第一篇：五年級開展尋找閃光點學習身邊人為主題的愛國主義教育實施方案

五年級開展尋找閃光點學習身邊人為主題的愛國主義教育實施方案

一、指導思想

一滴水反映太陽的光輝,一件事反映一個人的品質。發現身邊人的閃光點，記錄身邊人的感動事，讓閃光點發揚，讓感動事生輝。在互學中進步，讓生命充滿感動。

二、活動內容

開展尋找閃光點學習身邊人為主題的愛國主義教育活動

三、活動負責人

具體實施由班主任完成雷慧斌

第二篇：“學習雷鋒精神,尋找身邊雷鋒”主題班會

2012——2013學春學期新聞1002班第一次班會策劃書

一、班會主題：學習雷鋒精神——尋找身邊的雷鋒

二、班會背景：雷鋒精神已經成為中華民族精神的一個重要文化符號，成為共產黨人創造的一筆非常珍貴的精神財富。弘揚雷鋒精神，不僅有著永遠不過時的時代意義，而且對于加強社會主義精神文明建設、建設社會主義和諧社會，構建社會主義核心價值體系，更是十分必要。對于高校學生來說，時值雷鋒紀念日，有必要喚起大家對雷鋒精神的學習熱情。為此，我們班特別舉辦了一次以“學習雷鋒精神，尋找身邊的雷鋒”為主題的班會。希望以此，鼓勵大家尋找身邊的雷鋒，尋找雷鋒精神在當代校園的體現。從而使每一位學生為構建和諧校園出一份力量。

三、活動目的：

1、使廣大學生深入學習雷鋒精神，并發揚雷鋒精神。

2、尋找身邊的雷鋒，挖掘他們身上值得學習的精神，使雷鋒精神在當今社會得以顯現，得以發揚，得以傳承。

3、使同學以身邊的雷鋒為榜樣，不斷總結自我，服務他人。

4、加強大學生道德建設，自覺學習弘揚雷鋒精神。

四、活動時間：2013年3月10日

五、活動地點：C樓302

六、活動對象：新聞1002班全體同學

七、活動準備

1、前期：（1）建立班會組織小組。負責班會策劃，班會通知，班會召開，班會記錄等工作。

（2）事先將班級同學分成幾個小組，分頭尋找身邊的雷鋒。可以以文字記錄，也可以以鏡頭記錄，將自己身邊的雷鋒材料及先進事跡進行搜集整理。

2、班會當天：

（1）布置教室，在黑板上寫上“學習雷鋒精神——尋找身邊的雷鋒”。學習委員負責簽到。

（2）主持人先講一下本次班會召開的背景目的以及意義。

主持人：對于90后的人來說，雷鋒這個名字可以說從小就陪伴著我們。從最初的認識做好事不留姓名，到釘子精神，雷鋒對于我們的成長有著很大的影響。

（3）請三位同學講述一下雷鋒生平事跡或者有關雷鋒日記的內容。

（4）接下來，到了各個小組展示自己發現的身邊的雷鋒。

八、注意事項：

1、班會召開前期，召開班委會，商定班會相關事宜。

2、班會召開前，負責人需要通知大家開會的具體時間，簡單告知班會流程，讓大家提前有所準備。

3、班會當天，班委需提前到場，學習委員帶好簽到表，負責簽到工作。

策劃人：程慧蓮

2013年3月10日 2012——2013學春學期新聞1002班第一次班會記錄

時值雷鋒紀念日，對于高校學生來說，有必要喚起大家對雷鋒精神的學習熱情。為此，我們班特別舉辦了一次以“學習雷鋒精神，尋找身邊的雷鋒”為主題的班會。希望以此，鼓勵大家尋找身邊的雷鋒，尋找雷鋒精神在當代校園的體現。從而使每一位學生為構建和諧校園出一份力量。

一、班會時間：2013年3月10日

二、主持人：張欣

本次班會主要分為三個步驟：

1、主持人先講一下本次班會召開的背景目的以及意義。

主持人：對于90后的人來說，雷鋒這個名字可以說從小就陪伴著我們。從最初的認識做好事不留姓名，到釘子精神，雷鋒對于我們的成長有著很大的影響。

2、請三位同學講述一下雷鋒生平事跡或者有關雷鋒日記的內容。

3、接下來，到了各個小組展示自己發現的身邊的雷鋒。

第一小組（周霜、李晨凌等）：該組尋找到的身邊的雷鋒，是生活在身邊的一位同學。樂于助人，上課認真聽講，課下會主動將自己的筆記借給請假的同學。班上有同學生病，她會主動關心。接著，其他幾個小組也講述了自己所發現的身邊的雷鋒。

