第一篇：申報市“十佳”少先隊輔導員事跡材料

申報市“十佳”少先隊輔導員事跡材料

在xx縣xx鎮二小，提起xx老師，無論是胸前戴著紅領巾的學生，還是不戴紅領巾的學生，都會很自豪地告訴你，她是我們少先隊的輔導員。在校園外時隨地都會聽到學生們尊敬的“李老師好”招呼聲。雖然只當了四年的大隊輔導員，但李老師能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件簡單的事情。

現在的人一提起80后，第一感覺就是嬌生慣養、不求上進。但我們從xx老師身上看到的卻是滿腔熱情和積極向上。她1998年參加教育工作，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育教學改革。2005年通過公開選拔，調入全國現代技術實驗學校xx鎮二小工作。因工作能力突出，責任心強，且能歌善舞、能說會寫得到學校領導和老師們的一致肯定，并于2005年委以大隊輔導員的重任至今。

四年來，她辛勤地在這平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，默默地付出，無私地奉獻。在任期間先后被評為“縣十佳”輔導員，“市優秀”輔導員，學校被評為市級“紅領巾示范學校”。工作得到了市縣領導的充分肯定。了解小學教育的人都知道，少先隊工作并不是一件好差使，需要付出更多的努力。是小學校園工作的一個難點，抓不出什么閃光點。面對這樣一種現實，她沒有打退堂鼓，而是暗下決心：一定要抓出特色，做出成績。從擔任大隊輔導員那天起，她給少先隊工作定了一個基調——快樂。讓孩子們擁有一個快樂的童年和美好的未來。學校應該是快樂的園地，學生溫馨的家，校園里應該有歌聲，教室里有讀書聲，走廊里有笑聲。這幾年來著重從以下幾個方面開展輔導員工作：

一、創建“快樂、溫馨”的校園氛圍

以“追求快樂為本一直是李穎媚老師的工作目標。為了美化學校的育人環境，創造良好的校園文化氛圍，她從2007年起，和全校師生一起用心演奏一首首“校園溫馨曲”；校園里隨處可見的溫馨提示，30多間風格各不相同的溫馨的教室布置，成了一道靚麗的風景線。文化墻上是師生們精心設計的“雛鷹爭章欄”、“心語心愿”、“誰是最閃亮的星”、“金星小少年”、“天生我才必有用”等園地。像無聲的細雨般溫暖著孩子們的心房。堅持溫馨校園活動兩年以來，多次得到上級領導的好評，并作為示范在全縣推廣。

二、快樂、民主地抓好日常管理

xx鎮二小曾經是“全國雛鷹大隊”、“全國學賴寧優秀大隊”，前幾年，因建校，少先隊工作基本上處于癱瘓狀態。從她接任了大隊輔導員工作以后，全面恢復少先隊大隊的工作。首先從大隊干部的任命上，通過公開競選，選撥能力出眾，工作熱情，在全校少先隊員當中有影響力的學生擔任大隊干部。如2006屆大隊長鄒旋，因工作出色，被評為市“十佳少先隊員”；2007屆大隊長xx被評為縣“十佳少先隊員”；2008屆大隊長xx被評為市“優秀少先隊員”。

她堅持每周升降國旗制度；堅持開展“文明中隊”、紀律、衛生、兩操“流動紅旗”評比活動，做到每日有檢查，每周有總結，每期有評比；創辦了“紅領巾廣播站”，每天由少先隊員們把校園里的小新聞、快樂故事及時播報；校園里“紅領巾崗哨”每天值勤干部那一句句溫暖親切的問候，讓師生們如沐春風。

