第一篇：銀龍小學五心教育實施方案1

銀龍小學“五心”教育活動實施方案

根據威教發【2012】6

號關于印發《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心教育”工作目標管理實施方案》的通知精神和草海鎮中心校的相關文件，為了全面加強教師思想道德建設，扎實推進“五心”教育活動的開展，現結合我校實際擬定本實施方案。

一、活動目標

在我校開展“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己”的“五心”教育活動，引導全校師生胸懷祖國、尊老敬老、奉獻社會、誠實守信、自立自強，增強公民熱愛祖國、孝敬父母、關愛他人、誠信待人、自信創業的責任感和自豪感，促進全校師生的思想道德素質的全面提高，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力培養適應社會發展的新型人才。

二、活動內容

1、忠心獻給祖國

以愛國主義為核心，弘揚傳統美德，培養民族精神，使全體師生牢固樹立振興中華、奉獻祖國、為國爭光的堅定信念。堅持把熱愛祖國與熱愛祖國的歷史文化和錦繡河山結合起來，與熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度結合起來，與維護國家統一，維護民族團結結合起來，大力開展講革命故事、唱紅色歌曲、讀中華精典書籍等活動，激發公民愛國愛 家的情感。結合革命傳統教育，加強全體教師的德育教育，深化“七一”、“國慶”等紀念節日活動，積極弘楊民族精神，使全體師生經常接受教育。要廣泛開展一系列活動，以此來充分激發全校師生熱愛祖國，報效祖國的熱情，積極唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

2、孝心獻給父母

以尊老愛幼為核心，弘揚“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德，要培養教師夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，在校園周邊形成尊老愛幼的良好氛圍。

3、愛心獻給社會

以集體主義為核心，弘揚助人為樂、與人為善的良好風尚，營造扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，樹立熱愛勞動人民，為人民服務的思想，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。各班要以“獻愛心”為主題，大力開展教育教育活動培養師生棄惡揚善，服務社會。培養全校師生積極參與“整臟治亂”活動，讓清潔走進校園、走進農家。

4、誠心獻給他人

以誠信為核心，弘揚誠實做人、信譽待人的高尚情操，加強個人誠信建設，增強全校師生的誠實守信意識。各班要切實大力開展“人無誠信不立”、“家無誠信不興”、“國無誠信不穩”、“世無誠信不寧”等誠信觀念教育，著力塑造學生 誠實守信的品質。

5、信心留給自己

以自信自強為核心，在全社會弘揚自信、自強、自立的個性意識，突出我能我行的特征。全校要以殘疾兒童為載體，在殘疾兒童中找先進，樹典型，通過開展各項活動，切實增強殘疾兒童的生活信心。各班要深入開展“自信歌聲謳歌祖國，大家共唱齊展自信”主題班隊會活動，在校園中做到“隊隊有歌聲，人人都歌唱，個個展自信”。

三、活動步驟

1、活動發動階段。

通過黑板報、簡報、學習園地等形式廣泛宣傳“五心”教育活動的目的和意義，要達到家喻戶曉，人人皆知。

2、活動實踐階段。

圍繞“五心”教育內容開展實踐活動，開展“好人有好報”、“平凡的感動——‘五心’教育道德模范事跡宣講”、“孝順兒女”等評比、表彰、宣講活動，掀起學習“五心”、倡導“五心”、實踐“五心”的熱潮。

3、活動總結階段

學校領導班子對全校各班“五心”教育開展情況進行考核，并與年終考核、績效工資等掛鉤。

四、活動要求

1、提高認識，統一思想。深入扎實地開展“五心”教育活動，使之成為提高全校師生文明素質的重要載體，成為推進“四在農家”創建的內在動力，把開展“五心”教育活動作為鞏固提升全校文明創建成果的重要內容，作為構建學校和諧的基礎工作來抓，高度統一思想，切實把“五心”教育活動列入本校工作的重要議事日程，形成校長親自抓，分管領導具體抓，層層抓落實的局面。

