第一篇：2010年煤炭壩鎮中心小學創省合格學校匯報材料

抓住機遇 凝心聚智

提升學校辦學品味

一、學校基本情況

煤炭壩鎮中心小學始建于1963年，原名為長沙礦業集團公司子弟學校小學部。學校現有教學班17個，在校學生821人，教職員工41人，其中專任教師37人，后勤人員4人。教師學歷全部達標，其中本科18人，大專學歷16人。31人取得小教高級教師資格，市骨干教師8人，市小學數學委員會委員1人，縣名優教師2人。目前，學校占地面積10767平方米，比創建前增加了2668平方米，生均13.11平方米，校舍建筑面積5466平方米，生均面積6.65平方米,綠化面積1507平方米，生均面積1.8平方米，體育活動場地面積1540平方米，生均面積1.8平方米，學校資產總額780萬元。現有教學樓一棟，辦公樓一棟，綜合樓一棟，計算機房1間，多媒體教室1間，舞蹈室、音樂室1間，讀書閱覽室一間，衛生心理咨詢室一間，美術教室一間，體育器材室一間、科學實驗室一間，行政、教師辦公室及其他辦公用房14間，食堂、門衛、水泥籃球場、羽毛球場配套齊全。

學校先后多次被評為“市文藝工作先進單位”、“縣、市少先隊紅旗大隊”、“工會女工工作先進單位”、“縣課題實驗基地”、“縣感恩教育示范基地”、“全國百家文學社團”、“縣、市文化體育工作先進單位”，2004年學校被湖南省少年作家協會授予“小作家培訓基地”。

二、黨政重視，積極改善育人環境

為了規范校園建設，縣委、縣政府和鎮政府對我校硬件建設從財力、物力、人力上傾斜，全力支持，為學校教育教學提供最好的條件。近幾年已做的工作有：

1、拆除了后棟舊辦公樓，投資320萬元新建一棟建筑面積2400 1

㎡的綜合樓。

2、投入80萬元對前棟教學樓進行了重新裝修，面積達3200㎡。

3、投入40萬，新征地4畝，拆遷房屋一棟。

4、圍墻護坡、填土及跑道建設共投入資金60萬。5、2010年上學期投入6萬元新建了一間高標準的圖書室，2010年下學期又投入5萬元新增圖書5000冊。

6、新校門建設及配套設施共投入25萬。

7、裝備了計算機房一間，科學室一間，添置補充了部分電教儀器、體育器材、衛生器械，共投入50萬元。

8、加強了校園文化建設，重新對校園進行了綠化、美化并對校園網絡進行了改造

三、以人為本，切實提升管理水平

1、加強制度建設，規范學校管理

根據學校實際情況，制定、完善了學校管理各項規章制度，并編印了《煤炭壩鎮中心小學管理制度匯編》，分職責篇、制度篇、獎懲篇三部分，每位教職工人手一份，各項工作做到有章可循。

2、健全管理體系，強化服務意識。學校實行校長負責制下的行政組集體領導，凡大事，集體決策，通過教工代表大會決定，逐步形成了教代會—校務會—行政—年級組的管理體系，相互協調、多向監督，管理工作細致有效。

3、堅持校務公開，實施“陽光工程”。

把校務公開作為學校凝聚力工程建設的重要組成部分。建立領導小組，通過各種形式，規范公開教職工廣泛關心的規章制度、工作情況、經費收支、人事變動、評優晉級、年度考核等內容，增強學校工作的透明度。務實開好一年一度的教職工代表大會，充分發揮廣大教師的主人翁意識、參政、議政意識。

四、立足實際，著力加強隊伍建設

學校有一支堅強的行政領導班子。校長陳紅專，小學高級教師，本科學歷，長沙市小學數學學會會員，從事學校管理工作16年，曾多次在縣課堂教學比武及論文比賽中獲獎，并有論文發表在國家級刊物上，組織主持的課題曾獲省子課題二等獎，并被評為“市優秀輔導員”、“十佳優秀教師”、“優秀領導干部”、“縣三?八紅旗手”、“鎮優秀教師”并多次獲縣政府嘉獎令，2005年、2010年參加了長沙市中心小學校長研修培訓和高級研修培訓，均被評為優秀學員；副校長李曉紅，小學高級教師，煤炭壩鎮優秀教師，負責學校教學工作，工作認真細致；副校長謝明，中學一級教師，觀念新，干勁足，負責學校德育工作；副校長賀陸軍，中學一級教師，從事學校后勤管理工作二十多年，有著豐富的后勤管理經驗；教科室主任蔡衛華，小學高級教師，長沙市骨干教師，多次參加省市國家級的新課程培訓，負責教育科研工作；總務會計吳惠湘，會計師，處處為學校著想，精打細算，嚴把財務關。

在加強教師隊伍建設中，我們的基本做法是：

1、引導教師參加學歷進修。到目前為止，39名專任教師中已有30人獲得專科以上學歷，占學校教師總數的78%，并且在繼續自修本科課程，其中有18位老師已獲得本科文憑。

2、引導教師參加基本功培訓。學校狠抓普通話、計算機、三筆字等基本功訓練。在鼓勵教師自學的基礎上，鼓勵教師參加市、縣組織的基本功培訓班。到目前為止，學校各專任教師普通話二乙以上教師28 人，占教師總人數的72 %；教師獲得計算機高級證書的 33人，占教師總數的85%；教師三筆字合格率達到了95%，優秀率達到了80%。

3、引導教師學習外地先進經驗。一年來，我們組織教師多次到金海實驗學校、玉潭實驗小學、金礪實驗小學等學校學習、取經。同時，我們還派教師到省內名校育才、育英、麓山國際實驗學校等參觀 3

考察。

4、引導教師參與校本教研活動。根據學校實際，制定了教師培訓計劃。購買全國優秀班主任工作交流全套光碟，有計劃地組織教師觀看了魏書生、孫雙金、陳萍、李鎮西等專家講座。學校為每一位老師購買了本鎮教師劉令軍老師出的《如何管出好班級》一書，讓老師們學習本地的名師。一年來，教師參加課堂比武、賽課等有4人次獲市、縣獎勵，涌現了一些教學能手。在縣組織的課堂教學定級達標活動中，有6人獲優秀等級，教學論文、課件、賽課、科技、藝術、體育等項目教師獲獎達100多人次，其中張艷紅、文輝的論文獲省一等獎，張躍、周麗如老師的課件制作或省二等獎、市一等獎，陳紅專的論文發表在全國性教學刊物《當代教育論壇》上。

5、引導教師參加教育科研。我校堅持走“科研興校”的路子，堅持“科研教研一起抓，教研科研一體化”的工作思路。2005年，《個性化閱讀教學研究》課題獲省教育科學規劃“十五”課題“中小學教師教育科研能力的培養與提高研究”子課題二等獎；《農村小學生自主學習能力及培養方法的研究》這一課題現已送縣參評，今年上半年我們又申報了《少年兒童良好行為習慣的養成研究》這一課題，目前正組織老師們探討研究。在切實執行國家課程、地方課程的同時，加強校本課程開發、探索與研究工作也全面有序地進行，組織骨干教師認真討論研究，編印了《感恩教育》校本教材。

6、引導教師參加各類培訓。一是積極安排、組織教師參加英特爾學習、遠程研修網上學習和暑假學科培訓，二是組織教師進行學習交流，從而達到以點帶面的效果。一年來先后選送教師參加各級各類培訓達28人次。其中，謝艷輝、李惠、蔡福媛、蔡衛華成為了骨干教師。目前，學校共有參加省級骨干教師培訓的1人、參加市級骨干教師培訓的5人，認定2人、參加縣級骨干教師培訓的10多人，認定3人，師資力量逐步充實壯大。

7、引導教師提高師德修養。“用力只能稱職，用心才能優秀”是我們全校教師的共同追求。學校健全教師學習制度，利用例會、集會、講座等形式開展專題學習，組織教師認真學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》，在黨員教師開展學習實踐科學發展觀專題活動和爭先創優活動，不斷提高教師的政治道德修養。學校每年組織全校老師聽本縣師德標兵的專題講座。同時開展師德師風問卷調查活動，讓教師們自覺接受家長監督，不斷提高師德水平。總務主任何桂良同志，為了能使學生吃得飽，吃得好，整天忙上忙下，星期

