第一篇：用心播撒成長的種子—我心中的好班長

用心播撒成長的種子

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

大家上午好！我叫xxx，來自xx連x班。今天我演講的題目是《用心播撒成長的種子—我心中的好班長》。

部隊一直流傳著這樣一句話“班長乃軍中之母”。無論你是高高在上的將軍，還是一名普普通通的士兵,曾經都有一名班長把你從一名普通轉變成一名合格的軍人。在你初入軍營，對部隊的一切尚未熟悉的時候,正是班長的關心和愛護，批評和教育，引導你一步步成長、成才，走向成熟，成為合格的軍人。

提到“好班長”這個字眼，相信幾乎所有人腦海中都會浮現出一個高大的形象——《士兵突擊》里的班長史金。史今創造了一個奇跡，我不知道，除了他，還有哪部作品中有這樣的人物，只在不到一半的篇幅中出現，卻得到與主角一樣多的熱愛、關注。他自始至終占據著戲里戲外人的心。這一切都緣于他遇到了一個叫許三多的農村孩子。為了一個“把他帶成堂堂正正的兵”的承諾，他拼上了自己的時間、和前程。用無限的寬容、耐心和溫暖，把像騾子一樣笨，爛泥一樣軟的許三多帶出懦弱和自卑的禁錮，像溫暖的陽光一樣，融化了三多心中的堅冰。臨走之際，班長還要完成對許三多最后的塑造，“不要把希望放在別人身上，每個人心里都開著花呢”“班長走了，能割去你心里的最后一把草”。班長走了，留給三多無限的思念，但同時也留給三多一生的財富。

看了史班長,我不禁想起了我的班長。記得第一次見到班長，是在架設標兵欄里的照片，感覺他很瘦。過了幾天，他從教導隊回來，抓我們的專業訓練。我們的專業訓練是個體力活，很多戰友都受不了。特別是訓練前的準備活動，沖圈，俯臥撐，還有蹲下起立，一開始很不理解，覺得準備活動都把勁都用完啦！再爬桿就太累啦！后來終于明白班長是為了我們的安全著想。在訓練場上

班長耐心的給我糾正錯誤，并手把手的教，直到我們都學會；正是他的敦敦教導。才使我成為一名合格的通信兵；在生活中他就是我的兄長，總是和我們有說有笑；當我遭遇挫折時，是他安慰我“不要怕，跌倒了要勇敢的站起來”；當我做錯了什么他又總是親切地安撫我“剛開始來，沒什么，下次注意就是了”；當我們想家時，他總是安慰我們說‘這兒就是你的家，我就是你的哥哥?！倍嗌俅卧谝估?，他總是悄悄的給我們蓋被子，而他卻在我們都熟睡后才躺下。班長與戰士之間的手足之情，是這個世界上最溫暖、最有力量的感情，這種感情超越了血緣關系，甚至比山還高，比海還深。

作為新時期的戰士，我們的成長環境不同，學歷閱歷不同，性格愛好也不同。在我們眼里，班長是什么？是標桿，是旗幟，是引領我們前進的動力。事實上，我們就是在班長的一言一行中一步步成熟起來的！

班長用愛詮釋他的職責，傾力關注戰士成長；用欣賞的眼光發現我們的閃光點，用真情包容戰士個性，不拋棄不放棄，讓我們感受到尊嚴和快樂；心中始終裝著責任，把我們的成長進步放在心上，知兵、愛兵、為兵；把我們當作親人來對待，把愛灑向我們的心田，用愛播撒成長的種子。

一個人只在自己的故事里當主角，是平凡；在別人的故事里成為不可或缺的角色，才是境界。像史班長那樣知兵、愛兵、帶兵，用心播撒成長的種子，就能獲得這樣的人生境界。我相信，我們營必將涌現出更多像他們一樣的好班長。我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：用心播撒愛的種子

用心播撒愛的種子

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉蛋，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每日清晨，一句句“老師，早上好”的問候，給我帶來一天的快樂；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，也激起了我對教育事業深深的愛。從他們身上我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