班會結束。

2013年3月10日 2012——2013學春學期新聞1002班第一次班會總結

1、主題：學習雷鋒精神——尋找身邊的雷鋒

2、時間：2013年3月10

3、地點：C302

4、組織者：盛曉益 張欣 楊肆洋

本次班會的開展具有很重要的意義。雷鋒精神已經成為中華民族精神的一個重要文化符號，成為共產黨人創造的一筆非常珍貴的精神財富。弘揚雷鋒精神，不僅有著永遠不過時的時代意義，而且對于加強社會主義精神文明建設、建設社會主義和諧社會，構建社會主義核心價值體系，更是十分必要。對于高校學生來說，時值雷鋒紀念日，有必要喚起大家對雷鋒精神的學習熱情。

5、活動小結：

（1）成功之處：喚起大家學習雷鋒精神。尋找學習的榜樣。（2）失敗之處：準備不夠充分。

2013年3月10 日

2012——2013學春學期新聞1002班第二次班會策劃書

一、班會主題：“我的中國夢”教育實踐系列活動之——為夢而戰

二、班會背景：

有夢想才會有希望，有希望才會有激情，有激情才會有事業，有事業才會有未來。“中國夢”里，有“強國”也有“富民” ；“中國夢”里，有期盼也有實干。“中國夢”有大有小，每個人都有理想和追求，都有屬于自己的夢想。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，個人才能實現夢想。美麗“中國夢”，激勵創新情。作為當代大學生，我們應當樹立自己的目標，朝自己的夢想奮進。為此，我班特別舉辦了此次主題班會。

三、活動目的

1、引導學生仰望天空，懷抱夢想。用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。引領學生價值觀和人生觀健康發展。

2、激發學生的創造力和想象力，明白實現夢想需要不怕困難、堅持、協作和探索。

3.引導學生努力朝著自己的夢想努力奮斗。實現自己的夢想，靠自己的力量，貢獻我們的祖國。

四、活動時間：2013年3月15日

五、活動地點：D樓111

六、活動對象：新聞1002班全體同學

七、活動準備

1、前期：（1）建立班會組織小組。負責班會策劃，班會通知，班會召開，班會記錄等工作。

（2）事先將班會主題告訴大家，讓同學們事先準備關于中國夢這一主題的發言。可以從自己的夢想出發。

2、班會當天：

（1）布置教室，在黑板上寫上“我的中國夢教育實踐系列活動之——為夢而戰”。學習委員負責簽到。

（2）主持人先講一下本次班會召開的背景目的以及意義。

主持人：如今，我們都是大三的學生了，大家應該都已經有了自己的目標。有的同學準備考研，有的同學計劃考公務員，還有的同學準備畢業直接就業。不管哪一種出路，都是同學們的夢想，都是經過三年專業課的學習之后，所做出來的決定。都是大家的夢想。在這次“我的中國夢教育實踐系列活動之為夢而戰”主題班會，希望大家談談自己的看法，分享自己的感受。互相鼓勵，互相幫助，共同為夢而戰。

（3）請三位同學講述我的夢想，以及為夢想而戰的故事，包括困難，喜悅，幸福等情感。

八、注意事項：

1、班會召開前期，召開班委會，商定班會相關事宜。

2、班會召開前，負責人需要通知大家開會的具體時間，簡單告知班會流程，讓大家提前有所準備。

2013年3月14日

2012——2013學春學期新聞1002班第二次班會記錄

中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，個人才能實現夢想。美麗“中國夢”，激勵創新情。作為當代大學生，我們應當樹立自己的目標，朝自己的夢想奮進。為此，我班特別舉辦了此次主題班會。

