第一篇：管理信息系統在銀行中的地位與作用

管理信息系統在銀行中的地位與作用

中國銀行管理信息中心的建立，標志著我行將信息資源正式納入了管理序列，并旨在運用IT及網絡技術，使信息創造出直接或間接的價值，同時將信息的管理作為減少經營風險的銳器。

一、信息資源的新概念

眾所周知；傳統意義下的銀行是以運用貨幣等有形資產創造收益的，但在科技高速發展的今天，由于銀行幾乎所有的交易和數據都納入了計算機處理，因此，銀行的經營活動勢必同時表現為信息的運做。從這個意義講，銀行對信息的掌握、分析、運用的優劣程度，就反映了銀行業務經營的好壞程度與最終的結果。縱觀國內外，沒有那一家優秀銀行的信息處理技術不是與之業績相匹配的。恰如生息資本，銀行對信息的管理與運用是可以產生效益的，例如我們通過對信息資源的分析，就可以及時地掌握銀行資產的情況，使我們能夠最大限度地調度資金投資，產生效益。

不僅如此，對信息資源的管理，還集中反映在它對各種金融風險的防范上。2006年10月，國際巴塞爾委員會頒布了《有效銀行監管核心原則》，在監管信息方面提出了“六個一”的標準，除第一條；“建立一套清晰授權的法律法規體系”與信息管理間接有關外，其余五條全部直接與信息系統有關，即要求銀行建立“一套完整的統計報表指標體系，一套清晰可行的報送要求，一套保證數據質量的制度安排，一套高效的計算機信息系統和一套風險分析評價預警方法”（《有效銀行監管核心原則》第21條附則之評價標準）。

隨著中國加入世貿組織，特別是我國對外資銀行全面開放，金融活動日趨活躍。由于投資環境的復雜化，形式的多樣化,迫使人們越來越不滿足于傳統的定性的目標管理, 而積極尋求對各種經濟過程及金融政策的定量研究,進而形成優良的銀行信息管理與決策,以求避免損失,降低風險,實現高額利潤。與此同時，近代計量經濟學,運籌學等邊緣學科的發展,使大量的金融活動被抽象成為反映其內在規律的數學模型, 供人們分析, 預測,充實了銀行的決策能力。而網絡及IT技術在這一過程中擔負著舉足輕重的作用，因為只有廣泛深入的采用電腦, 繁雜多層次的決策理論才能快捷,準確,簡單地走向實用, 才可能進行多因素下的擇優及對經濟過程模擬,仿真。鑒于此, 人們強烈地意識到: 離開了信息管理,就無法進行高質量的銀行決策。

廣義上講, 高質量的銀行信息管理就是綜合運用管理科學, 運籌學,決策分析技術,數據庫技術和人工智能等多學科的成就,支持并改善各種銀行管理,評估各種金融風險、預測效益、選擇經營戰略、支持金融創新以及指導具體的金融活動。

中國銀行股份制改造以后，股東及全行職工對高層決策對所屬企業及銀行命運的影響給予了極大的關注。在外資銀行大量涌入，以及面臨國內同業競爭的情況下，中國銀行管理層也清醒地意識到：我行戰略及經常性的信息管理水平必須大規模地提高，同時應當擁有一系列高質量的信息管理工具與手段，與國內外同業抗衡，以保證我行在國際金融競爭中立于不敗之地。實際上，中國工商銀行、建設銀行等國內銀行也都意識到“經營、管理信息資產”的重要，并相繼成立了單獨的管理信息部門。

二、信息管理與IT技術

同其他事物一樣，電腦的應用也必然經過由初級到高級的發展。以不同的觀點考查這一過程的分化亦有著不同的歸屬。從銀行電腦處理問題的內容上研究這一過程應當有三個層次。1.以解決傳統業務及手工操作為主要目的運用為第一層次，國外通常稱作OLTP（Online Transaction Processing，聯機事務處理）