三、快樂、豐富地開展各種隊活動

要讓學校形成一種“快樂”的氛圍，她認為游戲、活動才是適合成長中的少年兒童的教育方式。自擔任大隊輔導員以來，她精心安排，做到“月月有主題”、“人人有進步。在“尊師守紀日”，對學生進行愛父母、愛班級、愛學校等愛心教育。然后通過“禮儀之星”、“友誼之星”、“孝敬之星”等一系列評比活動進一步促進愛心教育。“學雷鋒、送溫暖月”她號召全校隊員給圖書館捐書、在放學路上做一件好事等活動。在這個活動中，學校涌現了一批“小雷鋒”和“雷鋒中隊”。“學英雄、樹志向月”，她曾帶領優秀少先隊員到長沙烈士公園、邵陽松坡公園掃墓，讓學生們了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大的理想，獲得向上的動力。“安全教育月”她讓學生學習自救、自護及安全知識，并聯合學校政教處多次進行“防地震”演練。“科技月”里，通過科技活動推出許多“科技小明星”。從2006年起，成功舉辦了三屆校園藝術節，藝術節里她發現了一大批“金嗓子”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小小演奏家”。她給這些“才子”們充分的鍛煉機會和耐心的輔導。輔導的鄒旋獲國家級舞蹈比賽一等獎，xx、xx獲省級金獎，xx等學生獲省少兒聲樂比賽金獎。

通過一系列的活動，豐富了學生的課余生活，學生真正地喜愛校園生活。寒暑假，孩子們總會期盼開學，覺得“在學校比在家里開心多了”。

要想當一名優秀的少先隊輔導員，她知道光靠埋頭苦干是不行的，還要加強學習和鍛煉，提高自己的專業素養和專業技能。她從不放棄一絲學習的機會，虛心向少先隊工作經驗豐富的老師請教，《輔導員》、《少先隊活動》等雜志也成了她的良師益友。雖然她擔任少先隊輔導員工作的時間不長，但她已深深地愛上了它，她認為，現在才是一個新的起點，等待她開拓的是更廣闊的天地。我們也深信，通過她多方面的實踐和摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人。

第二篇：十佳少先隊輔導員申報資料

十佳少先隊輔導員申報資料：

讓孩子們在愛的藍天下成長 德興市銀城二小 戴德旺

本人戴德旺，男，1975年10月出生。1995年7月畢業于江西省萬年師范學校。通過自學考試，獲得大學中文本科學歷，至今已有二十一年的工作經歷。

一、把愛獻給農村學校的孩子

1995年8月，我師范畢業，被分配在一所各方面條件極差的村級完小——香屯鎮柏垣小學，除了擔任學校大隊輔導員之外，還得兼任四年級的班主任及中隊輔導員。

這是一所非常典型的村小，校舍破爛，孩子參與的課外實踐活動少。作為學校大隊輔導員的我，決心要改變這樣的面貌。我首先從自己擔任輔導員的班級著手，讓孩子們走出課堂，帶他們到果園游玩，帶他們到水庫邊野炊，帶他們訓練，參加中心學校組織的運動會，并取的有史以來總分第五名的好成績。其二，本校內也開展豐富的活動，讓孩子通過節慶活動，展現自我，讓孩子們變得自信。功夫不負有心人，1997年的六一節，我被當時的德興市香屯鎮團委評為“優秀輔導員”。

2001年的暑假，我戰斗了整整六個年頭的學校因教學網點調整而被撤并，我回到了自己小學畢業的母校——德興市香屯鎮南墩八一小學任教。又是九年的農村教育陣地的堅守，期間擔任過學校的大隊輔導員、教導主任，可從沒脫手班主任及輔導員工作。直至2010年8月參加城區學校教師招考，我才帶著一份不舍，離開了傾情奉獻的鄉村教育戰線。

二、把自己錘煉成同學們學習的榜樣

在我二十余年的從教經歷中，工作單位更換了，教學環境改變了，擔任職務變換了，但不變的是一顆熱愛本職工作的心。無論是在哪所學校，無論從事著哪項工作，我都用百分之百的熱情去對待，從來勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，為人師表。

工作再繁忙，但我始終沒有忘記自己最主要的身份一位班主任，一位中隊輔導員。2011年9月我接任銀城二小2010級（3）班的語文教學工作。我擔任本班的班主任兼中隊輔導員。因為工作的繁忙，我往往是學校最先到校的老師，也往往是最后離校的老師。到校的第一件事情，便是下到班級查看班級衛生情況，督促孩子們交作業。如果有同學碰到難題了，不管是哪門學科，我都會耐心解答。我還會和同學們一起拿起勞動工具，打掃教室和包干區。我就是要用自己的言行來影響班上的同學，讓他們認真對待自己的值日工作，同時要有強烈的集體榮譽感。

