第一篇：傳統(tǒng)文化品牌活動案例

新孝道研究，為德育教育加上引擎

——弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌活動案例

在文化底蘊深厚的王祥故里，美麗的孝河岸畔，矗立著一座富有生機和活力的學(xué)?！R沂白沙埠中學(xué)，作為孝圣王祥的后人，該校師生以傳承孝道文化為己任，積極探索，充分挖掘孝道文化的時代內(nèi)涵，拓寬孝道文化的外延，把新孝道研究與校園德育巧妙結(jié)合，通過一系列德育實踐活動，讓古老的孝道文化煥發(fā)出新的生命力。

正文：

一千八百年前的一個寒冬，有個叫王祥的年輕人，為了讓病中繼母吃上鯉魚，毅然用溫暖的胸膛去融化河里的堅冰，其行感人，其孝可嘉。千百年來，王祥“臥冰求鯉”的歷史故事滋養(yǎng)著孝河兒女的精神家園，激勵著人們孝敬父母，崇尚孝道美德，也為該校的德育建設(shè)提供了豐富寶貴的資源。美國教育家杜威說過，“歷史是永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)，歷史教學(xué)將發(fā)揮最自然的倫理價值”。作為教育工作者，該校師生有效利用身邊歷史文化資源，繼承和發(fā)揚孝道文化，創(chuàng)新德育管理，致力于新孝道研究，為德育工作加上一個動力十足的引擎。

一、營造新孝道文化氛圍

《烈女傳》中記載“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教”，這足以說明環(huán)境對人的影響之深。英國前首相丘吉爾也說過:“我們先塑造環(huán)境，環(huán)境再塑造我們?！币虼?，學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，積極營造出健康的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)突出“新孝道”教育主題，校旗、?；?，校歌均融入孝道元素，校園道路和花卉園以孝道主題命名，紫藤長廊懸掛“二十四孝”故事掛圖，精心布臵走廊墻壁，張貼孝道格言警句，師生孝道書畫作品、孝道手抄報等。讓校園的每一面墻壁、每一個角落都說話，育人向孝，育人尚德，將新孝道文化情感化、藝術(shù)化地融合到高品位的校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生潛移默化地在新孝道教育中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

學(xué)校還利用國旗下講話、主題班會、黑板報、櫥窗、校園之聲廣播站大力宣揚新孝道文化，對學(xué)生實行精神教化，讓學(xué)生一進校園便沐浴在濃厚的新孝道文化氛圍之中。

二、開展新孝道課題研究

1、概括提煉新孝道精神

該校深入開展“新孝道”課題研究，整合孝悌文化資源，去其糟粕，汲取精華，把“侍母”、“孝老”等傳統(tǒng)孝道文化提煉升華，融入了新時期德育元素，賦予它新的時代內(nèi)涵，進一步拓寬了它的外延。通過“感恩、尊師、守紀(jì)、勵志、責(zé)任、理想”等一系列德育主題實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志、陽光的心態(tài)、堅韌不拔的毅力、不屈不撓的性格、張揚的個性、高雅的志趣、崇高的理想。讓孝文化在傳承中創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揚光大，切實讓傳統(tǒng)的孝道文化衍變成為新時期的價值觀和德育體系。

2、編撰德育校本教材《孝道傳承》

學(xué)校利用“王祥故里，孝悌之鄉(xiāng)”這一地方文化資源優(yōu)勢，編撰德育校本教材《孝道傳承》，讓孝文化走進課堂，讓孝德意識浸潤學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的積極性。該書內(nèi)容豐富，圖文并茂，既編選了古代文獻中關(guān)于孝的經(jīng)典章句，又選載了現(xiàn)代名家的親情詩文；既有名人孝賢的孝親事例，又有新時期孝道人物的感人事跡；既有我校師生的孝道論壇，還有情真意切的孝道歌曲。誦國學(xué)經(jīng)典，情懷激蕩；談名人孝行，見賢思齊；讀眷眷親情，心潮澎湃；聽孝道故事，心靈凈化；寫孝道文章，情感升華；唱孝道歌曲，蕩氣回腸。

3、組織師生進行孝道論壇

學(xué)校以校報《孝河風(fēng)》和?？逗娠L(fēng)》為載體，大張旗鼓的組織師生開展了以“親情〃感恩〃孝道”為主題的新孝道論壇活動。廣大師生積極參與，或講述自己的親情故事，或抒發(fā)自己的感恩情懷，或闡述自己的新孝觀點，一篇篇美文賞心悅目，一段段親情故事催人淚下，一個個觀點振聾發(fā)聵。“東風(fēng)何時至，已綠湖上山”，通過孝道論壇活動，學(xué)生們在潛移默化中受到熏陶教育，校園內(nèi)悄然形成了人人“說孝、講孝、談孝、論孝”的良好德育氛圍。

三、組織新孝道實踐活動

盧梭曾說過：“真正的教育不在口訓(xùn)，而在于實行。”根據(jù)“月月有活動，活動有主題”的原則，學(xué)校結(jié)合“感恩、尊師、守紀(jì)、勵志、責(zé)任、理想”等新孝道教育主題開展了一系列新孝道實踐活動，取得了良好的德育效果。

1、德育基地“悟孝” 學(xué)校把孝園、王祥祠、孝河文化廣場、鎮(zhèn)敬老院、茶山革命烈士陵園等地定為“新孝道研究實踐基地”，經(jīng)常組織學(xué)生實地開展各種主題教育。