一、班會時間：2013年3月15日

二、主持人：楊肆洋 本次班會主要分為三個步驟：

1、主持人先講一下本次班會召開的背景目的以及意義。

主持人：如今，我們都是大三的學生了，大家應該都已經有了自己的目標。有的同學準備考研，有的同學計劃考公務員，還有的同學準備畢業直接就業。不管哪一種出路，都是同學們的夢想，都是經過三年專業課的學習之后，所做出來的決定。都是大家的夢想。在這次“我的中國夢教育實踐系列活動之為夢而戰”主題班會，希望大家談談自己的看法，分享自己的感受。互相鼓勵，互相幫助，共同為夢而戰。

2、接著李晨凌、丁雅莉、陳天曉三位同學講述我的夢想，以及為夢想而戰的故事，包括困難，喜悅，幸福等情感。

李晨凌：臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致。

班會結束，合影留念。

2013年3月15日 2012——2013學春學期新聞1002班第二次班會總結

1、主題：“我的中國夢”教育實踐系列活動之——為夢而戰

2、時間：2013年3月15

3、地點：D111

4、組織者：盛曉益 張欣 楊肆洋

本次班會的開展具有很重要的意義。每個同學都有著對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

舉辦此次班會就是希望借此機會，讓大家重溫自己的夢想。繼續努力奮斗。

5、活動小結：

（1）成功之處：喚起大家對夢想的激情。（2）失敗之處：準備不夠充分。

2013年3月15日 文傳院新聞1002班開展“我的中國夢”教育實踐活動之“為夢而戰”

在這個春風拂面，陽光灑滿整個校園的時節，10級新聞班學生正前進在大三的道路上。每個同學都懷抱著對未來的美好憧憬和希望。

在文化與傳媒學院“我的中國夢”教育實踐系列活動”如火如荼之際，新聞1002班學生于3月22日在D樓111教室，開展了主題為“為夢而戰”的班會。

這次“我的中國夢教育實踐系列活動之為夢而戰”主題班會目的在于鼓勵同學分享自己的夢想和感受。互相鼓勵，互相幫助，共同為夢而戰。班會開始，主持人首先講述了一下本次班會的召開意義。針對同學們各自的目標：考研，考公務員，就業。主持人說不管哪一種出路，都是同學們的夢想，都是經過三年專業課的學習之后，所做出來的決定，都是大家的夢想。隨后，幾位同學主動分享了自己的夢想，以及為夢而戰的喜悅幸福感動。同學們都認真聆聽。

“中國夢”有大有小，每個人都有理想和追求，都有屬于自己的夢想。臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致。讓我們一起祝福10級新聞班的學生吧！

新聞1002班

第三篇：華銀小學開展愛國主義教育主題系列活動實施方案范文

華銀小學開展愛國主義教育主題系列活動實施方案

根據市、鎮精神，結合學校實際，決定開展愛國主義教育主題系列活動，為此，特制訂活動實施方案如下：

一、活動時間

每學期中的各個傳統節日。

二、活動參與對象

全校各年級學生

三、活動組織

為確保活動順利實施，學校成立活動領導小組，成員如下：組 長：郭瑞榮

成 員：遲桂松各班主任

四、活動內容與要求

（一）利用重要節慶日，精心布置，開展主題鮮明、重點突出、有成效的愛國主義教育主題系列活動：

1、“五一”勞動節：以培養學生熱愛勞動的觀點和吃苦耐勞的品質為出發點，開展諸如“自己動手做家務”“我是小小勞動者”等多種形式的主題活動。

2、“五四”青年節期間：以弘揚五四精神，引導學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義為出發點，開展諸如“五四精神代代傳”宣傳教育主題活動。

3、“六一”兒童節期間：以讓孩子有一個美好的童年為出發點，結合“優秀少先隊員、優秀少先隊干部和優秀少先隊集體”評選表彰活動，開展“歡樂的童年”慶祝活動。

4、暑假期間：以培養兒童青少年閱讀能力和實踐能力為重點，開展“快樂讀書”假期教育活動。

5、“七一”建黨節、“八一”建軍節期間：結合各個節日的特點，有重點地開展相應主題教育。

（二）發揮課堂教學的主渠道作用，認真上好愛國主義教育課，在日常教育教學中，對學生堅持不懈地進行愛國主義教育。

1、扎實抓好思想品德課課程教學，確保愛國主義課程目標的實現。

2、結合實際、因地制宜，積極開發具有地方特色的教育資源，組織學生開展活動，提高愛國主義教育效果。

鋪集鎮華銀小學

2010年9月

第四篇：五年級語文主題學習實驗實施方案(2018)

