第一篇：學校材料：播撒文明習慣的種子 收獲快樂成長的碩果[模版]

播撒文明習慣的種子 收獲快樂成長的碩果

記湖北省老河口市第三中學

三千里漢江，三千里畫廊。千百年來，奔騰不息的漢江造就了兩岸獨特的秀美景色和燦爛文化，同時也孕育出鄂西北一顆永遠閃耀的校園之星一老河口市第三中學。沐浴著教育改革的春風，伴隨著時代前進的步伐，老河口市第三中學走過了一條從艱苦創業到發展壯大，從不懈追求到鑄造輝煌的不平凡歷程。她創辦于1975年，座落于市區中心，校園面積2萬多平方米，學校分設兩校區，現有30個教學班，在校學生2000余人。學校擁有完備的現代化教育設施和高素質的教師隊伍，校園環境優美，是教書育人的理想場所。學校堅持以人為本的辦學理念，實施科研興校戰略，承擔了省級課題5項，襄樊市級課題5項，老河口市級課題10項。2009年學校被中國教育學會授予“全國作文教學先進單位”，《三中教科研》被中國教育學會評為“最佳教科研刊一等獎”，被教育部課程教材所命名為“中學數學課題研究成員學校”，被襄樊市教育局命名為襄樊市首批“五園示范學校”，襄樊市級課題《課堂教學有效性與優質教學研究》被襄樊市表彰為“課題研究先進單位”。如今這所百年老校正以自己獨特的魅力和光彩，吸引著越來越多的莘莘學子把這里當作自己放飛希望和夢想，爭當國家棟梁的理想殿堂，為祖國和社會塑造出一顆顆至善至美的靈魂。

一、以培養學生良好日常行為習慣作為的突破口，實現德育序列化。

市三中政教處每年都要深人開展五愛、五心、五講、五旗等“五〃五”系列教育活動，在學生中廣泛開展愛老師同學，愛學習求知，愛父母兄長，愛祖國社會，以愛的情感教育為主題的德育系列活動，讓愛充滿校園，讓愛植根于學生心田，組織文藝匯演，開展“我愛三中”演講比賽，讓學生在活動過程中展現能力素質，個性得以張揚，潛能得到釋放。利用升旗儀式、櫥窗、黑板報等多種形式對優秀學生進行大張旗鼓地宣傳、表揚，讓其他學生學有方向、趕有目標。在每周一上午的升旗儀式上，校長朱國平都會對全體學生進行一次“國旗下的講話”，從日常生活中的一件小事進行剖析，對廣大學生進行世界觀、人生觀教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。開展“養成教育我能行”的主題班會，要求學生按照《市三中學生在校常規》中各方面行為規范的要求，結合自己的實際情況確定自己的行為目標，利用辦黑板報、宣傳櫥窗圖片展、開通校園廣播等方式對學生進行行為規范和紀律教育。舉辦學生書畫比賽，將學生的獲獎作品裝入鏡框，掛在教學樓的走廊上，既給學生提供了展示的機會與平臺，又裝點了校園環境。一系列活動的開展，寓德育于豐富多彩活動中，德育規范潛移默化地成為學生內在的氣質和精神，對學生養成教育起到了重要作用，大大提高了學校德育工作的實效。

二、以提高學生的遵紀守法意識為重點，著力提高德育的針對性。

校園的安全有序是保障學生良好的身體健康的基礎。市三中針對新時期學校和學生工作實際，牢固樹立安全第一的思想，從保障師生的身心健康的高度，全力做好學校安全的各項工作，堅決防止各類安全責任事故的發生。首先，學校一直堅持領導值班制度，學校領導與各部門、各年級簽訂安全責任書，誰主管誰負責，實行責任追究，每天有三名領導值班，協助門衛維持秩序，禁止閑雜人員人校滋事。每月召開一次班主任例會，要求班主任警鐘長鳴，教育學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》和《市三中學生在校常規》，以防發生意外傷害。其次，學校克服麻痹思想，每月組織安全工作專班，對學校可能存在安全的部位進行拉網式的大檢查，發現問題，及時整改。設臵了“注意安全”、“禁止翻越”警示牌。組織學生觀看《珍愛生命安全第一》的校園安全教育片，讓學生掌握上下樓梯不擁擠、課間休息不瘋鬧、放學回家守秩序等校園生活各方面安全的基本常識，教育片中一件件活生生的案例，讓學生真切的感悟到安全的重要和生命的寶貴。組織學生觀看《與法同行》的法制教育片，邀請市司法局領導給學生做法制教育報告會，舉行法律知識競賽，這些活動的開展，增強了學生的法律意識和法律觀念。通過校園文明監督崗、法律知識講座、校電視臺等形式，教育學生在校園內講文明話、做文明事、當文明學生。正是由于學校對安全文明工作長抓不懈，多年來沒有發生一起重大責任事故，學生日常行為合格率為95%，優秀率90%，嚴重違紀率控制在1％以下，為教育教學營造一個良好氛圍，形成了“校風正、學風濃、教風優”的辦學特色，多次受到市普法辦的表彰，被評為全市“四五”普法工作先進單位和“社會治安綜合治理先進單位”。