2、注重結合，突出重點。

增強全體師生以人為善、孝敬父母、和睦相處的觀念，樹立誠信守法、尊老愛幼、樂于奉獻的典型。要深入結合“整臟治亂”專項行動，堅持開展專題性文體活動和公益勞動，積極引導周邊村民說文明話，行文明禮，辦文明事，做文明人，樹文明形象，創造舒適便利的生活環境和健康向上的人文環境。

3、建立機制，納入考核。

建立健全領導機構，成立以校長為組長的“五心教育”工作領導小組（組長：吳榮華；副組長：楊發貴 楊成銀；成員：各班班主任。）大力探索實踐“五心”教育的有效載體和形式，著力建立“五心”教育活動持續深入開展的長效機制，將各班 “五心”教育活動的開展、工作效果等作為教師年終考核重要內容，并與年終考核、績效工資等掛鉤。

2012年3月1日

第二篇：五心教育實施方案

威寧縣白馬中學進一步拓展“五心”教育內化于心

外踐于行工作實施方案

組織機構

白馬中學“五心”教育工作領導小組

組長：蔡昌倫

副組長：張才勤劉廣富王燕程斌

成員：蔣德勇耿澤義羅永字陳明祥祖文彥冷艷軍段進濤蔡文及各班班主任。

領導小組下設辦公室

辦公室主任：程斌

成員：各班班主任。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以內化于心、外踐于行、德性養成為重點，以課堂有效教學和豐富多彩的實踐育人為保證，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育質量，有力促進社會主義精神文明建設。

二、活動宗旨

從未成年人思想道德建設的實際出發，大力弘揚和培育中華民族傳統美德和民族精神，動員全校學生，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的小事做起。努力做到胸懷祖國、心系社會、關愛他人、孝敬父母、自信自強，使忠心、愛心、誠心、孝心、信心成為自覺行動，努力爭當熱愛祖國、理想遠大；勤奮學習、追求上進；品德優良、團結友愛；體魄強健、活潑開朗的“四好少年”。

三、活動內容

按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，組織學生在日常生活中學習，參加各類道德實踐活動。

四、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”：

五進：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活；

五強：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新； 五重：重教材過關，重校本研修，重統考競賽，重課間展示，重專題活動； 五抓：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵； 五出：出優秀領導，出骨干教師，出工作典型，出校園氛圍，出“五心”人才。

五、工作措施

（一）按照縣教育局的部署，內化于心、外踐于行要做到“六個到位”：管理到位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，成效到位。

（二）把“五心”教育納入學校德育工作的重要內容之一，并做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。

校長務必親自抓，負總責；分管校長具體抓，負實責；教務處負責“五心”教育教學、教研、考試等，思政（德育）重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養成活動、各類競賽活動等。

（三）教務處把“五心”教育課程列入學校總課程表和班級課程表。各年級每學期每周在地方課程中安排一節課，并確保開實課程，開足課時，開出成效。

（四）選好《五心教育》課程任課教師，確保教學成效。由部分優秀班主任、優秀思品教師、思政處主任、教務處主任等兼課。

（五）成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。堅持每“一心”教育活動兩周，與新課改一同組織安排，并有機結合、有力開展、有效實踐。

六、工作步驟

（一）全校教師和學生都要學“五心”教育，教“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各年級、各學科的教學、活動中要有效滲透“五心”教育。

（二）在“五心”教育實踐、研討、總結等活動的基礎上，定期選擇舉行 “五心”教育知識競賽、演講比賽等，并召開研討、總結、交流推進會。

（三）在2013年“12·9”活動中，要滲透五心教育中的孝心獻給父母。

（四）組織開展好大課間活動。

七、“五心”教育目標

（一）總體目標：著眼于學生成長成才的需要，以增強學生的社會責任感為中心，以培養學生的社會競爭力為重點，引導學生廣泛參與，增強思想政治教育的針對性和實效性，教育青年學生將高度的社會責任感自覺地轉化為奮發成才的實際行動。