共讀 共思 共成長

——五年組語文主題學習實施方案

教會一本書是初級教師，教好幾本書是中級教師，教會學生讀書才是高級教師。樹立大語文教學觀，積極探索利于學生發展的最優化的教學內容、方式、方法是語文主題學習的思想引領。我們五年級語文組積極學習探討，擬定在語文“主題學習”實驗路上重視方法指導，使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔，營造書香校園，讓閱讀成為學生的習慣。

五年級“主題學習”總體目標：

擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本的書。閱讀量500萬字以上。促聽說讀寫綜合能力等語文素養得到普遍提高。突出特色年段，改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。在語文教學中主要在“大量識字，快樂閱讀”的基礎上進行“輻射閱讀學習法”等閱讀教學。在課堂教學中體現語文學習的趣味性，從而讓學生快樂學習，快樂成長。

五年級“主題學習”實施策略（課堂教學模式）

主題學習在一學年中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習推薦書目，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。主題學習實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。

因此，我們年組教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，摒棄所有不必要的環節。逐漸形成兩種以學案為引領的課堂學習模式：①變單篇教學為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進的單元整體推進模式②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業結合教學實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。

當然也可以在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力，而一單元中其余課文和單元練習則采用整體推進的模式完成。時間分配是：精讀課文1課時，其它課文2課時，單元練習2課時，主題學習材料5課時。

所謂整體推進式，就是將兩課時打通使用，將一個單元課文（除精讀課文）的生字詞、課文內容、課后練習分別集中成一個模塊集中學習的模式。分4段時間安排：

第一段（15分鐘）、這一段時間，整體逐篇自讀課文，了解每篇課文的大意。然后全班交流。

第二段（30——40分鐘）、逐篇讀，解決重點、難點和特點（每篇課文一二個問題，側重點不同。有的訓練讀、有的寫、有的交流）。

對于這一部分的學習，是這個模式的重中之重，要采用多種課型，提高效率。１．理解感悟型。

對于通過講述一個個故事來表達一種感受、一種情感或說明一個道理等的文章，老師要引導學生深入文章的字里行間，抓住文章中的細節，深入體會和研究，使

學生與作者產生情感共鳴，獲得情感體驗和思想啟迪。2．誦讀積累型。

對于一些經典的、文學大家的寫景類文章，與其和學生逐句分析體會，不如拿出時間讓學生讀一讀，背一背。我們可組織學生以美文誦的方式讀一讀，比一比。我們要舍得用課堂的時間讓學生來背誦名篇名段，可以在課堂上開展一分鐘五分鐘背誦比賽活動，讓學生集中精力凝神背誦。3．讀寫結合型。

我們應把把寫作表達作為語文學習的重點。在進行主題學習的實驗過程中我們要重視由讀寫的結合，讓學生從讀中學寫。4．研究匯報型。

對于一些說明類、科普類的文章，則可以放手讓學生自學探究，采用小課題研究的方式，提前布置任務，讓學生以課題研究報告的方式進行交流和展示。學生明確了任務后，自然會有重點地有針對性地進行閱讀或瀏覽，提取其中有價值的信息，完成研究報告。這個過程不僅提高鍛煉學生的閱讀能力，更鍛煉提高了學生搜集處理信息的能力。5．綜合展示型。

每讀完一本主題學習叢書，要求學生進行一次總結，要選擇自己最擅長的方式展示自己兩周以來學習的最大收獲。學生可以根據不同喜好、不同特長確立自己的展示方式。擅長誦讀的可以進行美文誦讀，擅長歌唱的可以將自己喜歡的詩歌文章配曲演唱；有繪畫才能的可以為自己喜歡的文章故事設計插圖；擅長寫作的則通過演講匯報自己的讀書感受等。所以每周的語文課應有一兩節屬于綜合實踐活動展示課，用于學生的交流匯報。另外班級內外墻壁上的宣傳欄、學習園地也是學生交流展示學習成果的平臺。

第三段（3——5 分鐘）小結單元訓練重點。第四段（25分鐘）積累、背課文、寫字詞。（這是保底的，必須確保完成。）具體操作計劃：

1、熟讀教材。讀通、讀熟每個單元的3篇課文和一首古詩。

2、學會生字詞，會默寫課文重點片段等。

3、引導學生逐篇學習課文內容，略讀課文以導學案為主要手段，采用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3-5篇與課文內容關聯密切的主題學習材料。每課時用20--25分鐘學習課文內容，15--20分鐘補充2—3篇主題學習材料。

