第一篇：開展尋找黨員閃光點活動計劃

**黨支部開展“尋找黨員閃光點”活動計劃

為鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，加強和改進黨的建設，緊密結合我處黨員的實際，處黨支部將開展“尋找黨員閃光點”活動，作為創先爭優活動的重要抓手，在全處黨員中形成學先進、趕先進、作貢獻、當表率的濃厚氛圍，激勵全處黨員在服務發展、服務社會、服務群眾的實踐中經常性發揮先鋒模范作用。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會以及省委九屆十次全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實科學發展觀，開創管養工作新局面為主題，通過開展創先爭優活動，凝聚全處黨員干部的力量和智慧，將黨的政治優勢、思想優勢和組織優勢轉化為推動科學發展的強大力量,為太舊路養護管理事業又好又快發展提供堅強的政治保證。

二、活動主題

結合道路養護工作實際，以及省局“暢通工程”、“素質工程”建設為主要內容，根據工作實際和黨員崗位特點，在全處黨員中全面推行 “黨員閃光言行考評”制度，激勵黨員在服務發展、服務社會、服務群眾的實踐中經常性發揮先鋒模范作用。

三、組織領導 組 長：*** 1 副組長：*** 領導組下設辦公室，主任由***同志兼任。成 員：***

四、主要內容和方法步驟

為使黨員的先進性體現在時時刻刻、事事處處、點點滴滴，讓每個黨員，特別是普通黨員知道做什么、怎么做、做得怎么樣，激勵黨員在日常工作、平常生活中體現先進，我處黨支部開展“黨員閃光言行考評”活動，方法步驟如下：

1、堅持崗位激勵，明確閃光言行內容，推行黨員設崗定責。明確無論是黨員個人所為、還是若干黨員一起參與，只要是有益于社會、有益于群眾，能夠凸現黨員身份、體現黨的先進性的任何言行，包括在某個關鍵時刻說過的某一句話，都是黨員閃光言行的具體表現，主要是在服從大局、睦鄰友好、服務群眾、扶困解難、化解矛盾、維護穩定、樹立新風、弘揚正氣等方面的言行。為使每個黨員都能“有所為”，推行設崗定責承諾，制定“黨員閃光言行”考評標準。

2、堅持自我激勵，互相交流閃光言行，展示黨員先進風采。每個季度召開一次閃光言行交流專題組織生活會，由每個黨員介紹自己一個季度以來的閃光言行，并發動全體黨員相互啟發，在自我肯定的同時，積極肯定他人的優點和長處，讓每個黨員展示先進風采。年終這個季度，固定采取先小集中（即按黨小組人人交流介紹）、后大集中（即由黨小組推薦代表在全體黨員大會上交流介紹）的方式進行，其他季度，從實際出發，可以只采取“小集中”方式組織交流。

3、堅持組織激勵，現場公開分析點評，確認黨員閃光言行。黨支部書記在每次召開的專題組織生活會上，根據黨員自我介紹、相互交流的情況，當場進行分析點評，確認每個黨員一段時間以來的閃光言行，給予組織肯定和表揚。

4、堅持動態激勵，開展星級考評推優，表彰季度先進黨員。每個季度由黨小組在黨員相互交流、點評確認閃光言行的基礎上，組織黨員進行民主推薦，評定該季度每個黨員的閃光言行星級等次，由黨支部表彰一批五星級閃光言行的先進黨員。同時，進一步根據黨員在各個季度的表現情況，實行動態考評、動態管理，讓一貫先進的黨員能夠經常性體現價值，也讓那些一時相對落后的黨員看到整改上進的希望。

5、堅持長效激勵，及時登記閃光言行，建立黨員鑒定檔案。針對黨員入黨后沒有系統完整記錄表現的檔案性材料的情況，專門設計制作《黨員閃光言行考評證》。黨支部將各個季度確認的閃光言行，以及評定的星級等次，及時登記到《黨員閃光言行考評證》，明確作為黨員年度民主評議、推薦優秀黨員的依據和入黨后表現的鑒定檔案。同時，規定處黨支部評比表彰及推薦局、公司優秀黨員的，必須每年至少有一次被評定為季度“五星級黨員”。

