第一篇：10年師德師風整治方案

10年師德師風整治方案

瓦店九義校2010年師德師風整治 二0一0年三月

瓦店九義校2010年師德師風整治

為貫徹《資陽市教育局關于在全市教育系統深入開展“立師德、正師 風、鑄師魂、塑形象” 師德師風整治活動的通知》（資教發[2010]35號），《安岳縣教育局關于在全縣教育系統深入開展師德師風整治活動的通知》（安教發[2010]68號）文件精神，進一步加強教育行風建設，切實解決我 校少數教師師德師風建設方面存在的突出問題，增強廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的自覺性，努力建設一支師德高尚的高素質教師隊伍，特制訂本年度師德師風整治活動方案。

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德 水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的 的教師”為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛、能夠擔當起教 書育人重任的、讓人民滿意的高素質的教師隊伍。“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象”

“提升政治素質，堅定職業信念，強化職業意識，規范育人 行為，完善長效機制。”

（一）師德大學習活動（2010年3月——6月）

1、大力宣傳

學校組織召開師德師風建設動員大會，認真學習，《安岳縣教育局關于 在全縣教育系統深入開展師德師風整治活動的通知》（安教發[2010]68號）文件精神。利用紅領巾廣播室、校刊、黑板報、朝會、班會、集合等大力 宣傳，讓廣大教師人人知曉，積極參與。2

2、制定方案

根據《安岳縣教育局關于在全縣教育系統深入開展師德師風整治活動 的通知》（安教發[2010]68號）文件精神的要求，結合我校實際情況制訂 本年度師德師風整治活動方案。

3、召開會議。學校于3月底前召開全體教職工參加的動員大會，邀請 部分家長參加會議，邀請教育局派人指導。

4、加強培訓。以教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師

職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》、《資陽市教育局關于加強行風 建設的八條規定》等法律法規、政策性文件，胡錦濤總書記在2007年教師 節座談會上的重要講話、溫總理2009年教師節前夕所作的《教育大計，教師為本》重要講話、劉延東同志在2009年慶祝教師暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會的重要講話、劉奇葆書記在2009年全省教師節表彰

大會的重要講話，以及資陽市第三屆教師讀書活動指定讀本《為什么做教 師》（張康橋著）為主要內容，開展師德專項培訓，全部參與培訓者計16 學時繼續教育學時。每周五下午組織教師認真開展學習，各位教師必須做 好學習筆記，積極參加教師進修校的培訓和考試。考試不合格者，參加全 市舉辦的師德集中培訓班學習。

5、強化示范。組織并安排教師參加教育局舉辦的師德建設經驗交流會。

（二）師德大討論活動（2010年6月——7月）

學校積極組織教師開展師德“四大討論”活動，提高教師的認同意識、規范意識、進取意識。

1、圍繞“我為什么要當教師”開展專題討論。著重解決教師職業信念 不堅定的問題，幫助教師明確人身定位，重樹職業信念，確立獻身教育事 業的人身追求。

2、圍繞“我當不當一名好教師”開展專題討論。著重解決教師職業怠 倦和職業發展高原現象的問題，幫助教師重樹職業追求，明確教育工作的 意義和真諦。

3、圍繞“我能不能當一名好教師”開展專題討論。著重解決教師專業 能力提升方面存在的困惑問題，明確專業成長的途徑和方法，快速提升專 3 業能力。

4、圍繞“我怎么樣當好一名人民滿意的教師”開展專題討論。著重解 決教師服務意識淡薄，合作意識不強，師表形象不佳等問題，幫助教師明 確新時代教師應有的素質和修養。

以教研組為單位開展大討論，討論過程做好記錄，大討論結束后，各 教研組把討論情況書面報行政辦。

（三）師德大反思活動（2010年7月——8月）

結合師德大學習、師德大討論成果以及學校師德建設實際，組織教師 深刻反思自己的從教經歷，開展“七大反思行動”，找出自己的差距、問 題和不足，分析其產生的原因，寫出書面剖析材料。

