第一篇：呂城初級中學對標找差創先爭優活動方案

丹陽市呂城初級中學

“對標找差·創先爭優”活動方案

為全面貫徹市委、市政府有關“對標找差創先爭優”的會議精神，以丹陽市“優質、均衡、特色”的區域教育品牌為契機，我校以飽滿的精神狀態，積極的行動迅速投入到“對標找差、創先爭優”活動之中，認真對照教育現代化的標值，找學校發展的薄弱環節；對照發展標兵，找學校存在的主要差距；對照工作標準，找工作作風和辦事能力的不足。同時，我們反思差距形成的原因，積極思索和制定縮小差距的措施?，F提出如下實施方案：

一、亮出目標

隨著教育“十二五”規劃的開始實施，農村中學未來的發展方向在哪里？我校經過全體教職工的討論，把我校定位為農村一流的教育現代化學校：學校管理信息化、教學手段現代化，努力讓現代化教學手段成為我校高效課堂的好幫手。為此我校特選定丹陽市導墅中學（信息化學校）為我校的標桿，以農村一流的現代化學校的標準來要求自身，努力使學校的信息化得到發展，使教師的現代教學理念有所發展，使學校的辦學質量再上一個臺階，讓現代理念植根于全體師生的終身發展之中。

二、與標桿對象的差距

“對標找差”，我們發現了學校發展中存在的薄弱環節，也找到了我們在工作作風和工作能力上的欠缺點，這里我主要說一說我們與標桿的差距和我校自身發展過程中出現的問題：

1、我校的管理秉承人性化管理，正向制度化管理方向邁進，所以目前尚未形成一整套符合學校實際，操作性強，具有可持續實施性的管理方法和制度，對于全體師生的管理上存在一定的漏洞。

2、在隊伍建設方面：首先是教師隊伍建設，我校教師的現代化理念不夠，缺乏課題研究的引領，教師多為閉門造車，缺乏課題研究的引領，教師的小課題研究沒有良好的氛圍，從而造成獲獎和發表論文數目偏少。青年教師的培養沒有形成系統，爭取各門學科有一位丹陽市骨干教師引領；其次是干部隊伍建設，我校的行政隊伍年齡結構相對合理，但缺乏自主精神，在滿足于自身工作的同時不能有效突破。

3、學校的教學資源庫雖然建立，但是資源的整合和更新力度不夠，學校的教學資源庫沒有能夠形成完整的體系。

4、我校雖然非常重視校園文化建設，也充分認識到校園文化對學生成長起著潛移默化的熏陶作用，在校園中、班級內都建立了文化宣傳陣地，但校園文化的氛圍營造還不夠濃郁，校園文化內容的針對性還不夠強，還有校園文化活動的開展還缺乏整體思考和創新舉措。可以考慮建立班級網頁或者博客，豐富學生的文化生活。

5、我校雖然建立了“學?！彝ァ鐣比灰惑w的德育體系，并充分挖掘一切社會資源開展了形式多樣、內容豐富的德育活動，但德育實效性不顯著；對于后進學生的教育，雖然在教學中進行了分層，并加強了個性化的輔導，但學生能力并沒有明顯提高，還未找到讓這部分學生持續發展的有效途徑。

6、我校的特色建設初始定位于寄宿生的自主管理，現逐漸向責任文化（做一個有責任的公民）過度，過渡過程中出現的各種問題沒有能夠很好地解決，而責任文化（做一個有責任的公民）目前正處在摸索階段，尚未形成有效的體系。

三、產生差距的原因

潛心“對標找差”，我們不僅找到了差距，而且經過深刻反思，找到了形成差距的客觀原因和主觀原因。

（一）、客觀原因

1、學校的現代化教學設施的完善開始于2003年，雖然在2007年有所更新，但總體來說，不是學校沒有設備，而是學校的很多“現代化教學設施”比較落后，不能夠完全滿足教學需求。

