作業(yè)3

研修感悟

這次研修本人選修了和英語學科素養(yǎng)相關(guān)的全部課程，因為之前外出學習經(jīng)常聽培訓的老師提起英語學科素養(yǎng)幾個字，終于在這次研修有了進一步的認識。

英語學科素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意思、思維品質(zhì)和學習能力。關(guān)于語言能力這一塊，在學習中，老師提到了之前教學中本人經(jīng)常會忽略掉的一個能力就是“看”。在以往的教學中本人只關(guān)注去培養(yǎng)學生的聽、說、讀和寫四個方面的能力，沒有關(guān)注“看”。因此經(jīng)過這次學習，在今后的課堂，本人將從聽、說、讀、寫和看五個方面，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和學習能力。

在文化意識方面，是本人進行英語教學一直很關(guān)注的一個方面，在這次的學習中老師分享了很多在課堂中如何有效滲透文化意識的方法，在今后的教學中都可以去實踐。

這次學習中感悟最深的是老師說在教學中要注重對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的心智特征。這一品質(zhì)的發(fā)展能幫助提升學生分析和解決問題的能力，這解決了本人在教學中常常遇到的困境，為什么方法教給了學生，學生還是不會用，原因是沒有對學生進行思維品質(zhì)的養(yǎng)。

最后是加強對學生學習能力的培養(yǎng)，因為這一能力的培養(yǎng)能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是本人在鄉(xiāng)村學校工作，發(fā)現(xiàn)學生對英語學習的興趣不大，因為學生覺得英語沒有用武之地。在課程中，老師分享了一個非常值得借鑒的方法就是鼓勵學生多渠道地去獲取學習資源，這樣學生會發(fā)現(xiàn)其實英語無處不在，引導學生自主、高效地進行英語學習。

經(jīng)過這次研修，解決了本人在教學中遇到的困惑，也收獲了很多方法，同時明確了本人在今后的教學中需要關(guān)注的地方。