第一篇：濟寧市后勤管理示范校簡要匯報材料新

濟寧市后勤管理示范校匯報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表姚村鎮中學全體教職工對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎，對各位領導的關心表示最衷心的感謝。

姚村鎮中學創建于1960年春，占地52畝，建筑面積6813平方米。其中,高級教師11人，一級教師32人，任課教師學歷達標率100%。現有教學班22個，學生1046人。學校先后獲得“山東省藝術教育示范學校”、“山東省優秀教育網站”、“濟寧市規范化學校”、“濟寧市師德建設十佳單位”、“濟寧市初中生分流工作先進學校”、“濟寧市中小學教育網絡資源基地”等榮譽稱號。

我校擁有一個管理能力強、勇于創新、團結協作的領導班子和一支愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍，經過多年的發展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“創建”工作為契機，為辦讓人民滿意的學校而努力。現將我校后勤管理情況匯報如下。

一、更新觀念

增強服務意識

我們在后勤工作中全面貫徹“管理育人”、“服務育人”的原則，把為教育服務、為師生服務作為后勤服務工作的出發點和落腳點。在這種思想理念的指導下，大家發揚勤勞、務實、高效、優質的工作作風，以“一切服務于教學，讓全體師生滿意”為工作目標，確保教育教學工作的正常運轉。

二、健全組織，形成高效管理網絡

學校建立了由校長負總責、副校長專門抓、總務主任具體抓、各科室主任配合抓的工作領導小組，強化內部管理，責任到人，以點帶面，實施分層管理。在這種立體化的管理模式下，分工明確，脈絡分明，環環相扣，將后勤工作的管理水平提升到了一個新的高度。

三、完善制度，建立監督體系

在后勤管理服務方面制定了《校園環境管理制度》、《學校門衛制度》、《財務管理制度》等一系列的制度。主管領導以身作則，帶頭執行，自覺接受后勤各部門以及全體教職工的監督。堅持內部監督檢查與服務對象監督相結合的原則，將服務質量監督檢查內容細化為領導重視、制度落實、服務態度、服務質量、師生投訴五項，每學期進行一次全面檢查，年底進行全面考核，同時不定期進行抽查，將平時監督檢查與年終考核相結合。

四、多措并舉，開展“四建”活動

（一）、創建清潔校園

2010年學校投資20多萬元修建了水沖式廁所，投資10多萬元修建高標準學生車棚。2011年學校還投資30多萬新建了九口高標準的理化生實驗室，解決了學校臟亂差問題，學校還積極掀起“講文明，樹新風，改善校園環境”的熱潮，全面開展學校衛生清潔活動，打造環境優雅、安全文明、秩序井然的學校新面貌。

（二）、創建“綠色校園”

學校在資金捉襟見肘的情況下，仍撥出專款用于校園綠化。指定有經驗的老師專門負責校園綠化工作，常抓不懈。組織師生參加校園綠化勞動，開展“創建綠色校園”黑板報評比、征集創綠優秀標語等活動，為師生的生活和學習提供優美舒適的校園環境。

（三）、創建節約型校園 2011年，學校通過積極爭取省財政補貼，興建了18噸水位的太陽能工程。集熱系統面積241平方米，日產熱水量達18噸，年可節約30噸標準煤。太陽能熱水工程的投入使用，不僅節約了能源，也為廣大師生帶來了方便。

（四）、創建“書香校園”

學校成立創建領導小組，圍繞“讀書?練字?做人”這一主題開展讀書活動，構建“學習型學校”，打造具有我校特色的教育品牌。2011年學校圖書室正式向全校師生免費開放，學校圖書室共有5萬多冊書籍，師生憑借書卡就可以免費借閱。學校還設置了宣傳牌，論語長廊，名人佳句牌，不斷完善校園文化設施，積極舉措，努力打造“書香校園”。

五、精細管理，提高食堂服務質量。

食堂管理是學生安全和穩定的重要管理環節，學校不斷增加食堂投入，改善食堂條件，加強過程監管，落實管理制度，保證服務質量。

（一）、加大設施投入，降低就餐成本。

1、在食堂設施建設上，學校加大資金投入。安裝了太陽能供熱系統，新購置了蒸饅頭的機器。

2、降低承包費，服從于學校的統一管理，做到飯菜色香味全。飯菜份量和價格，由學校統一規定，保證學生吃飽吃好。

（二）、分類管理，專人負責，全程把關。

學校在校長牽頭管理的前提之下，委派總務副主任顏峰同志對食堂食品的購進進行登記和質量監督，把好準入關。總務處主任顏震同志負責食堂衛生管理、證照督辦，對食品銷售質量進行把關。工會主席顏曉峰同志負責食品份量和價格的監督與管理，要求食堂能最大限度地為學生的服好務。