2、我校教師的現代化教學理念比較陳舊，在校長的強烈要求下，近兩年略有好轉，但讓現代化教學手段應用的教學的各個方面還需要一個較為漫長的過程。

3、我校部分學科師資隊伍整體水平和工作能力還不能滿足教學工作需要，教師的工作能力和敬業精神參差不齊。

4、上級的招生政策不明確，致使我校的生源流失嚴重，導致了辦學略有質量下降、生源更加流失嚴重的“惡性循環”。

（二）、主觀原因

1、追求卓越的力度還不夠。校長任職時間短，全體教師和行政與校長之間的磨合需要一個過程，讓行政和教師能夠發揮出自身的主管能動性也需要一個過程。

2、做事精細有欠缺。無論是在教學創新模式的培養、學校建設課題的引領方面，還是在校園文化建設、黨建工作整體思考和品牌打造方面，突破不夠明顯，都少了些精細做事的作風。

3、優秀教師的數量較少，學校在教師的培養模式上沒有形成有效的突破，沒有在各門學科上至少培養出一個市級骨干教師或帶頭人。

4、課題研究的意識有些淡化。自2001-2008年學校只有一個鎮江市級課題，教師參與課題研究氛圍不濃，科研立教意識薄弱，教師的論文發表和獲獎、課件制作數量較少

四、縮小差距的具體措施：

1、明晰學校定位、改善辦學條件。我校于2011年建立了塑膠操場、進行了學生食堂的改造，并投入使用，社會反映良好。

2、逐步更新現代化教學設施，在原有基礎上新建立多媒體教師兩個，建立了舞蹈房、勞技工作教室，并配備專人負責維護。

3、推進課題研究。我校將強化“科研興校”意識，確立“研究興教”、“研究興學”、“研究興?！钡挠^念；倡導研究型教育教學，打造研究型課堂，培養研究型教師，構建研究型文化，并從研究思想、研究制度、研究理念、研究機制、打造研究型教師隊伍、構建研究型學校文化等方面梳理、總結與反思我校校園文化建設、高效課堂研討、培養模式和特色建設等工作。我校于2011年10月正式建立了“三自一助”鎮江市級的課題研究，鼓勵全體教師參與到課題研究中來，著重于提高課堂的教學效率，并把表現突出教師的文章推薦于《江蘇教師》，優先發表。

4、進一步強化隊伍建設、促進質量提升。我校將抓住如下兩個重點大力推進師資培養工作：第一，以提高課堂教學質量為核心，以，牽手先進學校的名師，觀摩、學習和交流，不斷提升教師的教學理論水平和課堂教學實踐技能；第二，以“三自一助”為教學模式，通過各種途徑和形式對教師進行專業培訓，不斷提升教師的專業理論和專業技能，提高市級骨干教師的數量。

5、各部門協同制定出符合學校實際情況的規章制度，并與績效考核方案相聯系，督促教師、學生遵照執行。

6、加強學校特色建設，將責任文化落到實處，爭取讓大多數學生成為一個有責任心的公民。

五、明確責任，落實到人 “對標找差”，是為了更好地“創先爭優”，是為了更好地完成工作目標，我校計劃到今年年底完成如下工作目標：

1、全面完成學校三年發展規劃的各項目標任務，明確學校的科學發展方向和內涵建設要求。

2、根據市政府《關于貫徹國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）的實施意見》以及本次“對標找差”活動中梳理出來的差距，細化、量化、具體化發展目標，有針對性地制訂好學校的發展規劃。

3、依托課題研究，推進校本教材的研究建設，完成本校第一本校本教材的編寫。

4、以丹陽市“優質、均衡、特色”的區域教育品牌為契機，更新學校的現代化教學設施，并確保使用到位，更好的服務于課堂教學。

為了保證縮差措施的落實和年底工作目標的達成，我校通過以下舉措來保障：

1、推進對標找差（2012年5月-6月）完善內部管理。黨支部、校長室牽頭帶領全校干部、教師認真學習領會“對標找差〃創先爭優”活動精神，成立組織機構，制定“對標找差、創先爭優”活動實施方案，組織深入的對標找差和自我完善活動，不斷增強和提高全體教職員工“學標兵、找差距、變觀念、促發展”的意識和能力。

2、搞好輿論宣傳（2012年6月）。充分利用標語、櫥窗，通過開辟活動專欄等形式，大力宣傳優秀共產黨員、優秀教師的先進事跡，努力在學校形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

3、完善評價機制（2012年10月）。依托績效工資改革，完善績效考核方案，細化工作量和目標，細化工作規范，建立獎懲機制，最大限度地激發所有教職工的工作熱情。

4、狠抓學校管理。辦公室牽頭繼續建立健全各項管理制度，切實加強各部門的教育教學常規管理，同時狠抓精細化管理，結合“對標找差”活動，建立每月一次的精細化管理分析匯報整改會議制度，積極開展學校特色建設，不斷完善學校文化建設。

