第一篇：煤礦班組

煤礦班組手指口述“三三整理”作業法內容：

“三三整理”也就是班中整理，是指在某工種崗位正常作業過程中，為達到生產安全的目的，選擇適當時機，暫停一段時間的流程作業，有班組長主持，召集班組員工對可能妨礙安全生產的因素進行整理，從而達到安全生產的目的。

內容包括：整理情緒、整理環境、整理隱患。整理情緒：班長在班中整理中，要指導員工緩解和消除緊張煩躁的心情，及時發現員工的思想上的不安全因素，在班前會上進行二十一種人排查，在班中整理時，依然對情緒不對的員工進行排查，發現思想有問題，及時做好思想工作。在梳理情緒時，可以做些小的游戲，講故事，可以合唱一支有關團結和諧的歌曲，以此來緩解和消除精神緊張的狀況。

整理環境：工作的環境對安全至關重要，在班中整理時，班組長要會同當日安全員進行作業環境整理，對現場工具、材料要做到有序定置管理，對勞動保護用品進行檢查，是否存在因作業環境而影響安全的因素，及時發現及時解決。

整理隱患：在班中整理時，班長要對隱患進行整理。可以同安全員一起對工作現場的隱患進行處理后，再行開工。也就是對安全進行確認。

第二篇：煤礦班組

煤礦班組“三不少”、“三到位”管理制度

1、“三不少”班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少

(1)班前檢查不能少;接班前對工作環境及各個環節、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認上班遺留問題，指定專人整改。

(2)班中排查不能少堅持每班對各個工作地點進行巡回排查，重點排查在崗職工精神狀況，班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患。

(3)班后復查不能少;當班結束后安排的工作進行詳細復查，重點復查工程質量和隱患整改情況，發現問題及時處理，處理不了的現場交接清楚，并及時匯報。

2、“三到位” 布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

(1)布置工作到位;班前布置工作必須詳細、清楚，工作任務、安全措施等必須向工友交代明白，那個地方有上一班遺留的問題，必須提醒工友注意，及時解決。

(2)檢查工作到位;對自己所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環節、每個設施、設備都及時檢查，不放過任何一個隱患點。

(3)隱患處理到位;不論在那個地方，發現隱患和問題，能處理的及時處理，當時處理不了的，就在明顯處用粉筆寫下隱患情況，指令有關人員處理。

第三篇：淺談如何加強煤礦班組建設

淺談如何加強煤礦班組建設

防突隊：王貫鎖 2010-5-15

淺談如何加強煤礦班組建設

班組是煤礦企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點。班組安全建設工作，在企業的安全工作中占有突出的地位，決定著企業的安全生產水平，左右著企業安全工作的成敗。可以說煤礦企業安全工作關鍵在現場，根基在班組。所有安全規章制度的建立與實施，最終要落實在班組，所有安全隱患的預防措施均要在基層班組實踐中實施，因此，班組的安全工作，是企業安全生產的核心工作，也是一項長期的最基礎的日常管理活動。只有將班組的安全工作扎扎實實、持之以恒地開展下去，才能抵御各類突發事故，才能確保企業安全生產經營的正常有序運轉和穩健發展。那么，現就礦井班組建設工作談幾點看法。

一、選好班組長是班組安全建設的關鍵

班組長作為“兵頭將尾”，站在現場管理的最前沿，肩負著指揮控制班組安全生產的責任，班組長是過程管理的主體，班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理。因此，選好班組長是關鍵。

（一）從本單位實際出發，選出有公信力職工認可、工作能力強、有極強責任心的班組長是班組建設的重中之重。只有選好配強班組長才是抓住了企業管理的主線，那么怎樣選擇班組長，實現競聘上崗，體現公平競爭的新的管理思路和新的管理機制就非常重要。要制定《班組長競聘上崗管理辦法》，從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要有明確的規定，使競聘上崗遵循公正、公開、透明的原則，由職工民主選舉出的優秀班組長，使隊領導放心，職工滿意，避免了過去由單位領導一個人說了算和拉關系、走后門的弊端，選出的班組長要進行聘任上崗承諾發言，說出怎樣發揮自己的管理智慧，帶領全班成員實現安全生產。并要長期建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產的活力和管理水平。