在孝園里，同學(xué)們參觀二十四孝壁畫長廊，瞻仰王祥雕塑，追慕王祥臥冰求鯉的孝行；在王祥祠，觀看王氏家族祭祖活動，感受傳統(tǒng)家族孝道文化的氛圍；在孝河文化廣場，師生積極參加每年一度的孝河文化節(jié)，感受古老孝河文化的積淀；在鎮(zhèn)敬老院，同學(xué)們親手為老人們打掃衛(wèi)生，為老人捶背、捏肩，幫老人們整理床鋪，陪老人聊天，用實際行動奉獻愛心；在革命烈士紀(jì)念碑前，同學(xué)們聆聽革命烈士英雄事跡，心潮澎湃，誓言錚錚，心靈得以凈化，思想得以升華。

2、傳統(tǒng)節(jié)日“踐孝”

學(xué)校充分利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、孝河文化節(jié)等節(jié)日，精心設(shè)計、組織和引導(dǎo)學(xué)生開展主題鮮明的新孝道系列教育活動。

一是通過給父母、老師寫信、班會演講、寫親情作文、感恩手抄報等形式，讓學(xué)生主動參與思想交流，讓學(xué)生懂得感恩與回報；二是通過布臵為父母洗腳、為父母做家務(wù)、為老師制作感恩卡片等愛心作業(yè)，讓學(xué)生自覺踐行孝道；三是組織學(xué)生深入鎮(zhèn)敬老院、社區(qū)奉獻愛心，讓學(xué)生在實踐活動中體驗更深層次的孝道內(nèi)涵。

3、創(chuàng)設(shè)途徑“揚孝”

新的時代呼吁新的孝文化，我們不斷拓寬孝道文化的外延，把新孝道研究納入日常德育管理中去，通過創(chuàng)設(shè)各種有效途徑培養(yǎng)他們的感恩意識，鍛煉他們的意志，陶冶他們的情操，活潑他們的性情，高雅他們的志趣，幫他們樹立起崇高理想，最終使他們走向成功，實現(xiàn)自己的人生價值。

通過孝河文化節(jié)千人誦孝、荷花節(jié)文藝演出、大型愛心公益活動“希望心語”、夏之韻校園歌手大賽、孝河秋韻中秋詩文朗誦會、軍訓(xùn)、徒步行走30里、拔河比賽等文體活動，陶冶了學(xué)生情操，磨練了學(xué)生的意志，全面提高了學(xué)生的思想品德水平。學(xué)校還成立了門球隊、籃球隊、足球隊、武術(shù)隊、秧歌隊、書法班、國畫班、荷風(fēng)文學(xué)社等社團組織，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。

四、評選“校園十佳孝星”

美國當(dāng)代著名心理學(xué)家班杜拉認為：榜樣具有替代型強化的作用，即對榜樣的獎勵能使學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出榜樣的行為，通過對榜樣的學(xué)習(xí)和仿效，可以使先進者受到激勵、平庸者受到推動、后進者受到震動，從而達到凈化心靈、塑造人格、教育自我的效果。

為了推動新孝道研究的順利開展，調(diào)動學(xué)生踐行新孝道的積極性，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展了“校園十佳孝星”評選活動，評比活動共分五個階段：班內(nèi)海選、年級初選、候選人事跡演講、投票評議、公布結(jié)果頒獎，廣大學(xué)生積極參與此項活動，教育效果顯著。

通過孝星評比活動，一方面讓學(xué)生們了解身邊同齡人的典型事跡，激發(fā)他們更大的積極性和上進心，號召全體學(xué)生向孝星學(xué)習(xí)；另一方面更讓那些存在不足的學(xué)生受到感染，明確了自己的成長方向，促進自身反思進取，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和教育。通過樹立學(xué)生身邊的德育典型，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，在校內(nèi)形成“懂孝知禮、行孝明德、比孝尚志”的良好氛圍。

砥礪耕耘，成果豐碩。近年來，該校的“新孝道”研究活動在借勢中起步，在實踐中出彩，在創(chuàng)新中生輝，顯示出強大的生命力，展現(xiàn)出“孝行校園、風(fēng)清氣正”的動人畫卷。

第二篇：傳統(tǒng)文化案例

六年級《傳統(tǒng)文化》

《

7、諸葛亮》教學(xué)設(shè)計

青島萊蕪一路小學(xué)姜曉曉

活動目標(biāo)

1．了解諸葛亮的生平，通過搜集關(guān)于諸葛亮的小故事，了解其主要功績。

2．借助注釋學(xué)習(xí)《誡子書》一文，了解諸葛亮的主要思想理論，并受到啟發(fā)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3． 感受諸葛亮的政治智慧以及軍事才能，形成對諸葛亮的個性化認知和評價。

4．學(xué)習(xí)諸葛亮的優(yōu)秀品質(zhì)

活動重難點

感受諸葛亮的政治智慧以及軍事才能，形成對諸葛亮的個性化認知和評價?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、《三國演義》視頻片斷

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于諸葛亮的故事、讀《三國演義》中關(guān)于諸葛亮的故事

第一課時

課時目標(biāo)

1.了解諸葛亮的生平。

2.通過介紹關(guān)于諸葛亮的小故事，了解其主要功績。

3.初步感受諸葛亮的政治軍事才能，形成對諸葛亮的初步評價。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：大家看圖上的人物，“羽扇綸巾”是他的外貌特點，你能猜出他是誰嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的認識說明。）

師：這節(jié)課，咱們就來走進三國，去了解一下這位杰出的軍事家、政治家——諸葛亮。（板書課題）

【設(shè)計意圖：諸葛亮作為三國中的重要人物之一，其形象特征深入人心，從外貌入手，既導(dǎo)入了新課，又讓孩子從開課就感受人物的瀟灑儒雅，形成初步認識?！?/p>

二、人物剪影

師：對于諸葛亮這個人物你都有哪些了解？

（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，介紹諸葛亮的生平及其主要功績，這里以概括介紹為主）師：看來大家對諸葛亮比較熟悉，老師也忍不住想來介紹一下諸葛亮。

