第一篇：師德師風專項整治行動活動方案

黑石頭鎮大橋小學師德師風專項整治活動

方 案

根據2017年8月畢節市“安全教育、師德師風專項整治活動”會議精神，為進一步加強我校師德建設，不斷提升我校教師隊伍的整體素質，著力打造一支特別重師德、特別會育人、特別能奉獻的專業化 師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和省教育廳關于中小學教師師德建設的指示精神，結合我校實際，特制定此活動方案。

一、指導思想

以社會主義核心價值體系、黨的十八大和十八屆三中、四 中全會精神為指導，以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤 儉自強、敬業奉獻”的公民道德基本規范為中心。緊緊圍繞教 育教學目標要求，以“教書育人，嚴謹治學”為核心，以“德 為人先，學為人師，行為示范”為準則，以做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師為標準，以 提高教師思想政治素質、培育教師職業精神為重點。把“立德 樹人”作為教育工作的根本任務，通過開展一系列師德活動，大力弘揚高尚師德，大力強化師德教育，大力實踐師德規范，大力優化制度環境，大力提高師德水平,積極造就一支忠誠于黨 的教育事業，符合教育教學要求，為人師表、群眾滿意的教師隊伍，努力營造教育系統“清正、清廉、清明”的濃厚氛圍，嚴防“四風”問題，密切聯系黨的群眾路線教育實踐活動和“三 嚴三實”專題教育活動，促進我縣教育事業健康、持續、跨越 發展，努力辦好人民滿意的教育。

二、活動目標

1、建設一支知法懂法的教師隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：辛少奎

副組長：錢光府；組員：全體教職員工。學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業務學習，提高自身素養和業務能力。在管理工作中要繼續堅持“以德治校、以德育人”，做到步調一致、團結協作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每周組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關政策和各級有關文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學期邀請學生家長來校一次，介紹送子女上學的艱辛情況。激勵教師的責任心；每學期開學時組織教師走訪貧困生活動，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學期開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

5、創造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。

三、考核內容

依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表、廉潔從教、教育教學質量等。

三、考核原則

1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德考核。

2.堅持師德考核與業績考核并重、平時考核與年度考核相結合、年度考核以平時考核為基礎的原則。3.通過專項考查評價，確定考核等級。

四、考核對象與考核組織

1.師德考核的對象是全縣教育系統公民辦學校（園）在職在崗的所有教職員工。

五、考核時間與考核程序

1.師德考核在平時考核的基礎上，以學年為單位，每六 月份進行一次集中考核。

六、考核等次確定

1.考核結果分為優秀（90 分及以上）、合格（70～89 分）、基本合格（60～69 分）、不合格（60 分以下）四個等次。

2.違反教育部下發《中小學教師違反職業道德行為處理辦 法》中第四條列舉的十項規定且受到處分及以上的，直接認定 為“不合格”。

3.教師師德考核發現有弄虛作假的，校（園）長師德考核 不能評為“優秀”，造成嚴重不良影響的，直接定為“不合格”。

4.發生其它違反師德行為造成嚴重不良影響的，直接認定 為“不合格”。5.參加各種邪教宣傳活動的，實行一票否決，直接認定為

“不合格”。

七、考核結果的使用

1.師德考核的結果作為個人年度工作考核的必要條件。師 德考核“優秀”是年度綜合考核“優秀”的基礎性條件；師德 考核“基本合格”的教師，其年度綜合考核相應為“基本合格”； 師德考核“不合格”的教師，其年度綜合考核相應為“不合格”，屬服務期內特崗教師的，服務期滿一律不予接轉。

2.考核結果作為提拔重用、崗位聘任、職務評聘、表彰獎勵等必要條件。

黑石頭鎮大橋小學 2019年8月31日

第二篇：師德師風專項整治活動方案

師德師風專項整治活動方案

為了進一步加強師德建設，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展需求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我校教育事業又好又快發展，特制定師德師風專項整治活動方案。

一、指導思想

立德樹人是教育工作的根本任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。

因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育”為主題的師德教育活動，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的干群關系、同事關系和師生關系、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