六、強化安全意識，構筑安全鋼鐵長城。

（一）、堅持門衛和值班制度。學校制定了《外來人員登記制度》、《教師值班制度》、《學生中途離校登記制度》。成立了學校安全領導小組，嚴格出入校制度，并安排值班教師須巡視學校各個場所，發現安全隱患及時解除，確保師生人身和財產安全。

（二）、加強檢查，消除安全隱患。

我校采取定期與不定期檢查相結合，對校園內各類建筑、水電、食堂、公共活動場所等進行經常性排查，發現問題及時整改。定期對學校各類設施的安全使用情況進行觀察分析，維修更換，確保各項設施能正常、安全使用。

學校在后勤管理方面做了大量的工作，得到學校師生、家長的好評，但也存在著一些不盡如人意的地方。

一、硬件落后：

首先是教育教學辦公及生活用房面積嚴重不足，校舍陳舊，致使許多教育教學活動的開展受到限制。其次、現代化教育教學設施落伍，學校還未實現班班通，老師們還未實現人手一個電腦，不適應當前教育形式的發展。

二、后勤隊伍缺乏專業素質人才。

后勤工作崗位專業性要求較高，都有一定的專業素質要求。而我校的后勤人員大部分來自年齡偏大的一線教師，專業不對口，降低了工作效率。

學校針對以上問題，結合我校實際，采取了以下整改措施。

一、改變硬件落后的現狀

我校積極舉措，努力爭取國家的扶持和社會的捐助，改變硬件落后的現狀。我們在學校長遠規劃過程中，從建筑設計、設備配置、人文環境建設等等方面都經過了認真思考與研究，相信規劃實施后，雖不能說做到盡善盡美，但相較于現在，將有一個全新的變化。

二、聘任專業人員，提高業務技能。積極改革人事管理聘任制，合理地設崗和競聘上崗，并配套相應的崗位激勵機制，使“責、權、利”落實到位。并對各崗位進行定期培訓，提高業務能力。

總之，后勤工作直接影響著全校師生的工作、學習、生活，是提升辦學水平的物質保障和堅強后盾。我們深深體會到，只有從思想上重視，行為上規范，操作上細化，才能扎實、持久、深入地把后勤管理工作做好，以滿足日益發展的學校對后勤工作的需要，為辦讓人民滿意的教育作出我們應有的貢獻。

第二篇：上交 濟寧市后勤管理示范校匯報材料新

濟 寧 市 后 勤 管 理 示 范 校

匯

報

材

料

曲阜市姚村鎮中學

濟寧市后勤管理示范校匯報材料

姚村鎮中學創建于1960年春，占地52畝，建筑面積6813平方米。其中,高級教師11人，一級教師32人，任課教師學歷達標率100%。現有教學班22個，學生1046人。學校先后獲得“山東省藝術教育示范學校”、“山東省優秀教育網站”、、“濟寧市規范化學校”、“濟寧市師德建設十佳單位”、“濟寧市初中生分流工作先進學校”、“濟寧市中小學教育網絡資源基地”等榮譽稱號。

學校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創新、團結協作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍，經過多年的發展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“創建”工作為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力。現將我校后勤管理情況匯報如下。

一、更新觀念

增強服務意識

要讓后勤工作服務到位，給全體師生創造一個良好的工作、學習環境，使全體后勤工作人員具備適應學校發展的工作理念和工作作風是關鍵。我們在后勤工作中全面貫徹“管理育人”、“服務育人”的原則，把為教育服務、為師生服務作為后勤服務工作的出發點和落腳點。通過學習、強化教育，進一步統一后勤人員的思想，加深對做好學校后勤服務工作重要性的認識與理解。從思想和實踐兩個方面，認真對照，查找不足，改進工作。使大家不斷意識到后勤工作雖然平凡，但只要轉變觀念，充分發揮個人優勢和才能，同樣能為學校的發展添磚加瓦，體現自己的人生價值。這為實現既定工作目標打下了堅實的思想基礎。

在這種思想理念的指導下，大家發揚勤勞、務實、高效、優質的工作作風，不斷強化服務意識，提高服務質量和水平，從學校發展出發，以學校利益為重，以“一切服務于教學，讓全體師生滿意”為工作目標，確保教育教學工作的正常運轉。

二、健全組織，形成高效管理網絡

學校建立了由校長負總責、副校長專門抓、總務主任具體抓、各科室主任配合抓的工作領導小組，強化內部管理，責任到人，以點帶面，實施分層管理。第一層為管理決策層，由校長統籌，副校長分管，對重大事情進行科學決策。第二層為管理指揮層，以總務主任全面負責的指揮中心，負責對全校后勤工作進行指揮和協調。第三層為具體實施層，校產、水電、食堂、綠化等各有關負責日常具體工作的管理員和操作員。并推行和完善服務承諾制、責任追究制和建立服務工作的長效管理機制。

在這種立體化的管理模式下，分工明確，脈絡分明，環環相扣，使后勤工作不僅僅停留在單一的服務層面上，也從另一個側面起到管理育人的作用，將后勤工作的管理水平提升到了一個新的高度。