正因為我熱愛這份工作，能夠為它無私地付出而不計較辛苦，同學們看在眼里，記在心里。你看，每到月初，我們的宣傳委員吳欣怡同學便會早早地來到辦公室，詢問黑板報主題，接下來便會組織人馬，獨立完成黑板報的出版工作；你看，學校規定做“兩操”（課間操及校園舞），班主任必須陪伴左右，而我有時候臨時參與學校活動，不能分身，此時班長潘宇科同學和體育委員方睿軒同學便會組織隊伍，排隊來到操場，如同我在一般；劉琳和付建宇同學主動提出擔任班級圖書管理員，幫助同學到學校圖書館借閱或歸還書籍??此時，我感受到身體力行的巨大作用，再多的言傳說教也抵不上老師的親身示范。

三、利用各種途徑，和廣大家長加強聯系，以謀求家校合作

對孩子進行教育，怎樣取得最佳效果呢？那就是多管齊下，班級和家庭通力配合。

為此，我經常性地開展家訪活動。記得去年暑期，我利用一周的時間，將班上絕大多數同學的家走了一遍。平時一有空，我也會時常的打電話給家長，了解情況，提醒家長督促孩子完成作業。

隨著通訊科技的發展，我第一時間建立了班級家長QQ群和班級家長微信群。在微信群里，我和家長分享同學們獲獎的喜悅，比如我們班歐陽智娟同學的習作獲得全省中小學“素質教育月”主題征文活動一等獎，我把榮譽證書拍照上傳到群里，其他家長紛紛表示祝賀，而且表示也會督促孩子積極參與學校和班級組織的各項活動，爭取獲得優異成績。

在剛剛過去的三月，我在當班教師及廣大家長的配合下，帶領著班上六十二位同學來到省級森林公園——鳳凰湖景區開展春游活動。同學們賞花閱景，奔跑游戲，參觀江西礦冶博物館，與千年礦冶文化做近距離的交流。活動過程中，隨行的家長第一時間把同學們的精彩瞬間發布在家長微信群里，惹得更多的家長加入到交流之中。

正因為全身心地投入到我所熱愛的教育事業中來，所以也取得了一些成績：2011年12月獲評德興市教體局“高效課堂建設年活動”先進教師；2012年9月被德興市委市政府授予“2011——2012學師德標兵”；2013年9月，被中國倫理學會德育專業委員會授予“德育科研工作先進工作者”稱號；2015年9月，被上饒市教育局評為“2014——2015全市優秀班主任”??

總的來說，班主任及少先隊工作是瑣碎繁雜的，需要我們全身心地投入，這樣才能給孩子們營造一個好的學習和生活環境，讓孩子們在愛的天空下茁壯成長！

第三篇：十佳少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

XXX，男，漢族，XXXX年X月出生，大專，中共黨員，自XX年工作以來擔任過中隊、大隊輔導員。傾注真情感召和帶動隊員，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化 “主題活動”，教育引導隊員在體驗中健康成長。注重培養創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習、生活中團結協作、共同進步。多次在鎮優質課競賽中獲獎，也多次被評為鎮優秀教師、優秀輔導員、優秀共產黨員，獲XX縣第四屆輔導員風采大賽一等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

古純潔同志事跡簡介

古純潔，女，漢族，1983年10月出生，大專，中共黨員，童寺鎮中心小學校大隊輔導員。她傾注真情以人格魅力感召和帶動少先隊員，做學生心中“愛的使者”，組織成立了“愛心基金”，為隊員們撐起一片愛的藍天。工作中注重抓好學生的常規教育，組織每周校園監督崗的培訓工作；組建大型鼓樂隊，積豐富校園文化生活；把好隊會課質量關，多方位、多形式的創新特色活動。多次獲縣青年教師優質課競賽一、二等獎，德育論文《班隊課，豐盛的德育大餐》獲縣二等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

第四篇：申報十佳輔導員相關事跡

青春的事業 無悔的選擇

--安徽理工大學輔導員孟靜事跡材料

一、個人簡歷

孟靜，女，漢族，中共黨員，1978年12月生。2001年參加工作，在安徽理工大學醫學院擔任教師，2007年7月起從事輔導員工作，現擔任醫學院2007級12個班（414人）輔導員。

