第一篇：西南大學本科教學工作審核評價整改與建設工作方案-西南大學教務處

西南大學文件

西校〔2016〕605號

關于印發《西南大學本科教學工作審核評估

整改與建設工作方案》的通知

各單位：

為貫徹落實本科教學工作審核評估“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”二十字方針，促進學校本科教學內涵發展與質量提升，按照教育部本科教學工作審核評估專家組整改要求，學校制定了《西南大學本科教學工作審核評估整改與建設工作方案》，現印發給你們，請各單位結合實際，認真落實，切實整改。

西南大學

2016年10月26日

2不超過18:1，建成化學類、生物類、物理類、計算機類、電子電工類等校級共享實驗教學中心和大型儀器共享平臺，重點建設700門專業核心課程和通識教育核心課程，生均實驗、實習、實訓經費達到全國重點大學平均水平，構建系統化、高水平、可持續發展的本科教學支持保障體系，在全校范圍內形成先進的、具有西南大學特色的質量理念、質量標準和質量文化，促進學校本科教育內涵式發展，全面提升本科人才培養質量。

三、整改與建設工作的基本原則

（一）目標性原則

本科教學工作審核評估整改與建設工作以形成教學資源集成優勢，推動本科教學內涵發展，穩步提升本科教學質量，服務學生全面發展為目標。

（二）指導性原則

本科教學工作審核評估整改與建設工作以《普通高等學校本科教學工作審核評估（西南大學）專家組審核評估報告》和專家組現場反饋提出的整改建議為指導，認真研究和落實《西南大學本科教學工作審核評估自評報告》中提出的改進措施。

（三）整體性原則

本科教學工作審核評估整改與建設工作是全校性的系統工作，要與《西南大學“十三五”事業發展規劃》《西南大學深化綜合改革方案》的統一部署緊密結合，至2020年全面完成整改與建設任務。

四、整改與建設工作的重點內容

（一）加強師資隊伍建設

1.加強教師隊伍補充力度。多方式、多途徑、多渠道引進師資，到2020年，教師規模提升至3200人（其中專任教師3000人），生師比不超過18:1。同時，結合本科專業調整方案調控教師數額與結構，確保師資隊伍量足質優、布局合理。

2.深化教師崗位分類改革。設置教學為主型、教學科研型、科研為主型、應用推廣型四類教學常規崗位，增設“含弘人才特設崗位”“含弘育才特設崗位”兩類特設崗位，同步打造教學、科研高精尖人才隊伍。

3.推進教師分類評價考核。在教師成果獎勵和職稱評審工作中，按照學科類別和崗位類型的差異，實現申報條件分類制定和教學成果分類應用，激發教師投入人才培養和科學研究工作的積極性，改變教師重科研輕教學現狀，促進教學科研協調發展。

（二）強化實踐教學環節

1.足額投入實習實訓經費。從2017年開始，按照專業教學計劃、學生人數和實習實訓類別，精準核算、足額投入實習實訓經費，保證實習實訓工作的前期落實和后期推動，滿足師范生畢業實習一學期、非師范生畢業實習8周以上的需求，滿足課程實習、野外綜合實習的需求。

2.強化實習實訓基地建設。繼續鞏固師范類、農學類實習實訓基地，同時，新建一批理工類、文史類、管理類、藝術類專業

6咨詢、培訓、指導和評估制度，依托教師教學發展中心對教師開展教學業務培訓，并將教師參與教學業務培訓的學時與成效列為績效考核、職務晉升的必要條件。鼓勵教師參與教學研究和教學改革，鼓勵教師開展啟發式、討論式、探究式、參與式教學。加大對雙語課程、全英文課程的支持力度，鼓勵教師赴海外研修教學法。鼓勵教師探索過程性的、多元化的課程考核方式，并在教務系統中提供技術支持。

2.加強優質觀摩課程建設。遴選一批實現分析、綜合、批判、應用等高階教學目標、效果良好的課程作為校級優質觀摩課程進行建設，逐步建成學科齊全、類型豐富的優質課程案例庫，為教師提供課堂觀摩與在線觀摩相結合的全時段、全天候學習的平臺。

3.加大本科教學獎勵力度。在現有本科教學獎勵項目的基礎上，增加優秀教學學院（部）、優秀教研室獎、優質課堂教學獎、優秀教學管理人員獎、優秀實驗技術人員獎等獎項設置，細化本科教學評獎的評選條件、評選標準和評選程序，提高獎勵額度，進一步完善教師獎勵制度和獎勵體系。加大本科教學獎項和先進事例的宣傳力度，充分肯定教師對教學工作的投入。

（五）調整本科專業結構

1.科學規劃本科專業布局。將本科教學納入學校“雙一流”建設整體布局，分類制定專業發展目標，構建內在關聯、互為支撐的專業體系。按照生師比、教授數、專業市場需求、畢業生滿意度和用人單位滿意度等剛性指標調整專業數量與結構，集中優勢資源建設重點專業，對傳統專業進行更新升級，形成優勢明顯、特色突出、功能多元、協調發展的綜合大學專業結構。

2.創新本科人才培養模式。推進學部制改革，以組建學部為抓手，實施學部框架下的招生培養改革，建立以“大類”為龍頭，以專業為支撐，以免費師范生、藝體等特殊專業、創新實驗班、中外合作辦學項目為特色的本科招生培養體系，建立跨學科、跨專業協作機制。

3.加強專業建設常態監控。積極推進第三方評估，設置專業的準入與退出機制，引入競爭機制，采取警示機制，在總量控制的前提下實施專業點的動態調整，嚴格控制本科專業規模。

（六）加強榮昌校區專業建設

1.優化榮昌校區專業結構。根據榮昌校區培養復合應用型卓越人才的培養目標，圍繞養殖及養殖產業鏈調整、布局本科專業，建立符合榮昌校區特色定位的專業結構，實現榮昌校區本科專業特色發展和本科人才差異化培養。到2020年，榮昌校區本科專業數穩定在11個。

