第一篇：中學教師師徒結對子方案

XXX學校

關于開展“師徒結對”活動的試行方案

根據學校“XXXXXX”的辦學思路，為了全面實現XXX的奮斗目標，為進一步挖掘我校多層次、多樣化師資培訓的內部潛力，充分發揮高級教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，加速青年教師的成長，推動教師隊伍整體素質的提升，形成教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，我校擬從201X學年度起深入開展教學和德育工作“師徒結對”活動，并制定本試行方案。

一、指導思想

以老帶新，以新促老，優化配對，互幫互學，共同發展,推動青年教師迅速成長，脫穎而出，勇挑重擔。

二、工作目標

通過開展師徒結對活動使我校青年教師“一年入門，兩年出徒，三年挑重擔”。

三、活動實施對象

師徒結對工作分教學結對和德育結對兩條線，分別由教導處、學生處牽頭實施組織、監督和考核工作。

本試行方案所指的師傅對象為具有高級教師或一級教師職稱、在我校任教滿三年的專任教師。一名師傅原則上只帶一名徒弟，可以教學結對和德育結對一擔挑，但所帶徒弟最多不超過兩名。

徒弟為尚未取得二級教師職稱、入職我校未滿三年或入職雖滿三年、但未在我校擔任過班主任、年齡在30周歲以下的其他專任教師。

師徒結對活動的參與者可自選結對對象，也可由教導處、學生處指定結對對象，原則上應安排同一年級的教師擔任師傅。師徒結對一年后可選擇延續師徒關系或重新結對。

四、組織實施辦法

每學年初舉行一次師徒結對儀式，由學校做出聘任決定，向師傅頒發聘書，聘期一至兩年。每學年末進行全面總結和評比，由校長辦公會議做出表彰決定。

（一）每學年師徒結對名單確定后，召開一次師徒座談會，學習雙方職責，師徒雙方共同制定學期師徒結對工作計劃，簽訂協議書，徒弟填寫《徒弟登記表》和《徒弟自我發展計劃表》。工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

（二）舉行師徒結拜儀式，學校向師傅頒發聘書。

（三）師傅按指導教師職責開展指導，徒弟按相應的職責開展工作。

（四）教導處、學生處在每學期初和學期末各召開一次準備會和總結會，做到科學規劃，認真落實，過程跟蹤，務求實效。每學期組織一次師徒聯誼活動,交流心得體會和經驗。

（五）在每學年的教師節表彰大會上表彰優秀師徒。

五、師徒職責

（一）教學對子 師傅職責

1、樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2、擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3、每周審閱徒弟的教案，并在教案上簽注批改意見，認真指導徒弟做好每次的試卷命題和試卷分析工作。每月檢查一次徒弟批改的作業。

4、每周聽徒弟一節隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《導師聽課本》上作詳盡的記錄和評價。

5、師傅每學期至少為徒弟教學班級上兩堂示范課；指導徒弟承擔一堂較高質量的校內公開課。

6、每學期應結合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍，并撰寫三篇教學隨筆或讀書筆記。

7、指導徒弟結合教改實際，開展校本教研，一學期完成一篇高質量的教育教學論文。

8、認真總結開展師徒結對活動的成效，每學期提交《師徒結對工作報告》，報告要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

徒弟職責

1、主動、自覺、虛心地向師傅請教，努力學習師傅的敬業奉獻精神、先進的教學方法和管理經驗，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。

2、填寫《徒弟自我發展計劃表》，其中包含一年近期發展目標，兩年中期發展目標。完成《徒弟登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與師傅溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練，包括：教態板書、備課、上課、制卷、試卷質量分析的基本功；現代教育技術基本功；綜合實踐課程開發與實施基本功；教學評價基本功；教學科研基本功。

4、提前一周備課，備課教案提交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流。

5、每星期至少聽師傅2節課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6、每學期至少上一節校內公開匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。

7、積極參與鎮、區、市的教研活動。每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得或教學隨筆。研讀教輔以外的專業書籍一本。結合自身教學實際，進行校本教材研究，一學期完成一篇質量較高的論文。