三、以素質教育為載體，培養合格加特長的學生。

硬件設施是一所學校辦學檔次的象征，在信息化的今天，學校在資金十分緊張的情況下，每年都擠出十多萬元添臵電教設備。從語音室到微機室，從刻錄編輯系統到演播中心，從打印中心到朝陽計劃，從美術室到體育活動中心，從古今中外科學名人畫廊到科技知識宣傳廊，從多媒體教室到校園局域網，從高標準的語音室到十幾萬冊藏書的圖書室，一步一個腳印，每年一大步，學校逐步邁人湖北省電教先進行列，許多教師都從電教中感受到了實惠，他們紛紛自覺鉆研，虛心學習，學校也積極支持教師外出學習、進修，現在使用多媒體上課已蔚然成風，教師們制做的課件逐步從丑小鴨變成白天鵝，從老河口一等獎到襄樊市一等獎，最后又拿到省二等獎，檔次不斷攀升，并且有了質的飛躍。

學校還下大力氣整治校園環境，2010年暑假，老河口市教育局投資50多萬元為三中修建了塑膠球場，這在全市初中還是第一家，極大的提高了學校的辦學檔次和品位。如今你走進三中，你便會被那種濃濃的育人氛圍所鼓舞、所吸引，教學區、生活區、運動區悄然分開，三大景點錯落有致，實現讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。現在的三中一磚一瓦表意，一草一木含情，一字一畫導行，籃球場、排球場、羽毛球場上掌聲不斷，美術室里一個個學生全神貫注，音樂室里更熱鬧，作為省素質教育試驗學校，“立德啟智，育美強身”的校訓，在這里得到生動的體現。學生在豐富多彩的文體活動中鍛煉自我，提高自我，個性得到充分展示。2009年12月，三中在市明星劇院成功舉辦了校梨花藝術團文藝專場演出，受到了社會各界的一致稱贊。三（3）班陳旭穎同學設計的學生課桌獲得了國家專利，豐富多彩的藝術活動，使校園充滿了生機與活力。

“今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁”。如今，老河口市三中的改革和發展，已結出了累累碩果，學校教育教學質量得到全面提高，近年來，中考成績連續刷新歷史紀錄，清華大學、北京大學、中國科技大學等著名學府都有三中學生就讀。“面向全體，因材施教，全面育人”的辦學思路得得了社會的廣泛贊譽。學校先后榮獲湖北省素質教育實驗學校、教育科研實驗學校、現代教育技術實驗學校、安全文明校園和襄樊市教學工作示范學校等榮譽稱號。一張張獎狀、一面面獎牌，凝聚著三中人求實奮進的堅強足音。

大浪淘沙，淘盡千古風流；滄海橫流，方顯英雄本色。在新一輪的機遇和挑戰面前，老河口市三中將再接再厲，不斷鑄就新的輝煌！

第二篇：播撒習慣的種子

《播撒習慣的種子》

尊敬的老師、親愛的同學們大家早上好！今天，我演講的題目是《播撒習慣的種子》。

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣改變性格，決定命運。我國著名教育家葉圣陶也說過：“教育就是習慣的培養”，行為習慣是養成教育中最實際的部分，也是最易落實的部分，同學們，今日的習慣，造就我們明天的性格;而明天的性格決定未來的我們。

現在作為一名學生，我們首先要養成愛學習的習慣。每天清晨，啟迪校園書聲瑯瑯，午自習，同學們不倦的做題，這些都是良好學習習慣的體現。但這些還遠遠不夠，我們還應該從多方面做起，充分利用時間，多讀書，多學習，養成自律自習的習慣，這樣才能百尺竿頭，更進一步。同學們不妨想想，每次考后，有沒有認真地反省，整理錯題，分析錯因；或者考試之前，有沒有認真備考？這些都是學習習慣養成的一部分。因此，我們要在平時就養成好的學習習慣，培養濃厚的興趣，這樣才能取得學習上的進步。