2.以資源共享，遠程通訊為背景的信息分析處理屬于第二層次，國外亦稱作OLAP（Online Analysis Processing，聯機分析處理）

3.第三個層次電腦的運用是由事務性管理轉向的智能控制，預測和分析決策上的運用，國外稱之DSS（Decision Support System，決策支持系統）IT發展的三個層次：

第一個層次所處理的業務性質單一，運算簡單，操作也較簡便。如對利息的計算，各種清算、銀行帳務處理等等。第二個層次運用規模較大，它是把前期面向柜員操作的程序功能聯結起來并建立于網絡技術之上的信息處理，它對于電腦的功能，通訊能力，網絡規模都有著嚴格的要求。一般說來，前一個層次電腦運用的目的是為了提高工作效率和減少勞動強度的。而第二、三個層次與前兩個層次的顯著區別在于它是在信息大集中和經濟模型的幫助下，以分析、運用信息資源為使用目的的電腦高級運用。其結果將會為銀行管理層的宏觀決策提供依據，為銀行經營活動指明方向。

2003年中國銀行召開了全轄科技大會，啟動了旨在改變中國銀行IT落后現狀的“IT藍圖”工程，并指定全球知名的波士頓咨詢公司（BCG公司）做顧問，次年“IT藍圖”報告完成，交付中國銀行。該報告從IT的角度出發，首次以IT技術的實施為前提，將我行業務領域分成為五大板塊，即：“交付渠道、客戶管理、產品管理、財務會計、決策支持”，其中最為矚目的是：明確將信息管理（決策支持）提高到與客戶、產品、財務管理等銀行主流業務并駕齊驅的地位。

不僅如此，2005年，中國銀行最高決策層又將總帳、財管等在傳統意義下屬于財務板塊的主題，并入信息管理（決策支持）板塊，突顯信息管理的地位與作用，同時也構成了反映中國銀行管理信息系統特色的特殊定義，即目前所說的MIS（含總帳）系統。

BCG公司在IT藍圖框架下設計的五大板塊：

管理信息系統（Management Information System）的英文縮寫MIS早在七十年代就已作為“專有名詞”被全球IT行業所認同和使用。由于信息活動是動態的、發展的、永恒的，因此MIS的建設也是無止境的。但不同的階段可以實現不同的任務，中國銀行MIS現階段的任務是：

在“IT藍圖”的架構下與即將上線的新一代應用系統（BANCS＋外圍系統）實現對接，前者面向客戶及面向交易，解決實時性（T＋0）事務處理，而MIS則面向銀行內部所需的各種核算，面向后線（T＋1）類的信息分析與加工。

三、信息管理系統與實施要素

信息管理系統的建立與實施是一項復雜的系統工程，首先必須有清晰的戰略發展思路，因此，（一）中國銀行MIS系統要實現的總目標是：

? ? ? ? ? ? 推進我行信息一體化進程，實現全行一本帳下的數據集中管理

統一全行數據源的標準與規范

集中并統一利用全行的信息資源

加強總行對分行的管理與監督的力度

為管理層和各業務單元提供準確及時的信息

提高電子信息的服務水平 其次，作為承擔管理信息系統建設的主體單位，管理信息中心必須有明確的管理職責，因此，（二）MIS部門的基本職責是:

? ? ? ? ? ? 認真貫徹執行國家經濟金融政策、監管機構關于信息管理的規定

制定信息標準和信息管理制度，促進我行信息資源充分、安全地共享；確保我行對外數字信息披露的準確、一致

提高內部經營管理信息質量，保證指標口徑一致

建立科學、系統的報表體系，提供商業智能查詢工具，提升報表編制自動化程度

整合全行管理信息需求，保證管理信息系統建設整體性，確保管理信息系統整體規劃與我行業務發展戰略和IT藍圖一致

兼顧先進性和可行性，積極穩妥推進我行管理信息系統建設，提升信息管理水平和效率

（三）我行MIS系統現階段的分析（主題）應用：

中國銀行管理信息系統的概念與傳統的MIS系統略有不同，因為它是在我行投產BANCS系統前提下給出MIS系統定義的。換言之，它是在盡量減少前端柜員操作流程前提下的一種設計思想，故我行把總帳、財管、企業信息、利潤分析、歷史信息等一大堆與銀行內部核算相關的處理內容放到了MIS系統之中，優化了前端操作，復雜了后臺的處理。