2.提升榮昌校區專業水平。實現教學資源、師資隊伍與校本部的資源共享，確保專業建設水平與本科教學質量。

五、整改與建設工作的組織保障

學校成立以書記和校長為組長的本科教學工作審核評估整改與建設工作領導小組，全面負責整改與建設工作的統籌與部署。領導小組下設辦公室及5個整改與建設工作組，負責本組整改與

10程定期督查，每年由校本科教學工作領導小組、校紀委、校學術委員會、校本科教學督導委員會組成督導組，對整改與建設工作的進程和效果進行檢查，并納入各單位年度績效考核范疇。

六、整改與建設工作的進度安排

（一）第一階段：方案論證與制定（2016年3月～2016年10月）

各整改與建設工作組、各部門、各學院（部）認真學習和深入領會專家組評估意見，明確工作思路，廣泛開展調研活動，結合學校建設規劃形成整改與建設工作方案，細化改建措施。學校整改與建設工作領導小組辦公室在各單位總結的基礎上，研究制定學校本科教學工作審核評估整改與建設方案。2016年10月，召開本科教學工作審核評估整改與建設工作促進大會。

（二）第二階段：方案實施與推進（2016年11月～2020年10月）

各整改與建設工作組、各部門、各學院（部）分工合作，落實、推進整改與建設任務。各整改與建設工作組每年11月提交工作進度報告。整改與建設工作領導小組每年12月召開整改工作推進會。

（三）第三階段：方案檢查與總結（2020年11月～2020年12月）

對各整改與建設工作組、各部門、各學院（部）整改與建設工作完成情況進行驗收，對未完成項目、不達標項目限令整改和問責，全面完成整改與建設工作，形成整改與建設工作總結報告。

附件：西南大學本科教學工作審核評估整改工作內容與進度安排

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第二篇：北京大學本科教學工作審核評估工作方案

北京大學本科教學工作審核評估工作方案 2016-05-09丨 瀏覽次數： 26

根據教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高﹝2013﹞10號）精神，我校預計于2016年11月6日-9日進行審核評估。為做好審核評估工作，促進學校教育教學改革和發展，進一步提高人才培養質量，特制訂我校本科教學工作審核評估工作方案。

一、本科教學工作審核評估的意義、指導思想和原則

審核評估的意義：人才培養是高等學校的根本任務，提高人才培養質量的重點是提高教學質量。教學評估是評價、監督、保障和提高教學質量的重要舉措，是我國高等教育質量保障體系的重要組成部分。自2007年教育部對我校進行本科教學工作水平評估以來，學校不斷加強本科教學工作的中心地位，加大教學經費投入，切實改善教學條件，建立健全教學質量保障體系，不斷提高人才培養質量。2016年教育部將對我校進行本科教學工作審核評估，是對學校教育教學改革所取得的成功經驗和成績的全面總結和展示，與北大正在開展的本科教育綜合改革理念具有高度一致性。我們必須結合學校本科教育綜合改革，加強本科教學管理和質量建設，保障本科教學工作審核評估的順利進行，推進學校建設世界最好的本科教育。

指導思想：以黨的十八大精神和教育規劃綱要為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；結合本科教育綜合改革，以學生發展為中心，強調通識教育和專業教育相結合；突出內涵建設，突出特色發展；強化辦學合理定位，強化人才培養中心地位，強化質量保障體系建設，不斷提高人才培養質量。

評估原則：本科教學工作審核評估以《中華人民共和國高等教育法》和教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》為依據，堅持主體性、目標性、多樣性、發展性和實證性五項基本原則，實行目標導向，問題引導，事實判斷的評估方法。主體性原則注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現學校在人才培養質量中的主體地位；目標性原則注重以學校辦學定位和人才培養目標為導向，關注學校目標的確定與實現；多樣性原則注重學校辦學和人才培養的多樣化，尊重學校辦學自主權和自身特色；發展性原則注重學校內部質量標準和質量保障體系及其長效機制的建立，關注內涵的提升和質量的持續提高；實證性原則注重依據事實作出審核判斷，以數據為依據、以事實來證明。

二、評估目標

按照教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》要求，通過評估和建設進一步鞏固教學工作的中心地位，以學生發展為中心，建立多樣化人才培養體系，促進通識教育和專業教育的融通，提升人才培養質量，努力實現世界最好的本科教育之一的愿景。

