第一篇：團委常規管理制度

平山鄉初級中學團委常規管理制度

為進一步加強團委內部管理，規范團委會成員行為，明確各部責任，高效、合理的提高團委會干部素質，特制定本制度。

按照《團章》規定的民主集中制原則，結合我校共青團工作

1、支部團員大會是團支部的最高領導機關，是支部全體成員共同討論決定重要問題的

會議，出席支部團員大會的對象應是支部全體成員。如果進

23、團支部要對支部團員大會情況作認真的記載，每次支部

5（1）學習和討論黨的路線、方針、政策；學習和討論團章及有

（2）討論團員在勞動、工作、學習和參加各項社會性活動

（3）討論如何創造性貫徹執行校團委的決議，制定團支部的工作計劃，落實團支部的重要工作和進行團支部的工作總結；

（4）討論支部團員青年的要求和意見，形成反映團員青年

（5）開展正常的組織生活，開展批評和自我批評，表彰先進；（6）討論接收新團員，討論支部的工作制度，討論團員的

（7）評議支部委員會的工作報告，并提出各種有益的建議

（8）選舉支部委員會、選舉出席上一級團員代表大會的代

1、支部委員會是團支部在支部團員大會閉會期間的領導機

2、支委會的產生：按照民主集中制的組織原則，由支部團員大會民主選舉產生。新的支委會產生以后，要報校團委批準。

3、根據我校各團支部的實際情況，支委會一般只設立支部

4、支部委員會要成為團支部強有力的領導機構，必須在工

（1）嚴格遵循民主集中制原則，明確支委會的職權范圍；

（2）支委會在工作中必須實行集體領導和個人分工負責相

（3）支委會要適應工作需要，不斷轉變工作方式，講究工

（4）支委會要嚴格執行團支部工作的有關制度，定期向支

（1）帶頭學好黨的各項方針、政策和國內外大事，學好《團

（2）抓好支部的思想建設和組織建設，經常向黨組織和團委匯報請示工作，及時反映團員青年的思想情況和愿望，并提出

（3）主持團支部日常工作，做好團員管理工作，組織開好支部民主生活會，負責團費的收繳，并負責團支部經費的自籌、（4)組織開展團支部的活動，選舉新的支委會、選舉出席上一級團代會的代表，接收新團員，對團員的獎罰等重大問題，為

（5）召集開好支委擴大會議和團小組長會以及團員大會，（6）做好向黨組織推薦優秀團員作為黨的發展對象的工作；

（7）根據校團委的安排，組織好年度團員教育評議和團籍

三、工作報告

工作報告應每半年一次。支部委員會向支部團員大會報告工作情況，并受支部團員大會委托向黨組織和上級團組織匯報請示

四、根據團員年齡的特點，在安排組織生活時，在內容上注重思想性和教育性，同時也應適當注意知識性和趣味性，要講究實際效果，不搞形式主義。內容要集中，針對性強，幫助團員解決一

1、學習馬克思主義的理論、黨的路線、方針、政策和指示，2、學習團章和團的基礎知識，進行團的傳統教育，學習團

3、及時檢查團員完成工作的情況，了解困難，幫助解決。

4、討論團員共同關心的問題和團員的思想愿望、意見和要求。

團組織生活的內容還可以根據團的工作，團員的具體情況進

團費收繳工作是團支部工作的一項重要內容。團章規定，每一個團員都必須按時向團組織交納團費，直到離開組織為止。交

1、團員每年

2、被開除團籍的團員，在恢復團籍后，在開除團籍處分期間的3、外出流動團員，參加所到地區團組織活動的，可向該團組織交納團費。團員因外出流動不能按時交納團費的，可將其交納團費的時間適當延長，但不能超過64、團支部每年11月

5、對于個別連續6個月以上不交納團費，不參加團的組織生活，團員證制度是改革開放和商品經濟發展的環境下，共青團組織以團員證為媒介，進行團員管理的一項組織工作制度，它由團員證和《團員管理條例》構成。1（1（2（3（4（5（6（7

（8）《團員證管理條例》是團員使用團員證和團組織實施團員

2（1）團員證頒發。新團員被上級團委批準入團后，團支部應及時通過鄭重方式向其頒發團員證。團員證須經上級團委統一編號，貼有本人照片并由上級團委加蓋騎縫鉛印方有效；（2（3（4）團員獎勵記載。團員記載的團內獎勵為“優秀共青團員”榮譽稱號。此榮譽稱號為全國、省、地（市）和基層團委四個級別。

團籍即團員資格。團籍管理是一項政策性比較強的工作。認真、嚴肅、慎重地做好團籍管理工作，是團支部日常工作中的重要內容。團籍管理主要有以下幾種情況：

1根據有關規定，團員離團的年齡一般按28周歲執行。對年滿28周歲超齡離團的團員，應在其《入團志愿書》的備注欄和《團員證》的超齡離團欄內注明“XXX同志于X年X月X日超齡離團”，團委蓋章，并將其《入團志愿書》遞交人事部門或原保管機關保存，個別團員因確有實際困難，而提出局面申請者，經團的支部

2團員入黨后，在預備期間仍然保留團籍，在轉為正式黨員后，如果沒有擔任團內職務，團籍自然取消。此時，團員應向所在團委交回團員證，團委在“備注”欄內注明“X年X月X日轉為中共正式黨員”并蓋章，發還團員做永久紀念。團支部則在團員大會上宣布其入黨離團即可。如果在團內擔任工作，雖轉為正式黨員后，仍然保留團籍。團員入黨后，如果是因為不具備黨員條件而被取消預備黨員資格，其團籍不應取消。如果是因為犯錯誤被取消預備黨員資格，則應根據其所犯錯誤的情節、性質及團員承認錯誤的態度和所犯錯誤造成的影響，考慮是否給予團紀處分。

3、團員出國或去港澳定居者，團員出境，即停止團籍。在此期間，團員如果要求退團，也可以按團章規定，辦理退團手續。團支部可將其團員組織關系和檔案材料轉移到其個人檔案中保存備查。出國探親的團員，出境后即停止團籍，如回國并經審查無問題者，團支部應及時恢復其組織生活。團員出境超過限期一年

4團章規定：“團員沒有正當理由，連續六個月不繳納團費，不過團的組織生活，或連續六個月不做團組織分配的工作，均被認為是自行脫團。”經核實確定后提交支部大會討論決定除名后，報上級團委批準。批準后應通知本人。團員自行脫團后，團組織應在其入團志愿書和團員登記表的備注欄中注明情況，寫明自行

5團支部對于提出退團要求的團員，要深入了解提出退團的原因，做耐心細致的思想工作，區別情況，妥善處理。經教育幫助后，提出退團要求的團員如果愿意繼續留在團內，應當 得到允許和鼓勵；如果堅持要求退團，則應由本人向所在支部委員會提交書面報告，由支部大會宣布除名（不需要通過），報上級團委備案。團員退團后，團組織應在其入團志愿書或團員登記

團員教育評議制度是團組織對團員進行思想教育的一項基本工作制度，是對團員證制度 的有效補充。每年的第四季到次年的第一季都要通過一活動來完成團員年度團籍注冊工作

和優秀團員的評比表彰工作。團員教育評議活動一般分為以下四

1這一階段要通過組織團員學習文件和開展社會實踐活動，使團員加深對黨的方針政策的理解，自覺地與黨中央保持一致，堅信社會主義制度，樹立起與黨和國家同舟共濟的主人翁意識，增強共青團員的光榮感和責任感，明確做一名合格共青團員的基本

2本階段，每個團員要根據自己平時的表現和思想對照團章寫個人書面總結，在此基礎上，以團支部或團小組為單位，召開民主評議會，開展批評與自我批評。通過民主評議，把團員分為四

（1）（2）

（3）與團組織要求有較大差距，經過民主評議，有決心克

（4）放棄共產主義信仰，嚴重違法亂紀，喪失團員條件的3在民主評議工作完成并經上級團組織審定批準后，開始進入團籍注冊及組織處理階段。團籍注冊是對團員團籍的連續認

（1）凡經評議定為合格團員，由團組織在其團員證“團籍注冊”欄內寫注冊時間，加蓋注冊印章，同時發給下年度團費收繳卡；對極少數不合格團員，經教育仍無改進的，團組織應予以除名，不再為其注冊，并將有關情況寫成書面材料報學校團委審批；

（2）受團內警告、嚴重警告、撤銷團內職務處分的團員，如果積極參加團員教育評議活動，在活動中認識并改正了自己的錯誤，經民主評議合格的可按時注冊；團員受留團察看處

分，察看期間，其團員證由團組織收回。本人應照常參加團員教育評議活動，察看期滿，恢復團員權利后，將團員證發還本

（3）流動團員，外出時間不滿半年的，應回原單位參加“團籍注冊”，團組織可將其注冊期限適當延長，未參加團員教育評議活動的須補課后再注冊。團員外出工作時間超過半年 的，可持團員證在所在單位參加團員教育評議活動和團籍注冊；（4）除組織上的原因外，團員沒有按時參加教育評議活動，沒有進行團籍注冊手續，團組織應及時提醒。超過規定注冊時間

4在此階段，各單位要對評選出的各層次的優秀團員進行表彰，并廣泛宣傳他們的先進事跡。

九、團員獎懲制度

團員的獎勵與處分是團員管理工作的重要內容，是加強團員

1團員的獎勵主要有通報表揚和授予“優秀共青團員”榮譽稱號兩種形式。對團員的獎勵，都必須經團員所在團支部討論通過，2團員的處分可以分為警告、嚴重警告、撤消團內職務、留團察看、開除團籍五種形式。給團員以警告、嚴重警告、撤消團內職務、留團察看處分，必須經團支部大會討論決定，報團的基層委員會批準。給予團員開除團籍的處分，由團支部大會討論決定，上報學校團委批準。如果受到處分的團員是上一級黨委管理的干部，應將處分決定報主管的黨委組織部門備案。團支部上報處分團員的審批材料包括：團支部委員會對違紀團員所犯錯誤的結論報告；受處分者本人的檢查材料；有關錯誤事實的主要材料；團支部大會通知的處分決定及本人對所受處分的意見等。對團員執行團紀處分的時間，應從上級團委批準之日算起。在上級團委批準之前，團支部不得剝奪其團員權利。處分決定批準生效后，由團支部委員會通知受處分者本人。

