第一篇：學習型黨組織建設經驗材料

全縣學習型黨組織建設工作現場會交流材料二

打造“三大課堂” 建立“四導”機制

推動學習型黨組織建設工作縱深發展

縣直機關黨工委

縣直機關黨工委下屬總支、支部36個，其中總支1個，支部35個，黨員總數424名。去年以來，我們認真貫徹縣委《關于推進全縣學習型黨組織建設的實施意見》，強化學習意識，創新學習載體，打造“三大課堂”，建立“四導”機制，扎實推動學習型黨組織建設，為海島“兩建”新跨越提供了強大精神動力和思想保證。

一、強化學習意識，推動學習型黨組織建設向縱深發展 學習型黨組織建設開展以來，我們堅持學以樹人、學以建黨的目標，不斷探索互動共生的學習型黨組織建設模式，使學習成為廣大黨員的“共性”，推動了學習型黨組織建設向縱深發展。

一是樹立終身學習的理念。“百業學為本，學興百業興”，學習不僅是生存的需要，更是發展的需要，我們利用動員會、座談會等形式，重點強調學習的意義，樹立終身學習的理念，使黨員干部深知學習是一種人生態度、一種價值追求、一種政治責任。

二是黨員領導干部率先垂范。我們把建設學習型黨組織作為自身建設的主要目標，年初制定學習計劃，年末有檢查評比。教育引導黨員干部增強學習的緊迫感，積極向書本學習、向實踐學習、向

群眾學習，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業，不斷提高自身的謀事水平、干事能力、成事效率、處事修養。

三是營造良好的學習氛圍。我們按照縣委的統一部署，廣泛開展“讀好書、談心得、重交流、強素質”活動，樹立愛學習、真學習、善學習的先進典型，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

四是提供多渠道的學習條件。鼓勵和支持黨員干部參加繼續教育，積極選送各類人才到發達地區和高層次的院校學習培訓。幾年來，有37人參加學歷和培訓班，并結業；有1700多人次局級以上領導干部參加領導干部講壇、收聽收看光盤；購買各類報刊雜志9000多份，為加大學習力度，提供了豐富的學習內容。

二、重點打造“三大課堂”，創新學習型黨組織建設載體 我們堅持運用傳統和現代教育手段，來活化學習型黨組織建設方式，結合全縣“科學發展觀”主題實踐和“創先爭優”活動，不斷創新學習方法，豐富學習內容，完善學習制度。重點打造“固定課堂、移動課堂、網上課堂”三大課堂，為學習型黨組織建設注入生機和活力。

一是固定課堂。我們舉辦了培訓班、報告會、組織專題研討和知識競賽等18次；支部書記講黨課60多次；組織黨員到發達地區和革命老區，學習先進經驗和革命優良傳統200多人次；利用“三會一課”教育形式，組織黨員干部學習黨的十七屆四中、五中全會精神、縣委十三屆十一次全會精神、縣“十二五”規劃綱要和縣第十四次黨代會精神，引導黨員干部認清形勢、立足本職、真抓實干，使縣直機關廣大黨員的理想信念、道德修養、宗旨意識和服務意識進一步得到提高。

二是移動課堂。傳統黨課在當今傳媒發達、信息爆炸時代，顯得有些枯燥乏味，為了學習形式更鮮活，使學習型黨組織建設更具創新力。縣委組織部、宣傳部開展了手機發布黨內信息活動，利用手機這一媒介的終端覆蓋面廣、彩信容量大、信息傳遞速度快等優勢，在同一時間、不同崗位上工作的黨員領導干部，可以同時收到黨內信息，并將重要信息通過黨組織傳達到黨員，使學習收到了較好的效果。

三是網上課堂。學習型黨組織建設需要民主參與，更需要廣開言路，我們以積極的心態和行動，充分利用各級教育培訓網絡、社會教育資源和現代媒體教育結合起來，以靈活、方便、有效的形式，開辟“網上課堂”，利用大連市干部在線學習這一平臺上黨課，既方便，內容又豐富，自2009年至今，部分領導在線學習成績達到了1200多分，名列全市排行榜前茅，可以說，如今的黨課不再枯燥、空洞，而是思想的交流、文化的傳播，全員學習、持續學習、終身學習的良好氛圍正在機關日益形成。

三、堅持“四導”機制，建立學習型黨組織建設長效機制 我們堅持“四導”機制，推動學習型黨組織建設走向規范化、科學化和常態化。

一是思想上疏導。我們把創建學習型黨組織建設，擺上重要工作議程。專門召開動員會，要求各總支、支部要站在科學發展觀的高度，認識其重要意義，堅持以科學發展觀為指導，轉變機關職能，增強服務意識，牢固樹立“學習工作化、工作學習化”的新理念，努力做到“四懂四會”。即：懂政策、懂法律、懂管理、懂科技；會做群眾工作，會解決實際問題，會寫作公文，會操作微機。使機關干部的業務素質和工作能力得到逐步提高。