六、日也難得有一個空閑，可他毫無怨言，十幾年來，真可謂“俯首甘為孺子牛”。青年教師黃初建，他是數學老師又是現代信息教育技術課教師，不計報酬，不怕麻煩，不辭辛勞，除了認真完成正常的教學任務外，還得維護學校電腦、網絡等。老師有了技術問題問他，他總是百問不厭。孫年華老師在平時的工作中對學生充滿無限的愛心，工作細致入微，特別是對智障學生萬可欣更是傾注了耐心、恒心、細心，被評為“寧鄉縣優秀班主任”。

四、德育為首，促進學生健康發展。

（一）、“感恩教育”重特色。

1、旗幟鮮明地提出了學校“感恩教育”的目標。

通過開展感恩教育，培養學生孝敬父母、關愛他人、關心集體、熱愛祖國的優秀品質；培養學生的勞動習慣，鍛煉學生獨立生活的能力，間接達到提高學生學習能力的目的（學生的生活能力會向學習能力遷移）；確立德育主題，走規范化、長期化、序列化的德育教育之路。

2、結合自身實際提出了“感恩教育”的三原則： “活動育人”、“習慣育人”、“合力育人”。

3、具體做法

第一，抓細節。

感恩教育，要從小事做起，不宜好高騖遠，教育者應該明白并非報大恩大德的大舉動才叫報恩，我們的理念是：教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

第二，開班會。

學校倡議每個班每學期都要開展以“感恩”為主題的主題班會，如五年級二班，這一學期就開展了四次以“感恩”為主題的主題班會：第一次：數一數，父母的衣服多，還是我的衣服多。第二次：比一比，我們家里誰最辛勞。第三次：說一說，我的責任是什么？第四次：寫一寫，給父母的一封信。

第三，悟內涵

對道德的認識、理解、單憑主題班會，還是遠遠不夠的。我們通過學習校本教材《感恩教育》、品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，把感恩教育滲透到課堂中去。老師們經常給學生滲透這幾個思想：送人玫瑰，手留余香；只要人人都獻出一點愛，世界將變成溫暖的人間；對身邊所有給過幫助的人，懷一顆感恩之心。

第四，重實踐

我校是縣“感恩教育示范基地”，每學期組織開展了感恩教育系列活動，學校編寫了《感恩教育》校本教材，組織學生學習如何感恩老師、感恩父母、感恩同學、感恩社會、感恩自然，讓學生懂得自己的快樂成長是父母、教師辛勤付出的結果；開展“回家當一天爸爸媽媽”、“我為伙伴解煩惱”、“獻愛心” 募捐活動、去敬老院“送溫暖”、：義務清掃大街等活動，讓學生學會關愛他人，回報社會。

（二）、文化建設重實效。

為了加強校園文化建設，達到環境育人的目的，做到校園凈化、美化、綠化、教育化，我們主要做了以下幾項工作：

1、建設“競爭文化”。

這個世界上的任何一項事業，如果沒有競爭，那也就就意味著這項事業沒有了活力。在校園文化建設中，學校提出了“教學生六年，影響學生六十年”的口號，充分利用宣傳櫥窗、宣傳欄、班級板報、班級主題角等，營造競爭的文化氛圍，鼓勵學生參與競爭，在競爭中享受成功的快樂。

2、建設“個性文化”。

我校通過開展系列展示活動，來展示學生的個性和特長。如給會寫詩的學生辦詩歌專欄；給會畫畫的學生辦過美術作品專刊。給會演奏的學生辦演奏會；給會彈電子琴的學生辦電子琴演奏專場會；給會跳舞的學生辦個人舞蹈演出會。等等。

3、建設“閱讀文化”。

學校有圖書16120冊，人均20冊，有一個藏書豐富、漂亮實用的“閱讀·夢飛翔”圖書室，每班有一個學生自主管理、方便實用的圖書柜，學生在校每天一節午讀課，每周一節讀書指導課，保證了每一位學生每天的讀書時間，為學生提供豐富的精神食糧。

4、建設“環境文化”。

讓每一面墻壁都會說話，這是我們的初衷。學校定期組織進行教師辦公室文化建設評比，聘有專門的苗圃師傅進行花草樹木的栽種、修剪；同時根據育人的要求投入1萬多元更新宣傳欄、黑板報、宣傳標語等，環境的美化促進了學生行為習慣的養成，愛護花草樹木，愛護校園環境已成為學生的自覺行動。學校還制定衛生管理制度，公區、教室衛生一日兩掃，做到定人、定時、定點，保證校園干凈整潔。

（三）、安全管理重細節。

1、加大排查力度，徹底消除校園安全隱患。目前，學校所有校舍均為磚混結構，結實牢固，無危房。

2、加強食品衛生安全的管理。學校食堂商店均辦理了衛生許可 7

證、從業人員健康證。學校采購的食品有生產許可證，杜絕三無食品、過期、變質食品進校園。學校飲用水設備定期清洗消毒。

3、是開展“平安校園”創建活動。建立了學校領導安全工作責任制，學校與教師簽訂了安全工作責任狀，進一步建立健全了各類安全管理制度，明確了安全管理責任，加強了對學生的安全教育，提高了學生的安全意識和自我防范能力，制定了學校安全應急預案。組織全校師生進行緊急疏散演練，校門口每天有一名行政和兩名老師值日，負責接送學生。多年來學校從未出現過安全事故，犯罪率為0，無重大違規違紀處理事件，確保了學校工作的正常開展。

（四）、學校家庭社會聯手教育重“合力”。

這幾年來，我校堅持依托三條途徑，構建學校家庭社會三結合教育網絡。

第一，依托家長學校。

這一條途徑主要是為了實現學校教育對家庭教育的經常性指導，旨在提高家庭教育的質量和水平。

第二，依托家庭教育觀察日記。

這一條途徑主要是為了指導家庭教育操作方式，掌握教育內容。鎮中心校，為配合學校“新三好學生”的評選，設計了一種表格式的觀察日記。共分為三類：“家庭好兒女”觀察日記，“社會好公民”觀察日記，“學校好學生”觀察日記，“家庭好兒女”觀察日記。這三類觀察日記，要填寫的內容就是家長要教育的內容，家長在填寫的過程中不知不覺就教會了家長怎樣教育自己的孩子。

第三，依托社會力量。

主要有兩類：一類是社會的司法力量。我校德育處經常邀請煤炭壩鎮派出所、煤炭壩鎮司法所的專業人員，來校給學生上法制教育課。學校成立了安全綜合治理領導機構，與煤炭壩鎮派出所是警校共建單位，聘請警官楊貽軍為法制副校長，指導學校的安全、法制工作。

第二類是“三老”的愛心力量。關心下一代協會的老領導、老干部、老教師，是學校教育最值得信賴、最值得倚重的社會教育力量，為了充分發揮三老干部的作用，我們經常邀請“三老”干部來校給學生上輔導課，做學校的校外輔導員，與學生交流人生感悟，與老師交流育人經驗。

五、整體推進，不斷提高教學質量

1、嚴格按照課程標準開課，確保學生德智體美勞全面發展。學校倡導“人人全面發展，個個學有所長”。不僅重視語文、數學科的教學，同樣重視英語、信息技術、音、體、美、科、勞、心理健康的教學，這些課程都由專職教師任教，同時保證了學生每天一小時的體育鍛煉，明確了活動時間、活動項目、管理老師，并由值班行政進行考核登記。在對學生的評價上, 學生成績不以分數衡量，實行等級制,學生成績合格率100%，學校每年組織對學生進行思想品德綜合評估，采取自評、組評、班評、師評相結合，全面評價，思想品德綜合評價合格率為100%，同時設計了和諧溫馨，深受同學們喜歡的《童心畫像》，讓學生在自我評價和同伴鼓勵中快樂成長。

