大班教案設計

大班教案設計1

一、主題背景：

秋季是農村豐收的季節，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；

2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現、發展幼兒的想象力。

三、主題內容：

（一）集體活動：

活動內容

1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。

3、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。 快樂猜猜猜 、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。

4、培養好奇心，提高分析、聯想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

5、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手制作番薯造型。

6、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

7、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

8、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

9、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。

10、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。 黃豆爺爺找朋友 、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養價值。

11、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區域提示：

美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色 區：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色游戲用。

科學區：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

（三）環境創設：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的`蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日常活動：

1、主題活動前做好家園聯系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。

3、體育游戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。

5、區域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養素。

7、幼兒參與環境創設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現：

關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

關鍵活動之二：《秋收忙》

讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。

（1）觀看用鐮刀收割的情景。

（2）收割機收割水稻的情景。

（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。

本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。

關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》

孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。

由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。

大班教案設計2

活動目標：

1．幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

2．通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

3．活動中鼓勵孩子大膽發表自己的見解。

活動準備：

教師自制教學PPT；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

活動過程：

一、導入部分，引出意外傷害的概念。

1．播放PPT，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問

這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么呢？

幼兒會運用已有經驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的.話就及時的送去醫院。

2．猜測孩子受傷的原因。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

1．師：除了摔跤會使人們受傷，發生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發生傷害事故？

2 ．幼兒憑借自己已有的生活經驗來講述，然后教師補充。

3．借助PPT圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

4．請幼兒說一說。

三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1．以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴重。

2．幼兒自由選擇內容，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

大班教案設計3

篇一：

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。

活動準備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

活動指導：

1、復習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規則。

3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創編歌詞、并創編相應形象的動作、減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

篇二：

活動目標：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

活動準備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達和表現。

篇三：

活動目標：

感受和發現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養成看指揮演奏樂器的.習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。

活動準備：

準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發出什么樣的聲音？發什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。

集體跟隨音樂練習。

看指揮分聲部練習。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

幼兒交換卻器演奏。

大班教案設計4

活動目標

1.運用多種感官感知栗子的特征和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1.課件：香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼兒園課件

活動過程

一、認識栗子球的名稱和外形特征。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。

這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

（1）先讓幼兒猜一猜。

（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小結：因為栗子球外層代刺，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認識栗子的'外形特征。

課件二

1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

2.問一問：有什么味？

3.摸一摸：有什么感覺？

小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

（1）你想請誰幫忙？課件三

（2）剝開后你發現了什么？

引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

（3）討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

（4）說說栗子肉的特征。

小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

三、品嘗栗子，了解粒子的功用。

課件四

1.啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

2.品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

大班教案設計5

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，能夠用｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜和｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的節奏型為歌曲伴奏。

2、通過活動，體驗打擊樂活動的快樂。

活動重點：

用節奏型為歌曲伴奏。

活動難點：

節奏型｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的伴奏。

活動準備：

奶粉桶 筷子 圖譜

音樂《愛我你就抱抱我》

幼兒已有的歌曲《愛我你就抱抱我》的經驗

活動過程：

1、教師帶領幼兒以歌舞的形式入場，以調動幼兒的`情緒。

2、先請幼兒傾聽一遍歌曲，然后用自己的身體部位隨著歌曲打節奏，讓幼兒初步感知歌曲節奏。

（1）下面請小朋友們安靜地仔細地聽一遍歌曲。

（2）你能用你的小手打出這首歌的節奏嗎？請你們自己來試一試。

（3）我們的身體上除了我們的手可以打出這樣的節奏，還有哪里可以打出節奏？（腳）那老師唱著歌曲我們一起來試一試。

（4）小朋友們，剛剛我們分別用手和腳打出了好聽的節奏，那我們現在把手腳結合在一起打出歌曲的節奏吧。

3、教師出示圖譜｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，引導幼兒在認識基本圖譜的基礎上打出相應的節奏和歌詞結合起來。

4、教師出示圖譜｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，請幼兒嘗試打出相應的節奏并和歌詞結合在一起。