3（1）對團員進行獎勵與處分是十分嚴肅的工作，必須嚴格按照團章規定的組織程序履行審批手續，任何個人都不能決定對

（2）獎勵是為了獎勵先進，督促后進。各級團組織在團員，團干部獎勵工作中，要堅持實事求是的原則，搞好調查研究，認

（3）團支部在討論和決定給團員紀律處分時，除特殊情況外，應當通知當事人到會，并允許本人申辯，也允許其他團員作證、辯護，要認真聽取本人和群眾意見，但本人意見不作為能否

（4）團員對團紀處分不服，有權向團的上級組織直至中央委員會申訴，并要求有關組織能以負責的答復。各級團的組織對于團

1、團員大會、支部委員會、團小組會制度。支部團員大會是團支部的最高領導機構，是支部全體成員共同討論決定重要問題的會議，一般情況下，每年召開二次。支部委員會是團支部在支部團員大會閉會期間的領導機構，負責團支部的日常工作，是團支部的核心。一般每月召開一次。團小組會的任務是團員之間

進行思想交流，開展批評與自我批評，民主評議團員，對團支部

2、團員教育評議制度。按照上級團委的安排，從團員的思想實際出發，嚴格要求團員參加

3、團員年度團籍注冊制度。根據上級團委的要求，提出團員年度團籍注冊的時間、步驟、方法和對團員參加團籍注冊的要求。

4、團課制度。因地制宜確定本支部團課的內容、時間、形

1、召開團員大會，由團支部委員介紹申請入黨的團員情況，2、團支部委員會在對推薦對象進行認真考察的基礎上，討論確定推薦名單，填寫推薦對象審核表一式三份，報上一級團組

3、上級團組織進一步考察審核后，簽署意見向黨支部推薦。

4、團的支部（總支部）書記和基層團委書記在認真聽取團

5、黨組織討論是否接納推薦對象為中共預備黨員后，團組織應及時在推薦表的推薦結果欄內填寫已發展或未發展的意見。

根據《團章》和團內的有關規定，青年入團應履行以下手續：

1、要求入團的青年，必須向團支部委員會提出書面或口頭申請。

2、凡申請入團的青年，必須有本支部兩名團員做介紹人。介紹人可由申請人自己選擇，也可由團支部指定。介紹人應負責地向團組織說明被介紹人的經歷、表現以及培養、考察情況，向

3、申請人必須認真如實地填寫入團志愿書。介紹人應在入

45、報上級團委批準。經上級團委的委員會批準后，申請人

671、按照團章的規定，團員由一個基層組織轉移到另一基層組織，必須及時轉移組織關系。

2、團員因升學或工作轉入，須持團員證或持團的正式組織關系介紹信及時辦理組織關系轉入手續，如無特殊理由，超過半

3、團員證欄目填寫不清者，不予接受，持組織關系介紹信

4、團員因畢業或工作調轉，離開我校，須持團員證（我校不再使用介紹信）及時辦理組織關系轉出手續，如無特殊理由，5、在辦理團的組織關系轉出手續時，要查驗團員證的使用情況，保管情況，團費收繳情況。連續六個月不繳納團費者和上

67、在轉接組織關系時，應在團員證“組織關系轉接”欄內按要求填寫（轉入、轉出時間、團費收繳情況等），并加蓋接受單

8、各團支委每年須在指定時間向校團委上報轉入、轉出團員名單各一次（注：畢業班離校一周內報年度團員轉出登記表，9、團員組織關系隨本人檔案走，僅持本人團員檔案而無組織關系證明者不予接受；有組織關系證明而無團員檔案者，團組織應正常接受之后向其原單位發信索要檔案材料，在確認無法找回時，須請原單位團組織出據證明。超過半年仍無檔案或證明者，團組織應將其除名。

10、對團員自行攜帶或郵來的團員檔案應及時歸入團員本人檔案。

2013年9月1日

第二篇：學常規管理制度

后漁沃小學常規管理制度

集 體 備 課 制 度

備好課是上好課的先決條件，備課質量的好壞，直接影響教學效果。同時，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應新教材，掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和授課藝術的重要環節。因此，在個人分工備課的基礎上，必須強化集體備課，強化校本教研，發揮集體智慧。

一、組織形式

以教研組為單位，由教研組長組長主持進行，學校教干分工包扶進行檢查督促。

二、集體備課原則

堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。

三、集體備課活動要求

1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教導處。

2、一般情況下集體備課每周一次.每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發言人，中心發言人要在教研組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出教案。

3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。

5、各教研組要實行先周備課，探討教學中遇到的疑難問題。

6、課后同教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。

7、教研組長要要對各教師集體備課情況進行考評。

8、各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后學校教導處存檔。

后漁沃小學周備課制度

備好課是上好課的前提。備課的質量直接影響課堂教學的質量，沒有充分的課前準備，就不會有理想的課堂教學效果。因此教導處按照縣教研室及學校教學工作要求，認真落實先周備課制度。

一、備課要求：

1.教師上課要認真備課，不備課不準上課。

2.同學科二人以上的嚴格按落實“個人備課——集體備課——修改完善——個人二次備課——分頭執教集中反饋”的集體備課。

3.備課的內容包括階段(學期)總備,擬定單元（或章節）教學方案，編制課時教案和準備教具、實驗等。

4.單元（或章節）教學方案一般包括以：

單元（或章節）教學分析/單元（或章節）教學目標/單元（或章節）教學重點、難點/單元（或章節）知識結構，一般用圖解或表解/課時安排/單元（或章節）形成性檢測題。

5.課時教案體現“三題一結構”的內容，一般包括：

課時序號/課題/課型/教學目標/教學重點、難點/教具/教學過程/板書設計/作業布置及預習新課要求。

6.做到堂堂有教案，新授課、練習課、復習課、活動課、講評課皆有教案。

7.結合“課堂教學評價標準”和我校當前課堂教學改革的具體思路、要求切實備實用的課。

8.課后認真寫出教學札記，寫出教學得失、體會。

二、任課教師教案數量要求：

1.階段（學期）總備、單元（章節）備按教材設置要求。2.周課時教案數量：按照能績考評辦法規定執行。

三、先周備課檢查審核制度：

1.備課必須經組長審核簽字交教導處先周檢查審核合格簽章后才能上課。

2.任課教師每周按要求備足備好下周課教案，于星期五放學前由組長收齊交教導處。

3.教導處及時檢評審核簽章，周一精讀時間由組長領回上課并繼續先周備課。

四、檢評細則：

1.教導處利用周日晚上檢查審核教師先周備課。2.每次不交扣個人10分。

3.每少一個教案扣規定分率扣分。即規定周課時量教案數為幾，即扣幾分之十。

4.備課簡略應付、缺項少環節、內容空洞或有錯誤等不符合要求情況每項酌情扣1—2分。5.弄虛作假每節次扣5分。

6.檢評結果隨時公布，每月總結，合計作為期末教師“能”項考核部分“備課”項目得分。

后漁沃小學教師上課制度

1、嚴格按課表上課，教師不得擅自調課、缺課，特殊情況需調課，由教導處負責調度，妥善安排課程，嚴禁空堂。

2、教師要按時上課、下課，不遲到、不拖堂。預備鈴響，教師應站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響，走上講臺，行上課禮。上課時，不得使用通訊工具，不得無故離開教室（或活動場所），不得在課內做與教學無關的事，課內不得抽煙，課前嚴禁飲酒。

3、教師衣著要大方得體，儀表端正，教態親切，要用普通話教學。

4、教育學生遵守課堂紀律，處理課堂偶發事件。重視教學衛生和學生良好學習習慣的培養。

5、尊重學生人格，關愛每位學生。不得歧視學困生，不得體罰或變相體罰學生，堅決杜絕上課讓學生罰站或把學生趕出教室等侵犯學生權益的錯誤做法。

6、課堂教學既要傳授知識，訓練學生的基本技能，啟發學生思維，激發學生的創新意識，又要培養學生良好的學習習慣，樹立信心，掌握正確的學習方法，形成正確的情感態度和價值觀。課堂教學鼓勵學生積極參與，倡導“自主、探究、合作”的學習方式。

7、充分利用教學設備和現代教育技術，努力實現教學手段現代化，提高課堂教學效率。

后漁沃小學教學反思制度

在新課程改革的今天，作為基層教學工作的一線教師，難免會對當前的教育原則、教學方法有一定的不解之處，這也就自然會體現在實際的課堂教學中。而教師根據自己的實踐，會產生一些課后反思，在不同程度上是對新課程改革的一個促進。因此，學校制定教學反思制度，以規范教師的反思活動。

1、認真理解反思。反思是指教師對自己的教學活動中的行為及結果進行審視和分析的過程，是教師專業發展和自我成長的核心因素，因此，要求教師根據新課改的要求，在新的教育理念的指導下，在上完一節課或一個單元之后，都要對自己的教學進行認真地思考，把教學后的經驗、體會、問題、困惑及再教設計寫出來。

2、精心把握教學反思的內容。教學反思必須融入教學前、教學中、教學后三個階段，體現教學反思的一般流程。反思的內容包括：教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標。要注重教法反思、學法反思，更注重案例反思，注重教學過程反思，同時還要注重一堂課中的“三維目標”的反思。

