2021年教科版科學四年級上冊單元知識點總結

第一單元《聲音》

第一課《聽聽聲音》

1.我們周圍的聲音根據發出聲音的（物體）不同，聲音分為（動物）的叫聲、（自然界）發出的聲音、（人類）生產生活發出的聲音。

2.聲音有（高）、（低）、（強）、（弱）、（悅耳）、（刺耳）等特點。其中，聲音的強弱用音量來描述；聲音的高低用音高來描述；還有音色的差別悅耳、刺耳等。

3.有些聲音讓我們覺得（悅耳、動聽），比如（黃鸝鳥叫聲）;

有些聲音讓我們覺得（刺耳、難聽），比如（汽車喇叭聲）。

4.在車站、菜市場等地經常會聽到（嘈雜）的聲音。

5.在“1、2、3”

這三個音節中，“1”的聲音是最低的，“3”的聲音是最高的。

do、re、mi

從高到低的順序排列是（3＞2＞1）

6.音叉是一種（發聲）儀器，用來調試（樂器）和測試（音高）。音叉上有字母和數字，字母代表的是（音調），數字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數）。

7.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳等來描述聲音。例如雷聲比較強，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。

第二課《聲音是怎樣產生的》

1.一個物體在力的作用下，沿著某一路徑做往復運動，這種運動被稱為（振動）。

聲音是由物體（振動）產生的。

2.舉例證明：（彈撥）橡皮筋，橡皮筋會發出聲音。（敲擊）鼓面，鼓發出聲音，鼓面上的紙屑上下跳動，說明聲音是由物體振動產生的。用手按住鼓面，鼓就停止發聲了，紙屑也不再跳動，這說明振動停止，發聲也停止。

3.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發出聲音。

輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發出聲音。

4.（撥動鋼尺、擊鼓、敲打音叉）都能發出聲音，同時看到物體在（振動）。

5.吹豎笛是（空氣）

振動發出聲音。

6.我們說話的聲音是由（聲帶）振動產生的。把手放在喉結處，能感受到（聲帶）的振動。

7.為什么說一個巴掌拍不響？（答：因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發出聲音。）

第三課《聲音是怎樣傳播的》

1.聲音能在（氣體）、（液體）、（固體）中傳播，聲音的傳播離不開（物質）。

2.不同物體中傳播聲音的本領（不同），聲音的傳播速度（固體＞液體＞氣體）。

3.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（越來越輕）直至（聽不見）。說明聲音不能在（真空）中傳播。

4.聲音是由物體（振動）產生的，是以（波）的形式傳播的，傳播方向是向著（四面八方）的。

5.聲音是怎樣從一個地方傳播到另一個地方的?

答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

6.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通訊設備才能進行溝通，這是為什么？

答：太空中沒有空氣等物質，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質才能傳播。所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通訊設備才能進行溝通。

7.土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？

答：土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的；聽診器是通過連接著的膠管把聲音傳到耳朵里的。

第四課《我們是怎樣聽到聲音的》

1.（耳朵）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。

2.我們的耳朵分為（外耳）、（中耳）和

（內耳）三部分。

外耳包括（耳郭）和（外耳道），中耳包括（鼓膜）和（聽小骨），內耳包括（耳蝸）和（聽覺神經）。

3.耳朵各部分的功能：

耳廓---------

收集聲波

耳道---------傳遞聲波

鼓膜---------把聲波轉化為振動

聽小骨--------傳遞振動

耳蝸----------把振動轉化為大腦能接收的信號

聽覺神經------把聲音信號傳遞給大腦

4.我們聽到聲音的過程：

物體振動→空氣振動→鼓膜振動→聽小骨將振動傳到內耳→聽覺神經→大腦

5.我們是怎樣聽到聲音的？

答：外界的聲音引起鼓膜的振動，聽小骨將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經產生信號，大腦接收到聽覺神經傳過來的信號，我們就聽到了聲音。

6.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？醫生用的聽診器是怎樣工作的？

答：紙喇叭模擬的是耳郭，耳郭與紙喇叭能幫助更好的聚集聲音，紙喇叭能使聽到的聲音更強。

聽診器頭端的薄膜，能夠感受振動并幫助聚集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。

第五課《聲音的強與弱》

1.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（強弱）不同。

2.聲音的（強弱）可以用（音量）描述。音量的大小與物體（振動的幅度）有關。振動幅度越（大），聲音越（強）;

振動幅度越（小），聲音越（弱）。

3.聲音的強弱是怎樣形成的？

答：聲音的強弱是物體振動幅度的大小不同形成的。

第六課《聲音的高與低》

1.聲音的（高低）可以用（音高）描述。

2.聲音的高低與物體（振動的快慢）有關。物體振動得越（快），發出的聲音越（高）；

物體振動得越（慢），發出的聲音越（低）。

4.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的（音高）會改變。

伸出（長），振動（慢），聲音（低）；伸出（短），振動（快），聲音（高）。

第七課《讓弦發出高低不同的聲音》

1.許多樂器是靠弦的振動發出高低不同聲音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古箏）等。

2.影響弦樂器的弦的音高因素有（弦的松緊、弦的長短、弦的粗細）等。

（緊）的弦，（短）的弦，（細）的弦，振動頻率（快），音高（高）。

（松）的弦，（長）的弦，（粗）的弦，振動頻率（慢），音高（低）。

第八課《制作我的小樂器》

1.我們可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小樂器。

2.用同樣的力連續敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會越來越（低）。

3.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發出的聲音高的是（短鐵管）。

4.制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行交流，發現小樂器的優點并提出改進建議。