第一篇：揚州市田家炳實驗校內名師評選辦法范文

揚州市田家炳實驗校內名師評選辦法

（2012年）

為切實加強我校師資隊伍建設，培養一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的名師，為教師專業發展開辟一條綠色通道，形成優秀教師脫穎而出的競爭機制，鼓勵優秀教師積極工作，并充分發揮其表率和示范作用，校長室決定在全校開展校級學科帶頭人、中青年教學骨干和教學能手評選工作。根據市級有關文件精神，結合我校實際情況，特制定本辦法。

一、評選類別

評選類別包括學科帶頭人、青年教學骨干、教學能手；各類骨干教師稱號的有效期為3年。

二、評選范圍和對象

評選范圍和對象是：全校在職教師。

在同一屆評選中，每位教師只能參加一項評選；當年達到法定退休年齡的教師，不參加評選。

三、評選條件

評選須遵循“師德為先導、實績為主導、科研為向導”的原則。具體要求如下：

（一）學科帶頭人應當具備的條件：

1.職業道德要求。熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，模范履行教師職責，具有高尚的職業道德，帶頭遵守揚州市中小學教師職業道德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，主動承擔并出色完成各項工作任務，能與同事團結協作。符合下列兩項中的一項：

（1）近5年年度考核結果均在合格以上，且至少一次為優秀；

（2）曾獲得過校級或市級以上勞動模范、優秀教師、先進工作者等稱號。

2.教育管理要求。積極承擔學生教育和管理工作，符合下列四項中的一項：

（1）擔任班主任工作滿6年，并取得較好成績；

（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理工作、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿8年，并取得較好成績；

（3）負責指導體育、美術、音樂、信息技術等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿10年，并取得較好成績；

（4）獲得過校級或市級以上“優秀班主任”、“百優十佳班主任”、“十佳少先隊輔導員”等稱號。

3.教學實績要求。具有系統、堅實的本學科基礎理論知識和豐富的教學經驗；能熟練組織教學，課堂教學水平高，教學效果好，形成自己的教學特色；在本學科教學領域處于領先地位。符合下列三項中的一項：

（1）近3年來，所教班級學生學業水平和綜合素質居學校同類班級領先水平；

（2）教師本人參加教育行政部門組織的教學競賽或師能“百千萬工程”等相關活動獲得過市二等獎以上成績，或指導學生參加教育行政部門批準的學科競賽獲得過省二等獎或市一等獎以上成績；

（3）近3年來，參加過各類區域性教學質量調研或檢測命題等。

4.教研科研要求。具有刻苦鉆研的教科研精神和較強的教育教學科研能力，積極主動參與教育教學科研工作，治學態度嚴謹，成效顯著。符合下列三項中的一項：

（1）近3年來，主持或參與校級、市級以上科研課題研究，有一定的研究成果；

（2）近3年來，撰寫教科研材料3篇，其中作為第一作者在市級以上教育教學專業期刊上公開發表過2篇以上本學科的有較高學術水平的研究論文；或其中在市級以上教育教學專業期刊發表過1篇文章,另有1篇以上本學科的學術研究論文在教育行政部門組織或認可的教育教學論文評比中獲市級一等或省級二等以上獎；

在教育教學改革中實績特別優異者，科研課題研究級別和公開發表的論文篇數可適當放寬要求。

5.示范指導要求。樂于奉獻，甘為人梯，求學進取，指導后生，積極發揮示范指導作用。符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，在校內開設過2次以上公開課、示范課、學術講座；

（2）近3年來，指導2名以上青年教師，聽每位被指導教師課每學期不少于8節，并取得較好效果；

（3）近3年來，積極參加學校支教活動。

6.繼續教育要求。具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續教育要求。符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，每年參加各類繼續教育培訓80學時以上，其中校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入；

（2）近3年來，每年閱讀1本教育類專著和1本其他著作并撰寫讀書筆記；

（3）近3年來，參加學歷提升進修并獲得高一級學歷（學位）。

7.資歷要求。具有中小學高級教師專業技術職務任職資格。

（二）中青年教學骨干應當具備的條件：

1.職業道德要求。熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，模范履行教師職責，具有高尚的職業道德，嚴格遵守揚州市中小學教師職業道德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，主動承擔并出色完成各項工作任務，能與同事團結協作，在本縣（市、區）同行中有一定的影響。