二、工作情況

2001年孟靜應聘于安徽理工大學醫學院做教師，2004年成功參與救助一名有嚴重心理問題學生的經歷，促成了她職業生涯的轉折。此后她不斷地思考在校大學生應該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2007年8月她正式轉入了學生工作。輔導員工作四年多來，她用責任心、愛心、耐心、細心來關愛學生的學習和生活，在引導學生成長的同時實現了個人價值。

（一）教育是心靈的藝術——走進學生心靈、關愛學生成長

1.深入開展思想教育，走進同學的內心世界

對于學生，孟靜懂得用全部心靈與才智交融，獻給他們發自內心的真誠。不拋棄不放棄每一位學生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。她能夠與學生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學生班會、班委會、走訪宿舍、進入教室、網絡平臺等方式，及時掌握學生的思想動態，加強與他們的溝通交流。

她有一名護理學專業的男生，崔國軍。剛入校時，專業思想不穩定，一心只想打好淮南的社交，然后去創業。她通過多次談心讓該生深刻認識到自己的想法

太簡單，創業不是靠打好社交關系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質。以后，不論是在辦公室、教室、操場、食堂還是宿舍，只要有機會她就會和他聊天談心。每次他思想發生動搖時，她都能及時提醒他認真反思自己，從小事做起，腳踏實地做人做事。耐心、細致地，循循善誘的引導，一步步滲入他的思想。現在的他，在同學中樹立了良好的榜樣，有很強的責任心。

她對學生的愛，滲透在自己的一言一行里。與學生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學。她明白自己無意中的一句話，一個不經意的動作都可能會在同學的心中泛起波瀾。一個大雨傾盆的夜晚，孟靜在上完課回家的路上，遇到一個沒帶傘在雨中奔跑的同學，她就為他撐起了傘，一路送他回到宿舍，并再三叮囑他換件衣服，別感冒。雖然只是簡單的話語，卻溫暖了學生的心。之后，這個性格內向的同學在寫給她的信中說：“感恩的心，感謝有你，我永遠不會忘記那種溫暖的感覺”。因此把他第一次的勞動報酬——一把傘送給了她。信末是一把傘為兩個人撐起一片天，表達了希望她以后的生活都風雨無阻的祝愿。同學們帶給她太多這樣的感動，因而工作不管多累，她都欣然一笑，因為心里有一汪甜蜜的甘露，那是學生給予她的。

2.以人為本，關注貧困生，將工作落到實處

針對貧困生這一較大群體，她認真做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費、為其提供兼職機會等工作，通過與班委的溝通、與貧困生談心、走訪貧困生家庭，關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，讓他們正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力的提升來充實自己，在精神上脫貧。

她有一名叫陳文的學生，基于家庭的種種原因，他不得不帶著媽媽和妹妹一起上大學，一周帶七份家教艱難維持一家人的生活。當了解這一情況后，她安慰他，一切困難都可以過去，她會和他一起努力。隨即，她去看望了陳文的母親和

妹妹，及時將其家庭困難情況向學院領導反映，并在學院領導的幫助下，第一時間給陳文媽媽安排了一份清潔工作。緊接著她便奔波于聯系媒體幫助解決陳文妹妹的上學問題，經過半個多月的努力，《今晚800》，《淮河早報》對陳文帶著母親和妹妹上大學的事跡進行了詳細報道，此報道在社會上引起廣泛影響，淮南電視臺、安徽青年報等媒體相繼對陳文進行了專題采訪。多次溝通后，淮南六中校領導被陳文的事跡所感動，無條件接納了陳文的妹妹入學。

（二）創新管理模式——構建大學生自我管理模式

1、引導學生正確認識大學生活

通過長久以來與同學的溝通、交流，孟靜在準確把握在校大學生內心世界的基礎上，一直積極致力于引導學生，讓他們以嶄新的面貌努力把握這一人生的重要階段，成為對生活充滿激情、銳意進取、博才好學的優秀大學生。她對學生每一步的成長都有先見性的認識，教育學生要樹立目標，樹長目標，常樹目標。長遠的目標，是關于對人生的規劃；常樹目標，是確立階段性目標。大一到大三，每學年的期末會議上，她總是不斷向學生申明：大一，認清自我；大二，明確目標；大三，付諸行動。

