第一篇：高校宣傳的創新

談高校宣傳思想工作的創新

學校發展無止境，宣傳思想工作創新就無止境。高校宣傳思想工作要牢牢把握“八點”，即：研究深點、突出特點、抓住重點、關注熱點、工作細點、行動快點、效果好點、勤奮學點，不斷創新，促進學校各項建設事業的發展。

0 引 言

高校宣傳思想工作唯有創新才會進步，唯有創新才能發展，唯有創新才能和諧，唯有創新才有希望。胡錦濤總書記在全國科技大會上提出“建設創新型國家”，在全國宣傳思想工作會議上指出“做好新形勢下的宣傳思想工作，必須在繼承發揚成功經驗和優良傳統的基礎上，大力加強宣傳思想工作創新力度。”

創造性地做好新形勢下的宣傳思想工作，事關學校的改革與發展，也是擺在高校全體宣傳思想工作者面前的一個重要課題。高校宣傳思想工作面臨的挑戰

進入新世紀新階段，世界多極化和經濟全球化趨勢在曲折中發展，和平與發展仍是當今時代的主題。但必須看到，西方敵對勢力從來就沒有改變對高校師生“西化”、“分化”的圖謀，滲透與反滲透的斗爭一直沒有停止。非法宗教勢力和邪教組織、封建迷信活動等，對高校宣傳思想工作的挑戰值得警惕。

宗教問題是一個十分敏感的話題，既有國際背景，又有復雜的社會原因。近年來，邪教和非法宗教活動在我國一些地方日漸猖獗。它們在與黨組織爭奪師生、爭奪思想陣地，這些都對高校宣傳思想工作的影響力和有效性提出更高要求。

師生價值取向的“多元化”給高校宣傳思想工作提出了新課題。社會轉型時期，人們的思想意識、價值觀和生活態度、行為方式都發生了很多變化，呈現出多樣化趨勢。社會轉型既是各種深層次問題暴露、新舊矛盾顯現的時機，又給高校宣傳思想工作提供了難得的舞臺。

對外開放程度的日益加深，對師生思想文化觀念造成的影響不容忽視。目前，我國已是吸納外資最多、投資環境最好的國家和地區之一，經過改革開放二十多年尤其是近十多年的努力，我國的國際貿易已經逐步與世界接軌。對外開放程度的日益加深有助于人們以寬廣的眼界觀察世界，但同時一些不良的思想文化觀念也在潛移默化地產生著影響。

不和諧聲音對高校宣傳思想工作有效性和影響力的干擾需要重視。多年來，高校宣傳思想戰線堅持唱響主旋律，打好主動仗，取得了顯著成效。盡管如此，還會經常聽到一些很不協調的聲音。

網絡等新興媒體的迅速崛起，為高校宣傳思想戰線隊伍建設提出了新要求。隨著新興媒體的迅猛發展，人們的信息接收渠道正呈現多樣化趨勢；同時，西方媒體正通過各種方式滲入中國，如果不能有效地利用和掌握這些新興媒體，必然使高校宣傳思想工作的有效性和針對性大打折扣。2 高校宣傳思想工作應該長期堅持的指導方針

高校宣傳思想工作應該堅持“四個一”的指導方針，即堅持“一個統領”：堅定自覺地同黨中央保持高度一致，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領高校宣傳思想工作；圍繞“一個中心”：緊緊圍繞學校教學科研中心，強化服務意識，拓寬服務渠道，為促進學校改革發展、維護學校穩定提供強大的理論

先導、精神動力、思想保證和輿論支持；貫穿“一個精髓”：始終堅持解放思想、實事求是的思想路線，與時俱進，開拓創新，研究新情況，總結新經驗，探索新辦法，解決新問題，努力使高校宣傳思想工作做到“三貼近”；把握“一個基調”：堅持以團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確導向，唱響主旋律，打好主動仗，把思想和行動統一到校黨委的正確決策上來，把智慧和力量凝聚到實現學校確定的任務上來。把握“八點"，創新高校宣傳思想工作 3．1 研究深點。做好創新調研

深入基層調查，研究深點，破解難題，是創新高校宣傳思想工作的前提。毛澤東同志在《反對黨八股》中說：“做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的?！盵1](i~23)因此，宣傳思想工作必須及時、準確地把握基層變化的、復雜多樣的情況，才能做到切實有效，發揮宣傳思想工作應有的作用和威力。多年來，我校黨委宣傳部為深入了解學校師生員工的思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，進行了5次思想狀況專題調查，針對廣大師生員工普遍關注的學科建設、教學科研、后勤服務、集資建房、工資待遇、提高職工子女借讀費等熱點、難點、焦點問題，進行了原因分析，提出了有針對性、創新性的對策，為學校今后的發展和領導決策提供了比較詳實的材料和科學依據，得到校黨委的充分肯定，也受到省委組織部、省委教工委的好評，增強了宣傳思想工作的針對性和吸引力。

3．2 突出特點。形成創新特色

突出特點，形成學校宣傳思想工作的特色，是創新高校宣傳思想工作的關鍵。宣傳思想工作要獨具特色，有自己的風格，唯此才會上層次、上水平。為了突出我校石油特色，加強石油傳統教育和愛國主義教育，我們堅持弘揚“鐵人”精神，推動了學校各項工作的建設與發展。我校與大慶石油管理局聯合，在我校落成了全國高校第一尊“鐵人”王進喜塑像，宣傳部承擔了宣傳報道工作?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國教育報》、《陜西日報》等中央和陜西地方十多家主要新聞媒體都大篇幅報道了此事。廣大師生員工緬懷“鐵人”的英雄事跡，教書育人、管理育人、服務育人，蔚然成風，涌現出了一批學術骨干，其中一人被評為“陜西教學名師”；考研率、四六級英語考試成績逐年提高；生源質量逐年提高，本科錄取分數線近三年提高了30分；大學生思想政治工作、素質教育、心理健康教育等工作都形成了特色，學生就業率連續9年都保持在93％以上。

3．3 抓住重點。找準創新核心

緊緊圍繞學校的中心工作，抓住重點，找準宣傳思想工作的創新結合點，是創新高校宣傳思想工作的核心。宣傳思想工作涉及面廣，要想抓出成效，首要的一點就是于千頭萬緒中抓住重點，集中精力抓大事。高等學校的根本任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。教學工作是學校的中心工作，提高教育質量是學校的永恒主題。在高校規模擴大的情況下，提高教育質量已經成為高等教育的突出重點。我校2003年的大學更名和“非典”戰役、2005年大學更名后的第一次黨代會、2005年共產黨員先進性教育和2006年學校的“本科教學工作水平評估、申報博士學位授權單位、新校區建設”三大重點任務等都是學校的重要工作，我們都提前策劃，進行了重點宣傳，省教工委先進性教育活動簡報先后3次報道了我校在先進性教育活動中好的做法和經驗。校報推出了“教學成果巡禮、博導風采、四級英語教與學、課堂評優、陜西省名牌專業”等專欄；我校陜西省教學名師郝華寧創新教學方法，效果好，我們經過多次在課堂跟拍，課下采訪，精心制作的專輯電視片《教學名師郝華寧》等獲得了師生熱烈好評，有力地促進了我?！叭恕惫ぷ鞯纳钊腴_展。

