第一篇：小學(xué)科幻畫教育的價(jià)值

小學(xué)科幻畫教育的價(jià)值

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景、意義及基礎(chǔ)

（一）研究背景、意義

1．當(dāng)今科技教育的現(xiàn)狀：科技素質(zhì)偏低、科學(xué)氛圍薄弱

資料顯示，我國(guó)13歲中學(xué)生的科技測(cè)試成績(jī)偏低，正確率僅為67%。，特別是與日常生活相關(guān)的問題，我國(guó)學(xué)生出錯(cuò)率較高，這表明目前我國(guó)中小學(xué)生的科技素質(zhì)偏低。當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，科技教育的競(jìng)爭(zhēng)，單純的知識(shí)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。因此，教育改革必須以提高創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力為核心。國(guó)家近幾年來也十分重視科技教育的重大意義，并且采取一系列措施積極營(yíng)造全國(guó)科教氛圍。每年一次“科技活動(dòng)周”，“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”，都吸引了大批青少年的參與。然而，科技教育并非一朝一夕之事，我們不僅需要這樣的“科技大餐”，我們更需要讓科技走進(jìn)青少年生活的每一天，讓科普活動(dòng)常在身邊，成為一道“家常菜”。尤其在農(nóng)村，科技資源相對(duì)薄弱，單憑幾次活動(dòng)還無法形成濃厚的科技學(xué)習(xí)氛圍。我們調(diào)查了縣青少年活動(dòng)中心舉辦的課外興趣班，每期開設(shè)59個(gè)班，科技類僅為6個(gè)，分別是：趣味數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、電腦、思維數(shù)學(xué)、快速識(shí)字、快速速記。這6個(gè)班雖歸屬為科技類，實(shí)與科技相關(guān)的僅為自然科學(xué)一個(gè)班。從以上調(diào)查情況來看，大部分家長(zhǎng)除重視英語、數(shù)學(xué)文化主課外，便把能歌善舞、精于琴棋書畫看成是有特長(zhǎng)，認(rèn)為這就是實(shí)施了素質(zhì)教育，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科技興趣卻不以為然，不加重視。可見我縣學(xué)生科技學(xué)習(xí)氛圍仍較薄弱。

2、科幻畫教育的優(yōu)勢(shì)

科幻畫教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。素質(zhì)教育的立足點(diǎn)是提高受教育者的基本素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑。在科幻畫學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合，對(duì)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)起著重要推動(dòng)作用，提高了學(xué)習(xí)的效率，也促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成；同時(shí)，科幻畫以科學(xué)為規(guī)律幻想一切，讓學(xué)生嘗試用藝術(shù)的手段去感受、理解、領(lǐng)悟、想象，真正領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了邏輯思維與形象思維能力的共同發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)藝術(shù)綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。科幻畫教育是實(shí)施課程改革的重要補(bǔ)充。新的課程改革帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)內(nèi)容中增添了更多“信息時(shí)代”的科技內(nèi)容，例如語文新教材中每一冊(cè)都增設(shè)了一個(gè)與科技相關(guān)的主題單元，數(shù)學(xué)課中也頻頻出現(xiàn)與科技相關(guān)的數(shù)學(xué)話題。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由被動(dòng)接受式向主動(dòng)探究式轉(zhuǎn)變。科幻畫教育正與這一系列的變革不謀而合。以科幻畫教育為載體，正為推進(jìn)學(xué)校課程改革提供了一個(gè)有效途徑。小學(xué)尤其適合開展科幻畫教育。小學(xué)兒童的思維從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但仍帶有很大成分的具體形象性。相對(duì)于科技發(fā)明、制作等科技實(shí)踐活動(dòng)來說，科幻畫有其明顯的優(yōu)勢(shì)。兒童時(shí)代又是極富幻想的時(shí)代，引導(dǎo)兒童在已掌握科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)融入科幻畫中，是每位兒童所津津樂道的。

（二）研究基礎(chǔ)

書畫教育是我校一大辦學(xué)特色。這幾年來，我們主要在科幻畫教學(xué)上進(jìn)行了一些有益的探索，也取得了一定的成效。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)?5學(xué)年度開展了湖州市規(guī)劃課題《小學(xué)科幻畫教育的實(shí)踐與研究》。該課題著重從美術(shù)學(xué)科的角度入手，努力探索科幻畫教學(xué)的有效途徑。師生的科幻畫創(chuàng)作水平顯著提高，創(chuàng)作的近三百幅科幻畫作品中，有20人次在縣、市、省乃至全國(guó)科幻畫大賽中獲獎(jiǎng)，多幅作品在各級(jí)刊物上發(fā)表，成效顯然，初步形成了學(xué)校科幻畫創(chuàng)作教學(xué)的特色。

二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述 科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)，是世界上許多國(guó)家少年兒童樂于參加的一項(xiàng)有益的科普活動(dòng)。近幾年來，國(guó)內(nèi)外都非常重視少年兒童科幻畫的創(chuàng)作。日本從1979年開始，每年舉辦一次全國(guó)性的“未來科學(xué)之夢(mèng)”繪畫展。我國(guó)每年舉辦一次的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽已具有20多年的歷史，其中就有科幻畫比賽項(xiàng)目。這樣全國(guó)規(guī)模的大賽是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，規(guī)模巨大，影響面廣，極大地帶動(dòng)了全國(guó)各地少年兒童的科幻畫創(chuàng)作熱情。

盡管科幻畫創(chuàng)作之花在全國(guó)遍地開放，但科幻畫研究的重點(diǎn)還停留在創(chuàng)作教學(xué)這一局部領(lǐng)域，相對(duì)比較單一，充分挖掘科幻畫的內(nèi)涵，把科幻畫教育理念滲透到學(xué)校辦學(xué)當(dāng)中進(jìn)行整體構(gòu)建的研究尚未多見，這就為我們的研究提供了新的空白和增長(zhǎng)點(diǎn)，具有一定的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。

三、課題研究的總體思路

在前期研究中，科幻畫教學(xué)獨(dú)特的大膽想象、細(xì)心觀察、審美熏陶等作用使我們深切地感悟到科幻畫教育蘊(yùn)涵著豐富的教育功能，值得我們進(jìn)行更深入更廣闊的研究。因此，在市級(jí)課題研究的基礎(chǔ)上我們確定了進(jìn)一步深入研究的方向：以科幻畫創(chuàng)作為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮科幻畫“啟迪創(chuàng)造，促進(jìn)觀察，審美陶冶”的教育功能。在多元的實(shí)踐和教育改革活動(dòng)中，逐步滲透到學(xué)校的校園文化、學(xué)科教學(xué)和德育等各大領(lǐng)域，從而提升、發(fā)展成為學(xué)校一大辦學(xué)理念。

四、主要研究方法

1．行動(dòng)研究法：是基本研究方法，在實(shí)踐中從校園文化建設(shè)、學(xué)科滲透、德育三大方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，探索科幻畫教育的有效途徑，及時(shí)調(diào)整行動(dòng)，以解決問題，優(yōu)化實(shí)踐。

2．作品分析法：對(duì)兒童的科幻畫作品進(jìn)行定性和定量分析，揭示學(xué)生想象、創(chuàng)新能力，分析存在的問題。3．測(cè)驗(yàn)法：通過采用標(biāo)準(zhǔn)化量表，按規(guī)定程序?qū)W(xué)生施測(cè)，然后將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析比較，從而對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展水平作出評(píng)價(jià)。