6、堅持導向激勵，大張旗鼓宣傳先進，擴大閃光言行影響。處黨支部在醒目位置設立專用宣傳欄，按季度公布黨員閃光言行星級等次評定名單，張貼“五星級黨員”的照片和閃光言行事跡。同時，在《深入開展創先爭優活動簡報》設立專門版塊，展示季度“五星級黨員”的照片和閃光言行事跡，進一步通過 3 公司網站，大張旗鼓地進行采訪報道，加強宣傳，擴大黨員閃光言行的社會影響，營造人人爭當先進、爭做優秀的濃厚氛圍，激勵廣大黨員競相發揮先鋒模范作用，在比學趕超中永葆先進性。

三、加強組織領導

1、加強領導，明確責任。結合工作實際制定具體實施方案，構建支部統一領導、各黨小組及相關部門積極參與的工作機制，并成立領導小組，具體負責活動的組織實施，把活動落到實處。

2、加強宣傳報道，營造濃厚活動氛圍。借助公司網站、處《創先爭優活動簡報》等平臺，大力宣傳在開展創先爭優活動中涌現出的先進經驗和感人事跡，旨在發現典型、樹立典型和推廣典型，積極引導廣大黨員以先進典型為榜樣，爭做優秀共產黨員，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

二〇一〇年八月十七日

第二篇：尋找身邊黨員閃光點

尋找身邊黨員閃光點

在此次入黨培訓中有一項“尋找身邊黨員閃光點”的活動，這次活動的主要目的是弘揚我們身邊的共產黨員的閃光點，從黨員身上吸取營養，以加快自身的進步步伐。

我們小組通過網上調查、訪問、交流等形式，挖掘共產黨員的閃光點。我們在校園網上找到許多優秀黨員的先進事例，他們的思想、行為都是我們學習的榜樣。我們學校的黨委書記徐佩莉，她是我們學校優秀的黨代表，她通過多次召開會議，調研等形式把黨的思想、黨的工作任務灌輸給我們，發揮著模范作用，使我們其他黨員和積極分子也能明確黨現階段的任務并在生活的點點滴滴中體現黨員的素質。我們黨委書記在大年初一的上午親切慰問后勤職工，向他們表示誠摯的謝意和節日的祝福，并勉勵他們再接再厲，為建設和諧校園而努力工作。在慰問過程中，她每到一處都細致詢問了值班員工用餐、留校學生生活等情況，并叮囑員工節假日工作責任重大，在工作過程中要認真細致地做好各項工作，確保節假日安全，為師生員工提供一個安全、祥和、愉快地節日氣氛。她關心同志，工作認真負責，與群眾打成一片，時刻都體現出了一個優秀黨員所應該具備的品質修養。

我校機電工程學院機械制造工程系副系主任周平副教授主動到企業掛職，積累實踐經驗，豐富課堂教學內容，使同學們對這項技能的理解和運用有了清晰的認識。而且對工人師傅在實踐中遇到的疑難雜癥，周老師不厭其煩地從網上查找資料，并將最新的科研成果翻譯成中文，為工人師傅們釋疑解惑。至今他已義務為工人上了10次課，每次約1小時左右。周老師對學生的熱愛，對工作的認真，對工人師傅無私的幫助為我們樹立了一個良好的榜樣，讓我們有時刻為他人著想的意識。

全國勞模唐建平是800研究所加工中心的高級技師，他立志于航天事業，從一名初級工自學成才為集機電一體化的智能型技術工人，并無私地將技藝傳授給他的同事和徒弟們。在他的帶領下，班組不斷攀登新高峰，被全國總工會授予“全國五一勞動獎狀”。他本人曾獲得自學成才標兵、上海十大工人標兵、中華技能大獎、全國“五一”勞動獎章獲得者，受到胡錦濤總書記等黨和國家領導人的多次接見。他對于工作的熱情，為國所作出的貢獻以及無私的精神同樣體現了黨的素養。

我們通過上網調查了一些其他默默無聞的黨員，在他們的背后同樣有著感人的事跡。德才小學的劉高瑛同志在學生即將畢業之際悄悄地收起了醫生開出的住院單，忘我地投入工作之中，使學生們在畢業考試及其他各類競賽、考試中均取得優異成績。在畢業班會上，學生們眼里噙著熱淚訴說著劉媽媽六年來對他們的付出。熊銀珍同志在家庭負擔十分沉重的情況下從來沒有耽誤過一節課。課堂上認真授課，課下又和學生親切交談，為他們解疑釋惑，排解糾紛，對基礎薄弱學生從不放棄。雖然他們的事跡是如此的平凡，但他們卻感動了我們，感動了學生，深受學生的喜愛，他們在教書育人的崗位上勤勤懇懇，不辭辛勞，克己奉公。作為一名黨員教師，他們把共產黨員的先進性與時代性相結合，主動投入教育改革，在工作、學習方面創造出一流的業績，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