三、完善制度，建立監督體系

俗話說得好，沒有規矩，不成方圓。為了在工作中做到有章可循，便于規范操作，在后勤管理服務方面制定了《校園環境管理制度》、《學校門衛制度》、《財務管理制度》等一系列的制度。

有了制度不等于萬事大吉，我們清醒地認識到，制度再多、再健全，如果不狠抓落實，加強監督，那么它就形同虛設，成為一紙空文。

首先，主管領導能以身作則，帶頭執行，自覺接受后勤各部門以及全體教職工的監督。如在執行財務制度上，能夠嚴格按四統一要求和學校《財務管理制度》開展工作，堅持原則，不徇私情。設立校長信箱，架設溝通橋梁，廣開言路，虛心接受各方意見和建議。

其次，為了提高服務效率，優化服務質量，將各項制度真正落到實處，我們堅持內部監督檢查與服務對象監督相結合的原則，進一步建立健全后勤服務質量監督檢查體系。將服務質量監督檢查內容細化為領導重視、制度落實、服務態度、服務質量、師生投訴五項，每學期進行一次全面檢查，年底進行全面考核，同時不定期進行抽查，將平時監督檢查與年終考核相結合。我們的目的是致力于建設一支業務精、作風硬，樂于奉獻的后勤管理、服務隊伍，營造一個說實話、辦實事、求實效的良好氛圍。

四、多措并舉，開展“四建”活動

（一）、創建清潔校園

學校是孩子成長的搖籃，良好的學校環境，不僅保障學生的身體健康，還將影響學生的人文修養和學校教育的健康發展。為解決學校的旱廁衛生問題，學校投資三十余萬元修建了水沖式廁所。為解決學生自行車亂停問題，投資10多萬元修建高標準學生車棚。學校還投資30多萬新建了九口高標準的理化生實驗室，解決了學生做實驗的廢水處理問題，同時還提高了學生的學習興趣。學校還積極掀起“講文明，樹新風，改善校園環境”的熱潮，形成人人關心環境衛生，個個重視環境衛生，時時注意環境衛生，處處愛護環境衛生的良好氛圍，全面開展學校衛生清潔活動，打造環境優雅、安全文明、秩序井然的學校新面貌，保障了師生的身體健康和生命安全。

（二）、創建“綠色校園”

校園綠化是推進素質教育、建設文明校園的重要載體，我們本著“加強生態環境建設，創造良好育人環境，堅持可持續發展”的指導思想，切實有效開展校園綠化工作。

在資金捉襟見肘的情況下，仍撥出專款用于校園綠化。指定有經驗的老師專門負責校園綠化工作，常抓不懈。組織師生參加校園綠化勞動，人人播撒綠色之愛。學校還開展“創建綠色校園”黑板報評比、征集創綠優秀標語等活動，制定規劃，完善措施，加強對學校園林綠化的指導，最大限度地提高校園綠化率，為師生的生活和學習提供優美舒適的校園環境。

（三）、創建節約型校園。

2011年，學校通過積極爭取省財政補貼，興建了18噸水位的太陽能工程。該工程為生活洗浴用生活熱水工程，建筑為平房，一處13噸安裝在學生衛生間樓頂，一處5噸安裝在食堂樓頂，由山東黃金太陽能科技發展有限公司負責施工安裝，將太陽能系統設計成定時上水水滿溫差循環系統，完全利用太陽能提供熱水。集熱系統面積241平方米，日產熱水量達18噸，年可節約30噸標準煤。太陽能熱水工程的投入使用，不僅節約了能源，也為廣大師生帶來了方便。

（四）、創建“書香校園”

為切實搞好“書香校園”建設，學校成立了由校長任組長，副校長任副組長、各科室主任為成員的“書香校園”創建領導小組，以年級組為單位，由班主任具體負責開展，層層落實，圍繞“讀書?練字?做人”這一主題開展讀書活動，創建“書香校園”，構建“學習型學校”，打造具有我校特色的教育品牌。2011年學校圖書室正式向全校師生免費開放，學校圖書室共有5萬多冊書籍，師生憑借書卡就可以免費借閱。這樣不僅激發了學生閱讀的興趣，也使學校的育人環境和學習氣氛顯得濃厚而熱烈。我們從小處著眼，在細節上下功夫，力所能及地改善辦學條件和環境，學校還設置了宣傳牌，論語長廊，名人佳句牌，不斷完善校園文化設施，積極舉措，努力打造“書香校園”。

五、精細管理，提高食堂服務質量。

食堂管理是學生安全和穩定的重要管理環節，學校不斷增加食堂投入，改善食堂條件，加強過程監管，落實管理制度，保證服務質量。

（一）、加大設施投入，降低就餐成本。

1、在食堂設施建設上，學校加大資金投入。單是今年，在上級領導的關心下，對食堂各項設施按照學校食品衛生量化分級管理標準進行了調整改造，安裝了太陽能供熱系統，新購置了蒸饅頭的機器，改善了食堂的設施和工作環境。