2.教育管理要求。積極承擔學生教育和管理工作，符合下列四項中的一項：

（1）擔任班主任工作滿4年,并取得較好成績；

（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理工作、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿6年，并取得較好成績；

（3）負責指導體育、美術、音樂、信息技術等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿8年，并取得較好成績；

（4）獲得過市級以上“優秀班主任”、“百優十佳班主任”、“十佳少先隊輔導員”等稱號。

3.教學實績要求。刻苦鉆研教學業務，有較系統的本學科基礎理論知識和豐富的教學經驗，有較高的教學水平，教學中起骨干帶頭作用，教學效果好，教學實績突出。承擔過2輪循環教學或在畢業班任教3年以上。符合下列三項中的一項：

（1）近3年來，所教班級學生學業水平和綜合素質居學校同類班級領先水平；

（2）教師本人參加教育行政部門組織的教學競賽或師能“百千萬工程”等相關活動獲得過市二等獎以上成績，或指導學生參加教育行政部門批準的學科競賽獲得過市二等獎以上成績；

（3）近3年來，參加中考或各類區域性教學質量調研或檢測命題等。

4.教研科研要求。具有刻苦鉆研的教科研精神和較強的教育教學科研能力，積極主動參與教育教學科研工作，治學態度嚴謹，成效顯著。符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，主持縣級科研課題或參與市級以上科研課題的研究（作為主要參與者或主持子課題），有一定的研究成果；

（2）近3年來，撰寫經評委鑒定達到較高要求的教科研材料2篇，其中作為第一作者在市級以上學術刊物公開發表1篇以上本學科有較高學術水平的研究論文，或在教育行政部門、教育學會組織及認可的教育教學論文評比中獲市級一等或省級二等以上獎；

（3）近3年來，參與正式出版的教育教學類學術著作或教材、教學參考書（不含復習資料等教輔材料）編寫，不少于1萬字；或參與市級以上教育行政部門組織的教學輔導用書編寫，不少于2萬字；主持或參與校本課程建設，撰寫成果不少于3萬字；

在教育教學改革中實績特別優異者，科研課題研究級別和公開發表的論文篇數可適當放寬要求。

5.示范指導要求。樂于奉獻，甘為人梯，求學進取，指導后生，積極發揮示范指導作用。符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，在校內開設過2次以上公開課、示范課、學術講座；

（2）近3年來，參與指導2名青年教師或獨立指導1名青年教師，聽每位被指導教師課每學期不少于8節，并取得較好效果；

（3）近3年來，積極參加學校支教活動。

6.繼續教育要求。具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續教育要求。符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，每年參加各類繼續教育培訓80學時以上，（校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入）；

（2）近3年來，每年閱讀1本教育類專著和1本其他著作并撰寫讀書筆記；

（3）近3年來，參加學歷提升進修并獲得高一級學歷（學位）。

7.資歷及年齡要求。具有中學一級以上教師職務，年齡一般在45周歲以下。

（三）教學能手應當具備的條件：

1.職業道德要求。熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，認真履行教師的職責，具有較好的師德修養，自覺遵守揚州市中小學教師職業道德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，謙虛好學，主動承擔并圓滿完成各項工作任務，能與同事團結協作，在學校師生中有一定的影響。

2.教育管理要求。積極承擔學生教育和管理工作，符合下列四項中的一項：

（1）擔任班主任或團隊工作滿2年，在學生思想政治教育和班主任工作方面得到師生的認可；

（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿3年,得到學校領導和教師的認可；

（3）負責指導體育、美術、音樂、信息技術等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿4年，并取得一定成績；