黨員萬清媛住金陽新區，但每次黨組織活動，她都從老遠趕來參加，從不缺席；94歲的老黨員周光興拄著拐棍，在孫子的攙扶下，也要堅持參加學習；下崗黨員羅建生有電腦維護的一技之長，經常在星期天或晚上為社區居民無償服務；老書記吳孔菊，關心支部建設，熱情服務居民群眾；老黨員鄺世英是樓道組長，經常幫助居民，照顧身邊老人，成為樓道居民中的主心骨；老黨員周安桂，雖然老伴身患重病，還是幫助隔壁鄰居接送小孩。一個問候的電話，一次家訪，一次簡單的服務，看似很平凡，但卻讓人們感到很溫暖。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，他們的“閃光點”都受到了社區居民的普遍好評，是優秀黨員的典型代表。

“作為一名黨員干部，我一直牢記自己的第一身份是共產黨員，首要職務是國家公務員；作為一名共產黨員，我謹記全心全意為人民服務的宗旨；作為一名國家公務員，我把讓人民滿意作為工作中的最高追求。”這是區先進工作者教育局計財科科長趙偉民同志一直以來的追求，平凡而不倦的追求，激勵著他在工作中創造出一個又一個的不平凡的業績。他以“三個代表”的重要思想作為自己行動的指南，大膽改革成效顯著。

優秀黨務工作者、黨辦主任徐世明同志謙虛謹慎、淡泊名利。在他的價值觀的字典里，所有的成績和榮譽都只能代表過去，把自己的每一個進步，都歸結于組織的培養，歸結于集體的力量，歸結于周圍同志的幫助。在徐世明看來，每一個身邊的同志都有自己的閃光點，都值得他借鑒和學習，而對于自己，他看到的更多是自己不足。“常懷感激之情，常思自己之責，常修立身之德，常持謹慎之心”——這就是一位優秀共產黨員執著的追求。

通過對這些黨員閃光點的學習，讓我感到黨員的先進性就在身邊，不僅讓我找到了學習榜樣又感到了自身的差距,激勵和鞭策我進一步深刻理解和準確把握新時期共產黨員保持先進性的基本要求。我們黨員始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，事事、處處、時時以個人的人格力量去教育大家，感化大家，激勵大家。他們堅持“工作一天，就要為人民辦一天實事”的承諾，情系群眾，體現了中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

我們共產黨一心為公，舍小家為大家。他們已經不屬于自己，而是屬于黨和國家，屬于13億百姓，走近黨員讓我看到了全心全意當好“家”的好干部，黨的女兒，親民、愛民、為民的典范，從他們身上折射出的是千千萬萬個優秀黨員的特質：萬事以民為先，對工作克盡職守，清正廉潔，潔身自好。這堅定了我的政治信仰。學習黨員就是要學習他們的政治信念。堅持全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，以三個代表重要思想為指導，堅持馬克思主義道德觀，發揚良好的職業精神和職業道德，以求真務實的態度扎實工作，進一步“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”。

通過這次閃光點的調查活動我看到了一個合格的共產黨員應有的素質，所以我要向他們學習，時時刻刻嚴格要求自己，腳踏實地、言行一致，從點滴做起，虛心接受別人對自己的批評與幫助，使自己更快地進步，并且時刻接受黨組織的培養、教育、考驗，主動向黨組織匯報自己的思想，對黨組織誠實，實事求是，積極參加黨的活動。同時正確對待黨組織的考驗，并經受黨的考驗，不斷提高自己的覺悟，不斷進步。