5、教師出示“樂器”—奶粉桶，教師引導幼兒熟悉奶粉桶這個小樂器。

6、請幼兒用奶粉桶嘗試為歌曲伴奏。

7、請幼兒用“樂器”，客人老師用手，一起為歌曲伴奏。

8、活動結束。

在我們的日常生活中還有很多東西能發出好聽的聲音，我們一起去校園里找找吧。

大班教案設計6

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的.多媒體課件，

引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。）

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）(來源：屈老師教案網)

大班教案設計7

活動目標

1.嘗試用紙杯做成紙電話（傳聲筒）。

2.觀察聲音的傳遞過程，理解聲音是可以傳遞的。

趣味練習

活動概要

- 用紙杯做成傳聲筒，觀察聲音傳遞的過程，把若干個紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。

準備活動

-【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙- 傳聲筒（聲音可以傳遞嗎？）

活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【傳聲筒】，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。

- 噓~！安靜，我們教室里有什么聲音？

- 窗外面有什么聲音？

- 用手掌敲一敲桌子，有什么聲音？

- 拍拍手掌，有什么聲音？

- 在遠處也能聽到聲音嗎？怎樣才能聽到遠處的聲音呢？

【展開】

2. 觀看視頻【傳聲筒】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 用傳聲筒和朋友在遠處對話吧。

- 看一看實驗順序 。

1）用錐子在紙杯底部扎一個洞。

2）把線穿過洞，用曲別針固定住線。

3）開始玩傳聲筒游戲。

【活動：傳聲筒游戲】

3. 用錐子在紙杯底部扎一個洞，把線穿過洞，用曲別針固定住線，完成傳聲筒。

4. 跟遠處的朋友用傳聲筒來對話。

- 線要怎樣才能聽到聲音呢？

- 讓線彎著聽一聽，聲音怎么樣？

- 讓線直著聽一聽，聲音怎么樣？

- 聲音是怎樣通過線傳遞的？

- 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢？

【結束】

5. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實驗結果。

注意事項

- 用長長的氣球和彈簧制作傳聲筒看看。

活動評價

- 通過傳聲筒對于聲音傳遞過程的理解進行評價。

- 對于是否積極參與探究活動進行評價。

教師活動相關信息

傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動傳遞給紙杯，紙杯的'振動再傳遞給繃直的線，線的振動后形成的。振動的線把聲音傳到另一邊的紙杯上，振動的紙杯就會把聲音傳到耳朵里了。

氣球傳聲筒——發出聲音后，聲音的振動引起紙杯的振動，紙杯的振動引起氣球和氣球里面的空氣振動。

彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因為彈簧是彎曲的，彎曲時聲音傳播會比整個彈簧發出的聲音慢，所以就會聽到像回音一樣的聲音。

大班教案設計8

活動目標：

1、感受3/4拍音樂的節奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。

2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛。

活動準備：

經驗準備：事先豐富幼兒有關演奏燕子的.經驗。

物質準備：歌曲《小燕子》

活動指導：

一、律動

師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！

二、練聲《我愛我的小動物》。

三、新授歌曲

（一）學唱歌曲

1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導入主題，加深對燕子的認識。

2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導幼兒感受音樂的優美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發幼兒對小燕子的喜愛之情。

3、完整播放歌曲，引導幼兒感受并初步表現音樂3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

（1）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節奏。

（2）引導幼兒用兩種節奏動作拍節奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現：哪一段是表現燕子在

輕柔地飛？哪一段是表現燕子在于愉快地捉蟲？。

5、完整播放歌曲，引導幼兒聽音樂用動作完整表現音樂的變化。

大班教案設計9

活動目標：

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

物質準備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

活動過程：

一、開火車游戲：復習2的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”

二、登城堡，看圖學習2的加法

（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）

‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的`。”

三、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

設計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

大班教案設計10

一、情境導入

師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦！”

故事：

大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。

這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會，邀請所有的小魚都去參加。

可是他們沒有漂亮的衣服。

美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。（師：來，我們一一看）小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了。

可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？

幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，(教案來源：)是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個好主意，我們來聽一聽！

今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？

幼兒回答。

二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象

師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案？

太美了。還是你們有創意！”