二、活動主題

堅持立德樹人，深入進行師德師風專項整治活動

三、活動內容

1、召開教師會，向全體教師通報德育工作案例，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

2、開展師德師風專項教育，認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《中小學教師職業道德規范》，引導廣大教師自覺踐行職業道德規范，切實提高廣大教師愛崗敬業、為人師表的思想認識，規范教師從教從業行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習；嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向學生宣傳、推介有償家教活動；嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請，參與有償文化補習活動或為其提供任何便利；嚴禁在職教師未經教育行政部門批準，擅自受聘于其他教育機構任教師。

3、進一步健全和完善教師從教行為監管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規范中小學教師職業道德行為。

4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育，進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感，充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業健康持續發展。

四、具體活動

1、邊學邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

2、落實整改、完善提高。（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。（3）完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

五、活動要求

1、要解決突出問題。

主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。行為不規范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關愛學生。人生觀、價值觀不正確，誤導學生。法制意識單薄，有違規違紀的現象。

2、要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，采取學校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

3、強化引領，樹立教師良好形象。

要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。

2018-4-26

西李坡小學

西李坡小學師德師風專項整頓活動總結

新進展, 在提高教育教學質量上實現新突破, 在教育管理水平上實現 新跨越。

為確保活動能夠扎實深入地進行, 學校在縣教育局師德師風專項 整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署:一方 面進行思想動員, 進一步提高認識, 明確開展師德師風專項整治活動 的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自 己,不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極 性,以能夠把問題找準、查深、擺透為原則,對實施方案進行充分論 證,確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求,對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。

三、注重過程,務實求真,增強活動實效

我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員,提高認識;征求意 見,查擺問題階段;深入剖析,整改提高;群眾滿意度測評和全面總 結,建章立制”五個階段進行:

1、學習動員,提高認識階段

學校召開動員大會,明確開展師德師風專項整治活動的重要意 義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教育局的要求,結合我 校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓, 組織好教師 的集中學習和自學活動,學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務 教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法 律法規,學習《國家中長期教育發展規劃綱要》和昭通市教師十不準 等材料, 認真領會縣領導局領導講話的精神實質。學校每周集中學習

第2頁 /(共4頁)2次,個人自學不少于 5天;每位教職工撰寫學習筆記字數不得少于 8000字,每個必讀材料學習筆記都有所反映;心得體會每人 1篇, 字數不得少于 1500字,學校辦學習專欄 2期。

2、征求意見,查擺問題階段

組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》 ,全面總結近幾年 來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家 長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,并從世界觀、人生觀、價值 觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高 的方法,每人書寫自查總結或自查報告。

3、深入剖析,整改提高階段

學校根據歸納梳理出來的群眾意見, 分層次召開領導班子會、教 職工大會、教研組會深入剖析,分析問題成因,認真開展批評和自我 批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題, 校長親自作自 我批評;教職工個人在師德師風方面存在的突出問題, 學校領導以組 織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話,并督促其作出嚴肅 的自我批評。學校針對存在的突出問題, 制訂了切實可行的整改方案。

4、群眾滿意度測評

在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案 的基礎上,學校分層次召開測評會議,發放測評表,對師德師風專項 整治活動情況進行了滿意度測評。學校認真分析研究了測評結果, 從 中發現教職工存在違紀違法情節的, 依紀依法做了溝通和查處, 認識 不到位、態度不端正的從嚴從重從快進行了協調糾正和處理。

第3頁 /(共4頁)

5、全面總結,建章立制階段

學校召開師德師風專項整治活動總結大會, 認真總結此次活動和 全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束, 全體教職工寫出 師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情 況,全面清理、修正完善相關規章制度。