（4）獲得過校級以上“優秀班主任”、“百優十佳班主任”、“十佳少先隊輔導員”等稱號。

3.教學實績要求?？炭嚆@研教學業務，有較系統的本學科基礎理論知識，熟練運用現代教育技術，任教學科教學效果好，教學實績突出。符合下列兩項中的一項：

（1）近3年來，所教班級學生學業水平和綜合素質居本校同類班級領先水平；

（2）教師本人參加縣級以上教育行政部門組織的教學競賽或師能“百千萬工程”等有關活動獲獎，或指導學生參加教育行政部門批準的市級以上學科競賽獲獎。

4.教研科研要求。主動參與教育教學科研工作，符合下列三項中的一項：

（1）近3年來，主持或參與校級、市級以上科研課題研究，有一定的研究成果；

（2）近3年來，在市級以上刊物發表過教育教學論文，或在市級以上教育行政部門、教育學會組織及認可的教育教學論文評比中獲二等以上獎；

（3）參與市級以上教育主管部門委托編寫且已正式出版的教育教學參考資料；

在教育教學改革中實績特別優秀者，科研課題研究和論文發表、獲獎可適當放寬要求。

5.示范教學要求。積極發揮示范輻射作用。

近3年來，開設過1次以上校級以上公開課、示范課、學術講座；或積極參加學校支教活動。

6.繼續教育要求。具有終身學習的理念，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續教育要求，符合下列三項中的兩項：

（1）近3年來，每年參加各類繼續教育培訓80學時以上，（校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入）；

（2）近3年來，每年閱讀1本教育類專著和1本其他著作并撰寫讀書筆記；

（3）近3年來，參加學歷提升進修并獲得高一級學歷（學位）。

7.資歷及年齡要求。具有中學二級以上教師職務，年齡一般在35周歲以下。

四、評選程序 推薦評選工作中，堅持發揚民主，按程序由下而上逐級評選。1.教師個人提交名師培養對象申請表，學校對照參評條件，經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出初步建議候選人名單。

2.學校進行全面考核，主要通過召開組織聽課、查看備課聽課筆記、看論文論著、民意測評等形式進行，最后由校評審委員會集體討論確定候選人名單，并在學校進行公示。

3．嚴格堅持標準，按照評選程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評選質量。凡在申報工作中，提供假學歷、假證明、假材料的，一經發現，即取消其評選推薦資格，且下一次評選時不得申報，并追究其責任。

五、其他

1.學科帶頭人、中青年教學骨干、教學能手原則上應逐級申報。

2.被評為學科帶頭人、中青年教學骨干和教學能手的教師將由學校頒發榮譽證書。學校將根據《揚州市田家炳實驗校內名師評選辦法》，每學年對其進行考核。

3.本評選條件中“以上”含表述的數字或層次本身。

4.被評為校內名師的教師在評優、評先、職稱評選中將優先考慮。

5.根據學校的實際能力，將給校內名師一定的獎勵。

第二篇：教學名師獎評選辦法

安徽大學教學名師獎評選辦法

組織開展教學名師獎的評選表彰工作是“高等學校教學質量與教學改革工程”（簡稱“質量工程”）的重要部分，也是激發高校教師從事一線教學、促進高校提高教學質量的一項重要舉措。鼓勵名師為本科生開設基礎課和專業基礎課，通過名師的引導示范作用，對促進高等學校課程建設、教學梯隊建設、教材建設，積極探索適應時代發展要求的現代教育教學思想、方法和人才培養模式，從根本上提高教育教學質量，推進高校的素質教育具有十分重要的作用。為深入貫徹、落實《教育部關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）精神，根據《教育部辦公廳關于組織開展2003高等學校教學名師獎評選表彰工作的通知》的相關規定，結合我校實際情況，特制訂我校教學名師評選辦法。

一、評選范圍

評選范圍限于我校堅持黨的教育方針，長期從事基礎課教學（含公共課、專業基礎課和實驗課，下同），注重教學改革與實踐，教學方法先進，教學經驗豐富，教學水平高，教學效果好的在崗在編教授。

二、表彰數額及獎勵辦法

每年根據學校教學情況，評出3－5人為安徽大學教學名師，由學校授予“教學名師”榮譽稱號，頒發榮譽證書，并作為向高一級教學名師評選的推薦條件。學校對每位教學名師給予2萬元資助（學校和院系按1：1的比例共同承擔；學校建立專用帳戶，由院系審批使用；其中3000元為獎勵金。）,以鼓勵名師進一步提高，增強在全省及全國的競爭力，力爭在三年一次的全國教學名師評審中有新的突破。