二是方法上指導。我們深入各總支、支部，在深入調研的基礎上，通過學習借鑒其他各地創建學習型黨組織的先進經驗，緊密結合本地實際，制定出具體實施方案，明確學習型黨組織建設的基本目標、基本思路、工作重點和保障措施等。運用多種形式，加大宣傳力度，搭建學習的平臺，制定了《黨支部工作規范實用手冊》、《黨務公開目錄》、印發了《縣直機關黨工委關于實行黨務公開的意見》、《黨建項目創新評比實施意見》，使學習型黨組織建設活動穩步有序開展。

三是政策上引導。黨的十七屆四中全會指出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，我們積極響應，責無旁貸。首先，在學習上增加經費投入，把干部職工教育培訓經費納入預算安排，用于購買圖書資料等。第二建立學習交流平臺。利用各級單位的內部網站，長海縣黨建網開辦學習論壇，加強機關內部干部職工之間的學習交流。第三建立考核評估體系。制定全面、科學的評價標準，認真落實述學、述廉、考評制度，保障學習效果。

四是質量上督導。我們時刻把學習型黨組織建設質量放在第一位，在學習活動中，采取新聞督導、跟蹤督導等方式，嚴把學習質量關，不斷加強對學習督導，及時發現、解決學習型黨組織建設中 的困難和問題；創辦學習型黨組織建設信息交流載體，及時總結推廣經驗、作法和先進典型，發揮示范引導作用。充分利用新聞媒介和輿論陣地，宣傳和展示學習型黨組織建設作法和成果。

通過抓好學習型黨組織建設，推動了機關黨建工作和機關建設的發展，使我們意識到了黨員所想就是黨組織的所求，黨員所望就是黨組織所盼的大服務理念。同時，也推動了黨政管理同步，增強了黨員管理的有效性。

一是思想同步。把“一崗雙責”落到了實處，促使黨政組織和人員在大局中找到共同點，在配合中找準結合點，逐步做到黨政思路同心，目標同向，工作同步，相互促進。

二是工作同步。對行政工作中的重點、難點，黨組織深入一線調查研究，增強了主動性，主動關心黨員的思想進步和遇到的實際問題，經常反映他們的呼聲和要求。

三是考核同步。評價工作成績，將黨政工作的成果一并考慮和檢驗，防止了一手軟一手硬。至此，不僅增強了學習型黨組織建設的有效性，同時，還促進了經濟、社會、人的全面發展，為我縣國際旅游避暑勝地和現代海洋牧場建設做出了新的貢獻。

第二篇：建設學習型黨組織經驗材料

促進教育事業科學發展

——裕民縣教育局黨委創建學習型黨組織經驗材料

今年以來，裕民縣教育局黨委以科學發展觀為指導，以“學理論，抓建設，夯基礎，提服務”為導向，以創建學習型機關、書香型校園，培養學者型教師、全能型學生為目標，廣泛動員，精心組織，建章立制，創新載體，積極推進學習型黨組織創建，為辦人民滿意的教育提供了良好的輿論氛圍。我們的主要做法是：

一、加強領導，明確目標，為創建學習型黨組織活動提供組織保證

一是健全完善組織領導機制。制定了《裕民縣教育系統建設學習型黨組織實施意見》，召開建設學習型黨組織動員大會，成立學習型黨組織領導小組和工作機構，明確工作職責好分工。各學校（園）將黨員讀書納入黨建工作要點，根據學校（園）實際情況，認真制定黨員讀書活動計劃，精心設計讀書學習活動。局屬各黨支部也相應建立了以黨支部書記為組長的推進學習型黨組織建設領導小組，明確具體責任，抓好工作落實，形成了落實領導和指導責任，一級抓一級、層層抓落實的工作機制。

二是結合實際確定創建目標。根據上級有關文件精神，教育局黨委根據各黨支部和黨員教師實際，研究制定了《教

育局黨委關于推進學習型黨組織建設的措施》，大力營造勤于學習、善于學習的良好氛圍。明確創建學習型黨組織要達到“四個明顯增強”（培養先進學習理念，學習能力明顯增強；弘揚知行合一學風，創新能力明顯增強；強化基層組織建設，核心作用明顯增強；加強職業道德修養，模范作用明顯增強）的具體目標，為開展創建學習型黨組織活動指明了方向。