總而言之，經過閃光點的學習，我的思想已有了很大的進步，對于入黨已有了更加深刻的認識。黨員不是為自己，而是為他人服務的，不是為自己個人利益，而是為人民利益著想的。入黨不是享受。而是要“犧牲”。劉少奇同志曾說過，共產主義事業是我們的終身事業，我們終身的一切活動都是為了這個事業，所以，我積極地申請加入中國共產黨，希望憑借自己的奮斗，努力學習科學文化知識，提高自身道德素質，也能夠成為一名優秀的，受人尊重的共產黨員，做到吃苦在前，享受在后，真正的為他人著想，為社會奉獻出自己的力量。

第三篇：等待中尋找閃光點（推薦）

德育論文

學會等待

寧鄉縣三仙坳中學黃禮梅

“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感。從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在班主任工作中，我意識到要管理好一個班級，必須要學會等待，在等待中尋找學生的閃光點，只要給他們機會，他們一定會做的很好。

新的學期開始了，我接手了一個新的班級。剛接手的時候，感覺肩上的擔子很重。因為這個班在六年級的時候，成績并不理想，紀律也并不好，在年級中居最后一名。

一個新的班級，首先面臨的是一個新的班委會的成立。班委會是班級的核心，一個良好班風的形成，需要一個好的班委會的影響。

面對著一雙雙幼稚的、陌生的面孔，我意識到應該給每一個學生以機會。因為心理學研究表明：兒童都有需要表現和展現自己的欲望，因此，教師要順應學生的心理為學生提供自我表現的機會，特別要關注那些后進生，要創造機會因勢利導，激發學生的學習積極性。

于是，我讓學生自選班干部，競爭上崗。首先是班長的競選，剛開始時，同學們積極舉手，都想當班長。但當要說出競選理由時，一部分學生打退堂鼓了。這時，一個女學生勇敢地走上了講臺，向同學講了自己的競選宣言，其他同學都沒有意見，自然，她便成了沒有任何爭議的班長。

其他干部人選，我放權給班長，由她組織班委會。于是，又有一些積極分子，踴躍報名。站在講臺上，我聽到了一些學生的議論聲，“老師，那位同學成績不好”，“老師，那位同學調皮，有點不遵守紀律”。

我大膽地啟用了這些所謂的“差生”，蔣柳任勞動委員兼地理課代表，譚昊任體育委員，成心濤任紀律委員。雖然這些同學成績不太理想，但是，只要我們給他機會，他們也有表現好的時候。如蔣柳任勞動委員，班上的公區衛生全部歸他負責，每天打掃公區的任務，在他的帶領下，每天都很干凈。體育委員譚昊每天的眼保健操口令都喊得好。學校要舉辦運動會，他積極地選班上的運動員。看著他們的這些表現，我感到很高興。可是，好景不長，班上的同學紛紛向我反映，他們上課時不遵守紀律，講話，做小動作，在班上沒有起好帶頭作用。同學們要我撤他們的職。

《學記》中有句名言：“教育也，長善而救其失者也。”其含義是，教育的作用是發揚學生的優點，克服孩子身上的缺點，使其對自己充滿信心，使周圍的人對其充滿信心。多年當班主任，我深有體會：對于一些后進學生，只要你善于發現他們身上的積極因素，并以此為動力，激發學生，鼓足勇氣，樹起信心，就能促進學生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

聽了同學們的反映后，我意識到我不能全盤否定他們，畢竟，他們有一股熱情，他們都想在同學面前表現自己。我應該給他們機會，學會等待。

留點面子，孩子最害怕的是失去尊嚴。對待孩子，沒有比保護他的自尊更重要的事了。兒童是有自尊心的，如果我們在教育時忽視他們自尊心的存在，常常對他們批評指責，甚至打罵，不注意給孩子留點“面子”，常在孩子同伴面前數落他們的不是，責罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，這樣不僅達不到教育目的，反而會傷害了孩子的自尊心，激起孩子的緊張、敵對和憎恨情緒，促使孩子養成自卑、報復的不健康心理，甚至引發悲劇。因此，教師不應單純地把兒童看成是一個不懂事的孩子而任意批評指責，而應尊重他們，多采用肯定、鼓勵、表揚的方式，使他們的自尊心得到健康發展。俗話說，好孩子是夸出來的，一個合格的教師就應該用愛心去保護孩子的自尊心、自信心，多表揚鼓勵，少指責埋怨，注意發現孩子的閃光點，并耐心去培育，使之不斷發揚光大。如果孩子有了缺點，要耐心幫助他們分析原因，鼓勵他們克服糾正。只有這樣才能激發孩子成才的自覺性、積極性，進而使他們不斷克服缺點，逐漸完善自我。