3．4 關注熱點．確定創新內容

關注師生熱點，及時宣傳報道，確定學校宣傳思想工作創新內容，是創新高校宣傳思想工作的需要。

大學生思想政治工作、畢業生就業、貧困生救助等始終是學生關注的熱點問題，我們積極配合有關部門深入到學生中去，與學生交朋友，了解學生思想，傾聽學生意見，反映學生呼聲，尋求與青年學生思想上的互動點、共鳴點，拉近宣傳思想工作與青年學生的距離。如在畢業生雙選會時，我們推陳出新，改變了以往只說好話，不暴露問題的做法，根據用人單位從工作實際中對我校在教學目標設定、教材使用等方面提出的意見，拍攝了《又是一年“雙選”時》的專題電視片，在全校教師中引起了強烈反響，有力地促進了學校教學和學風建設質量的提高。

3．5 工作細點．確保創新效果

宣傳思想工作要細點、細點、再細點，確保創新效果，是創新高校宣傳思想工作的關鍵。學校宣傳部門是做人的思想工作的，擔負著引導輿論、交流信息、培育人才、維護穩定、繁榮文化、傳承文明的重要使命，來不得半點馬虎，切不可粗枝大葉，得過且過。要專心致志，盡力盡責，嚴細深實，精益求精。我們對每一期校報、廣播、電視、網絡，都精心策劃好欄目、設計好版面、采寫好文章、制作好標題、校對好文字，在改進報道內容的同時，進一步提高編排技巧，力求做到圖文并重，吸引讀者。

3．6 行動快點．打好創新主動仗

超前思維，行動快點，抓住時機，打好宣傳思想工作創新主動仗，是創新高校宣傳思想工作的保障。

思路決定出路。新聞宣傳特別講究時效性，要創新宣傳思想工作，就要在增強預見性上下功夫，具有超前意識，使每一個宣傳思想工作者在掌握全局的基礎上，不僅對已發生的新聞事件具有較強的敏感性，而且對學校今后的工作重點，即將推出的重大舉措以及師生思想的發展趨向等做到心中有數，從而超前計劃，早做準備，組織宣傳報道，這樣才能使學校的新聞宣傳報道工作不滯后于學校事業的發展，不落到師生思想的后面。2005年2月19日，胡錦濤同志在省部級主要領導干部專題研討班上，提出構建和諧社會的要求。2月下旬，我們就提前策劃，3月起草文件，4月校黨委在全省高校中第一個制定了《關于構建和諧校園的若干意見》，6月省委教育工委向全省高校轉發了全文，引起熱烈反響。在學校黨代會、先進性教育開始前，我們就提前做好了黨代會、先進性教育專題網站，營造了團結奮進的良好輿論氛圍。

3．7 效果好點．確保創新質量

求真務實，效果好點，確保宣傳思想工作創新質量，是創新高校宣傳思想工作的根本。宣傳思想工作只有統一思想認識，提高標準，才能做好。多年來，我校高度重視宣傳質量，嚴格規范了校報編輯責任制，建立了廣播稿件審批、電視節目監制、網絡新聞審查等制度。2004年初，校報經過努力建成了采用報紙頁面瀏覽方式的電子網絡版，這在陜西高校是第一家，在全國高校是第二家。校內電視由2003年以前的每周1期改為每周3期，并以自己制作的節目為主，無論是播出的新聞量，還是播出的頻率，在陜西甚至全國高校中都處于領先地位；校廣播臺從原來的每周5天播出增為7天；網絡中心堅持24小時監控校園網，及時處理不良信息；對每幅標語，從內容、懸掛位置到懸掛時間，我們都精益求精，一絲不茍。

3．8 勤奮學點．建設創新隊伍

珍惜時間，勤奮學習，切實提高綜合素質，建設一支創新型宣傳思想工作隊伍，是創新高校宣傳思想工作的基礎。高校宣傳思想工作者要不斷創新，就必須學習理論、學習業務、學習做好工作必備的一切知識，要從書本上學，從實踐中學，從群眾中學，從他人的經驗教訓中學，只有這樣才能進步，才能適應，才能視野開闊，才能與時俱進，搞好創新。我們提出了“干、快、好”三字工作作風，以“學習型、思考型、奉獻型、實干型、創新型”為目標，不斷強化政治意識、大局意識、責任意識、質量意識、創新意識、服務意識，錘煉出了一支講政治、勤學習、多思考、重調研、苦磨練、嚴自律、有作為的綜合素質高的宣傳思想工作隊伍。我們舉辦研討會、交流會、專題講座，加大基層通訊員、宣傳干部培訓力度，提高他們的整體素質和新聞寫作水平。三年來，我校宣傳思想工作戰線的同志在《光明日報》、《中國教育報》、《陜西日報》、《中國高等教育》、《新聞知識》等報刊共發表消息和文章180余篇，有30多件作品榮獲中國高校和陜西新聞獎一、二、三等獎。創新高校宣傳思想工作需要注意把握的主要問題

一是宣傳定位問題。明確宣傳定位，使高校宣傳思想部門真正成為思想解放的先行者、改革開放的助推器、輿情民意的偵察兵、社會穩定的減壓閥、領導決策的智囊團；二是宣傳規律問題。要努力實現政治規律、宣傳規律、新聞規律以及市場規律的統一，新時期高校宣傳思想工作要體現時代性、把握規律性、富有創造性；三是手段創新問題。要不斷創新高校宣傳思想工作的方式方法，對學校各項決策，宣傳部門要說得清，講得透，以理服人，要讓師生員工聽得懂，記得牢，學以致用；四是消除盲區問題。要適應新形勢，不斷擴大高校宣傳思想工作載體，占領新陣地，擴大覆蓋面，解決高校宣傳思想工作中不同程度存在的盲區、斷層問題；五是內容問題。以“三貼近”激活高校宣傳思想工作內容，使宣傳思想工作真正收到“解惑、解乏、解氣、解難”的功效；六是新興傳媒問題。互聯網、手機短信等新興傳媒對傳統傳播業是一個挑戰。加快對信息傳播手段的更新和改造，熟練掌握和運用現代傳播手段，是當前高校宣傳思想戰線的一項重要工作。

