第一篇：申報十佳輔導員相關事跡

青春的事業 無悔的選擇

--安徽理工大學輔導員孟靜事跡材料

一、個人簡歷

孟靜，女，漢族，中共黨員，1978年12月生。2001年參加工作，在安徽理工大學醫學院擔任教師，2007年7月起從事輔導員工作，現擔任醫學院2007級12個班（414人）輔導員。

二、工作情況

2001年孟靜應聘于安徽理工大學醫學院做教師，2004年成功參與救助一名有嚴重心理問題學生的經歷，促成了她職業生涯的轉折。此后她不斷地思考在校大學生應該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2007年8月她正式轉入了學生工作。輔導員工作四年多來，她用責任心、愛心、耐心、細心來關愛學生的學習和生活，在引導學生成長的同時實現了個人價值。

（一）教育是心靈的藝術——走進學生心靈、關愛學生成長

1.深入開展思想教育，走進同學的內心世界

對于學生，孟靜懂得用全部心靈與才智交融，獻給他們發自內心的真誠。不拋棄不放棄每一位學生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。她能夠與學生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學生班會、班委會、走訪宿舍、進入教室、網絡平臺等方式，及時掌握學生的思想動態，加強與他們的溝通交流。

她有一名護理學專業的男生，崔國軍。剛入校時，專業思想不穩定，一心只想打好淮南的社交，然后去創業。她通過多次談心讓該生深刻認識到自己的想法

太簡單，創業不是靠打好社交關系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質。以后，不論是在辦公室、教室、操場、食堂還是宿舍，只要有機會她就會和他聊天談心。每次他思想發生動搖時，她都能及時提醒他認真反思自己，從小事做起，腳踏實地做人做事。耐心、細致地，循循善誘的引導，一步步滲入他的思想。現在的他，在同學中樹立了良好的榜樣，有很強的責任心。

她對學生的愛，滲透在自己的一言一行里。與學生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學。她明白自己無意中的一句話，一個不經意的動作都可能會在同學的心中泛起波瀾。一個大雨傾盆的夜晚，孟靜在上完課回家的路上，遇到一個沒帶傘在雨中奔跑的同學，她就為他撐起了傘，一路送他回到宿舍，并再三叮囑他換件衣服，別感冒。雖然只是簡單的話語，卻溫暖了學生的心。之后，這個性格內向的同學在寫給她的信中說：“感恩的心，感謝有你，我永遠不會忘記那種溫暖的感覺”。因此把他第一次的勞動報酬——一把傘送給了她。信末是一把傘為兩個人撐起一片天，表達了希望她以后的生活都風雨無阻的祝愿。同學們帶給她太多這樣的感動，因而工作不管多累，她都欣然一笑，因為心里有一汪甜蜜的甘露，那是學生給予她的。

2.以人為本，關注貧困生，將工作落到實處

針對貧困生這一較大群體，她認真做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費、為其提供兼職機會等工作，通過與班委的溝通、與貧困生談心、走訪貧困生家庭，關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，讓他們正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力的提升來充實自己，在精神上脫貧。

她有一名叫陳文的學生，基于家庭的種種原因，他不得不帶著媽媽和妹妹一起上大學，一周帶七份家教艱難維持一家人的生活。當了解這一情況后，她安慰他，一切困難都可以過去，她會和他一起努力。隨即，她去看望了陳文的母親和

妹妹，及時將其家庭困難情況向學院領導反映，并在學院領導的幫助下，第一時間給陳文媽媽安排了一份清潔工作。緊接著她便奔波于聯系媒體幫助解決陳文妹妹的上學問題，經過半個多月的努力，《今晚800》，《淮河早報》對陳文帶著母親和妹妹上大學的事跡進行了詳細報道，此報道在社會上引起廣泛影響，淮南電視臺、安徽青年報等媒體相繼對陳文進行了專題采訪。多次溝通后，淮南六中校領導被陳文的事跡所感動，無條件接納了陳文的妹妹入學。

（二）創新管理模式——構建大學生自我管理模式

1、引導學生正確認識大學生活

通過長久以來與同學的溝通、交流，孟靜在準確把握在校大學生內心世界的基礎上，一直積極致力于引導學生，讓他們以嶄新的面貌努力把握這一人生的重要階段，成為對生活充滿激情、銳意進取、博才好學的優秀大學生。她對學生每一步的成長都有先見性的認識，教育學生要樹立目標，樹長目標，常樹目標。長遠的目標，是關于對人生的規劃；常樹目標，是確立階段性目標。大一到大三，每學年的期末會議上，她總是不斷向學生申明：大一，認清自我；大二，明確目標；大三，付諸行動。