8、每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

（二）德育對子 師傅職責

1、樹立以人為本、德育為先的教育思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教育方法、教育手段、教育管理、教育常規等進行指導和幫助。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2、擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3、每月審閱徒弟的班會課教案，聽取徒弟對每次班會課的目的、設計、實施過程、課后反饋等予以指導。

4、每月聽徒弟一節班會課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《導師聽課本》上作詳盡的記錄和評價。

5、師傅每學期至少為徒弟上一節班會示范課；每學年指導徒弟承擔一堂校內班會示范課。

6、每學期應結合班級管理的實際情況，指導徒弟研讀一至兩本教育教學理論書籍，并撰寫一至兩篇讀書筆記。

7、指導徒弟結合德育工作實際，一學期完成一篇高質量的教育論文。

8、認真總結開展師徒結對活動的成效，每學期提交《師徒結對工作報告》，報告要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

徒弟職責

1、主動、自覺、虛心地向師傅請教，努力學習師傅的敬業奉獻精神、先進的教育理念、教育方法和管理經驗，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。

2、填寫《徒弟自我發展計劃表》，其中包含一年近期發展目標，兩年中期發展目標。完成《徒弟登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與師傅溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教育基本功的訓練，包括：教態教法、語言表達、說理水平、活動設計的能力、處理常規事務的能力、處理偶發事件的能力等。

4、提前一周將備好的班會課教案交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流。

5、每月至少聽師傅1節班會課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6、每學期至少上一節級組內班會示范課，每學年在師傅的指導下上一節校內的班會示范課。

7、每學期研讀一至兩本教育教學理論書籍，并撰寫一至兩篇讀書筆記。結合德育工作實際，在師傅的指導下每學期完成一篇高質量的教育論文。

8、每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

六、保障措施

（一）加強督查指導和過程管理

教導處、學生處跟蹤落實《師徒結對協議書》、《學科（德育）師徒結對指導記錄本》、《徒弟登記表》、《徒弟自我發展計劃表》等相關制度，指定一名副主任對師徒結對活動進行督查、指導和考核，督促師徒認真履行職責。每月檢查一次《師傅聽課本》、《徒弟聽課本》等的填報、登記情況，（二）制定相應的激勵措施

為了使“師徒結對”活動扎實有序、高效地深入開展下去，充分激發師傅與徒弟的積極性，學校將把這項工作納入專任教師年度考核、績效獎、職稱評聘、評優評先的評價依據。推薦優秀師徒參加區以上的相關評比活動。

（三）師傅補貼辦法

對師傅給予每月X元的補貼，對同時帶兩名教學或德育徒弟的師傅給予每月X元的補貼（包括教學和德育是同一人的情況）。補貼自聘書下達之月起按月隨工資發放。

（四）獎勵措施

每學年末對師徒結對工作進行總結和表彰，評選、表彰“優秀師徒”，頒發榮譽證書和獎金。“優秀師徒”獎勵方案另行制定。

本試行方案將從201X年X月起實施。

XXX學校

201X年X月X日

第二篇：師徒結對子活動方案

水稻農場漢族中學師徒結對活動方案

一、指導思想

學校的生命在于質量，提高教育教學質量的關鍵，在于教師素質。要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我們要以質量推進年為契機，充分發揮學科帶頭人、骨干教師等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而使青年教師快速成長，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

二、結對對象

師傅：教齡在5年以上的骨干教師、教學能手、優秀班主任等。

徒弟：教齡在三年以內的青年教師或接任新科目未滿三年的教師。

三、結對原則

1、自愿與統籌相結合。

2、短期與長期相結合。

四、崗位職責

（一）甲方（新教師）職責：

1、熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，教書育人，為人師表。

2、新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。

3、制訂學期教學計劃，認真備課，必須寫出規范的詳案。

4、認真上課，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好4篇字數不少于500字有一定深度的教學反思。