三、評選條件

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，模范遵守職業道德規范，具有強烈的事業心和協作精神。治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師表。

2、受聘教授職務，能夠積極主動承擔本科基礎課教學任務。四年來，直接面向本科生的課堂教學工作總量原則上不少于400學時（其中基礎課教學工作量應占工作總量的60%以上）。

3、學術造詣高，長期從事科學技術研究，并取得公認的研究成果。有符合時代特點的教學思想，在教學內容、教學方法改革方面取得突出成績，作出重要貢獻。

4、教學效果好，主講課程在全國同領域內有較大影響，自編有本門課程的高質量教材，有先進的教學方法，學生評價優秀。

5、努力從事主講課程的教學改革和建設，自覺指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視助教隊伍建設，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

四、評選工作的組織領導、步驟與報送材料

1、教學名師獎評選工作在學?！敖虒W名師獎評選委員會”（下簡稱“評委會”）領導下進行。評委會在教務處下設評獎辦公室，具體負責評獎的組織、實施工作。各學院成立由黨政負責人和教師代表參加的5—7人組成的評選小組，負責本院的推薦工作。評選時間每年安排在5月份，具體時間另行通知。

2、評選程序。教學名師獎的評選工作將按照公開、公平、公正的要求，由院系和學校認真組織評選，堅持標準，寧缺毋濫。（1）符合上述評選條件的教師向所在院系提出申請（申請表格式見附件二）；（2）院系根據評審條件向學校推薦名師候選人；（3）學校組織專家組評審，確定教學名師人選并進行表彰。

3、報送材料。各院系、教學單位將以下材料報送至教學名師獎評獎辦公室：①教學名師獎推薦人選匯總表；②各推薦人選的申請表（見附件一，一式五份，含一份原件）；③光盤一張（含數碼彩色照片一張、500字左右的個人簡歷、500字所屬學科、學校的文字介紹、15－30分鐘講課錄像），講課錄像應能真實反映被推薦人的教學水平和教學效果。

五、本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。

第三篇：骨干教師、學科帶頭人、名師評選辦法

寧化縣濟村中心學校 骨干教師、學科帶頭人評選辦法

為優化我校教師隊伍結構，促進教師專業成長，發揮骨干教師、學科帶頭人、名師的示范作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育、教學品質，特制定本辦法。

一、評選與認定

（一）評選辦法

1、本評選辦法只適用于本校在編初中教師。

2、骨干教師每兩年評選一次（市、縣級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師評選）。名額為語文、數學、英語學科1-2名，其他學科3名。

3、成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業評審小組（至少3人）。各學科承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業考評小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。

（二）評選程序

1、報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關的證明材料（《濟村中心學校骨干教師、學科帶頭人呈批表》一式兩份，近兩個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業技術職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。由學校骨干教師考評小組按照學校知道的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園公示3天。公示期間，學校、學科組可接受實名提出的意見和建議。

2、評選審定。公示結束后，由各學科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業評審小組。學校學科專業評審小組負責按選拔條件對各學科的骨干教師候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業評審小組的推薦意見基礎上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票形式最終確定候選人名單。

3、公示。學校骨干教師或學科帶頭人考評小組確定骨干教師或學科帶頭人的人選后，在校園進行進行公示5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。

4、公布。公示結束后，經學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師名單并發給聘書。

（三）評選條件

1、參評人員必須是本校在編教師。

2、遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和師德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

3、具有本科或以上學歷；任教本學科滿5年以上；必須具備中學一級以上職稱（已評）。

4、近三年至少有一次初中循環教學經歷。

5、教育教學業績突出，考試科目教師所帶班級的中考或學年成績的平均分、及格率和優秀率均在學校內同類學校同層次班級中名列前茅（全縣三分之一名次）。非考試科目教師課堂教學效果好。