2、為學生提供展現自我的舞臺，培養一批優秀的學生干部隊伍

她善于鼓勵學生勇敢展示自我。學年初的班委調整，她都主張學生走上講臺參與競選：一是為他們提供一個展現自己的機會；二是選出同學們自己信任的班委；三是借此更多更深入地了解每一名學生，并且她自始自終都在臺下認真仔細地聆聽。現在，她的學生在大學生演講比賽、主持人大賽、辯論賽、卡拉ok大賽等各類比賽中表現的從容自若，盡情展現自我，再沒了入校時的羞澀。

優秀的學生干部是輔導員的好幫手，同時也是引導班級工作走向成功的關鍵，在班級工作中，學生干部起到榜樣作用。她對學生干部提出更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。

3.充分利用網絡交流載體，做學生健康成長的知心朋友

網絡時代輔導員不但要以傳統的模式與學生進行面對面的交流，還要能夠綜合利用E-mail、QQ、博客、飛信等網絡交流載體。學生工作網絡平臺的建設，改變了輔導員的工作方式和學習方式，帶給她全新的感受，與學生交流的時間更加充分、自由了。過去的“面對面”雖說常常有，但總是時間短、次數少。而每位輔導員都平均帶十幾個班、幾百個學生，每次與學生交流，經常會因為輔導員的其他事務繁雜而不能進行，或者是交流深入的程度不夠。而網絡平臺的成功開發，則解決了這個棘手問題。它把交流的時間、地點給教師們去選擇，使交流真正落實到了實處。

例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學在群里進行點對點或者點對面的互動交流，這種方式為同學們所喜歡，也拉近了她與同學之間的距離。同樣，博客也提高了工作效率，改進了工作方法。在博客里，她寫下工作日記和生活感想，并發表自己對一些時事的看法，利用這個平臺公布獎學金、貧困補助、就業、考研等相關信息，而同學們可以隨時在她的博客里留言和咨詢。她通過同學們發的狀態、日志等來了解他們的思想動態，并對一些有情況的同學進行及時的心理輔導，逐步進入他們的內心，幫助他們解決所遇到的學習生活上的困難，與學生之間形成了心與心的互動，漸漸地成為了知心朋友。

4、強化學習意識，加強學風建設，嚴肅考風考紀

大一時，除了學校規定的晚自習，她積極帶動學生上早自習。面對同學的不理解，她跟學生一同早起，同學們驚訝每天早上都見得到輔導員，也終于明白了她與他們一起努力的苦心。這以后，學生的學習態度更加端正，學習勁頭更足。時至今日，07級學生的學習氛圍在醫學院有目共睹。

為了培養學生對專業知識的興趣，2008年12月，經過精心的組織，孟靜帶領同學成功舉辦了2007級生理學知識競賽。這場競賽，她考慮到了前前后后的每一個細節：請老師出題，悉心制作幻燈片；借教室，請主持人，選購獎品都在她的考慮之內；為保證競賽的公平公正，她數次邀請各位領導、專家擔任評委、嘉賓。那段時間，她就像一個陀螺，不知疲倦地旋轉著。心思的縝密、工作的賣力令老師和同學起敬。她的努力得到了超乎想像的回報，競賽過程中，同學們情緒高漲，即使平日里沉默寡言的同學也格外積極。各代表隊答題正確時的興奮，錯誤時的嘆息，落后時的心急，評委精彩點評后的恍然大悟。一幕幕的情景感染了在場的每一個人。

為樹立良好的考風，她會經常在一個地方“出沒”——考場。學生開玩笑說孟老師逢考必到，很真實的說法。她堅信誠信是做人之本，唯有真本事，才能在社會上立足。她想讓勤奮、務實能夠滲透到同學的性格里，希望他們是大浪淘沙之后顯現的一粒粒閃閃發光的金子??