三是強化宣傳營造良好氛圍。充分利用校園廣播、宣傳欄和簡報等各種載體，加大宣傳力度，大力營造學習氛圍。

二、采取多種形式，推動創建學習型黨組織活動深入開展

緊密結合教育工作實際，積極探索組織學習、團隊學習的特點和規律，努力創新學習形式，拓展學習途徑，提高組織學習的成效。堅持落實每月“中心組學習”、每周“教職工學習教育日”和基層黨組織“三會一課”等學習教育制度，采取集中輔導、個人自學、討論交流、參觀見學等多種形式，把傳統讀書看報閱讀與共享網絡資源學習結合起來，把聽講座辦培訓與組織主題實踐活動結合起來，拓展學習途徑，豐富學習內容，廣泛開展以學理論、學科學、學法規、學技能為主要內容的各類學習活動，使基層黨組織黨員干部的學習切合了教育工作實際，貼近了黨員干部需求，取得了實在效果，增強了創建學習型黨組織活動的吸引力、凝聚力，擴大了覆蓋面和參與度。根據工作特點和實際需要，確立集中學習的時間和方式。一是中心組學習。加強和改進黨支部中心組學習，明確學習內容，完善學習制度，創新學習形式，保證學習時間和質量，每月集中學習不少于1次。二是領導授課。堅持黨員領導干部講黨課制度，局黨委成員每年至少深入掛鉤黨支部講1次黨課。三是專題研討。定期舉辦理論座談研討會，組織黨員開展研討、詢疑、辯論。根據黨組織建設實際和黨員所從事的具體工作及特長，組成各種研究小組，經常性地開展研討活動。四是學習交流。適時舉辦學習經驗交流會，交流學習體會、經驗和心得。五是“三會一課”。堅持支部每季度召開一次黨員大會；每月召開一至兩次支部委員會、每月至少召開一次黨小組會；每半年召開一次黨小組民主生活會，每年舉辦不少于四次黨課。重點是系統開展黨的基本理論、路線、方針、政策教育，宣講國際國內形勢，學習領導講話精神和文件，開展黨員評議活動和理論研討等。

三、豐富學習內容，切實提高黨員教師的綜合素質

在學習內容安排上，要求普通黨員教師在學習基本政策、政治理論知識的同時，以業務技能學習為主；中層干部在學習必學篇目的同時，以能力提升自主選修為主；局校兩級領導干部在深入調研發現問題的同時，以提高領導能力、解決實際問題為主。把圍繞教育教學中心工作、切實提升履

行崗位職責能力作為不同層次黨員干部學習的目的，既突出為提高理論素質加強學習，又突出為提高黨性修養加強學習；既強調學習黨的路線方針政策，更強調加強業務學習提高工作水平，黨員干部學習“充電”的目的方向明確，學習的主動性、自覺性得到進一步提高。

一是領導帶頭率先學。我們始終堅持以局黨委學習型黨組織創建為龍頭，以教育系統領導干部理論學習為重點，從領導做起，從黨員干部做起，充分發揮局機關和領導干部的示范帶頭作用，從而促進了黨支部和黨員創建學習型黨組織的積極性、主動性。為了保證學有內容、學有目標，局領導率先自費訂閱了《求是》、《黨建》、《塔城日報》、《新疆日報》、《精神文明報》、《今日新疆》等黨報黨刊和《新疆教育報》等教育行業報刊，各科室根據自己的業務訂閱了《新疆法制報》、《中國紀檢監察報》、《電腦報》等報紙和《語言與翻譯》、《伴侶》、《職工天地》、《新課程.教研》、《中學語文、數學教學》、《小學語文、數學教師》、《實驗教學與儀器》、《高校招生》、《基礎、成人教育》、《財務與會計》、《中小學教師培訓》等書籍。主要領導率先垂范，親自部署，帶頭學習、帶頭宣講、帶頭撰文、帶頭聽課、帶頭調研，為干部教職工樂于學習、勤于學習、善于學習做出了表率。局黨總支多次召開會議，針對學習型黨組織建設活動，積極開展思想發動，號召全體黨員干部職工，樹立終身學習理念，大興學習之風。

年內，局領導班子人均記學習筆記2萬字以上，寫心得2篇。

二是搭建平臺服務學。在學習型黨組織創建活動中，我們切實加強了學習教育陣地硬件建設，逐步夯實學習教育發展基礎，不斷提高服務質量。在局機關和各學校為干部教職工配備了電腦，在各學校完善了圖書室、閱覽室、文化活動室的設施，由專人負責，免費為教職工開展服務，做到了活動有場所、培訓有設施、學習有設備；為教育系統廣大黨員和干部職工學習交流搭建了快捷高效的網絡平臺。

三是我們堅持理論學習與業務學習相結合，集中學習與分散學習相結合，思想教育與解決實際問題相結合，在綜合運用召開學習會議、上黨課、辦講座、看電教片、開交流討論會、外出考察等傳統方式外，不斷豐富學習內容，著力創新學習載體，確立了十七大、十七屆五中全會精神、中小學教師職業道德規范、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等內容，組織干部職工開展專題學習，領會其精神實質，指導工作實踐，以開展“雙創、雙培”活動為載體，把機關、學校、教師、學生的學習推向深入。