（二）忠心獻給祖國

1．通過開展“唱讀講傳”活動，讓廣大學生了解祖國的歷史與現在，牢固樹立共產黨好、社會主義好、改革開放好的堅定信念，培養對黨對社會主義祖國的樸素感情，樹立遠大理想和振興中華的抱負，關心祖國的前途和命運，為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

2．結合各類紀念日開展主題教育。讓學生了解中華民族遭受的屈辱歷史，了解中國人民不屈抗爭作出的巨大民族犧牲，從而使他們銘記歷史，勿忘國恥，增強他們的社會責任感和使命感。利用清明、端午等傳統節日和

“12·9”、“10·1”等革命紀念節日，大力開展“我與祖國共奮進”等主題活動。

（三）愛心獻給社會

1．教育學生學會愛護公共設施、保護文物、遵守交通規則及公共場所秩序，做到文明出行、文明旅游。

2．讓學生積極參加社會公益勞動，開展“珍惜每一滴水、節約一度電、捐獻一瓶水、表達一份愛心”等方面的教育活動，使他們養成自覺遵守社會公德的良好習慣。

（四）誠心獻給他人

1．讓學生學會尊老愛幼，在同學之間建立真誠的友誼，在處理同學關系上要和睦謙讓。

2．讓學生學會幫助有困難的人，乘車時禮讓老弱病殘孕，對殘疾人奉獻自己的愛心，感受助人為樂的真諦。

（五）孝心獻給父母

1．培養學生的生活自理能力。提倡主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、、掃地，培養自理、自立能力；倡導體驗“當一天父母”，感受父母工作、勞動的艱辛，更加關愛父母、熱愛家庭。

2．培養孝心，學會感恩。讓學生給自己父母寫一封信，表達對父母養育之恩的感謝，關心父母的身體健康，從小做一個孝順的人。

3．養成勤儉節約習慣。鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的良好習慣。

（六）信心留給自己

廣泛開展體驗教育活動，培養學生實踐能力和創新精神。幫助學生樹立遠大目標，教育廣大學生不怕困難，意志堅強，能夠承受失敗的考驗。

八、活動要求

1、高度重視，精心組織。充分認識“五心”教育內化于心、外踐于行的重要意義，把它作為加強和改進未成年人思想道德建設的具體舉措，作為加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體，擺上重要日程，切實加強領導。要統籌安排，周密部署，突出活動主題，創新工作載體，切實抓緊抓好。各班班主任，特別是班團干部要加強組織協調，建立工作機制，確保活動取得實實在在的效果。全年活動開展情況將納入班級德育目標考核內容。

2、狠抓落實，務求實效。學校成立活動領導小組，召開相關會議，制定實施方案，舉辦啟動議式，全面推開各項主題活動；要著力培育先進典型，通過典型示范引導活動深入開展。學校要確保有自己的活動典型。

教師是立教之本、興教之源，學生之表率。為師難，為“五心”更難。我們要強化“五心”教育從我做起，從現在做起，進一步落實育人育良心，教化成“五心”教育內在于心、外踐于行的素質大提升。

第三篇：五心教育1

“五心”教育心得體會

織金三小

鄢守江

自從在我們學校開展“五心”教育以來，全校老師積極響應、一馬當先，我個人亦身體力行、大力推廣。“五心”教育具體是指：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己。現把我們班“五心”教育活動總結如下：

一、利用升旗儀式、班隊活動，教育學生把忠心獻給祖國

我們學校每周都要舉行一次升旗儀式，在升旗時，我要求學生必須佩戴好紅領巾并行隊禮，在出旗時做到安靜、整齊，奏唱國歌時必須放聲高歌，飽含深情，要認真聆聽學校領導在國旗下的講話。可以說，在升旗時，我們班的學生唱的國歌是最響亮的，常常引得附近的班級側目而視，但他們心無旁騖，依然固我，這讓我感到很欣慰。在不知不覺中，學生自然而然受到了忠心獻給祖國的教育。他們做得不夠好的地方，我會在班隊會上再和他們交流、溝通，提出要求、希望，爭取做得更好。