5、拓展素質教育，培養學生愛國主義精神

2008年汶川大地震，雖然不能奮戰在抗震救災的第一線，經濟緊張的她毫不猶豫拿出1000元捐給災區人民，以盡自己的微薄之力，同時不間斷上網搜索地震實況報道，振奮人心的救援工作，感人至深的圖片??將這些訊息傳達給同學，發動他們為災區重建貢獻自己的一份力。為在那次的經歷中，她也有自己的想法：給同學們上一堂最為真實的素質教育課。讓他們明白的是，身為天之驕子的他們，要擁有一份“國家興亡，匹夫有責”的責任感。這無形之中展現出的這樣一種心系彼此的民族凝聚力，才是我們中華民族昂首世界的根本。那次捐款，全院捐款超過一千元的班級共十一個，她帶的班級占了十個，其中有兩個班的捐款竟然超過了兩千元。

科學發展觀學習實踐活動中，她積極教育和引導學生認真學習和深刻領會科學發展觀的科學內涵，舉辦了一系列的活動，包括參觀萬人坑，觀看愛國主義電影，以及作品展等等。

（三）實現共進雙贏——與學生共同成長、共同進步

成績的獲得也見證了她與同學共同的付出：發表論文期刊30余篇，國家級獎勵20余項、省市級獎勵10余項；2011屆畢業生就業率達96%以上，其實檢驗1班考研率達28%；目前年級英語四級通過率達到88%以上，其中預防-1班達到近92%。

育人者，必先育己。她在做好本職工作的同時，加強理論學習、注重自我提升，并積極參加學校各項活動，以提高自身的綜合素質。曾獲得校“優秀共產黨員”、校“工會積極活動分子”、校大學生暑期社會實踐“優秀指導老師”等榮譽稱號，并連續數年在校教職工排球團體賽中屢創佳績，在校“愛國、愛校、愛崗”演講比賽中獲二等獎等，參演建校60周年大型文藝演出。

“引領每一位學生走向精彩人生”，她執著地努力著，去實現這一無悔的追求。

三、獲獎情況

2008年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

2009年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校大學生暑期社會實踐“優秀指導教師”榮譽稱號；

校“工會活動積極分子”榮譽稱號 ；

2010年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

校教職工 “愛國、愛校、愛崗”演講比賽二等獎；

2011年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校“優秀共產黨員”榮譽稱號；

第五篇：十佳少先隊輔導員典型事跡

十佳少先隊輔導員典型事跡

湘西北邊陲，一條清澈的酉水，在武陵山腹地靜靜地流淌著。

酉水河畔，一名剛過而立之年的教師，在擁有5000多名少先隊員的校園里默默地奉獻著。

十三個春秋，十三個寒暑，他在一個又一個、一群又一群少年的心中，不停地播灑著人生的真諦，受到了師生、學生家長及社會的廣泛好評。

他，是站

在榮譽上不斷攀高的人，13年來，他23次被評為省、州、縣“十佳少先隊輔導員”、“骨干教師””、“學雷鋒先進個人”、“青年崗位能手”和“優秀管理工作者”，其中，被團中央、教育部和全國少工委授予“全國優秀少先隊輔導員”的光榮稱號。每多一項榮譽，他就多一份激勵，多一份鞭策，多一份艱辛。

他，就是剛剛被評為全國十佳少先隊輔導員的湖南省湘西龍山縣第一小學**老師。

讓孩子在歡樂中長智

1993年，當上龍山縣第一小學少先隊總輔導員后，他就從建立健全隊的組織機構入手，設立了少先隊總部，下轄6個大隊，由校長親自聘任大隊輔導員，大隊下設47個中隊，配齊47名中隊輔導員，少先隊工作實行層次管理，隊活動開展以總隊為龍頭，大隊為主體，中隊為單位，組織快，形式新，效果好。今年，他多方籌措資金4萬余元，建起了龍山縣一流的少先隊活動室、號鼓隊和“雛鷹廣播站”，成立了全縣小學第一個德育處，專抓班級日常管理。

活動是少先隊生命所在。少先隊活動是豐富多彩、有姿有色的。如何讓孩子們的校園生活豐富多彩，一直是“孩子王”**不斷思考探索的問題。

今年6月，龍山縣第一小學開展了文化藝術節活動，小喇叭普通話、手抄報、美術、歌唱一小、講故事等比賽受到了孩子們的熱烈歡迎和積極參與。學校以此為契機，成立了各種興趣小組，每周以小組為單位開展活動，有力地促進了學生的健康發展。一系列活動帶來了孩子們的歡聲笑語。今年以來，已有15人參加省繪畫比賽并分獲一、二等獎，19人參加書法比賽，分獲一、二、三等獎。在培養孩子們興趣的同時，也培養了孩子們的注意力，促進了學習成績的提高。307中隊李冬紅，由于上課愛開小差，精力不集中，成績一直上不去，參加美術興趣小組后，扭轉了這個壞習慣，成績突飛猛進。