四、健全長效機制，在激發內在學習動力上下功夫

為了促使我縣教育系統學習型黨組織建設工作步入長效化、制度化、規范化軌道，我們把推進學習型黨組織建設工作列入重要議事日程，建立了相應的領導機制、督查機制

和評估機制，完善了“中心組學習”制度、“教職工學習教育日”制度和黨組織“三會一課”制度、業務培訓、繼續教育等相關學習制度；普遍建立學習培訓檔案，嚴格學習考勤、認真記載學習情況，把學習作為一種政治責任、工作要求納入對黨組織和黨員干部考核、評優評先之中，切實提高制度的執行力，確保活動能夠堅持長久，取得實效。

五、學以致用，在工作實踐中檢驗學習型黨組織活動成效

我們堅持以服務教育教學為宗旨，以推動工作為目的，按照“教育局為學校服務，學校為教師服務，教師為學生服務，教育為社會服務”的指導思想，把理論學習、思想教育和服務實踐相結合，以學習促工作，以工作促學習。通過開展學習型黨組織建設活動，全縣教育戰線廣大干部和教職員工的理論水平進一步提高，知識視野進一步開闊，教育教學能力進一步增強，勤學、樂學、善學的氛圍逐步形成。

一是提升了黨建工作水平。在中國共產黨成立90周年之際，裕民縣教育局高度重視，精心謀劃，開展精彩紛呈的慶祝活動，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律。裕民縣各學校積極開展“講黨史、頌黨恩、跟黨走”手抄報、“童心向黨”歌詠會、講故事比賽、建黨90周年主題班會、舉辦“民族團結一家親 我們都是一家人”主題聯誼活動、“唱紅歌”歌詠比賽、“紅色經典”詩朗誦、文藝專場匯演等系列活動。走訪了慰問老黨員、老干部、困難黨員。組織學校各支部黨員教師308人次積極參加自治區 “慶祝中國共產黨成立90周年黨史知識競賽” 網上答題活動。

二是推動了中心工作落實。以工作實績檢驗學習活動的成效。今年上半年全縣中小學教師參加各級各類培訓361人。今年開學以來，先后舉辦了全縣教師基本功大賽、教師多媒體課件制作大賽、青年教師課堂教學大獎賽等活動，強化了教師爭先創優意識，提高了教學技能。先后選派教師參加地區級以上教學教研活動117人次。榮獲地區一等獎2名、二等獎5名，獲全國優秀教師指導獎1名、自治區9名，并榮獲自治區基礎教育課程改革工作先進集體和個人各1名。

為了進一步引領教師關注新課程背景下的課程教學和學科建設，研究教學中的實際問題，今年全縣各學校上報優秀教研課題23個，其中自治區立項5個、地區 18個。

5、組織了以檢驗素質教育成果為重點的全面檢查考核，集中組織了校園安全督導檢查，有力促進了教育教學工作和基礎教育工作。

學習型黨組織創建活動的開展，使我縣教育系統各黨支部的學習力、創新力、執行力、公信力、凝聚力等均有了新的提升，但客觀地看，還有許多工作需要強化和改進。

裕民縣教育局

二0一一年八月十九日

第三篇：建設學習型黨組織經驗材料

黨的十七屆四中全會指出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，具體到四川瀘州落實到組織工作上，就是要建設好學習型黨組織和學習型領導班子。

一、深入開展理論學習，用科學的理論武裝黨員干部頭腦

學理論，就是抓“根本”抓“源泉”。各級黨組織和廣大黨員干部要把學習貫徹中國特

色社會主義理論體系作為首要任務，在推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化中起到示范帶動作用。要系統學習掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等一系列重大戰略思想，從理論基石、理論綱領和政治立場等弄清“承”的所在，從思想路線、經濟、政治、文化、社會和黨的建設等弄清“進”的內容。要加強和落實好理論中心組學習制度，充分利用黨校、行政學院等陣地組織開展理論宣講，堅持用中國特色社會主義理論武裝黨員干部頭腦。要健全學分考評制度及領導干部述學、評學、考學、督學制度，抓好擬任縣處級黨政領導職務政治理論水平任職資格考試，把理論素養、學習能力作為選拔任用領導干部重要依據。要理論聯系實際，正確運用中國特色社會主義理論體系的立場、觀點和方法來分析和解決工作中的實際問題，提升學習效果。