（介紹《一代名相諸葛亮》，結(jié)合著學(xué)生匯報中內(nèi)容，有重點地介紹，梳理學(xué)生的思路）師：那你認為諸葛亮是個怎樣的人？

（學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有知識，初步評價諸葛亮，不需要結(jié)合事例，用幾個詞語概括即可）

【設(shè)計意圖：借助學(xué)生課前搜集資料的過程，了解人物性格、能力、思想等方面的內(nèi)容，課堂上通過集體交流，增加學(xué)生的知識儲備，同時通過老師的總結(jié)介紹，梳理學(xué)生介紹是雜亂無章的內(nèi)容，形成較為系統(tǒng)有條理的認識，在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生評價諸葛亮，學(xué)生的回答才會有一定的深度，如果能結(jié)合著具體的事例來講則更有針對性?！?/p>

三、溫馨點擊

師：從同學(xué)們的言談中，老師可以看出，諸葛亮是我們許多同學(xué)崇拜的偶像。提到他你都能想到哪些詞？

（學(xué)生根據(jù)自己的認識說明。）

師：諸葛亮在我國歷史上占據(jù)重要的地位，因而與他有關(guān)的詞語非常多，每個詞語背后都有一個小故事，非常有意思。你都能想到哪些？為什么？

（學(xué)生可以談到“運籌帷幄”、“神機妙算”??）

師：大家積累了這么多的詞語，咱們來比比賽，看看哪個小組積累的詞語最多。（各小組討論、記錄相關(guān)詞語，同時簡單講講詞語背后的故事）

師：其實，一些有意思的歇后語也與諸葛亮有關(guān)，比如“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，像這樣的歇后語你還積累了哪些？

（學(xué)生集體交流關(guān)于諸葛亮的歇后語）

【設(shè)計意圖：這些歇后語、成語等，都由其典故，學(xué)生在搜集的過程中，就必然會了解其背后的故事，是對開課環(huán)節(jié)的補充延展，讓孩子更深入了解故事始末，這樣有助于形成對諸葛亮更加全面的認識，而且這種短小精煉的語言形式，也更方便語言學(xué)生記憶，詞語本身也指明了諸葛亮身上所具有的特質(zhì)，提示了孩子關(guān)注人物形象。而比賽的這種形式，更有利于調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的參與度和效率，在交流匯報時也會讓孩子們在自己搜集的資料的基礎(chǔ)上擴大知識量，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

四、活動總結(jié)

師：咱們剛才了解了這么多關(guān)于諸葛亮的歷史故事，你有什么感受？

（可簡單結(jié)合具體事例談?wù)劊?/p>

師：諸葛亮以他獨特的人格魅力，成為了我國歷史上的四大名相之一，他的很多政治軍事才能一直為后世所稱道，這在他所做的一些文章中可見一斑，下節(jié)課咱們就來借助諸葛亮的文章在進一步了解他。

板書設(shè)計

諸葛亮

草船借箭學(xué)識淵博

空城計機智

擅長謀略

????

第二課時

課時目標(biāo)

1.借助注釋學(xué)習(xí)《誡子書》一文，了解諸葛亮的主要思想理論，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.通過研讀《出師表》、《隆中對》，以及《三國演義》等文學(xué)作品，展開討論，進一步了解諸葛亮，3．形成對諸葛亮的個性化評價，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。

活動過程

一、游戲激趣，引入新課

師：老師跟大家玩一個接龍游戲，我來說，大家來接。

三個臭皮匠——

諸葛亮斬馬稷——

??

師：這些歇后語都和諸葛亮有關(guān)。的確，諸葛亮有高尚的品格、廣博的知識，知天下、擅謀略，這在他對兒子的教育中也可見一斑，讓我們來看看諸葛亮教育兒子的《誡子書》。

【設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，又調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】

二、研讀《誡子書》

師：的確，諸葛亮有高尚的品格、廣博的知識，知天下、擅謀略，這在他對兒子的教育中也可見一斑，讓我們來看看諸葛亮教育兒子的《誡子書》。

（學(xué)生自讀《誡子書》，借助注釋來來了解其內(nèi)涵）

師：哪位同學(xué)能正確的朗讀《誡子書》？簡單說說文中的意思。

（學(xué)生根據(jù)自己的認識說明。）

師：還記得我們以前學(xué)過的《誡兄子嚴(yán)、敦書》嗎？誰能背誦一下

（教師出示《誡兄子嚴(yán)、敦書》，全班齊讀回憶）

師：《誡兄子嚴(yán)、敦書》和《誡子書》有什么相同之處？有什么不同之處？

（學(xué)生根據(jù)自己的認識說明。）

師：談?wù)勀愕淖x書感受，你從中受到了哪些啟發(fā)?

（重點結(jié)合“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”一句，談?wù)勊麑ψ约旱膯⑹荆?/p>

【設(shè)計意圖：借分析兩篇文章的異同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章所體現(xiàn)出來的諸葛亮的思想，同時抓住重點句，引導(dǎo)學(xué)生能從諸葛亮的文章中有所得，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。】

三、活動廣角

師：像《誡子書》這樣的與諸葛亮有關(guān)的文章還有很多，你還知道什么？

（《出師表》、《隆中對》??）

師：我們一起來讀讀《隆中對》師：《出師表》被后世廣為流傳，很多同學(xué)都能背誦，誰能有感情的背誦一遍，再來表達一下諸葛亮的內(nèi)心感情吧。

（個別學(xué)生讀后，全班齊讀）

師：劇中講了諸葛亮的那個故事，表現(xiàn)了他的什么特點？

（播放《三國演義》相關(guān)視頻片斷）

師：《三國演義》這本書描述了三國爭霸大戰(zhàn)，諸葛亮的風(fēng)采盡展其中，大家還搜集了哪些關(guān)于諸葛亮的故事，咱們來開個故事會交流一下。

（各小組先組內(nèi)講故事）

師：聽了這么多故事，同學(xué)們對于諸葛亮一定有了更多的了解，現(xiàn)在，你對諸葛亮又有了什么新認識？

（學(xué)生開展“讀《三國演義》，評說諸葛亮”的討論會）

【設(shè)計意圖： 這些文學(xué)作品最能表現(xiàn)出諸葛亮的思想、品質(zhì)，讓學(xué)生通過讀這些文章擴展閱讀，進一步了解諸葛亮的思想內(nèi)涵，而且充分的閱讀有助于學(xué)生根據(jù)不同的文字材料，形成自己個性化的認識，不必拘泥于傳統(tǒng)的認識，可以有學(xué)生自己的理解，只要能找到相應(yīng)的理論支持即可?！?/p>

