技術支持的三年級道德與法治學情分析

一、學生學情分析

1.個性差別大

三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2.情緒不穩定

三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從險上一望便知。

3.自控力不強

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，是內部的自控能力義尚末發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

二、教學主題分析

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。如果三年級成績滑下去了那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評價孩子。我們一定要記住教育孩子的時候要用拇指別用食指。多表揚，少批評。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡最不要用錢去賄孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。

《道德與法治》三年級《說說我們的學校》由于我校操場剛改造完，有新的亮點。新鋪的塑膠跑道、新打的硅PU排球場、新鋪的草坪足球場、及操場空地都鋪上了短草。非常新鮮美觀。

三、教學目的法治教育是小學道德與法治課程中重要的教學內容，本課重點引導學生認識校園的物理環境和組織機構和歷史。

引導學生在活動中增強對學校的親近感和歸屬感。教材從校園一角引入，教學時要注意打開，從校園一角引導學生認識學校的其他功能教室和活動場館。

引導學生關注學校的歷史和人文環境，促進學生對學校的深入了解。

指導學生運用調查訪問的方式，探究學習的方式了解學校的變遷。

培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。使學生更加熱愛自己的學校，珍惜學校。

四、教學重點難點

了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦，找哪個部門解決，到那個部門反應。

五、學生學習難點

教材給出了調查內容、并給了方法指導，給學生留了空間。引導學生從問題解決的角度來認識學校的不同部門及它們的功能，進一步培養學生對學校的了解和認同感，引導學生關心學校，增強學生對學校的責任感。

使學生知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，解決困難。能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。從而也提高學生的說寫能力。

六、學情分析方法

采用PPT演示稿放著《校園多美好》歌曲，播著校園各處的美景圖片進入課堂環境。學生說說我們的校園，你喜歡什么地方。校園這么好，大家都喜歡，但是大家都要保護好。如果不保護好，幾年后我們的校園又會回到以前的破舊的樣子。播放舊校園圖片。

七、學情分析的工具

設計PPT演示稿圖片插音樂，采用多媒體數字一體機黑板培養學生微能力發展，讓學生感受新校園的感覺，了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，使學生看到真景色，一目了然，容易理解教學內容。