2、降低承包費，讓利學生，學生受益。我們的學生每周只有二十塊錢左右的生活費，學校在食堂招標時就明確向各位業主說明了要求，“標”不在于高，而在于要服從于學校的統一管理，做到飯菜色香味全。飯菜份量和價格，由學校統一規定，保證學生吃飽吃好。

（二）、分類管理，專人負責，全程把關。

學校在校長牽頭管理的前提之下，委派總務副主任顏峰同志對食堂食品的購進進行登記和質量監督，把好準入關。總務處主任顏震同志負責食堂衛生管理、證照督辦，對食品銷售質量進行把關。工會主席顏曉峰同志負責食品份量和價格的監督與管理，對缺斤少兩現象進行處理。值班教師還要每餐堅持食品品嘗和留樣督查。強化這幾個方面的目的，就是對食堂的工作進行全程監控，要求食堂能最大限度地為學生的生活服務。

（三）、健全制度，定期培訓，嚴格落實。

常言說：“沒有規矩，不成方圓”。我們在食堂管理上建立并完善了《食堂食品衛生安全管理制度》、《食堂食品采購制度》《食堂食品品嘗制度》、《食堂食品留樣制度》等，為我校的食堂管理提供了有力的制度保證。每一環節都有簽字登記或檢查記錄，對禁售食品、人員著裝、合格證明、留樣標準等，隨機進行抽查，真正為我們的學生安心就餐提供保障。學校定期對食堂工作人員進行培訓，提高安全衛生意識、疾病防控意識和服務能力水平。學校根據檢查情況對食堂進行考核，對檢查中存在的問題立即整改，并按合同進行處罰。

六、強化安全意識，構筑安全鋼鐵長城。

（一）堅持門衛和值班制度。

學校制定了《外來人員登記制度》、《教師值班制度》、《學生中途離校登記制度》。成立了學校安全領導小組，學校制定了嚴格入校制度，加強了門衛、校園管理，不經允許外來人員、車輛不得以任何借口進入校園，家長接送學生必須在校門以外。上課期間學生不準外出，非學校工作人員不準進校園，有事要履行登記簽字手續。值班教師由校委會統一安排，校領導實行分工分期帶班，值班期間，忠于職守，不得隨意離校。須巡視學校各個場所，發現安全隱患及時解除，切忌麻痹大意，確保師生人身和財產安全。

（二）、學校擬訂特大事故處理預案。

全體教職員工簽訂了安全責任書，并實施校園安全責任首問制，建立安全工作領導責任制。將學校安全工作列入教師考核內容，簽訂安全責任狀。學校與轄區派出所簽訂安全工作責任狀，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全工作規章制度。根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。

（三）、加強檢查，消除安全隱患。

我校采取定期與不定期檢查相結合，對校園內各類建筑、水電、食堂、宿舍、公共活動場所等進行經常性排查，發現問題及時整改。凡是存在隱患的，該拆除的及時拆除，該維修的及時維修加固，對可能引發意外事故發生，如圍墻、運動場及學生進出頻繁的各入口的安全情況進行檢查，安全系數差的設備、設施堅決不用。定期對學校各類設施的安全使用情況進行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門窗、體育、實驗器材等各項設施能正常、安全使用，消除其對師生的生命與健康造成的威脅。

學校在后勤管理方面做了大量的工作，得到學校師生、家長的好評，但也存在著一些不盡如人意的地方。

一、硬件落后：

首先是教育教學辦公及生活用房面積嚴重不足，校舍陳舊，致使許多教育教學活動的開展受到限制，師生生活受到影響。其次、現代化教育教學設施落伍，學校還為實現班班通，老師們還為實現人手一個電腦，而多媒體教室只有一口，不適應當前教育形式的發展。

二、后勤隊伍缺乏專業素質人才。

后勤工作崗位專業性要求較高，如電工，實驗室管理員，圖書室管理員，醫護人員等，這些都有一定的專業素質要求。而我校的后勤人員大部分來自年齡偏大的一線教師，專業不對口，大大降低工作效率。

三、理念陳舊，管理不太科學。

后勤管理直接影響學校的形象，也體現出一所學校的管理水平。教育改革在不斷深入和發展，對后勤服務提出了更新和更高的要求，而我校后勤管理體制在許多方面基本上仍沿襲了陳舊的管理體系。在水電供應管理、文印等易耗品供應管理、校內維修管理等方面還有待引入和應用科學化、現代化的管理機制，實現科學化、精細化管理。

學校針對以上問題，參考了先進學校管理的理論和實例、經驗，并結合我校實際，采取了以下整改措施。

一、改變硬件落后的現狀 我校積極舉措，努力爭取國家的扶持和社會的捐助，這個問題將得到極大的改善。我們在學校長遠規劃過程中，從建筑設計、設備配置、人文環境建設等等方面都經過了認真思考與研究，相信規劃實施后，雖不能說做到盡善盡美，但相較于現在，將有一個全新的變化。