2、優化教學管理，落實教學主體地位。具體是從“四抓”開始： ①、抓計劃——追求工作的條理性

從學校教學工作計劃、教研組計劃到各學科計劃層層落實，并且在開學初就重點組織好對各學科計劃的檢查評優工作。力求計劃能很好地指導工作。

②、抓常規——確保正常教學秩序

認真落實教學工作月檢制度。每月28日，組織教研組長對每位教師常規工作進行督查，針對督查中發現的不足，教務科通過全體教師會和教研活動反饋給學科教師，或與個別教師單獨交流，努力規范 9

“教學五認真”工作，即：認真備課、認真上課、認真批改、認真輔導、認真監考。

③、抓教研——提高教師教學素養

各教研組根據學期初制訂的教研計劃，嚴格組織實施教研活動。每學期學校均開展形式多樣的教研活動。在抓教研的同時抓課題的研究工作，學校成立了教科室，由蔡衛華老師牽頭，組織課題的申報、研究工作。

④、抓競賽——提升學科核心能力

學生的競賽活動采用集中訓練和平時滲透的方式，語文學科突出閱讀和寫作，搞好創新作文大賽，數學學科主攻思維訓練，搞好生活數學競賽，英語學科要突破聽說，積極備戰希望杯英語大賽。

3、實施帶動戰略，共同促進。為充分發揮中小的示范和輻射作用，每學期我們面向全鎮開展了“送課下校”和舉辦教學開放日的交流活動。

4、抓好培優輔潛工作。通過采取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。

①、重視尖子生的培養，挖掘其潛力。多方面了解學生的興趣特長，鼓勵學生參加興趣小組；從多方面培養有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注重優秀生的培養和輔導。

②、重視學困生的轉化。對學困生，學校給他們傾注了更多的關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給學困生創造一個溫暖的集體氛圍。

六、規范辦學，提升學校辦學品味

我們以“一切為了學生的發展”為辦學宗旨，確立了“以人為本、依法治校、求實創新、和諧發展”的辦學理念，一年上一個臺階。

1、爭取社會重視，做好保學控流工作。

學校與各班班主任簽定了保學控流責任狀，保證學生無非正常流 10

動,學生學籍專人管理，異動手續齊全，檔案管理規范。教師家訪率達到100%，六周歲以上兒童入學率為100%，輟學率為0，不僅本學區內的學生100%的入了學，而且吸引了周圍鄉鎮的學生來我校就讀。

2、針對單親學生、弱勢群體，開展心理健康教育。

我們在教師中開展“五心”活動（愛心、細心、童心、寬心、誠心），學校配備了專門的心理咨詢輔導老師，尤其是對心理和行為有偏差學生的轉化工作做到有計劃、有對象、有效果；教學中對他們實行三優先，即：“提問優先、面批優先、談話優先”，建立潛能生輔導獎勵方案，大大提高了他們的學習能力和學習成績。

3、重視體育衛生工作，認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》。嚴格執行《學生體質健康標準》，學生體育達標率在98%以上。開展“陽光體育”活動，組織開展跑步、大課間活動，真正落實“每天鍛煉1小時陽光體育工程”，學校自編了《精忠報國》校本武術操和《感恩的心》的手語操，培養了學生參與體育活動的興趣，提高了運動技能，養成了堅持鍛煉的習慣，形成了終身健體意識。

4、嚴格執行國家規定的課程計劃。

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程。在日常教學中,要求教師嚴格按新課標要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用和擠占體音美勞等技能科。

5、嚴格按要求征訂教輔資料。

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

6、嚴格教育教學秩序管理。

未經教育行政部門批準，沒有隨意停課放假；沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動；沒有在節假日給學生全體補課或 11

變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。學校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象。

7、提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

我校以校本教研為抓手，促“效益課堂”，在“教育在線論壇”、“班主任之友論壇”開展草根式研究，老師們及時把教學問題轉化為研究課題，課堂內學生有充足的時間自主學習，嚴格控制各學科家庭作業總量。同時，教導處不定期采取檢查，問卷調查等形式了解學生作業量情況，及時進行調控。

七、存在的主要問題及今后設想

在改革和發展學校的過程中，我們付出了極大的努力，我校創建省合格學校的建設工作取得了較好的效果，通過進行自評自查，學校已達到合格學校建設的標準要求，同時，我們也清醒地認識到一些客觀存在的問題仍成為制約我校長足發展的瓶頸：一是學校辦學聲譽好，吸引了不少外地學生，學校規模不能滿足求學需求。二教師培訓的力度還需加大，特別是名師名校長培養的力度還要更大。三是教育內涵發展的步伐還要更快。針對這些制約我校發展的問題，我們的基本解決思路是：

1、繼續走好擴容之路。一所學校的聲譽及形成的教育教學品牌，是學校發展的最為寶貴的資源。因此，我們力求以品牌為依托，走好擴容之路。希望通過以下途徑解決問題：拓寬校園，征收學校后面的菜地，修建一個200米的環形跑道田徑場，新建一棟教工宿舍，進一步充實學校各種功能室使功能室更加完善。

2、推進教師培訓及名師名校長工程。為了進一步提高教師素質，我們將采取多種培訓方式，促進教師專業成長。聘請專家來校講學，12

把教師送出去進行培訓學習，學習兄弟學校先進的管理和教育教學經驗，學校還想方設法為教師學習提供方便，鼓勵教師自覺學習，樹立終生學習的觀念，打造奮發進取的教師團隊。目前縣教育局已經啟動了名師名校長培養工程。我們的計劃是要在三年時間內，培養3名以上的縣學科帶頭人，10名鄉學科帶頭人，擴大縣市省骨干教師比例，并通過學科帶頭人和骨干教師的培養，建設一支年齡結構合理、素質優良、相對穩定的教師隊伍。

3、深化教育教學改革，樹品牌，強特色。緊緊圍繞教育教學常規工作，重點建設好“書香校園”，努力實踐“做一個有修養的讀書人”的校訓，用心打造“效益課堂”，構建“智趣活動”體系，強力推進以感恩為主題的“感恩教育”，引導學校教育教學工作走向內涵發展，實現教育教學質的提升，創辦人民滿意的教育。

“從來緯地驚天業，皆在躬身實踐行”，這所重煥青春的學校，在寧鄉教育系統這個新的大家庭里，將以全新的教育教學理念、文明的校風、嚴謹的教風和樸實的學風迎接社會、家長、學生的挑選，伴隨著寧鄉教育改革發展的浪潮，乘勢而上，繪出嶄新藍圖，創造新的輝煌！

第二篇：煤炭壩鎮中心小學2012年上學期學校工作計劃

煤炭壩鎮中心小學2012年上學期學校工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生

一切”的育人宗旨，全面實施素質教育，深入推進新課程改革，狠抓教育教學常規落實，不斷提高教育教學效益，切實提高學生綜合素質，穩步提高教學質量。進一步探索科學化、規范化、民主化、人本化的學校管理的新路子。與時俱進，充分發揮全校師生的創造潛能，打造新作風，塑造新形象，為建設教育強縣而努力奮斗。

二、奮斗目標：

1、貫穿一個主題：保穩定促發展全面貫徹落實教育教學常規工作

2、體現兩個重點：①加強學生養成教育，培養學生良好習慣

②強化教學過程管理，努力打造高效課堂

3、促進三個提高：①學生綜合素質，教師教學能力有提高

②師生參加各類競賽活動獲獎人次有提高

③學校整體辦學水平及形象有提高

4、確保四項指標：

①學生入學率達100%，輟學率為0

②1－5年級期終文化素質檢測合格率達95%，優秀率達80%

③嚴格各項收費管理，杜絕亂收費行為，師德投訴率為0

④加強“閱讀·夢飛翔”圖書室管理，扎實抓好學生午讀

三、工作思路及措施：

（一）、以養成教育為抓手，培養學生良好的文明素養

德育工作一直是學校工作的重中之重，它既是一所學校良好校風形成的保證，又是對學校整體教學工作的保證，這學年，我們要以下幾個方面強化學校德育工作：

1、明確養成教育目標，做到有的放矢。認真學習縣教育局《養成教育工作指南》和學校《養成教育實施方案》，重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣、勞動習慣和交往習慣，同時加強法制教育和心理健康教育，促進學生全面發展。