5、加強教育科研。教科室牽頭根據鎮江現代化學?，F場評審組專家的建議，依托課題研究拉動并推進學?！叭砸恢闭n題研究，全面提升學校的內涵和品位，制定青年教師培養規劃和目標。

第二篇：留村中學對標找差創先爭優活動方案

留村中學“對標找差·創先爭優”活動方案

為全面貫徹縣教育局有關“對標找差創先爭優”的會議精神，我校以飽滿的精神狀態，積極的行動迅速投入到“對標找差、創先爭優”活動之中，認真對照教育現代化的標值，找學校發展的薄弱環節；對照發展標兵，找學校存在的主要差距；對照工作標準，找工作作風和辦事能力的不足。同時，我們反思差距形成的原因，積極思索和制定縮小差距的措施?，F提出如下實施方案：

一、找準目標

隨著教育“十二五”規劃的開始實施，農村中學未來的發展方向在哪里？我校經過全體教職工的討論，把我校定位為農村一流的教育現代化學校：學校管理信息化、教學手段現代化，努力讓現代化教學手段成為我校高效課堂的好幫手。為此我校特選定戶木中學為我校的標桿，以農村一流的現代化學校的標準來要求自身，努力使學校的信息化得到發展，使教師的現代教學理念有所發展，使學校的辦學質量再上一個臺階，讓現代理念植根于全體師生的終身發展之中。

二、與標桿對象的差距

“對標找差”，我們發現了學校發展中存在的薄弱環節，也找到了我們在工作作風和工作能力上的欠缺點，這里我主要說一說我們與標桿的差距和我校自身發展過程中出現的問題：

1、我校的管理秉承人性化管理，正向制度化管理方向邁進，所以目前尚未形成一整套符合學校實際，操作性強，具有可持續實施性的管理方法和制度，對于全體師生的管理上存在一定的漏洞。

2、在隊伍建設方面：首先是教師隊伍建設，我校教師的現代化理念不夠，缺乏課題研究的引領，教師多為閉門造車，缺乏課題研究的引領，教師的課題研究沒有良好的氛圍，從而造成獲獎和發表論文數目偏少。青年教師的培養沒有形成系統，爭取各門學科有一位市骨干教師引領；其次是干部隊伍建設，我校的行政隊伍年齡結構相對合理，但缺乏自主精神，在滿足于自身工作的同時不能有效突破。

3、學校的教學資源庫雖然建立，但是資源的整合和更新力度不夠，學校的教學資源庫沒有能夠形成完整的體系。

4、我校雖然非常重視校園文化建設，也充分認識到校園文化對學生成長起著潛移默化的熏陶作用，在校園中、班級內都建立了文化宣傳陣地，但校園文化的氛圍營造還不夠濃郁，校園文化內容的針對性還不夠強，還有校園文化活動的開展還缺乏整體思考和創新舉措。

5、我校雖然建立了“學?！彝ァ鐣比灰惑w的德育體系，并充分挖掘一切社會資源開展了形式多樣、內容豐富的德育活動，但德育實效性不顯著；對于后進學生的教育，雖然在教學中進行了分層，并加強了個性化的輔導，但學生能力并沒有明顯提高，還未找到讓這部分學生持續發展的有效途徑。