還記得2008年12月末的一件事，大家都知道12月24日是平安夜，25日是圣誕節，同學們就一直處于興奮的狀態，這時候意想不到的事情發生了。

學校要開新年聯歡晚會的消息還沒向外公布，不知他們從哪得知學校要開聯歡會的消息，元旦前的一天中午，有幾個同學向我請假說要去校外買點東西，我看了一下手表，猶豫地說：“還有十分鐘就上課了，能回來嗎？”他們說肯定能。還沒等我把話說完，他們就一溜煙地跑開了。眼看著時間一分分地過去了，卻一直未見他們的身影，這時上課鈴響了，一數人數――少了13名學生，我有種不好的感覺，當我來到辦公室時電話響了，是王主任，她問我：“你班人齊了嗎？少了多少人？”我如實做了回答?！耙粫簛眍I人吧?！?/p>

后來才知道，他們是去買布置聯歡會會場的東西，因為去的人多，意見又不統一，才回來晚了，當他們聽到鈴聲往回跑時，被校長逮個正著。當我把他們領回來時，我什么都沒說，只是做著自己手里的工作，讓他們都回去上課，因為我覺得這件事是我事先沒強調，責任在我，但是他們卻都低著頭站在那里，沒有一點聲音。下課的鈴聲響了，我說：“第一節課已經過去了，第二節課不能不上，都回去吧?！彼麄円粋€個低著頭回到教室，教室里靜極了。我感覺到他們意識到自己做錯了，并為班級抹黑了，似乎在尋找改正的方法。第二節課正是王主任的課，下課后王主任來找我告訴我這周的流動紅旗沒有了，并且給我兩封信，一封是他們寫給王主任的，讓她不要責怪我，并保證以后不會再犯錯，另一封是他們寫給校長的，請求校長不要責怪我，一切責任都由他們自己來承擔，和我沒有關系。看過這兩封信，我的心很暖，覺得他們敢于面對自己做過的事，敢于承擔所帶來的后果，并且想到這個班級和我。班長又給我一封信，內容很多，字體也不只一個人的，信中一個學生說：“我們用自己攢的零花錢買的東西都被校長沒收了，錢嘛，還是小事，關鍵好不容易挑的東西被沒收了，挺可惜的?！边€有同學說：“老師，聽說你要被扣錢了，是因為我們才這樣的，我們大家湊錢給你補上，我們來承擔。我們以后一定不會再給班級抹黑了，我們一定會為七年一班爭光的，請再相信我們一次吧！”還有學生說：“老師，我知道這次我們沒守諾言，讓您失望了，您平時常對我們說‘人心都是肉長的，將心比心，你對別人什么樣，別人就會怎么對你’，這次我們真錯了?！笨粗麄兘o我寫的信，我不那么生氣了。

新年聯歡會如期舉行了，那天同學們都來得特別早，有掛拉花的，有吹氣球的，有掛氣球的，有打掃衛生的，有擺放桌椅的，還有布置黑板的，每個人都忙得不亦樂乎，但沒有一件是我安排的，他們都各自安排著一切，教室布置得特別漂亮。聯歡會開始后，他們各自說著自己的新年愿望，祝福著其他同學。班長走到講臺前，向我鞠了一躬說：“老師，謝謝您！雖然您帶我們時間不長，但您為我們付出的卻很多，您放棄休息時間為我們批改作業；您放棄每日通勤，選擇住宿在學校附近，以便每天第一時間到?？垂芪覀儯荒鸁o論要求我們做什么，都是自己先做到；無論遇到什么委屈，您總是一個人扛著，還有許多，老師，我們心里都知道，我代表全班同學承諾，我們不會讓您失望的，請相信我們！”當時我的眼淚就在眼眶里打轉，聽了這一席話，我還有什么委屈和怨言，能有這樣的學生知足啊！我付出的時候，并沒有想過要收到什么樣的回報，只要問心無愧就好，但孩子們是有心的，他們體會到我的付出，他們感受到我對他們的愛。

有句話是這樣說的：“愛就像是一個口袋，往里裝有滿足感，往外掏有成就感。作為一個普通的老師，不需要波瀾壯闊、驚天動地的壯舉，只要真誠的播灑真愛，真摯地對待每一個學生，真心地做好每一件事，就一定能有所收獲?！保ㄘ熑尉庉嫞悍?潔）

第三篇：用心播撒愛的種子. 徐桂芹

用心播撒愛的陽光 柏城小學 徐桂芹

光陰似箭，日月如梭，我已任教數年，擔任班主任工作也已數年，每年管理方法不同，但目標是一致的，那就是用愛心去播灑陽光。學生如剛發芽的幼苗，如果沒有細心的呵護，精心的培養，小苗會過早的凋謝。