2、學生的培養堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以“感恩”教育為特色。堅持不懈抓行為習慣養成教育，開展“說文明話，干文明事，創文明班，做文明人”文明禮貌教育評比活動。本學期重點抓好： 安全教育、文明禮儀、課堂常規、課間操 和校園環境衛生。

3、采取形式多樣的德育形式，充分利用品德課、國旗下講話、主題隊會、廣播會、少先隊活動等各種形式，全方位進行品德教育。

4、加強少先隊工作建設，加強對輔導員的培訓和中隊活動的跟蹤與督導，開展行之有效、豐富多彩的主題班隊活動，努力創建文明、和諧的優秀班級。

5、密切家校聯系，建立家長委員會，爭取家長對學校工作的支持與理解，凝聚家庭、學校、社會三方面的合力，共同教育后代。

6、繼續認真開展少先隊其它常規教育活動，進一步提高紅領巾廣播站的節目質量，充分發揮宣傳窗、黑板報的作用，努力創設各種教育氛圍，讓學生受到潛移默化的熏陶教育。

（二）、強化教學管理，規范教學常規，提高教學質量

1、嚴格按照《湖南省義務教育課程設置計劃表》開齊課程，開足課時，確保學生每天在校體育鍛煉1小時，控制學生每天的作業量，努力為學生創設一個愉快、寬松的學習環境，減輕學生的心理壓力，使學生樂學。

2、完善好基礎教育信息平臺的管理工作，確保學生學籍檔案管理工作規范化。

3、進一步完善教師教學行為規范及管理制度，以兩個常規的落實為載體，從嚴規范管理，加強指導與監督，強制落實，獎優罰劣。加強對教學設計、上課、作業批改、課外輔導、檢測、測試等幾個環節的檢查督促，每月進行一次教學檢查。

4、定期開展學科競賽和質量檢測，嚴格組織期中考試和期末考試。平時加強對各年級、各學科的質量監控工作，促進各學科成績均衡發展，特別要做好語文、數學教學質量的跟蹤調研，圓滿完成各項教學工作指標。

5、認真學習各科課程標準，精心組織好校內教研課和教師課堂教學定級達標活動。堅持課堂是實現素質教育的主陣地，積極開展 “效益課堂”現場研討活動,深入進行教學研究和教育科研，努力提高課堂教學質量。主動聯系縣普教科、教研室、督導室、課題培訓中心為我們做好指導工作，經常性地開展校內教研活動，讓教師學習交流，促進教師共同進步。

6、要確立以學生發展為本的質量關，不僅要關注學生的學業成績，更要關注學生的探索、實踐和創新能力，關注學生的情感和態度；不僅要對學生的考試進行評價，還要對學生的學習過程和方法進行評價。課堂教學中要引導學生積極思維，培養學生自主學習的良好學習習慣，讓每一個學生都學有所獲，努力提高課堂教學質量，同時，應關注不同層次學生的需要，認真抓好培優輔潛工作。

7、以鄉村少年宮為平臺，繼扎實開展豐富多彩的教學活動，培養學生的個性特長，提高綜合素質。繼續重視英語、綜合實踐活動和音樂、體育、美術學科的教學工作，加強體育教學和“兩操”管理，特別是學校大課間的管理，認真做好新廣播體操，不斷提高學生的體育合格率和優秀率。充分發揮我校音樂、體育、舞蹈、演講等教學優勢，認真組織“詩文節”，“現場書法節”、“六·一”慶祝活動，為師生展示藝術才華搭建舞臺。

（三）、加強師資隊伍建設，注重教學研究 提高教師業務能力

1、進一步加強行政隊伍建設。各行政成員人人做好工作反思，不能有退縮畏難的情緒，也不能有驕傲自滿的情緒，自覺履行好自己的職責，為學校的可持續發展服務，為教師服務，為學生服務。

2、加強校本培訓。面對教學改革的新形式，全方位提高全體教師的素質已是當務之急，校本培訓工作顯然是教師業務能力提高的主要途徑。這學期要求教導處要認真制定出校本培訓計劃。形成一種制度，保證時間，全員參與，建立檔案和考核機制，采取多種多樣的形式。（如領導講座、反思交流、個案分析、體會心得等），實實在在地搞好校本培訓工作。

3、健全政治、業務學習制度，堅持每兩周一次政治業務學習，并認真做好學習筆記，借鑒他人的優秀教學成果。通過吸收教改信息、研究教學方法來提高自身的業務素質。進一步樹立愛崗敬業為人師表，教書育人的師德形象，同時樹立“終身學習”的觀念。

4、提高教師現代化教育理念，鼓勵教師參加計算機、普通話過級培訓、測試，重視教師基本功訓練，鼓勵和支持教師高層次學歷培訓，組織安排教師培訓工作。掌握現代化的教學手段，以適應現代化教育發展的需求。

5、繼續做好新教師的跟蹤指導工作，為新教師提供更多外出觀摩學習的機會，幫助其不斷提高教育教學能力，更快地適應新課程的教學。

6、重視培養骨干教師，讓有余力的老師挑重擔，充分挖掘他們的內在潛力，使他們不斷得到鍛煉，盡快成為學校的中堅力量。

7、認真落實教師績效工作考核方案，公平、合理評價教師工作績效。多勞多得、優績優酬，充分發揮績效工資的激勵導向作用，激發教師教育教學工作積極性。

（四）樹立服務意識，做好后勤、安全管理工作

后勤、安全管理工作是學校教學秩序正常運行的有力保障。為此，學校要加強總務后勤、安全管理工作，做到帳目清楚，收支平衡，合理開支，供給及時，管理規范、科學。

1、牢固樹立“安全第一”的觀念，落實安全責任制，增強師生的安全防范意識和自我保護意識，健全學校安全管理制度，監督制度，值班老師要準時到崗，履行職責，值勤行政要做好值勤檢查記載。

2、認真上好安全教育課，切實加強對交通、防火、放電、防中毒、防溺水、放拐騙等安全教育，預防學生傷害事故發生，維護正常的教學秩序。要重點抓好做好學校食堂、商店、門衛及校車的護導工作和寄宿生等的管理工作，3、加強春季傳染病預防工作和學校飲食衛生管理，防止傳染流行和食物中毒事件的發生。

4、加強學生交通安全教育管理，全面督查學生接送車輛及校園周邊治安，創建“平安校園”。

（五）嚴格執行國家計劃生育政策，確保綜治工作為教學工作服務。

四、各項工作具體安排：

二月份：（主題：遵規愛校）

1、學校行政工作研究會

2、開學工作準備

3、全校教職員工大會

4、校園文化建設，黑板報、宣傳欄更新

5、學生報到、繳費、注冊，入學教育

6、清理收費及學生異動情況

7、教師學習《養成教育工作指南》

8、健全完善學校各項制度

9、“閱讀?夢飛翔”選拔圖書管理員，開展讀書活動

10、學生接送車輛摸底，校園安全隱患排查

11、寒假作業檢查評比

三月份：（主題：文明禮儀）

1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》

2、少先隊隊干及學校值日生培訓

3、“尋找雷鋒足跡，揚志愿精神”學雷鋒系列活動（敬老院慰問）

4、縣中小學教育教學常規督查

5、教師“四好”學習活動

6、感恩教育系列活動一（三八婦女節慶祝活動）

7、“文明終身，習慣養成”主題活動

8、“3.28全國安全教育日”主題活動

9、第29屆長沙市青少年科技創新大賽

10、中隊主題活動方案設計競賽、主題活動片區賽

11、安全疏散演練

12、春季疾病預防知識講座

13、師生陽光體育活動開展

14、青少年科技輔導員論文評選

四月份：（主題：安全守紀）

1、“閱讀。夢飛翔”圖書室評選評估

2、感恩教育系列活動二（緬懷先烈社會實踐活動）

3、高效課堂比武及開放日活動、送課下校活動

4、詩文節活動

5、安全知識講座

6、縣中小學美術書法競賽

7、湖南省第33屆青少年科技創新大賽

8、“中隊角”布置評比活動

9、廉政文化進校園活動

10、周邊環境專項整治

五月份：（主題：健康活潑）

1、期中質量測試及分析

2、資深教師第二期培訓

3、現場書畫節活動

4、感恩教育系列活動三（感恩母親）

5、養成教育課題中期綜合評估

6、長沙市小學生計算機奧賽

7、長沙市中、小學生航空、航天、建筑模型競賽

8、主題班會活動縣賽

9、少年宮活動匯報

10、全國德育年會班級主題活動縣級競賽六、七月份：（主題：誠信進取）

1、慶“六?一”慶祝活動

2、組織期末考試 學期質量檢測

3、教職工上半年績效考核

4、“我們的節日——端午”系列活動

5、教師暑假培訓安排

6、省合格學校資料整理歸檔

7、學期工作總結

2012年2月

第三篇：創合格學校匯報材料

津市市白衣鎮金林小學2016年下學期 迎接常德市合格村小驗收匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