五、課題研究的實(shí)施途徑

（一）校園文化中增添“科幻畫教育”色彩

1．創(chuàng)設(shè)“充滿想象和科學(xué)藝術(shù)氣息”的校園環(huán)境，營(yíng)造科幻畫教育環(huán)境氛圍。根據(jù)“育德、育智”的環(huán)境建設(shè)理念來營(yíng)造的科幻畫教育環(huán)境。主要做法是：（1）懸掛“名人”，形成榜樣效應(yīng)。一方面，我們?cè)诮淌彝庾呃壬蠎覓旃沤裰型饪茖W(xué)名人的肖像及格言，讓學(xué)生每天和科學(xué)家們“作鄰居”，用科學(xué)家們的偉大成就和人格魅力來感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生；另一方面，我們?cè)谛麄鳈淮袄镩_辟了一個(gè)“科幻之星”專欄，打造身邊的“科幻名人”。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期開展兩次“校園科幻之星”評(píng)比活動(dòng)，他們的肖像照榮登專欄，標(biāo)上他們的格言警句，刊登科幻作品，讓他們成為校園的小明星，感受成功的喜悅。

（2）設(shè)置科幻畫廊，營(yíng)造“動(dòng)態(tài)文化”。我們?cè)O(shè)置了“我們的幻想”校園科幻畫廊，各班開辟了科幻園地，科普區(qū)角。在這些設(shè)施中結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，發(fā)表學(xué)生科幻繪畫、科幻作文、科技小論文、小制作等作品，并且經(jīng)常更新替換。（3）布置教室環(huán)境，濃郁班級(jí)科普氛圍。各班級(jí)根據(jù)班情和學(xué)生的需要，從布置教室環(huán)境、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、開展中隊(duì)活動(dòng)入手，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。有些班級(jí)學(xué)生自發(fā)建立了科普區(qū)角，有些班級(jí)的門口還貼上了班級(jí)標(biāo)志：巧手班、科技能手班、“火眼金睛”（觀察）班??科普區(qū)角中有學(xué)生帶來的科普書籍、雜志，他們利用中午休息時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，中高年級(jí)同學(xué)還堅(jiān)持做好摘記。生物區(qū)角中有學(xué)生自己動(dòng)手嫁接的仙人掌、無土栽培技術(shù)的西紅柿秧苗等。每班還定期利用黑板報(bào)、主題中隊(duì)會(huì)的形式向同學(xué)們宣傳科普知識(shí)。

（4）開設(shè)“科技之光”廣播節(jié)目，建設(shè)校園課間科幻文化氛圍。校紅領(lǐng)巾廣播站每周開播一期“科技之光”節(jié)目，利用課間休息向全校學(xué)生宣傳科普知識(shí)、科學(xué)趣聞、科學(xué)名人事跡，科幻畫基礎(chǔ)知識(shí)以及公布學(xué)校科幻信息等等。

（5）開展多元化的科技實(shí)踐活動(dòng)，濃郁科幻學(xué)習(xí)氛圍。

開展豐富多彩的課外活動(dòng)。成立科幻畫愛好者俱樂部，在各班選拔愛好科學(xué)、美術(shù)并有此特長(zhǎng)的學(xué)生加入俱樂部，主要學(xué)習(xí)科幻畫創(chuàng)作；周六假日活動(dòng)中開展形式多樣的科技活動(dòng)小組：小制作、綜合繪畫、科幻寫作等。

開展豐富多彩的校園主題活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一次科技節(jié)，學(xué)生不僅可以品嘗“科幻電影”、“科普展覽”大餐，還可以在科幻畫、科技小論文、信息技術(shù)等比賽活動(dòng)中大顯身手。其中科幻畫大賽是科技節(jié)上的重頭戲，學(xué)生參與面廣，創(chuàng)作氛圍濃厚。2006年元旦，學(xué)校舉辦了一次別開生面的科幻畫大賽：傘上創(chuàng)作科幻畫。學(xué)生豐富的想象、精湛的畫藝，再加上特殊的表現(xiàn)形式贏得了家長(zhǎng)的頻頻贊許，活動(dòng)一經(jīng)安吉電視臺(tái)報(bào)道，也立刻贏得了更多人的關(guān)注。

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生參觀安吉壽康雞養(yǎng)殖基地、安吉圣氏生物制品有限公司等縣內(nèi)高科技企業(yè)。讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)、工業(yè)中科學(xué)技術(shù)的重大作用，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、回報(bào)家鄉(xiāng)的理想。

2．開展多種形式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，形成科幻畫教育的教師文化氛圍。

教師是校園文化氛圍建設(shè)的主力軍，我們非常重視教師科幻畫教育氛圍的建設(shè)。

（1）科幻畫技能培訓(xùn)，培養(yǎng)教師科幻畫育人意識(shí)和能力。進(jìn)行科幻畫基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，讓全體教師了解科幻畫內(nèi)涵，把握科幻畫基本審美價(jià)值取向；組織教師欣賞優(yōu)秀科幻畫作品，提高普通教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)的能力，并掌握基本輔導(dǎo)技巧。

（2）開展專題科幻畫教育教學(xué)論壇和“科幻畫教育”的聽課、說課、評(píng)課等一系列的校本培訓(xùn)、教研、研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)和理解科幻畫教育的內(nèi)涵。

（二）學(xué)校德育中拓展科幻畫教育外延，多角度開發(fā)科幻畫教育的育德途徑

學(xué)校培養(yǎng)的人才素質(zhì)不但要有非凡的靈性，即創(chuàng)新能力，最重要的是要有高尚的人性。我們不難看到，科技創(chuàng)新給人類帶來許多新的警惕和憂患：核技術(shù)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、高智商犯罪等，學(xué)生的科幻畫中也能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中所存在的金錢至上，好逸惡勞等不良思想。因此，我們?cè)诳苹卯嫿逃袧B透人文精神，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的提高。

1、確立“知識(shí)——能力——人格”三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能者必有機(jī)遇，但人格對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)造能力制約更大。從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，我們確立“知識(shí)——能力——人格”的完整的高層次的培養(yǎng)目標(biāo)。科幻畫是兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的困難、問題以及對(duì)未來生活的美好想象，是他們思想狀態(tài)的投射。我們結(jié)合這一特點(diǎn)，通過各種形式的科幻畫教育活動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操，修煉學(xué)生的品德，引導(dǎo)學(xué)生的思想向正確健康的方向發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

2、發(fā)揮科幻畫育德功能，創(chuàng)新學(xué)校德育內(nèi)容。（1）圍繞校園文化建設(shè)，開展以學(xué)習(xí)“科學(xué)名人”、“身邊的科技小能手”的主題性教育活動(dòng)。如“讀一本科學(xué)名人傳記、寫一篇讀后感”、“校園科幻之星”評(píng)比。“校園科幻之星”評(píng)比中尤其是談體會(huì)，寫感言，讓學(xué)生或是交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或是抒寫感想，促進(jìn)了學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，以及自信、進(jìn)取等人格品質(zhì)的形成。

（2）在科幻畫欣賞活動(dòng)中，陶冶學(xué)生的高尚情操。題材豐富、形式多樣的科幻畫作品讓學(xué)生更直觀、更集中地感受到作者對(duì)未來美好的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注等思想狀態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)到想象的內(nèi)容也要有向上、向善的一面，從而為對(duì)學(xué)生的品德教育提供了教育素材。例如從《殘疾人修復(fù)機(jī)》的畫面中我們感受到了小作者關(guān)注弱勢(shì)群體的美好愛心，從《神州N號(hào)上天》中我們感受到了作者對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛??在欣賞活動(dòng)中利用科幻畫本身所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、悟意，讓學(xué)生在看看、說說、評(píng)評(píng)的活動(dòng)中懂得道理，進(jìn)行自我教育。