作為一名教師，我不但愛班上的優等生，更對后進生傾注更多的關愛。每當接到一個新班時，我并不急于把后進生抓來教育一番，而是細心觀察他們身上的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。通過一段時間的觀察后，我發現：李慧作業書寫干凈、整齊；張杰愛幫助人；趙凱喜歡畫畫。我會在班上大力贊揚，并給他們創造展示才能的機會，讓他們看到自己的閃光點，感到自豪。平常愛遲到的學生，準點到校了；愛講話的學生，認真聽了一節課；不愛做作業的學生，一次獨立按時完成了作。

這幾年我一直擔任五年級兩個班的數學教學和一個班的班主任工作，五年級的學生來自不同學校，生源不同。加上四年的積淀，許多學生數學成績不樂觀。有許多同學不及格，甚至有的同學只考了十幾分、二十幾分，怎樣提高這些同學的成績，成了我每天必備功課之一。

班上有個學生叫許漢文，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺是：上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也丟三落四，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。我經常找他談話，希望他能以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了，可他就是勇于認錯，堅決不改，毫無長進。但我有不服輸的性格，我下定決心不放棄、不氣餒，盡自己最大的力量去轉化他！

冰心說過一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”對他的“種子”應該播在何處才能讓他“開花”呢？ 無論他在紀律上，還是在學習上有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，甚至是人為的夸大他的進步。使他處處感到老師在關心他。每當他按時完成作業，我在他的作業本上，總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且會寫一張自己設計的喜報讓他帶個家長。我會寫“您的孩子現在能按時完成作業，最近聽課特別認真，特向家長報喜?！?為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同伴的力量。每當他取得一點進步時，我都會表揚他、鼓勵他。在同學們的幫助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。從這件事上我發現了同伴互助的力量，所以我把班里的后進生和優生結成對子進行“一對一”幫扶。上課時每當優生完成了任務，我不允許他們做好等老師，而是讓他們把眼睛放在同桌的本子上，發現問題馬上指正并把他教會，我們班的學生已經養成了這個習慣。在我們班的課堂上你會看到積極地討論和耐心的指導。一個學期結束后，大多數后進生都有了很大的進步，學習的自信心也有了?！睘榇?，我感到由衷的高興?？此坪唵蔚姆椒ㄊ盏搅水愊氩坏降慕Y果，真誠的愛心可以打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個無法預測的未來。

作為老師，固然應該珍愛那些芳香撲鼻的綠葉紅花，但是，也不能將那些被蟲咬霜打的小花遺忘在角落里。學習不好的學生不是什么都后進，他們有優點，有特長，有閃光點。教師更應該加倍關心，加倍疼愛他們，了解他們的所想，理解他們的歡樂，發揚他們的優點，幫助他們克服身上的缺點，使他們充滿前進的信心。在班主任工作中，我始終注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。

讓我們把愛帶進班級，送給每一位同學，讓他們生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，以積極向上的健康心境、主動的態度去學習。倘若每一位教師都是愛心雕塑家，則后進生也會變成“精美無比的藝術珍品”。

第四篇：我心中的班長。doc

我心中的班長?時間：?地點：影視吧?主講人：?內容：向班長學習?參加人：全體中隊官兵?審批人：劉桂剛?教育目的：通過學習讓新兵能夠更好的向班長學習。?

一、我心中的班長

（一）班長是軍營里的一座豐碑，言談舉止間透著深厚的底蘊。新兵是軍營里的新鮮血液，一切聲響都煥發出蓬勃的朝氣。

（二）、戰友情都是兵寫兵，用筆，更是用情。都是件件小事，平凡，卻打動人。戰斗精神、價值觀念、戰友情誼、、、、、這些看起來宏大的字眼，在班長們生活的點點滴滴中踐履和詮釋，也在新兵們的眼里和心里生根、發芽。這些都是我們要學習的。

（三）班長是連隊中承上啟下的一個群體，工作中起著不可替代的作用。你們有著比新兵更豐富的經驗，透著一股十足的兵味。

（四）無論到什么時候，無論將來走到哪，我們對新兵班長、新兵生活都會記憶猶新。因為新兵階段是我們心理上從依賴走向自立的一個轉折點，思想上從單純到成熟的一個轉折點，對軍營環境由陌生到熟悉的一個轉折點。