1、反思政治思想。看是否有堅定的共產主義信念，是否依法執教，有 無散布傳播有害學生身心健康的思想言論。

2、反思教育思想。看是否忠誠黨的教育事業，是否面向全體學生，是 否做到教書與育人結合。

3、反思教育方法。看有無譏諷、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學 生，以法代教的行為。

4、反思工作態度。看有無無故曠課、不備課上課、不批改作業、敷衍 塞責的現象。

5、反思學習風氣。看繼續教育思想是否濃厚，有無抵制上級以及學校 組織安排的學習和培訓，有無不主動學習和進修，有無在業余時間參與不 健康的娛樂活動。

6、反思從教行為。看從教行為是否規范，是否做到廉潔從教，有無向 學生家長索要財物、給學生編關系座位、向學生推銷教輔資料及其它商品，有無搞有償家教。

7、反思師表形象。看儀表風度和言行舉止是否做到文明禮貌，有無在 社會上損害教師形象等問題。通過反思，找出差距，制定今后的整改措施 和努力方向，變差距為努力的方向。

（四）師德大評議活動（2010年9月——10月）

采取領導、教師、學生、家長以及社會各界人士參與的多維評價方式，全方位多角度收集教師師德表現信息，全面評議教師師德表現情況。4

1、向社會發放問卷調查表，了解家長和社會對教師師德情況的評價。

2、召開學生、家長和社會各界人士參加的座談會，現場了解教師師德 表現情況。

3、向社會公布學校師德建設舉報電話，舉報箱。

4、召開師德評議會議。由校長帶頭開展師德情況述職，參會人員對所 有教師進行現場評議。評議結束后，根據評議情況以及按照師德考核辦法，對全校教師當年度師德情況進行考核，按優秀、良好、合格、不合格進行 認定。將認定結果報縣教育局存檔。

（五）師德大整改活動（2010年11月——12月）

針對學校存在的問題，制定整改方案，突出重點加強整改。整改方 案上報縣教育局。

1、對師德培訓考試不合格的教師，送市師德集中培訓班進行集中 培訓。

2、開展“六個一”樹形象活動。

（1）在教師節開展師德宣誓活動，邀請社會各界和新聞媒體參加，重 溫師德宣言，重新認識教師職業的光榮與偉大，重塑教師崇高的職業理想。（2）開展1次師德承諾活動。每個教師簽訂《師德承諾書》，《師德 承諾書》交學校備案，復印給任教班級學生家長，由學校和家長監督教師 履行承諾情況。

（3）開展1次“萬名教師進萬家”愛心家訪揚師德活動。了解學生家 庭狀況，與家長溝通教育意見，指導家庭教育，聽取家長意見，融洽家校 關系，形成家校共育局面。

（4）開展1次研讀教育名著活動。寫好讀書筆記，交流讀書心得。（5）選拔并組織教師參加縣教育工會組織教師基本功競賽，激發教師 專業進取心，展現教師風采。

（6）開展1次以“崇高的事業，無悔的選擇”為主題的師德演講比賽 活動。

3、開展“爭做五個楷模教師’評選活動。即在教學中做愛崗敬業、技 藝精湛的楷模；在學生中做尚德勵志、為人師表的楷模；在學習中做求真 5 務實、創新進取的楷模；在生活中做團結和諧、明禮誠信的楷模；在社會 中做文明守法、行為示范的楷模，樹立教師的良好社會形象。

4、開展總結表彰活動。召開師德師風建設工作表彰大會，表彰“優秀 班主任”、“師德楷模教師”用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人。

1、加強領導

成立師德師風整治活動領導小組： 組 長：陳發明（校長、黨支部書記）副組長：謝治奎（副校長）

成 員：康中益（主任）李國遠（副主任）周科（辦公室主任）李艷（后備干部）陶玉蘭（大隊輔導員）信息員：周科

2、完善制度

（1）、建立師德師風檔案制度，按照專柜存放，一人一檔的標準搞好 師德師風檔案建設。

（2）、優化教師激勵機制。推薦校級以上的先進教師、優秀教師、特 級教師、骨干教師、知名教師、優秀校長、優秀班主任對工作中，教師師 德考核必須達到優秀等次。晉升專業技術中，高級職務教師，在近5年師 德考核合格的基礎上，必須要有2年良好以上等次；參評初級職務教師，任期內師德考核必須達到合格及以上等次。教師績效考核實行師德一票否 決制。

（3）、改革干部管理制度。將師德考核作為學校領導干部考核的重要 條件。師德考核不合格者‘校長原則上引咎辭職。師德考核達不到優秀的 教師’不提拔為學校領導干部。師德考核達不到優秀的學校領導，不晉升 領導職務。