（3）在科幻畫創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)作一幅好的科幻畫作品，作者必須關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)，并以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判各種社會(huì)現(xiàn)象。我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、融入社會(huì)，以敏銳的目光去捕捉生活中所存在的問題和困難，開展“未來的交通工具”、“未來的小區(qū)”、“未來的家”等主題的科幻畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生用畫筆寫出自己的體驗(yàn)和美好想象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感和道德感。

3、利用科幻畫的藝術(shù)魅力，活潑學(xué)校德育形式。我們利用科幻畫的直觀形象性，豐富德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從而達(dá)到啟迪思維、驅(qū)邪匡正的作用。在班隊(duì)活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)、安全教育、環(huán)保教育、節(jié)約教育等主題教育中，我們鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科幻畫作品。例如在節(jié)約主題教育中，我們?cè)诳苹卯嬂壤镎钩隽藢W(xué)生的“節(jié)約”科幻畫作品，《廢紙?jiān)偕鷻C(jī)》、《新跳蚤市場(chǎng)》、《舊書交換市場(chǎng)》等。讓學(xué)生在畫中直觀地感受到身邊存在的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。科幻畫的引入增強(qiáng)了教育的直觀性、形象性，豐富了教育活動(dòng)的形式，使空洞的說教變?yōu)楦S富的體驗(yàn)活動(dòng)。

同時(shí)，從德育教育的實(shí)效性出發(fā)，我們采用多種形式積極探索德育教育的有效方法，如榜樣法、推理法等。榜樣法，就是引導(dǎo)學(xué)生以身邊的模范同學(xué)、老師及歷史上杰出科學(xué)家等為榜樣，接受潛移默化的人文熏陶。例如前面所講到的“校園科幻之星”、“心目中的科學(xué)家”等都是榜樣法的具體體現(xiàn)。推理法，是指學(xué)生在科幻畫創(chuàng)作過程中出現(xiàn)一些不良思想或創(chuàng)意不符合道德規(guī)范時(shí)，讓學(xué)生用推斷結(jié)果的方法來領(lǐng)悟自身想法的不合理性，從而受到教育。在過程中教師不直接指出學(xué)生想法上存在的問題，而是由學(xué)生自己去推理，去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)。

（三）構(gòu)建學(xué)校科幻畫教育課程及學(xué)科滲透體系 科幻畫教育已經(jīng)成為我校美術(shù)教育課程的一部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生與眾不同的技能和才能素養(yǎng)的任務(wù)；同時(shí)，它又具有綜合性，以其特有的教育輻射功能，有機(jī)地滲透到各科的教學(xué)中去。

1、利用美術(shù)教育陣地，夯實(shí)“科幻畫教育”的基礎(chǔ)。近年來的科技創(chuàng)新大賽，我校的科幻畫已經(jīng)成為特色項(xiàng)目。然而要在全校范圍內(nèi)普及科幻畫教育，必須讓全體師生了解科幻畫的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握科幻畫創(chuàng)作的基本技能。為此，我校改革現(xiàn)有美術(shù)課程，增設(shè)科幻畫課時(shí)數(shù)，繼續(xù)開展了兒童科幻畫創(chuàng)作的實(shí)踐與研究。

（1）增設(shè)科幻畫教學(xué)課時(shí)。每班每學(xué)期增設(shè)3-4課時(shí)。增設(shè)的課時(shí)上，我們主要選擇了語文、常識(shí)、美術(shù)課中學(xué)生十分熟悉的有關(guān)科學(xué)、想象的內(nèi)容進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作教學(xué)。例如：二年級(jí)上冊(cè)語文教材第34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》，本課中向?qū)W生介紹了農(nóng)業(yè)的新成就：大棚栽培、彩棉種植、無土栽培。繼這節(jié)語文課之后我們?cè)诙昙?jí)美術(shù)課上安排了一節(jié)科幻畫創(chuàng)作課：《100年后的農(nóng)業(yè)》。

（2）開發(fā)科幻畫教學(xué)途徑。科幻畫教學(xué)主要是通過課內(nèi)和課外兩條途徑來實(shí)施。課內(nèi)主要是美術(shù)課中增設(shè)的科幻畫教學(xué)，課外主要是利用科幻畫愛好者俱樂部和假日活動(dòng)兩種形式來開展科幻畫教學(xué)。科幻畫愛好者俱樂部是培養(yǎng)科幻畫人才的主陣地。俱樂部的學(xué)習(xí)內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際與已有的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分為：現(xiàn)代—未來生活篇、交通篇、醫(yī)學(xué)篇、能源篇、信息技術(shù)篇、海洋篇、宇宙篇、農(nóng)業(yè)篇。學(xué)習(xí)方法為：尋找現(xiàn)代生活中存在的問題和困難學(xué)習(xí)現(xiàn)代各個(gè)領(lǐng)域的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)暢想未來。俱樂部的成員們每人準(zhǔn)備了一本“奇思妙想囊”，隨時(shí)記錄從腦中一閃而過的奇思妙想，然后在俱樂部活動(dòng)中交流，比一比，誰的創(chuàng)意最棒。

（3）形成科幻畫教學(xué)流程。在科幻畫教學(xué)中，我們?cè)诮虒W(xué)模式的探究上做了一些有益的嘗試，初步形成了科幻畫創(chuàng)作教學(xué)流程：提出問題——小組探究、提出創(chuàng)意——集體論證、形成創(chuàng)意——小組合作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)。我們這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)集體探究、表現(xiàn)，讓學(xué)生在集體的討論中得到經(jīng)驗(yàn)的交流，彼此促進(jìn)，共同提高。2．科幻畫教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透，推進(jìn)新課改的實(shí)施。

如何把科幻畫的教育功能與學(xué)科教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效益，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，推進(jìn)新課改的實(shí)施是本課題研究的重點(diǎn)。我們的基本思路是：

（1）理念滲透。我們認(rèn)為科幻畫教育的功能其核心是理念，而不僅僅是運(yùn)用科幻畫這一外在的形式。因此，我們以科幻畫教育“敏銳的觀察、大膽的創(chuàng)新、人文的關(guān)懷”的教育理念來指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革。

（2）形式滲透。挖掘科幻畫藝術(shù)的教學(xué)功能，把科幻畫作為一種教學(xué)資源與教學(xué)手段，有機(jī)融合到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。我們?cè)谡f話、作文、科學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，探索出了利用科幻畫創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生興趣；利用科幻畫來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、化抽象為具體等運(yùn)用形式。具體運(yùn)用舉例：

例

1、科幻畫與說話教學(xué)整合

基本形式是：選擇與想象、科幻相關(guān)的說話教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“看圖說話”的形式達(dá)到對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。基本過程是：呈現(xiàn)有關(guān)科幻畫，學(xué)生看圖；開展小組討論；對(duì)有些適合表演的作品進(jìn)行情景表演，摹擬幻想的情境；交流、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到解圖悟意、語言訓(xùn)練、思維創(chuàng)新方面的整合；課后延伸，學(xué)生繪圖說話，組織“畫科幻畫講故事”活動(dòng)等。例

2、科幻畫與作文教學(xué)的整合

我們提出了小學(xué)作文改革的新思路——“科幻化”。科幻作文教學(xué)最基本的方法包括：利用科幻畫等科幻素材創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行看圖作文；在科學(xué)幻想的基礎(chǔ)上先作文，再依文配畫，或先作畫再依畫配文。總結(jié)出了以下幾種模式：

（１）場(chǎng)景誘導(dǎo)式。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供直觀形象、富于幻想的圖片、科幻畫佳作、影片等，從而創(chuàng)設(shè)科幻情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻寫作。“科幻場(chǎng)景——誘導(dǎo)激發(fā)式”的具體教學(xué)程序如下：