（二）進一步提高班組長的整體素質。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長既要懂生產、精技術、通安全、熟管理、會經營，又要有一套靈活的工作方法。要使班組長成為一個全面素質高的管理者。一是當好一名文明型的班組長，做到政治、精神、物質都文明，有事和大家商量，經濟分配公平合理，能團結全體同志，降低成本，努力完成生產任務。二是當好一名安全型的班組長，抓好班組職工安全教育，教育職工遵章守紀，杜絕“三違”，抓好互保聯保工作。三是當好一名效益型班組長，通過勞動競賽，提升勞動生產效率，提高職工收入。四是當一名學習型班組長，通過組織職工學習和培訓，提高職工的綜合素質。五是當好一名和諧型的班組長，對班組成員工作上支持，生活上關心，情緒上關懷，做到班組內部團結和諧。只有這樣，才能被班組成員尊重和信任，帶領大家促進班組安全建設持續、健康發展。

二、強化區隊班組自主、動態安全管理能力 加強班組安全建設，重點是提高班組的自主管理，動態管理的能力，煤礦井下工作環境復雜，不確定因素較多，現場安全管理必須強化班組的自主管理意識，加強動態管理，班組長是現場安全管理的第一責任人，我認為應以正班長主抓安全，強化自主管理和動態管理為主。副班長主抓生產任務，強化成本管理。這樣明確分工，使班組在現場管理上更有實效性，在班組內部管理上更能發揮主動管理，以人為本的作用，打造本質安全型班組，塑造本質安全型員工。

在班組自主動態管理方面我認為應從四個環節抓起。

1、班組自主管理本班職工的安全技能和程序化操作培訓。一是組織本班職工本著“干什么、學什么、考什么”的原則，堅持“一日一題”和“一日一技”的學習培訓。二是實行班組長及師傅講課制，由班長及師傅根據實際需要親自講課，并現場講程序化操作技能，對文化低不熟練的職工開展“師徒一幫一”活動。三是班組長對本班職工的學習筆記定期檢查，對程序化操作定期進行考核，促進培訓效果。四是每月組織本班職工進行月度理論和實際考核，將考核成績納入班組工資分配。

2、班組自主管理好本班安全和質量標準化工作。一是自主管理好本班安全，建立職工不良行為檔案，作為幫教獎罰依據。二是對本班“三違”人員采取幫教—警告—檢查—脫產培訓進行處理。三是加強現場質量標準化和文明生產的管理。落實程序化操作責任，明確標準要求，規范操作行為。上尺上線、力求精細化，達到以質量標準化—安全—文明生產的良性循環。四是建立工作環節質量專項專人負責制，將工程質量和安全與工資緊密掛鉤。

3、建立班組長自主管理作業規程貫徹簽名制。一是每一項工程在開工前，由班組長先進行熟悉掌握作業規程，建立班組長學規程考核檔案。二是班組長在新工程開工前3天，組織本班職工進行規程貫徹，學懂后簽名方可開工作業。三是將作業規程的重要環節納入一日一題學習中，月未統一考試。四是實行班組長是作業規程執行貫徹的第一責任人，負責把規程措施落實到現場的每一道工序之中。

4、完善班組考核，強化自主、動態管理的真正能力。一是建立班組長安全責任制，明確本班組成員在安全工作中的具體任務責任和權力，做到一崗一責，使每道工序，每個環節安全工作事事有人管，人人有責任，操作有標準，工作有考核。二是實施動態式管理，實行程序化、精細化管理，將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分。三是落實班組長的責任權利，開展“四抓四不走”自主管理能力。“四抓”是要抓現場管理，抓全過程的操作程序和工程質量，抓當班的記分工資分配，抓交接班后的隱患處理和安全確認。“四不走”是有事故隱患處理不好不走，安全任務不達標不走，現場文明生產搞不好不走，交班遺留隱患問題不交清不走。

三、規范區隊班組長現場管理制度建設，強化制度執行力 班組安全建設要取得實效，建立長效機制就必須有制度作保障。班組安全建設的重點在作業現場，抓住作業現場的制度化管理，就抓住了班組安全建設的牛鼻子，因此我們要從落實工作規范、操作規范著手，用制度管人、管事，強化制度執行力。保證把班組安全管理落到實處，我認為應抓好五方面工作：

一是堅持規范班前會制度。上班前，在區隊下達本班的生產任務后，班組長根據本班的出勤人數，詳細分工，干活時注意事項、質量標準、工作任務責任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩定，有思想問題者不要下井，做好安全生產的第一步。下班后，召開班后會，小結當班的工作情況，發現的隱患，發生的“三違”要認真填寫當班工作日記，做好每日安全質量評定。

二是堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到心中有數，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

三是堅持班組現場質量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細的將本班的工程質量一一驗收，及時整改，對存在問題手拉手，口對口給下一班交清。