5、按時批改作業，做到全收全改，對每次作業批改情況應及時反饋。

6、每學期至少上1節校級匯報課。

7、每學期聽課至少20節，其中聽指導師的課不少于10節；聽課要有詳細的聽課記錄，總結反思記錄。

8、撰寫一份教學案例或教學論文。

9、每學期至少閱讀一本教育專著。

10、積極參與學校、班級的日常管理工作。

11、撰寫成長小結。

（二）乙方（指導師）職責：

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導師應將自己所積累的教育、教學、教科研等方面的經驗和體會毫無保留地傳授給新教師，指導新教師完成校本培訓任務。

3、每學期初，制訂好該學期指導新教師計劃及具體安排。

4、指導新教師制訂好每學期教學計劃，審核新教師上課的教案。

5、督促新教師順利完成每學期4篇教學反思，監督新教師作業批改情況。

6、允許新教師聽隨堂課，每學期聽新教師隨堂課不少于10節，課后及時評價，共同研究改進教法；每學期至少帶徒弟一起聽2節課，并指導新教師寫好2節評課稿。

7、指導新教師上好每學期面向全校的匯報課。

8、督促新教師學習教育專著、寫好心得體會，指導新教師撰寫論文、案例。

9、指導新教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。

10、認真開展師徒結對活動，根據活動內容填寫“師徒結對活動記錄表”，要求每月至少開展兩次活動。

11、每學期結束前，寫出本學期指導新教師成長情況的總結評語。

五、管理與考核

由教務處牽頭，聯合教研組、政教處共同管理與考核。

1、強化目標考核

根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。

2、實行動態滾動管理

提倡立體式、多層次的動態培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自己的實際，分析自身的優勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

3、建立完善的師徒結對檔案

每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為考核、績效工資考核、晉職、評優的依據。

六、待遇

1、優先給予師徒共同外出學習的機會。

2、學校每學年末評選一次“優秀師徒結對教師”，給予表彰與獎勵。

3、對指導有方的貢獻大的指導老師和進步突出的青年教師，學校將給予表彰。

七、師徒結對子名單：

指導老師 新教師 劉 慧---------劉 秀

水稻農場漢族中學

2016年2月 代文菊---------呂淑信

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郭悅華

田小麗

第三篇：師徒結對子活動方案

為了充分發揮我校骨干教師的帶頭作用和輻射作用，為加快我校青年教師的成長，使青年教師盡快成熟起來，早日成為教育教學骨干，也為了使我校教師的教育教學水平再上一個新臺階，經學校研究決定：在我校教師中舉行教師結對子活動，以實現互幫互學、互促互進，共同提高的目標。

一、活動目標

1、通過此次活動，使青年教師在理論學習、教育教學實踐方面有長足進步。

2、通過結對子活動，促進骨干教師進一步提高，逐步向名師、專家型教師發展。

3、鞭策青年教師不斷學習和勤奮工作。整體提高學校的教育教學質量。

二、活動實施步驟

1、學校領導班子根據學校現有骨干教師情況及在各學科的分布情況，考慮其發揮作用的實際情況，確定師傅名單；然后把各個教研組的青年教師（參加工作不足三年的），列出名單，讓師傅從中選擇一名作為自己的徒弟，進行為期兩年的集中培養。

2、學校擇時舉行儀式，使師徒結成對子，告知所有教師。

3、師傅與徒弟交流溝通，制定出師徒認為合理、有效的培訓計劃和學習計劃。

4、認真履行師徒職責，填寫好師徒結對子工作手冊。

三、活動具體要求

1、師傅根據徒弟的實際情況，結合現實需要，制定出切實可行的一年培養目標。包括學習內容、培訓進度、培訓措施、培訓情況等。

2、師徒共同恪守教師職業道德。學高為師，身正是范。必須忠于教育事業，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。

3、有計劃地學習現代化教育理論，學習新課程標準，學習與本學科相關的其他知識，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。徒弟每年要認真研讀一——二本教學理論書，每周至少要記一次學習筆記，每學期應該有不少于一萬字的學習筆記。每學期應結合自己的教學實際寫一篇以上的教學論文。（最好能在縣、州、省級刊物上發表）

4、躬身教育教學實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規律，積極參與“實效課堂”課題研究，努力提高教學質量。