四、成長階梯

師：這節(jié)課大家都積極參與，動腦思考，你在討論會上表現(xiàn)如何？讓同學(xué)們給你一個評價吧。

（學(xué)生小組內(nèi)互評，完成評價表）

板書設(shè)計

諸葛亮

《出師表》忠君愛國、極具才能

《隆中對》運籌帷幄

??

徐婷點評：

本備課充分考慮到諸葛亮這一人物在三國中所發(fā)揮的重要作用和重要地位，在課堂中運用多種形式的交流讓學(xué)生了解諸葛亮作為謀臣賢相的品行境界及才智過人，進而積極引導(dǎo)著學(xué)生的品質(zhì)塑造及人生目標(biāo)的設(shè)定。第一課時，教師通過對積累的成語進行交流，初步認識諸葛亮的特點。第二課時通過《誡兄子嚴(yán)、敦書》和《誡子書》的對比，找出名句加以體會，突破重難點。最后通過對故事的交流，進一步整體而深入的對諸葛亮進行了個性化的認識，對于學(xué)生的個性化收獲很有幫助。第二課時中，如果對于名句的積累強調(diào)當(dāng)堂背過就更好了。

第三篇：“走進中秋傳統(tǒng)文化”活動案例

“走進傳統(tǒng)文化感受節(jié)日魅力”活動案

高淳縣第三中學(xué)李慧

一、選題背景

時下很多孩子熱衷于西方的節(jié)日，像愚人節(jié)、圣誕節(jié)等，而對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史淵源等卻知之甚少，甚至一無所知。我國之大，傳統(tǒng)節(jié)日之多，它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感，可以這么說，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，都是一個民族的歷史文化淵源，有著深廣的群眾基礎(chǔ)。世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷,文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，又融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學(xué)生對中國文化的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化。為弘揚我國的傳統(tǒng)，引導(dǎo)孩子們過有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，一起來探究中華民族的傳統(tǒng)文化，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，因此，我班決定以“走進傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日魅力”為研究主題，開展一次綜合實踐活動。通過活動，我們一起去感受中華民族節(jié)日的特點、韻味、情感，去繼承和發(fā)揚民族精神，創(chuàng)新民族文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認知目標(biāo)

1、通過本次綜合實踐活動，學(xué)生知道傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，學(xué)生的民族自豪感得到增強，學(xué)生提出問題和解決問題的能力得到提高。

2、通過本次活動，除了了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，進一步了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事以及詩歌創(chuàng)作等。

3、通過本次活動，初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感

1和熱愛中華民族的美好情感。

（二）情感目標(biāo)

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)

學(xué)生更加熱愛中華民族。

2、通過各種獲得培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與

交流的快樂。

（三）能力目標(biāo)

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、與人交流、合作的能力。

2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

三、活動重點

了解學(xué)生分工與合作的實踐能力，通過了解我國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)

資料，從中得到情感啟迪、熏陶，激發(fā)民族自豪感和熱愛民族的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

四、活動方案

第一周: 確定主題，展開調(diào)查

第二、三周：小組討論，查漏補缺

第四、五周：開展活動，詩歌朗誦比賽，手抄報評比，小品

排練等

第六周：展示成果

五、活動實施

第一階段課題準(zhǔn)備階段

指導(dǎo)老師交待了注意事項后，學(xué)生自由組合，選擇和確定了小

主題，分為四個大組，鑒于中國的節(jié)日文化博大精深，源遠流長，而且傳統(tǒng)節(jié)日較多，故考慮近年來為人們熱議的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這四大節(jié)日最為人們所重視，而且它們還被定為法定假期，這對我們每個人意義重大。所以在指導(dǎo)老師的幫助下各小組確定了研究方向，具體如下：

1、第一小組：調(diào)查春節(jié)的由來及習(xí)俗；指導(dǎo)老師：王花

2、第二小組：調(diào)查 清明節(jié)的文化；指導(dǎo)老師：邢愛華

3、第三小組：調(diào)查 端午節(jié)的來歷；指導(dǎo)老師：李慧

4、第四小組：調(diào)查中秋節(jié)的傳統(tǒng)。指導(dǎo)老師：任秀華

接著由小組設(shè)計本組活動方案和時間安排表，并進行討論。大

致圍繞節(jié)日的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣（活動、飲食、服飾等）、相關(guān)節(jié)日的故事或傳說、詩詞歌謠、人物等等展開活動，活動形式可以自定。接下去的時間、學(xué)生就利用課外時間和綜合實踐活動課進行查資料、設(shè)計、討論、調(diào)查、采訪、寫體會、畫畫、寫總結(jié)、出手抄報、編節(jié)目、排練、階段性成果展示等一系列的實踐活動

第二階段課題實施階段

一、資料搜集

本班的學(xué)生根據(jù)自己小組的研究內(nèi)容，通過多種途徑收集資

料，他們利用一些活動課或在網(wǎng)絡(luò)上收集資料，以及到圖書館查閱有關(guān)資料。有些同學(xué)還利用假日到書店購買有關(guān)方面的書籍，有的同學(xué)收集報紙有關(guān)節(jié)日方面的信息，做成剪報集，小組內(nèi)進行信息交流，把收集到的資料互相傳閱，加深對所調(diào)查的節(jié)日文化的了解。