2、為學生提供展現自我的舞臺，培養一批優秀的學生干部隊伍

她善于鼓勵學生勇敢展示自我。學年初的班委調整，她都主張學生走上講臺參與競選：一是為他們提供一個展現自己的機會；二是選出同學們自己信任的班委；三是借此更多更深入地了解每一名學生，并且她自始自終都在臺下認真仔細地聆聽。現在，她的學生在大學生演講比賽、主持人大賽、辯論賽、卡拉ok大賽等各類比賽中表現的從容自若，盡情展現自我，再沒了入校時的羞澀。

優秀的學生干部是輔導員的好幫手，同時也是引導班級工作走向成功的關鍵，在班級工作中，學生干部起到榜樣作用。她對學生干部提出更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。

3.充分利用網絡交流載體，做學生健康成長的知心朋友

網絡時代輔導員不但要以傳統的模式與學生進行面對面的交流，還要能夠綜合利用E-mail、QQ、博客、飛信等網絡交流載體。學生工作網絡平臺的建設，改變了輔導員的工作方式和學習方式，帶給她全新的感受，與學生交流的時間更加充分、自由了。過去的“面對面”雖說常常有，但總是時間短、次數少。而每位輔導員都平均帶十幾個班、幾百個學生，每次與學生交流，經常會因為輔導員的其他事務繁雜而不能進行，或者是交流深入的程度不夠。而網絡平臺的成功開發，則解決了這個棘手問題。它把交流的時間、地點給教師們去選擇，使交流真正落實到了實處。

例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學在群里進行點對點或者點對面的互動交流，這種方式為同學們所喜歡，也拉近了她與同學之間的距離。同樣，博客也提高了工作效率，改進了工作方法。在博客里，她寫下工作日記和生活感想，并發表自己對一些時事的看法，利用這個平臺公布獎學金、貧困補助、就業、考研等相關信息，而同學們可以隨時在她的博客里留言和咨詢。她通過同學們發的狀態、日志等來了解他們的思想動態，并對一些有情況的同學進行及時的心理輔導，逐步進入他們的內心，幫助他們解決所遇到的學習生活上的困難，與學生之間形成了心與心的互動，漸漸地成為了知心朋友。

4、強化學習意識，加強學風建設，嚴肅考風考紀

大一時，除了學校規定的晚自習，她積極帶動學生上早自習。面對同學的不理解，她跟學生一同早起，同學們驚訝每天早上都見得到輔導員，也終于明白了她與他們一起努力的苦心。這以后，學生的學習態度更加端正，學習勁頭更足。時至今日，07級學生的學習氛圍在醫學院有目共睹。

為了培養學生對專業知識的興趣，2008年12月，經過精心的組織，孟靜帶領同學成功舉辦了2007級生理學知識競賽。這場競賽，她考慮到了前前后后的每一個細節：請老師出題，悉心制作幻燈片；借教室，請主持人，選購獎品都在她的考慮之內；為保證競賽的公平公正，她數次邀請各位領導、專家擔任評委、嘉賓。那段時間，她就像一個陀螺，不知疲倦地旋轉著。心思的縝密、工作的賣力令老師和同學起敬。她的努力得到了超乎想像的回報，競賽過程中，同學們情緒高漲，即使平日里沉默寡言的同學也格外積極。各代表隊答題正確時的興奮，錯誤時的嘆息，落后時的心急，評委精彩點評后的恍然大悟。一幕幕的情景感染了在場的每一個人。

為樹立良好的考風，她會經常在一個地方“出沒”——考場。學生開玩笑說孟老師逢考必到，很真實的說法。她堅信誠信是做人之本，唯有真本事，才能在社會上立足。她想讓勤奮、務實能夠滲透到同學的性格里，希望他們是大浪淘沙之后顯現的一粒粒閃閃發光的金子??