高校宣傳思想工作，只有在繼承中創新，在開拓中前進，創新、創新、再創新，務實、務實、再務實，積極拓展宣傳思想工作內容，拓展宣傳思想工作對象，拓展宣傳思想工作渠道，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強宣傳思想工作的感召力、說服力、影響力、親和力、凝聚力，才能不斷提高宣傳思想工作的水平，在新的實踐中開創高校宣傳思想工作的新局面。

第二篇：高校宣傳思想文化工作的堅守與創新（模版）

高校宣傳思想文化工作的堅守與創新

作者：□ 張 奕

宣傳工作是高校工作的重要組成部分，是高校事業持續健康科學發展的重要保障。當前，要深入學習貫徹黨的十七屆四中、五中、六中全會精神，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》要求，更好地推進落實《北京聯合大學“十二五”時期改革和發展規劃》，助力學校事業全面有效協調發展，就必須做好新形勢下的宣傳思想文化工作，充分發揮宣傳思想文化工作在統一思想、凝聚人心、鼓舞士氣、塑造形象、擴大影響，推動學校改革發展等方面的重要作用，不斷提升學校宣傳思想文化工作的專業化、精細化和科學化水平。

一、高校宣傳思想文化工作堅守什么（指導方針）

不管形勢怎樣變化，情況怎么復雜，高校宣傳思想文化工作者都要始終堅持馬克思主義意識形態的指導地位，自覺實踐社會主義核心價值體系，引領發展，服務師生，解放思想，開拓創新，使宣傳思想文化工作永葆鮮活的生命力和強大的感召力，從而為學校事業的發展做出積極的貢獻。

第一，堅守思想建設高地，永不言棄（意識形態層面——有信仰）。宣傳思想文化工作者必須堅持用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系武裝師生，以推進學習型黨組織建設和加強理論武裝、思想政治工作，為學校的改革發展提供強有力的思想保證和組織保證；宣傳思想文化工作者必須政治思想過硬、頭腦清醒，自覺肩負起社會使命，求真務實地做好意識形態工作、思想政治教育工作、對內對外宣傳工作、大學文化建設等重點工作；宣傳思想文化工作者要積極、主動、創造性地開展工作，努力站得高，看得遠，走在前，為學校人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承創新工提供思想保障和智力支持。

鄧小平曾經講：“思想宣傳陣地，先進思想不去占領，落后思想就必然去占領?！蔽倚｜h委發揮理論中心組學習的學風引領作用，摒棄不重視理論、不注重學習馬克思主義理論的錯誤傾向以及不重視實際，遇到問題照搬本本、條條的錯誤傾向。強化中心組成員的“四種意識”，即政治意識、責任意識、實踐意識和創新意識。以“三個跟進”為原則，即跟進社會發展、跟進教育發展、跟進學校發展，積極豐富學習內容，確保學習效果。以2011年上半年中心組學習為例，按照“三個跟進”的原則，共組織集中學習（擴大）會8次，學習內容均圍繞社會熱點、國際形勢、學校工作重點等內容展開，參與學習人員2200余人次，較好地發揮了思想引領作用，也為我校與國家和市屬相關單位、兄弟院校搭建了學習交流平臺。其中邀請中國人民大學校長紀寶成教授作的《關于高等學校科學發展的幾點思考》、邀請中共黨史研究室副主任歐陽淞作的《準確把握黨的歷史的主流和本質——關于〈中國共產黨歷史〉第二卷的幾個問題》、邀請市委教育工委副書記、市政府教育督導室主任線聯平作的《堅持科學發展，構建首都現代化高等教育體系》和邀請中國人民大學新聞學院黨總支書記高崗教授作的《互聯網信息環境中傳播影響力的建造》等，都在教職員工中引起強烈反響。“頂層設計、高端引領”的思路，將黨委理論中心組學習設計成一種政治待遇，用高水平的報告吸引更多的人關注學習、投入學習，為建設學習型政黨作了有益的嘗試。

第二，堅守精神引領發展，凝聚人心（文化建設層面——有內涵）。學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現。近年來，我校在文化建設方面進行了積極的探索與實踐，走出了一條適應北京聯合大學辦學實際的“文化融合，以文化人”的文化建設之路。

30多年短暫的建校史，亟待激揚出我校充滿活力而富有特色的文化意蘊；多校區多法人的實際，亟待激揚出聯合大學“和而不同”的“多樣性的統一”的學校文化；當前所面臨的諸多辦學困難,如資源短缺，生源減少，社會選擇多樣化，人們接受優質高等教育的期望不斷攀升等等，亟待激揚出全體聯大人對學校發展的信心和決心?！凹P聯大”學校文化建設模式的確立就是要在把脈北京聯合大學發展實際的基礎上，順高等教育發展之勢，舉全體聯大人共謀發展之力，為學校發展提供統一的思想基礎和精神支持。

北京聯合大學的學校文化建設從增強軟實力、凝聚人心的高度圍繞學校中心工作，始終高揚精神的旗幟，以建設社會主義核心價值體系為根本，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以“激揚聯大”為校園文化建設的主題和目標，努力建設具有北京聯合大學特點并富有時代特征的學校文化，真正把學校文化建設工作落到實處，以增強學校文化建設工作的有效性，以“激揚聯大”之勢成就了“以文化人”之果?！凹P聯大”所要激揚的是聯大人共同的思想基礎、共同的價值觀念、共同的道德規范和共同的文化品位。我們要通過文化的激揚，形成北京聯合大學獨具特色的學校文化，形成全體師生為實現學校效率和質量雙提高、辦學實力和競爭力雙增強的目標而萬眾一心、振興聯大的拼勁和干勁?！凹P聯大”的實質（魂）就是人心的溝通、凝聚和統一。

第三，堅守一切為了師生，服務中心（工作作風層面——群眾基礎）。要切實將“三貼近”作為宣傳思想文化工作的基本原則，把宣傳思想文化工作做實做深做活。宣傳思想文化工作要從學校的實際出發，關注敏感點、找準切入點、抓住關鍵點、突出閃光點；要樹立為師生服務的思想，把宣傳思想文化工作的著力點放在基層，“想師生之所慮、所需、所急”，在深入實際、貼近師生的過程中反映實際、反映問題，在了解師生、引導師生的過程中服務師生、教育師生；多關注師生身邊的故事，多反映師生的切身感受，多運用師生熟悉的語言和喜聞樂見的形式，使宣傳思想文化工作更加入情入理、可親可信、打動人心。聯大先鋒榜、教學科研大家談、聯大新聞直通車等將宣傳思想文化工作送到了課堂、實驗室和宿舍，追求宣傳思想文化工作與師生的零距離，傳遞了信息，交流了思想，溝通了情感，最終達到凝聚人心、鼓舞士氣的作用。