5、師傅要經常指導徒弟備課、聽課、評課和參加教學研討，師徒相互聽課每周不少于4次，要有聽、評記錄和反思。每學期，師傅要指導徒弟上一節有質量的匯報課。

6、師傅每周要檢查徒弟教案的設計情況，指導徒弟如何改進不足，寫好教案。

7、每次考試后，師傅要幫助徒弟認真分析成績，分析成功的原因，查找失利的原因，搞好階段總結。每學期徒弟要進行二次總結。

8、徒弟應善于總結經驗，潛心教育教學研究。教育是科學，也是藝術，必須認真積累經驗善于總結經驗，善于反思，積極開展教學研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力。

9、師徒要做好工作手冊的記錄和保管工作。

四、活動考核

每年學校對師徒的教師進行一次考核，根據帶教和被帶教過程的表現，評選出優秀師傅和優秀徒弟若干名，進行表彰。并納入量化考核成績。

第四篇：師徒結對子材料

師徒結對子材料

韓立萍：1991、參加工作，州政治骨干教師，高三年級組長，政治教研組長 董慶軍：2005、參加工作，優秀班主任

過程：2005年10月師徒結對子。幫助青年教師制定發展規劃使新教師一年達標，基本規范；二年合格，站穩講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。同在高一年級，經常互相聽課，給年輕教師教學方式方法的指導，自我發展規劃

延邊二中

崔勝德

新課程理念下的高中思想政治課,更加貼近生活,貼近學生,貼近實際,內容更加為學生關注。因此,新課程標準要求我們在教學中要突破傳統知識教育的束縛,注重學生創新意識和實踐能力的培養,聯系學生的生活實際和已有知識,大膽創新來設計富有情趣和意義的教學活動,從而激發學生學習興趣。作為一名青年教師我深感重任壓肩，必須強化內功，鉆研業務，緊跟時代潮流，達到延邊二中的標準與要求，努力做一名合格的人民教師。

一、延邊二中對年青教師的要求

（一）使新教師一年達標，基本規范；二年合格，站穩講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。教齡五年以上教師成為成熟的現代型優秀教師，進而成長為名師或學科帶頭人。我于2002年7月來到延邊二中工作，至2007年已滿5年，符合“教齡五年以上教師”，特進行相應的角色定位。

（二）自身角色定位：教齡五年以上教師 1．思想素質：正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．理論素質：把握教育發展趨勢，吸收教學改革成果，學習和實踐先進教育理念。

3．業務素質：具備教育教學的反思與重建能力，能夠進行研究性、探究性課程的開發，充分發揮信息技術在教與學中的作用，促進信息技術與課堂教學有效整合的深入研究，提高學生學習興趣和學習能力，全面達到現代型優秀教師的各項要求。4．身心素質：處理好成功與挫折的關系、貢獻與榮譽的關系。

因此，我準備用四年的時間全面提升自己的素質，早日勝任三尺講臺，并教有所長。二、四年發展規劃

1、對于思想素質來說，我認為正確的世界觀、人生觀和價值觀對于教師來說，就是樹立良好的職業道德，而教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。眼前對于我來說，不僅要教師當成一種職業，更要把它當成我終身為之奮斗的事業，堅信教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養共產主義事業接班人的艱巨而光榮的任務。

