第一單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個主題編排的，由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四篇課文組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，培養(yǎng)他們善于通過普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的感情。

2.說教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識25個生字，會寫29個生字。掌握多音“便、待”。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《白鷺》。

（3）感受作者對自然的熱愛之情，激發(fā)關(guān)注自然、關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

3.說重點難點：

（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。本單元的4篇文章都運用了對比的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運用，使所描述的事物形象更鮮明生動。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等進行對比；《桂花雨》中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對比；《珍珠鳥》中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。

（2）通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。

（3）練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的感情。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

白鷺

1.本課用優(yōu)美的語言描寫了白鷺的美。重點是通過對比、直接描繪等方式體現(xiàn)白鷺的美。

2.體會重點詞句的含義，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。

借助圖片體會白鷺不同形態(tài)的美。

落花生

本課采用種花生、收花生、品花生、評花生的順序，講述了平凡的花生的不平凡，從而揭示深刻的人生哲理。重點是通過花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。

2課時

抓住人物的語言，并理解其含義，從而把握文章的中心意思。多元識字。

桂花雨

本文回憶了童年故鄉(xiāng)的桂花，著重描寫了“搖桂花”。重點是能通過回憶故鄉(xiāng)的桂花，體會作者的思鄉(xiāng)情感。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容；理解重點語句的含義，感受作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

4?*

珍珠鳥

本文講述了小珍珠鳥由遠離人到親近人再到喜愛人的過程。重點是能清楚在這個過程中小珍珠鳥的不同表現(xiàn)。

1課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的主要內(nèi)容；理解重點句子的含義，體會作者的思想感情，并受到啟發(fā)。

口語交際

口語交際是以“制定班級公約”為內(nèi)容。重點是能聽取他人意見，正確、流利地表達自己的觀點。

1課時

在小組活動的基礎(chǔ)上制定班級公約，并通過口述，清楚地把公約表達出來。

習(xí)作

會寫題為“我的心愛之物”的文章。重點是做到中心突出，感情真摯。

1課時

首先確定描寫對象，然后詳細地介紹你們之間發(fā)生的故事，抒發(fā)你的情感。

語文園地

1.利用多種方式增加積累，提高對詞句段的運用。

2.把握句子重點詞語的含義及語氣，并能靈活運用。

1課時

通過朗讀把握重點詞句的意思，從而理解句子的含義，運用朗讀、背誦等增加積累。

第二單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。目的有兩個：一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點的寫作方法。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)字26個，會寫48個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（3）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（4）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

3.說重點難點：

（1）通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更鮮明。如《將相和》一文中，通過“澠池之會”“完璧歸趙”“負(fù)荊請罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機智勇敢，不畏強暴，識大體、顧大局的特點。《搭石》則通過搭石，贊美了樸素的民風(fēng)。《什么比獵豹的速度更快》則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點。

（2）學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

5搭石

1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染。

2.學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。

2課時

在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過平凡的事物感受美。

6將相和

1.能用簡潔的話講述三個故事，感受藺相如忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。

2.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”的道理。

2課時

從具體事件中，把握人物形象；通過人物的言行體會人物的個性特點；復(fù)述故事，弄清楚三個小故事之間的聯(lián)系。

7什么比獵豹的速度更快

1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課中應(yīng)用的作比較、列數(shù)字等說明方法，明白這些說明方法在文章中的作用。

2課時

在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解本課中出現(xiàn)的說明方法。

冀中的地道戰(zhàn)

《冀中的地道戰(zhàn)》通過介紹抗日戰(zhàn)爭中的一種獨特戰(zhàn)斗方式——地道戰(zhàn)，展現(xiàn)出冀中人民的智慧及對侵略者的反抗。

課時

了解地道的布局、作用，體會冀中人民反抗侵略者時所展現(xiàn)出來的智慧。

習(xí)作

會寫題為“‘漫畫’老師”的文章，重點是抓住老師的特點，并通過具體事件展現(xiàn)老師的特點。

1課時

首先介紹老師外形的特點，然后通過介紹具體事件來突出老師的特點。

語文園地

1.學(xué)習(xí)通過理解重點句子的含義把握人物特點的寫法。

2.用多種方式擴大積累。

3.提高閱讀速度，快速掌握文章內(nèi)容。

1課時

通過把握重點詞語來把握句子的意思，從而把握人物的思想感情，學(xué)習(xí)描述成語的方法；積累珍惜時間的名句。

第三單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫故事。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會本單元26個生字，認(rèn)識本單元43個生字及新詞。

3．能運用生字組詞，積累詞語

4.培養(yǎng)想象能力，識字能力和思考能力以及口語表達能力。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

3.說重點難點：

（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如《獵人海力布》一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥語”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。《牛郎織女（一）》則通過詳細介紹牛郎認(rèn)識織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎織女（二）》通過描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由的真情和勇敢。