5、拓展素質教育，培養學生愛國主義精神

2008年汶川大地震，雖然不能奮戰在抗震救災的第一線，經濟緊張的她毫不猶豫拿出1000元捐給災區人民，以盡自己的微薄之力，同時不間斷上網搜索地震實況報道，振奮人心的救援工作，感人至深的圖片??將這些訊息傳達給同學，發動他們為災區重建貢獻自己的一份力。為在那次的經歷中，她也有自己的想法：給同學們上一堂最為真實的素質教育課。讓他們明白的是，身為天之驕子的他們，要擁有一份“國家興亡，匹夫有責”的責任感。這無形之中展現出的這樣一種心系彼此的民族凝聚力，才是我們中華民族昂首世界的根本。那次捐款，全院捐款超過一千元的班級共十一個，她帶的班級占了十個，其中有兩個班的捐款竟然超過了兩千元。

科學發展觀學習實踐活動中，她積極教育和引導學生認真學習和深刻領會科學發展觀的科學內涵，舉辦了一系列的活動，包括參觀萬人坑，觀看愛國主義電影，以及作品展等等。

（三）實現共進雙贏——與學生共同成長、共同進步

成績的獲得也見證了她與同學共同的付出：發表論文期刊30余篇，國家級獎勵20余項、省市級獎勵10余項；2011屆畢業生就業率達96%以上，其實檢驗1班考研率達28%；目前年級英語四級通過率達到88%以上，其中預防-1班達到近92%。

育人者，必先育己。她在做好本職工作的同時，加強理論學習、注重自我提升，并積極參加學校各項活動，以提高自身的綜合素質。曾獲得校“優秀共產黨員”、校“工會積極活動分子”、校大學生暑期社會實踐“優秀指導老師”等榮譽稱號，并連續數年在校教職工排球團體賽中屢創佳績，在校“愛國、愛校、愛崗”演講比賽中獲二等獎等，參演建校60周年大型文藝演出。

“引領每一位學生走向精彩人生”，她執著地努力著，去實現這一無悔的追求。

三、獲獎情況

2008年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

2009年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校大學生暑期社會實踐“優秀指導教師”榮譽稱號；

校“工會活動積極分子”榮譽稱號 ；

2010年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

校教職工 “愛國、愛校、愛崗”演講比賽二等獎；

2011年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校“優秀共產黨員”榮譽稱號；

第二篇：十佳輔導員事跡

十佳少先隊輔導員優秀事跡

我自從1997年7月參加工作以來，一直在中隊輔導員的崗位上，經過十幾個春秋的親自實踐，使我認識到少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業，現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、給予學生無私的“愛”

我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用自己的真情與他們進行心與心的交流，從而激勵他們的進取心。并且每一位學生（無論成績優劣，家庭的貧富），我都會平等地對待，用“愛”打動他們。

二、為人師表，注重言傳身教

“師者，傳道授業解惑也”，我處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，如讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作。我用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

三、積極抓好中隊的隊伍建設。

好的少先隊集體離不開中隊干部的重要作用，所以，中隊干部的選拔培養是關鍵的一步。我采取了競聘上崗的方式選拔隊干部。在我中隊形成了一支關心集體，有強烈責任感，各方面能力

強的“小干部”。我精心傳授他們工作的方法，讓其成為教師的得力助手。同時，我的中隊實行了“一日班主任制”，讓每位隊員都來參與班級的管理，調動了隊員們的自律性。

四、開展了豐富多彩的少先隊活動

為了適應素質教育的要求，我很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每周利用班會課開展如：普通話演講賽、放風箏比賽、板報評比，獨唱展示??這些活動無不促進學生綜合能力的提高，豐富了孩子們的學習生活。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我只有不斷探索，不斷創新，才能使少先隊工作躍一新的臺階！

第三篇：申報十佳大學生主要事跡

申報十佳大學生主要事跡

孫倩，女，江蘇徐州人，人文藝術系家紡3081班學生，現任人文藝術系學生會副主席兼學習部部長，該生成績優異，生活樸素，工作認真嚴謹，她一直相信“成功之路，自己開拓”，并用實際行動證明自己。

在2008—2009學、班級第二名的成績，獲優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學的第一學期取得班級第二名的成績，獲得優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學期取得全校同專業成績第一名，獲特等獎學金；并于2008—2009學榮獲“三好學生”稱號。于2009—2010被評為“優秀青年志愿者”； 2009大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐先進個人；2009—2010被評為“省優秀學生干部”。2009年公寓管理中心舉辦的第一屆美文朗誦比賽中榮獲一等獎；在我院舉辦的第八屆校園文化藝術節——“我心中的祖國”中華經典誦讀比賽中榮獲一等獎；作品《茶具》在南通市首屆“驕子杯”高校學生手工作品交流賽中榮獲優秀獎。