3、明確寫教學反思的要求。凡是任課教師，都應積極主動地堅持寫好教學反思，反思要持之以恒，形式多種多樣。可以是整個教學內容的反思，也可以是某個教學片斷，就一節課中的某一個環節，教學內容的某一方面，教學過程中的某一個問題，寫這個片斷留給自己閃光的一些東西，比如學生的一些有見地的回答，老師預料之外的表現，然后結合新課標及教育教學理論剖析，多角度、多層次進行反思。也可以記錄一個教育故事，寫下讓我們興奮、激動、疑慮、熱望、遐想的故事，對此進行分析，解決具體教學問題。也可以寫教學案例，用豐富的敘述形式，展示含有我們和學生包括行為、思想、感情在內的交流過程。

4、撰寫教學反思的任務安排。每位教師都要按學校的規定要求堅持寫教學反思；撰寫教學反思要真實、認真，要在課時教案之后作為一個環節撰寫隨筆性質的教后反思，每周撰寫一篇高質量的教學反思，一學期不少于20篇。

5、積極開展反思交流活動。各教研組充分利用每周集體備課和校本教研時間，組織組內老師搞好“課改沙龍”活動，反思自己的教學情況，思考、研討下一步教學計劃，為教師提供交流的平臺。教學反思、交流要遵循“具體問題審視——觀察與分析——重新概括——積極驗證”四個環節。

6、建立檢查評估機制。每位教師都要積極進行教學反思，認真寫反思紀錄，學校把教師撰寫教學反思納入教學評估。

7、建立激勵機制。學校加強對教學反思、交流資料的收集，每學期形成《教學反思集》，或者開展教學反思論文競賽等，提高教學反思、交流的質量。

后漁沃小學教學跟蹤督察制度

為強化學校教學工作管理，進一步抓好各種規章制度及各項常規工作的有效落實，學校決定實行教學跟蹤督察制度，以加強教學常規管理，便于學校經常性地督促、檢查和指導工作，及時發現問題，解決問題。

一、督察要求：

校長、分管校長、教導處應深入教師、深入課堂、深入學生，掌握學校教學工作的第一手材料，進一步完善教學常規管理體系。

二、督察形式：

形成每天巡課、校內調研(教師備課、作業批改、以及教書育人情況)等形式的督察制度。

三、督察內容：

1、每周抽查學校各項教學工作計劃、個人教學計劃、班級工作計劃的執行情況。

2、督察執行課程計劃情況。

3、督察執行教學進度情況。

4、督察教師集體備課、備課、作業布置與批改、輔導與幫扶學困生及單元檢測情況。

5、督察教師課堂教學情況（聽課）。

6、督察教師參加教研、示范課、公開課情況。

7、督察教學儀器使用、圖書借閱情況。

8、督察中青年、骨干教師培訓計劃執行情況。

四、督察評價：

根據每周督察情況，在學期結束的綜合考評中予以適當量化計分。

后漁沃小學理論學習制度

構建學習型學校，是學校現代化的一個重要標志，也是學校發展、教師成長的內在要求。在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分。“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。”

一、指導思想

教師積極參加政治業務學習，提高自身政治水平，師德修養，業務能力，是教書育人工作的需要，是時代發展的需要。教師素質如何，很大程度上決定著教育教學質量，對學生的未來發展十分關鍵。隨著改革開放的不斷深化，知識更替不斷加快，學科領域不斷拓寬，人才需求多元化發展趨勢、終身學習已成為必然。國家教育部門對教師素質提出了明確的要求。教師積極參加學習也是法律賦予的權利和義務，《教育法》、《教師法》明確要求教師要積極參加政治業務學習。特別是，新課程改革的實施，對每一位教師實施新課程提出了考驗，因此，每位教師要確立長遠學習意識，堅持天天學、時時學，在學習中反思，在反思中學習。

二、學習內容

1、廣大教師要認真學習黨的方針政策、不斷提高思想政治覺悟，堅持四項基本原則，思想上、行動上時刻與黨中央保

持一致。

2、努力學習鄧小平的教育思想、科學發展觀及法律、法規和上級的文件精神，執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。

3、積極學習教育教學理論書籍，真正樹立“為了每一個學生發展”的意識。

（1）確立教育理論學習的基本讀本：如《優質課堂》、《素質教育觀念學習提要》、《走進新課程》等，堅持常學不懈。

（2）確立學科教學讀本，要求教師每人訂閱一份教學刊物，作為專業指導書籍。

（3）確立系統教育理論讀本，制定三年學習計劃，使教師對教學形成基本的清晰理念，如《給教師的一百條建議》、《魏書生教育思想》等。

（4）確立緊跟時代步伐的學習讀本：如洋思經驗、高密經驗等。

三、組織形式

1、加強自學的主動性。努力變學習的外在壓力為內在動力，煅造教師積極向上的自動自發意識。

2、建立學習室，實現有限資源的充分利用。教師每天在閱覽室任意學習學科刊物。形成濃厚學習氛圍。

3、積極開展校本教研活動，在集體備課、聽評課等活動中，相互學習、相互啟發，做到集體學習與自學相結合，集體研究與自我反思相結合，理論知識與教學實踐相結合。

4、積極承擔課題研究。逐步樹立問題即課題意識，通過發現問題、反思問題、理論探討問題、實現問題解決。

5、強化與專家對話、交流。每學期詳細研讀教育專著一本、觀看教育專家錄象一次、聘請專家開展二次講座或評課活動。

6、開展心得體會交流活動，實現思想上的碰撞。立足學校實際，給學校骨干教師、學科帶頭人定任務、壓擔子，每學期開展一次專題講座。組織學習心得評選與交流活動。

7、組織理論考試，強化學習效果。

四、學習要求

1、在教師閱覽室學習，定人定位，每周不少于3次，每次不少于40分鐘。學習要有記錄，有心得體會。

2、個人自學。根據工作需要和自己實際，每周累計應有不少于3小時的自學。

3、提倡用好“一前一后”。課前課后，切實把握住一切學習時間。

4、要結合教學實踐，把學習與反思結合起來。

五、考核措施

1、出勤考核。集體組織的各種活動、學習參加一次得1分，遲到、早退、請假得0分、缺一次扣2分。

2、學習筆記考核。學習不缺次數，有內容且內容詳實，有心得且體會真實，每學期字數不少于5000字的為優，否則，每有一種情況不符合要求扣1分、內容每少1000字（約計）扣1分。

3、考試。根據考試成績參與教師量化考核，不及格者，當不得被評優、樹先。

4、每學期組織一次總結心得體會評選、優秀案例評選，按時完成，內容真實，按評選等級計分。

5、考核由學校教導處組織。

后漁沃小學教學輔導制度

輔導是對課堂教學效果的鞏固與提高,是增長知識開發智力,培養學生創新意識和創造能力的重要環節。為了規范輔導質量特制定本制度，望遵照執行。

1.輔導要面向全體學生，因材施教與“抓幫扶”工作緊密結合，有針對性地分類指導，既要培養優等生，又要關愛學困生，開發智力，提高綜合運用知識能力。

2.輔導方法要靈活多樣，精講精練。講、練、議相結合，且忌輔導成為學生大量機械重復練習。

3.輔導必須具有針對性，與作業批閱相結合，有針對性地確定輔導內容。且忌講授新課。

4.輔導必須強調實效性。教師要結合學生實際，合理設計輔導過程，正確引導，創設輕松、民主、寬容的氛圍，使學生都有所獲。杜絕輔導教師不講，只閱作業，學生單邊活動的現象。

5.輔導要講求時效性。教師必須準時進入教室輔導，不得遲到、早退、或者隨意停止輔導，若遲到１０分鐘或早退１０分鐘，或私自調輔導者均按曠輔導對待；若請假而未調輔導者，按缺輔導處理。

6.加強學生心理健康教育，善于發現學生心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導。教會他們正確面對挫折，用良好的心態對待學習、生活和人際交往，勇于完善自我，敢于再樹形象。

7.本制度由值班校委和教導處有關人員執行檢查考評。

教干教師聽評課制度（試行）

課堂是課任教師完成教學任務、實現教育教學目標，是學生主動、生動、互動學習的主陣地。一個教師的業務水平主要體現在課堂教學上。為發揮集體優勢，倡導廣大課任教師互幫互學，取長補短，團結協作，共同進步，同時實現對教師業務能力的考核檢評，依據學校和教導處工作計劃精神，制定本制度。

一、聽評課的目的：

1、業務教干聽課目的一是量化，二是評課指導。

2、年級教研組長、班主任、教師間的聽評課主要是取他人之長補自己之短，相互交流學習、相互促進提高。

二、聽評課的有關規定：

1、學校校長可隨時聽課評課，學期內全體教師的課普聽兩遍以上，要掌握一手材料，并依據掌握情況監督檢查教干的聽評課情況。

2、業務教干分成三個聽評課小組（三位帶課的校委會成員），根據自己的時間自主隨時隨堂聽課并對照講課人的備課本及時打分，聽課打分要嚴格根據評價表中的標準據實量化。要求講課人在教干聽完課后主動擠時間找聽課的教干評課，以達到相互交流，共同提高的效果。

3、三個聽評課小組要在一個月內把全體教師的課聽一遍，聽課所打的分一月一匯總后一式兩份自留一份，另一份由教導處集中起來分別同時公布，學期末各小組自行總結算出個人所得分，最后采取三個小組之和再除以三所得的分數作為教師的能項考核分之一，凡不按要求進行聽評課、打分、匯總分數的，扣教干千分考核5分。

4、除學校統一組織的交流課、研究課、公開課、示范課外，教研組長、班主任、教師之間的聽評課一周內數量要求：教研組長3節，班主任和其他教師2節，聽評課時間和學科可自行安排，同樣采取推門隨機聽課的辦法；但盡量不要僅限于重復聽幾個人的課，要保證聽遍本組成員并完成所有任課老師的一半以上（即不少于12人）。

5、年級教研組長、班主任、其他教師均要建立專門的聽評課記錄本（教導處統一發），聽完課后當天內相互自主找時間進行互評活動，聽課人一定在聽課記錄本上做好評課記錄，注明評課時間地點，共同找出優點亮點與不足的地方，今后學習和改進的問題等，內容要真誠、中肯、有實效、有價值，最后要有講課人和評課人的簽名。記錄本用完后教導處統一收回存檔，不能丟失。