4、加強關懷

（1）、加強學校領導干部作風建設。校長在師德建設中要起好表率作 用，樹立“領導就是服務”的觀念，全面提升學校管理水平。6（2）、開展關愛教師活動。開展“走進教師”活動，與教師交心談心，全面了解教師生活現狀，了解教師的困難和需求，及時排解教師生活和工 作的憂患，努力維護教師身、心健康，使教師感到組織和集體的溫暖。（3）、堅決查處侵犯教師權益行為。除特殊情況外，學校原則上不占 用教師休息時間經常性召開職工會議。教師參加規范性培訓所需費用應按 政策給予解決。

5、完善監督體系。

（1）、學校內部監督。學校領導對教師的師德表現情況進行監督，教 師與教師之間互相監督和督促。

（2）、教育主管部門監督。教育局將對學校師德考核過程進行全程監 督，對教師師德平時表現情況進行明察暗訪。

（3）、接受社會監督。學校向家長發放師德承諾書，公布學校舉報電 話，設立舉報箱，向學生、學生家長和社會發放問卷調查表，由社會各界 人士進行評議監督。

（4）、接受媒體監督。安岳電視臺設立教育專欄，對師德先進人物和 事件進行宣傳報道，對違反師德的突出案例進行剖析曝光。

6、落實責任追究制。對師德表現不佳的教師進行勸誡，經勸誡仍不改 正的，嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣和三次以上師德考核不合 格記錄的教師，取消教師資格并予以解聘；領導班子成員當年年度考核不 能定為優秀等次，績效工資考核降級處理，兩年內不能參加各種先進個人 評選。學校出現師德問題，校長當年不能評職、評優、校長和領導班子成 員績效工資考核降級處理。

1、形成工作合力。教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。從教 育改革發展全局的高度提高認識，充分認識新時期加強師德建設的重要性、緊迫性、艱巨性和長期性，樹立大局意識和憂患意識，加強工作配合，全 力推進師德師風教育整治工作。

2、創新工作特色。緊緊圍繞活動主題，針對師德師風存在的突出問題，在更新教育觀念、規范辦學行為、提高職工素養、提高服務質量、完善長 效機制、展示師德風采、促進學校發展上狠下功夫，從師德建設的具體事 7 情抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，防止工作一般化和“走過場”，努力形成自己的工作特色。

3、注重社會影響。學校利用板報、廣播、教師大會、學生大會，廣泛 宣傳師德高尚教師的先進事跡。

每周向教科室上報1篇師德師風建設信息。瓦店九義校 2010年3月22日 8

第二篇：師德師風專項整治方案

師德師風專項整治方案

開發區實驗學校

為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據上級有關文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、市、區和區教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍

學校班子成員及全體教職工。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立實驗學校集中開展“師德師風整治”專項整治工作領導小組。領導小組成員名單如下： 組 長：高開嶺 副組長：楊 捷 詹光

成 員：王友軍 王登倫 潘紅燕

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，嚴顯冰兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。

五、活動內容

結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶” “庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。

要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《安順市教職工管理辦法》、《實驗學校教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報區教育局按照有關規定從嚴從快處理。

六、活動方法步驟

專項整治活動從 2014年6月1日開始，12月底結束，共6個月。分三個階段進行。

（一）第一階段（2014年6月1日—2014年 6月20日）學習動員階段，突出“學深學透”。

1.動員部署。成立實驗學校“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》、《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件；學習《實驗學校教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少于 15 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。

（二）第二階段（2014 年6月21 日—2014年8月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。

1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：

（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；

（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；

（3）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象；

（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（5）查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護 學生人身安全職責的現象；

（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研活動中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；

（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；

（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅 自脫崗等違反工作紀律的現象；

（10）查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料 或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為；

（11）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職 業道德和違法違紀的行為；

(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現象；或違反財務、紀律等規定的現象；服務態度蠻橫的現象；

（13）查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破壞團結，或在校內外制造事端、打架斗毆等行為；

（14）查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加 學校組織的集體活動或曠工的行為；

（15）查有無傳謠、造謠，利用網絡發表不負責任言論、搞 人身攻擊的行為。

（16）其它違反工作紀律的行為。

2.民主評議。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請區教育局領導參加，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議在一定范圍內公開，接受各方面的監督。

（三）第三階段（2014 年8月21日—2014年12月底）整改提高階段，突出“整改實效”。

1.整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。

2.選樹典型，模范引領。在專項整治行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優向上推薦。

3.懲處后進，強化警示。對在專項整治活動開展過程中工作仍無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，學校將按照師德師風建設的相關規定嚴肅處理，對師德評議結果處于末位的教師實行待崗或轉崗；對在專項整治活動中發現的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規定程序上報區教育局采取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。