二、深入開展干部培訓，用針對性的培訓提升黨員干部能力素質

要緊密結合瀘州發展實際，堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，扎實抓好黨員集中培訓和新一輪大規模干部培訓，重點實施好“一把手”培訓、年輕干部培訓、企業經營管理人才培訓、專業技術人才培訓、基層干部培訓等五大培訓項目，尤其要針對“四個四”戰略的深入推進，重點圍繞工業園區建設、重點項目建設、城市建設和社會主義新農村建設，辦好新型工業、現代農業、現代服務業、招商引資等專題培訓，突出培訓特色，切實提升黨員干部依法辦事的能力、發展現代產業的能力、持續改善民生的能力、駕馭復雜局面和構建和諧社會的能力。鼓勵黨員干部積極參加各種形式學歷教育，大力推行干部跨崗位、跨部門、跨行業培養鍛煉，對新提任干部先安排在改革發展穩定第一線鍛煉。要圍繞提高培訓質量，更新培訓理念、創新培訓內容、改進培訓方式，把黨員干部教育培訓工作的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的多樣化、差異化和個性化需求結合起來，增強培訓工作的實效性和針對性。要進一步整合培訓資源，積極開展清華大學等高校遠程教育培訓，提高培訓的層次和水平。

三、深入開展工作調研，用所學的知識理論指導工作實踐

要大力弘揚理論聯系實際的學風，引導黨員干部把學習理論同研究解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題結合起來，同研究解決本地區本部門改革發展穩定的重大問題結合起來，同研究解決黨的建設的突出問題結合起來，使科學理論真正成為指導工作、推動發展的思想武器。堅持帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，多方位、多層次、多渠道開展調查研究，把握基層真實情況，找準工作主要問題，提出改進有效舉措，切實增強學以致用、解決實際問題的本領。廣大黨員干部特別是領導干部要帶頭撰寫調研文章，在掌握大量第一手材料的基礎上進行綜合分析，找出帶規律性、普遍性的東西，進而提出新的工作思路、增添新的工作措施，深化調查研究的實效。

四、深入開展氛圍營造，用良好的氛圍激發黨員干部學習的動力和熱情

良好的學習氛圍是增強學習動力、提升學習效果的重要方面。創建學習型黨組織和學習型領導班子，要著力營造崇尚學習的濃厚氛圍，教育引導黨員干部自覺把學習作為一種人生態度、一種價值追求、一種政治責任，增強學習的緊迫感，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業，不斷提高自身的謀事水平、干事能力、成事效率、處事修養。要進一步創新學習方法，豐富學習內容，完善學習制度，加大學習考核力度，著力在激發學習動力、提高學習質量、增強學習效果上下功夫。要廣泛開展“讀好書、談心得、互交流、強素質”活動，大力開展“學習創新”獎評選，宣傳、樹立和表彰愛學習、真學習、善學習的先進典型，營造“時時學習、處處學習、人人學習”的良好氛圍，推動創建學習型黨組織和學習型領導班子。

第四篇：建設學習型黨組織經驗材料

通州區安監局建設學習型黨組織經驗交流材料

建設“學習型”黨組織是適應經濟社會發展趨勢，應對信息革命和科學時代挑戰的戰略選擇；是加速通州區現代化國際新城建設、實現經濟又好又快發展、安全生產形勢穩定好轉的迫切需要；是提高黨員隊伍整體素質，提升個人創造力，實現人的全面發展的重要途徑。結合我局多年的創建實踐活動，現就此項工作談一點我們的認識與思考。

一、加強領導,以完善的制度體系保證創建工作有序開展。

按照區委創建學習型黨組織的要求，我局及時成立了創建領導班子，由一把手任組長，所有副局長任副組長，各科室主要負責人為成員，并明確由局辦公室牽頭組織開展各項活動。為做到活動有安排、學習有計劃、經費有保障、評查有標準，每年年初，局辦公室均制發《區安全監管局理論學習安排意見》，按照每月4-5次的頻率安排學習活動。在機關全體人員工作大會等各種場合上，局領導反復明確學習紀律，并將考勤結果納入年底綜合考核、評先評優的標準之中，督促機關人員把學習落到實處。在有力的制度保障下，每名機關干部都能完成每年100學時以上的學習任務，同時，我局開發了“機關內部學習考核系統平臺”，由專人負責根據學習

1內容和進度編寫考試題目，以在線考試的形式及時對機關干部的學習效果進行檢驗，真正實現了學有所得、學有所用。

二、注重創新，以豐富的教育活動提升創建工作的吸引力。

在創建活動中，以提高人的素質和能力為目標，組織開展多種形式和豐富多彩的學習教育活動，是創建活動的有效載體。我局將黨員學習教育作為一項制度固定下來之后，按照“三明確”的原則首先確定了學習的重點方向，即緊緊圍繞全局的中心工作，在時事政治、理論政策和法律、文化、業務等方面，組織開展學習活動；其次是確定了學習的主要形式，即集體學習和個人自學相結合、學習理論與調查研究相結合、“請進來”和“走出去”相結合，通過樣的形式調動機關人員的積極性，增加創建活動的吸引力；最后是明確了學習的要求，即領導干部帶頭學、帶頭活動、做好表率，干部職工認真學、評比促學、學有所得。回顧一年來的學習教育工作，主要有以下幾個亮點。