6、教研組長、班主任和教師之間的聽評課檢查量化規定：所有教師每周五下午放學前以教研組為單位將個人的聽評課記錄本交到業務校長處，業務校長檢查教師的聽評課記錄。每次不交扣個人10分，組長每少一節扣3分，其他教師每少一節扣5分，一次也沒有的扣個人10分；聽評課記錄簡略缺項、小結建議欠中肯、沒價值等不符合要求的每項酌情扣1--2分，弄虛作假每節次扣5分。該項檢查作為教師“能”項考核部分“聽評課”項目的得分。業務組檢查結束后一周一公布并存檔作量化用，各組要在次周一早放學前到校長室取回聽課記錄，繼續進行聽評課活動，不按時取回者后果自負。

7、學期末教干所打的聽評課總平均分（1）和教師個人的聽評課分（2）都還要與個人學期末的績分掛鉤：凡是聽評課得分高于學校教師的平均分而績分底于學校教師績平均分的其聽評課得分降為平均分納入個人量化；同樣聽評課得分低于學校教師的平均分而績分高于學校教師績平均分的其聽評課得分升為平均分納入個人量化；聽評課分數高于平均分同時績分也高于平均分者按原始分數記入個人千分考核，聽評課分數低于平均分同時績分也低于平均分者按原始分數記入個人千分考核（分1和2單獨量化運用）。

三、教干聽課打分表（略，另發。）

四、本制度由教導處考評檢查。

后漁沃小學作業設置批閱制度

一、總體要求

1、布置作業要有典型性，做到難易適度，有利于知識的理解和鞏固，有利于學生能力的提高。

2、各學科每日作業量由年級組根據教學情況在年級作業總量之內進行協調和確定。每次作業要適量，中等學生作業時間不超過半小時。加強對課堂教學和自習課的管理，優化教學過程，向45分鐘要質量，減輕學生過重的課業負擔。

3、嚴格作業要求：卷面要整潔，書寫要規范，行款格式符合要求，內容力求正確.4、提倡教師精批細改，批語要簡明、具體，切合實際。

5、教師的改筆一律用紅色。字跡要端正，書寫要清楚，批改符號要與學校的統一規定一致。

6、作業要及時批發，教師要及時了解學生在知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。一般情況下，批改的作業要在24小時內和學生見面。特殊情況要面批面改，嚴禁他人代批代改。

7、教師批閱作業要起到三個作用：⑴檢查學生是否全部按時交了作業，是否按要求做了作業。⑵及時在教學中進行講評彌補大多數同學出現的同樣的問題。⑶通過作業批閱，認真分析個別學生的錯誤，教師要全面細致地了解每一個學生。

8、要堅持讓學生自己修正自己作業中的錯誤。能夠自己改正的錯題要求自己改正，不能自己改正的錯題教師要引導啟發幫助他們改正。學生改后的作業要再交回，教師再批閱。

9、學生在每次作業中出現的錯題教師要做記錄和分析。關鍵問題和普遍性問題，要及時講評，然后再留作業進行鞏固。

10、作業評價采用等級制（A、B、C、D/甲、乙、丙、丁等）。作文和日記等文字作業應有恰當批語。

二、各科作業批改數量要求

見能績考評辦法的規定。

三、作業批閱符號。一般作業批改符號，正確的“√”，錯誤的“×”，部分正確的“√ ”上畫斜線，并在錯誤處劃“――”，在缺漏處標記“∧”，對錯誤和部分正確的作業都要求學生更正。作文的批改符號：錯字“×”，別字“//”，漏字“∧”，病句“______？” 佳句“ooo”。

四、檢查。教導處負責定期（期中期末考試前）或不定期（每月一次）檢查作業批改情況，將檢查結果反饋給教研組和教師本人，對違犯規定要求的行為，提出批評并在考核時予以扣分，對問題較嚴重的教師將追究其責任。

五、各學科作業布置與批改要求

語文科：

一、作業內容及數量要求：

1、基礎知識：每周1次，共16次。其中教師全批不少于12次，可以抽查批閱4次，抽查批閱每次不少于全班學生的1/4。

2、作文：兩周一篇，共8篇（不分大小），其中教師全批不少于5篇，其余可抽查或指導學生批閱。指導學生批閱需在教師檢查后給予等級評價或評語。

3、語文教學提倡完成以下作業：⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）；⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點評或可以是演講、朗誦等；⑶每天一則觀察日記或片段寫作；⑷每天練字50個（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業中辟一專題，不需再設練字本）；⑸每學期閱讀2—3本文學名著，并寫讀書筆記。

4、學生作業量每天不超過20分鐘。

5、教師不得布置機械、重復或帶有懲罰性的作業。

二、作業批改要求：

1、作業及時批改、及時反饋，出現問題要及時糾正。

2、基礎知識作業每周批一次，逐題批閱，根據作業情況進行評價，給出等級；

作文精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字詞句章都要進行修改；抽查指導要求學生做字、詞、句的批改，教師要對作文的結構、語言等進行評改，做出總批。

數學科：

一、作業設置及數量要求：

1、基礎練習每周4次，共64次。其中每周教師全批不少于3次，共48次，可指導學生批閱1次，共16次，指導學生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價或評語。

2、作業要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

3、每次作業要適量，學生作業量每天時間不超過30分鐘。

4、不布置簡單多次重復性作業。以書面為主，要有一定的計算量和思維含量。

二、作業批改要求：

1、教師要用心批改作業。對作業中的錯誤要有明顯標記；對錯誤較多、不合格的作業，讓學生重做，限期交批。

2、教師要及時批改作業，確保當日作業當日批改。

3、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生個性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語2—3次。

4、批閱后要及時督促指導學生糾正錯題并再次批閱。

英語科：

一、作業的設置及數量要求

1、基礎練習每周3次，共48次。其中每周教師全批不少于2次，共32次，可指導學生批閱1次，共16次，指導學生批閱檢查后，必須給予等級評價或評語。另外，聽寫不計入作業量。

2、作業要著眼于學生發展，形式多樣，不準布置讓學生將課本、練習冊及習題集上的習題直接轉移到作業本上的無價值作業；不準布置抄寫對話或課文等機

械性作業（書法練習除外）或懲罰性的作業。

3、在設置作業時，要考慮到學生水平的層次和差異性，使每一個學生都能得到發展，杜絕作業布置的隨意性。

4、作業必須隨堂布置；每次作業要適量，學生作業量每天時間不超過20分鐘。

5、作業要有創新性。作業布置應有實踐性、針對性、自主性和合作性。

二、作業批改要求

1、教師要認真及時批改作業，嚴禁漏批、錯批、不批的現象，嚴禁批改只寫日期或“閱”字，不做或只做簡單講評。批改完畢，教師要給予評價，評價以鼓勵促進為主。

2、判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學生書面糾正，必要時在錯題處要有簡明批語。

3、批閱后要及時督促指導學生糾正錯題并再次批閱。

4、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生人性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語2—3次。

5、提倡使用簡單的英語書寫批語，書寫一定要工正，以達示范學生的作用。

思想品德、科學科

一、作業設置及數量要求：

1、基礎練習每周1次，共16次。其中教師全批不少于兩周1次，共8次，可指導學生批閱1次，共8次，指導學生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價或評語。

2、教師應該根據課程標準要求和課程進度布置適量作業，作業形式多樣化，可書面，也可口頭。

3、作業要有明確的目的性和層次性，要針對不同層次的學生，并能準確、全面覆蓋相關知識點，突出重點，解決難點，保證全體學生都能在各自的基礎上有所進步，使每一個學生都能得到不同程

度的發展；教師可以從教學資料中精選部分題目作為作業，也可自己設計題目，要少而精，注重提高學生運用所學知識解決生活實際問題的思維能力。

4、要有基本的規范性。要求學生的書面作業做到：術語規范，步驟完整，行款規范，字跡工整，標點正確，卷面整潔。

5、完成的時間，當堂作業盡量當堂完成。必要時要向學生做示范性指導。每次作業要適量，學生作業量每次時間不超過20分鐘。

二、作業批改要求

1、作業批改要及時、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業一次性處理”。

2、作業批改語要有利于激發學生的求知欲，起到指導、激勵與導向作用。對于學生作業中的關鍵性錯誤要以紅線劃出，并跟蹤矯正。共性錯誤要集體講評，個性錯誤可個別輔導。

3、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生人性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語1—2次。

后漁沃小學關于對考試工作的有關規定

一、考場安排規定：

（一）、校級考試時考場由所在班級的班主任負責安排。

（二）、所用考場要按要求在規定時間內布置好，經考務室驗收合格后方可使用。

（三）、考場設置要求及檢評標準：

1、學校教導處（校長室）具體安排考場設置任務并按要求予以量化檢評。

2、考前各班將所有書籍全部搬到本班宿舍（考試全部結束后再搬回教室），徹底清潔地面并保持考試期間的衛生良好，在考場驗收或考試期間隨時檢查，不合要求者每次扣2-5分。

3、墻壁不張貼、懸掛與考試內容有關的字畫等，撤除不徹底視情況扣1-2分。

4、前后黑板清擦干凈，只允許書寫必要的考試通知、監考承諾、當前考試更正等內容，清擦不凈扣5分。5、30桌考場按從外到里7-7-8-8排列，否則扣2--5分；考桌清潔無任何雜物，否則扣2--5分；桌洞朝前，桌號貼在左上角，從前門呈“S”形順序貼號，每個不合要求扣1分。