三、組織機構和主要職責

審核性評估是全校性系統性工程，按照上級文件要求，成立審核評估領導小組、工作小組和院系工作組。

（一）審核評估領導小組

組長：朱善璐 林建華

成員：學校校級領導

主要職責：

領導全校評建工作，審定評建工作重要文件和主要材料；

定期召開工作會議，指導、監督和檢查評建工作的全過程，決策評建工作的重大事項；

落實評建工作的經費，為評建工作提供必要的支持條件。

（二）審核評估工作小組

組長：高松

成員:相關部門領導

主要職責：

負責本科教學水平審核評估工作的部署、檢查與監督；

起草審核評估文件與方案，整理材料，組織撰寫自評報告；

組織實施審核評估各階段的工作任務，督促檢查工作完成情況并提出整改和建設意見；

負責審核評估網站建設和審核評估簡報編發工作；

負責校內外評估專家組的組織工作。

（三）院系工作組

在學校成立領導小組及相應工作小組的基礎上，各院系成立審核評估工作組，院系工作組組長由各院系行政一把手擔任，設專門聯絡員負責審核評估聯絡工作。

四、時間安排

第一階段：準備及全校動員階段（2016年4月-2016年5月）。

調研及制訂審核評估總體工作方案

組建審核評估領導小組和工作小組，明確責任單位及責任人。

召開全校審核評估工作大會。建立審核評估專題網站。

組織相關部門撰寫審核評估分報告，填報審核評估質量狀態數據。

組織各院系根據審核評估要求，總結本科教學工作，整理檔案資料。

第二階段：學校自評（2016年6月）。

學校自評專家進行院系檢查，重點檢查院系本科教學工作、檔案材料。

學校自評專家進行部門檢查，重點檢查審核評估分報告及數據材料。

組織部門和相關院系填寫審核評估質量狀態數據。

第三階段：全面整改及學校自評報告完善（2016年7月～8月）。

院系和部門根據學校自評專家意見進行整改。

根據審核評估分報告內容，完成審核評估報告初稿。

完成審核評估質量狀態數據的填報。

第四階段：檢查整改方案落實效果（2016年9月～10月）

學校自評專家組逐項檢查整改方案落實情況；

審定學校自評報告，匯總和整理自評材料及其附件；

撰寫學校匯報材料（包括多媒體演示）；

學校評估領導小組全面檢查評估工作完成情況；

第五階段：迎接教育部評估中心專家組評估（2016年11月）

審定學校匯報材料；

確定迎接專家組實地考察方案和日程安排；

以上安排結合學校本科教學教育改革方案的實施，并根據審核評估工作的具體部署和指示進行動態調整，在執行過程中，進一步完善方案，推進工作。

第三篇：河南師范大學本科教學工作審核評估工作方案

河南師范大學文件

校字?2017?119號

關于印發《河南師范大學本科教學工作審核評估

工作方案》的通知

校內各單位：

《河南師范大學本科教學工作審核評估工作方案》已經學校研究通過，現予以印發，請認真貫徹實施。

河南師范大學

2017年10月25日

河南師范大學本科教學工作審核評估

工作方案

根據教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高?2013?10號）和《河南省教育廳轉發教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高?2013?1115號）文件精神，我校將于2018年10月底接受教育部組織的普通高等學校本科教學工作審核評估。為著力提高學校人才培養質量，確保審核評估順利開展，特制定本工作方案。

一、本科教學工作審核評估的意義與目的

審核評估是在我國高等教育新形勢下，教育部總結已有評估經驗，借鑒國外先進評估思想的基礎上提出的新型評估模式,核心是對學校人才培養目標與培養效果的實現狀況進行評價。人才培養是高等學校的根本任務，提高人才培養質量的重點是提高教學質量。教學評估是評價、監督、保障和提高教學質量的重要舉措，是我國高等教育質量保障體系的重要組成部分。為此，教育部決定于2014年至2018年開展普通高等學校本科教學工作審核評估，旨在推進人才培養多樣化，強調尊重學校辦學自主權，體現學校在人才培養質量中的主體地位。通過審核評估加強政府對高等學校的宏觀管理和分類指導，引導高等學校合理定位、全面落實人才培養中心地位,健全質量保障體系，辦出水平、辦出特色,切實提高人才培養質量。

根據安排，2018年教育部將對我校進行本科教學工作審核評估,這是對我校教育教學工作的全面檢查。自2006年教育部對我校進行本科教學工作水平評估以來，學校不斷加強本科教學工作的中心地位，加大教學經費投入，切實改善教學條件，全面樹立素質教育理念，優化專業結構，加強專業內涵建設，不斷深化課程體系和教學內容改革，積極推進教學手段、教學方法改革，規范教學管理，建立健全教學質量保障體系，人才培養質量不斷提高。經過十多年努力與探索，需要我們進行認真地反思和總結，以便進一步提高人才培養質量。

審核評估的目的是引導學校建立自律機制，強化自我改進，提升辦學質量和教育質量。

本科教學工作審核評估主要圍繞學校的定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量保障以及學校自選特色等七個方面進行評價。對于我校來說，其主要目的是通過全面總結2006年本科教學工作水平評估以來學校在本科教學方面所取得的經驗，認真查擺本科教學工作中存在的問題和不足，并切實整改。重點對學校教學工作“五個度”進行審核，即：培養效果與培養目標的達成度，辦學定位和人才培養目標對社會需求的適應度，教師和教學資源的保障度，教學與質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度，從而對學校人才培養工作和教育質量做出全面的判斷。

二、指導思想與基本原則

以黨的十八大、十八屆歷次全會精神和總書記系列重要講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，著力于人才培養這一根本任務，以本科教學工作審核評估為契機，突出內涵建設與特色彰顯，進一步強化人才培養中心地位，強化辦學合理定位，完善人才培養質量保障體系建設，不斷提高學校本科教學水平和人才培養質量，為把我校建設成為“國內知名、區域引領、特色鮮明的高水平大學”奠定堅實基礎。

本科教學工作審核評估以《中華人民共和國高等教育法》和教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》為依據，堅持主體性、目標性、多樣性、發展性和實證性五個基本原則，實行目標導向，問題引導，事實判斷的評估方法，核心是對學校人才培養目標與培養效果的現實狀況做出客觀、準確評價。

三、組織機構與主要職責

本科教學工作審核評估是涉及全校的系統工程，為保障審核評估工作有序推進和優質完成，學校成立本科教學工作審核評估工作組織機構，機構組成人員和主要職責如下：

（一）審核評估工作領導小組 組 長：趙國祥 常俊標

副組長：臧振春 陳廣文 李雪山 馬治軍 張尚字 岳杰勇 成 員（按姓氏筆畫排序）：

馬玉棟 王記錄 王宏偉 王 健 王淑婷 孔國慶 白鑫剛 呂玉廣 朱命祺 朱遵略 喬玉華 劉 鎮 劉玉芳 劉懷光 閆留義 許天心 孫玉珍 孫冬青 蘇全有 杜曉田 李慶廣 李建坡 宋魯偉 張 偉 張向戰 張進江 張順利 張銀付 武軍會 卓克壘 周建國 周營軍 趙 揚 趙紅杰 趙啟才 趙榮栓 趙新生 皇甫艷玲 秦法躍 聶立清 徐久成 高宏卿 郭宗明 郭海明 黃進才 曹書文 彭富旗 韓占良 魏海琴 各學院書記、院長

主要職責：領導、指導、研究、部署和協調審核評估的總體工作；分析研究審核評估中的政策措施，研究決定評估工作中的重要事項；審定學校評估工作方案、階段任務和學校自評報告、教學基本狀態數據等。

為高質量高效率做好審核評估工作，審核評估工作領導小組組長、副組長還要負責分管單位和聯系學院的評估工作：

1.全面了解分管單位和聯系學院評估的基本情況； 2.指導、督促分管單位和聯系學院做好迎評和建設工作； 3.通暢評估領導小組與分管單位、聯系學院評估信息的溝通渠道；