4.總結驗收，建章立制。“師德師風整治”專項活動結束時，學校將針對活動內容制定具體的驗收評估細則，抽組人員分年級組、處室進行嚴格驗收。驗收不合格年級組和處室，由學校指派人員組織在寒假期間舉辦專題培訓班進行補課。同時學校“師德師風整治”專項行動領導小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結，形成書面材料。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。

七、保證措施

（一）加強組織領導。成立實驗學校 “師德師風整治”專項行動領導小組，設立辦公室，具體負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和上下聯絡等工作。明確各成員職責，按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。

（二）突出輿論宣傳。要充分利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡報等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風整治”專項行動活動的重大意義，及時反映工作進展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經驗、新成效，充分反映群眾意見，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。

（三）務求整改實效。對活動中發現的問題堅持自查從寬，被查從嚴的原則。學校“師德師風整治”專項行動領導小組將不拘形式開展督查督辦，發現問題及時調度，限期整改。要建立健全效能問責機制和辦法，嚴格執行過錯責任追究等有關規定，切實解決師德師風方面存在的突出問題，全力以赴實現專項整治活動目標，以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時要通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。

第三篇：師德師風專項整治活動方案

師德師風專項整治活動方案

為了進一步加強師德建設，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展需求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我校教育事業又好又快發展，特制定師德師風專項整治活動方案。

一、指導思想

立德樹人是教育工作的根本任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。

因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育”為主題的師德教育活動，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的干群關系、同事關系和師生關系、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

二、活動主題

堅持立德樹人，深入進行師德師風專項整治活動

三、活動內容

1、召開教師會，向全體教師通報德育工作案例，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

2、開展師德師風專項教育，認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《中小學教師職業道德規范》，引導廣大教師自覺踐行職業道德規范，切實提高廣大教師愛崗敬業、為人師表的思想認識，規范教師從教從業行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習；嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向學生宣傳、推介有償家教活動；嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請，參與有償文化補習活動或為其提供任何便利；嚴禁在職教師未經教育行政部門批準，擅自受聘于其他教育機構任教師。

3、進一步健全和完善教師從教行為監管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規范中小學教師職業道德行為。

4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育，進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感，充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業健康持續發展。

四、具體活動

1、邊學邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

2、落實整改、完善提高。（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。（3）完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

五、活動要求

1、要解決突出問題。

主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。行為不規范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關愛學生。人生觀、價值觀不正確，誤導學生。法制意識單薄，有違規違紀的現象。

2、要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，采取學校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

3、強化引領，樹立教師良好形象。

要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。

2018-4-26

西李坡小學

西李坡小學師德師風專項整頓活動總結

新進展, 在提高教育教學質量上實現新突破, 在教育管理水平上實現 新跨越。

為確保活動能夠扎實深入地進行, 學校在縣教育局師德師風專項 整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署:一方 面進行思想動員, 進一步提高認識, 明確開展師德師風專項整治活動 的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自 己,不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極 性,以能夠把問題找準、查深、擺透為原則,對實施方案進行充分論 證,確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求,對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。

三、注重過程,務實求真,增強活動實效

我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員,提高認識;征求意 見,查擺問題階段;深入剖析,整改提高;群眾滿意度測評和全面總 結,建章立制”五個階段進行:

1、學習動員,提高認識階段

學校召開動員大會,明確開展師德師風專項整治活動的重要意 義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教育局的要求,結合我 校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓, 組織好教師 的集中學習和自學活動,學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務 教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法 律法規,學習《國家中長期教育發展規劃綱要》和昭通市教師十不準 等材料, 認真領會縣領導局領導講話的精神實質。學校每周集中學習

第2頁 /(共4頁)2次,個人自學不少于 5天;每位教職工撰寫學習筆記字數不得少于 8000字,每個必讀材料學習筆記都有所反映;心得體會每人 1篇, 字數不得少于 1500字,學校辦學習專欄 2期。

2、征求意見,查擺問題階段

組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》 ,全面總結近幾年 來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家 長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,并從世界觀、人生觀、價值 觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高 的方法,每人書寫自查總結或自查報告。

3、深入剖析,整改提高階段

學校根據歸納梳理出來的群眾意見, 分層次召開領導班子會、教 職工大會、教研組會深入剖析,分析問題成因,認真開展批評和自我 批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題, 校長親自作自 我批評;教職工個人在師德師風方面存在的突出問題, 學校領導以組 織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話,并督促其作出嚴肅 的自我批評。學校針對存在的突出問題, 制訂了切實可行的整改方案。