6、前后門都能打開，門窗玻璃潔凈無裱糊，否則扣5分。

7、桌凳不夠者由承擔班級到后勤臨時借用（寫借條），用完及時歸還，借用歸還保全情況由總務處按規定處理；多余桌凳規范地排列在教室后面，否則扣2-5分。

8、以上查處的問題要及時整理，否則加倍扣分。

9、臨時個別設置考場視完成情況按臨時性工作賦分。

二、學生考試守則

１、考生每場預備鈴響后，按清場教師要求的順序清身入場，憑準考證對號入座，準考證放在左上角，以便查對。

２、考生答卷前必須在試卷指定位置填寫有關項目（班級、姓名、準考證號），不準在試卷密封線以外作任何標記。待答卷鈴響后才開始答卷。

３ 考生考試不準遲到、早退或中離。如有特殊情況必須報經監考教師同意，并聽從監考教師安排。

４、考生對試題有疑問時，不準向監考教師詢問。但不涉及試題內容，如遇試卷分發錯誤或質量問題，可先舉手，得到允許后當眾詢問。

５、一般要求考生使用同一種類、同一色筆，提倡學生使用鋼筆，字跡工整、清楚，不亂涂亂畫，按試卷規定格式答卷，不能在密封線外答題，不能另加附頁，用紅筆或書寫在草稿紙上的一律無效。

６、考場內須保持安靜，做到十“不”，不隨便講話，不交頭接耳，不相互暗示，不偷看他人試卷，不交換試卷，不抄襲資料書本，不冒名頂替，不將試卷及草紙帶走，不撕裂試卷或草紙，不準有其他違紀作弊行為。

７、不能提前交卷，考試終了鈴響后，考生立即停止答卷，并將試卷按要求放好，坐在座位上不動，待監考教師將試卷收好檢查無誤后方可離座出場。

８、每位考生要明確考試意義，端正考試態度，遵守考試紀律，做到輕松進考場，認真答試卷，展示一個真實的自我。

三、學生違犯考試紀律的處理規定

（一）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分５分，扣班級量化分２分。

１ 未按規定填寫姓名等有關考生身份信息項目者。

２、在試卷上作各種符號標記、亂涂亂畫與答卷內容無關者。３、進入考場后隨便說話，交頭接耳、左顧右盼，不聽制止者。４、提前答、交卷或結束鈴后仍繼續答題者。５、將試卷或草紙帶出考場者。６、攜帶書本或資料入場者。７、其他違紀行為不聽勸告者。

（二）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分10--20分，扣班級量化分5--10分。情節嚴重的判０分卷，并予以校紀處分。１、有意看他人試卷，抄襲他人答卷者。２、抄書抄資料者。

３、有意幫助他人作弊者（傳遞紙條、或將試卷給他人看等）。

4、有意換答卷者。５、替考與被替考者。６、故意撕裂試卷者。

７、尋找借口離開考場作弊或接受場外答案的。

８、擾亂考場秩序，影響他人答卷，不服從監考教師管理，頂撞教師甚至威脅教師者。

（三）、無故不參加考試的，每人次扣班級量化分5分。

三、學生違犯考試紀律的處理規定

（一）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分５分，扣班級量化分２分。

１、未按規定填寫姓名等有關考生身份信息項目者。

２、在試卷上作各種符號標記、亂涂亂畫與答卷內容無關者。３、進入考場后隨便說話，交頭接耳、左顧右盼，不聽制止者。４、提前答、交卷或結束鈴后仍繼續答題者。５、將試卷或草紙帶出考場者。６、攜帶書本或資料入場者。７、其他違紀行為不聽勸告者。

（二）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分10--20分，扣班級量化分5--10分。情節嚴重的判０分卷，并予以校紀處分。１、有意看他人試卷，抄襲他人答卷者。２、抄書抄資料者。

３、有意幫助他人作弊者（傳遞紙條、或將試卷給他人看等）。４、有意換答卷者。

５、替考與被替考者。６、故意撕裂試卷者。

７、尋找借口離開考場作弊或接受場外答案的。

８、擾亂考場秩序，影響他人答卷，不服從監考教師管理，頂撞教師甚至威脅教師者。

（三）、無故不參加考試的，每人次扣班級量化分5分。

四、監考人員守責

１、充分認識考試意義及其嚴肅性，認真學習考務要求，做好監考準備工作。

２、嚴格遵守考試期間作息制度，不遲到、早退、中離，無特殊情況不請假，請假一律經校長同意并到教導處作好監考任務安排。

３、開考前15分鐘（第一場20分鐘），主監考教師要按時開門，認真組織考生入場，做好清場工作，領學“考生守則”和“考生違紀處理規定”，對學生緊張的情緒進行正確的引導。４、副監考人員要按時領取試卷，認真檢查試卷，如有異常情況，及時到教導處協調處理。

５、開考前負責核對準考證和存根，如有不符要及時與巡考人員聯系，以便進一步核實。

６、檢查學生姓名、準考證號等欄目填寫是否正確。

７、監考人員要認真監考，二人以上監考者要做到有坐有立，有前有后，適當巡走。

８、嚴格執行有關考紀規定，及時處理學生違紀行為并按規定作好記錄，遇有嚴重情形及時報學校處理。

９、監考教師維護好考場秩序，禁止除主考、副主考和巡考以外的其他人員進入考場，認真做好考場統計和記錄工作。１０、嚴格遵守信號，按時發卷，按時準答，按時提示時間，不提前，不拖后，不亂講亂說。考試結束后，認真按考號拾取試卷，不顛倒，不亂號，不遺漏；嚴格檢查，認真裝訂和密封。１１、關心愛護學生。不與學生交談，不粗聲暴語恐嚇學生，不體罰學生。及時發現并處理好考試中生病學生。

１２、不談笑，不吸煙，不讀書看報，不吃零食，不監守自盜，不袒護、支持、協同考生作弊，不做其他任何形式的營私舞弊。１３、組織學生有秩序退出考場，清理考場，關好門窗上好鎖。

五、監考人員違紀處理規定

（一）如有下列情形之一者視為監考不負責任扣師德分5分。

１、清場不嚴，讓學生夾帶資料入場者。

２、監考不負責任：包括遲到、早退、中離、看圖書報紙、打瞌睡、在考場門口東張西望、曬太陽或在考場內交談、做與監考無關的事。

３、不按時領取、分發、和收取試卷者。４、考試期間對違紀學生不記錄、不上報者。

５、信號違紀與拾卷裝訂有誤，違反《守則》第10條其一例者。６、未按規定貼考號者（左上角，前后不同班，左右不同級等）。７、考場中有冒名頂替未查出者。８、被巡視人員查處學生違紀者。

（二）如有下列情形之一者按違紀處理扣師德分10-15分，情節嚴重者經研究加重處理。

１、會議無故缺勤，監考曠工，嚴重影響考試者。２、毫不清場，致使考試紀律混亂者。

３、整個考試期間被巡視人員查處學生違紀作弊在三人次以上者。

４、整個考試期間，信號違紀與拾卷裝訂等失誤達三次以上者。５、恐嚇、體罰學生造成嚴重后果者。

六、閱卷工作規定

（一）、如有下列情形之一者按違紀處理扣師德分2-10分，情節嚴重者經研究加重處理。

1、無故不聽從學校安排閱卷分工者。

2、遲到、早退、隨意離崗者。

3、無故未參加閱卷者。

4、閱卷期間認字跡，議論試卷，拆封看學生姓名等影響閱卷工作者。

5、違反其他辦公紀律者。

（二）、如有下列情形之一者閱卷作弊處理扣師德分5--20分，情節嚴重者經研究加重處理。

1、閱卷之前不按要求先通答案，如有疑問不及時報閱卷組長并會同學校有關主管領導協商處理者。

2、不按核定的標準答案閱卷，對題批錯，錯題批對或漏批超過3人次者。

3、不按核定的標準答案評分，應得分而少給分或不給分，不應得分而給分或多給分超過3人次者。

4、試卷打分不規范（打分要求一次成功不能有更改現象，確需更改者必經教導處主任和閱卷組長同時核實簽字后可更改，更改情況要作好記錄），填寫不認真造成混亂者。

5、多人批一題，排查不細造成試卷漏批的（若責任不清，該題閱卷教師同時處理）。

6、抄分和合分不認真，錯抄和錯合超過3人次者。

7、閱卷組長分工不細，責任不清，給閱卷工作造成障礙的。

8、閱卷組長記錄不詳細，把關不嚴，出現漏批、漏合等造成查卷困難者。

9、閱卷期間擅自更改答案，私自改分數，造成學生成績不真實但影響不大者。情節嚴重，致使考試失敗者，判德分０分。

七、查卷規定

如有下列情形之一者按違紀處理扣師德分2-10分，情節嚴重者經研究加重處理。

１、閱卷結束后，試卷開封前，課任教師不按學校要求在規定時間到教導處進行查卷者。

２、不認真核查有關試卷，有錯誤查不出來者。

３、查出錯誤沒經教導處和有關人員核實簽字就擅自改動者。４、私自更改分數者。

八、分卷、謄分規定

如有下列情形之一者視為不負責任扣師德分2-10分，情節嚴重者經研究加重處理。

１、試卷拆封過程中試卷裂破影響謄分的。２、分卷不認真造成班級試卷混亂的。

３、謄分書寫不認真，有涂改現象、數字不清晰、出現錯誤2人次以上的。

４、學生有卷而漏謄成績的。

九、巡考和工作人員規定

如有下列情形之一者視為巡考不負責任扣師德分2-10分。

１、不按學校要求進行巡視的。

２、分管考場內，有違紀現象未查出或查出不報者。

３、工作人員不服從安排或不按規定要求執行給考試工作造成被動和不良影響的。

十、凡有下列情形之一者按嚴重違紀處理，扣師德分30-50分，性質惡劣的一票否決。

1、監考、閱卷、謄分過程中，兩人以上（含2人）參與作弊者。

2、考前將試卷內容泄漏者。

十一、本規定自公布之日起開始執行。

第三篇：團委常規管理工作講話稿

團委常規管理工作講話稿

同學們，晚上好！

自開學以來，學校非常重視各項常規管理，就封閉管理、教室管理、寢室管理、進出校園管理等展開專項整治活動，并將9月份定為“學生行為規范競賽月”，以規范學生行為為中心，以監利一中“十項禁令”為重點，以德育系列整治為抓手，以量化積分評估為動力，對各班的學生行為規范、班級常規管理進行了檢查、評比、表彰。應該說，通過宣傳、引導、老師和學生干部齊抓共管，我們學生的文明行為習慣有明顯好轉，學校各項管理也逐步走上良性軌道。但10月份以來，少數學生有些放松，降低了對自己的要求。主要存在這樣幾個方面的問題：