1、開展主題讀書活動。為了把創建學習型黨組織推向深入，我局每年舉辦一屆“機關贈書暨集體讀書活動”，按照每人每年200元的標準向機關干部發放讀書卡，采取到圖書城現場購書、觀看展覽和教育片等形式，激發大家的閱讀興趣。幾年來，先后組織全體人員學習了《致加西亞的信》、《責任決定成敗》、《超越自我》、《不抱怨的世界》、《把平凡的事做

得不平凡》等書，既豐富了機關干部的業余生活，也提高了黨員干部的責任意識、效率意識、敬業意識和服務意識，塑造了“敬業、負責、奉獻”為主題的機關文化。

2、用好黨員教育室和“宣講家網站”資源。為了給機關工作人員提供學習的空間和資源，局辦公室訂閱了《大講堂》、《勞動保護》、《北京調研》等雜志和《安全生產法》、《刑法》、《消防法》等法律法規以及《公務人員禮儀知識》、《理論熱點面對面》等讀本，統一擺放在黨員教育室，供大家查詢和閱讀。在黨員教育室還專門開辟了讀后感交流專欄，鼓勵大家多動腦、勤動筆、相互啟發、共同受益。此外，我局每年投資600元，引入了“北京市委宣講家網站”這一網絡文化交流平臺，先后學習了《首都北京“十二五”發展規劃解讀》、《中國外交面臨的新挑戰新難題》、《在黨的基層組織和黨員中如何深入開展“創先爭優”活動》及《安全文化與安全生產》等名家輔導報告，讓機關人員始終緊貼時代前沿、理論前沿，能夠在聽報告中“眼前一亮、心中一動”，能夠在繁忙的業務工作中抬起頭來思考真理、關心大事、提高素養。

3、以創先爭優活動為契機，促進“六學”機制的形成。創建學習型黨組織是創先爭優活動的基本要求，也是創先爭爭優活動取得成功的基本保障。在深入推進創先爭優活動的過程中，我們不斷摸索，推出“六學”機制，使創先爭優活動豐富和實化。

一是印制筆記自主學。統一印制了《創先爭優活動學習筆記本》，供機關黨員干部記錄每次學習的內容和心得體會，確保學習有載體、學習有記錄、學習貫穿創先爭優活動的始終。

二是組織考察走出去學。先后組織機關人員赴汕頭、貴陽安監局以及天津濱海新區等地參觀交流，學習對方在工作中的典型經驗和有效做法。

三是邀請專家引進來學。邀請區規劃委、發改委領導講解新城建設規劃，邀請區委黨校高級講師現場講授“憶黨史、講黨性，心系發展做貢獻”專題黨課。

四是與主題黨日活動結合學。組織機關人員在遼沈戰役紀念館、白洋淀黨員教育基地開展主題黨日活動，重溫革命歷程，堅定理想信念。

五是與業務活動結合學。鼓勵機關人員自學注冊安全工程師，并積極參加市安全監管局組織的業務培訓，豐富專業知識，提升業務能力。

六是與新城建設結合學。組織開展了漫步森林公園、參觀韓美林紀念館等活動，使大家了解新城發展、感受新城變化。

三、轉變作風，以文明機關的風貌彰顯創建工作的實效。一是機關人員的思想理論水平得到了明顯提升。通過創建活動，加強了機關黨員的黨性修養，提高了機關干部努力

實踐“三個代表”和科學發展觀的思想的覺悟，培養了安監干部的大局意識、責任意識、使命意識，增強了遵守紀律、廉潔自律的自覺性，使大家認識到只有加強學習，才能在經濟社會的快速發展中不被落后淘汰，避免“知識透支”；才能夠準確把握黨和國家大政方針，找到做好本職工作的風向標和指路燈；才能提升個人修養，做到在成績面前不驕不躁，在優逸的環境里繼續保持艱苦奮斗作風，努力保持同人民群眾的血肉聯系。

二是機關人員的服務意識和服務質量得到了明顯增強。創建學習型黨組織的最終目的就是轉變作風，增強凝聚力，提升行政效能。通過創建活動，我局在強化服務意識、提升服務質量上上狠下功夫。首先是全面優化了機關辦公環境，為方便企業、群眾辦事，我局全面更新了信息陳舊的各類展板，新設了機關公示櫥窗，機關科室分布平面圖，完善了各種便民服務措施，統一設置了便民桌椅、老花鏡、印臺、膠水、涂改液、紙張、簽字筆等便民物品，為群眾前來辦理行政許可事項創造了一個舒適、便捷的環境。在創建活動中，我局特別注重與企業和群眾關系密切的政務公開、政府信息公開等工作，指定專人負責及時、準確將信息發布到互聯網上，讓辦事人了解相關的程序、時限、要求。同時，機關全面加強內部管理，堅持以制度促規范，建立了科學的考核體系和獎懲機制，各項工作做到有計劃、有總結、有匯報、有