二、利用各種契機，教育學生將愛心獻給社會

愛是生活中的詩歌和太陽，沒有它，整個世界將變成黑夜。每個人都渴望擁有愛，那我們老師，又該如何教育學生把愛獻給社會呢？我想，我可以從關心留守兒童、單親孩子做起，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活。我們班的夏某，字寫得很好，乒乓球也打得很不錯，但是學習一直沒有起色，后來經過了解，我知道他很小就失去了母愛，父親也不管他，所以他看不到生活的希望，也就沒有一

點心思學習。針對這種情況，我在尋找機會。這機會還真就來了，上學期，全縣舉行乒乓球大賽，他拿了個第四名。我和他進行了幾次談話，讓他回顧自己平時的訓練、對打乒乓球的興趣和取得好成績之間的必然聯系，從而為他建立信心。同時讓他明白，不管遇到什么困難，一定不要放棄學業。慢慢的，他開始用功了，上課專注了，作業基本能按時完成了，成績也有了大幅度的提高，語文發揮正常的話能考70多分，數學能考90多分。我是看在眼里，喜在心頭。在我的教育引領下，我們班的彭忠林、胡重印、申開斌、左奕、陳超、李勇、鄢進、黃春、陳濤、陳熙等同學經常主動接送我們班的殘疾孩子張燦，特別是彭忠林，每天都堅持，風雨無阻，讓我很感動。我相信只要我們獻出我們的一點愛，世界將變成更加溫暖。我是這樣想的，也是這樣做的，潛移默化，學生都經常會做些力所能及的好事，見到哪個老師提著重物，他們會主動去為老師送到指定的地方，拾到了什么東西，會趕緊交給老師。孩子們懂得關愛了，這讓我很欣慰。

三、經常引導，教育學生把孝心獻給父母

“百善孝為先”，孝心是中華民族的傳統美德。平時我要求學生放學回家后，做完老師布置的作業要幫父母做一些自己力所能及的事。可以掃掃地、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘背、揉揉肩等等。我還教育學生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦，我們要好好學習，將來回報他們；假如不努力學習，浪費時間，會愧對父母！我也會在婦女節、母親節、父親節的時候給學生安排一些家庭作業，主題就是用合適的方式表達對父母的感謝，讓父母開心。

四、以身作則，教育學生把誠心獻給他人

韓愈說：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。”我們怎樣教育學生做到誠心獻給他人呢？我主要是以身作則、教育學生對別人真誠一點，對師長不能撒謊。這樣做效果很不錯，很多孩子做錯了事都會在我知曉以前來告訴我，他們知道我不會呵斥他們，我會和他們一起商量解決的辦法。

五、幫助他們，把信心留給自己

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”愛因斯坦也說“自信是向成功邁出的第一步。”可見信心對于一個人——特別是一個孩子是多么的重要啊！只要有信心，沒有做不了的事。在教學中我經常鼓勵學生不管做任何事都要有信心，學習沒有想象中那樣困難，只要努力學習，成績一定會上一個新的臺階。每節課上課前，我都會讓學生用一分鐘的時間大聲朗讀我們中隊的目標：“揮灑斗志，成就夢想。”我們的宣言：“把汗水變成珍珠，把夢想變成現實。”每當看著孩子們燦爛的笑臉，聽著他們響亮自信的聲音，我都會信心百倍的走上三尺講臺，愉快的開始一節課的教學。

總之，“五心”教育應當求真務實，真正讓忠心、愛心、孝心、誠心、信心在每一個孩子的心中生根發芽，成為他們做人的準則、指路的明燈。我們教師更要以身作則，率先垂范，用”五心”教育的內容來鞭策自己，爭做一名無愧于時代的人民教師！