這一模式教學(xué)的目的是為學(xué)生提供充足的科幻素材，為寫科幻習(xí)作服務(wù)。例如楊瓊英老師的一堂科幻作文課，就是利用電腦多媒體技術(shù)，播放《機(jī)器貓》科幻卡通片：復(fù)制機(jī)，制造大雄王國(guó)??為學(xué)生提供了大量的科幻信息，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象，于是《記憶再生不是夢(mèng)》、《海洋村落》、《太空漫游》等文章產(chǎn)生了。

（2）主題拓展式。科學(xué)幻想一般以故事、圖畫的形式向人們展示并不存在的新興科技，引起豐富的遐想。“尋常主題——科幻拓展式”的主要特點(diǎn)就是將尋常主題進(jìn)行多向想象拓展，進(jìn)行科幻習(xí)作及配畫的教學(xué)，教學(xué)程序如下：

這一形式的特點(diǎn)是將學(xué)生身邊平平常常的事物賦予不尋常的假設(shè)，設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)，培養(yǎng)大膽?yīng)殑?chuàng)的精神。例如，方偉老師的科幻作文課《書包背我去上學(xué)》，就是將尋常主題《我背書包去上學(xué)》進(jìn)行逆向思維，讓學(xué)生想象新型的書包，進(jìn)行思維、語言訓(xùn)練，并且作文配畫，教學(xué)效果非常好。

六、課題研究的成效

（一）科幻畫教育成為學(xué)校校園文化建設(shè)的增長(zhǎng)點(diǎn)

校園文化，包括環(huán)境文化、教師文化、學(xué)生文化等，是學(xué)校長(zhǎng)期文化積淀的一種外在表現(xiàn)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，是學(xué)校自身健康發(fā)展的重要條件。這種文化氛圍的構(gòu)建，必須有學(xué)生的高度參與和建設(shè)。因此，我校在校園文化的設(shè)計(jì)上，將科幻畫教育所蘊(yùn)涵的“敏銳的觀察、大膽的創(chuàng)新、人文的關(guān)懷”的教育理念融合在校園文化建設(shè)中，通過多元化的校園文化實(shí)踐活動(dòng)，逐步積淀、凝聚在學(xué)校的教育理念和物化的環(huán)境設(shè)施中，形成了一股新的校園文化氛圍，豐富了我校的校園文化內(nèi)涵。如今的校園，處處洋溢著孩童探究科學(xué)，暢想未來的文化氣息。他們用豐富的色彩，優(yōu)美的線條通過創(chuàng)新思維來表現(xiàn)對(duì)生活和對(duì)未來的設(shè)想，彰顯著孩童的智慧和無限的創(chuàng)造力，使人感受到一種積極向上的力量，充滿著生機(jī)和活力。

（二）科幻畫教育成為學(xué)校德育特殊的、有效的載體。現(xiàn)在中小學(xué)德育工作普遍存在著渠道單一的狀態(tài)，而科幻畫教育能夠拓寬德育渠道，豐富德育載體。我們?cè)诳苹卯嫿逃芯窟^程中從目標(biāo)到實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施形式都進(jìn)行德育的滲透。結(jié)合其他德育工作的全面展開，可以使學(xué)校德育工作做到多渠道、多層面、立體式、系統(tǒng)化、科學(xué)化、多樣化和人性化，效果更為顯著。

科幻畫教學(xué)改革了前期單純的技能技法學(xué)習(xí)的研究，尤其注重德育的滲透。我們應(yīng)該從學(xué)校和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，注重學(xué)生完全人格的培養(yǎng)。所以科學(xué)教育和人文教育哪一方面都不可以偏廢。因此，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，確立“知識(shí)——能力——人格”的完整的高層次的培養(yǎng)目標(biāo)，從知識(shí)能力層面上升到思想境界、人格層面，營(yíng)造平等、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、的人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心、責(zé)任心，教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人。

（三）科幻畫教育成為學(xué)校教育的鮮明特色

與一般學(xué)校的科幻畫教育的“上級(jí)比什么，我們輔導(dǎo)什么”的應(yīng)付全國(guó)科幻畫比賽的功利思想所不同的是：并不簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要輔導(dǎo)學(xué)生能畫出優(yōu)秀的科幻畫作品就稱得上科幻畫教育的成功，而是將科幻畫教育作為一種教育資源，發(fā)揮其教育功能，滲透在學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，這就體現(xiàn)了我校科幻畫教育與眾不同的鮮明特色。

1．科技教育與人文教育并重。在前期課題實(shí)施過程中，我們注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，科技教育單向發(fā)展，而忽視了科幻畫的育德功能，偏廢了人文教育。因此，我們從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，確立了“知識(shí)——能力——人格”的完整的高層次的培養(yǎng)目標(biāo)，從知識(shí)能力層面提升到思想境界，人格層面，從而推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的新進(jìn)程。2．構(gòu)建了一個(gè)校園文化、學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的全方位立體化的科幻畫教育體系。本課題研究在全校師生共同參與下，通過校園文化建設(shè)、道德教育、學(xué)科教學(xué)三大領(lǐng)域進(jìn)行全面改革，實(shí)施各個(gè)領(lǐng)域全面滲透。通過近三年的研究與實(shí)踐，學(xué)校初步形成了“細(xì)心觀察、大膽想象、突顯個(gè)性”的教育理念和具有濃郁科幻畫教育氛圍的校園文化、學(xué)校德育和學(xué)科教學(xué)。通過一系列的展示活動(dòng)，學(xué)校科幻畫教育得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。安吉電視臺(tái)對(duì)我校科幻畫現(xiàn)場(chǎng)大賽和科幻畫教育情況作了詳細(xì)報(bào)道，《現(xiàn)代教育報(bào)》、《中小學(xué)書畫》、《湖州廣播電視報(bào)》、《安吉報(bào)》等報(bào)刊雜志也刊登了大量的學(xué)生科幻畫和科幻作文。在兄弟學(xué)校中間已形成了一定知名度。

（四）促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

1、激發(fā)了學(xué)生濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。科幻畫教育與其它學(xué)科的整合下，學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多，學(xué)生開始逐步對(duì)身上的奇妙科學(xué)現(xiàn)象、對(duì)無窮的科學(xué)知識(shí)的探索產(chǎn)生了興趣，并在濃郁的科學(xué)藝術(shù)氛圍熏陶下積極投入到科學(xué)學(xué)習(xí)和科幻畫創(chuàng)作的隊(duì)伍中來。在本課題研究階段中，學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫作品達(dá)300余幅，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)4人次，省級(jí)獲獎(jiǎng)3人次，市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)15人次，還有多幅科幻畫作品在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表；中高年級(jí)每位學(xué)生的科普讀書摘記過50余篇；科幻作文近百篇，其中有5篇在報(bào)刊雜志上發(fā)表；科技小論文小發(fā)明有9項(xiàng)在市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)；科普知識(shí)競(jìng)賽有4個(gè)中隊(duì)獲市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)組織獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)8人次。

2、促進(jìn)了學(xué)生觀察、想象及創(chuàng)造性思維能力的提高。這幾種能力之中，創(chuàng)造性思維能力更能衡量學(xué)生的能力水平，我們選用了上海師范大學(xué)教育科學(xué)研究所編印的《torrance創(chuàng)造性思維——圖畫TTCT——A》測(cè)試量表對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力進(jìn)行了測(cè)試。評(píng)分統(tǒng)計(jì)如下表：