四是實行安全宣誓制度。每日開工前由班長召集職工點名，并進行出工前的安全宣誓，對工作現場存在的問題一一向大家交清，檢查特殊工種持證情況，根據能力大小進行分工。五是嚴格執行開工確認制，落實三人聯合安全驗收確認簽名制和四位一體安全驗收確認制，并作記錄臺帳。落實班長安全責任制，做到持證上崗，嚴禁“三違“，形成全員按章作業。

四、實現班組建設的職工安全素質工程，提高職工自律意識，發揮職工安全潛能

人的不安全行為是導致事故發生的主要因素，只要人人都做到自主保安，安全生產就有了可靠的保障。我認為應在全體職工中開展以個人自我規范、自我學習、自我約束、自我創新、自我展現、自我保安、自查隱患、自我評定等“八自”為主要內容的職工自律活動，突出職工個人的安全主體地位，調動職工的安全工作自覺性和主動性。一是通過推行安全生產“七個想一想”，㈠工作之前想一想，勞動保護要帶上；㈡情緒不好想一想，精力分散是虎狼；㈢受到表揚想一想，防止驕傲不安全；㈣安全好時想一想，頭腦清楚眼睛亮；㈤遇到隱患想一想，小心處理別魯莽；㈥發生矛盾想一想，安全第一是良方；㈦節日出勤想一想，養足精力再上崗。強化崗位職工行為規范控制流程、引導職工自覺參加安全學習培訓、進行崗位練兵、開展作業現場操作手指口述、正確行使煤礦 “十項安全生產權利”等措施，將“八自”工作落到實處。推動安全管理從要我安全變為我要安全，變被動式管理為自覺的自我管理。二是堅持普訓、輪訓和特訓相結合，通過實施“職工技能 行動計劃”和安全素質工程，并嚴格考核規范職工操作行為，逐步提高員工的操作技能和理論水平，提高員工的事前預防能力、緊急處置能力和自救互救能力。一要事前預防能力，開展危險預知活動，讓班組成員預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。二要緊急狀態處置能力，培養員工現場“觀測、果斷、排除”能力。“觀測”是通過召開事故案例分析會和開展“我談身邊驚險事例”座談會等方式，培養員工對作業環境隱患及險情預兆的認知能力；“果斷”是通過列出種種緊急狀態下正確避險方法，培養員工對可能發生的傷害敢于正確果斷處置；“排除”是在保證生命健康安全的前提下，告訴員工在什么情況下，采取什么手段和方式對發生的險情進行排除。三要提高自救互救能力，重點強化“訓練、演習、報告”制度。“訓練”就是對全員進行安全準軍事化訓練，對新上崗和轉崗的員工進行訓練、對醫療救護知識進行訓練等；“演習”就是定期對員工進行避災演習，使每一位員工熟知自身所在工作地點的避災線路，并在員工培訓過程中針對各工種的應急逃生進行專門的考試。通過提高員工“三種”能力，實現“安全第一、生產第二”觀念向操作行為延伸，成為本質安全人。

五、抓好安全宣傳教育，營造濃厚安全氛圍，創建班組安全文化。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一名員工，要提高每一名員工的安全意識，使之真正實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變。要堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”的良好氛圍。一是要通過安全文化標志，電視、音像制品、板報、標語、橫幅、安全教育讀本、媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出、“三違”人員現身說法、班組“安全之星”介紹經驗等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，入心入腦，安全知識家喻戶曉，廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為。二是要堅持“以人為本、安全第一”的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨，創建班組安全文化。堅持以安全氛圍影響人，以安全理念引導人，通過多形式、多層面、全方位的強化理念滲透，弘揚健康向上和充滿人文關懷的安全文化。建立以安全價值觀為核心的安全理念。三是要提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅動安全行為的外化，形成具有區隊、班組、個人特點的安全目標愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結合，把父母的心愿、妻子的囑托、兒女的企盼、個人的勉勵和職工的“全家福”照片、警言警句、安全提示等制作成精美的牌板，懸掛在醒目處，營造出濃厚的班組安全氛圍。通過創建班組安全文化，打造本質安全型班組。

防突隊 2010-5-15

第四篇：淺談如何加強煤礦班組建設

淺談如何加強煤礦班組建設

班組是礦井安全生產中的最基層組織，是職工成長鍛煉的初始地。礦井各項安全管理的基本對象和實施目標大部分在班組，各項規章制度、技術標準、工作標準、管理標準要靠班組來貫徹，企業的各項專業管理，要靠班組來落實。因此，班組建設在礦井整體管理工作中的重要意義不容忽視。現就礦井班組建設工作談幾點看法。