一、使用手機問題：

9月份，學校一共收繳手機28部，我們嚴格按照學校相關規定對違紀學生進行了處理。10月份，收繳手機明顯增多，甚至有同學連續兩次被收繳不同的手機。我們已經對這些學生進行過通報，這些學生頑固不化，對學校三令五申的規定置若罔聞。根據規定，按每人次扣除班級10月份量化評估獎懲分5分處理。對連續兩次收繳手機的，學校將會對其進行處分。凡被通報的學生，請年級督促班主任聯系其家長將學生領回家反省教育三天。手機已經由學校沒收。部分學生返校后作全校公開檢討。其中高一有3名、高二有3名、高三有1名、補習部有5名已經申報了國家助學金，根據學生在校現實表現，取消其申報資格。今后凡是違反學校禁止學生使用手機規定的學生，一律不得參與評優、申請助學金等。

二、儀容儀表問題：

開學至今，學校組織老師對全校學生的儀容儀表進行了三次排查，發現還是有一些學生的儀容儀表不符合要求。學校是非常重視學生形象的，外部形象能反映內在素質。凡是辦學非常成功的學校，學生都能保持淳樸形象，看上去就與其他學校的學生不一樣。作為我們監利一中的學生，走出去代表一中的形象，不能像街上的小混混。

目前，還是有極少數學生的發型不符合要求，請班主任督促學生整改到位，11月放假來后，學校還將繼續進行復查。

三、校園清潔問題：

開學初，學校團委就向各班印發了關于校園清潔打掃安排說明，各班班長、勞動委員要明確本班清潔區域和清潔要求。

關于教室清潔，各班要注意保持，尤其是垃圾不能滿簍，否則，學生會在檢查時會扣除

教室清潔衛生積分，這也是為了避免倒垃圾時垃圾隨處灑落的現象。這里要特別對前兩天高二（22）班的兩名倒垃圾的同學提出表揚，他們在倒垃圾途中，看見路面有垃圾，便主動撿起，一路上都是如此。這和那些一路嬉鬧、一路灑落的現象形成鮮明對比，希望同學們多向先進學習，樹立一中學子良好的形象。

關于教學樓公共區域清潔衛生，因為考慮到高三同學學習任務重，時間緊，我們將所有教學樓公共區域都安排給了高一年級打掃，希望高三年級的同學們，尤其是教學樓北樓的同學們注意形象，愛惜學弟學妹們的勞動成果，堅決不要從窗戶向外扔垃圾、倒水等，也不要再樓道內亂丟亂扔。在這里有一個現象要提出表揚，教學樓南樓從開學以來一直存在從窗戶向外扔垃圾的現象，屢禁不止，自從上周我們召集班長、勞動委員開會后，這一現象明顯好轉，已經得到領導、老師的肯定。望繼續保持！這里也要提醒一下高二和補習部的同學，也希望你們不要從窗戶向外扔垃圾，學校花費了很大的氣力剛剛將教學樓北面清理干凈，現在又是一片狼藉了。

四、學生吸煙問題：經過整治后，學生吸煙現象有明顯好轉，但還存在有學生躲在廁所、校門對面等地方吸煙的現象。尤其是高一年級比較集中，現在學校每天都在進行排查，一旦抓獲，將嚴肅處理。

五、關于男女生非正常交往：據學校值日領導、老師反映，現在男女生非正常交往又有抬頭趨勢，經常能看見男女生單獨在食堂南面空地、水塘邊、逸夫樓角落等偏僻處。學校對男女生非正常交往的處理是非常明確的，一旦發現，將直接交給家長帶回家進行教育。

六、學生翻墻外出問題：

本學期，學校嚴格施行封閉式管理，對學生翻墻外出現象高度重視，在學校周圍安裝了攝像頭，并組織人員在學校圍墻外面進行巡視和攝像。如果發現學生翻墻外出，將予以嚴肅處理。2天前，高一（9）班學生吳山帶四名女生在逸夫樓旁翻墻外出。保安第一時間從攝像頭中看見，迅速在圍墻外面阻止，當場抓獲吳山，四名女生翻墻未遂。目前，學校正在嚴肅處理吳山同學。

還強調一個事情，關于公共財產管理。這里主要說教室里的電腦、電子白板和投影設備等，各班一定要安排有責任心的同學管理。如果老師不用投影，一定要及時關閉。投影的使用是有壽命的，一個投影上的燈泡大約只能用1000小時，而換一個燈泡需要1500元，如果全校都更換一遍，這得增加學校多少開支，大家可以算一算。所以請大家愛惜，各班在使用時一要注意正常使用，二要注意及時關閉。

同學們，學校出臺的各項規定，都是以一切為了學生的發展為出發點。通過嚴厲措施

正校風、促學風來提高質量。希望同學們從規范自身行為做起，“先成人，再成才”，在一中實現自己的理想，為將來發展奠定堅實的基礎！

第四篇：教學常規管理制度

目 錄

一、教學計劃要求.....................................................................................................2

二、備課制度.............................................................................................................2

三、上課制度.............................................................................................................3

四、作業制度.............................................................................................................3

五、輔導制度.............................................................................................................4

六、教學常規檢查制度.............................................................................................4

七、教研活動制度.....................................................................................................6

八、聽課評課制度.....................................................................................................6

九、教師缺課、補課及調課制度.............................................................................7

十、教學衛生制度.....................................................................................................7

十一、評比表彰制度.................................................................................................7

十二、圖書室管理制度.............................................................................................8

十三、圖書借閱制度.................................................................................................9

十四、閱覽室管理制度.............................................................................................9

十五、微機室管理制度...........................................................................................10

十七、實驗室制度...................................................................................................12

十八、學籍管理制度...............................................................................................13 附：學生作業檢查細則...........................................................................................15 語 文..........................................................................................................................18 數 學..........................................................................................................................20 英 語..........................................................................................................................21 品德與社會...............................................................................................................21 科 學..........................................................................................................................22 美 術..........................................................................................................................22 1

一、教學計劃要求

1.學校有教學工作計劃、教師有學科教學計劃。項目齊全，書寫認真規范。

2.對教材分析要透徹，教材重點、難點把握要準確。

3.對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，既 具科學性，有具針對性。

4.時間分配恰當，內容具體，安排合理。

二、備課制度

1.所任教學科都要有備課，備課要及時、規范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2.備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3.環節齊全，內容具體，教學目的明確，重點、難點把握準確。4.精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5.作業布臵，語文科要寫明具體內容，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6.課后筆記內容充實，要有針對性。語文一課一次，數學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7.不準少備、漏備，抄襲教案。8.提倡超周備課。

9.作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1.教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2.在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事，不準接聽電話，不準手機上網。

3.提前2分鐘進課堂，不準拖堂。

4.上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5.課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6.教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗，實現高效課堂。

7.體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業制度

1.課內外作業布臵分量要適當，內容要有針對性。作業次數，低語、低數一課一次，中高年級語文要達到備課時數的80%。2.學生作業書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統一。

3.教師批改作業要及時正確，批改等第書寫規范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4.作文批改要認真，符號規范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內改完，提倡面批。

5.課任教師要注重對學生家庭作業的督促與檢查，提倡批改。6.附《學生作業檢查細則》。

五、輔導制度

1.科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。2.要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優生的培養。

3.學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學常規檢查制度

（一）上課檢查

1.課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養學生的自學能力和創造能力。

2.按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。3.沒有教案不得進教室上課。

4.不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。5.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6.按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

7.曠課者按學校相關規定處理，體育課不集合下課，按早退處理。

（二）教案檢查 為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1.教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2.教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3.教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業等。

（三）作業檢查

教師批改作業，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業批改要求：

1.嚴格按學校對各年級學生作業量的規定布臵作業，將減負落實到實處。

2.教師必須用紅色鋼筆批改作業，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3.作業批改必須有日期、評語或分數。

4.批改中出現的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。5.對于特殊學科的作業，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6.作業由教導處每學期抽查一次，由教研組組長檢查評比，評價結果分等級評分并進行獎勵。

七、教研活動制度

1.教研組活動由教研組長負責。

2.每周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3.教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布臵與批改、考試、教學工作總結。各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布臵與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每周開展的教研組活動要求本組的教師必須全體參加，并做好活動記錄。

4.每學期各教研組成員要確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5.積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6.各教研組要組織本組老師每學期寫教學論文或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改建議。

7.期末由教研組長執筆，寫出教研總結。8.培養年輕老師，提高年輕老師的業務素質。9.無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

八、聽課評課制度

1.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2.每次聽課應提前進入教室，認真記錄，不得玩手機或與聽課無 關的事。

3.每學期每位教師聽課不得少于20節。4.校長聽課記錄學期末交教務處存檔。

九、教師缺課、補課及調課制度

1.為了穩定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調課(核對課表)。有特殊情況需調課者必須提前征得教導處同意。

2.因事、因病不能上課者必須經過教導處，并自己請人代課。3.教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。4.各科教學時數嚴格按教育行政部門規定執行，不得隨意增減。

十、教學衛生制度

1.教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2.任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3.教師要經常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。4.師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。5.學生每周輪換一次坐位。

十一、評比表彰制度

1.每學年評選先進或優秀一次。

2.凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可 評為本先進班級。

3.凡評為先進班級的班主任都可被評為本校級優秀班主任，推薦到上級的優秀班主任從校級班主任中產生。

4.凡符合優秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本校級優秀教師，推薦到上級的優秀教師從校級優秀教師中產生。