6、教學綜合評價認同度高。課堂教學效果好，獲得學科組內教師和全校教師的普遍認同（其中學科組的認同度低于90%的，學?？荚u小組的認同度低于80%的不能上松）。

7、積極參與教育行政部門組織的教研活動，近三年每年均承擔學校以上教育部門組織的公開課、研究課和示范課以及教師評選、專題講座。

8、積極參與教育科學研究，所取得的成果在全校能起示范作用；積極參加各類比賽或輔導學生競賽獲得優秀成績。且滿足以下任兩項條件：

（1）近三年主持校級以上（或參加縣市級以上）教學改革實驗或課題研究，并有階段性成果。

（2）近三年所主持的課題參評各級教育科研成果獲獎達學校級一等獎或縣級以上獎勵；

（3）近三年教學設計、課例、課件獲縣級以上獎勵，且其為第一創作人；（4）近三年撰寫的學科論文（或課題研究報告）在市級以上核心刊物發表（或獲縣級以上教學論文評選獎勵，包括中考題例或案例。不包括論文匯編）。（5）近三年參加各級教育部門組織的比武比賽或縣級以上獎勵；

（6）近三年曾輔導學生獲得縣級一等獎、市級二等獎、省級三等獎以上獎勵。

二、管理辦法

（一）職責

1、忠誠教育事業，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施素質教育，模范履行教師職責，敬業奉獻，師德高尚。

2、自覺學習進修，拓寬專業知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學理念和方法，了解本學科及相關學科發展動態。

3、在教學工作中尤其在課堂教學創新方面發揮示范作用。積極承擔示范課、觀摩課等教研任務。

（二）義務

1、骨干教師每年在學校（教研組）以上范圍評課不少于15節，每年在學校以上范圍示范課不少于4節。

2、在學校（教研組）以上范圍講授1次高水平的專題學術講座。

3、應公開教學資源。每個單元教學授課前在學校學科資源網上傳所有教學設計和單元訓練。

4、主動承擔科研課題。骨干教師或學科帶頭人要分別承擔校級、縣級以上教育教學科研課題，每年至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并在市級以上報刊發表或縣級以上教育行政部門論文評選中獲獎（不含匯編）。

5、積極協助本校教師培訓工作，積極承擔培養青年教師的任務，與青年教師結對子。骨干教師所培養的1-2名青年教師或薄弱教師應在兩年內分別在學校以上教學比武或學術研究上取得較好成績。

（三）權利與保障

1、學校為骨干教師或學科帶頭人創造必要的條件，協助骨干教師或學科帶頭人科學合理地發揮領頭羊的作用。

2、學校將組織骨干教師或學科帶頭人進行交流、講學活動，有計劃地選派部分骨干教師在學校內或校際交流。學校將組織骨干教師參與我校學科資源網建設，為學校師資隊伍建設和全面提高質量做貢獻。

3、學校為骨干教師或學科帶頭人業務進修積極創造條件、提供方便，根據實際情況，有計劃地安排他們縣級有關學術交流、考察學習和業務進修。

4、學校支持骨干教師或學科帶頭人開展教育教學實驗和研究，積極宣傳推廣他們的教育教學經驗、科研成果和先進事跡，鼓勵他們著書立說，多出成果。

5、骨干教師或學科帶頭人任職期間，可在績效中享受每月50元津貼；優先享有參與高層次培訓、參加高層次享受交流活動的機會，優先安排其主持的科研課題所需的經費。

三、管理與考核

1、建立骨干教師或學科帶頭人動態管理制度，每屆到期的骨干教師或學科帶頭人均需重新申報、認定，否則不予承認。

2、建立骨干教師或學科帶頭人數據庫，健全考績檔案。學校每年負責考評骨干教師或學科帶頭人，對考評不合格的骨干教師或學科帶頭人，停發其當年津貼；學校教務處每學期做好骨干教師或學科帶頭人的履職情況登記工作，對不按規定履行職責的及時報告學校。

附件

學校骨干教師考評小組（盡量保持學科均衡）組長：巫升根

副組長：王松才 張輝煌

組員：黃軍文 張元和 鄧德高 聶發良 伍澤暉

王玉英 巫瑞旭 巫立隆 羅水根 學校學科專業評審小組（至少3人）

組長：黃軍文

鄧德高

副組長：巫立隆 謝榮松 邱慶泰

組員：從小學高級、中學一級以上職稱教師中隨機抽取。

寧化縣濟村中心學校

2014年9月

第四篇：盧店名師評選辦法(討論稿)（模版）

1盧店鎮名師評選辦法（討論稿）

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，實現盧店教育一三五戰略目標，實現盧店教育2014精品年新的跨越，弘揚尊師重教的良好社會風尚，選拔樹立先進教師典型，引導和鼓勵廣大教師愛崗敬業、無私奉獻和全面實施素質教育，推動盧店教育跨越發展，經中心校研究決定，在全鎮開展評選盧店鎮首屆“十大名師”評選活動。結合我鎮實際，特制定本評選辦法