實(shí)驗(yàn)樣本：20人 項(xiàng)目

班級(jí) 流暢分

獨(dú)創(chuàng)分

標(biāo)題分

沉思分

精致分

項(xiàng)目總分

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

項(xiàng)目1 對(duì)照班

32 1.6 0.58

實(shí)驗(yàn)班

50 2.5 0.97

項(xiàng)目2

對(duì)照班

110 98 46 64 434 21.7 8.28

實(shí)驗(yàn)班

142 110 60 79 521

26.05 4.65

項(xiàng)目3

對(duì)照班

44

194 9.7 2.89

實(shí)驗(yàn)班

71

261

13.05 2.12

項(xiàng)目1上實(shí)驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)差明顯大于對(duì)照班，說明對(duì)照班的兒童創(chuàng)造性思維的自然發(fā)展相差不大，而經(jīng)過本課題的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)班的兒童之間差異明顯加大，智力水平較高的兒童表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目2、3上實(shí)驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)差都小于對(duì)照班，說明經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后學(xué)生整體發(fā)展水平有明顯提高。

3、促進(jìn)了學(xué)生人格的塑造。在“知識(shí)——能力——人格”三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，課題研究教師尤其重視學(xué)生人格的塑造，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的道德感、理智感和責(zé)任感，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)了學(xué)生的意志和合作意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自信、積極向上的人生態(tài)度。

七、研究后的思考

科幻畫教育具有其豐富的內(nèi)涵和教育功能，我們充分認(rèn)識(shí)并挖掘其本質(zhì)，將其作為學(xué)校的一種教育教學(xué)理念滲透在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域建設(shè)當(dāng)中，這是一個(gè)非常艱辛的構(gòu)建、提煉和發(fā)展的過程。然而要使科幻畫教育理念在學(xué)校教育中傳承、發(fā)揚(yáng)、廣大，使全體教師生所接受并內(nèi)化成相應(yīng)的思想和行為，這是個(gè)更高的高度，還需要我們作艱苦的努力，進(jìn)行不斷地探索和研究。

第二篇：科幻畫（范文）

科幻畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能知識(shí)：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，能畫之有物，異想天開。

方法與過程：通過欣賞、討論把自己大膽的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：加深對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解科幻畫，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫科幻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：科幻畫的創(chuàng)作臨摹、構(gòu)圖、主題色彩的藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具——CIA課件、課本、繪畫工具、范畫。學(xué)具——課本、繪畫工具、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課。看問題，說一說。（看大屏幕，出示問題。）

1、師問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生討論后回答)

2、師結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢(mèng)想，近日我國(guó)研制的神州七號(hào)順利返行，實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人的飛天夢(mèng)。只要我們共同努力，昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。

3、今天就來學(xué)習(xí)第4課《科幻畫》。（板書課題）

三、講授新課講授新課講授新課講授新課。

1、什么是“科幻畫”？（出示問題、學(xué)生討論。）

2、教師從表面總結(jié)講解什么是科幻畫：

科（科學(xué)）幻（幻想）畫（繪畫）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對(duì)未來世界的奇思妙想 用繪畫形式表達(dá)出來

3、教師介紹科幻畫的重要性： 人類社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類社會(huì)生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。

4、了解“科幻畫”的適用范圍： 科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動(dòng)植物演變與發(fā)展等。具體的說可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面。

5、欣賞科幻畫作品。出示范圖1

生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這幅畫表現(xiàn)的是我們未來的都市會(huì)是什么樣子？樓房可能更高，交通工具可能變成飛機(jī)?? 出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這是一幅剪貼畫，天氣越來越冷，怎樣解決寒冷的問題呢？作者設(shè)計(jì)了一個(gè)服裝充熱機(jī)??

出示范圖3

生：欣賞，舉手發(fā)言。

師：新一代的救援飛機(jī)可能就是這樣??，911后專為高樓設(shè)計(jì)的。出示范圖4 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：估計(jì)長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)都想這樣吧?? 出示范圖5 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我看海洋公園可以不用在建了，做一些這樣的游覽船就可以了，環(huán)保、方便、實(shí)用?? 出示范圖6 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果像小作者畫的這樣，我們的地球就是我們的故鄉(xiāng)了，可以隨意的在太空中穿梭了??

出示范圖7

生：欣賞，舉手發(fā)言。師：新型的空中游樂園即將誕生了，人的手是可以創(chuàng)造萬物的??

出示范圖8 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：土地資源這樣劃分可能會(huì)更合理??

出示范圖9 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：太空酒店應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的休閑娛樂的地方??

出示范圖10 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果我們可以控制陸地移動(dòng)，火山在爆發(fā)的時(shí)候我們也不用害怕了??

出示范圖11 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：這樣的耕作土地大家估計(jì)是第一次見到吧?? 出示范圖12 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：與外星人對(duì)話可能是我們每個(gè)人的夢(mèng)想?? 出示范圖13 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：自己發(fā)電可能是一件不錯(cuò)的事情，即環(huán)保，又節(jié)約?? 出示范圖14 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我們未來的城市內(nèi)部可能會(huì)變成這樣？?? 出示范圖15 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：新型的交通工具，更快捷便利，這種懸浮電梯可能就是未來的趨勢(shì)??

出示范圖16 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：未來的金字塔可能更具神秘感?? 出示范圖17 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：魔幻的衣服更不錯(cuò)，花型圖案可以自由變換，估計(jì)這是一位喜歡打扮穿著同學(xué)設(shè)計(jì)的一件衣服?? 出示范圖18 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：城市內(nèi)有這樣的植物汽油提取機(jī)，我們的生活會(huì)更美好，環(huán)境會(huì)更好，天空會(huì)更藍(lán)??

出示范圖19 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：蘭色的背景黑色的機(jī)器人、S形的罐頭生產(chǎn)線，效率會(huì)更高?? 出示范圖20 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：一輛像狗的造型的汽車，通過播種施肥直接就把草坪就像地毯一樣鋪在地球上了?? 出示范圖21 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：一位殘疾人，坐在半圓型的桌子前，背景墻上還掛有一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，前面是一個(gè)忙碌的智能機(jī)器人??

出示范圖22 生：欣賞，舉手發(fā)

師：怪異的星球上能見到外星人，并且能和他交朋友確實(shí)很不錯(cuò)??

出示范圖23 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：半圓形的構(gòu)圖，把大地內(nèi)外分開，按上這種電子鋼筋彈簧，在有汶川的地震也不怕了??

出示范圖24 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：多手臂的機(jī)器人在果園里幫助果農(nóng)們收獲果實(shí)??

出示范圖25 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：菱形的構(gòu)圖藍(lán)色的海洋，我們可以開車去任何地方了??

出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：人們?cè)隈{駛新型的飛行器在天空飛行??

6、科幻畫能用什么形式來表現(xiàn)呢？ 1)場(chǎng)景繪畫的表現(xiàn)手法：（直接將內(nèi)容用具象的繪畫形式體現(xiàn)的表現(xiàn)手法）2)圖文并茂的表現(xiàn)手法：（用少量文字對(duì)設(shè)計(jì)的科幻作品講述的表現(xiàn)手法）

7、怎樣繪制一幅科幻畫？（同學(xué)討論發(fā)言）1）、構(gòu)思（思考所要畫的內(nèi)容）2）、構(gòu)圖（主體不能太偏，結(jié)構(gòu)主體大小適中、內(nèi)容新穎獨(dú)特）3）、設(shè)色（畫面色彩豐富）4）、修改完成（細(xì)節(jié)局部調(diào)整）

四、作業(yè)。根據(jù)自己所掌握的知識(shí)創(chuàng)作一幅科幻畫。

五、巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)巡視輔導(dǎo)。

1、注意構(gòu)圖的主次關(guān)系。

2、注意主題的鮮明性。

3、注意畫面的整體把握。

六、課堂總結(jié)課堂總結(jié)課堂總結(jié)課堂總結(jié)。展評(píng)作業(yè)，說一說自己的創(chuàng)意。把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。