4.每月至少聽課一次，并做好聽課記錄。

（二）評估工作辦公室

評估工作領導小組下設評估工作辦公室（簡稱評估辦），評估工作辦公室設在教務處，其組成人員和主要職責如下：

主 任：馬治軍 副主任：孔國慶 白鑫剛 徐久成 成 員（按姓氏筆畫排序）：

王宏偉 張順利 張銀付 周營軍 聶立清 曹書文

主要職責：

1.貫徹落實學校評估工作領導小組的工作部署，負責審核評估日常綜合行政事務，協調各專門工作組及職能部門之間的工作；

2.制定評估工作方案及工作計劃，分解評估任務、落實目標責任、細化工作安排，督辦各種材料的撰寫、整理、建檔等工作；

3.布置、檢查各學院、各部門的評估工作，組織開展校內專項評估、自評自建及整改評估工作；

4.及時匯總、匯報評估情況，研究和協調解決評估過程中發現的各種問題；

5.負責學校自評報告、校長報告等相關材料的督查指導工作； 6.及時了解評估動態，主動向上級教育主管部門以及教育部和河南省評估組織機構匯報學校評估工作進展情況，加強與其他院校的工作聯系；

7.負責審核評估評建工作期間的專業評估、預評估、正式評估專家的聯絡工作。

為便于開展工作，根據審核評估范圍、內容及工作需要，辦公室下設 “宣傳”“材料”“辦學定位與目標”“師資隊伍”“教學資源”“培養過程”“學生發展”“質量保障”“特色項目”“基本狀態數據”“迎評接待”等11個專項工作組和“學院評估工作領導小組”。具體人員組成和主要職責如下：

1.宣傳工作組 分管校領導：岳杰勇 組 長：聶立清 副 組 長：屈會超 張喜平成 員（按姓氏筆畫排序）：

豐國林 王 允 左紅亮 馮 峰 劉從軍 劉海濤 李志前 李 津 佘德峰 張 合 羅紅艷 金 峰 秦法躍 康海軍 梁存良 瞿洪明

主要職責：負責評估網站（內部）建設與管理；評估宣 傳工作（內部）；組織學習動員、對外交流等工作，編輯印發《評估工作簡報》。

2.材料工作組 分管校領導：張尚字 組 長：張順利

副 組 長：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫排序）：

豐國林 王 允 左紅亮 馮 峰 劉從軍 劉海濤 李景原 張 合 張喜平金 峰 屈會超 姜 良 康海軍 梁存良 瞿洪明 主要職責：負責評估材料的收集整理、匯總工作；自評報告、校長報告的撰寫。

3.“辦學定位與目標”工作組 分管校領導：臧振春 組 長：張銀付

副 組 長：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫排序）：

王 允 華 鋒 李景原 梁書斌

主要職責：負責學校辦學方向、辦學定位及確定依據，辦學定位在學校發展規劃中的體現；學校人才培養總目標及確定依據，專業培養目標、標準及確定依據；落實學校人才培養中心地位的政策與措施，人才培養中心地位的體現與效果，學校領導對本科教學的重視情況。

4.“師資隊伍”工作組 分管校領導：馬治軍 組 長：曹書文 副 組 長：李 津 姜 良 成 員（按姓氏筆畫排序）：

田小勇 華 鋒 劉 科 李景原 張國榮 秦法躍

主要職責：負責教師隊伍的數量與結構，教師隊伍建設規劃及發展態勢；專任教師的教學水平與教學能力，學校師德師風建設措施與效果；教授、副教授為本科生上課情況，教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況；提升教師教學能力和專業水平的政策措施，服務教師職業生涯發展的政策措施。

5.“教學資源”工作組 分管校領導：馬治軍 組 長：周營軍

副 組 長：李景原 劉從軍 左紅亮 豐國林 梁存良 金 峰 成 員（按姓氏筆畫排序）：

孔祥會 白新勤 劉 科 劉海濤 張喜平陳伯平孟 超

主要職責：負責教學經費投入及保障機制，教學經費變化情況，教學經費分配方式、比例及使用效益；教學設施滿足教學需要情況，教學科研設施的開放程度及利用情況，教學信息化條件及資源建設；專業規劃與執行，專業設置與結構調整、優勢專業與新專業建設，培養方案的制定、執行與調整；課程規劃與執行，課程數量、結構及優質課程資源建設，教材建設與選用；合作辦學、合作育人的措施與效果，共建教學資源情況，社會捐贈情況。

6.“培養過程”工作組 分管校領導：馬治軍 組 長：徐久成

副 組 長：王君健 康海軍 張 合 左紅亮 豐國林

梁存良 劉海濤

成 員：各學院教學副院長 主要職責：負責教學改革的總體思路及政策措施，人才培養模式改革，人才培養體制、機制改革，教學及管理信息化；教學大綱的制訂與執行，教學內容對人才培養目標的體現、科研轉化教學，教師教學方法、學生學習方式，考試考核的方式方法及管理；實踐教學體系建設，實驗教學與實驗室開放情況，實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）的落實及效果；第二課堂育人體系建設與保障措施，社團建設與校園文化、科技活動及育人效果，學生國內外交流學習情況。

7.“學生發展”工作組 分管校領導：李雪山 組 長：王宏偉

副 組 長：康海軍 張 合 瞿洪明 馮 峰 張新文 成 員：各學院副書記

主要職責：負責學校總體生源狀況，各專業生源數量及特征；學生指導與服務的內容、效果、組織與條件保障，學生對指導與服務的評價；學風建設的措施與效果，學生學業成績及綜合素質表現，學生對自我學習與成長的滿意度；畢業生就業率與職業發展情況，用人單位對畢業生評價。

8.“質量保障”工作組 分管校領導：馬治軍 組 長：徐久成

副 組 長：佘德峰 羅紅艷 姜 良 成 員（按姓氏筆畫排序）： 馬二杰 王瑞珍 張 合 張曉敏 孟 超 趙紅杰 夏 亮 梁存良 各學院教學副院長

主要職責：負責質量標準建設，學校質量保障模式及體系結構，質量保障體系的組織、制度建設，教學質量管理隊伍建設；自我評估及質量監控的內容與方式、實施效果；校內教學基本狀態數據庫建設情況，質量信息統計、分析、反饋機制，質量信息公開及質量報告；質量改進的途徑、方法、效果與評價。