5.凡符合先進教研組條件的科室，可評為本校級先進教研組。

6.凡符合“學習標兵”條件的學生，按一定比率可評為本“學習標兵”或優秀班干部。

7.師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據實際情況，按相關獎勵辦法給予一定的獎勵。

十二、圖書室管理制度

圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規則：

1.教師借書要填好借閱登記。

2.為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。教學參考書閱時限為一學期(期末歸還)。

3.要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現象要酌情罰款。

4.借用教學掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

十三、圖書借閱制度

 1.師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續，借、還均須簽名，并注明日期。

2.學生每班采取集體借閱的方式，每月借閱2次，借期兩周。3.學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續，填寫借閱登記冊歸還時應理清檢查圖書，并按圖書類別放回原處。4.學校為教師訂閱的雜志由圖書室統一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

5.全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊撕毀、涂污劃線折角等，不允許亂寫亂畫。文明借閱，及時歸還。

十四、閱覽室管理制度

1.閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

2.進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。每天按時開放閱覽室，保證師生的閱讀時間。

3.報刊閱讀限于閱覽室內，不得帶出，閱讀時愛護書刊，不得隨意涂抹、折角、劃線、撕剪。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

4.確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協商，并辦理借出手續，且必須在一天內歸還。

5.保持閱覽室安靜。不得大聲談笑、喧嘩，不能使用外音播放器；移動電話應調至靜音狀態，接聽電話應到室外，搬動桌椅避免發出噪音。

6.注意室內清潔，不許攜帶飲料、食品等進入，不得亂扔雜物，隨地吐痰，嚴禁吸煙。

7.愛護報刊及設施。避免隨身物品磨損、劃壞閱覽室桌椅、墻壁等，室內設備不得隨意挪動、損毀。

8.閱覽室是集體學習場所，提倡文明閱讀。

十五、微機室管理制度

（一）微機室使用管理制度

1.微機室是師生進行微機教學和輔助教學的場所,學校應安排專人進行管理，制定相關的使用制度和操作規范。

2.未經管理員許可，任何人不得擅自進入微機室。進入微機室，必須嚴格遵守微機室的各項制度。

3.不經管理員允許，嚴禁任何人私自將各種存儲設備帶入室內。4.微機室必須保證良好的環境和秩序，室內要保持安靜、整齊、衛生。任何人不得將無關的物品帶入室內。

5.學生進入微機室后必須嚴格遵守操作規程和教師布臵的學習任務與內容進行操作，不得隨意開、關機和亂拉亂接電線。

6.學校要對微機室及微機的使用情況及時作好記錄。

7.學校要加強微機室安全防護工作，安裝防火、防盜、防塵和防靜電等防護設施。盡量裝配恒溫或調溫設備，提供良好的運行環境。

8.學校要做好微機室的病毒防護工作。必須安裝正規版本的病毒防護軟件。

9.學校要對微機室的各種設備定期進行檢查、維護和升級，安裝的教學軟件、系統軟件應及時更新或升級。管理員應定期檢查設備及軟件的運行情況，及時了解出現的問題并盡快做出處理。

（二）微機室教師管理職責

1.微機室是師生上機操作進行教學活動的重要場所，微機室要保持安靜，自覺遵守紀律。

2.上機操作嚴格按程序進行。發生故障或出現異常現象，教師應立即切斷電源。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴禁連續接通和斷開。使用結束后，要按程序關機，確定關閉電源后方可離開。非機房操作人員不得撥弄機房內的各種開關和接插各種電纜。

3.機房內的設備要做好日常維護工作，并定期（每月一次）全面維修保養計算機系統，清除系統內的臨時性文件，保證計算機教學的正常秩序。

4.發生故障后應及時報告學校領導，查明原因，由技術人員進行維修。

5.學校計算機系統嚴禁將其他外來磁盤帶入機房使用，以防病毒侵入，并且不允許將不適當的軟件（如各類游戲等）裝入計算機系統。

6.計算機室內計算機和其它設備未經允許不準帶出計算機室，也不準外借外來人員。

7.為保證機房清潔，延長計算機使用壽命，任何人員進入機房禁止攜入易燃、易爆、易碎、易污染、強磁場及對其它對機房設備正常運轉造成影響的物品，不得在機房內吸煙、吃食物。

8.機房管理人員要經常清掃室內衛生，每月要進行一次徹底清掃，以保持微機室的清潔、整齊。

9.要愛護公共財物，小心使用計算機，學生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標等設備，造成計算機損壞，由當事人賠償并進行批評教育。機房管理人員每天放學要關好微機房的門窗。

十七、實驗室制度

（一）儀器借用賠償制度

1.實驗室儀器、藥品等應保證教學的需要，一般不外借。2.非教學人員需借用儀器時，要經過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經辦人簽字后方可借出。

3.儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數量、規格和性能，并做好記載，如有損壞應進行賠償，若不按時歸還，校領導應作出相應的處理。

4.學生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應說明情況，由學校領導作出相應處理。

5.實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組集體賠償，找不到具體小組，則由全班集體賠償。

（二）實驗室管理制度

1.教師應配合教導處和實驗員搞好實驗室的建設，并經常研究實驗室工作，提出改進意見。

2.協助實驗員對實驗室進行科學管理，共同維護實驗室各項制度。

3.熟悉本學科的器材設備，熟練掌握儀器、藥品等結構性能操作過程、使用方法及事項等，認真備好實驗課。

4.教師應按大綱要求，克服困難，創造條件，完成實驗教學任務，凡無故不上實驗課的，必須追究其責任。

5.積極開展學生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。

（三）、儀器管理制度 1.學校要建立儀器室、實驗室，化學試劑要與其它儀器分開，室內要有防護措施。

2.儀器和設備要建帳，總務處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調入的儀器要及時入庫登記。

3.儀器外借、報損、報廢要辦手續，嚴禁儀器用于非教學活動，外借儀器要及時收回。

4.科學管理，根據儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經批準后方可使用。

5.教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。

6.教師和學生做完實驗，必須將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應及時報告處理。

7.教師組織學生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規則引起的損壞，由當事人賠償。

8.根據儀器的技術要求，定期進行維修工作。

9.每學期要清理一次，并將清理情況及時向學校報告。10.管理員調動要辦理移交手續，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。

十八、學籍管理制度

1.總則

為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規定辦理相關手續并妥善保存。

2.入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童入學，并按規定時間注冊手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊情況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3.轉學

（1）轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。

4.休學

（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票，經主管領導批準可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

（2）休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。

5.轉班 原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管領導審核，校長批準。6.流失

（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。

（2）對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。

附：學生作業檢查細則

對各科作業的布臵與評改情況的檢查是教學常規管理的一個重要環節，布臵和批改作業是檢查和鞏固教學效果的重要方式。教師對課內外作業的布臵，既要具有科學性，又要有周密的計劃，通過練習讓學生既能熟練掌握復習鞏固課堂學過的知識點，提高運用知識解決問題的能力，又不致于加重學生負擔，同時也是提高教學質量的關鍵之一。

認真布臵和批改作業，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

一、作業布臵

1.各科基本作業有課堂作業和課外作業。

2.作業要精選，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業。3.指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

二、作業批改

1.認真批改作業，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2.批改作業一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。采用等級制，即甲、乙、丙、丁。

3.對優秀作業和有進步的作業，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。

4.教育學生按時按要求獨立完成作業。作業本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業格式規范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5.對學生的作業本做到放臵整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6.要求學生獨立按時認真地完成作業，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。

7.每次作業批改時要有批改記錄，重點記錄、分析學生作業中出 現的問題，學習困難學生的作業情況，并加強指導。

三、檢查內容與評分標準

1.學校每月底對各科作業的布臵與評改情況集中檢查一次，根據實際教學情況，按百分制量化打分。

2.布臵作業可根據學生的基礎分必作題、選做題、思考題三個層次。

3.每學期作業次數：作文8次，語文、數學不少于50次、英語不少于30次、科學、品德與社會、美術不少于16次。其他作業項目不分次數。

4.檢查內容與評分標準（滿分100分）（1）實交作業本數。（缺一本扣1分）

（2）布臵作業次數。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）學生糾錯情況。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（發現一處扣1分）

（5）學生作業潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作業本無封皮、封面亂涂亂寫。（每本扣1分）（7）作業本整本不足10張。（每本扣1分）

（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。（每次扣1分）

四、檢查形式

1.教導處每月檢查1次，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

2.學管會每學期檢查兩次，第一次不定時，檢查形式、檢查學科不確定，第二次在期末，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

五、各學科作業統一要求

1.每學期安排學生書面作業周數：除去期中1周、期末考試2周，其他時間都要安排作業。作業布臵要適當適量，選題精要典型。2.嚴格要求學生保質、保量、按時、獨立完成作業。特別注意培養和訓練學生養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3.作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。作業錯誤要指出，要有一定量的批語，批語要多鼓勵學生，多教給方法，啟發學生自行改正。

4.作業批改要對出現的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數。要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

5.學校建立作業布臵與批改的檢查制度。由教導處檢查、抽查。6.各科的書面作業包括課堂作業、《配套練習冊》、作文、周記等。7.課堂作業都是當天按時批改，通過講解再集體訂正；家庭作業是次日批改，一般情況由老師批閱，問題多的利用課堂進行講解，并進行訂正。

附：各學科作業布臵及批改規定：

語 文

一、作業項目：

一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）

二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）

中高年級：①課堂作業 ②作文③配套練習冊

二、作業布臵及要求： 以上作業要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。

1.課堂作業和配套練習冊：每課1～3次作業，作業量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。

2.拼音及字詞抄寫（1-2年級）

每次作業首行居中寫上課題。每課1～2次作業，適量布臵，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在每次作業的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業時，要與上一次作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

3.寫話（1-2年級）

使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業。從第二次寫話作業開始，要與上一次寫話作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

寫話作業批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優、良、合格評定等級，不出現不合格等級。等級統一書寫在每次寫話作業序號的右方。

4.大作文（3-6年級）

按照各單元“習作”練習要求，系統有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現“丁”等級。等級統一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。