近幾年來，金林小學積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子，促進了學校的標準化建設。我校緊密結合《合格學校驗收標準》在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備常德市合格小學的條件，現已符合要求。現將情況報告如下。

一、金林小學基本情況：

學校始創于1951年，原名客堂廟小學，現名金林小學，是白衣鎮唯一的一所公辦村小。學校現有7個教學班，含幼兒園、學前班3個，學生137名，適齡兒童入學率100%，教職工15人，其中專任教師9人。校園占地面積12000平方米，校舍建筑面積3650平方米，生均校園面積34.1平方米。近年來，學校一班人以“求真務實、奮力拼搏”的辦學宗旨，倡導“關愛學生、尊重差異、培養個性、開發潛能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想現代化、辦學條件標準化等特色。現在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。

二、領導班子團結務實 學校領導班子由4人組成，其中校長、教務主任2人，均參加校長崗位培訓，均持證上崗。在班子建設中，我們本著“人能盡其才”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能作用，各負其責、團結奮進、積極營造“嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。

作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識。形成了校長負責、黨員監督、教代會參與的民主與法制管理體制。

三、教師隊伍素質精良

我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來。一是注重師德師風建設，我校以理論《教師職業道德規范》為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座等各種活動為載體。近幾年來，我校無教師違反師德的現象。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100%，大專及以上學歷占90%，小學高級教師占80%。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教學能力競賽，撰寫教育教學論文，參加各種評優評先。從2013年至今，先后有王進新老師2013年8月被評為常德市扎根鄉村優秀教師，周群愛老師在2014年津市市小學數學群建設工作評比中獲優秀榮譽稱號，在湖南省2016小學數學課點評與評比活動中分析作品被評為一等獎，2016年9月，榮獲津市市鄉村紅燭獎。朱六安老師在2012-2013學工作中，成績突出，被評為鎮級優秀班主任，在2013-2014學中，榮獲市級優秀班主任稱號，2015年9月被評為常德市師德建設先進個人。

四、辦學條件日新月異

我校從實際出發，克服種種困難改善學校基礎設施建設。現今，學校占地12000平方米，教學樓、食堂、辦公室、會議室、圖書室、閱覽室、計算機室、等用房布局合理、設施完善、使用方便。真正做到了校園綠化、凈化、美化。有籃球場、60米直跑道。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近3000冊，各學科音像教材齊全。

（1）不斷完善現代教學設施，為教學手段現代化提供了保障。建起了多功能教學室；裝上了寬帶網。在此基礎上，學校建起了校園局域網，進一步方便了教師和學生對優質教育資源的開發和利用。

（2）積極籌措資金添置設備，改善教學條件。近三年來，政府、教育主管部門共計投資500余萬元用于硬件建設。

五、學校管理效高質優

1、學校行政管理

我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力”的教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，培養學生創新精神，實踐能力和合作意識。

2、德育工作管理（1）“文化特色”樹形象

學校開展多種形式活動。堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。培育優良校風作為德育工作的重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。（2）“禮儀教育”正行為

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”等，組織開展主題班會活動，優秀班級評比活動，三好學生的評比活動，開展以“紀念雷鋒"、學習先進等為主題的活動、“文藝匯演”為主題的校園文化活動，開展“學生趣味運動會”、“拔河比賽”“班集體在我心中”、“我與祖國同成長”等主題班隊會，培養了學生良好行為習慣的養成。（3）教師管理

①制度管人。學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，調動了廣大教職工的積極性。

② 活動育人。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

③培訓興人。加強校本培訓和上級舉辦的專業培訓，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近年來，先后有2名教師參加常德市級課改培訓，所有教師參加津市市級課改培訓，全員參加學校舉辦的校本培訓。

3、學生管理

（1）強化安全工作。多年來，我們一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為教育工作的重中之重，狠抓三個“確保”，時刻繃緊安全弦。一是確保校舍安全；二是確保飲食安全；三是確保交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責任狀，明確責任，確保措施到位。本學期我們在協同工商部門強化學校的周邊環境治理的同時，先后出臺了《小學安全隱患排查報告制度》、《小學教師值崗制度》，制定了《學校安全事故應急預案》等各類情況的應急措施，與班主任、科任教師，明確職責，責任到人。

4、教學管理

加強校本研究。教導處狠抓了備課。中青年教師參與上課活動，并積極申報校級及以上公開課。落實常規制度。

（1）做好幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。（2）豐富各項活動。① 創辦“綠色課堂”，培養審美情趣。讓學生走進自然、接觸社會、享受生活。②努力研究綜合實踐活動課程。本學期我們成立了乒乓球、籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子、拔河、舞蹈、美術、手工、興趣小組。

5、體衛工作管理。

（1）規范體育課堂教學。我們嚴格執行國家規定的課程計劃、教學計劃和教學大綱。

（2）完善體育設施。建立操場、雙杠、乒乓球臺和沙坑，擺脫了學生無處鍛練身體的局面。

（3）豐富體育活動。加強體育課堂教學和課外活動的有機結合是開展體育活動的有效途徑，同時也能增強教育效果。為此，我們先后組織了多項體育活動，如拔河比賽、定點投籃、踢毽子比賽、50米接力賽等，豐富了學生的校園文化生活，使學生的身心得到了全面的發展。

（4）加強監測監管。堅持以《學校衛生工作條例》為標準，對學生健康狀況實時監測，培養學生良好的衛生習慣，不斷改善學校的衛生條件并加強對傳染病、學生常見病的防治。加強食堂衛生安全，經常進行檢查，及時消除不衛生因素。

6、總務后勤管理

（1）加強后勤保障，提升服務意識。提高后勤職工的服務意識，要求后勤職工將學生像自己子女一樣對待，耐心細致，微笑服務。

（2）嚴把食物安全關，合理搭配飲食營養。在米、油、鹽、面、粉、菜的采購上，我們要求賣方必須證照齊全。

（3）抓好學校的財務管理，為學校當好家。一方面。我們嚴格執行上級文件的收費標準，不亂收、多收學生一分錢；另一方面，我們 為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。

（4）建立健全財產和校舍校產檔案，完善管理制度，各項管理有條有序。①加強財產管理的領導，實行分層管理，層層落實責任制。②各功能室管理的人員，能認真負責好功能室的各種物品的管理，包括門窗、電器等，做到認真檢查，發現損壞或其它安全因素能及時處理。

六、教育科研工作

我校堅持走科研興校的道路，十分重視教育科研工作，強化“課改“活動。本學期教導處重點抓好教學質量。對學科教學質量加大調研力度，對薄弱學科或薄弱班級實行調研跟蹤制.做好學困生的幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。注重課程改革，讓學生在輕松愉快中學習、成長。掌握現代的教育教學技能。建議教師多使用多媒體教學設備，以提高教學效率、優化教學質量。