同學(xué)們還通過在家收集或參觀走訪問卷等途徑，收集了各種關(guān)

于壓歲錢怎么花，清明節(jié)紀(jì)念方式的轉(zhuǎn)變等，在老師的指導(dǎo)下，做成各種手抄報，開展辯論賽，編排小品，制作了精美的手工作品。

二、采訪調(diào)查

為了想理解更多有關(guān)節(jié)日的知識，同學(xué)們采訪家人、老師、朋

友對相關(guān)節(jié)日的了解，將所得到的資料在小組內(nèi)討論交流。并推選代表在全班展示發(fā)言，每個小組還根據(jù)自己的需要設(shè)計了各具特色的調(diào)查卡或采訪卡，并自行在電腦上打印或手抄，在組長的協(xié)調(diào)下做好以下事項：按預(yù)定的方案采訪、分配好人員、記錄員、拍攝員。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形成。

以下是小組設(shè)計的調(diào)查采訪卡：

采訪卡

采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪地點＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采訪時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪內(nèi)容：

（1）中秋節(jié)你最思念的人是誰？

（2）你希望中秋節(jié)如何度過？

（3）中秋節(jié)你最想祝福的人是誰？

（4）你會用什么方式向他人表示中秋節(jié)的問候？

（5）你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

三、外出參觀

我們班的同學(xué)還到學(xué)校附近的“佬俵食品店”參觀，請了餅店的做餅師傅介紹做月餅的過程以及注意事項，并進行記載，同學(xué)們把自己在研究過程中遇到的問題向餅店師傅請教，掌握做月餅的方法，同時還品嘗了餅店里的月餅。通過參觀“佬俵食品店”之后，部分學(xué)生對中秋月餅更感興趣。

我們班的同學(xué)還到高淳老街的吳爺爺家里，參觀各種各樣的燈

籠，并聽了吳爺爺講如何做燈籠的技巧、方法，同學(xué)們聽后，對制作燈籠也有更大的興趣。

四、辦小報

同學(xué)們把收集到的資料制成手抄報，在全班展示，向全班同學(xué)

介紹宣傳。

第三階段課題總結(jié)階段

活動過程

1、各小組組員對本組資料進行總結(jié)、整理、分析、研究、篩選、形成結(jié)論。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行反思。

3、完成各人的活動心得體會，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

4、討論各小組課題展示內(nèi)容、形式。

5、其他小組準(zhǔn)備展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

六、成果匯報總結(jié)

1、成果展示

三月底在學(xué)校電教室舉行了成果展示會，先由主持人簡單介紹

了本次綜合實踐活動，接著四個主題組的同學(xué)按順序出來展示成果。盡可能讓每位同學(xué)都有發(fā)言表演的機會，很多小組除了一般匯報外，還有一些相關(guān)的節(jié)目表演，如舞蹈、詩歌、小品。

2、收獲體會

每個學(xué)生都進行自己的調(diào)查，各有收獲，很多同學(xué)都寫有調(diào)查

報告、調(diào)查日記或心得體會等。

七、老師點評

這個綜合實踐活動是讓學(xué)生在實踐過程中了解中秋文化的一些

知識，感受我國的中秋文化，學(xué)生通過參觀調(diào)查、實踐、親身體驗運用所學(xué)知識和方法解決一些實際問題，開展自主的、創(chuàng)造性的探究學(xué)習(xí)，在活動中教師對激發(fā)學(xué)生探究舉是由始至終地運用靈活多種的形式。教師和學(xué)生兩個“積極性”發(fā)揮得都比較好，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練能力、陶冶感情、接受教育。因此，整個活動教學(xué)效果好。

作為教師，在這次活動中我有以下幾點體會：第一、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；第二、在活動中，能讓學(xué)生親身體驗；第三，分工合作，營造“人人有事干，個個都負責(zé)”的氛圍。

結(jié)束語：

通過這次綜合實踐活動，同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識有了一定的了解，但中華文化的魅力無窮，還有更多的知識需要我們來探索，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

第四篇：品牌營銷經(jīng)典案例

四川百燁企業(yè)營銷策劃有限公司

經(jīng)典營銷案例分享

娛樂營銷的5大策略及4C原則

娛樂營銷為企業(yè)創(chuàng)造多元化價值

所謂娛樂營銷，就是將娛樂的元素或形式與企業(yè)整合營銷結(jié)合起來，與消費者實現(xiàn)互動，讓消費者對企業(yè)以及產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生好感和聯(lián)想，感化消費者的情感、感動消費者的心靈，從而達到既銷售了產(chǎn)品，又建立了客戶忠誠度的目的。因娛樂營銷具備參與性、創(chuàng)新新、整合性、人性化等特點，因此，娛樂營銷還可以提升員工滿意度，提升銷量，戰(zhàn)勝競爭對手。

? 娛樂營銷的5大策略

鎖定策略：鎖定目標(biāo)群體，迎合他們感情上的需要和對成功的期望。只有精確鎖定目標(biāo)群體才能針對目標(biāo)群體制定具體的策略。“動感地帶——我的地盤聽我的”，這句曾經(jīng)熟悉的口號似乎記憶猶新。當(dāng)年中國移動迎合年輕人感情上的需要——自立自主，聘請當(dāng)年的人氣巨星周杰倫做形象代言人——滿足他們對成功的期望——酷、有個性、有才華。加上各種互動活動以及相關(guān)聯(lián)的增值服務(wù)，使“動感地帶”成為中國移動成長最快的業(yè)務(wù)。