4、背誦積累，課外讀書閱讀。“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。

（1）、利用每天課前5分鐘誦讀“小學生必背古詩70首”。

（2）、延續上學期誦讀經典活動，開展班級“詩詞大會”活動，評選班級的“詩詞達人”，以此激發學生的學習興趣和主動積累的意識。

（3）、結合本學期課本中所學詩歌，請學生在理解的基礎上進行詩歌的仿寫、創作，鍛煉學生的語言表達能力。“智慧碰撞 親子共讀”活動

（1）請家長和學生共讀本學期的指定書目，撰寫親子閱讀征文。（2）開展“書香家庭”評比活動。

建議：晚上家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂。開展學生與父母共讀1本書活動。班主任要做好家長導讀工作，宣傳親子共讀的好處和方法，給家長提供閱讀書目，鼓勵家長和學生一起閱讀，親子共讀時間每天不少于半小時，并填寫好《“悅讀”讀書之旅評價卡》。“與好書相約”閱讀分享交流活動

（1）、教師每周抽一節“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣，精讀指導班級指定閱讀書目。

（2）、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法談），并進行評比。

（3）、利用班會時間，開展“與好書相約”分享交流會，請1-2對親子介紹親子閱讀的方法，共讀一書的感觸、樂趣等等。“暢游書海、品味書香”閱讀展示活動

請學生根據自己閱讀的書籍內容，通過以下各種不同的方式來展示自己的閱讀成果及收獲。

（1）把閱讀中積累的名言、格言警句等制作成漂亮的書簽（長15厘米、寬5厘米卡紙或硬紙，附上班級和姓名），激發學生的讀書熱情。

（2）以書為主題完成一張讀書手抄報，其中以名人讀書故事、讀書格言、好書介紹、心得體會等為內容；配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

5、集中閱讀，提高能力。（主題拓展閱讀訓練）指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。

6、主題學習拓展習作（單元作文＋小練筆）。

五年級“主題學習”教師實施方案具體調整策略：

1、學習方式要變革

我們要以自己教學方式的變革，引導學生轉變被動學習、死讀教材的學習方式，自覺主動地學習語文。語文教學要跳出教材的小圈子，樹立大語文、大閱讀的理念，在主題閱讀中學會感悟、學會分析、學會質疑、學會總結，從而提高閱讀和寫作水平。教師在實驗過程中要積極探索，善于總結，構建基于學生自主、互助學習的語文“主題學習”課堂教學模式，及時總結試驗經驗，積極參與市縣組織的交流學習活動。為最大限度地保證閱讀的效果，建議學生要建好“兩本”——積累本和練筆本。將好詞美句、經典句段摘抄在積累本上，同時可以在練筆本上隨時記下閱讀后的心得體會和思考感悟，讓學生逐步養成能讀會記、邊讀邊記的習慣。讓“自主閱讀”成為學生最主要的學習方式。學生每學期閱讀積累和練筆本合計不少于一萬字。2.活動開展要多樣

為培養和調動學生閱讀的興趣，促進主題學習教學改革實驗的開展，我們要廣泛

開展豐富多樣的與主題學習教學改革有關的活動，如讀書會、朗誦會、辯論會、演講比賽、摘記展評、作文比賽等活動。

3、多種課型，提高效率

在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。

4、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣

在研究的基礎上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。

5、撰寫心得，共收獲共成長 開展主題學習活動，在此過程中，每位教師都有著自己的收獲，有經驗，有不足，將自己的點滴感悟記錄下來，不斷地去總結反思，才能夠不斷提升、五年級“主題學習”組織保證：

１、年組成立主題學習實驗指導小組：

組長李曉華：緊密聯系學校語文大組，傳達各項學校主題學習的信息，負責年組實驗工作的組織領導，確立年組實驗方案。

副組長高靜：負責組織實驗方案的落實與實施，指導年組教師開展實驗工作，負責年級主題學習檔案材料的收集整理工作。組員：所有語文教師

２、年級語文主題學習小組每周一次集體教研，負責研討總結工作存在的問題，及時調整實驗方案，保證實驗工作在正確的軌道上順利進行。

五年級語文教研組將在實驗中立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進。相信其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新！