我行現階段主要涉及的分析（主題）應用是：總帳（GL）與財管(FMS)系統、客戶關系管理系統（CRM或企業信息（ECIF））、價值與利潤貢獻度分析(PA)、平衡計分卡系統、風險管理（KRI）、資產負債管理（ALM）、稽核審計和監管報表管理等，其中BCG公司提出的分析（主題）應用是上述主題中的后六個，加上我行特定的總帳（GL）與財管(FMS)系統，共7個，即通常所說的中國銀行MIS的6＋1個維度，（如圖所示）。

（四）我行MIS系統的基本架構： 中國銀行MIS系統的建設是一個復雜的系統工程，采用或將采用多種技術手段實現，不但需要連接BANCS、新國結等即將投產的新一代核心系統和外圍系統，也要適當考慮（在報表層面下的）融和各個舊系統，因此，我行MIS系統的基本架構如下圖所示：

（五）我行MIS系統的數據架構：

過去，由于我行各應用系統大多數的開發是相對獨立的，系統之間缺乏統一的數據元素標準以及信息分類編碼標準等，使信息資源在一定程度上無法共享、信息孤島現象比較嚴重，制約了系統的高效使用，也成為管理信息建設的首要問題，鑒于此，中國銀行MIS中心的首要任務，就是盡全力，首先建立起面向各個應用的；統一數據標準的；信息同出一源的核心數據庫，亦稱中央數據庫。

它的基本概念與原則可以簡要表述為：從BANCS以及相關的外圍系統（通過下傳平臺等工具）中提取數據源，再經過數據的分類抽取技術（ETL）形成以合約、產品、客戶、交易信息等維度的中央數據庫（UDM），然后針對不同的分析（主題）應用，產生數據集市，以滿足個應用系統的數據要求，最終通過這些應用系統，達到為各管理層或用戶提供分析結果或各種報表的目的。（如圖所示）

綜上所述，中國銀行管理信息系統的建立，體現了中國銀行高層領導決心加強信息管理以適應時代要求的管理理念。因此，管理信息中心的戰略目標已不僅僅是建立一個計算機的MIS軟件系統，而是如何協助總、分行各級領導了解、掌控銀行的經營，進而幫助他們實現各種相關的分析，以求經營效益的最大化。

管理信息中心同總行其他部門一樣，肩負著管理的重任，并對銀行的經營水平與經營業績起著直接或間接的作用。

管理信息系統（Management Information System）的英文縮寫MIS早在七十年代就已作為“專有名詞”被全球IT行業所認同和使用。由于信息活動是動態的、發展的、永恒的，因此MIS的建設也是無止境的。但不同的階段可以實現不同的任務，中國銀行MIS現階段的任務是： 在“IT藍圖”的架構下與即將上線的新一代應用系統（BANCS＋外圍系統）實現對接，前者面向客戶及面向交易，解決實時性（T＋0）事務處理，而MIS則面向銀行內部所需的各種核算，面向后線（T＋1）類的信息分析與加工。

第二篇：管理信息系統在企業中餓作用

管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學、系統科學、信息科學和計算機科學等學科的基礎上形成的一門科學，它研究管理系統中信息處理和決策的整個過程，并探討計算機的實現方法。它是一個由人、計算機、通信設備等硬件和軟件組成的，能進行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維護和使用的系統。管理信息系統可促使企業向信息化方向發展，使企業處于一個信息靈敏、管理科學、決策準確的良性循環之中，為企業帶來更高的經濟效益。所以，管理信息系統是企業現代化的重要標志，是企業發展的一條必由之路。