三、產生差距的原因

潛心“對標找差”，我們不僅找到了差距，而且經過深刻反思，找到了形成差距的客觀原因和主觀原因。

（一）、客觀原因

1、我校教師的現代化教學理念比較陳舊，在校長的強烈要求下，近兩年略有好轉，但讓現代化教學手段應用的教學的各個方面還需要一個較為漫長的過程。

2、我校部分學科師資隊伍整體水平和工作能力還不能滿足教學工作需要，教師的工作能力和敬業精神參差不齊。

3、我校的好生源流失嚴重，導致了辦學略有質量下降、生源更加流失嚴重的“惡性循環”。

（二）、主觀原因

1、做事精細有欠缺。無論是在教學創新模式的培養、學校建設課題的引領方面，還是在校園文化建設方面，突破不夠明顯，都少了些精細做事的作風。

3、優秀教師的數量較少，學校在教師的培養模式上沒有形成有效的突破，沒有在各門學科上至少培養出一個市級骨干教師或帶頭人。

4、課題研究的意識有些淡化。教師參與課題研究氛圍不濃，科研立教意識薄弱，教師的論文發表和獲獎、課件制作數量較少

四、縮小差距的具體措施：

1、明晰學校定位、改善辦學條件。開學初辦公室安裝了電話，過買兩臺打印機，并已申請立項綜合樓、宿舍樓。食堂已進入施工階段。下一步準備修繕教學樓窗門和護欄。

2、逐步更新現代化教學設施，在原有基礎上新建立多媒體教室。

3、推進課題研究。我校將強化“科研興校”意識，確立“研究興教”、“研究興學”、“研究興?！钡挠^念；倡導研究型教育教學，打造研究型課堂，培養研究型教師，構建研究型文化，并從研究思想、研究制度、研究理念、研究機制、打造研究型教師隊伍、構建研究型學校文化等方面梳理、總結與反思我校校園文化建設、高效課堂研討、培養模式和特色建設等工作。

4、進一步強化隊伍建設、促進質量提升。我校將抓住如下兩個重點大力推進師資培養工作：第一，以提高課堂教學質量為核心，以，牽手先進學校的名師，觀摩、學習和交流，不斷提升教師的教學理論水平和課堂教學實踐技能；第二，以“三自一助”為教學模式，通過各種途徑和形式對教師進行專業培訓，不斷提升教師的專業理論和專業技能，提高市級骨干教師的數量。

5、各部門協同制定出符合學校實際情況的規章制度，并與績效考核方案相聯系，督促教師、學生遵照執行。

6、加強學校特色建設，將責任文化落到實處，爭取讓大多數學生成為一個有責任心的公民。

五、明確責任，落實到人

“對標找差”，是為了更好地“創先爭優”，是為了更好地完成工作目標，我校計劃到今年年底完成如下工作目標：

1、全面完成學校三年發展規劃的各項目標任務，明確學校的科學發展方向和內涵建設要求。

2、根據本次“對標找差”活動中梳理出來的差距，細化、量化、具體化發展目標，有針對性地制訂好學校的發展規劃。

3、依托課題研究，推進校本教材的研究建設，完成本校第一本校本教材的編寫。

為了保證縮差措施的落實和年底工作目標的達成，我校通過以下舉措來保障：

1、推進對標找差（2013年10月-12月）完善內部管理。校長牽頭帶領全校干部、教師認真學習領會“對標找差〃創先爭優”活動精神，成立組織機構，制定“對標找差、創先爭優”活動實施方案，組織深入的對標找差和自我完善活動，不斷增強和提高全體教職員工“學標兵、找差距、變觀念、促發展”的意識和能力。

2、完善評價機制（2013年10月）。依托績效工資，完善績效考核方案，細化工作量和目標，細化工作規范，建立獎懲機制，最大限度地激發所有教職工的工作熱情。

3、狠抓學校管理。教導處牽頭繼續建立健全各項管理制度，切實加強各部門的教育教學常規管理，同時狠抓精細化管理，結合“對標找差”活動，建立每月一次的精細化管理分析匯報整改會議制度，積極開展學校特色建設，不斷完善學校文化建設。

4、加強教育科研。教研處牽依托課題研究拉動并推進學校課題研究，全面提升學校的內涵和品位，制定青年教師培養規劃和目標。

留村中學 2013、9

“對標找差·創先爭優”活動方案

第三篇：對標找差 創先爭優（寫寫幫整理）

對標找差

創先爭優 推動建設活力和諧企業

受宏觀經濟的影響，目前水泥市場面臨著市場疲軟、價格下跌、市場競爭激烈的嚴峻形勢，我們公司內部生產經營和技改工程等工作也在同步推進，任務艱巨。深入開展對標找差、創先爭優，對于我們以黨組織的自身建設作保證，以“兩個作用”發揮作推動，挑戰困難，順利實現各項工作目標具有十分重要的現實意義。

一、在思想認識上對標找差

以“三個代表”重要思想為指導，對照創先爭優活動的要求，在思想上進一步加強對抓好企業黨建工作重要意義的認識，增強自覺抓好企業黨建工作的意識，堅持企業生產經營和黨建工作“兩手抓，兩手硬”，互為保證、互相促進，統一思想、形成共識，努力在企業內部形成高度重視黨建工作，切實抓好黨建工作的濃厚氛圍，學先進、趕先進、積極爭創“五個好”基層黨組織。