一、評選名額

擬評選教學名師10名。各學校在申報、初評后向中心校推薦：盧店初中名、中心小學名、盧南小學名，回民學校名，盧北小學、劉家溝小學、三小四小各名，幼兒園名。

二、申報條件

我鎮在職在編中小學及幼兒園教師。且符合以下要求者皆可申報。

（一）必備條件：

1、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的個人品德、家庭道德、社會公德和無私的奉獻精神，熱愛教育事業，熱愛學生，從事教學一線工作，在學生、教師、家長中及社會上具有較高聲望，在本單位師生民主測評中優秀率在95％以上。

2、教學成績突出，近兩年來，所教學科成績在全鎮名列前茅；所任教學科在全鎮教學中起到示范帶頭作用，被同學科廣大教師所公認。

3、教法新穎、符合新課程標準并能熟練使用多媒體等現代化手段進行教學，具有中小學教師現代教育技術能力合格證書。

4、從事一線教育教學工作五年以上，在省級以上（CN）刊物發表過具有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定價值的學術著作，或獲得鄭州市級以上教科研成果；近五年獲得鎮級優質課2次以上或市級以上優質課1次。中小學及幼兒園教師具備中級以上職稱（含中級）。

5、具有相應學段的教師資格證書和國家規定的合格學歷，參加繼續教育培訓并取得培訓合格證書和在校內能使用普通話進行交流與授課。

6、近五年考核均為合格且有優秀等次。

7、在市教體局組織的業務素質測試中，成績優秀，位次在前三分之一以上。

8、具有健康的體魄、健全的人格和良好的心理素質。

（二）選擇條件：（具備三條即可）

1、具有較強的課改意識和有效教學能力，課時量飽滿，素質教育效果顯著，在教育行政部門組織的課堂教學評比中，近五年獲鎮級優質課2次以上，縣市級1次以上。

2、具有較高的教科研能力，有出版著作或近五年至少有1篇3000字以上的學術論文在學科核心期刊（國家CN刊物）上發表。

3、近五年來榮獲教師節表彰的縣級以上優秀教師1次以上。

4、積極承擔班主任工作且成績顯著，累計擔任班主任工作五年以上，被評為縣級以上優秀班主任1次以上，或鎮級優秀班主任2次以上。

5、具有扎實的教育理論功底和豐富的專業基礎知識，近五年參與的課題研究通過縣市級以上鑒定或獲得市級以上科研成果獎至少一項。

6、在市級以上教育行政部門組織的教育教學活動中獲得過“優秀輔導教師”“學科帶頭人”等稱號。(其中1項即可)

（三）有下列情況之一的不得參加名師評選：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的人員；

2、受黨紀、政紀處分，處分期未滿的；

3、因違法、違紀正在被調查處理的；

4、違反計劃生育政策的；

5、違反《中小學教師職業道德規范》的；

6、有規范性文件規定不得參加評選的其他情形。

三、評選程序

本次評選程序為：個人申報、單位初評、推薦、審核、面試、考核、公示。

（一）個人申報、單位推薦：教師個人根據申報條件自主申報，并填寫《盧店鎮名師申報評審表》（一式三份）。各學校負責對申報人員資格進行初審并如實填寫推薦意見。各學校要將申報人有關資料于2014年6月日上報中心校。主要包括《盧店鎮名師申報評審表》（一式二份）、個人簡介（以上兩項需同時提交電子文本）和推薦材料（成果證書、獲獎證書、繼續教育證、論文，反映成果、業績的必要證明等有關證件及復印件一式一份，并打印目錄，裝訂成冊，由推薦單位蓋章確認）。