9.“特色項目”工作組 分管校領導：陳廣文 組 長：張銀付

副 組 長：秦法躍 李志前 羅紅艷 王允 成 員（按姓氏筆畫排序）：

孔祥會 華 鋒 李景原 崔宗超 薛萬新

主要職責：負責學校本科教育教學特色項目的凝練，討論、提煉、撰寫特色項目自評報告，并收集、整理相關實證材料及目錄。

10.“基本狀態數據”工作組 分管校領導：張尚字 組 長：張銀付 副 組 長：羅紅艷

成 員（按姓氏筆畫排序）：

王志宏 孔祥會 左紅亮 白新勤 馮 峰 許天心 劉從軍 劉 科 劉海濤 張 合

張喜平孟 超 趙紅杰 姜 良 原瑞琴 梁書斌 薛萬新 瞿洪明

主要職責：負責教育部高等學校教學基本狀態數據庫的填報和分析，為各工作組提供評估相關數據資料。

11.“迎評接待”工作組 分管校領導：岳杰勇 組 長：孔國慶 白鑫剛 副 組 長：王 寧 張向東

成 員（按姓氏筆畫排序）：王志宏 呂玉廣 楊海山 主要職責：做好預評估和正式評估的迎評接待工作(具體方案另定)。

12.學院評估工作領導小組 分管校領導：聯系學院校領導 組 長：書記 院長 副 組 長：副書記 副院長 成 員：學院相關科級干部 主要職責：

1.貫徹落實學校評估工作方案和部署，制定本學院評估工作方案及階段工作計劃、落實措施，及時檢查評估任務落實情況；

2.負責本學院教學基本建設、各教學環節規范和評估工作的開展，及時向評估領導小組辦公室反饋各類評建信息； 3.負責本學院教學檔案及評估材料（含支撐材料）的匯集、整理及學院自評報告的撰寫等工作，向學校提供所需資料；

4.負責組織本學院教育教學研究與改革、學科專業建設特色與亮點的培育與凝練工作。

四、工作進程與主要任務

為做到重點突出、任務明確、推進有序，評估工作分為宣傳發動、自評自建、迎評、整改四個階段，各階段按照“圍繞關鍵點、找準切入點”的思路，針對以下主要任務開展評估工作：

（一）宣傳發動階段（2017年9月—2017年10月）1.召開學校審核評估工作動員會，部署學校評估工作。組織學習《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》等審核評估文件，深入理解和領會評估方案指標體系的內容、要求和評估指標內涵。

2.組織編寫河南師范大學本科教學工作審核評估學習材料。舉辦各教學單位和有關處室人員培訓會，為自評做好準備。

3.組織有關人員到省內外已通過評估的院校考察、學習和調研；邀請2-3位校外專家來校作輔導報告。

4.加強宣傳網站（內部網）建設，編輯印發《評估工作簡報》。

（二）自評自建階段（2017年11月—2018年9月）1.準備、自查（2017年11月—2018年1月）

各專項工作組應完成的工作：（1）對照評估方案，完成第一輪數據采集；（2）對照指標體系，收集支撐材料；（3）各學院開展專業自評工作，2017年12月學校組織校內外專家組成專家組到各學院進行現場評估，給出評估結論，提出整改意見和建議；（4）聘請專家對各項工作進行診斷評估，制定診斷與改進工作方案；（5）完成學院專業自評報告的撰寫。

2.自評整改（2018年2月—2018年4月）

根據各工作組自評中發現的問題和整改方案，落實改進。（1）補充完善支撐材料的收集、整理工作；（2）修正、完善數據庫及基本狀態數據分析報告；（3）各單位完成整改任務；（4）完成學校自評報告的撰寫；（5）做好預評估的各項準備工作。

3.預評估與內部整改工作(2018年5月-2018年9月)2018年5月，按照正式審核評估的標準邀請省內外評估專家來我校進行預評估。各單位根據預評估專家給出的意見和建議進行整改：（1）進一步整改、完善自評報告；（2）整理、健全支撐材料；（3）完善數據庫及基本狀態數據分析報告；（4）各工作組根據預評估專家的意見完成整改工作；（5）制訂迎接教育部評估專家組工作方案，做好接待、服務與配合的準備工作。

（三）正式評估階段（2018年10月下旬）

接受教育部審核評估專家組進校評估，認真做好專家組實地評估和意見反饋會等各項工作。（正式評估階段工作細則另定）

（四）整改提高階段（2018年11月—2019年11月）根據審核評估專家提出的意見和建議，提出審核評估整改方案，制定整改措施，落實整改任務；組織整改工作的檢查驗收，撰寫整改工作總結并及時上報。總結評估工作，對在評估工作中做出突出貢獻的單位和個人進行表彰。

五、工作要求

1.高度重視,充分認識審核評估的重要性。審核評估是教育部對我校本科人才培養效果與質量實際狀況的一次全面評判。全校師生員工必須高度重視，充分認識評估工作的目的、意義和作用，牢固樹立以人才培養為中心的思想，要提高認識、主動學習、廣泛宣傳、領導帶頭、全員參與，做好迎評促建的各項工作。

2.認真落實，準確把握審核評估的范圍和內涵。審核評估范圍包括學校本科人才培養的6個項目（另加1個特色項目）、24個要素、64個要點；審核評估包括學校自評（專業評估、預評估）、正式評估、整改提高等階段。各學院、各部門要服從學校統一安排，要認真對照評估方案，嚴格落實，責任到人，做好每一階段的工作；要深入搞好自評工作，對發現、存在的問題要切實整改落實，確保本科人才培養效果達到學校確立的人才培養目標。

3.互相配合,確保審核評估工作高質量完成。評估工作任務量大，要求高，內容涉及到全校各單位，各學院、各部門之間要樹立全校一盤棋的思想，加強協作，互相支持，密切配合，互相補臺，共同促進審核評估的順利完成。