信息系統在管理各項事務中有著普遍的應用，促進了企業管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務的，它的開發和建立使企業擺脫落后的管理方式，實現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規范化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時間、精力，然而個人的能力是有限的，所以管理工作難免會出現局限性，或帶有個人的主觀性和片面性。而管理信息系統使用系統思想建立起來的，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務的人機系統，這無疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質量的重大舉措。管理信息系統將大量復雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統，為現代化管理帶來便捷。

在現代化管理中，計算機管理信息系統已經成為企業管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經成為管理現代化的重要標志。在企業管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開管理手段的現代化。隨著科學技術的發展，尤其是信息技術和通訊技術的發展，使計算機和網絡逐漸應用于現代管理之中。面對越來越多的信息資源和越來越復雜的企業內外部環境，企業有必要建立高效、實用的管理信息系統，為企業管理決策和控制提供保障，這是實現管理現代化的必然趨勢。

管理信息系統在管理現代化中起著舉足重輕的作用。它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。

第三篇：管理信息系統在企業中的作用

管理信息系統在企業中的作用

信息系統在管理各項事務中有著普遍的應用，促進了企業管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務的，它的開發和建立使企業擺脫落后的管理方式，走向現代化管理正軌。管理信息系統在管理現代化中起著舉足重輕的作用，它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。管理信息系統是企業現代化的重要標志，是企業發展的一條必由之路。因此，作為管理類專業的學生，或者說是未來的管理者，我們肩負著改變企業落后的管理方式、加速實現管理現代化的重任，因此，學習管理信息系統課程是符合時代要求的，也是社會迫切需要的。

隨著科學技術的進步，使得信息的產生及傳遞的速度越來越快、成本越來越低，信息技術成為當今最活躍，發展最迅速，影響最廣泛，滲透力最強的科學技術領域之一。信息化是一場深刻的革命，在社會許多領域對傳統的生產、生活和思維方式產生著巨大沖擊，并促進著經濟和社會的快速和均衡發展。管理信息系統是一個由人和計算機組成的能進行信息收集、傳輸、加工和保存、維護和使用的系統，在信息化的大勢所趨下，它的完善與發展，越來越受到人們的普遍關注。

一、信息的地位

隨著全球經濟一體化步伐的加快，信息化水平已成為衡量一個國家和地區的國際競爭力、現代化程度、綜合國力和經濟成長能力的重要標志，是促進社會生產力發展的重要因素。世界各國對信息化的發展已給予了前所未有的關注。在經歷了經濟全球化、信息時代、企業信息化這三個時代變革后，當前的發展趨勢預示著未來將是科學智力與信息時代。因此，與信息相關的學科也有著無限廣泛的發展前景。

二、管理信息系統的概念及意義

管理信息系統綜合了管理科學、信息科學、系統科學、行為科學、計算機科學和通信技術等許多學科的概念和方法，形成了獨特的體系和領域，主要研究企業內部信息系統的組織、開發和管理。它是一門新興的邊緣學科，是進行有效管理、正確決策和實現管理現代化的重要手段。一個國家的管理信息的建立和發展水平，標志著一個國家的管理現代化水平和信息化水平。