為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何 建立師德師風長效機制做了如下探索:一是逐步提出我校關于進一步 加強師德師風的建設意見, 把師德師風建設同教學、教研等各項工作 緊密結合起來, 使之成為日常工作的一個重要方面;二是建立師德師 風系列制度規范, 使廣大教師的思想道德作風建設有章可循, 目標明 確,;三是完善師德師風考核獎勵辦法,使師德師風成為教師業務考 核的一項剛性指標,體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改, 在建章立制的過程中,對一些突出問題、熱點問題提出整改意見,并 加強督促檢查, 力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個 階段的工作中, 學校注重把整改提高與解決實際問題, 改善教師工作、生活條件結合起來,從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制,促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化 邁進。

總之,這次師德師風專項整治活動,時間雖短,但全體教師受益 很深。在活動過程中,我們有以下幾點體會:一是師德師風活動重在 教育。搞好師德建設, 必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設 的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德 西李坡小學師德師風專項整治活動第一階段總結

根據上級師德師風專項整治要求和精神，我校結合實際情況，開學第一周召開全校教職工師德師風專項整治活動動員大會，全面展開了師德師風專項整治活動，現將我校第一階段活動的學習情況總結如下：

一、取得的成效：

師德師風專項整治活動開展將近一個月了，我校的師德師風建設取得了一定的成效。總共組織教師開展“師德師風”專題講座3場，解讀相關的文件和法律法規。共學習具有深刻意義的案例累計8篇，每周學校組織一次時間不少于1個小時的集中學習，教師每次都認真做好學習筆記，撰寫心得體會，極大的促進了全校教師的職業道德規范，教師良好的形象有了提升，推進了我校的各項工作。

二、取得成效的原因：

（一）成立活動領導小組。

為切實加強專項整治活動的領導，學校專門建立了“師德師風專項整治活動領導小組”，由劉秉奇任組長，王艷華、武麗霞二位副校長任成員，切實加強對專項整治活動的領導，使活動有條不紊地開展。

（二）、制定方案，明確活動內容。

為了使活動有序進行，師德師風專項整治活動領導小組及時制定了師德師風專項整治活動方案

1、認真學習教育部、省教育廳、市教育局的相關文件，領會其中的精神。深入學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規。

2、領導建設小組以身立樣，在完成學校日常的管理工作之后，加班加點的搜集師德師風建設材料。

3、全體教職員工在認真學習了每一場的講座之后，都認真的做了筆記，并且撰寫了心得體會，既完善了教師的個人師德師風建設的檔案記錄，又能夠通過此次的反思學習，提高了教師們的思想覺悟

（三）及時總結 為了及時總結第一階段的學習成果和查找學習中存在的問題，以便更好地進入第二階段的學習，我校全體領導班子和教師召開了師德師風專項整治活動第一階段總結會議。并提出了師德師風專項整治活動第二階段學習的希望和要求。

三、存在問題

1、缺乏依法執教意識，教師布置的作業量不適當。

2、有些關心學生不夠到位，對同學們的態度不夠和藹、耐心，部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。

3、終身學習理念不強，平時教學中滿足于現狀，缺乏強烈的求知欲望，教師業務能力跟不上課改的要求，開拓創新精神欠佳。

四、解決問題

鑒于以上突出的問題，學校立即制定出《師德師風整改方案》，根據方案及時整改，提高我校師德師風建設的水平。

西李坡小學

2018-4-26

第三篇：師德師風專項整治活動方案

為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據《xx市教育系統集中開展“師德師風整治”專項行動實施方案》文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會、省、市、縣和縣教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍

學校班子成員及全體教職工。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立龍頭山小學集中開展“師德師風整治”專項行動工作領導小組。領導小組成員名單如下：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，xx兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。

五、活動內容

結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”

“庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。

要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《龍頭山小學教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報縣教育局按照有關規定從嚴從快處理。

六、活動方法步驟

專項整治活動從 2014年4月1日開始，8月底結束，共5個月。分三個階段進行。

（一）第一階段（2014年4月1日—2014年 4月20日）學習動員階段，突出“學深學透”。

1.動員部署。成立龍頭山小學“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》、《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件；學習《德興市教職工管理辦法》和《龍頭山小學教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少于 20 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。

（二）第二階段（2014 年4月21 日—2014年5月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。

1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：

（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；

（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；

（3）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象；

（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（5）查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護