二、班長與新兵

（一）、班長；班長常說“不當兵后悔一輩子”,班長就像白楊樹上的葉子，落葉的時候,他心里樂呵呵的想著“我給大伙遮過陽呢!”班長說，人生最美是軍旅，今生無悔。

新兵；新兵是剛長出的根,迎著陽光雨露茁壯的生長著,幾年后,竟也長成頑強的白楊.（二）、班長；班長遇事處驚不亂，突遇難事不慌不忙的分析問題, 沉著冷靜衡量著利弊，辦起事來干凈利落，讓領導放心。

新兵；新兵遇事茫然，偶遇難事左顧右盼，沒了主意。辦起事來憂心重重，不知何從下手。

（三）、新兵；新兵愛抱怨，初入軍營，一切都不適應，心中想著快點回家，把細小的問題拋在一邊，不想把問題裝在心中。班長；班長常說：“你們還年輕！”說得新兵紅了臉，自愧不如班長經驗豐富。

（四）、班長；班長臟活累活帶頭干，帶著新兵流血汗，不管面前有多大的困難，他們肩挑手扛，流血流汗不流淚, “新兵都看著我呢,可得給他們做個榜樣.”心里尋思著,手上干得更起勁了。

新兵；新兵埋頭干，話不多，雖然干得慢,但是咬著牙,掉皮掉肉不掉隊,別人能做的,我為什么不可以?一定要做到,還要做得比別人好!心里盤算著給自己打氣,豆大的汗珠順著那倔強而自信的臉龐滑落.三、班長的關心

(一)班長是新兵的引路人，每當新兵遇到困難時就迎上去又是談心，又是出主意，關懷和溫暖總是第一時間送到,直到把新兵心中的疙瘩解開。

（二）、班長視新兵為兄弟，什么事都為新兵考慮。

（三）、在戰場上你們勇猛無敵，在生活中你們的關心無微不至。

（四）、很多次夜深人靜的時候我還感覺到有人給我蓋被子，我知道那是你班長。

四、向班長學習

（一）、捧出的是心，滴下的是汗，擦破的是皮，流出的是血。班長與我同行，告訴我“鋼鐵是這樣煉成”！

（二）、苦也默默，累也默默。捧起清貧當富有，暢談傷疤做勛章。不用懷疑，不會驚奇，這就是你，我們的班長！

老兵，忠心獻祖國；老兵，青春獻部隊；老兵，孝心獻父母；老兵，情誼獻戰友；老兵，愛心獻人民。

軍人是國家的光榮，軍旅生涯讓我們人生更加厚重、更加精彩、更加輝煌。不管未來身在何方，我們永遠是一名消防兵。

第五篇：以不貪為寶,守住心中的凈土,播撒廉潔的種子(征文)

以不貪為寶，守住心中的凈土，播撒廉潔的種子

人生如舞臺，每個人都是臺上的演員，光亮隆重的登場固然重要，莊嚴體面地退場卻更能為人生劃上一個圓滿的句號。怎樣才能為自己劃上一個圓滿的句號呢？我認為大致可以分為兩類——為民者，遵紀守法，不作奸犯科；為官者，廉潔從政，不貪污腐敗。

子罕辭玉——以不貪為寶

子罕就是這樣一個為官清廉的人，他是春秋時宋國司城。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？”

子罕的話，一語道出了廉潔的關鍵——以不貪為寶。只有真正不貪，才能做到廉潔。當今社會，雖然倡導廉政的宣傳一直在進行，國家也加大了對貪污腐敗的打擊力度，但是面對各種各樣的誘惑，大貪小貪落馬的消息卻不絕于耳。在形形色色的案例中，我們不難發現，這些人都是手中握有或多或少權力的人。事實證明：有權力的人更需要反腐抗誘，廉潔辦公。

我不由想到我們自己——一群普通的人民教師，平凡得如滄海一粟，既不能左右國家大事，也不能掌握一個國家的經濟命脈，但是我們面對的卻是幾十個性別、智力、性格、家庭狀況不同的孩子。對于他們的座位順序，能否擔任班干部，能否參加各種活動，能否在課堂上多發言等等一些小事上，我們還是有一點權力的。而正是因為這些小小的權力，帶來了一些我們需要正視的問題。