第四篇：白么小學五心教育實施方案

黑土河鄉白么小學

關于開展“五心”教育課堂育人和實踐育人的實施方案

“五心”教育是指：忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己的教育。實施“五心”教育是推動社會主義核心價值體系建設的需要，是提高師生素質，是提高教育教學質量的需要。根據《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案》威教發【2012】6號文件和《威寧自治縣教育局深化中小學“五心”教育實踐育人工作目標管理實施方案》威教發【2012】66號文件精神，以及黑土河鄉中心校關于開展“五心”教育課堂育人和實踐育人的實施方案，結合我校實際情況，經學校會議決定，特制定本實施方案。

一、領導小組 組 長：李開章 副 組 長：李朝彬 分管領導：顏永江

成員：康靜

秦嵩

馬彭仙

李開選

劉秀蓮

陳昌銀

李明虎

熊萬云

朱玉全

余興友

楊梅

黃平

領導小組下設辦公室 辦公室主任：顏永江 業務人員： 顏永江 成員：各班班主任 二.指導思想 “五心”教育是以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養成為重點，以課堂有效教學和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，手抓校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學校德育體系特色建設，強化德育工作措施，創新“五心”教育模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。

三、教育原則

在“五心”教育實踐育人過程中，務必把“五心”教育與社會主義核心價值體系建設有機結合起來，與本系統黨建工作有機結合起來，與提高素質教育教學質量有機結合起來，與師德師風建設有機結合起來，與家庭教育、社會教育有機結合起來，融入課程教學，融入校園文化，融入黨、團、班、隊工作，融入學校管理，融入社會實踐。遵循和運用整體性原則、漸進性原則、主體性原則、平等性原則、示范性原則、綜合性原則、創新性原則，切實有效地開展“五心”教育工作，落實社會主義核心價值體系建設。

四、工作布局

1、把“五心”教育納入教育教學工作重要議事日程。第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主，此后全校統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人，并納入目標考核。對不認真、不有效推進“五心”教育的教師，從嚴施行“問責制”并從年終考核分中扣除該項得分。

2、全校要認真開展“五心”教育教研課題研究，做到校校、處處（室）、班班都有“五心”教育教研課題。

3、把“五心”教育課程列入學校總課程表和班級課程表。

一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；三至六年級每學期每周在地方課程中安排一節課。務必全力確保開實課程，開足課時，開出成效。

4、從今年起把“五心”教育地方課程教材教學質量納入考評內容。一至二年級將結合學校實際酌情考評或各校自行考評，三至六年級將全面納入全鄉學科教學內容統一考試評比（六年級納入全縣統一評比）。

5、學校成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。

6、生均公用經費保證“五心”教育教師上崗培訓，教務、思政、少先隊等各種業務活動的正常開展。

五．目標要求

（一）中心獻給祖國 用葆愛國愛家感情

愛國主義情感是一個人必須具備的重要情感之一，在社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山和悠久歷史、燦爛文化，關心祖國的前途和命運，熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。全鄉各小學教師務必以身作則引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以“立信心、行孝心”為基礎，移孝心作誠心、作愛心、作忠心，養成“五心”行為習慣；堅定對中國共產黨、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；樹立對祖國的高度責任感和祖國利益高于一切的思想，樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神，把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動，為實現臺灣回歸，完成祖國統一大業積極效力；為建設有中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大理想而努力奮斗。

（二）孝心獻給父母 樹立尊老養老美德

結合我校實際和有關文件精神，學校每學期要召開一次以上的教師家長座談會

1、本學期召開家長會時間：

2012年12月1日（農歷10月18）

2、“大孝尊親、其次不辱，其下能養”是把孝心獻給父母，樹立尊老養老美德的總體工作目標要求。

全校領導和教師要帶頭從心靈上領會親恩，從行為上善待雙親，從物質上贍養父母，爭做“把孝心獻給父母”的楷模，為孩子樹立光輝榜樣，把學生培養成為有大孝、行大愛、創大業的德才兼備的社會主義新人。