二、在工作目標上對標找差

以我公司生產經營和技改工程齊頭并進、清潔生產和安全標準化驗收達標，作為全年工作的主要目標。將爭先創優落實到具體的學習實踐中，找出薄弱環節、找準實際差距，作出黨組織和黨員的公開承諾，并積極認真地履諾、踐諾。突出節能降耗，降低成本，增強市場競爭力；加強技術改造，提高工藝裝備水平，增強企業發展后勁；強化企業內部管理，向管理要效益。在保持黨組織活動正?；幕A上求創新、在經濟技術指標較好水平的前提下求突破、在與現有合作單位合作共贏中謀發展。

三、在責任落實上對標找差

以進一步強化和落實黨建工作責任，推動創先爭優活動在求深入、抓深化上求實效。加強對各黨支部所訂黨建工作目標責任狀的檢查和考核，明確第一責任人的工作職責，明確具體工作內容和任務目標，嚴格責任追究，以“一諾千金”的要求，履行所作出的承諾。確保強化黨建基礎，堅持黨建制度，努力求實創新，確保實現生產經營等各項工作目標。

對標找差才能開闊視野，看到自身存在的差距；創先爭優才能高起點定標，推動企業不斷進步。我們有信心克難制勝，在創先爭優活動中努力把我們的企業建設成活力和諧企業。

中共江蘇遠東水泥有限公司委員會

二0一二年五月十七日

第四篇：丹徒高級中學“對標找差”活動方案

丹徒高級中學“對標找差，創先爭優”活動實施意見

為貫徹落實鎮江市委、市政府“對標找差，創先爭優”動員大會精神，根據鎮江市《市級機關作風建設和績效管理考核辦法》和《轄市區對標找差，創先爭優的考核意見》文件精神，制定我校“對標找差，創先爭優”活動實施意見。

一、指導思想

以“辦人民滿意的教育”為宗旨，積極開展“對標找差、創先爭優”活動，認真對照“十二五”規劃提出的“堅持特色發展，全面提升辦學水平，把學校建成鎮江市有較高知名度的農村普通高中”的發展目標，找學校發展的薄弱環節；對照發展標兵，找出存在的主要差距；對照工作標準，找工作作風和工作能力的不足。深刻反思差距形成的原因，積極思考并認真落實縮小差距的措施，不斷提高教育質量，辦人民滿意的教育。

二、目標任務

在全校開展“對標找差，創先爭優”，是為了進一步明確學校的科學發展方向和內涵建設要求，全面完成學?！笆濉卑l展規劃的各項目標任務，著力解決突出問題，大力推動爭先進位，全面提升辦學水平。重點做到“六個提升”：

1．提升學校管理水平。健全管理制度，優化管理過程，狠抓常規管理的精、細、實，切實提高管理水平。結合“對標找差”活動，強化校風、學風和教風建設，推動校風育人工程，不斷完善學校的文化建設。

2．提升教育教學水平。更新教育理念，創新教育模式，著力在“減負增效”上取得新實效。強化教學工作的中心地位和教學改革的核心地位，全面推進“智慧課堂”的研究，力爭在“效率教學”上形成新機制。全面實施素質教育，推進“一線多維”學生發展新路徑，努力形成“積極追求”的新氣象。

3．提高教育質量水平。確立教學質量的首要地位，認真落實《關于進一步加強和完善保障體系建設，全面提升教育質量的意見》，通過構建生態教育質量的監測與評估體系，切實提高教育教學質量。根據學校新一輪的發展規劃，積極而穩步地推進區教育局的“三名”工程，努力工作，做出成效。依托績效工資改革，完善考核方案，硬化績效考核，加大工作成效的獎懲力度，最大限度地激發所有教職工的工作熱情。

4．提升師資隊伍水平。以“創先爭優”活動為抓手，推進“一專多能”教師隊伍的建設，1 打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。完成新一輪中層干部競聘上崗，打造一支紀律嚴明、真抓實干、創新爭先、團結協作的行政管理團隊。

5．提升教育科研水平。依托課題研究，全面提升辦學的內涵和品位。根據學校新一輪的發展規劃，全面推進創新人才的培養工作；積極推進學校教育教學的研究，努力提升藝術特色教育的水平，努力打造學校藝術教育、心理健康教育的特色品牌。