學生人身安全職責的現象；

（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科

研中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；

（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；

（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅

自脫崗等違反工作紀律的現象；

第四篇：師德師風專項整治行動自查報告

納雍縣師德師風專項整治行動自查報告（模板）

一、個人基本情況 ……

二、對照先進典型、文件規定、紀律條款、對照檢查表的相關參照信息，自己做得較好的方面及產生的實效

……

三、對照先進典型、文件規定、紀律條款、對照檢查表的相關參照信息，自己做得不足的的方面及可能產生的不良后果

……

四、自我反思，最值得自己注意的方面。……

五、自己加強思想政治的凈化和道德品行的修煉的計劃和打算。

……

第五篇：師德師風專項整治方案

師德師風專項整治方案

開發區實驗學校

為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據上級有關文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、市、區和區教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍

學校班子成員及全體教職工。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立實驗學校集中開展“師德師風整治”專項整治工作領導小組。領導小組成員名單如下： 組 長：高開嶺 副組長：楊 捷 詹光

成 員：王友軍 王登倫 潘紅燕

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，嚴顯冰兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。

五、活動內容

結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶” “庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。

要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《安順市教職工管理辦法》、《實驗學校教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報區教育局按照有關規定從嚴從快處理。

六、活動方法步驟

專項整治活動從 2014年6月1日開始，12月底結束，共6個月。分三個階段進行。

（一）第一階段（2014年6月1日—2014年 6月20日）學習動員階段，突出“學深學透”。

1.動員部署。成立實驗學校“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》、《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件；學習《實驗學校教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少于 15 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。

（二）第二階段（2014 年6月21 日—2014年8月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。

1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：

（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；

（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；

（3）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象；

（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（5）查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護 學生人身安全職責的現象；

（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研活動中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；

（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；

（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅 自脫崗等違反工作紀律的現象；

（10）查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料 或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為；

（11）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職 業道德和違法違紀的行為；

(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現象；或違反財務、紀律等規定的現象；服務態度蠻橫的現象；

（13）查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破壞團結，或在校內外制造事端、打架斗毆等行為；

（14）查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加 學校組織的集體活動或曠工的行為；

（15）查有無傳謠、造謠，利用網絡發表不負責任言論、搞 人身攻擊的行為。

（16）其它違反工作紀律的行為。

2.民主評議。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請區教育局領導參加，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議在一定范圍內公開，接受各方面的監督。

（三）第三階段（2014 年8月21日—2014年12月底）整改提高階段，突出“整改實效”。

1.整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。

2.選樹典型，模范引領。在專項整治行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優向上推薦。

3.懲處后進，強化警示。對在專項整治活動開展過程中工作仍無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，學校將按照師德師風建設的相關規定嚴肅處理，對師德評議結果處于末位的教師實行待崗或轉崗；對在專項整治活動中發現的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規定程序上報區教育局采取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。

4.總結驗收，建章立制。“師德師風整治”專項活動結束時，學校將針對活動內容制定具體的驗收評估細則，抽組人員分年級組、處室進行嚴格驗收。驗收不合格年級組和處室，由學校指派人員組織在寒假期間舉辦專題培訓班進行補課。同時學校“師德師風整治”專項行動領導小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結，形成書面材料。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。

七、保證措施

（一）加強組織領導。成立實驗學校 “師德師風整治”專項行動領導小組，設立辦公室，具體負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和上下聯絡等工作。明確各成員職責，按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。

（二）突出輿論宣傳。要充分利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡報等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風整治”專項行動活動的重大意義，及時反映工作進展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經驗、新成效，充分反映群眾意見，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。

（三）務求整改實效。對活動中發現的問題堅持自查從寬，被查從嚴的原則。學校“師德師風整治”專項行動領導小組將不拘形式開展督查督辦，發現問題及時調度，限期整改。要建立健全效能問責機制和辦法，嚴格執行過錯責任追究等有關規定，切實解決師德師風方面存在的突出問題，全力以赴實現專項整治活動目標，以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時要通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。