三、管理現代化的概念及內容

現代化管理是指符合現代化經濟及現代化生產發展規律的管理。這種管理將現代化科學成果綜合地、全面地運用于管理之中，它要求在管理中應用經濟學、管理學、心理學、系統工程學等現代化的技術手段和數學方法，進行快速計算、數據處理、信息加工及最嚴密的監督測試，以用對全部管理過程實行最有效地控制和調節，實行現代化的生產指揮和科學管理。衡量一個國家現代化管理水平如何，不僅有一定的深度要求，而且有一定的廣度要求。管理現代化的國家在全國范圍內普遍地全面地采用現代化的管理組織和管理方法，管理工作效率較高，這下作為一種資源得到比較充分地開發和利用，經濟效益提高非常顯著。一個企業要實行現代化管理，首先要加強基礎性的管理工作，使管理組織系統化，管理方法定量化，管理手段自動化。也就是說，現代化管理是一個整體的概念，要先做好整體配套工作。總而言之，現代化管理是實現社會主義現代化的重要內容，是對傳統管理的改革，是把我國的管理推向世界先進水平的重要步驟，也是對世界新技術革命挑戰的一種對策。企業管理現代化是對傳統管理的揚棄，是對管理理論和管理實踐的升華，它是一個不斷發展和變化的概念。主要包括管理思想現代

化、管理組織現代化、管理方法現代化、管理控制現代化、管理手段現代化等等。所以就更要求我們建立

和健全管理信息系統。

四、管理信息系統在管理現代化中的作用

管理是人類各種活動中最重要的活動之一。自從人們開始形成群體去實現個人無法得到的目標以來，管理工作就成為協調個人努力必不可少的因素了。20世紀以來，管理科學的發展大致經歷了幾個階段，從20年代以泰羅為代表的科學管理學派，到90年代后出現的學習型組織、虛擬組織等新的管理組織，管理與信息技術的結合日益密切，于是管理信息系統的發展在管理現代化中突現出其重要性。管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學、系統科學、信息科學和計算機科學等學科的基礎上形成的一門科學，它研究管理系統中信息處理和決策的整個過程，并探討計算機的實現方法。它是一個由人、計算機、通信設備等硬件和軟件組成的，能進行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維護和使用的系統。管理信息系統可促使企業向信息化方向發展，使企業處于一個信息靈敏、管理科學、決策準確的良性循環之中，為企業帶來更高的經濟效益。所以，管理信息系統是企業現代化的重要標志，是企業發展的一條必由之路。信息系統在管理各項事務中有著普遍的應用，促進了企業管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務的，它的開發和建立使企業擺脫落后的管理方式，實現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規范化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時間、精力，然而個人的能力是有限的，所以管理工作難免會出現局限性，或帶有個人的主觀性和片面性。而管理信息系統使用系統思想建立起來的，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務的人機系統，這無疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質量的重大舉措。管理信息系統將大量復雜的信息處理交給計機，使人和計算機充分發揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統，為現代化管理帶來便捷。在現代化管理中，計算機管理信息系統已經成為企業管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經成為管理現代化的重要標志。在企業管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開管理手段的現代化。隨著科學技術的發展，尤其是信息技術和通訊技術的發展，使計算機和網絡逐漸應用于現代管理之中。面對越來越多的信息資源和越來越復雜的企業內外部環境，企業有必要建立高效、實用的管理信息系統，為企業管理決策和控制提供保障，這是實現管理現代化的必然趨勢。管理信息系統在管理現代化中起著舉足重輕的作用。它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。

五、學習心得

通過老師的介紹，我們了解到這門課程所涉及的內容，并認識到它的重要性。同時，也對今后具體專業課的學習充滿了信心與期待。隨著我國加入WTO和我國國民經濟信息化的推進，管理信息系統從理論到實踐都在不斷地豐富和完善著，并且必將有越來越大的發展舞臺。作為管理類專業的學生，或者說是未來的管理者，我們肩負著改變企業落后的管理方式、加速實現管理現代化的重任，因此，學習管理信息系統課程是符合時代要求的，也是社會迫切需要的。

第四篇：少先隊在學校中的地位與作用

少先隊在學校中的地位與作用

少先隊的性質與任務決定了少先隊獨特的地位與作用。少先隊教育不僅是少年兒童教育事業的重要組成部分，與學校教育有著密切關系，而且在社會主義現代化事業中占有重要地位。

第一，少先隊是社會主義現代化建設事業的后備力量。我國的社會主義現代化建設事業是空前艱巨、偉大的事業，它是一個需要世世代代為之長期艱苦奮斗才能得以實現的事業。少先隊是一支為建設社會主義現代化事業而積極準備的預備隊，它的健康、蓬勃發展同祖國的興旺發達息息相關。建設好少先隊，培育好少先隊員，就是為社會主義現代化事業準備了強有力的梯隊。