二、聘任專業人員，提高業務技能。

積極改革人事管理聘任制，合理地設崗和競聘上崗，并配套相應的崗位激勵機制，使“責、權、利”落實到位。并對各崗位進行定期培訓，提高業務能力。在公正、公平的用人環境中，通過細致的政治思想工作，讓后勤人員感受到自身工作的價值和合理的待遇，提高后勤人員的工作積極性，這是提高后勤服務水平的一個重要因素。

三、轉變觀念 科學管理。

我們積極提高認識，轉變觀念，從機械被動轉變到積極主動、富有創造性地開展工作，超前、優質、高效地為師生服好務，為教育教學服好務。其次，要轉變管理的觀念。要轉變到遵守市場經濟條件下，按規律辦事的科學管理，轉變到既講社會效益又講經濟效益的服務經營型管理上來。定期組織后勤管理人員及工作人員參加省市組織的崗位培訓，赴外校參觀交流，達到轉變觀念、科學管理的目的。

總之，后勤工作直接影響著全校師生的工作、學習、生活，是提升辦學水平的物質保障和堅強后盾。我們深深體會到，只有從思想上重視，行為上規范，操作上細化，才能扎實、持久、深入地把后勤管理工作做好，以滿足日益發展的學校對后勤工作的需要，為辦讓人民滿意的教育作出我們應有的貢獻。

第三篇：濟寧市后勤管理示范化學校驗收匯報材料

加強后勤管理，提高辦學水平

——濟寧市后勤管理示范化學校驗收匯報材料

各位領導：

石橋鎮希望小學后勤管理工作在上級主管部門大力支持和指導下，在校長室得督導下，緊緊圍繞學校教育、教學工作為主題，以服務意識的思想，完善后勤保障工作，力求把各項工作做到實處，落實到實處，并長期樹立全面、協調、可持續的科學發展觀。在堅持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費”的原則下，不斷開拓創新，積極做好工作，提高后勤工作的管理水平和服務質量，促進學校健康良好的發展。特作匯報如下：

任城區石橋希望小學始建于1993年，位于任城區最南端，是一所農村定點小學。學校占地31550平方米，總建筑面積8000平方米，體育用地10700平方米，綠化用地11630平方米。學校現有16個教學班，在校學生822人。專任教師53人，本科教師20人，專科學歷26人，小學高級教師27人。校園環境優美、規劃布局合理。

學校以“躋身名校，力臻卓越”為發展目標，以“責任”為校魂，牢固樹立“德育為首、教育為主、素質為重、育人為本”的教育理念，踐行“讓每一個孩子都獲得成功”的辦學宗旨，為了“讓孩子們接受更好的教育”，學校高度重視后勤管理工作，加大工作力度，2010年學校順利通過了省級規范化學校的驗收，全面提升了辦學綜合實力。

一、健全管理機制，完善教學設備。

學校以提高管理水平為切入點，加強學校后勤管理機制的建設，實行校長負責制、崗位責任制、全員聘任制。為使學校后勤管理工作管理更加規范，學校專門成立了希望小學后勤管理領導小組和工作小

組，制訂了希望小學后勤管理制度，全校師生都能在制度的引導下規范行為，舒心工作和學習。

學校配備各學科教學儀器、器材，藝術、體育、衛生及心理咨詢室所需器材，達到《標準》要求。實驗室及其他專用教室以及公共教學用房配備了專用固定設施，水、電、通風設施完善。配備了38套多媒體教學設備和各種電教器材，建立并不斷完善教育資源庫，建設了具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平臺的校園網，普通教室和專用教室均配備了多媒體設備，并實現了班班通。學校總務處對以上設備登記造冊，加強了物品管理，并及時調度配置，有效地服務了學校的教育教學。

二、創建校園文化，美化校園環境。

我校大力開展校園文化建設，努力打造學校物質文化、精神文化和制度文化。學校以“責任”為校魂，強化“德育為首、教育為主、素質為重、育人為本”的教育理念，定位校訓，闡釋校風、教風、學風的內涵和意義，積極開展了校徽、校歌的創作設計與評選活動。為進一步科學規劃校園，創設濃厚文化氛圍，學校造假山魚池、建名人墻、塑名人像、辦校墻文化走廊文化，做到了思想理念、布局格調、育人功能和諧統一。

學校建設了各種文化設施，充分利用學校屏、窗、墻、廊、網、站等思想文化教育陣地，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