七、課外延伸 鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影來開拓自己的思想。

板書設(shè)計(jì)

科幻畫方法：

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖

3、設(shè)色

4、修改

第三篇：科幻畫講稿

1.《海陸空環(huán)保除蟲王》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

在納米時(shí)代的三只仿生小甲蟲，體積微小，但能釋放出無窮的能量；在它們身上安有納米雷達(dá)測(cè)視器，那里有蟲害，它們就飛到那里除蟲。無論是海洋污染，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲害，空中有害氣體。它們所到之處海洋的水得到凈化，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲害和經(jīng)過濾轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和肥料，既凈化了空氣，又能灌溉莊稼，魚兒又可以快樂地生活了！人們可以吃到無污染無農(nóng)藥的真正的綠色蔬果；呼吸無毒純凈的空氣。小甲蟲給人們帶來了優(yōu)美的生活環(huán)境！

評(píng)語：

當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)凈化空氣、凈化海水、清除垃圾、提高生活質(zhì)量都有更高的追求。作者運(yùn)用自己的聰明智慧、運(yùn)用科學(xué)理念繪制出這幅作品，主題突出，科幻意識(shí)極佳。構(gòu)圖完整，層次分明，色彩豐富，繁而不亂，想象力、表現(xiàn)力很強(qiáng)，給人以美的享受。

2.《冬季枯葉再利用樹木養(yǎng)護(hù)車》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

冬季來臨時(shí)，枯黃的樹葉隨著寒風(fēng)曼舞，樹木也因?yàn)楹涠兊糜粲舫脸粒@不僅影響了我們的環(huán)境，而且水分缺失樹木的死亡率也較高，于是我設(shè)計(jì)了這款冬季太陽能樹木養(yǎng)護(hù)車，它可以將滿地的枯葉回收，制造成寫字用的紙，并且剩余的樹葉渣澤加工成樹木所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種物質(zhì)經(jīng)過噴射，像蜘蛛網(wǎng)一樣粘附在樹干上，為樹木鎖住水份增加熱量，并提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就算冬季再寒冷，樹木也不怕。

評(píng)語：

這幅作品如小作者自己講到的是太陽能樹木養(yǎng)護(hù)車，構(gòu)思巧妙，作用大，特別是在繪畫上運(yùn)用水粉的畫法展現(xiàn)版畫的效果，層次分明，色彩鮮艷、豐富，造型美觀，把冬天的寒冷一掃而光，充滿秋天收獲季節(jié)的溫暖景象。桔黃色的天空襯托淺淺藍(lán)色的樹木，非常美麗，使植物充滿了生機(jī)，繪畫功底扎實(shí)。

3.《未來的考古工作》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

從小我就非常崇拜考古學(xué)家這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常閱讀考古類的書籍和觀看相關(guān)的記錄片。我了解到，目前考古學(xué)家的工作是非常艱苦的，很多工作都只能靠人手去完成。如果能發(fā)明一些機(jī)器幫助他們就好了！設(shè)想這是未來的考古工作現(xiàn)場(chǎng)，考古學(xué)家用探究古跡器，掃描預(yù)定的地層，它的紅外線探測(cè)儀能鎖定埋在地下幾百米的文物，并用機(jī)器手把它們小心挖掘出來。接著，他們將挖到的文物放到文物還原器，就可以將文物還原并測(cè)定文物的具體年代。他們還可以用古畫修補(bǔ)器，指揮機(jī)器手將殘破的壁畫、名畫修補(bǔ)完整。在古墓里，考古學(xué)家還會(huì)派出遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人，它會(huì)把古墓里的情況第一時(shí)間傳送回基地，也會(huì)把古墓里的文物整理好并帶回研究室給考古學(xué)家作研究。

評(píng)語：

如今社會(huì)考古和收藏都比較被關(guān)注，研究出土文物對(duì)研究古代歷史是非常重要的物證，工作相對(duì)艱難復(fù)雜。小作者的想象力十分豐富，設(shè)計(jì)出的這幅圖畫必將給今后我們的考古工作提供很好的參考價(jià)值。畫面生動(dòng)、構(gòu)圖新穎、色調(diào)統(tǒng)一、對(duì)比強(qiáng)烈、造型準(zhǔn)確。

4.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

隨著人們環(huán)境的越變?cè)胶茫巧罾苍絹碓蕉啵澜缣岢湍苌類圩o(hù)地球，口號(hào)喊得響亮做起來難，我就想怎樣使這些垃圾再生利用。我的創(chuàng)意是“垃圾提取變沼氣的再生利用”家庭生活中的垃圾直接存放在地層管道池里，環(huán)保提取車可定時(shí)來提取，并演變成沼氣再供應(yīng)每個(gè)家庭使用，它的出現(xiàn)使生活垃圾有了利用的價(jià)值，也使環(huán)境變得更干凈。

評(píng)語：

這幅作品畫得很生動(dòng)，他從人們最根本的生存小事做起，提倡關(guān)愛地球，保護(hù)環(huán)境，廢物再利用，綠色環(huán)保。畫中每個(gè)人，每一家，每一片樹葉都畫得非常認(rèn)真細(xì)致，色彩十分豐富，生動(dòng)具體，表現(xiàn)力很強(qiáng)，有很好的繪畫功底。

5.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

現(xiàn)在，心腦血管疾病發(fā)病率極高，許多患者在治療后還留下了后遺癥。我幻想在不久的將來能發(fā)明一種號(hào)稱血管“清道夫”的微型機(jī)器人，采用納米材料制作，放入特制的膠囊里，口服后進(jìn)入體內(nèi)微循環(huán)，最終它能隨著血液在人體內(nèi)流動(dòng)，因?yàn)椴捎眉{米技術(shù)，所以它可以做得足夠小，深入各個(gè)臟器及血管末梢而對(duì)人體沒有任何傷害。它有一套智能本領(lǐng)，可以依靠自身攜帶的微型攝像機(jī)把血管的粗細(xì)、血液粘稠度分析及有無血栓的信息及時(shí)傳輸?shù)街髦吾t(yī)師的電腦監(jiān)控系統(tǒng)，這樣，只要有異常發(fā)現(xiàn)，電腦上隨時(shí)會(huì)跳出一個(gè)警報(bào)。這種微型機(jī)器人還可以精準(zhǔn)的對(duì)血管內(nèi)血栓病灶持續(xù)發(fā)射紅外線微波，及時(shí)將血栓溶解，緩解血管堵塞，降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。

評(píng)語：

雖然人工血管“清道夫”這種題材的作品我們?cè)谝酝佬g(shù)繪畫作品中見到過，但這幅作品效果更加突出，從醫(yī)學(xué)角度、繪畫角度等方面的處理都非常得當(dāng)，能直接給人以聯(lián)想，更直觀的研究人體的構(gòu)造。畫面干凈清楚，構(gòu)圖完整，生動(dòng)放松，很像大都市的交通道路圖，感覺很好。6.《應(yīng)急泡泡屋》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

某地區(qū)發(fā)生災(zāi)情，急需應(yīng)急房屋，這次沒有出動(dòng)大批車輛運(yùn)輸板房，也不需大批安裝工人，只見一個(gè)個(gè)救援人員背著一個(gè)小巧的機(jī)器就沖到了目的地，按下按鈕，一個(gè)個(gè)泡泡房屋就呈現(xiàn)眼前，這種特殊材料和空氣接觸后，馬上變的異常堅(jiān)韌，它防潮隔寒，冬暖夏涼，而且對(duì)場(chǎng)地的要求不高，可以根據(jù)需要決定房子的大小。使用完后只要噴上特殊物質(zhì)，這些泡泡屋就會(huì)煙消云散，不會(huì)造成一點(diǎn)污染。