師：“來，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線）對，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形，你們轉動一下聰明的'小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么？（教師畫）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對稱圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規則，我們給它起個名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？

三、幼兒創作，教師指導

師：“老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請進來吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請來了許多美麗的小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。）

師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦！”

（放音樂和PPT）（一位小朋友畫好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）

四、展示幼兒作品

我發現有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來伙介紹一下你的作品呢？

1、你的作品真有創意；2、你的線條畫得非常流暢；3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經聞到它的香味了呢；4、你的作品顏色真鮮艷；5、你的作品圖案真漂亮。

杜老師剛才轉了一圈，發現小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊，一個一個給美人魚姐姐穿上吧！（幼兒粘貼鱗片）小朋友們都不要著急，一個一個來。

通過小朋友的幫助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我帶著你們一起去參加他們的海底舞會呢，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發啦！

五、活動結束

大班教案設計11

目標：

1.制作快樂口袋和快樂小球。

2.體驗幫助他人的快樂感受。

準備：

1.幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

3.一只快樂的口袋。

過程：

1.聽聽快樂小精靈的故事。

――小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！

――出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

2.制作快樂口袋。

――裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

――剪下長度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂口袋。

3.快樂口袋的使用方法。

――當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋里，最后扎緊袋口。

――一段時間后，數數自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

建議：

1.材料的'準備應盡量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。

大班教案設計12

活動目標：

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2．發展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動準備：

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

活動過程：

1．激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的'時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班教案設計13

活動目標：

1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。

活動準備：

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

活動過程：

一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍朋友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地講述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

三、幼兒操作活動《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動，教師進行語言指導。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的`作品，講述自己是怎么變色的。

五、教師進行簡單的評價，并對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

大班教案設計14

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。

3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

活動準備 ：

木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。

活動過程：

⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。

⒉根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

⑴講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的`什么禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

[3]講故事后半部分

⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

⒋創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

⑴“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

⑵“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”（表情）， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

[3]創編貓得意的動作。

⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

⒌學唱歌曲。

⑴“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。” 幼兒哼旋律。

⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

⒍游戲 。

⑴手指游戲：（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

⑶教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。

⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。

⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

⒎活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）

大班教案設計15

活動目標

1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發現線索，尋求答案。

2、學會從畫面上發現故事的重要細節，并理解故事情節。

3、理解故事的線索，了解故事前后呼應的特點。

活動準備

大書、小書，有關《聲音》的音樂

活動過程

(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。

師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。

2、小耳朵準備好了沒有?

3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)

4、我發現我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!

(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什么聲音。

師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。

2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?

(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。

師：1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發生了什么事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!

3、好了，我們已經看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)

4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

(四)第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。

師：1、那現在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么?第二個問題是：他為什么會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發出來的，是誰發出來的?

2、好了，看完了，現在老師要來問問那四個問題。

3、卡卡夢到了什么?

4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?

5、那他夢到的這些會發出什么聲音呢?小白兔會發出什么聲音?小貓呢?水管會發出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?

(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結合圖畫和文字，關注一些畫面細節。

閱讀封面：

師：1、幼兒跟讀書名。

第一頁：

師： 1、卡卡在玩什么?

2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?

3、教師閱讀文字。

第二頁：

師：1、這下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

第三頁：

師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何?

2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢?

3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?

4、我們來看看。教師閱讀文字。

第四頁：

師：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

3、閱讀文字。

第五頁：

師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?

2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?

3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的.。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

第六頁：

師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發生了什么變化?他為什么是這個表情?

2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

第七頁：

師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

2、那卡卡現在心里會在想什么呢?

第八頁：

師：1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發生了什么事情呢?

2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

第九頁：

師：1、卡卡現在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)

2、他為什么不玩小火車了?

大班語言教案設計：我要講故事作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：6744

大班語言教案設計：我要講故事大班語言教案設計：我要講故事

一、活動目標：

1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。

2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學習理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養幼兒團隊合作的意識。

二、活動準備

連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品

三、活動過程

1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調動幼兒積極性。

——引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?

——感知連環畫中的故事

4、拿出第一組連環畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充。——教師將故事再梳理，講故事完整化。——用動作理解、體驗動詞的動態。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。“快點”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回