擴展策略：拓展體驗，開發(fā)關(guān)聯(lián)產(chǎn)品，給客戶創(chuàng)造更多的機會，讓他們以購買其他東西的方式來享受你所提供的感情上的聯(lián)系。這樣的策略在電影產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)的尤為突出。當(dāng)年電視劇《還珠格格》熱播之際，商家借用小燕子、紫薇等劇中人物形象效應(yīng)，生產(chǎn)了一系列副產(chǎn)品，如T-shirt、杯子、筆記本、人物玩偶等，都得到熱賣。電影《功夫》的流行，使得電影中的棒棒糖也是銷量大增?！顿_紀(jì)公園》產(chǎn)生的副產(chǎn)品：有午餐盒、筆記本、床單、人物玩偶等也都受到熱捧。

重復(fù)策略：創(chuàng)造一種客戶和員工都想重復(fù)的體驗。這類策略多以節(jié)目形式體現(xiàn)，在中國電視娛樂節(jié)目中也是比比皆是。早期央視的《同一首歌》，到現(xiàn)在各大衛(wèi)視都有的娛樂節(jié)目，像《中國好聲音》、《爸爸去哪了》等等，都已經(jīng)連續(xù)舉辦多屆，創(chuàng)造著觀眾和演員都想重復(fù)的體驗。

升級策略：說服客戶在購買了一件東西以后，繼續(xù)對這件東西投入更多的錢。成功的商業(yè)影片都會不斷推出續(xù)集，了解漫威電影的都知道，漫威公司中英雄電影不斷有續(xù)集推出，《綠巨人》、《美國隊長》、《雷神》等英雄題材的電影不斷有續(xù)集推出，且慢慢的已經(jīng)升級成了一個體系——《復(fù)仇者聯(lián)盟》。毋庸置疑是這一策略的是成功的，讓漫威公司在電影產(chǎn)業(yè)賺的盆滿缽盈。

更新策略：如果你與客戶在感情上建立了聯(lián)系，他們也將期待體驗再次更新。保持神秘感，不斷創(chuàng)新是持續(xù)成功的關(guān)鍵。在音樂界，王菲被譽為百變天后，公司地址：東方希望天祥廣場C座914 四川百燁企業(yè)營銷策劃有限公司

這么多年來，一直主導(dǎo)者華語樂壇，因為每次她的演唱會都會有很多的大膽的創(chuàng)新，她不斷的塑造自我，創(chuàng)造了一連串自己獨有的形象，使我們總是對她很感興趣，我們想知道她接下來還會做些什么。正是這種更新策略讓王菲非同尋常。

? 娛樂營銷的4C原則

從企業(yè)應(yīng)用的角度分析，娛樂營銷應(yīng)該注重的以下4大原則（內(nèi)容、傳播渠道、互動性和整合）：

內(nèi)容：娛樂化的內(nèi)容一定要與企業(yè)品牌或產(chǎn)品相關(guān)連，這樣才能對品牌的提升有促進作用，不能只強調(diào)了娛樂，而忽視了自己最初營銷的目標(biāo)。要充分理解娛樂營銷的營銷作用，而不僅僅只是娛樂性。

傳播渠道：傳播渠道可以有很多種，但是選擇適合自己企業(yè)的很重要。只有那樣，才能讓娛樂營銷活動達到事半功倍的效果。沒有可以復(fù)制的模式，每一個渠道選擇都要經(jīng)過深入的分析和研究。

整合：為了讓活動取得最大的效果，企業(yè)要懂得整合各方面的資源，在有效分擔(dān)成本的情況下，又可以擴大活動的影響力。

互動性：娛樂營銷與其他營銷方式最大的不同，就在于強調(diào)在營銷過程中與消費者的互動。只有在活動中互動才能加深消費者對品牌與產(chǎn)品的了解。媒體在娛樂營銷過程中承擔(dān)的角色不僅是信息傳播平臺，更是一個互動平臺。

從宏觀的角度看，企業(yè)要成功運用娛樂營銷，應(yīng)該對時尚潮流、消費者娛樂心理保持高度主動性和敏感性，密切關(guān)注社會潮流的發(fā)展動態(tài)、焦點事件及新生現(xiàn)象，整合電影、電視、音樂、體育等各方面的娛樂資源，找準(zhǔn)娛樂載體與企業(yè)品牌的嫁接性，打好娛樂營銷的基礎(chǔ)。

在一個娛樂色彩越來越濃厚的時代，娛樂對于市場各個層面的滲透幾乎是無所不在。從產(chǎn)品銷售、品牌塑造到市場推廣，娛樂營銷成為了無往不利的武器。利用明星的娛樂性力量去拉動營銷，已經(jīng)成為許多企業(yè)進行營銷推廣時經(jīng)常使用的手段。

“想賣東西？搞培訓(xùn)？抓管理？調(diào)動積極性？首先，你必須讓人家高興。在今天這個變化莫測的世界上，娛樂被認為是日常生活中必不可少的一個因素?！薄s翰.奈斯比《大趨勢》

“如果你不把娛樂的因素加入你的行業(yè)中去，那你的公司就等著完蛋吧。”——美國商會《國際經(jīng)濟》

公司地址：東方希望天祥廣場C座914 四川百燁企業(yè)營銷策劃有限公司

案例：今世緣上演姐妹征婚非誠勿擾

江蘇淮安，匯聚了江蘇白酒行業(yè)的領(lǐng)軍品牌。近些年來，由于眾多白酒企業(yè)特別是一些中小企業(yè)不注重品牌及信譽建設(shè)，而是營銷短視，過分追求短期銷量提升，把精力集中到營銷前線，絞盡腦汁伺機拼命搶奪終端，如不惜血本花高價買斷酒店酒水經(jīng)營權(quán)或暗地給酒店服務(wù)員等相關(guān)人員好處費；或索性鋌而走險，采取不正當(dāng)競爭手段，伙同利益相關(guān)人員欺騙消費者。淮安終端惡性爭奪戰(zhàn)火熱上演，市場秩序受到擾亂，消費者成本增加。整個市場陷入一片紅海當(dāng)中。