第四篇：優秀輔導員事跡申報

優秀教育工作者申報材料

愛心激發熱情，責任凝練價值

從事輔導員工作兩年了。兩年，對于一個人的一生來說可能不算很長，但是對于大多數像我一樣工作在大學校園里的年輕的輔導員來說，可能就是我們輔導員生涯的一半時光了。我很慶幸，在此刻，我有這樣一個機會來對我的輔導員工作進行一次回頭的、徹底的思索，我也相信，在這次思索之后，我的人生軌跡可能會發生一定的變化，我對輔導員這份工作的感情和意義也將會有更深刻的認識，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加堅定。在我當輔導員之前，我曾經幻想過很多種和學生相處的方式。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。但是，有一種從沒有假設過的稱呼，卻是后來有些學生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對我來說是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學生的什么？”，“我要給他們帶來什么？

工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因為我選擇了自己喜歡的工作，并且我愿意將它當作我的事業去經營，因此，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。激情離不開目標和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學生身上，下面就對我近兩年來的工作做一個簡單的回顧。”

一、班風、學風建設

我作為08級計算機1班、2班，軟件外包1,2班，網絡管理班的輔導員。我深知，人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說是一個重要的成才環境，尤其對于學校現今硬件不完備的情況下，學生每天的上課、晚自習都是在班級里度過的。因此，一個團結、優雅、向上的班集體，對一個學生的大學三年乃至一生都有著非常重要的影響。這樣的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。在班級建設中，班委成員的選拔方式及個人素質非常重要。對班干部的選拔任用，我采用最初軍訓時的個人觀察、學生的積極申請、個人的競選演講以及全班同學的集體投票表決，最后選出班委。實踐表明，通過這種方式選出來的班委也都是比較稱職的，在思想、學習、生活各方面都起到了模范帶頭作用，能夠讓學生滿意，也能讓老師信任。其次，各班開展學習大學生生活指南及行為規范的主題班會，以規范個人的言行舉止，學風，考風。

班委定下來之后，接下來就是制定一整套科學而嚴密的班級管理制度并嚴格去執行。對于大一學生來說首要的就是要嚴格考勤制度，保證學生做到不遲到、不曠課、不早退，每天都有各班委的輪流值班考勤，我也堅持每天早讀、晚自習去教室檢查，其它課程部分抽查。通過學生干部的自查和我的檢查，兩種方式雙管齊下，有效杜絕了大一學生的遲到、曠課現象。對于曠課比較嚴重的個別同學，我也及時作他們的思想工作。學生的出勤率是一個方面，對于一個優秀的班集體來說，良好的自習紀律、班級同學的團結和互幫互助又是另一方面，只有如此，學生才能夠靜下心來學習。我帶的計算機管理2班，在接手這個班級時的確遇到了不少棘手的問題，班上男同學居多，上課自習紀律不是很好，管理起來更加困難。因此，我每天晚上都是在這個班的自習室度過，晚上深入學生寢室與每一個學生談心，每周在這個班召開紀律相關的班會。班委會并組織開展了一系列二課堂活動，現在這個班紀律明顯好轉，而且氣氛非常活躍，班級凝聚力得到很大提高！

二、思想及安全教育工作

大一是學生思想的初步形成時期。這些九零后的大學生自有他們的優點：聰明、靈活多變、多才多藝。但對于這些大多為獨生子女的大學生來說，普遍具有獨立生活能力比較差、缺乏耐性、自我控制能力不夠強等特點。在進入大學后，面對新的學習環境和任務的適應、理想與現實的沖突、人際關系處理、對大學三年的規劃以及未來的職業選擇等問題造成的心理積壓，如不及時排解可能對大學、乃至人生留下一個巨大的陰影。因此我帶領全班同學一起學習《成功跨越：從高中生到大學生角色轉變》，并在各班開展以“如何成為一名合格的大學生”為題的主題班會，結合我的親身經歷，對他們的一些困惑和迷茫逐一進行解答，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，在大學里再次找到航向和目標。

近年來頻繁出現的校園事件也給我們敲響了警鐘：大學生的安全教育工作不容忽視，甚至在所有工作中要排在首位。去年上海商學院的火災事件。我組織各班班委召開各種形式的安全教育學習，以“保護個人生命財產安全，加強冬季防火、防盜”為主題的班會，用身邊的事例與同學們展開討論，收到了很好的效果。與此同時，我還多次深入學生宿舍，對他們的一些不良生活習慣及時進行糾正，化解同學之間矛盾，保證為同學們 創造一個安全和諧的學習生活環境。臨近期末考試，我適時組織各班學生學習學生手冊，重點強調考風建設，結合高年級學生因考試作弊受處分、無法順利畢業，乃至影響人生道路，讓他們從入學起就知道大學考試的嚴肅性、重要性。