一個人最寶貴的是尊嚴。對一個孩子來說，最害怕的不是棍棒、拳頭，而是失去面子、失去尊嚴。當你不能確定孩子是否犯下錯誤時，請保持冷靜，千萬不要冤枉孩子；而當你已經有證據確認孩子犯了錯誤時，請給孩子留點兒面子，孩子會為此感激你一輩子！

于是，我因勢利導，循循善誘。私下找他們談話，指出他們的不足，告訴他們應該怎樣做，才能讓同學信服。我很堅信地告訴他們，“老師愿意給你們機會，老師力挺你們當班干部，老師相信你們一定能做好。”他們聽了我的一番話，都表示一定做好自己的工作。

時間一周一周的過去，從他們的一言一行中，我看到了他們的進步。在期中考試中，他們的成績有了很大的進步。在他們的影響下，班上的整體水平也得到了提升，獲得了年級第二名。

我知道，等待是一個漫長的過程。但只要我們有一顆耐心，靜靜的等待，只要給每一個學生機會，他們都會做得很好。

第四篇：尋找學生閃光點

尋找學生的閃光點

作為一名教師，我們有幫助學生找出問題并修正它們的義務。所以有的時候，我們非常善于“挑錯”，因此往往會太過專注錯誤的地方。由于我們習慣于找出學生的不當表現，因此我們常常忘記關注他們的良好行為。

教學相長這個過程是相輔相成的，在不斷的研習前人經驗和自我實踐中，隨著從事教學時間地增長，本人越來越覺得處理好師生關系是一件非常重要的事情。然后，才能順利地開展各項教學工作。作為老師平時習慣了批評教育，而一味的扮演“黑臉”角色，只會把學生們越推越遠。作為人民教師，除了在教授知識方面，更重要的還是育人，讓每個學生能發現自己的閃光點，樹立正確的是非觀念和形成完善的品格。而不是一味地盯著他們的學業和紀律，稍有犯錯，就嚴肅批評。試著理解他們，也許他們并不想犯錯，但是就是那么不經意間，或是日積月累的壞習慣讓他們變得這個樣子了。

記得上學期，我臨時遵從學校安排，中途接手了一個班級，并且擔任他們的班主任工作。由于對他們并不熟悉，課后我總是會找些班干部談心，了解班上學生們的情況，甚至會主動和學生們打招呼，有時彼此談笑得像朋友般。但是畢竟課余時間有限，我不可能面對全班四十多位學生都能面面俱到的與他們交流，了解近況，于是就采取了書面的讓學生們寫周記的形式。讓學生們暢所欲言，聊聊身邊發生的事，做過的事，喜歡的事。每次我都會認真得批閱，并且寫下詳細的批注和話語。我總是針對學生的特質，寫一大堆贊美的話，同時也會提下小小的意見，告訴學生們，如果他們如何如何，就會更好了。

當時班上有個很心靈手巧的，看上去人高馬大的女孩，叫袁雯潔，她能畫很好看的畫，小報出得也很精美。但是聽班長說，她總是被男生欺負，有時還偷偷地哭。由于她平時很乖巧，幾乎不用我操心，和她面對面交流的機會就比較少。只是在平時上課時，我發現她回答問題的聲音很輕聲細語，笑起來的樣子很靦腆。每次她的周記都寫得很認真，寫得很用心，寫自己平時處事時的矛盾，訴說自己性格上的缺陷，她也覺得自己太膽小了。每次我都會鼓勵她，告訴她要做自己，只要是對的事情就該堅持去做。我還告訴她，其實她很優秀，有一雙靈巧的手和細膩的感情。我有時還會留言，并且以開玩笑的語氣說她的膽子應該和她的個子

一樣大。在上課時，我會留意給她機會回答問題來鍛煉自己的膽量，每逢班上更換墻報或者有有關繪畫方面的比賽時，總是鼓勵她參加，讓她發揮自己的才能，給自己增強點信心。上課的時候，偶爾也能看到她顫顫巍巍的舉起胖乎乎的手，而我便會順水推舟地刻意抽她來回答問題，不管正確與否，總是給予積極地肯定和鼓勵。看到她能逐漸克服膽小的，不善與人交談和缺乏自信的缺點，這些點點的進步，相信對她今后的學習生涯和人生是非常重要的。