七、存在問題和下一步努力方向

尊敬的各位專家、各位領導：

我們在創建市級合格小學的過程中，取得了一定的成績，但仍存在不少問題。在工作中也還有許多隱性障礙：學校辦學條件硬件設施落后，學校輔助用房尚緊缺等；但我們深知：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝“管理科學化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。我們相信，在市政府、市教育局及白衣鎮中學的正確領導下，每一位園丁為美好的未來創造輝煌。

津市市白衣鎮金林小學

2016年11月

第四篇：安樂鎮中心小學省規范化學校復評匯報材料

以特色樹品牌 以規范促發展

------安樂鎮中心小學省規范化學校復評匯報

尊敬的各位領導、各位專家、老師們：

大家好！2006年，在各級領導的關心、支持下，安樂鎮中心小學通過了省級規范化學校的驗收，五年來我們時刻以省級規范化學校的標準要求自己，安樂鎮中心小學省規范化學校復評匯報材料。五年后的今天，我們又迎來了各位領導、各位專家、老師們檢查指導開展復評工作，我代表中心小學全校師生對大家的到來表示熱烈歡迎。借此，我把安樂鎮中心小學的各項工作情況作一匯報：

安樂鎮中心小學坐落在安樂鎮東郊趙王河畔，占地19430平方米，建筑面積3532平方米，這里小橋流水、楊柳依依，景色宜人。學校始建于1994年，為了適應現代教育教學要求，落實規范化辦學，在縣政府、縣教育局和鄉政府的大力支持下，經安樂鎮聯校的多方努力，現在的中心小學在2005年建成投入使用，并很榮幸地于2006年通過了省級規范化小學的驗收。

自建校以來，學校始終致力于規范化建設，省級規范化小學通過驗收后更是不斷強化辦學條件的投入及深入開展規范化的管理，先后投資上百萬元進一步優化辦學條件，并高效地投入使用。

目前，學校的各項工作已走上了規范化、科學化、和諧化發展的軌道。在省規范化學校通過驗收之后的短短五年間，安樂鎮中心小學先是成為“教育部‘十五’規劃課題《小學科學教科書（青島版）開發與應用》實驗學校”，再是先后榮獲“聊城市校本教學研究先進單位”、“聊城市師德建設先進單位”、“聊城市少先隊一星級示范學校”等榮譽稱號。

一、追求辦學思想現代化，推進教學改革的深入發展

教育創新，理念先行。面對教育改革步伐的大步邁進，安樂鎮中心小學的歷屆領導及全體教師始終把握時代脈搏，先以學校各科教研組為依托，充分利用教研活動及課余時間進行更新教育觀念的學習。再以“請進來、走出去”為手段，讓教師在外出參觀、學習中開闊視野，在與請進名師、名家的交流中提升水平。同時要求每個教師對新的教育教學理念要用心體會、講實際運用，并不斷對自身的教育教學活動進行反思以便更好地指導以后的教學實踐，使課堂教學充滿了新思想、體現著新理念。

學校始終堅持以“為學生的終身發展奠基”為辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針。以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，確立了“育德才兼備學生，建和諧文明校園”的辦學目標，秉承“厚德博學，樂教愛生”的教風，引導并形成了“嚴謹勤奮、善思求真”的學風。目前，全校師生更是以百倍的熱情投入到“為學生的終身發展奠基”的熱潮中去。

二、努力提高辦學條件標準化水平，為學校健康發展奠定堅實的物質基礎。

辦學條件標準化是全面提高教育教學質量的物質基礎和前提條件。自1994年建校以來，中心小學從沒停止過優化辦學條件的步伐，自通過了省級規范化學校驗收以來，更是從 “省級規范化學校”標準出發，緊跟時代步伐，緊盯現代教育教學需求，不斷更新、升級教育教學設施，提高辦學條件標準化水平。近年來更是堅持高標準、嚴要求，抓住各種機遇，在領導的關懷下，在社會各界的支持下，落實了微機室計算機的更新換代，更新了實驗、藝體器材，教室全部安裝了班班通系統，實現了教師人手一機，陸續充實、完善了圖書室、德育展室、舞蹈室、閱覽室、實驗室、多媒體教室、美術教室等功能用室。

目前，安樂鎮中心小學建筑總面積達3532平方米，設有20余個按省規標準配備的功能用室，高標準的辦學條件為學生健康、全面發展奠定了堅實的物質基礎。

三、堅持規范化管理，為學校和諧、可持續發展護航

規范的學校管理是實現高質量辦學，確保學校和諧、持續發展的有效保障，是學校教育教學工作有序開展的基石。

（一）規范制度建設，建立健全機構，使學校管理有章可循。中心小學在校長負責制的基礎上重視領導班子的科學分工和完善的制度建設。建立健全了從領導責任分工、教師隊伍建設、教育教學管理、學生日常管理、文體衛生及各科室的管理等各項規章制度，出臺并進一步完善了《安樂鎮中心小學制度匯編》，真正實現了人人有其責，事事有人管，確保把學校管理工作做好、做細，不留死角。中心小學按照有關獎懲制度，堅持對全體教職工定期進行考核，對各自的分管工作完成情況進行量化計分，末位淘汰、競爭上崗，形成了能上能下、優勝劣汰的動態管理，激活了用人機制，增強了教師隊伍的活力。透明的管理大大激發了教師教育教學及參與學校管理的積極性。讓學校的的各項管理工作步入了健康、有序的發展軌道。

（二）注重教師隊伍管理，不斷強化教師隊伍建設

教育成功的根本在教師。中心小學注重教師隊伍建設，通過一抓教學常規、二抓教學科研、三抓理念引進，努力打造一流的教師隊伍，爭創一流的教學質量。

抓常規。讓全校教師遵循備課、上課、作業、測評等常規教學上做好教育教學工作，為教學革新、理念升級提供一個穩定的平臺；

抓科研。安樂鎮中心小學歷來重視教研活動，相信教研活動在教師業務素質提高中所起的重要作用，所以，學校制定并組織實施了豐富多彩的教研活動。一是主題教研，各教研組針對本組教師在教育教學中出現的困惑進行研究、討論，集眾人之力解決個人工作中所遇到的棘手問題；二是課堂教學實踐，各教研組定時開展課堂教學實踐活動，組織本組教師進行上課、聽課、評課。要求每位教師每學期至少貢獻一節課，不管該節課是研究課還是屬于示范課，都要展示自己的教學思想，聽后要談自己的設計理念，聽課教師要人人參與評課，評課的得失，談改進的建議……使所有教師在講課、聽課、評課中總結得失、升華理念、提高認識。三是研究性學習，組織教師追蹤時代前沿，了解當前國內外教育教學研究的最新成果，探討融入自身教學的可行性方案，工作匯報《安樂鎮中心小學省規范化學校復評匯報材料》。四是組織論文評選，通過寫論文、評論文，使教師不斷總結經驗教訓，最終達到由教書匠、經驗型向學習型、專家型轉變的目的，實現教師身份的靚麗轉型。

抓理念引進。中心小學為了提高教師素質，每學期都要組織“走出去，請進來”的理念引進活動。“走出去”，即組織教師利用一切可以利用的機會外出學習，一是安排教師參加上級部門組織的培訓，二是組織教師到先進單位參觀、訪問，讓教師在“走出去”中開拓新視野，感受新理念。三是倡導進修學習，提高教師學歷層次，提升教師個人品位，提高教師整體素質。“請進來”，一是請上級有關單位到校指導，讓教師了解當前教育教學對教師自身的具體要求。再是請專家、學者到校訪問，讓教師走近名師，在交流中找差距，在活動中尋求自我提高。

經過幾年的努力打造和老師們的共同努力，到目前為止，中心小學有一項省級研究課題已結題，張振峰、申洪寧老師被評為省級課題研究先進個人，產生市級教學能手一人，縣級教學能手4人，市、縣級優秀教師7人，有近20余人次在市、縣級說課、優質課評選中獲獎，近百篇優秀教育教學論文獲各級榮譽證書，幾十名學生在征文比賽、演講、藝術比賽活動中獲獎。