三、加強對特殊學生的心理健康教育，注重培養學生的興趣愛好，提高綜合素質能力。

我帶的幾個班學生來自不同地區，有一部分人是來自災區，很多是第一次離開家，第一次獨立生活，來到這個對于她們而言相對陌生的環境，需要自己獨立的生活和學習，不可避免地會有情緒上的波動和心理上的苦悶。我也經歷過大學生活，完全能理解和體會到他們心里的想法和情緒。為此，我經常與學生溝通，了解他們在學習和生活上的各種困難并積極提供相應的力所能及的幫助，經常深入學生寢室與她們交流。軟外1班的同學們相對其他班級比較沉悶一些，因此，我從班委會同學下手，讓她們帶動自己身邊的同學，讓大家感受到自己在這個集體是何等的溫暖，三年后畢業的時候回憶起大學時光是何等的讓人留戀。軟外1班的王韻同學，因為生病而導致心里問題，自感很是自卑，但讓我感到高興的是她能夠把自己心中積壓多年的秘密告訴我。下來后我與她促膝長談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。軟外1班的羅培同學，父親患病才過世不久，奶奶也剛剛去世，她想回家看看母親不允許，心里很委屈不知道怎么傾訴。那一刻我心里感到特別的不安和震驚。不安的是我的工作做的還不夠細心，震驚的是我們那些看似渺小的舉動對有些學生來說可能非常必要。我給她講了母親不讓她回家自有他們的道理，擔心路途遙遠不放心，又耽擱女兒學習。你想家，想回家也是人之常情，利用周末時間回家看看未嘗不可，我是完全支持的。和她談心后我還找到她的舍友，讓她們也幫忙作些安慰工作。其實對上百名學生的管理，要想對學生更深入、全面的了解，還要對他們進行劃分，入學初我和鄒老師就花費很多時間建立起每位新生的個人檔案，按照生源地劃分為省外的省內的；按城市、縣鎮、農村的進行劃分；按高考成績進行劃分。這樣的分批管理，掌握不同學生的特點，對癥下藥，點面結合，才是對學生全方位的關注。

四、結合專業知識，打造工學結合特色班集體

我所帶領的軟件外包班是一個新型的班集體。大家對于這個專業都是比較陌生的。班級氣氛不夠活躍，學生對專業感到茫然。怎么樣解決這一現狀，成為了我們首當其沖要解決的問題。因此我特地開展與外包服務有關的班會，加深這一方面的學習。其次，系部領導特地委派我利用暑期時間到企業學習，經過一個多月的學習，使我更加深入的了解了服務外包這個專業。對于我帶好服務外包班起到了很大的推進作用。自己也明確了應該從什么方向來帶領這一新型班集體。

除了做好輔導員工作的同時，本人還擔負了系里團總支的工作，帶領系部取得了一定的成績。曾獲得2007成都市優秀團干的稱號。所帶的班級、團支部也多次被評為學校先進集體、先進團支部。

輔導員工作是在不斷發展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，不斷開創輔導員工作新局面。個性需要更多方位的發展，知識需要更進一步的儲備，認識需要更加全面的提升??，我知道自己還有很多的事情要做，我只能說，我會更加努力！

我非常感謝給我機會和空間的所有的領導，給我幫助的所有的同事，給我鼓勵的所有的親人，特別是給我信心的所有的學生們！“只要找到了路，就不怕路遠”，送給自己！

現代商務應用技術系

第五篇：十佳少先隊輔導員申報資料

十佳少先隊輔導員申報資料：

讓孩子們在愛的藍天下成長 德興市銀城二小 戴德旺

本人戴德旺，男，1975年10月出生。1995年7月畢業于江西省萬年師范學校。通過自學考試，獲得大學中文本科學歷，至今已有二十一年的工作經歷。

一、把愛獻給農村學校的孩子

1995年8月，我師范畢業，被分配在一所各方面條件極差的村級完小——香屯鎮柏垣小學，除了擔任學校大隊輔導員之外，還得兼任四年級的班主任及中隊輔導員。

這是一所非常典型的村小，校舍破爛，孩子參與的課外實踐活動少。作為學校大隊輔導員的我，決心要改變這樣的面貌。我首先從自己擔任輔導員的班級著手，讓孩子們走出課堂，帶他們到果園游玩，帶他們到水庫邊野炊，帶他們訓練，參加中心學校組織的運動會，并取的有史以來總分第五名的好成績。其二，本校內也開展豐富的活動，讓孩子通過節慶活動，展現自我，讓孩子們變得自信。功夫不負有心人，1997年的六一節，我被當時的德興市香屯鎮團委評為“優秀輔導員”。