數 學

一、作業項目：

①課堂作業 ②配套練習冊 ③家庭作業

二、作業布臵及要求：

數學作業要將發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理能力放在重要位臵上。應注重所學內容與現實生活的密切聯系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業本的整潔。

課堂作業本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。

家庭作業，有布臵，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內。

英 語

作業項目及要求：

①課堂作業：

一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布臵書面作業；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。

②抄寫本：各模塊作業一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業的右下方。

③配套練習冊：要求全批全改。

品德與社會

一、課堂作業：

每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據是非標準設計正確行為。

二、課外作業：

1.可設計與課文內容相關的課前調查活動； 2.直接落實行為要求的社會實踐活動； 3.豐富教學內容開闊視野的活動； 4.綜合性的復習鞏固活動。

科 學

科學教學應著力培養學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據科學學科的特點，作業一般當堂完成。課內要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。

美 術

1.要突出重點、難點。每節課的作品布臵都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發，按照課時的教學內容提出相應的作業要求，從而使每節課的教學內容能及時得到練習和鞏固。

2.要符合“因材施教”原則。應根據學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業是一種娛樂而不是一個負擔。

3.布臵作業要體現創造性。要能充分表現兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現兒童個性。

4.有統一的作業本。每次作業后要適量保存部分典型的學生作品（精選2-3份）。

第五篇：教學常規管理制度

課前準備制度

一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數的教案儲備。同時，授課教案必須根據學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。

二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。

三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。

四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關規定及上課時間、地點，學生的基本情況。

五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。

六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎，處理好本課程與完成課程及后續課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。

七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業題何思考題。

課堂教學制度

一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。

二、在授課過程中要做到：

1、內容熟悉：要盡可能脫稿講課。

2、語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態要端正。

3、條理淸楚：在教學內容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。

4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。

5、方法得當：要注意啟發式教學，培養學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。

6、板書規范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規范，以便給學生治學嚴謹的熏陶。

三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內現有的教學設備，培養學生的綜合素質和能力。

四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯系，及時掌握情況和學生動態，以便采取相應措施，提高教學質量。

五、要充分調動學生的積極性，培養學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。

六、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。

七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習，凡課內進行復習的必須有教師在場組織。

八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內容進入課堂。

作業布置與批改制度

一、要根據課程標準和教材要求，作業設計有針對性，以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業和懲罰性作業。

二、作業的數量。

1、嚴格控制每日課外書面作業總量。課外作業總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業。

2、課堂作業數量的規定。各學料要恰當安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業，爭取在課內解決問題。

小學段

語文：1-6年級語文作業，基本篇目1課1次作業。作文：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。

數學：每周作業4-5次。

英語：分口語、聽力和書面作業三種。涉及書面作業的年級，每課1次作業。

思想品德、社會、勞動、音樂、健康等學科不布置書面作業，科學每課1次作業；美術各年級每周不少于1次作業

初中段

語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，作業量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。

數學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業的數量不少于3題。

英語：

七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業的數量不得少于5個題。

物理：

八、九年級每周不少于2次，每次作業不少于2個題。

化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業數量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。

三、學校、教師要積極推薦優秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、作業批改必須認真及時，要有準確、規范的正誤符號，應該有激勵性的評語。作文班級人數在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業一律全收全查全批全改，對補交重作的作業也要認真査改。作業批改次數小學語文、數學每周不少于4次；初、高中數學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，作為講評輔導的依據。

課外輔導制度

一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續，也是教學工作的重要環節之一。根據差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。

二、輔導內容。近期的教學內容，以當月所學的教學內容為主，側重重點知識。

三、輔導重點。集體輔導重點放在中游，個別輔導在“兩頭”，鼓勵優等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩步上升。要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。

四、輔導形式。多種多樣，如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等，教師還可通過作業、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。

五、輔導要求。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結教學情況，以便改進教學。輔導答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。輔導答疑情況要有記載，以便在復習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。

聽課制度

一、聽課是學校領導加強課堂教學的檢查與指導，促進教師和教學質量不斷提高的重要手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。

二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓，教師間比須堅持相互聽課。

三、聽課數量

1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節。

2、青年教師（見習期）每周聽課不少于2節。

3、任課教師每周聽課1節。

4、學校主要領導每周至少聽一節課。

5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節課。其他領導每周至少聽2節課。

四、聽課要求：

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。

7、善于發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

10、對聽課情況將逐級定期檢查。

教案檢查制度

一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。

二、每節課都要寫明累積課時（總課時數）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。

三、每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，教后反思等。

四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。

五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。

六、教案要反映使用現代化教學手段的情況。

七、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。

八、教育督導責任區每學期開展一次優秀教案評選，進行宣傳表彰。

教學計劃管理制度

一、各校要結合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃，并監督教學計劃的執行。

二、教導處、教科室負責落實教學計劃。

三、教導處、教科室編制教學計劃應分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。

四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數等。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。

五、教學計劃的變更。教導處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長批準，然后行文下發。未按規定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。

六、教導處應經常檢查各教研組教學計劃執行情況，發現問題及時采取措施。教學計劃不能完成，教導處、教科室都要承擔失職的責任。

七、在具體內容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內容—般要具備：目的、要求、任務、措施、活動安排。學科教學計劃內容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務和目標。落實教學任務的要求，提高質量的措施。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內容、課時、執行及調節情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節假日時間、寒暑假時間等等。

八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預備周內制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執行。

教學計劃的實施。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發生的一些問題。

評教制度

一、教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量。

二、評教目標：學生家長對教師評價滿意率達90%以上。

三、評教要求：

1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。

2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。

3、參評的學生要有代表性，有責任感。

4、每學期評教一次，時間在每學期的第十五周為宜。

四、評教形式：

1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議記錄。

2、問卷調査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學生家中走訪。

4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，經核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。

學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。

教研制度

一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。

二、教研組是校長領導教學的具體執行單位，是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導處的直接領導下，根據學校的統一部署，結合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。

教研組設組長一人，人數較多的教研組，如高完中、九年一貫制學校的語文、數學、外語可分部設組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據需要教研組可下設備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校批準備案。

三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學的參謀，又是學校考核教師教學質量的評委。教研組長應是本學科教學的帶頭人，教研組長應由具有較豐富的教學經驗，有較深厚的業務功底和—定的組織能力、教學研究能力，有良好的師德，并且在組內有較高威信的教師擔任。

四、在教研組長的領導下，教研組要做好以下幾項工作：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優化，著重培養能力，充分發揮學生主體作用和教師主導作用。禁止教學上的任意性和盲目性。

2、認真抓好常規教學，要特別重視提高課堂教學的質量。每堂課的導入、板書、教態、語言、教學重難點的把握，教學內容的銜接，教學內容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結等課堂教學環節，要講究科學性、規范性。每位教師要以對每個學生負責，對黨的教育事業負責的態度，認真上好每一節課。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。

3、堅持集體備課制度，各備課小組應做到目的要求、進度、練習三統一，保證備課質量，按要求布置作業，對作業要及時批改，認真講評。

4、積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結經驗并撰寫教學論文。

5、舉辦學術報告會和學科講座，組織學生開展本學科的課外興趣小組活動，組織學生參加本學科的校內外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。

6、教研組的全體成員，在教學業務上要服從教研組長的領導，積極主動地完成教研組長分配的任務。

7、加強教研組的自身建設，活躍組內的民主氣氛和學術氣氛。經常開展學術交流和教學研究，不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術，認真學習教育理論，遵守職業道德公約。

8、組織評選本學科的優秀教師，教改積極分子。

9、提高本學科的整體教學水平，關心幫助青年教師，爭取涌現出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。

10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。

12、保管好學校配發給各教研組的儀器、設備和學科活動等財產及其他用品，并建立相應的責任制。

13、向學生介紹、傳授學習本學科的學習方法。

14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務。

學籍管理制度

一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。

學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。

二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。

三、學校應當每學期復核學生學籍，確保學籍變動手續完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。

四、學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學籍檔案。

五、各學校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經學籍主管部門書面批準，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。

六、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍。學籍管理實行“籍隨人走”。除普通學校接收特殊學校學生隨班就讀、特殊教育學校外，學校不接收未按規定辦理轉學手續的學生入學。教學質量考評監測制度

一、每學期組織學生參加全縣性期末質量監測。積極組織初

三、小六參加全縣階段性質量監測。

二、非畢業班每學期應組織至少—次全校性質量監測，提倡畢業班按月組織質量監測。

三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統考外各科必須進行四次以上的階段性質量監測，學校檢查并收取四份監測試卷，及四次學生成績冊。

四、每個在校學生都應參加縣級、學校的統一質量監測不能參加監測的學生需由教導處批準，不能參加小

六、初三畢業質量檢測的需報縣教育局基教股批準。

五、做好學生評價工作。

(—）學生綜合素質評價由學校組織實施。學校要建立領導、教師、學生、家長共同參與的評價體系，每學期評價一次。

（二）評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。

（三）建立學生成長記錄檔案，完善學生成長動態檔案系統，及 時記錄學生成長過程，促進學生健康成長。

六、學校要對教師教學常規工作、教學經驗總結材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結果，記入教師業務檔案，納入績效考核。

七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協商解決，遵守評卷紀律。

八、做好質量評價分析。

(一）期中、期末質量監測，階段性質量監測，畢業考試等所有大型質量監測，都要進行監測分析，分析結果按年級或學科裝訂存檔。

(二）教學質量分析由業務校長主持，教導處具體實施，并向校長和教師反饋。質量分析會按年級、教研組組織召開，校領導、教導主任和全體任課老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

(三）教學質量分析要求

1、命題質量標準評定

（1）質量分析首先要指出命題范圍內容.分析內容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結合實際。

（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

2、學生答卷問題分析

（1）學生對所考查內容知識點的掌握情況。（2）學生對所考查內容答題規范程度。

（3）學生對所考查內容綜合分析和解決問題的能力。

（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。