一、健全完善制度，創新規范機制，是班組建設的基礎

班組的根本任務是完成各項安全生產任務。作為企業最小的基層組織，班組就是企業大肌體的細胞，它的健康活力和戰斗力，直接影響著礦井的整體安全生產進程，因此班組建設必須引起各級領導的高度重視。建立健全規章制度，規范班組運作行為，創新班組管理機制是做好班組建設的基礎。要不斷加強班組建設，為班組提供良好的硬件、軟件環境。要制定和完善班組各項管理制度，健全班組民主管理網絡，修訂和健全各種規程，使班組建設統一規范。在此基礎上，還要不斷加強班組管理。要把班組管理當作區隊安全生產管理的重點。在班組管理工作中要堅持從企業實際和長遠目標出發來規范班組建設，逐步完善班組管理的工作運行、指導推進、激勵制約、物質保障等機制，克服班組建設工作中的隨意性。

二、選配綜合素質較高的班組長，培育班組良好的團隊精神，建設班組文化，是班組建設的關鍵

班組不是一個“完成任務的簡單群體”，作為最小的戰斗單元，他必須有健全的大腦，健壯的體魄和健康的靈魂。打個形象的比喻，一個班組，班組長就是“大腦”，團隊精神就是“體魄”，班組的文化就是“靈魂”。因此，班組長、團隊精神、班組文化是班組建設的核心三要素。俗話說，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，兵再好，沒有良將調度組織，還是散兵游勇。因此，對班組長來說，除了對工作技術能力有一定要求還更應該有較高的組織協調能力，情感溝通能力，這樣才能培育出團隊精神，使班組成員在工作中產生1+1>2的效果。

三、以人為本，不斷提高企業員工素質，是班組建設的核心

企業千條線，班組一針穿。企業的計劃、組織、指揮、控制、調節、監督及生產力三要素的科學結合等，最終都要落實到班組和班組職工的活動上。班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質往往是企業生產經營活動質量的決定因素。因此，要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。班組長隊伍素質的高低是加強班組建設的關鍵環節。因此，要采取各種方式對班組長進行培訓，如：脫產學習、鼓勵自學等，使班組長能較為完整的擁有合理的知識架構。同時，礦還應充分利用各類手段，把對班組職工的培訓同考核、使用、評比、獎勵、有機結合起來，為企業培育出高品質、強素質的員工隊伍，推動班組建設向高標準發展。

四、突出安全生產中心，建立激勵機制，是促進班組建設持續發展的動力

在礦井安全生產工作中，班組是最直接的組織者和參與者，班組安全工作開展的扎實與否，直接關系到企業的安全生產和設備的安全運行。同時，礦井安全管理是非1即0的事情，只能成功，不能失敗，不僅要掛在嘴上說、寫在紙上看，更要思想到位、行動到位，形成“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍。因此安全生產工作應該是班組建設的重中之重，是班組各項工作的中心。與此同時，班組建設工作還應當并建立配套的激勵機制、約束機制，這樣才能自我加壓，使班組職工技術素質不斷提高。

第五篇：如何加強煤礦班組建設

從“五抓”著手建設“五好”班組

生產班組是企業生產組織機構的最基本單位，是企業進行生產管理工作的主要場所，也是企業完成安全生產等工作目標的主要承擔者和直接實現者。同時，班組還是企業的細胞，是直接組織職工完成生產任務的基層主體，是安全生產的第一道防線，是企業安全生產各項工作順利完成的基礎，企業安全生產管理各項工作必須落實到一線班組才能湊效。

一抓實教育培訓，提升員工素質建設

一要明確班組教育培訓的職責和要求。要重點圍繞提高職工應知應會和現場操作能力，制定班組培訓計劃，確定階段性培訓目標和培訓措施，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，著力加強安全、生產、質量等業務知識技能培訓，提高安全生產實際操作技能。

二要著力增強教育培訓的針對性和實效性。堅持經常性教育培訓，及時更新培訓內容，靈活選擇培訓形式，創新教育培訓的方式方法；通過“每日一題、每周一案、每月一考”等形式，積極推行現場“手指口述”工作法，提高職工安全素質和業務技能；廣泛開展各種形式的崗位練兵、技術比武、技能競賽和優秀工人技師評選活動，認真落實導師帶徒制度，努力營造學技術、鉆業務、爭先創優的濃厚氛圍。

三要切實加大班組教育培訓投入。重視和發揮班組教育培訓主陣地作用，調動一切力量在資金、設施等方面提供有力支持，幫助班組

建立學習室，配備所需的書籍和資料，大力改善班組的學習和培訓條件。

四要突出抓好班組長的教育培訓。每年要制定統一的班組長培訓規劃，采取脫產學習、外出培訓、參觀交流等方式，全力為班長提供學習培訓和實踐鍛煉的機會，著力提升班組長的綜合素質，努力打造一支政治強、業務精、懂技術、會管理、具有現代意識的“復合型”班組長隊伍。