受這種惡性、不正當(dāng)競爭的強烈沖擊，作為持續(xù)多年一枝獨秀的今世緣酒業(yè)公司不可避免的受到影響，導(dǎo)致企業(yè)利潤日趨低下，市場逐步喪失，成為今世緣企業(yè)的心病。在這種情況下，采納根據(jù)多年的作戰(zhàn)經(jīng)驗，帶領(lǐng)今世緣一道緊鑼密鼓的謀劃淮安戰(zhàn)役。

顛覆市場慣性，新老產(chǎn)品搭配

針對淮安市場的情況及今世緣自身資源，重新梳理今世緣產(chǎn)品線，推出新產(chǎn)品。根據(jù)產(chǎn)品線營銷功能原理，整理出形象產(chǎn)品、利潤產(chǎn)品、狙擊產(chǎn)品及走量產(chǎn)品，使整頓后的產(chǎn)品線層次、市場功能明確。其中，對于走量產(chǎn)品------藍色新紀(jì)元流行價值的逐漸流失的問題，我們推出了升級產(chǎn)品——經(jīng)典新紀(jì)元，為其全面塑造新的價值。

首先，對經(jīng)典新紀(jì)元產(chǎn)品瓶型做了新的調(diào)整，使外觀層面保持與老產(chǎn)品藍色新紀(jì)元一樣的風(fēng)格；工藝上更加精益求精，突出原綿柔的口感基礎(chǔ)上，更注重“喝了不上頭、不口干”等健康因素。這種產(chǎn)品風(fēng)格的延續(xù)提升，保留了老產(chǎn)品“藍色新紀(jì)元”那部分忠誠的消費群體。因為我們知道，產(chǎn)品整改的目的不是要把“藍色新紀(jì)元”換掉，而是如何激活它和它的姐妹產(chǎn)品經(jīng)典新紀(jì)元。

其次，新老產(chǎn)品同時在淮安市場推廣。很多人認為新品推出，老產(chǎn)品就應(yīng)當(dāng)逐漸退出市場。而今世緣則通過老產(chǎn)品帶出新產(chǎn)品、新老產(chǎn)品同時推廣的策略來贏得市場。從而使新產(chǎn)品經(jīng)典新紀(jì)元可以直接嫁接老產(chǎn)品藍色新紀(jì)元的部分資源；同時，新老產(chǎn)品搭配，不僅形成組合力量，還能做到多方兼顧，如適當(dāng)拉開價格空間，這樣不僅能吸引住因升級而流失部分老產(chǎn)品消費群體，還能開發(fā)新的消費群體，將消費者引導(dǎo)到一個新的細分消費層次上去。

今世緣就應(yīng)用這種策略不僅挽救了老產(chǎn)品，還成就了新產(chǎn)品，成為其重新奪回淮安市場的關(guān)鍵一步。有了新產(chǎn)品經(jīng)典新紀(jì)元，那如何巧妙贏得消費者認同呢？怎樣的活動才能吸引他們主動參與呢？

營銷兩板斧，娛樂破堅冰

公司地址：東方希望天祥廣場C座914 四川百燁企業(yè)營銷策劃有限公司

“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)代白酒營銷中廣告?zhèn)鞑ヒ呀?jīng)成了重要一環(huán)。幾乎所有白酒的成功都能看到傳播成功的影子。那么地產(chǎn)白酒又如何突破自己的傳播軟肋，實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略突圍呢？

采納認為，今世緣要贏得淮安市場，贏得淮安人的心，必須進一步打造品牌，要敢于在公關(guān)、營銷活動中采用更有娛樂性的，能引起更多人注意、參與的手法。因此，特別針對淮安市場制定了傳播推廣計劃。

由于新老產(chǎn)品同時推廣，且其主要目標(biāo)消費群體是男性，于是今世緣借用“孿生姐妹花”更加生動形象化表述新老產(chǎn)品組合并吸引消費者的興趣。這樣一來不僅更加生動化的描述了產(chǎn)品間的關(guān)系，且使得新老產(chǎn)品成為關(guān)注焦點在身份上具備堅實的基礎(chǔ)。同時，為今世緣代言人的尋找作了充足準(zhǔn)備。

孿生姐妹花身上發(fā)生什么事情，會更能讓人關(guān)注呢？“征婚”就是人們最關(guān)注的?！皩\生姐妹征婚”肯定將成為社會的一大亮點，成為廣大市民談?wù)摰膴蕵方裹c。因此，今世緣通過“孿生姐妹征婚”來進行新老產(chǎn)品組合的新奇亮相。

整個活動分成三階段，地面和空中兩部分同步展開，相互呼應(yīng)。

第一階段，懸念引爆，目光聚焦。就“孿生姐妹征婚”這件具有爆炸性的事件展開持續(xù)一個星期的傳播，不透露關(guān)于征婚的任何信息。只傳達給受眾“孿生姐妹征婚”這件新鮮事，如孿生姐妹長什么樣，她們?yōu)槭裁创笞鰪V告齊征婚，她們對征婚對象的要求等信息一概都不透露。與之配套，軟文同步進行氛圍渲染，引導(dǎo)受眾參與活動。為此今世緣制定了記者和社會熱點好事者兩條線的軟文炒作思路。如炒作主題“密報：豪投30萬廣告，孿生姐妹淮安齊征婚”等。