胡錦濤總書記的“七一”重要講話，表現出求是務實、心系群眾、直面問題等許多特點，特別是作為慶祝黨成立90周年大會的講話，沒有按慣例用較大篇幅歷數以往成就，而是站在“以人為本、執政為民”的高度，把著重點放在今后應做什么、怎么做上，獲得廣大干部群眾交口稱贊。有網友稱，這是中央領導在文風、作風上帶頭“開一代新風”。令人喜悅的是，宣傳文化戰線的領導同志也率先垂范。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山在一個月時間內，先后發表了《為了誰 依靠誰 我是誰》、《扎實開展“走基層、轉作風、改文風”活動》、《辯證全面地看 科學求實地辦》等三篇文章。這三篇文章十分凝練厚重，亮點頻出，三篇文章都貫穿了一個共同的魂，就是馬克思主義的群眾觀點。劉云山提出宣傳文化工作本質上就是群眾工作?！稙榱苏l 依靠誰 我是誰》一文側重講新形勢下的群眾觀點和群眾路線問題，《扎實開展“走基層、轉作風、改文風”活動》一文則側重講群眾工作路徑，《辯證全面地看 科學求實地辦》一文更多地講群眾工作方法和原則。實際上，“走基層、轉作風、改文風”，不僅對于新聞工作者非常必要，對于我們各條戰線的領導干部也非常重要。文風折射黨風，聯系會風。劉云山同志的三篇文章都節選自在不同會議上的講話，文字也不長，但每一篇的思想沖擊力之強，已超出一個具體會議范圍。

近年來的我校宣傳思想文化工作始終圍繞學校事業發展的中心，圍繞建設高水平有特色應用型大學，圍繞堅持以育人為根本任務、以人才隊伍建設為重點，圍繞學校黨委工作重點和行政工作重心，深入宣傳黨組織和黨員在推動中心工作中的組織引領和示范帶動作用，宣傳報道一批國家級和北京市級重點學科、人才培養基地、實驗實訓中心，以及學校在教學科研、人才培養、服務社會等方面取得的長足進步。近三年完成了學校新聞網站的兩次改版和系統更新，實現了新聞宣傳的報網分離，基本實現了校內宣傳與社會媒體新聞宣傳報道的同步化、系統化，現在正集全校宣傳思想文化工作之力向著專業化、知識化和學術化方向努力和改進。

二、高校宣傳思想文化工作離不開創新（工作方向）

高校宣傳思想文化工作同所有工作一樣，需要不斷地解放思想、開拓創新，在工作理念、工作內容、方式方法、體制機制等方面不斷增加創新要素，從而進一步增強宣傳思想文化工作的針對性、吸引力、感染力和實效性?，F在中國已有4.57億網民，進入“大眾麥克風時代”。在信息渠道眾多的情況下，有些群眾關注的問題，你不能通過權威的途徑全面的、客觀地、及時地對外公布，就可能有人通過其他途徑片面地、虛假地、歪曲地公布，并調動起整個社會的情緒。網絡有兩大特點：一個是“真實性很難求證”，二是“轟動性很難控制”。經常是我們還未反應過來，一些孤立事件就已成為網絡熱點，并調動起整個社會的情緒。為此，作為新的宣傳平臺和新的傳播方式，我們既要進一步加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平，健全網上輿論引導機制，同時要善于利用網絡媒體與師生互動，推進黨務、政務公開，讓權力在陽光下運行，構建和諧聯大。

第一，高校宣傳思想文化工作的創新源于觀念創新。創新點不應該僅僅停留在形式層面，它更應該體現在觀念的創新和工作本身的創新上。近期的人民日報評論員華中師范大學黨波濤的文章《增強高校宣傳工作的思想內涵》一文指出，高校宣傳思想工作者要挖掘新聞事件的思想意義和精神內涵，要發揮專家學者的智力優勢，引導校內相關領域專家學者積極參與宣傳工作，這對于把握高校宣傳工作的正確導向，提升新聞報道的思想內涵，增強新聞報道的思想性、學理性和吸引力、感染力具有重要意義。我個人認為，這就是創新，是結合工作實際的行之有效的創新。結合我校宣傳思想文化工作的實際，我認為應該發揮好專家學者在我校宣傳工作中的優勢，一是抓好觀點新聞，一些知名專家學者的專題演講、報告、講座、發言等思想深刻、語言鮮活，能夠給人以深刻啟迪，我們要學會讓我們的專家說話；二是抓好人物訪談，認真分析和研究社會的關切點，圍繞黨和國家大政方針和社會熱點事件，對我校相關領域的專家學者進行專題訪談，傳遞他們的聲音，引導校內師生，擴大社會影響力；三是抓好理論文章，抓住新問題、掌握新動態、跟蹤新趨勢，邀請權威專家學者圍繞前沿熱點問題撰寫重點理論文章，直面國家、北京市和學校發展的重點難點問題，注重哲學社會科學的成果轉化，注重對學校事業發展中瓶頸性難題的破解；四是抓好文化建設，依托學科專業優勢和文化研究機構的研究優勢，注重對文化建設成果轉化的宣傳報道，重視交叉學科對學生綜合素質提升作用的深度挖掘。宣傳思想文化工作的主體和客體都是人，因此，必須在觀念創新上走在前面。強調宣傳思想文化工作的觀念創新，就是要轉變過去形成的宣傳思想工作的思維定式和教育模式，努力做到心里裝著師生，眼睛向下，了解實情，多聽“原聲帶”，多體察師生的需求，多辦實事，多向師生學習；讓師生由被動變為主動，由客體變為既是客體又是主體，把單向灌輸變為雙向互動，在平等交流中激發受教育者參與和接受教育的積極性，使教育生動活潑、入心入腦。

第二，高校宣傳思想文化工作的創新要抓活動載體創新。具體包括，抓陣地建設創新，實現制度的統一化、規范化，陣地的有序化、系統化；抓隊伍建設創新，實現由單一型向綜合型跨越，組建專兼結合、相對穩定的理論宣講、品牌策劃、新媒介搭建三支隊伍；抓工作內容創新，實現由輕輕點水型（粗放型、表層化）向精品型、專業型跨越，加強聯大精神文化、制度文化、學術文化和形象文化培育工程。