2008年以來，學校為做好校園的綠化、凈化、美化工作。購買了果樹100多株，綠化樹200多株，各種花卉爭奇斗艷，讓綠色覆蓋校園，讓花香蕩漾心間。

學校常年開展“校園無片紙活動”，全校師生共同參與，保持了校園環境的整潔，又養成了良好的行為習慣。學校每周都開展衛生大

檢查，大到操場，小到每一個角落，全方位拉網式檢查，使衛生觀念深入人心，讓校園凈化、美化成為常態。

三、發揮區位優勢，努力構建辦學特色

我們希望小學地處魚米之鄉，種植養殖業源遠流長，根據這一特點，首先，我們把種植養殖確定為學校特色項目；其次，建立機制保障實施；第三，開辟種植養殖試驗基地，利用綜合實踐活動課、課外活動時間，組織學生參加實踐。學生學到了知識技能、體驗了成功、收獲了希望。通過幾年的實踐我校種植養殖業已初具規模，我們自產蔬菜和豬肉滿足了食堂需求，蔬菜和豬肉都是綠色食品，既保證了學生的身體健康，又降低了飯菜成本，解決了家長的后顧之憂，受到了社會的廣泛贊譽，這種模式也吸引了外地單位前來參觀。

四、強化全員安全意識，構筑安全鋼鐵長城。

（一）建立健全食品衛生制度，改善環境，確保師生健康安全。我校高度重視校園安全工作，樹立“學校安全無小事”、“安全責任重于泰山”的責任意識，制定各類安全應急預案，建立健全各類檢查措施，層層簽訂了安全責任書，將安全工作分解到人、責任到人，形成師生員工人人齊抓共管的局面。

學校在食堂管理方面不敢有一絲懈怠，成立了食堂食品安全工作領導小組，真正做到了“領導包掛，要求明確，各負其責，責任到人”。學校將食堂食品安全工作納入了學校日常管理中，校長為第一責任人，由總務處具體負責。食堂餐廳配備了防蠅設備、防塵設備和冷藏設備，各食品操作間嚴格按照制度要求操作。學校嚴把食品采購關，每次采購必須索證，采購食品按類貯存，食堂從業人員必須有健康證、上崗證，并定期體檢，按要求參加食品安全培訓學習。食堂每餐都留小樣，并做好記錄；食堂設有食品衛生管理人員，定期檢查衛生情況。因食堂高度食品安全問題，自食堂開辦以來，未發生一次安全事故。

（二）防患未然，狠抓安全，做好學校保衛工作。

學校會同石橋鎮派出所、區工商局等部門，整治好校園及周邊治安秩序，形成了學校安全防范體系。

1、學校擬訂了特大事故處理預案，全體教職員工簽訂了安全責任書，并實施校園安全責任首問制。建立安全工作領導責任制。將學校安全工作列入教師考核內容，簽訂安全責任狀，做到職責明確，責任到人。

2、學校高度重視學生安全教育和行為習慣養成教育。

我校充分利用國旗下講話、廣播、校報等形式向學生開展安全教育，組織全校學生開展緊急疏散演習，培養學生安全意識，形成了一定的自我防范、自救能力。利用班會課、晨會、學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學校要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，讓學生健康成長。通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力；通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高；通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

五、存在不足和整改措施：

1、學校要進一步完善后勤管理，提高管理水平，后勤檢查力度略顯不足，以后要加強。

2、加強后勤檔案管理，注意材料的收集和歸檔。

3、進一步加強安全檢查，時刻把安全放在首位，以后要更加嚴格食堂管理，確保萬無一失。

學校后勤管理的水平高低直接影響著學校的教育教學，我校在后勤管理方面做了大量的細致工作，在看到成績的同時，我們也看到了自己的差距。今后，我們決心以更加飽滿的熱情投入到后勤管理工作中去，嚴格自律，提高服務質量和效益，齊心協力，使后勤管理工作再上一個新臺階。

任城區石橋鎮希望小學

2011年10月

第四篇：農村寄宿制管理示范校匯報材料

貓洞鄉中心學校“農村寄宿制管理示范校”

匯 報 材 料

一、領導管理

1、我校實行校長負責制，學校校長具有明確的、符合教育方針和教育規律的辦學思想和先進的辦學理念。貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，執行有關教育法律法規，推進素質教育，建立健全管理制度，提高教育教學質量和辦學效益。

2、落實了寄宿制學生的分管領導和管理機構，校領導班子分工明確，各職能部門職責明確，責任落實，堅持民主治校，依法治校。

3、學校把寄宿制教育納入學校工作計劃和工作總結，納入學校目標管理考核內容。建立和完善寄宿制教育教學管理的各項制度；

4、加強資料檔案的搜集、整理和保存，包括學校教育教學常規工作檔案、教師繼續教育工作檔案、寄宿生登記表、信息卡、家庭聯系記錄表、學生體質健康檔案等。

二、辦學條件

1、基本符合《農村普通中小學校建設標準》的規定要求，合理規劃教學區、運動區、生活區等。

2、具有與寄宿學生數量相適應的符合規定標準要求的教學用房、宿舍、食堂、廁所、運動場地及其它配套設施。學生宿舍功能基本齊全，設施配套，齊全夠用，符合安全管理要求。學生宿舍有洗漱間、廁所和消防通道，但學校缺水，學生用水較困難。

