第一篇：師徒結對子計劃2018

師徒結對子計劃

師傅：任福艷 徒弟：馬長琳

一、師徒結對學習的內容

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師徒進行交流；

２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

二、師徒結對學習的要求

1、努力提高教學技能和教育綜合能力。

2、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

3、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

三、指導老師職責

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，率先垂范；

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法；

3、根據師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展校本教研；

4、聽徒弟五節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流；

6、引導徒弟開展校本教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記、教學故事或論文等；

7、為徒弟上五節示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文；

8、學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料（含公開課教案、教學案例、教學故事、論文等）。

四、徒弟責任

1、虛心向導師學習，不恥下問，主動請教；

2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標；

3、每學期至少聽指導老師五節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4、每學期上一節匯報課，要有規范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料；

5、本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關系。

以上是對所帶教師的初步計劃，師傅會盡最大的努力來幫助徒弟，使徒弟快速的步入教學正軌，年輕就是資本。我們互相學習，共同進步。

2018.2

第二篇：師徒結對子學年計劃

湖濱中學師徒結對子之徒弟學年計劃

陳丹

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬??總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫助，希望在師傅的指導和幫助下盡快成長。

很榮幸我能成為陳靜老師的徒弟，向她學習教學經驗，她是有多年教學經驗的教師，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，有如下計劃：

（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，尤其是自身教學弱點，如作文教學、板書書寫等，各種交流活動每學期不少于40次，并做好記錄。

（4）主動聽師傅及其他老師的課，每學期不少于40節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）積極參與校內外教研活動，認真做好記錄。（6）每學期向同組老師開匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記，嘗試在匯報課中融入自己獨立的教學設計、教學思考。

（7）在師傅指導下，每學期規范命制學科試題1套，作為新老師，多瀏覽今年試卷，分析試卷命題走向。

（8）經常找師傅匯報自己的思想、學習和工作，探討遇到的問題，如如何高效合理批改周記、讀書筆記等字數量多的作業，積極參加各級各類競賽活動。

（9）每學期撰寫一篇教學論文或完成一個課件,請師傅指正。

（10）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

（11）加強專業文學知識學習，養成良好的閱讀習慣，提升知識的廣度。在這學習期間，我希望通過師徒結對，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。切實提高教育教學理論素質、教育教學組織能力。找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

湖濱中學師徒結對子之師傅學年計劃

陳靜

一、指導思想

為了更好的給青年教師迅速成長為教育教學能手創造良好的環境，全面推進青年教師隊伍素質整體提高，本著取長補短，共同提高的原則，我與陳丹老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

1．制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。2．帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

三、實施措施： 1．師傅做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能；帶師德——育人之道，為人師表。2．制定有針對性的培養方案，指導徒弟制定為期一年的成長提高計劃；指導徒弟制訂學期教學計劃。

2．每月幫助徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力。

3．每周至少聽徒弟1節課，并按照“導學案”、“教案”的評價標準進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

4．每學期指導徒弟上1節備課組內或校級公開課或匯報課。5.師傅每周要對徒弟的下周上課教案進行詳細周到的檢查，對教案中不合理的地方要給予徒弟及時的指導幫助。6．每學期幫助徒弟完成1篇教育教學論文，指導徒弟閱讀并寫出閱讀體會1份。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

第三篇：師徒結對子計劃

師徒結對子計劃

徒弟：石炳武

根據學校“教師發展學校”計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”.為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐。

一． 對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業成長

優勢方面：

1、具有一定的專業知識結構。

2、年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有一定的幫助。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。

三、薄弱方面

1、教學經驗、課堂調控能力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。

四、預期目標

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織能力和教學研究水平。

3、積極參與及教育教學時間研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工

作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在羅迦老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師徒進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

第四篇：師徒結對子計劃

教育及學科幫教計劃2010-2011學（下）尚春杰

新老教師“結對子”，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，作為老教師的我將自己的很多的啟發和教育教學、管理經驗傳授給年輕教師。這學期我與劉志媛老師結對子，為了扎實有效做好這件工作，我們擬制定如下工作計劃：

一、工作目標：

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，希望劉老師能早日勝任教育教學工作。

二、具體措施：

1.我們將通過重溫《課程標準》及解讀，樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、幫助新教師加強課堂教學的研究，提高教學質量。幫助新教師努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、幫助新教師做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、督促新教師做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

教育及學科幫教計劃

20010-2011學（下）尚春杰

為了更好發揮骨干教師示范引領作用，給青年教師迅速成長為教育教學能手創造良好的環境，全面推進我校教師隊伍素質整體提高，學校特安排我為新教師劉志媛老師的指導老師。培養計劃安排如下：

一、工作目標：

我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

二、具體措施：

1.與新老師談話。新老師剛到教育崗位，對于什么來說都是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴新老師，讓她有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。

2.與新教師共同討論教材。這一點非常的重要。這章教材的重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？這一課需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就需要老教師從旁指導。

3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對她在教學中出現的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。而新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節課，對新教師聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