考核，通過獎優罰劣、獎勤罰懶，使優秀人才脫穎而出，在安監系統形成比服務、比奉獻的工作氛圍，樹立了安監部門的良好社會形象。

第五篇：婦聯學習型黨組織建設經驗材料

全區建設學習型黨組織經驗交流會材料

建設學習型黨組織

推動自治區婦女事業全面發展

自治區婦聯黨組高度重視各級黨組織政治理論學習，按照“內蒙古黨委關于推進學習型黨組織建設的實施意見”要求，深入開展學習型黨組織建設和創先爭優活動，努力將學習理論成果轉化為指導業務工作的新思路、新舉措，不斷增強各級黨組織貫徹落實科學發展觀的能力，有效地推動了自治區婦女事業的發展。

一、基本情況

自治區婦聯黨組，下轄1 個機關黨委、1 個黨總支和11個黨支部。黨組理論學習中心組成員14名，在職黨員71名，離退休黨員36名。

二、主要做法

（一）堅持“真學”，夯實學習型黨組織建設的基礎 學習，是組織及其成員在日益復雜的環境下，適應新變化、應對新挑戰、抓住新機遇的必要手段。變化不停，學習不止。自治區婦聯黨組認識到，建設學習型黨組織不是朝夕之事、能一簇而就、一勞永逸，而是一個系統工程，需要一以貫之、長期堅持，要在“真學”上下功夫。

一是完善制度，規范學習型黨組織建設活動。為使各級黨組織的學習規范化、制度化，自治區婦聯成立了以黨組書記、主席為組長，班子成員為副組長的創建活動領導小組，對建設學習型黨組織的目標任務和方法步驟做出統一安排和部署，對創建方案做了進一步的規范與細化，并將其列入重要議事日程，為創建活動提供堅強的組織保障。建立黨組中心組學習制度，堅持做到每年中心組成員集中學習不少于12天；建立圍繞重大問題開展調查研究、撰寫調查報告制度，規定中心組成員每年深入基層不少于60天，每年結合調研要親自撰寫調研報告2篇以上，并組織專題研討會交流；建立培訓制度，為了讓班子成員增長見識、開闊視野、拓寬知識面，堅持選送班子成員結合工作出國出境培訓或參加廳局級領導干部培訓班；建立目標管理機制和考核制度，黨組把干部黨員的學習納入考核，特別是領導干部在考核時不僅要述職而且要述學。

二是領導帶頭，強化學習型黨組織建設示范作用。在創建學習型黨組織過程中，自治區婦聯黨組成員自覺做到四帶頭。即帶頭閱讀必讀書目，帶頭結合工作思考問題，帶頭聯系實際進行研討，帶頭做專題輔導和講座。2010年黨組成員為中心組成員和機關干部作專題講座7次，中心組成員撰寫調研報告和理論文章 21篇，有 5 篇刊登在中國婦女報和內蒙古日報及相關網站上。黨組書記、主席陳羽結合參加中俄婦女文化周和出訪波黑等國的見聞和思考，為處以上干部作了《從世界的角度看民族團結和邊疆穩定重要性》的黨課；鄭祖敏同志結合舉辦內蒙古與臺灣兩地女企業家經貿發展論壇的情況為中心組成員和機關干部作了《血濃于水——臺灣見聞和感受》的專題報告；今年，冀曉青同志在新加坡學習期間，利用網絡向黨組上交了兩份學習心得體會，在6月底休假期間，專門為婦聯機關處以上干部作了《發揮婦聯組織獨特優勢，積極參與基層社會管理》的專題報告。張淑華、李雪梅、云翠榮、包曉春等黨組成員結合調研，也撰寫了多篇專題調研報告，并進行了研討交流。班子成員還擠時間積極參加自主選學課程的學習，進一步拓寬自己的知識面，完善自己的知識結構。

（三）營造氛圍，優化學習型黨組織建設環境。在學習型黨組織建設過程中，我們積極引導干部黨員多讀書、讀好書、善讀書，做到好書互薦互品，倡導工作學習化、學習工作化，使學習成為一種輕松愉悅的享受，時刻能體驗學習的樂趣，構筑了“人人處于學習之中，時時體現學習之風”的濃厚氛圍，并在干部黨員中樹立了終身學習的理念。根據知識需求層次的不同，制定不同的學習計劃。婦聯機關黨委每年為機關的干部黨員訂購如“七個怎么看”、“從怎么看到怎么辦”等一些時效性、針對性、可讀性強的書籍，定時召開“書評會”，交流讀書體會。