德智體美勞，只注重智慧方面的培養當然是不夠的，我們也應該以熱愛勞動，以求全面的發展。我們身在美麗，秀雅的啟迪，處在書香，文雅的啟迪，難道不應該用自己的行為維護整潔干凈的校園嗎？在校園里，同學們隨手撿起地上的垃圾，愛護校園的花草，保持餐廳的整潔，每天盡職盡責做好值日，都是在一點一滴中共同維護著整潔的校園環境，我們才得以在清新的校園里幸福地學習，快樂的成長。同學們，種一棵小樹、彎一下腰、撿一片紙、往垃圾桶中扔垃圾??種種行為就在你我身邊，盡管它們有可能很不起眼，但我們要從這些細節中養成愛勞動的習慣，共同創建我們美好的校園。

良好的習慣使我們健康成長，而我們的成長決定祖國的未來。我們是祖國的希望，民族的未來。今天，我們是一株株小幼苗，在啟迪這片沃土上茁壯成長；明天，我們將是祖國的根根棟梁，撐起祖國的大廈。

今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空。同學們，作為新世紀的青少年一代，我們要從愛學習做起，用心上好每一節課，認真做好每一次作業;我們要從愛身邊的人做起，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛校園、愛家園做起，主動拾起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙。努力用自己的力量來實現祖國的騰飛。我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：播撒文明的種子

播撒文明的種子

春天是一個播種的季節，你在純潔的心田播下什么樣的種子，就決定著你未來的生命之樹怎么成長，決定著你的人生將收獲哪些果實。你若渴望擁有美好的道德情操，那就請在此刻種下道德文明的種子。

中華民族自古以來就是一個講究品德教育、個人修養的民族，千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。作為一個素質高、有教養的炎黃子孫，就應該要有良好的文明美德。那么，什么才是文明美德呢？

其實，良好的文明道德在我們生活中處處可見，它來源于生活中點點滴滴的小事。遇見老師主動向老師問好；遇到家人朋友時一句親切的問候；與人交談時吐字清楚，不說臟話，不罵人；在別人失望傷心時送上一些鼓勵的話等，這都是語言上的文明。進老師辦公室前先敲門；積極幫助同學；坐公交車時主動給老人讓座；不亂扔垃圾，見到地上的紙屑彎腰撿起；注意衣服的整潔，舉止的文雅等，這是行為上的文明。擺脫封建思想的束縛以及不良思想的誘惑；相信自己，有目標，有理想，從而養成良好的心理素質和道德品質，這是思想上的文明……這些文明習慣在生活中不都是可見可聞的嗎？

在小學時，扔垃圾是我每天必做的家務活之一。每天在上學途中，我就負責把包好的垃圾丟到小區的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上學遲到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁邊。這時，我突然想起了我看過的一幅漫畫——《文明只差一步》，內心不禁覺得有些羞愧。接著我又想到了我的好朋友——文明禮儀。于是我飛快地跑回垃圾桶旁邊，把掉在地上那包垃圾送回了屬于它的“家”。感謝文明禮儀，是它在我們的心田里撒播下了文明的種子，讓我們成為一名“環保小衛士”。

2008年5月12日，四川省汶川地區發生了大地震。老師告訴我們，災區人民非常需要我們的幫助。回家以后，我把平時存下的長輩給我的零花錢拿了出來，捐給了災區。老師把我們的捐款以班級的名義，辦理了一個“愛心包裹”，寄給了災區小朋友。感謝文明禮儀，是它讓我們懂得了幫助別人是一種美好的文明行為。送人鮮花，手有余香。文明禮儀之花，它裝扮了我們心靈的春天，讓我們成為一名“愛心小天使”。

作為中學生，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚。因此，請別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生。

文明來自生活，生活完善文明。一個國家的發展與文明的關系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是文明是一個人道德素質的體現，也是每個炎黃子孫義不容辭的責任與義務。因此在今天，我們既要不斷發展，不斷創新，又要繼承中華民族優秀的文明美德。文明禮儀是自身的修養，它就如同一粒種子，只要你注重它，陪伴它，從點點滴滴的事去表現它，它就會在你的心中扎根，發芽，生長，結果。讓我們攜起手來，共同創造一個和諧美滿的社會，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長！