（二）審核：由鎮名師評選工作領導小組辦公室組織評審組，對各單位推薦人員的材料進行審核。

（三）面試：由名師評選工作領導小組組織我鎮登封市級名師，采取現場作課（或說課）、答辯的方式進行面試。然后根據答辯成績確定考察人選。

（四）考核：由鎮名師評選工作領導小組辦公室組織考察組，采取聽課、座談、問卷調查和個別談話等形式對候選人進行考察，考察內容包括師德師風、教育教學效果、培養青年教師情況、班主任工作情況等方面。根據考察結果按1：1的比例推薦出名師人選

（五）公示：對擬定名師人選按有關規定在中心校及候選人所在學校公示三天，無異議后，由鎮政府發文命名，于教師節進行表彰

四、名師待遇

自2014年開始，每兩年評選一次，每屆擬評10名鎮級名師，由鎮政府頒發榮譽證書，受表彰的名師一學年一考核，對成績突出、綜合考核優秀者，任期內每學期增加獎勵性績效工資金元。

第五篇：揚州市田家炳實驗中學 課題研究過程性材料要求 一

揚州市田家炳實驗中學 課題研究過程性材料要求

一、過程性材料的要求中期檢查、結題驗收必備

1.《×××××課題研究方案》

2.《×××××課題研究規章制度》

3.《課題研究過程性材料記載表冊》

1課題研究有關資料的收集與分析記錄表

2課題組重要研究活動會議情況記錄表

3課題組階段性研究工作小結記錄表

4課題研究效益性或影響性成果發表、交流、獲獎記錄表

.《課題研究體會、案例、反思錄》

5.《×××××課題研究大事記》

二、關于過程性材料 1.課題研究過程性材料是反映科研課題研究過程真實性的各類文字、圖片和音像資料等。2.主要包括 ★圍繞課題展開的調查報告、方案論證、開題報告、階段報告等 ★圍繞課題的學習材料學習體會 ★圍繞課題的研究課實錄或教學設計、說課、評課、教者自我反思、課堂評價表、光盤、圖片、影像資料 ★教育教學效果測查情況檢測評價試卷、問卷及檢測所得的一些數據資料 ★研究過程中對研究對象的全部觀察記錄、調查材料、測驗統計等?！镎n題組成員所寫的課題小結、隨筆、案例分析、課題組成員所獲得的榮譽。課題組成員撰寫的經驗總結、發表的與課題有關的文章刊物封面、目錄、文章級別、文章、獲獎論文注明級別、等次、撰寫的專著?！镎n題整個研究過程的大事記主要成果推廣應用情況、效果、效益?！镎n題中期評估申請中期評估報告階段成果 ★課題結題申請書課題結題報告最終成果 3.具體要求 ①真實性教育科研最忌諱形式主義和走過場研究過程應該實實在在過場材料當然也應該是真實可靠的。因而搜集資料時首先要遵循真實性原則堅決摒棄那些華而不實的假材料和沒有實際操作的偽材料以確保研究過程資料餓真實可靠。②準確性從資料的來源、時間、地點等方面鑒別資料的真實性和可靠性檢查資料是否準確以確保資料的客觀性和有效性對有關資料進行分析比較看它們有無矛盾和出入抽樣選取的資料是否有典型性和代表性從而決定對資料的取舍。③完整性科研工作涉及到學校、教師、學生等方方面面搜集資料也要做到全面細致不可掛點漏面有所偏廢。要達到通過材料就可以真實全面了解實驗全貌的目的體現研究過程資料的全面性原則。④系統性一般要制訂一個資料分類方案然后按照方案要求有目的、有計劃地搜集資料并分門別類依次排列做好對資料的科學整理。

三、教育科研課題實施過程中容易出現的問題 1.課題概念模糊缺乏界定。2.沒有課題研究方案或課題研究方案過于簡單。3.將教育教學日常工作等同于課題研究。4.將課題研究與教育教學工作截然分開。5.忽略研究過程只看重課題立項和結題。6.缺乏必要的保證措施研究到哪兒算哪兒。7.缺乏認真科學的科研精神拼湊抄襲。

8.不懂得課題研究如何實施缺乏科學的研究方法。備注具體操作時可參看校園網教學教研欄目下《怎樣做好課題研究過程性材料的搜集和整理》一文。教科研室 2010年6月23日