評(píng)語：

世界上各種災(zāi)難多有發(fā)生，救援工作非常重要，救援物資的種類和使用是否豐富、便捷十分關(guān)鍵。作者給大家展現(xiàn)的應(yīng)急泡泡屋設(shè)計(jì)精良，造型生動(dòng)具體，畫面色調(diào)統(tǒng)一，質(zhì)感豐富，想象力突出，繪畫手法熟練，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

7.《綠色太陽雨》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

在地球能源越來越緊缺的情況下，綠色環(huán)保就成了我們永恒的話題，增加地球綠化面積，控持全球氣候，是我們的一大任務(wù)。科學(xué)家經(jīng)過對(duì)太陽光色能量轉(zhuǎn)變研究，發(fā)明了綠色太陽雨控制系統(tǒng)，短時(shí)控制部分區(qū)域太陽雨滴顏色，借助太陽能量，能夠?yàn)⑾戮G色營(yíng)養(yǎng)太陽雨，增加樹木成活率，保護(hù)環(huán)境，拯救不堪重負(fù)的地球。

評(píng)語：

就像作者自己述說的綠色環(huán)保是我們永恒的話題，綠色的“太陽”，綠色的雨滴交織在一起，照耀人間、灑向萬物，給人以享受。繪畫精細(xì)，構(gòu)圖完整，造型優(yōu)美，色調(diào)統(tǒng)一，地面用深色塊更加突出了人和植物的對(duì)比，十分生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特。

8.《現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機(jī)》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

世界現(xiàn)在是大生產(chǎn)造物廠，人們的生活是越來越好，經(jīng)濟(jì)收入也面向綜合性方面發(fā)展，在我的家鄉(xiāng)很多人開辦了養(yǎng)殖系列，使家家過上了富裕的生活，但是在養(yǎng)殖、屠宰、加工方面還是比較落后。我的創(chuàng)意是“現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機(jī)”能電子機(jī)器化的喂養(yǎng)，屠宰、加工，在我們農(nóng)村就可以吃上自己加工的美味食品，也減輕養(yǎng)殖工人的負(fù)擔(dān)。

評(píng)語：

現(xiàn)如今農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)現(xiàn)代化，小作者年紀(jì)雖小，也想為家鄉(xiāng)的富裕多作貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的科學(xué)現(xiàn)代化繪出美好藍(lán)圖。繪畫主題突出，構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富，生動(dòng)具體，色彩強(qiáng)烈，每個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)得非常到位，給人以美的享受。

9.《智能食品檢驗(yàn)機(jī)》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

現(xiàn)在食品安全問題影響著人們的生活,甚至威脅到人們的生命。而食品檢測(cè)手段又過于繁瑣，再加上有些商家和廠家缺乏誠(chéng)信，使一些不合格食品流入市場(chǎng)危害人們，所以我就設(shè)想發(fā)明一臺(tái)食品檢驗(yàn)機(jī)，放在超市、菜場(chǎng)等門口，讓人們對(duì)不放心的食品進(jìn)行檢驗(yàn)。它的檢驗(yàn)方法很簡(jiǎn)便，只要將食品放入檢驗(yàn)機(jī)里，按下開關(guān)，幾分鐘后，高度智能化的檢驗(yàn)機(jī)就會(huì)得出檢測(cè)結(jié)果，而且可以根據(jù)人們的需要打印檢驗(yàn)單。它就像菜場(chǎng)里的公平秤一樣普遍、便捷、有效。

評(píng)語：

小作者的創(chuàng)意非常好，食品衛(wèi)生問題關(guān)系到億萬人民生存質(zhì)量高低的大問題，病從口入，不健康的食品進(jìn)入人體會(huì)造成不可想像的后果，給人們帶來極大的危害。食品檢驗(yàn)機(jī)如果能被運(yùn)用，那將是一件為人民群眾造福的大事。繪畫構(gòu)思完整，內(nèi)容新穎，想象力豐富，造型準(zhǔn)確

10.《地溝油轉(zhuǎn)換器》

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

由于現(xiàn)在地溝油泛濫，流入市場(chǎng)充當(dāng)食用油，危害人們身體健康。所以我設(shè)計(jì)了一臺(tái)《地溝油轉(zhuǎn)換器》機(jī)器。它將泔水、地溝油通過轉(zhuǎn)換器加工轉(zhuǎn)換成為可供機(jī)動(dòng)車使用的燃料。另外，通過轉(zhuǎn)換器還可將油水分離制造成肥料，供農(nóng)業(yè)使用。從而降低農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)成本。這樣即解決了地溝油流入市場(chǎng)危害人們身體健康的問題，又充分利用了地溝油的使用價(jià)值。

評(píng)語：

該作品從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，反映出了社會(huì)的一些不良現(xiàn)狀，在抨擊這些不良現(xiàn)象存在的同時(shí)，用科學(xué)幻想的理念切合生活實(shí)際，開動(dòng)腦筋，變廢為寶。構(gòu)思符合邏輯，繪畫簡(jiǎn)約，表現(xiàn)力充分，畫面效果清新自然，構(gòu)圖完整，特別是畫面中轉(zhuǎn)換器、油管、油桶、運(yùn)輸車、公交車等等都刻畫得非常生動(dòng)。

第四篇：科幻畫教案

科幻畫教案

第一課 什么是科幻畫

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科幻畫

2、了解科幻畫并喜歡上科幻畫

一、導(dǎo)入階段

1、教師提問，引出“想象”在當(dāng)代的偉大發(fā)明中起到的重要作用。

2、介紹想象的表現(xiàn)方法：利用文字、繪畫等表現(xiàn)手法

3、由此引發(fā)討論：什么是“科幻畫”？ 板書：第一課什么是科幻畫

（一）二、講授新課

1、教師從表面理解什么是科幻畫：

科（科學(xué)）幻（幻想）畫（繪畫）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對(duì)未來世界的奇思妙想 用繪畫形式表達(dá)出來

2、教師介紹科幻畫的必要性：

人類社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類社會(huì)生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事物，首先要有人想象出來，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來。科學(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來越高，目前技術(shù)達(dá)不到的，可以先畫出來。就是說，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選定了主題，通過科學(xué)的想象,運(yùn)用繪畫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬物，未來人類社會(huì)生活發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品這就是“科學(xué)幻想繪畫”。

昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。

3、教師介紹科幻畫的重要性：

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是一個(gè)人生存和挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的基本素養(yǎng)，也是一個(gè)民族和國(guó)家持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會(huì)充滿挑戰(zhàn)的今天，培養(yǎng)勇于改變自己、改造社會(huì)，勇于破舊立新、標(biāo)新立異，勇于探究、勇往直前的創(chuàng)新精神，是人發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。而科幻畫的創(chuàng)作正是培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神的重要而有效的手段之一。我國(guó)早在上世紀(jì)50年代就有了科幻畫題材的出現(xiàn)，80年代末90年代初，科學(xué)技術(shù)在我國(guó)得到了迅猛發(fā)展，為科幻畫的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景，科幻畫逐步在我國(guó)開始普及，1996年我國(guó)舉辦了首屆全國(guó)青少年科幻畫展覽，2000年少兒科幻畫正式成為每年一屆的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的四大組成部分之一。