第四篇：播撒綠色種子 收獲綠色希望

播撒綠色種子 收獲綠色希望

——記第五批市級綠色學校創建工作

（二）12月21日，市綠色學校評估組在教育局基礎教育處馬建琴處長和環保局宣傳教育中心周建華主任的帶領下，來到“森林城市”長興，對第五批8所申報學校進行評估。評估采用“一聽二看三查”(聽匯報、看現場、查資料)的形式進行。

上午，長興縣8所申報學校齊聚中共長興縣委黨校，就各校市級綠色學校爭創工作的特色和成果，通過PPT或視頻的形式，向評估組進行展示、匯報。隨后，評估組分成二個小組，在長興縣教育局和環保局領導的陪同下，到8所學校進行現場察看和資料的查考察閱。

從評估的情況看，8

所申報學校都能依據《中小學生環境教育專題教育大綱》的精神，認真對照《湖州市創建綠色學校考核標準(修訂)》的要求，在長興縣教育局和環保局的精心指導下，有計劃、有步驟地開展創綠工作。各校領導充分重視爭創工作，成立創建“綠色學校”領導小組，制定創建“綠色學校”工作計劃，通過學科滲透、專題教育、綜合實踐活動等多種形式，借助長興縣得天獨厚的地理條件，開展環境教育，培養了師生認識環境、關心環境的意識和社會責任感。在此基礎上，各校又能針對自身的特點，有開創性地開展工作，使學校創綠工作各具特色。如長興機關幼兒園讓綠色教育走進社區和家庭、融入自然，將環保教育滲透學生一日生活中，并開展青年教師“變廢為美”教玩具制作比賽等活動；長興縣李家巷小學在爭創工作中要求師生樹立一種意識、知曉四個明確，通過學科滲透、細胞創建、課題探究校外實踐等多種環保教育活動，把創綠工作開展的有聲有色；長興縣實驗初級中學專門編寫了環境教育校本教材，引導學生做到知行合一，將環境教育與綠色實踐相結合，在注重硬件建設的同時，倡導綠色環保的管理理念，做好污染減排工作；長興縣二界嶺小學編寫了《三字歌》，滲入了綠色環保教育的內容，其校標的設計匠心獨運，體現了綠色環保的理念活動；長興縣長潮小學制訂了學校創建生態型學校三年奮斗目標，綠色環保教育以中隊活動為載體，各中隊都有自己制訂的創綠計劃；長興縣小浦鎮中學努力打造環境教育的師資隊伍，發揮班主任在環境教育中的作用，并從管理理念上下功夫，充分利用學校內部網絡系統和短信平臺實行無紙化辦公、實施空調控溫制度等綠色環保制度；長興縣濱海小學把學校環保教育向社區、家庭延伸，將環保教育實踐基地搬出校門，組織學生參觀揚子鱷自然保護區、金釘子地質公園，開展保護濕地活動，引導學生關注環保問題、培養環保意識；中共長興縣委黨校根據自身的辦學特色，開辦生態創建研討班，做到2年將全縣所有環保干部輪訓一次，在重點班次的培訓班中，將綠色、環保教育作為重要內容，多次邀請省、市、縣環保局領導和知名學者來校講學，還通過課題研究，為縣政府的決策提供依據。

學校的創綠工作，導在理念、重在過程、旨在行動、利在社會、功在千秋。長興縣綠色學校的爭創活動，使校園灑滿了綠色，讓學生心田充滿了綠意。

第五篇：播撒友善收獲快樂

播撒友善 收獲快樂

——主題班會教學設計

活動目的：

1、使學生認識到友善在同學們相處工程中的重要性。

2、培養學生學會以友善謙和的態度與人相處，學會理解、體諒他人，學會與同學和睦相處。

3、讓學生將友善播撒出去，使自己和別人都收獲快樂。班級：四年級一班 活動準備：

制作課件展示相關內容：歌曲《童年》，與主題相關的短片，討論內容、討論結果，結束語，歌曲《歌聲與微笑》。活動過程：

1、導入主題

同學們，你們好。我姓陳，你們可以叫我陳老師。由于我和你們是第一次合作，所以我叫你們班主任老師給了我一張你們班的點名冊。老師待一會兒抽你們回答問題的時候，希望你們積極的配合老師，好嗎？

學生回答：好。

老師說：非常感謝你們。

同學們，在正式上課之前，老師先放一首歌曲《童年》給你們聽，但老師有個小小的要求，希望同學們在聽的過程中，認真觀看并說出歌曲里面開心的畫面，待會兒老師會請同學起來回答這個問題，好嗎？