（1）“大孝尊親”，就是要畢生為立德、立功、立言自強不息；做到為師有德、教書有法、育人有效，廣備博施，德益百姓，典型四方，使父母受到尊敬，擁有尊嚴，得到尊稱，感到光榮，幸福美滿。（2）“其次不辱”，就是要為人正派，辦事公道，遵規守紀，使父母不擔心自己、不憂心自己、不傷心自己，能正常享受豐裕充足的精神物質生活。作為光榮的人民教師務必做到“五個絕不”：

①絕不做低俗下賤的事；②絕不做有損師德師風的事；③絕不做違法犯罪的事；④絕不讓父母蒙羞受辱、抬不起頭來；⑤絕不讓親朋好友議我慚愧、見我回避、以我為恥。

（3）“其下能養”，就是對父母務必盡贍養之責，確保衣食住行等物質條件得到較好滿足，享受正常的晚年幸福生活。結合本鄉實際情況，具體規定如下：，①全校每位教師務必于2012年11月10日前把10月份工資的1/10以上交該校規定的業務人員，用作父母的常規贍養金。若有教師在本月底未交者，視為遲交一次，教師會上公開點名通報。

②以后每位教師每月月底前交該月工資的1/10以上到業務人員，用作父母的常規贍養金。若有教師在本月底未交者，學校公開進行嚴厲的教育、批評、處理、上報等，做到“罰一儆百”。

③拒不交父母贍養金者，作本校“五心”教育反面教材，在本校內多次通報批評，若有抵觸情緒，列為“不孝之子（女），上報中心校五心教育辦公室。

④并有效利用父母和自己的生日、父母親節、重陽節、中秋節等時機，偕同親人做到“五個常回家”： 一常回家看看父母；二常回家敬奉父母；三常回家與父母擺擺龍門陣；四常回家幫助父母排憂解難；五常回家虔誠地紀念已故的父母，寄托兒女的哀思，把兄弟姐妹都團結起來，做孝敬父母的好兒女。

（三）愛心獻給社會 崇尚助人為樂的風格

要培養關愛自身、關愛生命、關愛他人、關愛家鄉、關愛學校、關愛社會、關愛自然的良知良能，全校教師和學生務必對社會和他人充滿愛心，扶危濟困，樂于助人，經常自愿、主動參加“獻愛心”活動，用實際行動同情弱者、關愛貧者、贊助不幸者，讓我們生活的這個世界更加溫暖和諧、陽光燦爛。

（四）誠心獻給他人 確立誠信做人的意識

誠信,是一個古老的道德命題,是中華民族的優良道德傳統的重要內容。進一步加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結向前、互相幫助、艱苦奮斗的優秀品質；并特別強調、突出誠實守信教育，養成誠信做人，誠信待人，誠信辦事的良好行為習慣。對人守信，對事負責，以誠實守信立身社會，走遍天下。

（五）信心留給自己 堅定能干能行的信念

自信是一切成功的基石，是一個人最佳的心理素質，是人格特征的核心，是一個人賴以生存和發展的生態動力。全校教師要堅定能干能行的信念，教書育人，為人師表，和諧處世和工作績效走在社會前列；要把對學生的信心教育，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育各個方面，滲透于教育教學各個環節；要加強公民意識教育，樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民；要喚醒學生的自信心，以確立自信心主宰命運。為此，各學校務必創新德育思維，大力倡導信心教育，積極創造條件，通過加強校園文化建設、開展大課間等豐富多彩的活動、有效利用課堂等行之有效的方式對學生進行信心教育，使每個孩子都理想高遠、心態陽光，對自己有信心、對生活有信心、對學業有信心，健康生活，幸福成長。各校各級各班都要特別關注、幫助留守兒童、學困生、品差生和“跌過跤”的學生，讓他們重拾自信，充滿信心地生活和學習，為未來發展奠定堅實的品質基礎和知識基礎。