第五篇：關于開展學習雷鋒精神主題活動的實施方案

河南經貿職業學院白楊路校區

關于開展學習雷鋒精神主題活動的實施方案

各系部、各科室、各團總支：

今年是毛澤東主席提出“向雷鋒同志學習！”活動五十周年。近半個世紀以來，“雷鋒精神”影響了一代又一代人，深深地融入了我們的生活，并隨著時代的發展，與時俱進。雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進事跡，是社會主義核心價值體系的生動體現。我們應該肩負歷史使命，永做雷鋒精神的繼承者和發揚者。為了弘揚雷鋒精神，展現經貿師生員工的文明風采，共同構建文明校園，特制定開展學習雷鋒精神主題活動的實施方案。具體安排如下：

一、指導思想

我們要緊密結合學院實際，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進社會主義核心價值體系建設，緊密結合全面實施教育規劃綱要，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青年學生為重點，以社會志愿服務為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生，積極創新內容、創新形式、創新手段，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及奉獻精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神，推動學雷鋒活動常態化、機制化，在廣大師生中形成踐行雷鋒精神，爭當先進模范的良好氛圍，引導廣大師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

二、具體措施

（一）開展學習雷鋒精神宣傳教育活動

1.召開學習雷鋒精神主題教育動員大會，全面安排部署學習雷鋒精神主題活動，吹響學習雷鋒精神的集結號。

2.了解和宣傳雷鋒生平事跡，組織觀看有關雷鋒電影、視頻、日記，背誦雷鋒名言，崇尚雷鋒高尚品德。

3.舉辦學習雷鋒精神宣傳板報評比活動和手抄報設計大賽，大力宣傳雷鋒精神，深入分析雷鋒精神實質，感悟雷鋒時代精神。

（二）開展學習雷鋒精神主題教育實踐活動

召開學雷鋒主題班會、主題團日活動，在學生黨員中召開主題黨日活動，統一思想，凝聚人心，掀起學習雷鋒精神熱潮。

（三）開展學習雷鋒精神志愿者活動

把學習雷鋒精神和踐行志愿服務精神緊密結合起來，進一步鞏固我院原有的志愿服務社會實踐基地成果，并將志愿服務社會實踐基地擴大，迅速在全院范圍內掀起“學雷鋒、獻愛心、奉獻社會”活動的高潮。

（四）開展學習雷鋒“四個一”實踐活動，把弘揚雷鋒精神引向深入

廣泛開展“開好一次班團會、唱好一支歌曲、寫好一篇日記和做一件有意義的好事”的“四個一”學習實踐活動，并積極開展學習雷鋒大討論活動，將學習雷鋒精神內化為學生的潛在意識和優良習慣，使雷鋒精神轉化為廣大青年學生的自覺追求和實際行動。

四、工作要求

（一）高度重視，強化組織領導。各系部、各科室和各團總支要充分認識深入開展學雷鋒活動的重要意義，把組織開展學習、宣傳和實踐雷鋒精神當做一件大事、要事抓緊、抓實、抓出成效。對深入開展學雷鋒活動進行認真準備、周密安排、精心部署，迅速掀起學雷鋒活動的高潮。

（二）結合實際，注重工作實效。各系部、各科室和各團總支要堅持求真務實、真抓實干，嚴防走過場、搞形式主義。要結合實際、發揮優勢、突出重點、強化特色，運用師生喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調動廣大師生的積極性、主動性，擴大活動參與的覆蓋面，增強工作的針對性、實效性。

（三）強化宣傳，營造良好氛圍。各系部、各科室和各團總支地要大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和身邊涌現出的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，充分利用校園廣播、校園網絡、宣傳板報等宣傳陣地，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。

（四）完善制度，建立長效機制。各系部、各科室和各團總支要將學雷鋒活動當作一項常態的工作來抓，列入學期工作計劃和安排，制定完善量化考評辦法。要適應時代發展和育人需求，改進和創新學雷鋒活動的內容、載體和形式，使之不斷煥發出生機活力。要認真總結交流經驗，研究解決問題，強化督促檢查，確保學雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。

河南經貿職業學院學生處

共青團河南經貿職業學院委員會

二〇一三年三月三日