學生回答：好。

老師說：那我們一起來聽聽吧。

老師放這首歌曲，放完后，請同學回答剛才的問題。張欣：在這首歌剛開始的時候，有兩位小朋友在那里開心的蕩秋千。

晏濤：這首歌中有四個女同學在開心的吃零食。

汪文杰：我印象較深的是，有一位女同學拿羽毛去弄另一位女同學的鼻子，然后開心的笑了。老師說：同學真棒，觀察得非常仔細，所以，今天老師的班會主題就是：播撒友善，收獲快樂。從剛才三位同學的回答中，你能說出什么是友善嗎？

李福饒：友善就是對他人有好，善良。

老師說：說的非常好，友善就是以有好善良的態度處理人際關系。

二、討論會。（班會主體部分）

師：同學們真聰明，但是老師有一個問題想問問你們：在你們的生活和學習中，遇到的事情是不是都是友善的呢？

生：不是

師：嗯，是的，在我們的生活和學習中啊，難免會遇到一些不愉快，不友善的事情，那么，現在，請你們根隨老師一起去看一段短片吧！

師播放短片

師：同學們，老師的短片已經播放完了，你們懂了嗎？（沒懂就再放，懂了就繼續）

生：看懂了

師：非常好，老師現在請一位同學來說一說，這段短片到底講述了一件什么事情呢？

付杰：這個短片講述了楚、萍、歡三位同學在那里很高興的玩象棋，鄭錦祥很想和他們一起玩，但是他們不讓他玩，鄭錦祥非常傷心的哭了，這樣一件事情。

師：嗯，付杰同學說得非常清楚。并且付杰同學也認出了短片中的四位同學，現在讓我們掌聲有情這四位同學到講臺上來吧！

生鼓掌

師：老師在這里首先感謝你們四位同學，謝謝你們配合老師拍了這個短片，現在老師想問一問你們，這件事情發生在你們身上的時候，當時你們心理是怎么想的呢？請你們說一說。

楚：我但是是這樣想的：我們三個正玩得高興呢，他來了會打斷我的下棋思路，所以就沒讓他來。

萍：我當時正在幫楚下棋，她都說了不讓他來，我也只是個旁觀者，所以我也跟著她說不讓他來。歡：我當時想：我一個人下得多自在啊，多一個人，就多一張嘴，如果我讓他加入我們的游戲，那樣的話我就不能按照我自己的想法下棋了。

師：哦，老師明白了。那么，鄭錦祥你那時是怎么想的啊？

鄭錦祥：我當時是這樣想的：楚都有萍幫忙，我怕歡下不贏她倆，本來我也非常喜歡下象棋，所以也想去過一過手隱。但是當我過去說我想來時，他們卻不讓我參加到他們的游戲中，所以，我很傷心地哭了。

師：嗯，你們都把當時的想法說出來了，謝謝你們（學生下去）

師：同學們，你們都聽清楚剛才四位同學的想法了嗎？ 生：聽清楚了

師：那么，老師現在有一個問題想問問在座的各位同學，請同學們認真聽，我待會會請同學起來回答：這個問題就是：你們覺得剛才這四位同學的做法對嗎？

生：不對 師：為什么？

李瑤瑤：我認為那三位下棋的同學的做法不對。因為我覺得同學之間應該一起玩嗎，應該和睦相處，不能只顧自己，不顧別人的感受。

晏坤：我也認為那三位同學做得不對，因為我覺得同學之間應該團結，友善，不能惡語傷人，這樣會傷害別人的自尊心。

李莉莎：我卻認為鄭錦祥也有做得不對的地方。因為他想和他們一起玩，又不用禮貌用語，他應該用一個請字，所以那三位同學不讓他玩也是情理之中的事情。

晏雅慧：我不認同李莉莎的說法，因為我覺得同學之間都這么熟了，如果用一個請字，反而將他們的距離拉遠了。但是，那三位同學確實有不對的地方，他們看見他哭了也沒去安慰他，反而還在那里玩得那么高興。

師：嗯，同學們真棒，都說得很有道理。那么，如果你是短篇中的其中一位同學，你會怎么做呢？

胡麗紅：如果是我，我會叫鄭錦祥和我們一起玩，多一個人會熱鬧一點，會更加好玩。李洪平：如果是我，我會走過去安慰鄭錦祥，我會對他說：“對不起，是我們不好，你不要哭了，好不好？來和我們一起玩吧！