（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

獵人海力布

1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。

2.抓住人物言行，細心體會人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。

2課時

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過理解重點詞語把握人物的特點。

牛郎織女（一）

1.能用自己的話講述故事。

2.體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福的道理。

2課時

在熟讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過分析具體事件來把握人物特點。

牛郎織女（二）

1.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。

2.了解神話傳說、民間傳說，感受它們的魅力。

1課時

在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點。

口語交際

1.學(xué)習(xí)在講民間故事時把故事講得更加生動。

2.在角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。

1課時

學(xué)會通過想象和模仿等方式將故事講得更加生動。

習(xí)作

學(xué)習(xí)縮寫的方法，通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括能力。

1課時

通過對原故事進行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫故事。

語文園地

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

2.體會相同意思的不同詞語在表達效果上的不同。

3.學(xué)會擴寫段落。

4.積累古詩詞。

1課時

通過比較意思相同詞語，體會不同表達效果。通過想象擴充情節(jié)，使情節(jié)更加生動。積累古詩詞。

第四單元說課

1.說教材：

本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《冀中的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋肀磉_情感。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時體會作者的思想感情。

2、體會課文的表達方法，并注意把這些方法運用到自己習(xí)作中去。

3、注意練習(xí)本冊兩個重點訓(xùn)練項目的要求，體會句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。

3.說重點難點：

（1）通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是都表達了作者的愛國主義情感。如《古詩三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的希望等方式來表達自己憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；《少年中國說》則通過介紹中國與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設(shè)中變得更強大的愛國情感；《圓明園的毀滅》則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的愛國情感；《冀中的地道戰(zhàn)》通過介紹抗日戰(zhàn)爭中，冀中的地道，展現(xiàn)出冀中人民的智慧及對侵略者的反抗。

（2）通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

古詩三首

1.朗讀并背誦這三首詩。

2.體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國意識。

3課時

在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進行背誦。

通過重點句子的賞析，把握作者的愛國情感。

少年中國說（節(jié)選）

1.結(jié)合具體語境，理解詞語和句子的含義和作用。

2.結(jié)合查找資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握重點句子的含義，體會作者的愛國情感。

14圓明園的毀滅

本文通過回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表達作者的愛國情感，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

2課時

在把握詳細描寫的基礎(chǔ)上感受祖國文化的魅力，從而激發(fā)振興中華的責(zé)任感和使命感。

黃繼光

體會黃繼光英勇頑強、不怕犧牲的精神。

課時

引導(dǎo)學(xué)生在品讀和對重點詞語的把握中體會情感

習(xí)作

1.圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫作。大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。

2.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱。

3.在敘述中要做到詳略得當(dāng)，突出重點。

1課時

有詳有略地敘述二十年后家鄉(xiāng)的變化，表達作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的情感。

語文園地

1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。

2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。

3.積累成語。

1課時

通過多種方式的綜合應(yīng)用讀出感情。

通過理解詞語的含義來把握詞語的情感色彩。

通過多讀、多記的方式擴大積累。

第五單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。積極、主動參與活動，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過自主或合作學(xué)習(xí)，較好的完成任務(wù)。

2.通過了解字謎、諧音的知識，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)自己對漢字的興趣，從而搜集更多體現(xiàn)漢字神奇，有趣的資料。

3.進一步了解漢字的諧音特點，字謎種類及猜謎方法，體會漢字文化的豐富有趣。

4.會認(rèn)會讀本活動中的出現(xiàn)的生字。

3.說重點難點：

（1）運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時候都用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。

（2）通過理解重點句子來把握說明方法。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

16太陽

1.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，通過理解重點句子把握說明方法。

借助圖片加深學(xué)生的理解。

17松鼠

1.理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

3.在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者對松鼠的喜愛之情。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解事物的特點。

通過對重點句子的理解，體會作者的思想感情。

習(xí)作

1.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

2.運用本單元學(xué)到的說明方法介紹自己喜歡的一種事物。

1課時

在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，把握事物的特點。

選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹事物。

第六單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來編排。主要由《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇文章組成。目的是通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己愛的不同表達方式，來感受到來自父母的愛。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1：會認(rèn)本單元的32個生字，會寫37個生字。

2：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。

3：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文把握主要內(nèi)容。

3.說重點難點：

（1）通過具體的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件來表達父母對孩子的愛。如《慈母情深》中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹母親的工作環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和愛；《父愛之舟》中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背“我”上學(xué)、送“我”上學(xué)等事情，體現(xiàn)父親對孩子的愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同評價方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。

（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

18慈母情深

1.通過了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過外貌、語言等描寫來體現(xiàn)人物的方法。

2.體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

2課時

把握課文內(nèi)容，注重把握細節(jié)，通過細節(jié)描寫來體會其中蘊含的深沉的母愛。

19父愛之舟

1.從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激和崇敬之情。

2.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

2課時

熟讀課文，把握課文內(nèi)容。用簡潔的話概括事件內(nèi)容，從小事中領(lǐng)悟人物的情感。

20*“精彩極了”和“糟糕透了”

了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。通過對描寫人物語言句子的體會，感受愛的不同表達方式。

