XX學區推進“雙減”工作綜述

自“雙減”工作開展以來，XX鎮學區和各校認真貫徹落實縣局教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索“雙減”和課后服務新路子，取得了初步成效。

一、加強組織領導，完善保障機制

XX區成立了“雙減”工作領導小組，制定了實施方案和行事歷，制定了各項管理制度，以黨建引領“雙減”工作，切實把工作抓實抓細。鎮學區及各小學分別召開教職工會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，深刻理解“雙減”的深遠意義。同時利用家長會、家訪等多種形式，向家長宣講素質教育觀、全面發展觀，做好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成良好的工作合力。

二、抓好學習培訓，更新教師理念

XX鎮學區組織全體教師加強“雙減”業務培訓，深入學習相關政策、文件、理論，在落實“雙減”和推進課后服務方面做到了四個轉變：轉變教育只為成績服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質、為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高、個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，樹立德智體美勞全面發展的教育觀；轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生、因材施教、知識學習與智能發展相統一的教學觀。3月2日，鎮學區召開了“雙減”背景下大單元作業設計培訓會，對30多名教師進行了大單元作業設計培訓，提高了他們的作業設計能力。

三、規范辦學行為，強化“五項管理”

XX鎮學區和各校制定了“五項管理”制度，嚴格執行作息時間，和家長積極溝通，切實保障學生睡眠時間；落實大課間活動，每天開展不少于一個小時的陽光體育大課間活動，增強學生體質。嚴禁教輔讀物進入校園、進入課堂；嚴禁學生手機進入學校；根據學生發展以及學校特色發展的需求，規范上好音樂、體育、美術等課程，促進學生全面發展。

四、減輕作業負擔，加強分層輔導

各小學一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級作業要適當，語數英作業總時長在1小時內完成。作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。教師每天都能做到認真批改作業，強化面批講解，分層輔導，做好反饋。建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優補差方案，努力使不同學情的學生都能獲得最大的提升。3月23日上午，鎮學區舉行了大單元作業設計比賽，經各校遴選推薦的13名教師參加了比賽活動，對比賽中涌現出的6名優秀選手予以表彰獎勵，為“減負提質增效”奠定了基礎。

五、開展課后服務，探索服務模式

經過探索實踐，我們摸索出了適合本地實際的“1234”課后服務模式：“1”是“圍繞一個中心”，堅持以學生需求為中心，提供個性化課后服務。“2”是“堅持兩個創新”，在“服務內容和服務形式”兩方面進行探索創新，將課后延時服務轉型為“課后素質教育”。“3”是“建好三個機制”，一是工作推進機制，形成“學生自愿、家長同意、齊抓共管”的工作推進機制；二是協作共育機制，構建了鎮學區、學校、班級三級聯動、線上線下相結合的教育指導服務網絡；三是反饋跟蹤機制，做好需求和滿意度分析，及時了解家長對工作的知曉情況及滿意程度。“4”是探索“四種課后服務模式”，探索出了作業輔導、習慣養成、社團及興趣小組活動、勞動教育為主的四種服務模式，形成內容完善、載體豐富、常態參與的課后教育體系。

六、組建興趣社團，開展特色活動

各小學因地制宜，不斷拓展課后服務內容，充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了經典誦讀、書畫、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，每個社團都配備了科任教師，指導學生通過藝術創作、科普實踐、拓展訓練、體育鍛煉、社會實踐、娛樂游戲、觀看紅色影片等活動，愉快地享受課后時光，鍛煉多方面的能力，促進學生全面發展。

七、舉辦成果展評，注重活動成效

學區積極組織開展了課后服務成果展評。各校從紅色主題教育、社團建設、心理健康教育等方面進行了全方位、分層次、多角度地展示。各小學師生表演了書法、版畫、葫蘆絲、口風琴、風鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、水粉畫、創意手工等活動，精神飽滿，積極參與，內容豐富多彩，活動組織嚴密緊湊，活動成果特色鮮明、異彩紛呈，贏得了參評人員的陣陣掌聲。最后與會人員參觀了各校課后服務成果展室，對豐碩的自主閱讀、體藝、勞動教育等課后服務成果交口稱贊。

八、著力多元評價，促進素質提升

在課后服務的評價和監督方面，我們建立了多元的綜合評價體系，制定了“每天一公示，每課一監督，每日一巡查，每周一評比，每月一通報”的監督管理制度，對在課后服務實施過程中出現的問題，做到“及時發現，及時處理，及時整改”，切實保正了課后服務質量穩步提升。在2021年12月29日，XX鎮學區制定了《一二年級學生綜合素質評價方案》，依據孩子的年齡特點及認知水平，對一二年級學生進行了別開生面的無紙化測評，全新的綜合評價模式受到了上級部門的好評。

在“雙減”活動開展過程中，作業輔導保證了大部分學生能在校內完成作業，提高了作業質量，學生回家后有更多時間自主閱讀、實踐，切實減輕了家長的負擔。興趣小組和社團活動為孩子們提供了豐富的課程選項，書法、版畫、葫蘆絲、口風琴、風鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、水粉畫、創意手工等各種類型的課程，拓寬學生的興趣愛好，充分挖掘學生的內在潛力，培養了一部分特長生，為校園文化生活增添了更多的色彩。

今后，學區要繼續探索“雙減”工作推進機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系。嚴格落實“五項管理”，規范辦學行為，加強綜合素質評價改革，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務工作抓好抓實，為教育教學高質量發展夯實基礎.