晰：如果是我，我會說，鄭錦祥，對不起，我們不該叫你的綽號，原諒我們吧，好不好？

靖：如果我是鄭錦祥，我會跟他們道歉，說：“我也有做得不對的地方，我不該不用禮貌用語。“

師：同學們，真棒，如果我們這樣做了，我相信他們四位同學會玩得非常開心的，就不會發生剛才短片中的事情了。

師：同學們，在你們的生活和學習中，遇到過類似的事情嗎？你做得對嗎?你應該怎么做呢？同桌之間相互討論一下。

生：遇到過。

師：那有誰愿意來說一說呢？

賢：有一次，我和同學在跳繩，莉莎想和我們一起跳，但是，我們人已經夠了，所以就沒讓她來。

師：你認為你做得對 ？ 賢：不對。

師：你應該怎么做呢？

賢：我應該讓她再找一位同學來，一起和我們跳繩。師：嗯，說得很好，還有呢？

萍：有一次，付春梅在她的座位上休息，我從后面拉扯她的頭發，她讓我放手，我不放，把她都弄哭了。

師:你認為你做得對嗎？ 萍：不對。

師：你應該怎么做呢？

萍：我不應該去弄她的頭發，并且去安慰她，向她道歉，說對不起。

師：嗯，你做得很不錯，還有嗎？

歡：有一次，我和同學們一起玩捉迷藏，晏濤也想來，但是我們說人夠了，最后，沒讓他來。

師：你認為做得對嗎？ 歡：不對。

師：那你應該怎么做呢？

歡：我應該讓他來參加捉迷藏，并安慰他說，多一個人，還熱鬧一點呢。師：很好，剛才三位同學說的都是在學習中的事情，那么在我們的日常生活中，比如家里等，發生過這種類似的事情嗎？

生：發生過。師：誰來說一說。

楚：有一次，我跟媽媽說想去外婆家玩，但媽媽說，今天不行，明天去行嗎？我說不行，我就要今天去，最后，我哭著進自己的房間哭了。

師：你認為你做得對嗎？ 生：不對。

師：你應該怎么做呢？

楚：我應該和媽媽商量，問媽媽今天為什么不能去，并理解媽媽，最后，同意明天去外婆家。并且不應該發脾氣。

師：說得非常好，還有嗎？

張玲：有一次，我吃完飯，媽媽叫我去洗碗，但我不想洗，就對媽媽說：“我不洗。”媽媽生氣了，硬 要叫我去洗碗，我就和媽媽頂嘴，弄得我和媽媽都不開心。

師：你做得對嗎？ 生：不對。

師：那你該怎么做呢？

張玲：我應該聽媽媽的話，把碗洗干凈，因為我已經是四年級的學生了，應該幫助媽媽做一些自己力所能及的事情，不應該跟媽媽頂嘴。

師：同學們，都各有各的說法，但是都說得非常好，從不同事情中，把不友善的事情變得友善。

師：友善是一只白鴿，純潔而又和平。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。友善是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。

師：同學們，在我們的生活中只要有一顆友善的心，心理充滿著愛，那么世界就會變得更加美麗，我們將會變得更加快樂。

師：他叫劉盛蘭，是山東省煙臺市蠶莊鎮柳杭村一位普通的孤寡老人，屬于當地分散供養的“五保”老人。1996年就開始拾荒助學。18年來，他總計捐資助學10萬多元，資助了100多個學生。由于最近腿疼得走不動，不得不暫停拾荒賣錢，但他捐資助學的腳步依然沒有停下。

他叫吳孟超，2011感動中國人物，著名肝膽外科專家。87歲仍每天在手術臺上做1至3臺手術。沒有特殊情況，吳孟超每天都要上臺手術。他不愿意放棄手術刀。他認為，技術和研究成果是病人給的，必須回報于人民，只要能拿得動手術刀，他就要站在手術臺邊，一直工作到不能做為止。

他叫陳光標，中國著名企業家，慈善家，2008年5?12汶川大地震，陳光標帶領他的救援隊共救出地震傷員131人，還為災區捐錢捐物。

他叫武文斌，是濟南軍區駐豫某紅軍師炮兵指揮連二級士官，2008年5?12汶川大地震，他進入災區后就沒睡過午覺，每天工作時間長達十多個小時。在6月17日晚上，勞累了一天的武文斌，睡著之后，卻再也沒能醒來。，人們說，他是被活活累死的。

她叫張麗莉，是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。

師：同學們，如果我們能夠將友善播撒出去，讓世界充滿愛，那么我們將會收獲更多的快樂。

同學們，讓我們在歌曲《歌聲與微笑》中結束這次班會吧！