實踐表明，具體化分解工作任務，各項工作有目標、有抓手，干事才能有氛圍、有勁頭。宣傳思想文化工作必須明確分解任務，圍繞“干什么、怎么干、什么時間干”列出清單、找準載體、劃定時間表，使每項工作拿得起來，干得下去。以我校黨委中心組理論學習為例，近年來，在校黨委領導下，實現了精神產品實體化，表現為，在報紙上有影、電視里有聲、網絡上有跡之余我們堅持以理論中心組學習為龍頭，精心編印中心組學習資料《學習參考》，將學習向深度輻射，向基層滲透；精心編輯《黨建和思想政治教育》系列叢書，將校院領導的學習心得收納進叢書，將學習心得成果化、系統化，創造進一步推廣和借鑒的條件；精心組織學校戰略發展的系列報告，讓全校干部了解學校的重點學科，懂得解學校發展的前沿與關鍵性問題，把理論學習工作滲透、貫穿于學校事業發展的全過程。

第三，高校宣傳思想文化工作的創新應該充分體現文化的傳承創新。要營造獨具特色的學校文化氛圍，打造具有影響力的文化產品。美國著名學者托夫勒曾指出，“哪里有文化，哪里早晚會出現經濟繁榮；而哪里出現經濟繁榮，文化就更快地向那里轉移?！碑斀袷澜纾^資源、管理、科技和人才競爭之后，已經開始了第五輪競爭，即文化的競爭。有人說，發展文化產業第一要有國際視野，會講世界語；第二要有中國特色，講中國話；第三要有地方特色，講地方方言。這個比喻非常貼切?；仡櫢鞯匚幕ㄔO的發展歷史，就可以發現，有不少歷史文化悠久、革命傳統文化和精神深厚的地區，由于沒有及時進行文化更新和思想觀念的與時俱進而落伍。因此，思想觀念上來一次大解放大轉變變得有為重要。我們要積極鼓勵群眾的創新創造，支持師生的自我教育和文化自覺，要通過對多層次、多形式的群眾性文化活動的深度報道和宣傳，營造氛圍，挖掘經驗，出典型，出經驗，讓師生的文化創造活力競相迸發、充分涌流；要為形成有國際視野，融中華民族文化、北京地方文化和北京聯合大學特色文化于一體的都市大學獨到文化品牌創建作出貢獻。（結合宣傳思想文化工作，提出的對策如下：）

◇ 以文化建設為核心，探索多校區多法人文化建設的新模式，從根本上增強宣傳思想文化工作有效性（根本）

◇ 以高揚精神的旗幟為主線，從增強軟實力、凝聚人心的高度圍繞學校中心工作，增強宣傳思想文化工作有效性（核心）

◇ 以增強宣傳思想教育者的可信性和可愛性為突破口，加強宣傳隊伍建設，增強宣傳思想文化工作有效性（手段）

◇ 在把握新聞規律、教育規律的基礎上，重視陣地建設和制度建設，通過體制機制建設確保宣傳思想文化工作有效性（保障）

三、懂高校宣傳思想文化工作規律，創聯大文化建設品牌

懂規律才能成特色，善策劃才能創品牌。近年來高校的宣傳思想文化工作面臨的形勢與過去有了很大不同，我們必須站在社會發展和高等教育事業發展的前沿，反思宣傳思想文化工作，理清思路，總結規律，謀劃未來；明確有所為，有所不為，才能圍繞中心，更好地發揮出宣傳思想文化工作應有的作用。

我們要懂得學校事業發展的重點，要了解學生的特點，80后、90后青年的思想獨立性選擇性強，觀念上追求時尚前衛，不喜歡聽說教，如果這種說教再與他們的感受不一致，更易產生逆反心理。因此，我們的宣傳思想文化工作也要實話實說，不夸大其辭，也不文過飾非，是什么問題就講什么問題，是什么原因就講什么原因。即使是一些短期內難以解決的問題，也要如實講清楚長期性復雜性。只有我們做到態度真誠，講真話，才能獲得師生的理解和支持。我們要注重調查研究，要了解工作對象的特質，要有組織、有計劃、經常性地開展輿情調查，了解師生的意愿，這是做好宣傳思想文化工作的前提和基礎。毛澤東同志在《反對黨八股》一文中曾指出： “射箭要射靶子，彈琴要看聽眾。”“做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。”輿情是一定時期、一定群體在一定范圍內反映出來的帶有普遍性特點的社會心理反映，它體現的是廣大群眾的思想動態、意見建議和社會情緒等等。

我們要像打造 “激揚聯大”——北京聯合大學校園文化建設模式的創建工作那樣打造聯合大學獨具特色的文化建設品牌。總結其實施方法與過程，不難看出——著力“三個三”確保 “激揚聯大”有效而為。即，之一，實現三個“統一”，奠定“激揚聯大”基礎：統一辦學思路和校訓，為“激揚聯大”奠定思想基礎；統一多校區運行平臺（教學運行平臺、科學研究平臺、財務管理平臺、招生就業平臺、人才隊伍建設平臺），為“激揚聯大”奠定制度基礎；統一學校文化建設格局，為“激揚聯大”奠定實踐基礎。之二，掀起三次全校性大討論，營造“激揚聯大”氛圍：“激揚聯大”的過程是激發斗志，凸顯聯大特色文化的過程，也是集思廣益，群策群力，共話學校發展的過程。近幾年，北京聯合大學圍繞視覺形象識別系統、校歌和“聯大精神”而掀起的三次全校性大討論，極大地激發了廣大師生員工榮校愛校的情感，依托討論，亮化聯大文化，強化大學文化的育人功能，切實營造出了“激揚聯大”的良好氛圍。這也是我們對大文化、大宣傳的有益嘗試與實踐。之三，打造三大品牌活動，詮釋“激揚聯大”主題：近年來，圍繞“激揚聯大”而策劃的三大品牌活動，最好地詮釋出了“激揚聯大”的主題。以“我與聯大共奮進”宣講團活動為序幕，引領全校師生員工定位“激揚聯大”的傳播者；以“校長邀你共話聯大”為平臺，引領全校師生員工擔當“激揚聯大”的實踐者；以“激揚聯大新聞事件、人物和團隊評選活動”為載體，引領全校師生員工找尋“激揚聯大”的引領者。最終，以每年一次的 “激揚聯大”人物、團隊、事件評選結果揭曉儀式作為“激揚聯大”系列品牌活動的收官之作，將“激揚聯大”推向高潮。正所謂，善統籌才能聚優勢，善作為才能爭主動。我們將繼續在創新中求實效，在提高中樹形象，打造我校文化建設新品牌，開創我校宣傳思想文化工作的新局面。