龍山縣是土家族聚居地，而土家毛谷斯、擺手舞，打溜子都是全國非物質文化遺產。為了傳承民族文化，活躍孩子們的校園生活，**提議開展了具有民族特色的擺手舞等比賽，并在課間操中加習土家擺手舞，成為該校的一大特色和風景。

為讓孩子們更好地體驗生活、實踐生活，**經常在課余帶著學生去參觀龍山的經濟技術開發區、企業、農場、大型建設項目，看家鄉建設。該縣縣城與湖北來風縣縣城僅隔4公里，是我國分屬兩省相距最近的縣城，現在兩城正在實施融城計劃，龍山縣修建的與來風縣對接的岳麓大道正在加緊施工中。有一次在經過岳麓大道工地到團結橋上參觀，一個學生說的話讓**至今印象深刻：“現在酉水河上有團結橋、龍風大橋，以后還會有好多好多的橋連接兩個縣。”話語雖帶著孩子氣，卻道出了他們對家鄉變化的感受和希望。同時，該校還開展了“七個一”考察活動，即掃一次革命烈士墓、學背一首革命詩、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影、寫一篇革命紀念文章、做一次家鄉變化的考察、重走一段紅軍路，極大地豐富了孩子們的學習生活，陶冶了孩子們的情操。

今年以來，龍山第一小學實行了以行為規范為主線的德育內容系列化和管理評價的制度化，擬定了《“六星級”文明班管理方案》，在全校開展了“爭創六星班級，爭當六星個人”的活動。六星即品德星、學習星、守紀星、環衛星、禮儀星、健體星，每顆星明確了隊員必須達到的行為準則。圍繞“六星”內容，又按低、中、高年級分段制定了《養成教育達標細則》，把學生在校內外的求智、守紀作為評分標準。形成了人人創六星的良好氛圍。

讓學生在開心中明理

在與少先隊員一起時，**總會講起前蘇聯宇航員加加林的一個小故事：當時挑選第一個上太空的人選時，幾十個宇航員去他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。就是加加林這個“脫鞋”的動作，讓主設計師非常感動。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的人。

“成功從脫鞋開始，實際上就是從小事做起，從好的習慣開始。”這是他送給每一個隊員的話。

從1995年開始，**組織隊員和本縣的貧困鄉村小學——鳳溪鄉10所學校，沙坪鄉中心小學和賈市恒咱片小的1934名貧困生開展“手拉手互助”活動。近幾年，共為這些學校的特困生捐款2.9萬元，衣物及學習用品3.7萬余件，教學用品1700件。一小現有的5108名隊員各交了一個鄉下好朋友，長期交友通信7千余封，不斷地為鄉下朋友寄去書報文具及學習用品。今年7月8日，一小54名隊員到沙坪村小看對子，到農家體驗生活。此活動不僅從物質上援助了貧困生，還培養了隊員間

團結協作、樂于助人的品格和能力。

道德準則和明白事理的形成，需要生活的體驗。今年，**在學校組織為貧困學生、危重病人、受災群眾捐款獻愛心活動中，廣大隊員爭先恐后，紛紛獻出一顆顆金子般閃亮的童心。今年上期，在為患白血病的李立同學捐款活動中，一次就捐贈了10006元。如今，隊員們已自發的組建了500多個助人為樂小分隊，他們聯系有

固定的服務點，定期去做好事。已推薦為省“十佳少先隊員”的賈燕蓉同學,從上二年級開始就到光榮院幫助照顧老紅軍家屬范桂花老人，今年，老人在生命的最后時刻，拉著賈燕蓉的手，激動地說：“要不是你啊，我早就沒在了！”長達5年之久，燕蓉同學一直默默無聞，問她為什么不告訴老師和同學時，她說：“我不是圖表揚，這5年時間，我讓范奶奶高興，我也從中得到了快樂的，懂得了很多。”