教師整體素質的提高，為實現學校的可持續發展做好了充分準備。

（三）強化教學管理，全面提高教育教學質量。教學工作始終是學校的中心工作，是立校之本。為此，學校時刻將提高教學質量作為一切工作的重中之重來抓。一是開足開全課程，開足課時，嚴格遵守作息時間，嚴控學生作業量。二是突出常規管理，強化過程性指導與監督。學校根據《教學常規管理制度》對教學的各個環節都提出了明確的要求，加大對教師備課、上課、作業布置及批改的檢查、指導力度，取得了明顯成效。三是豐富教育科研的形式，實施教育創新。鼓勵全體教師積極探索、大膽運用教育科研成果。鼓勵教師撰寫教研論文，同步提高學生寫作能力。

（四）后勤不后，服務教學。安樂鎮中心小學始終堅持后勤不后，服務教學的原則，大力加強后勤管理。從教育教學用品的提供，到校產的維護管理——大到校舍、小到一燈一線，都處在有效的制度規范之下、相關的人員管理之中。后勤工作人員具有牢固的全局思想，想教師之所想，急學生之所急，及時解決師生的實際問題，為教育教學活動的順利進行提供的強有力的支持，為廣大師生營造了良好的學習和生活環境。

（五）強化檔案管理，“寫”好學校史冊

檔案是學校各項工作過后留下的足跡，完整的檔案就是一部完備的校史。我們嚴格檔案管理制度，安排專人管理，對學校行政、教育教學管理及全體師生等都建立詳細完備的檔案，并依照省級規范化學校的備檔、存放要求一一規范整理，建立了一套規范、完善、有序的檔案材料。

四、進一步優化育人環境，促進學生素質優良化

學生是學校教育的主體，是學校工作的核心，學生素質優良化是安樂鎮中心小學不變的追求。我們以校園文化建設為切入點，充分利用走廊、空白墻壁、專欄等空間布置主題圖版，形成了習慣養成、感恩教育、名人勵志、各種標志等主題展示走廊，營造了良好的育人環境；組織了各種讀書活動并使其常態化，打造出了濃濃的書香氛圍；建立藝術、體育、英語等各種興趣小組并制定了完善的小組活動計劃和實施方案。舞蹈、電子琴、美術、武術等藝體興趣小組活動的正常開展，為學校的慶“六一”、運動會等各項集體活動注入了活力，同時豐富了學生的課外生活，開發了學生潛能，鍛煉了學生體質……這些措施為促進學生全面發展，充分展示學生特長以及培養多方面人才創造了契機。

學校無小事，事事是教育。學校致力于教育資源的開發，努力把學校建成全方位的育人基地。通過全方位的育人環境建設，努力實現課堂教學和校園環境熏陶，使學生各方面的能力都有施展的舞臺，以此促進學生素質的全面提高。

五、凸顯特色，打造學校品牌

中心小學重視學生個性的張揚、能力的培養、潛能的開發，并以此為出發點依托興趣小組開發、設立了武術、舞蹈、電子琴演奏、經典誦讀等校本課程，大力開展了校園文化建設。

中華民族是一個尚武的民族，習文練武、強身健體、造就文武全才是歷代無數教育工作者的美好愿望和努力方向。中心小學武術隊由起初的十幾人發展到目前的三、四百人，并且還在不斷壯大，證明了它的強大生命力。

琴棋書畫滿園花，水墨丹青寫文章。安樂鎮中心小學開展的藝術教學，在普通小學藝術課程的基礎上加以升級改造，基于藝術課教材又高于普通小學對藝術教學的要求，打造了一支畫筆可繪出眾多神奇、電子琴能奏出迷人旋律、舞蹈可舞出無限精彩的藝術團隊。每當有學校集體活動、各級藝術評比競賽，也就到了他們大顯身手、一展風采的時刻，書畫展上他們的作品一支獨秀，藝術節上，他們的表演成為所有觀眾的期待。藝術教學讓師生提高了學生欣賞美、體現美、創造美的能力。

厚積薄發，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園。安樂鎮中心小學扎實開展書香校園建設，一是投入數萬元打造文化長廊。再是成立以學校校長為組長、各班班主任及全體語文教師為組員的領導小組，精心組織安排讀詩文、誦經典。三是定期舉行“讀書交流會”、“詩歌吟誦會”。讓學生從小就感受古典的音韻之美，領悟中華文化的博大精深。

打造學校品牌不僅要打造外在的形象，更要豐富的內涵。對于學校來說，內涵就是教師的綜合素質、學生的全面成長。特色辦學讓每一個學生張揚個性、發展特長、全面發展成為可能；讓弱化成績影響、施行因材施教有了突破口；讓打造學校品牌有了科學的著力點……

安樂鎮中心小學發展到今天，離不開各級領導的大力支持，離不開中心小學每一位教職工的無私奉獻。特別是通過省級規范化學校的創建活動，我們在辦學思想、辦學條件、辦學水平等方面均有了長足的進步，但我們也深深認識到，對于安樂鎮中心小學來說，省級規范化學校驗收的通過僅僅是萬里長征的第一步，走好省級規范化學校之路、全面實施素質教育是一項長期而艱巨的任務，我們將不斷總結經驗教訓，進一步更新教育觀念，大膽實踐，堅持以省級規范化學校標準衡量辦學行為，使安樂鎮中心小學真正成為一流學校，培養出一流人才。回首過去，我們充滿了自豪與感激，展望未來，我們充滿自信，更充滿希望。我們深信：安樂鎮中心小學一定會有更輝煌、燦爛的明天！

第五篇：迎接省合格學校驗收匯報材料

溪江鄉中心小學合格學校建設評估驗收匯報材料

尊敬的各級領導：

上午好！

首先我謹代溪江鄉中心小學全體師生對各們到來表示熱烈的歡迎！

近年來，在各級政府和教育部門的領導和關懷下，我校積極貫徹黨的教育方針，立足學校實際，務實求真，學校以“讓每個中小人都快樂成長”為辦學理念，倡導“全面育人，育全面人”的辦學思想，強化管理，狠抓教學質量。加大力度改善辦學條件，積極開展創合格學校的工作，現將我校合格學校創建情況向評估驗收小組進行匯報，敬請批評指正。

一、基本情況介紹

溪江鄉中心小學原名富強小學，始建于1968年，1995年撤區并鄉更名溪江鄉中心小學。學校現有13個教學班，學生520人，在編教師26人。學校曾被評為衡陽市合格小學，學校教學質量在溪江鄉名列前茅。學校辦學規范，管理有序，受到了家長、社會以及各級領導的一致肯定。形成了“團結，進取，勤奮，守紀”的嚴謹校風。

學校占地面積6017平方米，建筑面積3430平方米，新建教學樓建筑面積667平方米。教學樓、食堂、辦公室、多媒體室、圖書室、閱覽室、計算機室、儀器室、體育器材室、實驗室、少先隊活動室、音樂室、美術室、勞技室等用房布局合理、設施完善、使用方便。有

標準的100米的環形跑道及乒乓球球場。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近萬冊，又裝備圖書將近6000冊。基本滿足了義務教育的需要。

我校共有教職工24人，專任教師23人，本科學歷2人，專科學歷9人，中師學歷13人，學歷達標率100%，現有中一職稱2人，小高職稱14人，小一職稱6人，未評職稱2人。目前，教師的學科專業人員能夠基本滿足新課程教學的實施需要，并順利通過了教研室組織的課堂教學達標，合格率達100%。我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓。一是注重師德師風建設，我校以《教師職道德規范》為主要學習內容，以周前會、講座及教職工活動為載體，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。2011年上學期成功開展了“青年教師一堂”課活動，學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，進一步集中現場學習中小學基礎教育網上的新知識，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，獲獎甚多。

二、合格學校創建過程及經驗

1、合格學校建設是一項惠民工程，是省、市、縣為民辦實到的民心工程。相關主管單位下發文件及集中開會，多次提出了指導性意見，為我們搞好建設工作提供了更多寶貴經驗。我校為了抓好此項工程，幾次召開校務會議，確立指導方針及實施方案，成立了合格學建設工作小組：