讓我們共同見證——“在新的歷史時期,要更好地凸顯高校宣傳思想文化工作的地位,發揮我校宣傳思想文化工作的作用,就要在遵循的工作原則、煉就的工作本領、堅持的工作方法、倡導的工作作風、實現的工作目標五個方面，按照一切為了師生，一切為了學校事業發展的工作理念來指導工作,使我校的宣傳思想文化工作更加有章可循、有的放矢,讓宣傳思想文化工作在學校的第十二個五年發展中喜結碩果”。

第三篇：高校宣傳口號

更新教育觀念，堅持教育創新，推進素質教育。

王新武院長參加第十二屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會

2014年11月14日至11月16日，由中國土木工程學會教育工作委員會、住建部高等學校土木工程學科專業指導委員會主辦，同濟大學承辦的第十二屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會于上海市寶隆美爵酒店舉行。

11月15日上午8時，第12屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會開幕式和全體會議報告在上海市寶隆美爵酒店金色殿堂隆重舉行。中國土木工程師學會副理事長劉士杰先生，中國土木工程學會教育工作委員會副主任委員、同濟大學常務副校長陳以一教授，高等學校土木工程學科專業指導委員會主任委員李國強教授，上海市教育委員會高等教育處處長何敏娟教授，住建部人事司王柏峰先生、中國土木工程學會教育工作委員會副主任委員、清華大學朱宏亮教授，高等學校土木工程學科專業指導委員會副主任委員鄒超英教授以及其他來自全國200余所高校土木工程學院（系）和出版社的負責人、優秀教師和優秀學生代表等600余人參加了此次會議。同濟大學土木工程學院院長顧祥林教授主持了此次開幕式。

大會伊始，同濟大學土木工程學院院長顧祥林教授致歡迎詞，顧院長對各位嘉賓的到來表示了衷心的感謝和熱烈歡迎。

隨后，中國土木工程學會教育工作委員會副主任委員、同濟大學常務副校長陳以一教授致辭，陳教授代表同濟大學預祝這次會議成功召開，同時感謝多年來社會各界對同濟大學的支持，贏得了在場嘉賓的熱烈掌聲。陳校長指出，當前土木工程學科發展的主題詞需要由高校的領導、老師和業內專家一起提出，但是“育人為本”、“培養卓越工程師”等應當成為這一主題詞的選項之一。

上海市教育委員會高等教育處處長何敏娟教授總結了近年來全國各高校在學科建設方面取得的顯著成效，并希望大家能夠借這次會議，為解決上海高等教育改革的問題提出寶貴建議，推動全國高等教育的發展。

中國土木工程學會副理事長劉士杰先生、高等學校土木工程學科專業指導委員會主任委員李國強教授、住建部人事司的王柏峰先生講話，強調了此次會議召開的必要性，簡要介紹了最新的行業動態，并祝第十二屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會取得圓滿成功。最后，朱宏亮教授宣讀了2014中國土木工程學會高校優秀畢業生獎獲獎名單,與會領導向獲獎畢業生代表頒發了獲獎證書。頒獎儀式結束后，全體會議代表移步酒店外，進行了合影。

在研討會期間，17位來自全國的專家、學者圍繞“面向未來的土木工程人才培養與學科建設”這一會議主題進行了報告，報告內容涉及：

1、面向未來的土木工程專業綜合改革；

2、土木工程專業卓越工程師培養計劃；

3、建筑與土木工程領域專業學位研究生教育綜合改革；

4、土木工程專業規范與專業教育評估；

5、土木工程學科本碩博一體化人才培養模式探索；

6、課程體系梳理、課程建設與創新教學模式；

7、實踐教學體系建設（教學實驗、校企合作、課程設計）；

8、土木工程國際化辦學平臺建設；

9、國家和省級教學成果獎、優秀學位論文成果交流；

10、土木工程師資隊伍建設；

11、質量保證體系與信息化管理建設；

12、土木工程學科建設；

13、實驗室建設。在15日下午的分組討論環節，200多個單位分為8個分會場，在分會場的討論中，各個學校圍繞上述主要研討內容展開討論，各高校暢所欲言，氣氛熱烈。

11月16日，同濟大學土木工程學院院長顧祥林教授主持了第十二屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會閉幕式，顧院長代表活動承辦方同濟大學作總結性致辭，并預祝未來百年全國高校的土木學科沿著正確的發展方向前行。同濟大學教務處處長李曄教授講話，他感謝中國土木工程學會教育工作委員會、住建部高等學校土木工程學科專業指導委員會，祝賀會議取得圓滿成功。中國土木工程學會教育工作委員會副主任委員朱宏亮教授講話，他指出這是一次介紹信息、增進交流的大會，感謝同濟大學師生為大會作出的努力，也借此機會祝賀同濟大學土木系科百年系列活動順利開展。第十二屆全國高校土木工程學院工作研討會于掌聲中圓滿結束。

第十二屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會圍繞“面向未來的土木工程人才培養與科學建設”這一主題進行工作研討，旨在全面總結、展示和推廣全國高校土木工程教育教學研究和實踐成果，進一步促進土木工程人才培養質量提高和學科建設發展。

同時大會確定，第十三屆全國高校土木工程學院（系）院長（主任）工作研討會議將由武漢理工大學承辦。

第四篇：高校創新教育

學號1100500235 姓名：原亞欣 學院：電信學院 班號：1005104 任老師，您好，我上個學期也選了你的知識產權課。當時是因為專業課考試，自己斷網了，沒有看到您發給我的郵件，后來看到的時候時間已經過了。所以作業沒有交全。

為高校創新教育諫言

摘要：國家把創新教育、創新人才的培養，作為實施科教興國戰略，作為教育發展和改革的主攻方向。實施創新教育、培養創新人才是高等院校的重要使命。然而，當前高校創新教育中存在著一系列的問題：應試教育下形成了大學生創新意識的障礙；教師的創新素質缺失；缺乏完善的法律制度的保障；知識產權未能全面普及。根據上述問題，高校創新教育的根本出路為：強化創新教育觀念；提高教師的創新素質，建立制度保障下的創新教學的基本環節，加強學生的自主創新教育。

關鍵詞：創新 創新教育 知識產權

創新教育是素質教育的重要內容，它以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向。高校正面臨著由強調知識灌輸的傳統型教育模式向強調以創新精神和創新能力培養的現代型創新教育模式的轉變，目前，我國高校已開始重視創新教育，但創新教育的具體實施還未進入規范化階段，我國高校創新教育觀念、創新教育投資、學生的自我創新意識、創新教育成效等與國外發達國家相比，都有較大差距，影響了高校創新教育的可持續發展。