（四）搭建平臺，創新學習型黨組織建設載體。學習型黨組織建設是一項開創性的工作，是一項長期任務，搭建有效的學習的平臺和載體，對創建工作有事半功倍的效果。在學習型黨組織建設中，婦聯根據實際，找準載體，搭建了三個平臺。即：搭建“互動式學習的平臺”，采取“黨課輪流講”、“心得體會大家談”、“科學發展大家議”、“請進專家論專題”、“走出家門做調研”等學習形式，力爭做到學習資源共享、學習時間統籌、學習內容交融、學習效果互促，營造“人人講學習、人人參與學習”的環境；搭建“信息化學習的平臺”，依托互聯網絡，發揮影視、數字傳媒等技術優勢，開設在線學習，疑難問題網上解答，學習資料網上共享；搭建“自主性學習的平臺”，把自學作為求知的主渠道，鼓勵干部黨員根據職責和自身知識結構需要，進行業務技能學習和學歷進修，積極參加自治區黨委組織的自主選學培訓，并在學習經費和時間上提供保障。

三、堅持“真用”，推動自治區婦聯工作全面發展 自治區婦聯在學習型黨組織建設中，更注重學習成果的轉化，實現學以致用，以達到“真用”的目標，在謀劃婦女工作的創新發展和不斷提升班子成員的決策領導能力上下功夫。特別是今年以來，婦聯黨組把婦聯組織積極參與社會管理與創新作為重要課題進行調研和思考，力求用學習型黨組織建設的成果推動全區婦女工作的發展 一是將學習成果運用在引領婦女發展上。

圍繞黨委政府民生工程開展服務，有效承接政府賦予的資源手段和社會管理職能，以就業、就醫、就學等幫扶服務工作為重點，以小額信貸，家政服務等為重要載體為婦女群眾創業、就業、增收致富提供更加全面有效便捷的服務。近年來，我們與金融等部門密切配合，不斷擴大婦女小額貸款項目實施規模，形成了資金扶持、產業扶持、專項扶持、循環扶持、龍頭帶動等多樣化的運作模式，呈現出融資渠道多元化、貸款管理規范化、扶持對象廣泛化的特點，取得了良好的經濟效益和社會效益。截止目前，全區累計發放各類婦女小額貸款8.15億元，共扶持約11萬名婦女發展種養、加工等特色產業及流通業。自治區婦聯成立了自治區家政服務指導中心，在全區共扶持創辦223個家政服務公司。各級婦聯與當地就業部門簽署家政服務就業培訓協議，開展月嫂、保潔員、養老護理員等15大類30多個項目的培訓。2009年以來，共培訓家政工作人員37431人，安置就業婦女28905人，有18個家政企業被命名為自治區促進就業示范企業（單位），自治區婦聯被評為全區促進就業先進單位。

二是將學習成果運用在維護婦女兒童權益上。堅持推進源頭維權，先后推動出臺了《內蒙古自治區預防和制止家庭暴力條例》、《內蒙古自治區實施<中華人民共和國婦女權益保障法>辦法》等維護婦女兒童合法權益的地方性法規；不斷加強社會化維權機制建設，充分發揮自治區維護婦女兒童權益暨“平安家庭”創建領導小組作用，把婦聯維權工作納入綜治維穩工作的大局，不斷強化成員單位工作職能。目前，全區共建立婦女兒童維權法庭、維權合議庭和具有牧區特點的“流動法庭”152個，建立家庭暴力投訴站、報警點762個，創建婦女維權服務站（點）2167個，全區旗縣以上婦聯全部設立了法律援助工作站，開通了12338婦女維權熱線，進一步暢通了婦聯信訪渠道。

三是將學習成果運用在加強自身建設上。近年來，隨著經濟社會的快速發展，社會利益主體和社會需求多樣化，社會管理和社會服務需要多樣化。自治區婦聯先后成立以女性為主的各類社團10多家。通過引導、扶持、幫助各類女性社團的發展，使不同階層、不同地域、有不同需求、不同身份、不同年齡段的婦女逐步能夠從“社會人”變為有組織的人，大大提高了婦女的組織化程度，這對于有效抗擊自然災害的侵襲，以及有效提高抵御市場風險的能力方面都發揮著不可替代的作用，這一作用對于農村牧區婦女的增收致富和權益維護尤為重要。在農村牧區、城鎮社區全面推進“婦女之家”建設，并納入工作考核內容，充分發揮“婦女之家”在維權、服務和教育上功能作用，使之成為黨委了解民意，政府改善民生，婦聯開展各類活動的重要陣地和窗口。自治區婦聯投入130萬元，專門用于“婦女之家”建設。目前，我區1990個社區、11174個嘎查村全部建起了“婦女之家”。

自治區婦聯雖然在建設學習型黨組織工作中取得一定的成效，但還需進一步推進和深化。我們將繼續樹立科學的學習理念、創新學習方式、激發學習動力、加強制度建設、增強學習實效，把自治區婦聯黨組建設成一個講學習、會學習、有成效的學習型黨組織。

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