2001年的暑假，我戰斗了整整六個年頭的學校因教學網點調整而被撤并，我回到了自己小學畢業的母校——德興市香屯鎮南墩八一小學任教。又是九年的農村教育陣地的堅守，期間擔任過學校的大隊輔導員、教導主任，可從沒脫手班主任及輔導員工作。直至2010年8月參加城區學校教師招考，我才帶著一份不舍，離開了傾情奉獻的鄉村教育戰線。

二、把自己錘煉成同學們學習的榜樣

在我二十余年的從教經歷中，工作單位更換了，教學環境改變了，擔任職務變換了，但不變的是一顆熱愛本職工作的心。無論是在哪所學校，無論從事著哪項工作，我都用百分之百的熱情去對待，從來勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，為人師表。

工作再繁忙，但我始終沒有忘記自己最主要的身份一位班主任，一位中隊輔導員。2011年9月我接任銀城二小2010級（3）班的語文教學工作。我擔任本班的班主任兼中隊輔導員。因為工作的繁忙，我往往是學校最先到校的老師，也往往是最后離校的老師。到校的第一件事情，便是下到班級查看班級衛生情況，督促孩子們交作業。如果有同學碰到難題了，不管是哪門學科，我都會耐心解答。我還會和同學們一起拿起勞動工具，打掃教室和包干區。我就是要用自己的言行來影響班上的同學，讓他們認真對待自己的值日工作，同時要有強烈的集體榮譽感。

正因為我熱愛這份工作，能夠為它無私地付出而不計較辛苦，同學們看在眼里，記在心里。你看，每到月初，我們的宣傳委員吳欣怡同學便會早早地來到辦公室，詢問黑板報主題，接下來便會組織人馬，獨立完成黑板報的出版工作；你看，學校規定做“兩操”（課間操及校園舞），班主任必須陪伴左右，而我有時候臨時參與學校活動，不能分身，此時班長潘宇科同學和體育委員方睿軒同學便會組織隊伍，排隊來到操場，如同我在一般；劉琳和付建宇同學主動提出擔任班級圖書管理員，幫助同學到學校圖書館借閱或歸還書籍??此時，我感受到身體力行的巨大作用，再多的言傳說教也抵不上老師的親身示范。

三、利用各種途徑，和廣大家長加強聯系，以謀求家校合作

對孩子進行教育，怎樣取得最佳效果呢？那就是多管齊下，班級和家庭通力配合。

為此，我經常性地開展家訪活動。記得去年暑期，我利用一周的時間，將班上絕大多數同學的家走了一遍。平時一有空，我也會時常的打電話給家長，了解情況，提醒家長督促孩子完成作業。

隨著通訊科技的發展，我第一時間建立了班級家長QQ群和班級家長微信群。在微信群里，我和家長分享同學們獲獎的喜悅，比如我們班歐陽智娟同學的習作獲得全省中小學“素質教育月”主題征文活動一等獎，我把榮譽證書拍照上傳到群里，其他家長紛紛表示祝賀，而且表示也會督促孩子積極參與學校和班級組織的各項活動，爭取獲得優異成績。

在剛剛過去的三月，我在當班教師及廣大家長的配合下，帶領著班上六十二位同學來到省級森林公園——鳳凰湖景區開展春游活動。同學們賞花閱景，奔跑游戲，參觀江西礦冶博物館，與千年礦冶文化做近距離的交流。活動過程中，隨行的家長第一時間把同學們的精彩瞬間發布在家長微信群里，惹得更多的家長加入到交流之中。

正因為全身心地投入到我所熱愛的教育事業中來，所以也取得了一些成績：2011年12月獲評德興市教體局“高效課堂建設年活動”先進教師；2012年9月被德興市委市政府授予“2011——2012學師德標兵”；2013年9月，被中國倫理學會德育專業委員會授予“德育科研工作先進工作者”稱號；2015年9月，被上饒市教育局評為“2014——2015全市優秀班主任”??

總的來說，班主任及少先隊工作是瑣碎繁雜的，需要我們全身心地投入，這樣才能給孩子們營造一個好的學習和生活環境，讓孩子們在愛的天空下茁壯成長！