第二，少先隊是黨建、團建的基礎。“黨--團--隊”三級組織，最基礎的一級是少先隊。少先隊是一面永遠鮮艷的旗幟，是少年兒童成長道路上的第一個路標。少先隊作用于人的啟蒙時期，它幫助少年兒童躍上人生第一層臺階，是每個少年兒童成長發展的必由之路。打好少先隊的基礎，就能源源不斷地向共青團輸送人才，繼而又向黨輸送人才。這三級組織好比一座雄偉的寶塔，少先隊起著塔基作用。

第三，少先隊是整個少年兒童教育不可缺少的有機部分。少年兒童教育由學校、家庭、社會與少先隊組織教育四方面組成，每一方面都有其特殊的功能，而又不可分割地聯系在一起，相互依靠、滲透，相輔相成，構成完整統一的學齡兒童少年教育體系。少先隊教育是其中一個重要的子系統。在少年兒童的成長過程中，組織教育不可缺少，因為少年兒童是社會的人，長大后又都要在一定的社會組織中生活。少先隊正是一個兒童小社會，兒童們早早在小社會中學習、鍛煉，長大后就能適應、參與大社會。

第四，少先隊是學校教育的主體，也是得力助手。少先隊在學校的地位作用需全面理解。首先它是個獨立自主的組織，學校必須尊重它的獨立性，確保它在學校中的主體地位，并充分調動少先隊員的主動性、積極性與創造性；同時，少先隊又是束成年兒童組成的組織，少年兒童的培養教育，又必須依靠學校教師對它的指導幫助，發揮成人的主導作用，確保兒童發展有正確的導向；而當少先隊集體一旦形成，少先隊又能成為學校教育最得力的助手，發揮不可替代的特殊作用。少先隊在學校教育中的不可替代性，體現于政治思想的啟蒙、品德的熏陶、集體的自治與民主管理、兒童心理需求的滿足、以及實踐活動對全面發展的促進等方面。

第五篇：淺談班主任在素質教育中的地位與作用

淺談班主任在素質教育中的地位與作用

班主任是班級管理的“核心”和“靈魂”，班主任工作是對學生進行日常思想品德、素質教育和指導學生健康成長的最重要的途徑。是一個班的組織者、教育者、和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手。訓練集體是學校工作的“基層”，班主任是這個“基層”的領導，在德育工作中起到非常重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？

一、班主任工作的重要作用

（一）班主任在班集體建設中具有重要的導向作用。

學生在學校生活中，班集體是學習、生活的重要環境。這個環境的好壞，對學生的思想品德有著直接的影響。因此建設一個奮發向上，團結友愛，互助互學，紀律嚴明的班集體非常重要。有了這樣的班集體就能激勵全班同學共同前進。在班集體建設中，班主任的導向作用就非常重要。從我們學校學生的實際來看，有兩個重要特點：一是他們年紀小，二是大多數學生都是住宿生，從家庭入一個比較大的集體，在如何處理個人與他人、個人與集體等關系上都需要班主任悉心引導。

（二）班主任是學校聯系學生的橋梁。

一方面學校德育工作的任務和要求，要由班主任去組織落實，另一方面學生在政治、思想和道德方面存在的一些傾向性問題，大量地要由班主任去疏導。而學校掌握學生在德育方面存在的一些傾向性問題也要通過班主任這個重要渠道去解決。

（三）班主任是學生聯系任課老師的重要渠道。

毫無疑問，每個老師都承擔著德育工作的重要任務，并把這種任務的完成融會在自己的教學工作中。但任課老師因工作側重的不同，不能用較多的時間和大量的精神去做學生在政治、思想山和道德方面的工作。在這個方面任課老師發現的問題，大量地要通過辦主任解決。