6．提升硬件建設水平。對省四星級高中的指標，按照“文化校園、精品校園”的要求，認真做好校園的生態文化建設；按照素質教育的要求，加快學校的校本課程的建設步伐，努力建設好圖書館、實驗室、藝術教育中心、學生社團活動中心等專用教學場所；積極爭取更多支持，及時更新教育技術裝備，為全面提高教育質量和創新人才培養提高良好的條件，爭取在幾年的時間內把學校建設成四星級高中。

三、活動形式和步驟

首輪對標活動共分五個步驟：

1．現狀分析。組織廣大教職工和社會各界有識之士，對學校的發展現狀和主要工作情況進行深入分析，明確學校發展的目標，鎖定制約發展的瓶頸，確定需要解決的問題、提高的工作。既要通過分析看到差距、增強開展對標活動的責任感、緊迫感，又要看到希望，堅定對標創優爭先的信心和勇氣。

2．選定標桿。在更大范圍、更高起點上，選定基礎可比、方法可學、可追可趕的先進學?；蛳冗M個人作為標桿，深入查找問題，深刻剖析原因，科學制定趕超目標、任務和舉措。重點學習其先進理念、創新思維、激勵措施、教育教學改革和規范化管理等工作。

3．對標找差。組織全校教職工開展“先進比我（們）先在哪里”“我（們）向先進學什么”專題大討論，聚焦學習標桿，暢談心得體會，對比分析自身與標桿對象的異同。廣大教職工要結合自身實際，對照崗位職責要求和先進標桿，找出存在差距，明確個人努力目標。要做到“四比四找”：比敬業精神，找工作態度上的差距；比業務素質，找履職能力上的差距；比工作成效，找教育質量上的差距；比群眾評價，找服務質量上的差距。

4．對標實踐。針對現狀分析需要解決的問題，結合通過學習交流取得的標桿單位的經驗、做法，聯系工作實際，制定對標整改方案。要把對標任務和措施層層分解，實現全方位對標；要將對標計劃進行細化，實現全過程對標。通過整改、實踐和再創新，縮小差距，追趕標桿，趕超標桿，努力推進創先爭優活動開展。要注重完善規章制度，加強理念創新、工作創新、管理創新，不斷推動對標活動制度化、規范化。5．成效評估。要全面總結對標活動開展情況，客觀全面科學分析對標活動的成效，就對標活動帶來的思想、作風、理念、體制、機制、成效等方面的變化進行分析，撰寫對標活動總結暨成效評估分析報告，同時要就對標活動中形成的行之有效的措施、手段和制度等進行總結匯總，把對標納入日常工作，拉高座標，向更高的層次對標，在全校掀起你追我趕、創先爭優的熱潮。

四、幾點措施和要求

1．提高認識，加強領導。全校要充分認識開展“對標找差，創先爭優”活動的重要意義，切實把思想和行動統一到活動要求上來，認真搞好動員部署，扎實開展對標活動。要成立相應組織，建立專題網頁，制定實施細則，深入開展對標找差和自我完善活動，不斷增強和提高全體教職員工“學標兵、找差距、變觀念、促發展”的意識和能力。

2．自我對標，外部對標。既要開展學校層面全方位的差距對標，查找在工作理念、工作思路、工作經驗、管理模式、體制機制等方面的差距。同時，全體教職工開展職責對標，查找在履職盡責方面的差距。通過對標分析，對標整改，學習趕超標桿單位和先進個人，加快發展和創新步伐，實現工作爭先創優。

3．突出重點，統籌兼顧?；顒又幸怀鲋攸c，帶著問題、帶著課題，針對工作的熱點、難點和創新的突破點進行對標學習，確保通過對標活動，各項工作得到提升、創新和發展。要把對標活動與創先爭優活動、目標責任制分解等緊密結合起來，共同開展，相互促進、確保實效。

4．加強督查，強化考核。校黨總支、校長室要結合領導點評積極開展督查活動，及時發現解決活動中的問題，確?；顒禹樌行ч_展。各部門要圍繞不同階段的工作，及時反饋對標創標活動情況，及時總結工作中的好經驗、好做法，以自身實際行動推進對標活動，確保取得實效。