1課時

在朗讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容。把握人物語言描寫，體會愛的不同表達方式。

口語交際

1.口語交際是以“父母之愛”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。

2.學(xué)會主動與人溝通，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。

1課時

通過具體事例感受父母的愛。

勇于發(fā)言，清楚表達，做到文明有禮。

習(xí)作

會寫題為“我想對您說”的書信。重點是用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。

1課時

掌握書信的格式。用具體的生活實際、用充滿感情的語言來表達對父母的愛。

語文園地

1.體會父母子女之間濃得化不開的感情。

2.學(xué)習(xí)文章的幾種結(jié)尾方法。

3.體會場景描寫的作用。

4.以“第一次”為主題，寫片段。

4.積累名句。

1課時

學(xué)習(xí)習(xí)作中幾種結(jié)尾的方法。體會場景描寫的作用。學(xué)習(xí)寫成長路上的“第一次”。

增加積累。

第七單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》這四篇文章組成。目的是通過描寫景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；

2、通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；

3、豐富語言積累；交流和描繪自己的童年生活。

3.說重點難點：

（1）通過描寫不同的景物，體現(xiàn)景物的美，表達作者的感受。本單元的4篇文章都通過描寫景物的變化，來體現(xiàn)景物的美。如《古詩三首》中，對景物描寫有動態(tài)，有靜態(tài)，動靜結(jié)合，給人以獨特的感受；《四季之美》中，通過描寫四個季節(jié)的不同景物，來體現(xiàn)景物的美，表達對景物的喜愛之情；《鳥的天堂》中，通過詳細描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情；《月跡》則通過描寫不同地點的月亮，來體現(xiàn)作者對月亮的喜愛之情。

（2）體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

21古詩三首

1.有感情地朗讀詩歌，掌握三首詩的意思，背誦《楓橋夜泊》。

2.體會通過景物描寫表達人物情感的方法。

3.體會詩中景物的動態(tài)美和靜態(tài)美，學(xué)習(xí)景物的描寫方法。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握詩歌內(nèi)容。

通過對重點詩句的理解把握詩人的情感。

22四季之美

1.背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

2.學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。

2課時

抓住重點詞語，體會景物描寫給人帶來的美的感受。

23鳥的天堂

1.把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。

2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容；抓住景物描寫，體會景物描寫中蘊含著的作者的思想感情。

24*月跡

劃分文章的段落，品味文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。

1課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)內(nèi)容劃分段落，通過抓住重點句子來品味其中蘊含著的優(yōu)美與童趣。

習(xí)作

會寫題為“_____即景”的文章。重點是做到突出景物的變化，體現(xiàn)景物的動態(tài)美和靜態(tài)美。

1課時

學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察景物，并寫出景物的變化。

語文園地

1.品味優(yōu)美的語句。

2.學(xué)習(xí)制作宣傳海報。

3.學(xué)習(xí)把畫面描寫得更具體。

4.積累詩歌。

1課時

通過朗讀景物描寫的句子，感受景物描寫給自己帶來的美。通過認(rèn)真觀察，把畫面描寫得更具體。

第八單元說課

1.說教材：

本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》這三篇文章組成。目的是通過介紹讀書的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

2.說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識34個生字，會寫26個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些讀書方法對你有啟發(fā)。

4.感受作者對閱讀的熱愛，開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

3.說重點難點：

（1）通過把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。這三篇文章都明確了作者在讀書中悟出的道理。如《古人談讀書》的三篇文章都介紹了名人自己悟出的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度；《憶讀書》中，通過介紹自己讀書的過程，悟出“讀書好，多讀書，讀好書”的道理；《我的“長生果”》中，通過介紹自己讀書和寫作的經(jīng)歷，悟出寫作的道理。

（2）學(xué)習(xí)在閱讀時梳理信息，把握內(nèi)容要點。

4.說教學(xué)措施和課時安排：

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

24古人談讀書

1.背誦課文，理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。

2.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度有所啟發(fā)。

2課時

在朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

把握重點句子，體會古人學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

25憶讀書

1.理清記敘的順序，把握課文的主要內(nèi)容。

2.品味富有感染力的語言，感受作者所表達的中心意思。培養(yǎng)讀書的興趣。

2課時

弄清文章的順序，品味重點句子，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。

26?*

我的“長生果”

1.把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。

2.學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。

1課時

在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的主要內(nèi)容；結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

口語交際

口語交際是以“我最喜歡的人物形象”為內(nèi)容。重點是能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物。能積極參與口語交際，并能認(rèn)真傾聽，迅速抓住說話的重點。

舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會

1課時

用清晰的語言，大聲地介紹自己喜歡的人物，要把人物的特點及喜歡的理由介紹給大家。

習(xí)作

1.會寫題為“推薦一本書”的文章。重點要把推薦的理由寫清楚。

2.通過習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。

1課時

提示學(xué)生推薦哪些內(nèi)容能讓別人接受。

讓學(xué)生修改自己的習(xí)作。

語文園地

1.學(xué)會找課外讀物的方法。

2.學(xué)會把比喻的修辭方法用到句子中。

3.學(xué)習(xí)書寫，規(guī)范自己的字體。

4.增加積累。

1課時

學(xué)會把比喻這種修辭方法運用到句子中，使句子生動形象。

擴大積累。