（四）班主任是學校德育職能部門聯系學生的組帶。

學校德育職能部門是完成學校德育工作任務的組織者，而班主任則是直接實施者。只有兩方面很好地結合起來，班主任把職能部門的要求落實下去，職能部門通過班主任把學生中存在的問題收集起來，有針對性地開展德育工作，才能取得理想的效果。德育屬于思想政治工作的范疇，加強針對性事思想政治工作的基本要求之一，而要做到這一點，必須了解每個學生實際狀況。這方面，班主任了解的要多一點，這就有利于有的放矢地開展德育工作，增強其效果。

二、班主任的全身投入、全方位重視。

（一）愛是根本

沒有愛，便沒有教育。愛生要勝過愛子，要把愛灑向每個學生。班主任唯有心理時刻裝著學生，學生心里才有你這個老師。尤其是對待后進生，愛之深切，才能喚起奮發向上的勇氣、信心與激情，冰釋其心底積淀的自卑，大膽去尋找失落的綠洲，奔向健康發展的人生之路。愛是具體的。學生學習目的模糊，學習態度兒戲，給以端正；紀律松弛，予以引導；學習方法欠缺，幫助指點；生活困難，給以自助；進步，給以鼓勵；懈怠給以鞭策；苦悶，給以開導；疙瘩，給以解開；身體不適，給以關懷??等等，都是愛心的表現。

愛不是遷就姑息，也非庸俗師徒關系。俗話說“嚴是愛”。嚴格就是莫大愛心的體現。對學生的關心愛護要在嚴格要求中實現。嚴在教育，愛是感化；愛是力量。對待學生，班主任唯做到寬嚴適度、嚴愛統一，方能有效地培養學生良好的思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”。愛必嚴，嚴是愛，愛與嚴是辯證統一的。

育人實踐中，個別同時對嚴的理解，吳用令人深思。在他們那里，“嚴”成了聲色俱厲的訓斥、指責，冷峻無情的挖苦和謾罵。更有甚者，“嚴”演變為“體罰”和“變相體罰”。心雖善，動機也好，但嚴而無格，愛必蕩然無存，再不是“嚴是愛”的范疇，而墮入了“嚴危

害”的泥坑。學生的自尊，久而久之，將形成視師如仇的逆反心態。這種“嚴”無視無裨，于人無益，是對學生個性發展的隱性扼殺。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。做班主任，時刻不能忘記愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。

（二）、知是前提

知就是班主任全面了解、研究學生、綜合掌握學生情況，對所有對象有一個全貌認識。要教育好學生，就得先了解和研究學生。對學生的了解和研究，是因材施教、激勵學生全面進步發展和個性發展的前提，是班主任做好育人工作的基本功。只有“知”之深刻、前面，才能做到一把鑰匙開一把鎖，活化育人內容，水到渠成。

學生來自不同的家庭，所受教養、熏陶不盡相同，方方面面存在的差異。于是，學生的家庭情況、體質狀況、智力水平、學業成績、思想品質、來往朋友及其個性心理特征，都是班主任“知”的題中應有之義。大量事實證明，每個學生的個體內涵極其豐富，可以說，每個人的內心就是一個復雜的世界。誠然，對學生的過去和現在、校內和校外的種種表現尚需由表及里、去偽存真，分清主流與枝節，既要做“靜”的觀察，又必須做“動”的分析。對那些后進生尤要下苦功、花力氣這樣做。惟其如此，方可發現其閃光點，尋找到教育突破口，確定教育內容、方法和途徑。

總之，要適應改革開放，培養面向世界，面向未來，面向現代化的“四有”新人，班主任工作起著決定性作用。所以班主任隊伍的素質如何，在一定程度上決定著學校工作的好壞。