二抓實制度建設，夯實管理基礎。

一方面，要建立健全班組基礎管理制度。進一步完善以班組長為核心的班組生產、管理、協作職能，理順運行機制，確保班組建設目標兌現；要進一步健全完善班組考核體系，制定班組工作考核細則，注重量化考核和考核的時效性，努力實現班組管理的內容標準化、要求指標化、步驟程序化、考核數據化、管理精細化。

另一方面，要突出抓好班組安全制度建設。要健全完善各項規章制度。重點抓好班前會、質量達標、隱患排查治理、班組和崗位安全評估、事故報告及處理、事故分析、安全檢查與獎懲、安全舉報、安全績效考核和班組安全互保聯保10項制度。

三抓實現場管理，規范作業行為。

在現場管理上，主要抓好五項工作：

一是井上抓好班前會。要把開好班前會作為現場管理的第一道程序，結合上班作業現場存在的問題，針對每個環節、每個崗位、每項工作，合理布置當班安全生產及各崗位應協調處理的事項，明確工作

應注意的問題，確認職工精神狀態，識別不安全因素，落實相應的防范措施，切實做到“三不入井”，即安全注意事項不講明不入井、責任不明確不入井、任務不落實不入井。

二是井下抓好交接。特殊崗位要嚴格執行相關規定，尤其是帶班人員、要害崗位人員必須在現場交接；要認真填寫交接日志，對相關的安全生產原始記錄必須逐條、逐項交接清楚，切實做到“三不生產”、“四不開工”。即不安全不生產、不文明不生產、不標準不生產；危險源辨識不清不開工、管控措施不到位不開工、作業能力達不到不開工、隱患不排除不開工，防止問題不明、措施不當而危及安全生產。三是現場抓住標準化。積極推行作業現場精細化管理、文明生產，每班要對作業現場工程質量、崗位工作質量進行驗收和評估，實現動態達標，積極創建安全工程，確保現場制度落實、環境安全、設備完好、操作程序、工程質量 “五達標”，保證按程序操作和正規循環作業，四是隱患排查抓徹底。堅持班組隱患分級管理制度，落實治理責任，對生產作業場所、安全生產設備及各系統堅持進行巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患，隱患沒有排除，班組長不得組織生產。五是班長工作抓寫實。要強化對班組長在班前、班中、班后工作責任履行情況的監督考核，進一步發揮班組長現場安全“第一責任人”的作用。班組長要認真填寫本班工作安排及安全措施落實情況、班中安全隱患動態排查處理情況、班后工作任務考核情況，嚴格控制工作落實和安全動態掌控，并為事后問責提供依據。

四抓實班組自理，激發管理潛能。

要引導好、發揮好、維護好班組職工自主管理的積極性、主動性，增加班組自主權，促進班組職工群策群力搞好班組建設。要尊重班組職工的首創精神，激勵職工在完成本職工作的前提下，自覺、自愿、自動地去發現問題、解決問題、改進方法、提高效率，變被動管理為主動自我管理、自我學習、自我創新、自我提高，自覺接受并嚴格執行企業的各項規章制度。要支持班組職工圍繞安全生產和經營管理，廣泛開展創新創效活動，通過開展安全技術問答、安全知識競賽、安全培訓、安全案例分析等各種豐富多彩的活動，把先進的管理理念和安全技能，潛移默化地影響和融入到每名職工的心中，使每位職工都能夠樹立嚴格的安全意識，提高自我保安能力；要鼓勵班組提出合理化建議，嚴細材料核算，細化管理流程，促進全礦節能降耗。五抓實文化建設，彰顯班組特色。

一要塑造精神文化。以忠誠企業、敬業愛崗、務實創新、爭創一流的團隊精神激勵和凝聚職工，傳承以“進取、實干、奉獻”為核心的文化傳統，使職工在潛移默化中接受和執行班組文化的目標、理念、意識、標準和規范，努力打造符合時代特點、體現社會主義核心價值觀的班組團隊文化。

二要突出安全文化。進一步規范班前“安全知識問答”活動，加大“十大安全理念”宣傳灌輸，嚴格執行《員工行為規范20條》，采取典型引路、警示教育、親情感染、“三違”幫教等方法，增強職工安全意識，規范職工安全行為，改善班組安全效果。

三要提升管理文化。結合工作現場實際，深入探索和總結現場生產管理的內在規律，合理安排作業程序，優化管理流程，最大限度地提高班組工作質量和效率。