4、群眾滿意度測評

在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案 的基礎上,學校分層次召開測評會議,發放測評表,對師德師風專項 整治活動情況進行了滿意度測評。學校認真分析研究了測評結果, 從 中發現教職工存在違紀違法情節的, 依紀依法做了溝通和查處, 認識 不到位、態度不端正的從嚴從重從快進行了協調糾正和處理。

第3頁 /(共4頁)

5、全面總結,建章立制階段

學校召開師德師風專項整治活動總結大會, 認真總結此次活動和 全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束, 全體教職工寫出 師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情 況,全面清理、修正完善相關規章制度。

為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何 建立師德師風長效機制做了如下探索:一是逐步提出我校關于進一步 加強師德師風的建設意見, 把師德師風建設同教學、教研等各項工作 緊密結合起來, 使之成為日常工作的一個重要方面;二是建立師德師 風系列制度規范, 使廣大教師的思想道德作風建設有章可循, 目標明 確,;三是完善師德師風考核獎勵辦法,使師德師風成為教師業務考 核的一項剛性指標,體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改, 在建章立制的過程中,對一些突出問題、熱點問題提出整改意見,并 加強督促檢查, 力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個 階段的工作中, 學校注重把整改提高與解決實際問題, 改善教師工作、生活條件結合起來,從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制,促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化 邁進。

總之,這次師德師風專項整治活動,時間雖短,但全體教師受益 很深。在活動過程中,我們有以下幾點體會:一是師德師風活動重在 教育。搞好師德建設, 必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設 的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德 西李坡小學師德師風專項整治活動第一階段總結

根據上級師德師風專項整治要求和精神，我校結合實際情況，開學第一周召開全校教職工師德師風專項整治活動動員大會，全面展開了師德師風專項整治活動，現將我校第一階段活動的學習情況總結如下：

一、取得的成效：

師德師風專項整治活動開展將近一個月了，我校的師德師風建設取得了一定的成效。總共組織教師開展“師德師風”專題講座3場，解讀相關的文件和法律法規。共學習具有深刻意義的案例累計8篇，每周學校組織一次時間不少于1個小時的集中學習，教師每次都認真做好學習筆記，撰寫心得體會，極大的促進了全校教師的職業道德規范，教師良好的形象有了提升，推進了我校的各項工作。

二、取得成效的原因：

（一）成立活動領導小組。

為切實加強專項整治活動的領導，學校專門建立了“師德師風專項整治活動領導小組”，由劉秉奇任組長，王艷華、武麗霞二位副校長任成員，切實加強對專項整治活動的領導，使活動有條不紊地開展。

（二）、制定方案，明確活動內容。

為了使活動有序進行，師德師風專項整治活動領導小組及時制定了師德師風專項整治活動方案

1、認真學習教育部、省教育廳、市教育局的相關文件，領會其中的精神。深入學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規。

2、領導建設小組以身立樣，在完成學校日常的管理工作之后，加班加點的搜集師德師風建設材料。

3、全體教職員工在認真學習了每一場的講座之后，都認真的做了筆記，并且撰寫了心得體會，既完善了教師的個人師德師風建設的檔案記錄，又能夠通過此次的反思學習，提高了教師們的思想覺悟

（三）及時總結 為了及時總結第一階段的學習成果和查找學習中存在的問題，以便更好地進入第二階段的學習，我校全體領導班子和教師召開了師德師風專項整治活動第一階段總結會議。并提出了師德師風專項整治活動第二階段學習的希望和要求。

三、存在問題

1、缺乏依法執教意識，教師布置的作業量不適當。

2、有些關心學生不夠到位，對同學們的態度不夠和藹、耐心，部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。

3、終身學習理念不強，平時教學中滿足于現狀，缺乏強烈的求知欲望，教師業務能力跟不上課改的要求，開拓創新精神欠佳。

四、解決問題

鑒于以上突出的問題，學校立即制定出《師德師風整改方案》，根據方案及時整改，提高我校師德師風建設的水平。

西李坡小學

2018-4-26

第四篇：師德師風專項整治活動方案

為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據《xx市教育系統集中開展“師德師風整治”專項行動實施方案》文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會、省、市、縣和縣教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍

學校班子成員及全體教職工。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立龍頭山小學集中開展“師德師風整治”專項行動工作領導小組。領導小組成員名單如下：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，xx兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。

五、活動內容

結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”

“庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。

要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《龍頭山小學教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報縣教育局按照有關規定從嚴從快處理。

六、活動方法步驟

專項整治活動從 2014年4月1日開始，8月底結束，共5個月。分三個階段進行。

（一）第一階段（2014年4月1日—2014年 4月20日）學習動員階段，突出“學深學透”。

1.動員部署。成立龍頭山小學“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》、《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件；學習《德興市教職工管理辦法》和《龍頭山小學教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少于 20 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。

（二）第二階段（2014 年4月21 日—2014年5月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。

1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：

（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；

（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；

（3）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象；

（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（5）查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護

學生人身安全職責的現象；

（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科

研中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；

（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；

（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅

自脫崗等違反工作紀律的現象；

第五篇：我校師德師風整治活動方案

我校師德師風自查報告和整改方案

俗話說，萬丈高樓平地起，可見根基的重要性。教師被譽為辛勤的園丁；人類偉大的靈魂工程師，其內涵是對教師師德師風的高度概括。師德師風是教師搞好一切教育教學的根基，無它就不能達到育人智慧、啟迪心智的目地。因此我校決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為每個教師的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。我校本學年開展學習師德師風以來，在市教育局、校領導的重視下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的學習活動，師德師風建設取得了實質性的進展，現將我校學習師德師風的自查自評報告總結如下：

一、主要成績：

1、思想認識

在政治思想方面，都能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我們，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。教師們在平時也經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

2、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育 1

法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等必學內容，理論上給自己打下堅實的基礎。

3、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。

“八查五評”的內容是：

一查重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為；

二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；

三查不愛崗不敬業，教育教學敷衍塞責，熱衷于從事第二職業或兼職行為，違反規定從事有償家教的行為；

四查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法，索要或接受學生、家長財物，侵占、挪用貧困生補助和各種獎教、助教資金，向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為；

五查不健康不正常的師生關系；

六查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；

七查為人師表情況，特別是語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題； 八查上課接打手機、會客、抽煙等現象。

一評教師自身在工作責任心、工作狀態和實際教學業績的表現；

二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；

三評為人師表、文明守紀、無私奉獻的表率作用；

四評自身終身學習、專業成長和教學研究的實效和差距；

五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。

通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，老師們之間暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

4、查擺問題、反思評議階段

根據自我對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作、生活上的缺陷，調動了自我的積極性和主動性。

二、繼續加強了師德師風建設。

1、學校高度重視，成立了師德師風建設領導小組，建立了師德師風個人檔案。

2、學校高度重視德育工作。教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，學校要求教師首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、基礎學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，學校要求代課教師及班主任多利用課余時間，和大家一起活動，積極參與到學生的學習和生活活動中來，做到和學生一起健康快樂成長。

3、重視教育教學工作。在教育教學過程中，學校要求教師不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責

任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

4、落實了師德師風學習制度。

由教導處牽頭，組織教師學習師德規范，時事政治，師德先進事跡，結合教師自己的工作和思想實際，開展師德討論，提高老師加強師德修養的自覺性。

5、落實了師德承諾制度。

學校以“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”為主題，訂立了《會文中心小學教師承諾書》，組織教師向社會公開承諾，接受社會和家長的監督。

6、開展“五個一”建設活動。

要求學校教師參加一項文體活動，參與一項課題研究，每周走訪一個學生家庭，每月讀一本有益的書籍，每期撰寫一篇教研論文。

7、認真組織了師德考核，每期都要求教師填寫《師德考核報告表》，寫出師德總結，學校再根據民主測評，開門評教等途徑對教師進行民主評議。評出“師德標兵”，進行通報表彰，在評優評先，職務晉升，工資晉級等方面給予優先考慮。

三、存在問題：

1、有些教師教學形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學校教學實際，注重

針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的教學活動之中。

2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，帶到課堂中去。

4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響；課后對差生的輔導不到位。

5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上教師們都應該注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是叫學生來撿。

四、存在問題的原因分析：

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

五、整改方案：

今后要改進的方向有：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、強化責任，提高效率。嚴格要求教師對自己的工作多用心、用腦，與全體教師簽訂師德師風承諾書，明確內容和要求，提高教師自律意識，同時樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家

長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知，尋找新的教學方法。

5、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為；注重與學生之間心靈的溝通。

6、時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動學生的成長。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行第二職業和參與賭博等不良習慣。總之，我校師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動中，教師都能完成了學校規定的各項任務。在今后的工作中，教師們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。