作業總量審核監管和質量定期評價制度

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。學校要切實加強義務教育學校作業管理，堅決扭轉作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，對各學段作業進一步明確要求，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導學生自主完成、自主管理作業，提高作業質量，減輕學生過重的學業負擔。

1.作業布置

①

每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

②

教師將作業分為“必做作業”“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同作業空間。

③

作業形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業形式，將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生采用書面、社會實踐等形式完成。

④

努力提高課堂教學效率，向課堂教學要質量。學生的課堂作業要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練，語文作業一課一練，大作文每學期

6—8篇。其它學科按照本學科學期教學計劃，由任課教師自己設計，原則上作業次數與所上課時數等同。

⑤

各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時四十分鐘左右。

⑥

嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

2.作業書寫

①

學生統一用

0.5

碳素筆(或鋼筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書寫作業。

②

教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。

③

班級任課教師要經常性舉辦優秀作業展示，口頭表揚優秀作業，公開講評作文，學校教務處每學期都將對全校學生作業進行大檢查，并評選出優秀作業。

3.作業批改

①

提倡學生作業全批和面批制。通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。

②

對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式;教師在等級、分數評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作(作文、日記等)、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮評價對學生的指導與激勵作用。

③

教師應及時批改作業

1)

批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業采用打“√“等形式。對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

2)

對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用波浪線或圈點等形式指出來，一般不采用”x“來指出錯誤的地方;對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方使用問號，同時使用標注或將正確的答案書寫表示出來，以引起學生的注意。

3)

對于學生作業中錯誤的地方，教師應該要求學生及時訂正，提倡使用錯題本。教師及時對學生訂正的作業進行批改或檢查。

4)

對習作的批改提倡有眉批、尾批。對習作中優美語句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

5)

學生之間可以在老師主持和組織下相互評價作業。教師應在學生評價的基礎上，對學生的作業做出再評價，同時對學生的評價做出再評價。學生作文一學期相互批改不超過兩次。

6)

作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。

7)

教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

1)

教師對學生作業管理的執行情況由教務處依照績效考核細則進行監督管理。

2)

作業主要指學生的課堂作業以及教師布置的家庭作業。本制度自公布之日開始執行。

中學作業量總量審核鑒定和質量定期評價制度

為加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科

學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發

展打下堅實的基礎，特制定本制度。

1.作業布置與實施。

作業要立足學生學習活動整體考

慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺

預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相

適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易

要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實

際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。加強作業總量監控。

班級設立作業監督員，每天晚放

學前向班主任匯報；班主任對班級作業總量進行把關，審查

與統籌協調本班作業總量，同時做好班級每日作業總量匯

總，每周提交年級備案。六年級每天書面作業總量不超過

小時，七、八年級每天書面作業總量不超過

1.5

小時，九年

級每天書面作業總量不超過

小時。

2.學校各年級學科教研組長對作業質量進行把關，審查

難易程度和配置梯度。

教務處每學期檢查各年級作業布置、完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調

查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備

查。

4.建章立制，規范管理。

構建學校作業管理制度，抓規

范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審

查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以

班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學

生對作業的反饋。

5.強化督查，完善評價。

學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核

內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設

計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以

表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考

核降級處理。