一、當前高校創新教育面臨的問題

（一）應試教育下形成的大學生創新意識的障礙

應試教育下，分數為本，教師和家長形成了挑錯教育的思想觀念，仿佛把孩子的錯誤“挑”沒了，孩子就完美了。由于教師、家長熱衷于挑錯，很少允許學生精神發散。靈感的火花，大膽的想象力，都被扼殺了。大學生也為此形成了思維定勢、從眾心理和信息飽和等心理狀態，成為嚴重束縛他們創新意識的主要障礙。

（二）教師的創新素質缺失

大量文獻和國內的有關調查結果均顯示：近年來我國各高校不斷擴大招生，師資力量匱乏。每個教師都是超負荷的教學工作量，很少或根本沒有時間搞教學研究和科學技術研究。大多數高校教師的創新素質令人堪憂，主要表現為創新意識不強，創新精神不足，創新能力不高及創新人格不健全。缺乏具有產業背景和行業經驗的師資力量，對學生創新能力的培養和訓練非常有限，畢業的學生不適應社會的需要。這在一定程度上制約了高校在為社會提供人才支撐方面的作用。

（三）知識產權的普及及重視程度不夠

知識產權是指法律賦予智慧成果所有人對其特定的創造性智力成果，在一定限期內享有的專有權利。它具有無形性、專有性、地域性及時間性的特征。知識產權也是對創新成果的保護。一個國家知識產權的創造和占有量最終仍取決于這個國家的教育水平尤其是高等教育的發展狀況，而如何提高自主知識產權的獲得、保護、管理和運用的能力，就在于知識產權教育的普及。

目前，高校知識產權普及教育存在的主要問題主要有以下兩個

1、知識產權師資力量質乏

知識產權教育師資匾乏主要表現在兩個方面:一是知識產權教育的師資數量不足;二是教師缺乏專業知識背景和實際教學經驗。

2、知識產權課程設計與教學方法不合理

目前，多數院校沒有把大學生在大學階段接受知識產權教育納入教學計劃，非法學專業學生的知識產權教育幾近空白，僅僅是法律基礎課程教學內容的一章，部分教師對其內容或者一帶而過，或者干脆刪節。在授課過程中大多偏重于法理教育而缺少實務技能教育，教育方法單一，缺乏根據不同專業學生知識結構的差異性來設計其教育的特色內容與方法，從而難以系統提升學生對知識產權知識的掌握和應用能力。這樣也造成了高校對大學生的知識產權教育重視程度不夠。許多教育主管部門和高校領導對知識產權教育的層次性認識不足，沒有將知識產權教育放在應有的高度。據知識產權發展研究中心的一項調查數據顯示，高校學生中接受過知識產權有關教育的不足總人數的5%。

二、高校創新教育的出路

（一）更新教育觀念

教育觀是指導培養創新型人才的最高指導原則。新的教育觀念包括新的人才觀、質量觀和教學觀。人才觀：創新精神和實踐能力是人才的根本標志；質量觀：當前要大力倡導和宣傳“創新性”質量觀，為培養創新人才奠定思想觀念基礎；教學觀：教學工作要注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

（二）提高教師的創新素質

高等學校要全面培養高層次創新型人才，當務之急是要培養大批的具有創新意識和創新能力的教師。教師通過自己有目的、有計劃地指導，不但可以引導學生探索專業前沿，養成專業意識，提高專業能力，縮短創新周期，更要使學生在發現問題、分析問題和解決問題等方面能夠體驗創新情感，養成創新人格，成為具有強烈創新意識、熟練應用創新思維和技能的高素質創新人才。

（三）知識產權的普及教育

1、高校樹立知識產權普及教育觀念

將知識產權教育納人正規的教學體系，將知識產權課程納人高校教學大綱，列為學生的必修課，使每一個大學生在校期間都掌握相應的知識產權知識，從而學會運用知識產權制度保護自己的知識產權成果和尊重別人的知識產權成果。另一方面，要成立相應的教研室或研究機構，制定具體的教學方案，明確學校知識產權教育方面的發展方向以及工作部署，安排落實有關的教學教材和課程設置。

2、加強師資力量

師資是教學的主體，高素質的師資隊伍是開展高校知識產權教學活動，提升教學質量的保證。師資短缺問題可以從三方面解決:一是自主培養;選派本校有一定基礎又具有其他學科背景的教師或知識產權管理人員進行知識產權系統培訓，整合到知識產權專職教師隊伍中來;二是引進人才;引進一批具有跨學科背景的高素質教學人才，將精通經濟學、法學、科技等知識的復合型人才吸引到知識產權教師隊伍中來。三是外聘兼職教師;聘請優秀的知識產權律師、代理人、法官以及企業知識產權管理人員兼職授課或在學校開辦專題講座，彌補專職教師實踐能力較弱的缺陷。

3、拓寬知識產權教育渠道和豐富教學內容

拓寬知識產權教育渠道主要有以下3種途徑:一是通過知識產權法選修課;二是校內外專家以專題講座或系列講座的形式講授知識產權的知識和前沿動態;三是通過校園展板、條幅、宣傳小冊、校園廣播以及網絡等媒體并配合國內有關部門的宣傳活動，向學生普及與宣傳知識產權方面的基本知識。在教學內容上有點有面，點面結合，可以案例教學理論聯系實際、演講課和討論課相結合、多媒體教學、模擬法庭等多種形式豐富教學內容。

（四）建立促進大學生自主創新的教育體系

大學生應該通過各種途徑培養自主創新能力，樹立創新意識。具體地說應該做到：勤于實驗觀察，樹立創新意識；努力學習課程知識，掌握創新思維方法；積極參與科研項目，鍛煉創新技能。這就要求教育者注重樹立學生主體意識；培養學生的參與意識；培養學生的“問題意識”；培養學生獲取新知識的能力；要注意發展學生的良好人格。

索引：

[1]〔美〕A·J·斯塔科著.劉曉陵譯.創造能力教與學[M].上海：華東師范大學出版社，2003，(7)：53-54.［2］何建東.論當代大學生創新能力的培養[J].大眾科學,2007，(13)

第五篇：新媒體時代高校形象宣傳的思路創新

新媒體時代高校形象宣傳的思路創新

摘 要： 在以網絡傳播為主體的新媒體時代，輿情監控已成艱難之勢，高校站在風口浪尖也是在所難免。這主要是由于高校學生有知識懂網絡技術，且愛議論時政，兼之社會的諸多問題包括就業困難、社會不公、階層固化等給高校學生造成負面影響，使得不少學生借助網絡表達偏激意見，圍觀擁堵熱點事件。高校要做好宣傳工作，就必須創新思路，以超前的思維、準確的定位、新型的載體、多變的手段實現最佳傳播效果。