第二階段：解密報料，火爆征婚。以“征3000淮安有緣人” 為主題把“孿生姐妹征婚”這件爆炸性的事件進行為期兩星期的報料，并結(jié)合產(chǎn)品免費贈飲活動同步推廣?；顒用鳛椤皩\生姐妹征婚”而實為經(jīng)典新紀(jì)元免費派送活動，實現(xiàn)明暗結(jié)合。此時電話及電臺征婚正式啟動，產(chǎn)品免費贈飲火爆進行。如題為“孿生姐妹征婚大揭密”、“孿生姐妹齊征婚——送美酒贈美鉆樂翻淮安男”的軟文同步進行跟蹤報道。

第三階段：姐妹現(xiàn)身，沸騰淮安。高空以“緣來是你”為主題把“孿生姐妹征婚”這件爆炸新聞事件推向高潮。在6月3日于淮安迎賓館舉行的“緣來是你”文藝匯演開獎晚會，孿生姐妹花現(xiàn)身現(xiàn)場，并開出兩名鉆戒大獎，將“孿生姐妹征婚”活動圓滿地畫上句號。

公司地址：東方希望天祥廣場C座914

四川百燁企業(yè)營銷策劃有限公司

通過顛覆性的產(chǎn)品策略，結(jié)合娛樂營銷為創(chuàng)意點，采納，在這場淮安攻堅戰(zhàn)中不僅幫助今世緣取得了良好的戰(zhàn)績，實現(xiàn)品牌銷量齊提升，再現(xiàn)昔日風(fēng)采，還在現(xiàn)實中成功的尋找了一對漂亮的孿生姐妹來做代言，節(jié)約了費用。同時面對混亂的淮安白酒市場，采納的新型娛樂營銷方式為行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，提供了新思路、新方法。

公司地址：東方希望天祥廣場C座914

第五篇：品牌營銷案例

策劃·運營·執(zhí)行‖橙速科技·網(wǎng)絡(luò)整合營銷專家

高緯信息運營，多維信息搭建，信息份額搶占

品牌營銷案例

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，中小企業(yè)要在互聯(lián)網(wǎng)的市場中立足，當(dāng)然少不了塑造企業(yè)自身的網(wǎng)絡(luò)品牌形象，那么企業(yè)品牌營銷怎么做呢？有哪些成功的案例可以借鑒呢？

講述一個故事

1999年，雕牌洗衣粉以一個“媽媽，我能幫你干活了”的懂事篇廣告打動了廣大家庭婦女們的心，雕牌洗衣粉也因此走進了千家萬戶，成為全國知名的品牌。筆者曾記得，當(dāng)時有些大媽看完廣告后，淚流滿面的說：“雕牌都這樣了，我們就支持一下它吧?！笨梢姷衽频膹V告是何等出色。為何雕牌洗衣粉能在激烈的市場競爭中嶄露頭角，贏得市場，建立品牌呢?

雕牌給我們講述了一個動人的品牌故事：1999年正處于一個“變革”的時代，由于國企的“市場化”改革，導(dǎo)致很多國企女工下崗。突然之間她們失去了工作，從此生活維艱。這些家庭婦女的心中呼喚一個“英雄”的出現(xiàn)，這個“英雄”能帶給她們心靈的慰藉和切實的幫助?！芭は聧彙焙汀跋匆路邸北旧頉]有多大的關(guān)系，但是，當(dāng)一個家庭處于生活維艱的時候，對生活用品的節(jié)省就成為再平常不過的事了。于是雕牌廣告通過一個孩子的自述，“最近，媽媽總是哀聲嘆氣，我要給媽媽一個驚喜，媽媽說雕牌洗衣粉只要一點點就可以洗好多好多的衣服，看我洗得多干凈?！钡衽葡匆路墼谶@個故事中承擔(dān)了“英雄”的角色。

品牌故事可以打動消費者，并且促使消費者通過“故事”來傳播企業(yè)的品牌。好的品牌故事需要滿足兩個條件：

策劃·運營·執(zhí)行‖橙速科技·網(wǎng)絡(luò)整合營銷專家

高緯信息運營，多維信息搭建，信息份額搶占

第一，故事真實可信。品牌故事是發(fā)生在品牌的產(chǎn)生和發(fā)展過程中的真實故事，只有真實的故事，才經(jīng)得起推敲，才能讓消費者信服。

第二，故事需要傳達出鮮明的品牌價值觀。品牌故事必須讓消費者感受到品牌的價值觀。海爾的“砸冰箱事件”，突出產(chǎn)品的“質(zhì)量”。消費者聽到故事，快速的感受到海爾品牌“質(zhì)量第一”的價值觀。

賦予一種精神

品牌精神指在消費者認知中，品牌所代表、蘊含的意義、象征、個性、情感、品味等綜合文化因素的總和。它是品牌或品牌決策者在長期生產(chǎn)和經(jīng)營中逐步形成的事業(yè)信念、價值觀念或經(jīng)營宗旨。

策劃·運營·執(zhí)行‖橙速科技·網(wǎng)絡(luò)整合營銷專家

高緯信息運營，多維信息搭建，信息份額搶占

品牌精神形式多樣，傳播渠道也多種多樣，對強化員工的品牌意識和品牌市場推廣有重要的作用。在消費感性化的現(xiàn)代社會，卓越品牌的魅力就在于它凝結(jié)了理念、情感、象征等文化內(nèi)涵。

可口可樂能夠風(fēng)靡世界，賣的不是商品，賣的是一種文化，是一種美國精神。朵唯將自己的品牌定義為女性手機，鼓勵女性在成長的路上勇敢去嘗試新事物。這些品牌精神滿足了消費者情感、心理層面的需要，成為品牌營銷與構(gòu)造的關(guān)鍵要素。

橙速科技品牌營銷讓企業(yè)的信息以高權(quán)重平臺、高權(quán)威新聞、高質(zhì)量內(nèi)容在百度首頁展示，提升品牌口碑形象，解決轉(zhuǎn)化率問題。