三、布置作業(yè)：想想科幻畫都有哪些類型？ 第二課 什么是科幻畫

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握科幻畫的表現(xiàn)方法

2、學(xué)會(huì)區(qū)別科幻畫與其他畫種

一、導(dǎo)入階段：

1、教師總結(jié)上節(jié)課科幻畫的概念及重要性

總結(jié)：科幻畫就是用繪畫的形式將科學(xué)的幻想表現(xiàn)出來的形式

2、引入題目：第二課 什么是科幻畫

（二）二、講授新課：

1、以提問的方式讓學(xué)生大概了解“科幻畫”的適用范圍： 科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動(dòng)植物演變與發(fā)展等。具體的說可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的推理、猜測(cè)、論證，想象出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的形象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，并運(yùn)用藝術(shù)手段，把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2、科幻畫能用什么形式來表現(xiàn)呢？

1)場(chǎng)景繪畫的表現(xiàn)手法：（直接將內(nèi)容用具象的繪畫形式體現(xiàn)的表現(xiàn)手法）2)圖文并茂的表現(xiàn)手法：（用少量文字對(duì)設(shè)計(jì)的科幻作品講述的表現(xiàn)手法）

3、繪畫科幻畫過程中還有哪些要注意的？（展示若干學(xué)生范作）總結(jié)1）、構(gòu)圖（主體不能太偏）2）、結(jié)構(gòu)（主體大小適中）3）、設(shè)色（畫面色彩豐富）4）、內(nèi)容（內(nèi)容新穎獨(dú)特）

三、布置作業(yè)：

回去找些“科幻畫”的資料和圖片欣賞

第三課 展開想象的翅膀

（一）教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)創(chuàng)作科幻畫

2、提高對(duì)科幻畫的欣賞能力

一、導(dǎo)入階段：

1、提問進(jìn)行科幻畫繪畫創(chuàng)作的過程？ 想象—構(gòu)思—造型—上色—修改

2、點(diǎn)題：“科幻畫”的前提是什么？ 學(xué)生回答：想象

3、引入題目 第三課 展開想象的翅膀

二、講授新課： ㈠ 聯(lián)想

①線的聯(lián)想（畫一些線條）②形的聯(lián)想（畫一些圖形）

③自主動(dòng)手的聯(lián)想（對(duì)所看到的線條或圖形說出自己的想象，編寫小故事）

④聲音的聯(lián)想（通過播放的聲音讓學(xué)生說出此聲音可能是在畫什么，將聲音與繪畫聯(lián)系起來）

⑤具象的聯(lián)想（畫一些具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生展開想象）㈡ 創(chuàng)新：內(nèi)容上有所創(chuàng)新（科學(xué)技術(shù)的遐想、未來人類社會(huì)生活發(fā)展、宇宙萬物）

①第一，作品創(chuàng)作的構(gòu)思一定要恰當(dāng)。②第二，要相信青少年的創(chuàng)造力 ③第三，要用童心來看待青少年的科幻畫創(chuàng)作

三、學(xué)生范做欣賞

你覺得他／她畫的怎么樣？他的想法從何而來？你喜歡嗎？要你是會(huì)怎么表現(xiàn)

四、總結(jié)下課，布置下節(jié)課需帶工具

第四課 展開想象的翅膀

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。

3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

二、欣賞學(xué)習(xí)

1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1、提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、總結(jié)交流

第五課 航空科幻畫

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)關(guān)于航空方面的幻想內(nèi)容

2、通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

一、導(dǎo)入階段：

1、通過提問請(qǐng)同學(xué)說說坐飛機(jī)的感覺，將同學(xué)注意力轉(zhuǎn)到課堂

2、引出題目第五課 航空科幻畫

二、講授新課：

1、提問：飛機(jī)是怎樣發(fā)明的？

（仿生學(xué)、模仿鳥類）

2、飛機(jī)的主要用途是什么？

3、同學(xué)討論飛機(jī)的組成：機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置

4、教師介紹各個(gè)部分的作用：

機(jī)翼：主要功用是產(chǎn)生升力，也起一定的穩(wěn)定和操縱作用

機(jī)身：裝載乘員、旅客、武器、貨物和各種設(shè)備，連接各個(gè)部分

垂直尾翼、水平尾翼：用來操縱飛機(jī)俯仰和偏轉(zhuǎn)，并保證飛機(jī)能平穩(wěn)地飛行

起落裝置：用來支持飛機(jī)并使它能在地面和水平面起落和停放 動(dòng)力裝置：主要用來產(chǎn)生拉力或推力，使飛機(jī)前進(jìn)。其次還可提供電源、氣源

三、啟發(fā)思考：

1、能設(shè)計(jì)一款科學(xué)實(shí)用的飛機(jī)嗎？

2、能設(shè)計(jì)一款外觀新穎的飛機(jī)嗎？

3、我們還能乘坐別的什么上天？你有什么想法？

四、布置作業(yè)

把我們的獨(dú)特想法和設(shè)計(jì)用我們手中的畫筆表現(xiàn)出來吧

五、作業(yè)展評(píng)

你喜歡其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品嗎？為什么喜歡。

第六課

美術(shù)教案《科幻畫》

教學(xué)目標(biāo)

1、加深對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫展。

3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科幻畫的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具 學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生，已有了一些科技知識(shí)，也關(guān)注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。針對(duì)這一心理基礎(chǔ)，畫科幻畫完全能有效地進(jìn)行。在學(xué)生畫科幻畫之前，要使學(xué)生能畫之有物，異想天開。要把圖片、影像資料展示給學(xué)生欣賞，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會(huì)將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想像創(chuàng)作直至完成。同時(shí)教育和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。讓他們了解環(huán)保的重要性。怎樣畫的問題雖不是本課的重點(diǎn)，但也要進(jìn)行一般的指導(dǎo)。如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動(dòng)以及線條流暢、色彩等。可由想像構(gòu)思——畫草圖——繪制完成三大步驟進(jìn)行。可以利用已有的同齡人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：資源浪費(fèi)、樹木砍伐嚴(yán)重、缺少水資源、環(huán)境污染、大氣層破壞、人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

二、學(xué)習(xí)欣賞

1．欣賞各種大自然遭到破壞的圖片和面臨危機(jī)現(xiàn)象的圖片。并談?wù)劯惺堋?/p>

2．通過圖片，說說在你身邊都看到了哪些對(duì)我們生活有危害的現(xiàn)象。

3．從這些畫中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：

1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)? 2．你打算怎么構(gòu)圖? 3．你的創(chuàng)新在哪里? 4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣氛? 繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)

六、總結(jié)交流

學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。

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第二課堂美術(shù)教案

（科幻畫）

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何勤剛

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三十四團(tuán)中學(xué)

第五篇：科幻畫教案

《科幻畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫展。過程與方法

1、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。

2、指導(dǎo)構(gòu)思

初畫草圖

修改完成。情感態(tài)度價(jià)值觀

加強(qiáng)對(duì)宇宙航天的了解，增添對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解宇宙航天的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。難點(diǎn)：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無窮。

2、通過課件播放，啟發(fā)學(xué)生異想天開的思維。

3、以小組為單位辦小畫展，培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢(mèng)想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化

氣候變暖

人口過剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭(zhēng)

環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？

板書課題 《科幻畫》

二、學(xué)習(xí)欣賞

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車。

③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ螅糠謩e表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

三、啟發(fā)思考

1、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？

2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？

②你打算怎樣構(gòu)圖？

③你的創(chuàng)新在哪里？

④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、總結(jié)交流

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)。

七、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成科幻畫。

八、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴拿利惣覉@，而其資源日漸減少，或者被破壞。因此，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。

在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，提供想象空間，啟發(fā)學(xué)生放開思維，大膽想象，勇于探索。課堂氛圍空前活躍。

充分利用教學(xué)資源，向?qū)W生展示太空站和宇宙飛船，以及能行走的醫(yī)療床，清除太空垃圾的飛船，學(xué)生以此為繪畫的參照物，加上孩子們自己的妙想，形成新奇的圖畫。