河南師范大學校長辦公室

2017年10月26日印發

第四篇：武漢工程大學本科教學審核-武漢工程大學教務處

武漢工程大學本科教學工作審核評估迎評工作方案

根據省教育廳安排及學校審核評估領導小組決定，學校將于2017年6月13-16日迎接本科教學工作審核評估專家進校考察。按照《教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高〔2013〕10號）和《武漢工程大學本科教學審核評估工作方案》（校教〔2015〕20號）等文件精神，特制定學校本科教學審核評估迎評方案如下。

一、迎評機構人員及職責

（一）迎評領導機構

學校迎評工作由學校審核評估領導小組統一領導。領導小組負責審議和決定迎評相關重要事宜，調動各部門、各單位及院部共同做好迎評工作。

迎評總指揮：校黨委書記；王存文 副總指揮：張彥鐸

（二）迎評工作組 1．綜合協調組

組長：李志旭；副組長：丁一剛、韓高軍

成員：田藝、沈國紅、趙春陽、蔣尹華、陳云、王金領、鄭冬潔、徐意祥、侯敏 主要職責：在領導小組領導和指揮長指揮下統籌計劃、組織、協調迎評工作。① 制定迎評工作方案并檢查、督辦落實情況；

② 編發迎評知識系列材料，編印迎評知識手冊并組織學習； ③ 擬定專家見面會校長講話稿； ④ 聯系確定專家名單； ⑤ 選配專家聯絡員；

⑥ 組織安排專家見面會、反饋會；

⑦ 組織安排和專家集體考察、專家座談會； ⑧ 專項督辦校內及泰塑公寓環境衛生整治； ⑨ 領導小組、指揮長交辦的其他迎評工作。2．接待服務組

組長：韓高軍；副組長：沈國紅、田藝、趙春陽 成員：全體聯絡員，張峰、周耀勝、嚴敏、錢波 主要職責：負責評估專家的聯絡接待及用餐安排等相關工作。① 制定專家工作手冊、接待工作細則； ② 專家聯絡員組織與培訓；

③ 專家駐地房間、會議室的預定和工作生活條件布置； ④ 專家接送及在校期間全部行程的聯絡、安排、引導； ⑤ 專家用餐及陪同人員安排； ⑥ 綜合協調組交辦的其他迎評工作。3．迎評宣傳組 組長：任兵

副組長：陳金剛、吳江渝

成員：周丹、萬莉莉、王東方、李世盛、桂展鵬、楊晨晨、涂朝蓮、祝宏 主要職責：負責評估期間的各項宣傳展示工作。① 制作專家見面會專題片；

② 專家集體考察路線的文化宣傳展示； ③ 校園文化亮點整治及所有宣傳欄改版；

④ 督促指導各單位網站內容更新、教學文化宣傳展示； ⑤ 評估期間相關活動的攝影攝像、新聞報道； ⑥ 專家反饋會錄音及整理；

⑦ 綜合協調組交辦的其他迎評工作。4．學生活動組 組長：路海華

副組長：熊杰、黃巍、王濤

成員：各學院黨委副書記，孫麗娜、童俊林、萬玉蘭、成軼、孫勇、李云 主要職責：負責評估期間的學生教育教學活動及安全穩定工作。① 組織歡送畢業生晚會；

② 協調安排好6月份各類畢業生教育教學活動； ③ 協調做好6月份期末考試時間安排和考風考紀工作；

④ 組織開展學術周及畢業季面向學生的系列學術報告講座等活動； ⑤ 確保評估期間學生到課情況和學生安全穩定； ⑥ 綜合協調組交辦的其他迎評工作。5．后勤保障組 組長：張興唐

副組長：夏志敏、沈國紅 成員：昌文娟、周洪斌、鄔亮

主要職責：負責評估期間專家的用車及餐飲服務。① 專家接送及工作用車的配備及司機培訓； ② 專家校內集體用餐的進餐地點、方式、菜單確定； ③ 專家校內集體用餐環境衛生、食品安全保證； ④ 專家分頭到學生食堂就餐的相關準備工作； ⑤ 綜合協調組交辦的其他迎評工作。6．條件環境組 組長：馬小龍、呂容濤

副組長：陸新、于傳浩、嚴京海

成員：黎旭兵、沈利萍、唐煒、周前鋒、段凇、蔡超、甘露 主要職責：負責評估期間校園條件環境及安全衛生等方面的工作。

① 負責專家見面會、反饋會會場和專家集體考察路線的環境衛生及設施設備到位； ② 督促協助院部及部門會議室、辦公室、實驗室、檔案室等專家可能到訪場所的條件環境衛生整治；

③ 評估期間校園整體環境的凈化與美化； ④ 評估期間校園安全穩定和交通秩序維護； ⑤ 評估期間專家的醫療服務； ⑥ 綜合協調組交辦的其他迎評工作。7．評估材料組

組長：王存文；副組長：張彥鐸、吳鋒

成員：孫家壽、張珩、夏全福、王慶春、陳偉亞、孫先明、王海暉、何東升，以下各小組組長、副組長

主要職責：負責審定、提供所有評估相關材料。① 修改、審定自評報告和數據報告； ② 擬定、提供專家案頭材料和評估支撐材料； ③ 收集、提供專家調閱的試卷、論文等各項材料； ④ 安排專家聽課看課及實習基地、用人單位考察； ⑤ 專家組評價意見、專家反饋意見的溝通、整理。評估材料組下設三個小組： 自評報告小組

組長：韓高軍；副組長：趙春陽

成員：但繼恩、田藝、鄭玲莉、蔣尹華、王濤、楊建兵、李哲倫、侯敏

主要職責：成員分別負責7個項目的修改定稿，與支撐材料組協商確定材料清單并提供支撐材料；組長、副組長負責協調及自評報告統稿。

數據報告小組

組長：但繼恩；副組長：黃巍

成員：田藝、貴艷、鄭玲莉、汪鋒、楊茂榮、金放、周耀勝、李云、邱峰 主要職責：成員分別負責核實7塊基礎數據，核對數據報告與自評報告的數據一致性，與支撐材料組協商確定材料清單并提供支撐材料；組長、副組長負責查找數據報告異常數據點并起草數據報告補充說明。