組長：唐 君

副組長：廖志初、楊修武 成 員：彭青山、彭愛良、鄢紅玉

由于學校硬件不足，尚有D級級危房一棟，2010年9月，經上級領導現場辦公，局領導實地察看以后，研究同意拆除原危房，投入危改經費30萬元，新建一棟600平方米的教學樓，解決了學校用房緊張的局面，為今年合格學創建奠定了堅實的基礎。

按照實施方案，具體分工到人，責任到人，大家齊抓共管的共創局面，從而做到事事有人、時時有事，事序、時序層次分明，不打亂仗。上半年各部門及時規劃建設、整理資料，期末搞好學校結束工作同時，全面啟動學校維修建設工作。

首先在工程發包做到查驗資質，讓具備建筑資格的工程隊參與承包，確保建筑工程質量優良。在承包方式與施工方協商，采用按成本核算，施工方負責施工的方式進行施工，不同程度降低了工程造價，力求節約建設資金，做到一分錢要做一分錢事。

七、八月份老教學樓全面維修；9月份廁所及水泥球場；10月份廚房及護坡和各功能室布臵，11月份校門、征地及圍墻建設。雖然工程進展不快，但也能如期完工驗收。學校布臵日趨完善，各項文件氛圍設施逐上墻，讓校園增添七彩之色，讓墻壁說話，各室更具特色，整潔大方，體現濃厚的教書育人的氣氛。校園廣播站及時傳達師生之間最新信息，各種和諧的音符充滿校園，自己寫的文章能在校園廣播，讓其在學校體驗到成就與榮譽感。

由于學校座落在衡陽縣西北邊陲，經濟相對落后。但學校硬件建設資金需求大，去年新建教學樓預計虧款達40萬元，今年各建設項目比較多，已在上面提及，經多方努力籌措，資金缺口仍然較大，得到上級領導高度重視。現有資金來源一是縣局領導親臨現場，集中辦公，對維修及興建項目逐項落實資金規劃，根據項目安排財政資金73萬元；二是省財政廳領導為我們安排建設資金4萬元；三是社會賢人志士有望年底捐款，具體多少暫不能確定。

軟件資料建設是學校發展水平的重要體現。一是我們平時注意各累資料，并進行初步整理；二是開展各種活動做好紀錄和總結；三是師資隊伍得到更好的充實，教師搭配更具科學合理；四是各項教研活動經常開展，例如“青年教師一堂課”、“教學工作例會分享”、“骨干教師座談會”等活動的開展，使我校老師更加團結、互助、創新，學校工作呈現生機勃勃。

我校遵循教育基本原則，把學校教育教學管理擺在首要位臵，務實求真，開拓創新。探索出一系列行之有效的教育教學管理辦法，使學校從外在到內在都有了不同程度的提升。

1、規范內部管理

我校堅持以人為本，堅持民主治校，內部管理規范有序。主要體現在以下三個方面：

（1）安全。一是進一步完善安全管理制度、明確職責，落實全員責任制；二是堅持定期安全排查通報，及時整改，排除隱患；三是加強安全專題教育與訓練，我們將開學第一周定為安全教育周，除開

展多種形式的教育活動以外，還組織學生進行針對性的安全自護自救訓練和疏散演習，從而促使師生的安全意識得到很大提高。在合格學校的硬件建設中，我們確定了一名安全監管員，負責施工現場的安全監管，食堂也確立了兼職食品安全管理員，確保了校園的各個方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要認真組織召開好教代會等。近幾年，我們的教代會工作是非常務實的。我們通過集中交流，充分了解教師的需要，對教師提出的意見和建議認真商議并逐條做出了答復與解釋。重大問題集中討論通過。所以，老師們感覺到自己的需要得到了重視，自己的權利受到了尊重，對制度的維護也就格外的自覺。教師自律意識增強了，制度的執行力問題也就解決了，學校管理也就自然和諧了。

（3）穩定。一是，要尊重教師參與學校管理的權利，二是提高透明度。今年，合格學校的創建是教師最為關注的問題，在建設過程中，部分教師有疑惑、有牢騷，甚至還有不理解的情況。為了把這項工作做得讓大家滿意，我們堅持意見征求與民主對話相結合原則，采取多種渠道與教師進行交流與溝通，尋求最佳方案與共識。從而保證了學校的安寧與穩定，保證了合格學校建設的順利推進。

2、落實常規，深化科研

〈1〉抓常規管理，全面落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規管理工作，并努力做

到工作有長打算、短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

〈2〉、興科研之風，全面推進教研教改

堅持科研先導，走科研興校之路，這是求得學校開拓創新、實現可持續發展的內在需求。教務處牽頭，學校教師進行了多層次的教研探索；校本教研活動開展得有聲有色；分學科開展教研活動，積極開展組內觀課、評課活動，專題研討、經驗交流活動；不同的教研組互相溝通，交流信息，共同進步；教研活動做到計劃切實可行、內容豐富實用，活動時間有保證、活動內容有記載。

3、推行養成教育

在學生養成教育方面，我們主要做到了以下三點：

（1）堅持制度引領促養成。我校從實際出發，創新評價機制，促進學生良好習慣的養成。在班級評價方面，則設有文明班級競賽，每個月流動紅旗評比，期末“優秀班級”評比。有了好的評價制度，還需要有齊抓共管的氛圍，為了讓全員德育落在實處，我校對“全員抓養成”的崗位職責也做出了明確規定。如，教師進課堂，要求做到三看：一看地板上是否干凈；二看桌椅是否擺放整齊；三看學生的課前準備是否做好；體育老師上課時，則要求保持操場無垃圾。在這些具體詳實的制度引領下，我們的學生時時刻刻都能接受到養成教育的引導與熏陶，學校德育工作也取得了明顯成效。

（2）采取強化訓練促養成。無訓不成軍。我們學校針對“學生養成”制訂了詳實的訓練方案，對不同年齡層次的學生采用不同的訓

練手段。如在兩操活動時，重點訓練秩序。要求學生從教室到操場必須列隊入場，做到秩序井然，對學生集會紀律和秩序提出明確要求并予以嚴格訓練。我們就是在這樣一次次的強化訓練中，練就了進入有序、整齊劃一的大課間活動。

（3）開展主題活動促養成。強化訓練能在短期內產生效果，但很難持久于行，要想持久于行就必須讓學生將“好習慣”的意識內化于心，主題活動就是促進學生將好習慣內化于心的一劑良藥，所以，我們非常重視主題活動的開展。

通過一系列的養成訓練，我們收到了看得見的育人成效，現在，無論你什么時候走進我們的校園，呈現在你眼前的是潔雅的校園、瑯瑯的書聲、禮貌的問候、特色鮮明的校園文化以及整齊有序的兩操活動。家長們都說中心小學的德育工作確實是在一步一個臺階地邁進。

三、學校特色與榮譽

學校各項工作走的是仁和興教之路，學校管理制度更具人性化，服務學生愛生如子，后勤保障溫暖如家，通過全體師生的共同努力，學校呈現了一片安寧、祥和、向上的良好氛圍，老師信教，學生樂學這樣可貴的局面凝聚了全體中小人的不少心血，年終考核多次被為先進單位，連續幾年小六會考總會第一名，2010年，我校湯艷老師出席縣優秀教師表彰；2011年，彭春燕老師出席縣優秀教師表彰；湯智美老師榮獲鄉青年教師教學比武一等獎；肖名才同學榮獲“紅讀征文”比賽全國一等獎；2007年學校以高標準通過省、市兩輪督導評估驗收。

四、存在的不足

在合格學校創建過程中，我們也發現了一些不足，由于資金不足，工程進展較慢，校園布臵不太完美，師生學習氛圍還不夠濃厚，主動學習的意識不夠，教學理念有待更進一更新，教學管理還有待進一步提升品位，目前還存在著監管不力、制度不明等問題，針對這些不足，將進一步理清思路，力爭各項工作有序開展。

我們在學校建設中，取得了些許成績，也許我們還只邁出了一小步，但我們堅信，溪江鄉中心小學的明天將更輝煌，全體中小人將為此而努力奮斗！

溪江鄉中心小學 2011年10月