3、具有按規定標準配置的圖書（含音像）3935冊，音樂器材70件、體育器材235件、美術器材63件、衛生器材15件，有符合要求的學生運動和娛樂設施。

4、我校目前占地面積6432平方米，學校的綠化面積2007平方米，達到校園面積的31%。校園文化氛圍濃郁。

三、師資力量

1、我校有學生214人，教師24人，其中，語文教師11人，數學教師8人，體育教師1人，音樂教師2人，英語教師2人，美術教師1人。學校配備保安1人，食堂工作人員2人。

2、學校組織開展對教師及生活、衛生、安全保衛等各類管理人員的培訓，教師繼續教育檔案管理完善規范；培訓經費落實、時間落實、制度落實。

四、教育教學管理

1、學校嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，加強早晚自習管理，根據國家課程標準完成各學科教學任務。規范使用普通話進行教學。

2、學校把教育教學放在學校工作的中心位置，全面推行素質教育，提高教育教學質量。教育教學管理規范，各種制度健全并落實，建立健全教師教育教學質量考評機制和激勵機制。

3、切實加強德育工作，強化養成教育，注重學生的心理健康教育和青春期教育，培養學生懂禮貌、勤勞動、愛清潔、講衛生的良好

行為習慣。加強民族特色文化教育，使學生繼承優秀民族傳統文化，摒棄生活陋習。

4、大力開展學生陽光體育運動和大課間活動，保證學生每天有1小時的體育課鍛煉時間。組織寄宿學生開展健康有益的娛樂、體育活動。

5、學校組織各種形式的活動、體育運動會等活動，豐富多彩的主題實踐活動，培養學生的綜合能力。

五、安全管理

1、學校建立健全門衛管理、保衛、巡查、消防安全、樓道管理、學生請銷假、隱患排查整改制度等各項安全管理制度，落實安全監管“一崗雙責”崗位責任制。

2、加強樓梯、過道等重點部位的管理，樓梯和過道間設有警示標志。合理安排學生上下樓梯的時間，有專人定崗疏導，防止擁擠踩踏事故發生。

3、落實消防安全制度，配齊消防設施、器材和標志標識，保持疏散通道、安全出口和消防通道暢通。定期檢查和更換消防設施，確保能夠有效使用。

4、建立學生返校和回家報告制度，安排專人負責，確保學生安全往返學校。

5、利用國旗下講話、主題班會等開展學生珍愛生命、積極生存、自我保護的安全教育，提高學生安全防范意識。

6、9月份我校開展了學生避震和消防逃生等應急演練，提高學生自救自護能力；安排了全體寄宿學生參加的逃生疏散演練。

7、學校為全體學生購買校方責任保險，提高學校抗安全風險能力。

六、后勤管理

1、有獨立設置的學生食堂，設備設施齊全，干凈、整潔、衛生，無污染源，能滿足寄宿制學生的一日三餐供應。食堂取得衛生許可證，達到B級以上衛生標準。

2、食堂從業人員著裝統一，操作規范，服務熱情；持有健康證，并按要求定期進行體檢。

3、嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理制度》、《餐飲業和學生集體用餐配送單位衛生規范》，建立食堂物資采購索證和登記制度，執行飯菜留樣和記錄等制度。嚴禁“三無”產品和不合格食品進入校園。

4、寄宿制學生生活補貼（貧困寄宿制學生17人）按規定時間、方式足額發放。加強資金管理，堅決杜絕克扣、冒領補助現象。

5、建立有完善的宿舍管理制度，有專人負責男女生宿舍管理，實行分時段封閉管理和夜間巡查、值班制度，禁止外來人員隨意出入和留宿學生宿舍。

6、男女生宿舍相對隔開，男生住一樓，女生住二樓，分區合理。宿舍內干凈、整潔，廁所、洗漱間無異味，被褥、洗漱、生活學習用品等擺放整齊，宿舍內公共設施完好。

7、加強宿舍安全、衛生管理指導，對管制刀具、用火、用電和集體活動等進行了有效管理；培養學生的生活自理能力，嚴格遵守作息時間，行為習慣良好。

8、學生宿舍文化氛圍濃厚，寢室布置經常更新。

9、制定有突發公共衛生事件應急機制和預案，建立了重大疫情報告制度，把學校衛生工作納入目標管理內容。

10、貫徹落實《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，強化衛生宣傳、檢查制度，培養學生良好的衛生習慣。定期開展傳染病防控及食堂飲食衛生宣傳。

11、認真開展《國家學生體質健康標準》測試和上報工作，每年對學生進行一次體質健康標準測試，建立有學生健康檔案。傳染病防控措施落實，疫情防控管理到位，無較大疫情發生。