支撐及調閱材料小組

組長：蔣尹華；副組長：于傳浩

成員：侯敏、余燕、王苓、伍志顯、蔡超、馬瑜、楊晨晨、付艷鋒、唐寧路 主要職責：成員分別準備案頭材料（四稿六表）：自評報告、數據報告、培養方案、“1151”體系文件制度匯編；16-17第二學期課表、16課程考試一覽表、16屆畢業設計論文一覽表、16屆畢業生就業信息一覽表、實習基地一覽表、全校教師信息一覽表；提出支撐材料目錄清單并收集整理，按7大塊整理裝盒；收集、提供專家調閱的試卷、論文等各項材料。

8．各院（部）工作組

組長：院（部）院長（主任）、院（部）分黨委（直屬黨支部）書記 副組長：分管教學工作副院長（副主任）

成員：院部黨政班子其他成員、督導組成員及相關人員

主要職責：在學校統一領導和組織下，創造性地做好本院部迎評相關工作。① 根據學校迎評工作總方案制定本院部迎評工作方案；

② 動員、組織院部領導及師生主動學習了解迎評知識和相關材料數據； ③ 按期完成學校迎評各工作組、評建辦、教務處布置的迎評工作和任務； ④ 對照2016院部評估反饋會校外專家意見，舉一反三，逐一進行自查并組織整改；

⑤ 進一步凝練本院部辦學定位思路、人才培養目標特色、教學改革亮點、質量保障體系制度措施等，摸清本院部專業課程、教師學生、教學平臺、培養方案等基本教學狀態、數據、材料，并在院部內組織學習討論，做到心中有數，以迎接專家訪談；

⑥ 組織對本院部會議室、辦公室、實驗室、檔案室等的教學場所內外進行清理、整修、美化，專項開展院部辦學特色、教學文化、教改成果等專題、專欄宣傳，以迎接專家現場考察；

⑦ 完成各類教學檔案的清理歸檔工作，重點做好2016年試卷、畢業設計（論文）的歸檔、自查，發現問題及時整改，以接受專家調閱；

⑧ 督促要求教師完備各類教學文檔，改進教學內容方法，遵守教學紀律要求，以迎接專家聽課看課；

⑨ 組織做好本學期課程教學、實踐教學、畢業設計（論文）等教學活動及期末考試安排，加強聽課、督導、檢查，加大教學事故處理力度；

⑩ 組織做好17屆畢業季相關教育教學活動及學生安全穩定工作，做好學術周及畢業季面向學生的系列學術活動。

二、迎評重點工作任務

根據前期評建進展情況，尤其是3月22-25日學校開展預評估暨2016院部本科教學審核評估過程中專家提出的意見建議，以下方面是學校當前要完成的迎評重點工作，以及在報告、訪談中要著重回答的問題。

1．學校章程將“高水平教學研究型大學”定為辦學目標，且在十二五、十三五及第二次黨代會中均有相關表述，自評報告中要對這一辦學定位目標予以客觀地衡量和闡釋，并在報告其他部分得到體現，在專家訪談、考察時得到印證。（校領導、評估材料組、發規辦、科技處、研究生處、各學院部）

2．“兩型兩化”人才培養模式尚未覆蓋到所有專業（目前在33個專業開設有各類實驗班），學校對此要有后期推廣的規劃和安排，各學院有關項目和其它專業也要有改革的規劃和打算（校領導、評估材料組、教務處、各學院部）；“E+”雙專業項目的總學分相比兩個專業學分之和要少幾十個學分，其人才培養目標是如何設定和實現的，雙專業一體化復合型人才培養的效果如何保證。（評估材料組、教務處、“E+”相關學院）

3．學校部分公共基礎課、學科基礎課及專業課課程考試不及格率偏高，但試卷分析、課程考試總結等未對此進行深入分析，還存在卷面成績偏低但平時成績較高，平時成績給分缺乏依據等問題。該如何理解和貫徹因材施教，科學設定課程教學標準和試卷難度，客觀分析不及格率偏高這一現象。（各學院部、教務處、評估材料組、校領導）

4．自評報告中存在問題及改進措施部分篇幅不夠，原則上應達到1/3；自評報告的目錄及部分章節內容需進一步提升凝練，字數控制在8萬字以內；自評報告后期要與數據分析報告在核心數據上相對應，專家進校前學校要根據情況提交數據補充說明。（評估材料組）

5．學校教學樓、實驗室、學院等場所衛生狀況差，破損嚴重；見面會、反饋會地點的廁所、走道等地不衛生、不美觀，環化中心通風設施不能使用等，要盡快予以專項重點整治。（條件環境組、相關教學單位）

6．部分學院辦學定位思路、專業培養目標方面缺乏思考、凝練，如何體現與學校定位目標相呼應、相一致；部分學院專業過多，規劃不夠，傳統優勢專業的亮點不突出，專業人才培養方案特色有待進一步總結；少數院部領導對本科教學的重視不夠、舉措不多、抓得不實。要進一步提高學院部領導班子、分管教學的領導、教學管理人員的政策水平和業務能力，加強對學校相關教學文件制度的學習和落實，了解掌握本院部教學基本狀態、數據。（相關學院部聯系校領導、各學院部）

7．各學院部要加強教學基層組織建設與管理，專業教研室、課程團隊開展教研活動、教學管理工作等要有計劃，有記錄；要加大教風學風宣傳、教學督導檢查和教學事故處理力度。（各學院部）

8．學校有關各項教學經費、各院部教學投入經費的口徑不一致，說法有出入，應統一口徑，對各類教學經費項目準確理解，做到心中有數。（財務處、教務處、各學院部）

9．評估宣傳氛圍不夠，學校及二級單位網站建設、教學文化宣傳方面要加強。（迎評宣傳組、各學院部）10．迎評接待工作，特別是校內就餐服務要加強，進校考察期間專家分別到學生食堂隨機就餐要引起重視。（后勤保障組、接待服務組）