2、對于理論素質來說，即立足于會考、高考的需要，著眼于新課改形勢，不斷學習先進的教育理念。對于我來說主要做好以下兩點：（1）從教師與學生的關系看，我應該努力轉變角色，成為學生學習的促進者。幾千年來，教師只是傳道者，傳統教育認為教師就是把自己的知識傳授給學生，因而以前大家都說“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”、“學高為師”，但現在這些觀念都受到了挑戰。有的“學富五車”的教師教出來的學生就是比不上學歷不如自己的教師；學習成績優秀的學生走出校門卻比不上“差生”。這是因為現代科學知識量多而且發展快，教師要想在短短幾年的學校教育中把所教學科的全部知識傳授給學生是不可能的。況且現在學生獲取知識信息的渠道多樣化了，他們可以看書、看報、看電視，甚至上網聊天、下載信息，“打開窗戶看世界”，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖了，學生不再囿于課堂。所以，現代教師不能再把知識的傳授作為主要任務和目的，而應成為學生學習的組織者、激發者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養者，應把重點放在培養學生的學習能力上，做到“授之以漁”。這就要求教師指導學生懂得如何去獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種信息的方法。（2）從教學與研究的關系看，我應該是教育教學的研究者。過去教師們認為自己的任務只是教書育人，把書本上的知識教給學生，規范好學生的行為，就是很好地完成了教學任務，就是一名好教師，學生考試成績好，行為規范好，就是好學生。教育科研被認為是“教育專家”的事情，不主動參與，不愿參與，甚至不想參與，造成教育與研究的脫節，這些皆是片面的、錯誤的做法。今天看來，那種在教育教學工作中老是“重復昨天的故事”，憑自己固有的經驗辦事，雖然工作起來“輕松無憂”，但缺乏一定的理論指導，卻是事倍功半，等著“專家們”把研究成果送上門來，簡單機械地照搬運用確實是不行了。站在教育第一線的基礎教育工作者，尤其是青年教師更應該在教學實踐活動中進行“行動研究”，把自己的教育教學活動與教育科研有機地結合起來。

3、對于業務素質來說，我準備用三——四年的時間潛心鉆研現代信息技術與課堂教學有效整合，努力嘗試在此方面有所突破。我準備在激發學習興趣和提高課堂教學效率兩個方面入手。因為興趣是學生最好的老師，興趣是打開成功之門的鑰匙，有了興趣可以使被動學習轉變為愉快學習。要想使學生對思想政治課產生興趣，除了要在教學內容上深入挖掘，明確政治學科的內在知識體系外，還要運用適當的教學手段輔助教學激發學生學習的興趣。這樣便可利用信息技術教學形象、直觀的特點，創設出賞心悅目的教學情景，給學生身臨其境的感受，從而可以大大提高學生學習的積極性、主動性，激發其學習的興趣。信息技術教學手段的運用，能大大提高教學效率，降低教學難度，節約教學時間，簡化教學步驟，使學生能在較短的時間內很好地學習并掌握好學習的內容，給學生提供更多的參與教學的機會，使其站在前所未有的高度來把握教材知識，從而提高課堂教學的效率。

4、對于身心素質而言，主要就是如何看待成功與挫折的關系。自古以來，成功與失敗同在。成功者面對鮮花和贊揚，失敗者面對冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個不服輸的失敗者更難。所以，在今后的教育教學中我決定做一個失敗的英雄。我準備今后認真備好每一節課，積極申請上教研周、青年教師大獎賽、骨干教師示范課乃至州課等，努力在大賽中錘煉自己；而且敢于上不同課型，如正常的進度課、高三復習課、習題課等，在認真的自我總結和組內、州內各位同行的評課中，虛心吸取經驗教訓，進而指導自己的課堂，提高課堂教學的針對性和有效性。

相信一分耕耘一分收獲，我預設了切實可行的發展規劃，并準備嚴格遵循實施，四年后我一定可以收獲一個美好的未來！

第五篇：師徒結對子

尊敬的各位領導、老師

下午好！今天我很榮幸能夠代表青年教師發言。在此，我代表我們青年教師感謝學校領導為我們提供了“師徒結對”這次寶貴的學習機會！

轉眼間，新學期已經過去半個多月了，雖然這段時間我們都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷。有困惑、有喜悅、有感動，年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業、無私奉獻”的品質更是深深的感染著我們，在潭頭小學這個溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。

作為青年新教師，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。我們的教學理念還有待更新，業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富，業務知識有待拓寬。我們迫切需要老師的幫助和指導，希望在經驗豐富的老教師的指導幫助下快速成長起來，學校“師徒結對”活動的適時進行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心的向師傅學習、請教。俗話說：“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日里一定要勤學多問，多聽課，多思考，多總結。有問題要主動向老教師請教。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。徒弟的成長就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。在此，我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們辛苦了！”

我相信，我們青年教師不會辜負師傅的希望與厚愛，不會辜負學校對我們的培養。青年教師們,讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與師傅攜手，共創潭頭小學的輝煌明天！

謝謝大家！