4.每周上課之前檢查新老師的教案，對不足之處提出意見和建議。并在周末和新老師談談教學經驗。

5.指導新教師科學地制定學期教學計劃、培訓計劃，每一學期期末做好教學總結及培訓總結。

6.關心新老師的平時生活情況，讓她感到同事間的相互關心，感到集體的溫暖，有更好的心態投入到教學活動中。

教育及學科幫教總結

2010-2011學（下）尚春杰

學校的“傳幫帶”工作主要是老教師對新教師在教學實踐上的指導和帶動。要做好這項工作,老教師不僅要有精湛的教學藝術,更要有巧妙的育人藝術,以及深厚的教學理論、前瞻性的教育眼光。對新教師要知無不言,言無不盡。當新教師迷惑時,指點他,拔云霧見青天;當新教師泄氣時,鼓勵他,去雜念樹信心。這對一個老教師來說,要求可謂高矣。本學期,我與劉志媛老師結為師徒。通過一學期的交流, 我覺得劉老師對工作有巨大的熱情,且都勤學好問,專業功底扎實,只是在教學中缺乏對教學深度的適度開掘。而通過這一學期,我在聽劉老師的課后,明顯的感覺到她有了很大的進步,體現在以下幾方面:一, 從教學目標看:

首先,從教學目標制訂, 能從知識,能力,思想情感等幾個方面來確定;知識目標有量化要求,能力,思想情感目標有明確要求,體現學科特點;確定的教學目標,能以課標為指導,體現單元教材特點,符合學生年齡實際和認識規律,難易適度。

其次,從目標達成來看,教學目標能明確地體現在每一教學環節中,教學手段能緊密地圍繞目標,為實現目標服務。課堂上能盡快地接觸重點內容,重點內容的教學時間能得到保證,重點知識和技能能得到鞏固和強化。二,從教學設計看

劉老師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。一是教學思路設計符合教學內容實際,符合學生實際;二是教學思路的設計有一定的獨創性,能給學生以新鮮的感受;三是教學思路的層次,脈絡較清晰;四是教師在課堂上教學思路實際運作的效果不錯。因為我們平時聽課看到有些老師課上不好,效率低,很大一個程度就是教學思路不清,或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。

在教學時間設計上,能較好地根據授課重點,結構安排授課時間:

1、能注意教學環節的時間分配與銜接是否恰當。

2、懂得考慮教師活動與學生活動時間分配與教學目的和要求是否一致。3。非教學時間,課堂上沒有出現脫離教學內容,做別的事情，浪費寶貴的課堂教學時間的現象。

在教學方法設計上體現多樣化。教學方法最忌單調死板,再好的方法天天照搬,也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。

在教學手段上能夠運用現代化教學手段。現代化的教學需要現化的教育手段。“一支粉筆一本書,一塊黑板,一張嘴”的陳舊單一的傳統教學手段應該給它注入新鮮的血液，才能適應新時期的需要。在教學方法與手段的運用上適當采用多媒體等現代化教學手段已是時代所趨。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。我帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。為本學期的英語教學做出了我們的努力，我希望在今后我們都能有一個更大的進步。

第五篇：師徒結對子計劃 徒弟

師徒結對子 徒弟學習計劃

2013-2014學第二學期徒弟 王勝春 本學年的師徒結對活動中，我很幸運地拜教學功底深厚、教學技藝精湛的賴艷冰老師為導師。現制定師徒結對計劃如下。

一、學習目標

1、堅持課改精神

增強學生的主體參與意識，在教學方法和形式上應體現銳意革新的精神。在教學內容上應不局限于教材，教師的主導作用在于給學生以知識的熏陶、智力的開發和個性的塑造，引導學生挖掘知識的深度和廣度。

2、活用教材，強調方法

備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材。其次要注意高一政治教學的實際情況，強調基本知識的基礎上注意培養學生的分析綜合能力。

3、以愛為源，備好情感課

在教育教學活動中，師生的矛盾始終是一對矛盾，如何處理好師生關系是教育成敗的重要因素。作為一名新教師，應認真好學，借鑒優秀教師的教學經驗，端正自己的教育觀，面向每一位學生，讓學生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學生都感到“老師在期待我”；同時，要因材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態語言來表達對學生的鼓勵和愛。

4、規范常規，上好紀律課

為了使教學工作能夠順利的開展及培養學生的良好習慣，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，老師應嚴肅對待，及時了解原因，再采取適當的措施，對學生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發展的重要性，從而提高學生的上課積極性。

二、具體學習內容：

1、多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個星期邀請導師來聽一節我的課。課后主動找導師交流，請導師指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3、每兩個星期觀摩導師的一節課。課前研究導師所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽導師的課堂。課后和導師交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4、和導師一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

5、邀請導師指點備課，每學期開設一節校內公開課。

6、經常和導師溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

7、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累教學案例。

8、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和導師交流。

通過與賴老師的交流我明白了作為一名新教師，在現行的教育形勢下，一定要不斷學習，努力探索才能更好地勝任新課改的任務，在教育管理學生的同時，也應該進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反思，才能不斷進步和成長。