三、迎評工作要求

審核評估事關重大，對于學校的未來發展具有長遠意義。全校要上下一心，統一思想，以良好的精神狀態和工作狀態迎接評估。要將迎評工作與巡視整改工作結合起來，與日常教學工作和教學質量保障體系建設結合起來。各單位、各部門、各黨團組織要高度重視，精心組織，認真落實迎評各項任務。具體要求如下。

1．各迎評工作組(含各院部工作組)要根據職責分工，針對重點任務，結合迎評主要工作進程安排表（見附件1），制定本組迎評工作方案。方案要附明確、具體的各項任務日程推進表，并嚴格落實。各組方案于4月28日前報綜合協調組，聯系人：陳云（各組）、徐意祥（各院部）。

2．綜合協調組負責匯總各組迎評方案及進程安排表，及時協調、檢查、督辦。每周總結推進、落實進展，召開組內或聯組碰頭會，并適時向領導小組成員、迎評總指揮、副總指揮及相關部門匯報或通報。

3．各教學單位、職能部門要認真準備接待專家的考察走訪工作。在評估期間，確定迎評責任人、聯絡人各1名，并于5月30日前報接待服務組。聯系人：周耀勝。

4.在評估期間，各教學單位、職能部門要認真準備接待專家的考察走訪工作。各工作組負責人及成員，各單位評估責任人、聯絡人要確保24小時通訊暢通。

5．評估專家考察結束后，學校將對迎評工作進行總結，對迎評工作中表現突出的單位和個人予以表彰獎勵，對不認真履行工作職責、不嚴格落實完成迎評任務的單位和個人視情況進行問責。

本科教學審核評估領導小組辦公室

2017年4月21日

第五篇：西南大學本科教學實習基地建設與管理辦法(試行)

西南大學本科教學實習基地建設與管理辦法（試行）

西校〔2006〕432號

教學實習基地是指具有一定實習規模并相對穩定的高等學校學生參加校內外實習和社會實踐的重要場所。教學實習基地建設直接關系到實習教學的質量，對于高素質人才的實踐能力和創新、創業能力培養有著十分重要的作用。為進一步深化教育教學改革，規范教學實習基地建設和管理，特制定本辦法。

一、建立教學實習基地的途徑

(一)校級校外教學實習基地由學校與有關單位協商共同建立。

(二)院級校外教學實習基地應根據學科、專業性質特點，有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足實習教學條件的單位，在協商的基礎上建立。

(三)學校將根據有關專業實踐教學和校內實習基地建設的需要，由學校和學院分二級建立校內教學實習基地。

二、實習單位選擇的基本條件

(一)能滿足完成教學實習任務的要求。

(二)基地建設雙方應互惠互利、義務分擔。

(三)就地就近，相對穩定和節約實習經費開支。

(四)能滿足實習學生住宿、學習、衛生等方面的條件。

三、學校承擔的工作

(一)加強與實習單位的合作，完成對實習基地的掛牌工作。

(二)定期選派適當適量學生到實習基地進行教學實習等教學實踐活動，或根據實習單位需要安排相關專業學生前去實習。

(三)優先推薦優秀應屆畢業生給實習基地所在單位。

四、實習單位承擔的工作

(一)定期接收我校一定數量學生參加教學實習等教學實踐活動，提供必要的住宿、工作、學習、生活條件，按學校規定收取實習實踐費用。

(二)成立領導小組負責甲方學生的實踐教學工作，有專人兼管實習工作，并選派有較高業務水平和豐富教育教學經驗的教師指導學生實習。

(三)為我校師生進行教學實踐研究提供必要的條件。

(四)對我校實習學生的有關收費應給予優惠。

五、學院承擔的工作

(一)學院根據專業性質的不同，應建立比較穩定的教學實習基地，除學校統一建立的教學實習基地外，選擇校外教學實習基地的數量要依據本學院每屆學生人數決定，數量適中，并注重合理布局定點，原則上每個專業至少建立1—2個相對穩定的校級教學實習實習基地。

(二)各學院應將校級教學實習基地名單報送學校教務處，以便全校進行統籌協調和完成掛牌工作。

(三)各學院要加強和教學實習基地的經常性聯系，采取走出去、請進來的方式，定期征

求教學實習基地的意見和建議。并在力所能及的條件下，在人才培訓、教育科學研究、信息交流和咨詢服務等方面，優先對教學實習基地給予幫助。雙方通力協作，互惠互利，共同搞好教學實習基地的建設。

六、教學實習基地申報程序

(一)校級教學實習基地的申報程序

在與實習單位充分協商和溝通的基礎上，由學院或實習單位寫出申請報告和協議書的商議稿，報教務處；由教務處組織相關人員進行實地考察論證，提出初步意見，經分管校領導審批同意后，簽定合作協議書。

(二)學院級教學實習基地申報程序

專業或教研室負責人在與實習單位充分協商和溝通的基礎上，專業或教研室負責人或實習基地寫出申請報告和協議書的商議稿，送交學院分管領導審批同意后簽定合作協議書，并報教務處備案。

七、教學實習基地協議書的簽訂

(一)教學實習基地共建比方有合作意向，在符合建立實習教學基地條件的基礎上，經協商可由學校（教務處）或學院與基地所在單位簽訂建立教學實習基地協議書（一式三份），由教務處、教學實習基地、學院各執一份。

(二)教學實習基地協議合作年限根據雙方需要協商確定，一般為3—5年。

(三)協議書應包括以下內容：（1）目的、意義；（2）協議內容；（3）協議雙方的權利和義務；（4）教學實習的安排；（5）協議的有效時間（建議3—5年）；（6）其它事宜。

八、教學實習基地掛牌

(一)學校或學院與教學實習基地單位簽定合作協議后，教學實習基地可掛“西南大學（或西南大學××××學院）實踐教學基地（或教育實習與研究基地）”銅牌，具體名稱也可由雙方協商確定。

(二)教學實習基地銅牌規格一般長600mm，寬400mm。

九、教學實習基地的檢查與評估

為促進教學實習基地建設和規范管理，教務處會同有關學院不定期地到基地檢查、評估教學實習情況。對協議到期的教學實習基地，根據雙方合作意向與成效，可辦理協議續簽手續。

十、本辦法由教務處負責解釋。