全校教職工，尤其是黨員同志一定要提高認識，迅速行動，群策群力、扎實推進“對標找差，創先爭優”活動，力求讓我們的工作作風有新轉變、工作實踐有新起色、事業發展有新亮點，以優異的成績迎接黨的十八大的勝利召開。

2012年7月

第五篇：對標找差及整改措施

解放思想轉變觀念大討論活動 對標找差階段工作總結及整改措施

（通防處：王 濤）

根據集團公司《關于開展“提升境界、對標趕超、激情創業、爭創佳績”解放思想轉變觀念大討論活動的意見》要求，在認真學習文件進行思想剖析的基礎上，對標先進單位和個人，圍繞“安全意識、行為規范、工作態度、工作質量”存在的差距和不足，通過開展對標找差大討論，本著“深入擺問題、重點找原因、關鍵查主觀”的精神，對照“六克服六強化”的內容，按照“三深入三深刻”的要求，深刻剖析個人存在的差距與根源。通過對標查找，認為本人的工作和專業分管的工作上仍有差距和問題：

一、發展境界不高。突出表現在創新意識、競爭意識不強，被動應付、作風漂浮、得過且過、滿足于自我陶醉，大局觀念、執行力落實力不強，沒有充分認識到集團公司發展存在的危機，因循守舊、墨守成規的問題較為嚴重，不能牢固樹立“不發展就是倒退”、“走出去求發展”的觀念，滿足于現實，囿于現狀，思想上缺乏發展意識和危機意識，不能用長遠的眼光看待集團公司的發展和未來。

二、全局意識不強。有時做事情、干工作只從自身業務或本部門業務出發，對一些關系發展全局的工作理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法主意，在工作中有時帶有個人情緒，沒有時刻全身心的投入工作，認為本人是技術業務部門，在平時的政治理論學習上做的不夠，致使思想觀念滯后，不能適應公司新形勢的發展。存在不求有功、但求無過的“守攤”思想。開拓創新精神不足，在工作中思路不寬，缺乏創造性地開展工作。

三、履職意識不強。工作不主動，往往是領導安排什么就干什么。針對通防處剛剛成立的特殊情況，工作方面存在千頭萬緒，積極主動的開展工作方面做的不夠。深入現場工作抓落實上和現場技術指導方面有差距，有時限于處室的業務指導，在幫助基層礦井通防工作抓落實上做的不夠嚴細認真，技術指導上有時顯得滯后。

四、強力執行不嚴。有老好人的思想，對分管的工作要求的多，兌現的少，原則性不強，有時該嚴肅批評的時候因礙于面子只是在被后批評一下，該罰款的時候有時只進行了嚴肅地批評而沒有進行罰款。

針對以上問題，本人在今后工作中重點采取以下措施，抓好落實：

一是進一步提升境界，轉變觀念，積極投身到公司“二次跨越、永續發展”當中來，破除一切影響和阻礙發展的思想障礙和工作阻力，把力量凝聚到永續發展上，切實樹立“不發展就是落后、發展慢了同樣是落后”的發展意識，從思想上切實增強發展的緊迫感和壓力感。

二是強化學習，增強大局意識，認真領會上級系列文件精神，更加深入、更加全面解放自己的思想，突破舊思維模式，打破舊框框的約束，克服不求有功但求無過的“守攤”思想，學會創新思維、逆向思維，積極拓展工作思路，大膽開拓創新，創造性地開展工作，切實提高服務質量，增強干好工作的主動性和自覺性。

三是進一步提高履職意識，積極主動進行工作。在處長領導下，在抓好自身和部門人員、基層人員業務學習的基礎上，進一步對“集團公司通防各項管理制度和規定”進行細化和完善；對本部門工作關系進行理順；對通風技術管理規定進行強化；強化對基層的礦井的技術指導和服務職能，提升全公司的通防工作能力。

四是加強執行力建設，首先從自身做起，克服作風拖拉和老好人的思想，按時完成領導安排的工作，對下安排的工作必須按時檢查和落實，對出現的問題及時進行處理。要深入基層，深入現場，嚴細實上抓工作。要帶著問題，經常深入礦井和基層單位一起研究和解決問題，從嚴從細抓好通防工作。

以上是我對標找差階段工作總結，本人做的不到和查找不準不深的方面，請各位領導給予幫助指導。

2011年10月11日