今年3月以來，**組織隊員開展“熱愛龍山、美化龍山”為主題的“彎彎腰、伸伸手、動動腦”活動，號召同學們無論在校內校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。在假日，他帶領隊員上街散發《市民文明手則》，打掃衛生，清除違章粘貼物，倡導廣大市民樹立熱愛龍山，從我做起，從現在做起的公共意識。通過講、看、干一系列體驗活動，隊員們體驗到環保工作的辛苦，了解到各行各業為社會所作出的不同的貢獻，意識到人文素質的重要性，激發起隊員熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛人民的情感和樹立了努力學習，長大建設家鄉的遠大志向。同時，主動完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設家鄉、美化校園、方便他人做出一份貢獻。

引導孩子健康成長，就要知道他們在想些什么。**讓隊員們把他們最關心的問題都寫下來，他把這(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）些問題分門別類地整理出來，采取小課題的形式，一個星期一個，讓孩子們通過自己做調查來尋求解決問題的辦法。針對不少學生嘲笑、不理睬插班生的現象，**從方言的差異入手，讓學生們去搜集各地有趣的方言，再用普通話翻譯出來。在搜集翻譯的過程中，一些原來嘲笑別人的學生漸漸明白了方言的差異并不等于身份的差異，同時也意識到了自己以前的行為是不對的。

讓隊員在快樂中成長

隊活動是一種極富吸引力的教育方式，隊員最喜歡參加各種各樣的隊活動，**確立了少先隊活動以“雛鷹活動”為內容，“五自”活動和“手拉手”互助活動為載體，“體驗教育”為途徑的教育模式。

龍山一小把愛國主義教育作為“雛鷹行動”的主旋律來抓。為了最大限度地發揮升旗儀式的育人功能，他對每周的升旗儀式都確定了一個鮮明而深刻的主題，從國旗下講話到莊嚴的國旗下宣誓以及音樂的選擇都緊繞主題，強化學生的意識，規范學生的行為。如“科技帶動新生活”、“愛祖國，從一言一行做起”、“自立自強，走出希望之路”、“伸出雙手播撒希望”、“盼望”、“學八榮八恥所感”等形象生動的主題，因為融發了學生所思，拔動了他們的心弦，引起了他們的共鳴，國旗也真正升起在每位隊員的心中。

傳統性隊活動常抓常新，“六·一”活動、“十·一三”建隊日、“掃墓活動”等，這些活動年年搞，沒有新意是不能吸引隊員的，**沒有少動腦筋。在今年學雷鋒活動中，他組織了各中隊深入光榮院、敬老院、烈軍屬家里、車站學雷鋒，讓隊員從一句句“謝謝你”、“真懂事”、“真是乖孩子”的答謝語中體會服務他人、幫助他人后獲得的快樂，還經常把學雷鋒與學身邊的榜樣、小模范相結合，使隊員感到榜樣可信、可敬、可學。他通過建立評優表彰機制，定期表彰“十佳隊員”、“學習標兵”、“優秀小公仆”等，其中涌現出無數個學習的榜樣。506中隊張薇薇同學，在放學的路上發現一幼兒哭著找不回家時,她沒有走開,而是耐心的哄著小孩,給他買蛋糕吃，邊問邊找,一直到深夜終于把孩子送回家中。

龍山縣茨巖塘、興隆街是湘鄂川黔革命根據地舊址，**經常組織少先隊員去參觀學習，了解歷史。面對紅軍朔像，一個個隊員舉起了右拳，莊嚴宣誓：發揚革命傳統，遠離網吧，拒絕毒品！在**擔任少先隊總輔導員13年中，隊員有280人次在各級各類比賽中獲獎，5人被評為州級以上“優秀少先隊員”，9人12次被評為州、省“優秀少先隊輔導員”，2人出席省第四次少代會，1個中隊獲“全國優秀少先隊中隊”稱號，1名輔導員被評為“全國優秀少先隊中隊輔導員”。學校先后獲得省級“雛鷹大隊”、首批湖南省“紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等榮譽。龍山一小也榮獲了“省文明衛生單位”、首批“湖南省紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等多項榮譽。