關鍵詞： 新媒體時代 高校宣傳工作 創新思路 提升形象

近年來，不少高校發生的事件，在網絡形成了圍觀和擁堵之勢。每一次事件出來，都會在社會激起陣陣漣漪，甚至掀起風浪。

一、高校緣何成了輿情災區

高校成為網絡輿情的災區，有其背后很深的根源，一是新媒體時代輿情監控變得十分困難；二是高校學生因為有知識懂科技，善于利用網絡科技表達意見，也是個鐘緣由。

進入新世紀以來，網絡科技迅猛發展，社會已經由傳統的媒介傳播時代進入以網絡傳播為主的新媒體時代。相對于傳統的媒介傳播時代，以電視廣播、報紙雜志為主要傳播手段、以媒體單向傳播信息，新媒體時代可以說是有了天翻地覆的革新與變化。一是傳播手段更加先進和廣泛，包括網絡的微博、論壇灌水、QQ群信息、博客播客，也包括手機短信、飛信、微信等，傳播更加迅捷，也更加廣泛；二是由于傳播手段的先進和廣泛，使得信息傳播成了雙向甚至多向傳遞，在新媒體時代，每一個公民都成為一個信息源，成為一個媒介；三是由此造成的輿情控制難度相當大，相對于傳統媒介時代的動輒封殺，新媒體時代的任何事件都很難被掩埋，群眾對于事件的知情權和意見表達權更容易得到滿足和體現。

就高校本身而言，高校師生善于借助網絡表達意見，高校更多承載了社會關注的目光，也使得高校更容易站在輿情的風口浪尖。高校師生因為有文化、懂電腦網絡科技，能夠借助現代科技及時傳遞信息表達意見，因此成為新媒體時代媒介的主力軍和生力軍；高校師生更加關注社會事態，有一定的人生理想和社會責任意識，使得他們愿意參與到輿論當中，甚至愿意主導輿情風向；從1998年以來的高校擴招帶來生源大幅增加，由此帶來師生良莠不齊，也使得高校出現更多網絡水軍、憤青等，在網上推波助瀾、呼風喚雨；同時，這些年由于擴招帶來的就業困難、高校師生素質降低道德滑坡導致的社會的詰難、社會由于腐敗、分配不公引起的階層固化、貧富差距拉大等各種矛盾，也迅疾在青年師生中引起強烈不滿，這也使得高校師生很容易借助高校本身的某個特定事件而大做文章；另外，教育承載了國人中國夢、大國復興的重大壓力，也使得社會民眾對于高校本身的各種事件更多投注關切，以上種種因由，自然使得高校站在輿情的風口浪尖。

二、高校創新宣傳方式是信息社會發展的必然

酒好也得會吆喝，酒香尚怕巷子深。進入以網絡媒體新興發展為特征的新媒體時代，宣傳的作用更加凸顯。因為與傳統媒體向社會和受眾單向傳遞信息不同，在新媒體時代，每個受眾也是一個信息傳遞者，借助網絡和手機等現代傳播工具，任何人都可以成為一個獨立的信息源。這使得傳統的正面宣傳更難以為受眾所接受；宣傳管理比以往任何時候都具有非可控性；同時，紛繁復雜的信息，無限擴展的信息量，也使得宣傳要取得預期的效果，難度也隨之增加。

從計劃經濟到市場經濟，高等院校的對外宣傳發展也經歷了大的轉變，過去是皇帝女兒不愁嫁、酒好不怕巷子深，多少帶有一點崇高的神秘色彩，現在，基于市場經濟條件下的人才、效益競爭及公開透明的信息社會尤其是網絡媒體的發展，高校也開始更加注重營銷。因為，在新媒體時代，高校形象的毀譽已經不單純是報紙、電視、廣播等傳統媒體的單向傳播，即學?；蛘呙襟w向社會公眾的信息發布，而是社會公眾尤其是高校學子與學校、媒體的信息博弈。在網絡大發展的新媒體時代，任何人都成為信息的發布者，高等學校的學生，由于受過良好的教育、自主和民主的意識增強、自由支配的時間較充裕等原因，更成為信息的重要源頭。兼之從1998年開始的教育大擴招，高校從精英教育轉向市場化的大眾教育，高校學子的素質也變得良莠不齊，部分高校學生由于借助網絡憤青、追逐新奇出名效果等原因而采取的激進的信息傳播舉措，也將高校推上了封口浪尖。傳統的“正面宣傳+負面堵截”的方式已經不很適用。對于高校而言，要提升形象，提高社會美譽度，就必須創新思路，未雨綢繆，內外兼修，雙管齊下：對內必須狠抓建設，勤練內功，真正為學生成長成才服務，并積極疏導學生情緒，解決學生的問題，提高教學水平和辦學質量；對外必須主動開放，提高辦學透明度，積極廣泛樹立良好的形象，并及時有效處理各種突發事件。

三、強化傳統媒體宣傳的創意，突出新興媒體的效應

紙媒的衰落已是不爭的事實，而電視媒體則從大眾遙控時代開始向特定受眾傳播轉變。選擇傳統媒體開展宣傳，既要抓住合適的時間、面對特定的受眾群體，更要有很強的創意，比如，選擇一個學校的重大活動、慶祝日，在形式上盡量有新意變化?；蛘撸浞职l揮擁有高學歷高知識高素質人才的優勢，創作一些優秀的節目如電影（微電影）、電視?。ㄎ⑿蛣。?、小品、相聲等，通過在節目中植入學校品牌，可以取得較好的宣傳效果。

網絡媒體自由開放、傳播迅速、雙向互動的特性，成為當前高校不能忽視的傳播形式。除建立和優化學校網站爭取較多關注和點擊率外，還可以在一些針對青年學生和較高文化群體的網站網頁發布信息，利用眾說紛紜的網絡論壇和網絡日志（博客）發表專業性文章、創建博客專題等方式發布軟性宣傳信息，或就相關的知識問題組織本校的學者專家與受眾進行溝通，從而為學校造勢，這種方式也值得嘗試，尤其是一些專業教育突出的院校，在社會對某些科技科學問題比較關注時，采用這種方法既普及了科普知識，又為學校贏得了聲譽，可謂一舉兩得。同時，在微信功效日益凸顯的今天，運用微信公眾平臺和師生個人微信（衍生的微信群）進行宣傳也是極佳選擇。今年以來，江西師大的“如果你來師大，記得帶本書”、江西財大的“財大，你憑什么這么?！薄⒔鳝h境工程職業學院的“如果我在環院遇見你”等微信推廣，都取得了不錯的效果。