教師腐敗帶來的危害

當有家長借請客吃飯、過節送禮送錢、利用領導或親友攀關系等各種渠道，要求我們利用手中小小的權力對他們的孩子給予特殊的對待和照顧時，我們是不是抹得下面子，能不能抵得住誘惑，會不會守得住原則？正所謂“吃人嘴軟，拿人手短”，如果我們接受了家長的饋贈和請客，勢必會用手中小小的權力對某些孩子給予特殊的關照，而這樣也必然會減少對其他孩子的關心和照顧，無形中就造成了教育的不公平。如果孩子在學校這樣一個原本干凈純潔的地方都不能得到應有的公平公正，那么會給他們的童年籠罩上一層可怕的陰影，造成他們心理上的不平衡甚至扭曲，從而影響他們以后的學習和生活。如果只有少數教師這樣做了，影響的可能只是班里的幾十分之一，是極小的一部分，可是對于家長來說，這個孩子卻是他們的百分之百，我們因為一己私利而做出的一些不公正的做法毀掉的將是別人一家的幸福。如果大部分的教師都這樣做了，不知有多少祖國未來的“愛迪生”“牛頓”“貝多芬”被埋沒，那將對我們整個社會，整個國家都造成不可估量的損失。所以，對于我們教師來說，廉潔更是不可缺少的。

教師以不貪為寶，廉潔從教

那么作為一個普通的教育工作者，如何做到廉潔呢？我認為應當如子罕那樣以“不貪為寶”，當一個人把不貪當寶，那還有什么樣的誘惑會抵擋不住，還有什么樣的賄賂會侵襲得進呢？當家長慷慨地邀請我們出去吃飯或玩耍時，我們可以心動，但一定要及時管住自己的嘴和腿；當送上門的禮物和錢赤裸裸地躺在眼前，我們可以有片刻的內心掙扎，但一定要及時管住自己的手；當家長利用領導或親友攀關系時，我們可以口頭上答應，但在實際工作中一定要托正心中那個“天平”〃〃〃〃〃〃

在學生心里播撒廉潔的種子

古人云“師者，所以傳道授業解惑也?！惫湃税选皞鞯馈狈旁诹耸孜唬褪歉嬖V我們傳授做人的道理比教授知識和解答疑惑更為重要，這也決定了我們教師不但自己要做到廉潔從教，以不貪為寶，更重要的是在我們的學生心里從小撒下廉潔的種子，并提供給它適宜的環境，讓它生根發芽，直到長成參天大樹。在實際的教育教學工作中，我們可以這樣做：

首先，自然需要我們教師以身作則，廉潔從教，公平公正地對待每一個孩子，以自己的實際行動來影響學生、感染學生。第二，利用班會、墻報、手抄報、閱讀報刊雜志、看廉潔方面的電影等向學生做好廉潔方面的宣傳。如每學期開三次以上以廉潔為主題的班會，辦幾次以廉潔為主題的墻報或手抄報，組織學生看電影《孔繁森》《焦裕祿》等等。第三，在管理班級事務時，一定要把民主放在首位，力求所有的學生都參與到班級管理中，不因為成績、智力或家庭條件對一些孩子區別對待。如班干部的任免、優秀學生的評選，采用全班投票的方式產生；學生自己制訂班規等等?？傊蚜疂嵨幕瘽B透到教育教學的各個方面，力求使孩子以廉潔為榮，以搞特殊為恥，使廉潔這顆種子能夠真正的生根發芽，開學結果。

梁啟超在《少年中國說》中這樣寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！倍诜锤慕裉煳乙f：少年廉潔則國家廉潔！少年是祖國的未來和希望，當我們國家所有的孩子都有一顆廉潔之心，我們的國家何愁不廉潔呢？

在人生這個舞臺上，我們選擇了教師這個角色，贏得了比別人更多的信任和尊重，就更加需要我們干干凈凈做人，踏踏實實做事，公平公正地對待每一個孩子，以不貪為寶，守住心中的那片凈土，廉潔從教，讓廉潔文化從小深入每個孩子的心田，為祖國這個大家庭播下廉潔的種子，即使將來退出人生這個舞臺，也能如梅花般零落成泥碾作塵，唯有香如故！