我們應該毫不吝嗇自己的贊美之詞，抓住每個哪怕是很微小的閃光點進行表揚和贊美，試著努力找到每位學生身上的閃光點或是足以彌補其缺點的特質。

我相信學生們都很樂意聽到這樣的言語，做起事情來會更加賣力。讓我們從第一堂課開始，從每天的教學工作中開始，哪怕教了很多班級，有很多學生，也要把這種方法延展開來。關注好的方面并不會帶來負面的影響，每個人都喜歡聽贊美的話，一味的打壓和壓制，只會慢慢累積造成積怨和逆反。我記得我那喜歡佛學的表姨，經常向我提起一則關于水的實驗的故事來開導我：說是日本科學家曾做過一個試驗，對一杯水進行贊美，它的水分子在顯微鏡下展現的是柔和的美好的，但是對另一杯水說些不好聽的話，它的水分子是扭曲的陰暗的。連最純粹的水都有這些特質，更何況是復雜的人呢？

如果每天都滿懷著感激和期盼，試著諒解不好的，寬容不好的，從另一個角度去關注身邊的每一個人每一件事，關注好的方面，那些不好的方面就會漸漸消失，直至全無。所以，如果我們能變換個方式，轉變關注點，這一行為會讓學生有越來越好的表現。

第五篇：身邊黨員閃光點

記身邊黨員閃光點

每天進入校園的時候，第一個能看到他的身影，走在校園的每個角落，巡視著校園內是否存在安全隱患。

每天放學臨走前，還能看到他的辦公室的燈亮著，批改著學生的作業，準備著明天課程的內容。

偉人們的高尚品德固然讓我膜拜。然而，身邊的黨員教師則更讓我感動。他對于教育事業有很強的使命感和責任感，對教育教學工作認真負責、精益求精；他了解學生，對學生關懷備至，盡心盡力；他認真備好每一節課，認真上好每一堂課，認真批改每一本作業，認真輔導每一個學生，絕不敷衍塞責。這樣的黨員教師很平凡，卻很鮮活，時時激勵著我。

有人問他，為什么這么敬業？他總是笑笑說，我只是做了自己該做的事情。有人質疑他這種行為是不是做戲？他總是笑對那些流言蜚語。

無論周圍的環境如何，無論周遭如何，總是這樣坦然的面對一切，總是用他標準式的微笑讓你感覺到溫暖。

這就是黨員，記得先進行教育中，要求每一個黨員成為一面旗幟，那么，現在，他就是一面不折不扣的旗幟。點點滴滴的小事情，讓你不會感覺到光芒的刺眼，更加感覺不到耀眼的光環，有的僅僅是那種沁入人心的和諧和發自內心的贊美。

如果說每天將黨員掛在口中的人是在時刻提醒別人自己是黨員，那么他的行為只是時刻提醒著自己我是一名黨員。一個坦蕩的人經得住任何的考驗，潮起潮落，奈何往事種種，只要心中有著這面旗幟，只要知道自己心有所屬，那么必然能夠成為一名真正的黨員。

“捧一顆心來，不帶半根草去”，這不就是身邊黨員教師的真實寫照嗎？ 為了學生，他可以放棄自己的休息時間，利用早上、中午、放學的休息時間，在辦公室給學生答疑解難。經常可以在辦公室看到他為了幫助學生弄清題目，將飯放在一邊，等學生完全理解了離開辦公室后才吃兩口，為此，他得了很重的胃病，但是從來沒有因此而后悔放棄這種堅持。

為了學校，每次比賽總是第一個帶頭帶隊，挑起重擔，輔導學生。雖然很多時候看不到獲獎名單中有他的名字，但是，在大家的心目中，都知道這些榮譽的獲得離不開他的努力和付出。在我的身邊，像這樣的黨員教師還有很多，他們的身影時刻提醒著我，作為一名教師的光榮，更作一名黨員教師的自豪。他們用實際行動實現著忠于黨的教育事業、全心全意為人民服務的諾言。我應該向他們學習，學習他們的平淡，學習他們的淡定，學習他們的那種發自內心的黨員責任意識。

他們用行動向周圍群眾展示了什么才是新時期真正的共產黨員的形象。我應當向他們看齊，也成為一面屹立的旗幟。