12、與本村衛生室、本鄉衛生院等醫療機構建立了及時溝通、救助的良好機制。

七、我校因地制宜地將學生宿舍后面空地和食堂兩側空地作為學生勞動實踐基地，種植蔬菜。

第五篇：教學常規管理示范校匯報材料

教學常規管理示范學校創建自評報告

為了深入貫徹落實《鄒平縣教育局2014年工作要點》（鄒教字?2014?10號）文件精神，狠抓教育教學管理，努力提升學校育人水平，我校決定創建鄒平縣教學常規管理示范學校，進一步加大學校管理力度，有效提升教育教學管理水平，全面提高教育教學質量。根據上級要求，我們對本學校的教學常規管理工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評情況匯報如下：

我校現有13個教學班，在校學生529人，教職工45人。近幾年來，在各級領導的親切關懷，特別是在縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“為學生的一生幸福奠基”的辦學理念，遵循“名師立校，科研興校，質量強校，和諧理校”的發展思路，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，學校有了良好的聲譽，保證了學生能“進得來，留得住，學得好”。近年來我校先后被評為 “濱 州市教學示范學校”“濱州市信息化示范學校”“濱州市圖書室建設與管理使用優秀學校”“濱州市實驗室管理和教學示范學校”“鄒平縣高效課堂示范學校”“縣級首批課程實施優秀學校”等榮譽稱號。

一、教學管理常規

學校制訂了《歸蘇小學教學常規管理要求》，成立了教學常規管理機構，建立教學常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，教學常規工作每周必查，此外，還開展優秀教案評比和優秀學生作業展評等，讓全體老師明確教學常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學常規工作。《歸蘇小學教學常規管理要求》內容詳實，主要包括聽評課、集體備課、課堂評價、教學常規管理、教學質量監控、學生成長管理等。學校嚴格按照省頒課程計劃，教師嚴格按“三表”上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程。

二、教師教學常規

我校幾年來持之以恒地狠抓教學常規，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規管理方面，已經初見成效：那就是常規管理的規定已經成為教師自覺的教學行為、習慣。具體說來，一是按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開全課程、開足課時；二是每周檢查教師教案及學困轉化輔導等常規工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；三是學校領導不定期檢查教師上課、批改作業情況，督促教師認真完成本職工作；四是每學期組織一次全校教師的教案和學生作業評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業等常規工作，規范學生的作業書寫格式要求；五是建立教學質量檢測制度，力求教學質量的全面提高；六是把平時的常規檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。

三、教研常規

我校重視對教師培訓和教研教改的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立以校為本的教科研制度，形成“教導處——教研組——年級組”三級一線的教科研網絡，教研活動有計劃、有活動、有總結。圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發展。

一年來學校先后組織各學科教師150余人次參加省市縣級培訓或聽評課，并組織外出培訓學習教師撰寫心得體會，上好匯報課等。通過繼續教育培訓、遠程研修等活動，教師隊伍綜合能力素質得到大幅提升。在2013年11月全省小學美術優質課評選中蔣倩蓮老師代表我市參賽，榮獲省二等獎，為市縣鎮校增光添彩，爭得了榮譽。

有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的“以校 為本”的教研體系。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，和廣田小學建立了教研共同體。大多數教師能夠較熟練運用“遠程教育”資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。

學校積極開展“教學創新行動和“三好一星”評選活動。教導處統一安排，各學科教研組人人參與講課、聽課與評課。課前認真進行集體備課，組織試講，課后由教導處、科研室組織教師評課，依據高效課堂十大特征，找出問題與不足，進一步改進課堂教學，讓老師們充分認識到要立足課堂教學這一主陣地，只有努力打造情智交融、和諧共生的高效課堂，才能切實推進素質教育，提高教育教學質量。組織縣學科帶頭人、教學能手上“示范課”，組織全體教師“同上一節課”“同課異構”及人人參與的“研究課”活動。上半年積極組織老師們參加了名師觀摩活動，省級優質課獲得者蔣倩蓮老師執教觀摩課《有趣的半圓形》，我校各教研組充分利用學生放學后時間進行了多維度評課活動，大大提升了教師教育教學科研能力。

四、教學效果

學校高度重視教學質量監控檢測，統一安排監考，并以 年級學科為單位，集中進行評卷、統計成績，召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作考評。

教師評價和學生評價方面：我校根據新課程的需要建立完善的教師發展評價體系，對教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為考核的成績。教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，平時的作業采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價，同時為每位學生建立綜合素質評價檔案，積累學生成長的過程性資料，記錄小學六年的成長歷程。

我校有12位教師獲得鎮級明星教師稱號，4位教師獲得鄒平縣明星教師稱號。張進、孔美玲、錢國燕三位老師獲得縣級內涵建設標兵榮譽稱號。張進、蔣倩蓮被評為鄒平縣教學能手。

以上是我校在教學常規管理等方面的一些粗淺做法，有 5 些方面我們還做得不是很到位，還有待于加強，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學水平。

鄒平縣碼頭鎮歸蘇小學

2014年10月24日