六、教育途徑

1.通過各學科教學滲透“五心”教育。各學科都要有明確的德育目標，寓“五心”教育于各學科教學之中。

2.通過社會實踐推進“五心”教育。3.通過家庭環境推進教育。

4.通過班、隊活動推進“五心”教育。5.理性教育與感性教育相結合。6.集中教育與自我教育相結合。

7.重點教育與日常教育相結合。既要充分利用各種紀念節日有重點地開展愛國主義教育，又要有效引導學生愛護家庭、家鄉、學校的一草一木，愛護國家和集體的財物，從小事做起，不斷培養愛國主義情感。

黑土河鄉白么小學

2012年11月7日

第五篇：化聯小學“五心”教育實施方案

黃泥塘鎮化聯小學 “五心”教育活動

實 施 方 案

按照大方縣教育局《關于印發<大方縣教育局關工委在全縣中小學開展“五心”教育活動的實施方案>的通知》（方教字[2012]18號）文件精神鎮中心小學有關安排，結合我校實際，在進一步總結上一階段我校開展“五心”教育工作取得經驗的基礎上，特制訂《黃泥塘鎮化聯小學“五心”教育活動實施方案》。

一、指導思想

“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，關心獻給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養成為重點，以課堂有效教學為保證，以學科滲透教育為抓手，以培養德、智、體、美、全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。

二、組織機構

學校成立“五心”教育工作領導小組 組

長：馮

浩 副組長：李航航

蘇安倫

成員：秦

麗、王昌壁、王祖云、邱應祥 領導小組下設辦公室

辦公室主任：王昌壁 成員：各班班主任

各班務必建立健全“五心”教育工作領導機制，及時制訂科學、適用、實效的學校“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效實施，做到領導到位，管理到位，考評到位，獎懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”：

“五進”：進課堂，進學科，進課題，進頭腦，進生活；

“五強”：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新；

“五重”：重教材滲透，重校本研修，重統考競賽，重課間展示，重專題活動；

“五抓”：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；

“五出”：出優秀領導，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進”是起始、是要求，“五強”、“五重”、“五抓”是過程、是難點，“五出”是目標、是成果。

四、工作措施

（一）以學科滲透教育為抓手，把“五心”教育納入全校教育教學工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入學校工作目標考核評比的重要內容，并加大其權重。另外，對不認真、不有效推進“五心”教育的骨干教師，從嚴實行“問責制”和 評先選優實行“一票否決制”。

（二）組長帶領全校教師狠抓實際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性，（三）各班務必把“五心”教育納入學校重要工作內容，并做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。

組長務必親自抓，負總責；教務主任、負責德育工作的領導有效抓，負直責；同級領導一起抓，齊負責。教務主要負責“五心”教育教學、教研、考試等，德育重點負責“五心”教育專題活動、課外活動、各類競賽活動等。

各班務必把“五心”教育納入常規工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。學校黨支部、少先隊要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各班每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討總結提高。

（四）各班務必把“五心”教育列入班級主題班會的范疇。小學一、二年級由學校結合學生實際選擇內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；小學三年級至六年級每學期每周在地方課程中安排一節課，并確保開實課程，開足課時，開出成效。

（五）各班成立大課間活動小組，精心研究新課改課外活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。原則上要堅持每“一心”教育活動三周，與新課改一同組織安排，并有機結合、有力開展、有效實踐，使其成為新課改的亮點，“五心”教育的景點。

（五）各班教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結

果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行“一票否決制”和“責任追究制”。

五、工作步驟

（一）各班務必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動（可在“六一”慶祝活動中一并舉行）。

（二）各班務必在2012年6月以前啟動、開展“五心”教育常規教研活動，按照“1+1”教研模式有效進行課堂觀察、給予建設性反饋評議，并在此基礎上強力組織學校優質課評比活動。學校將在2012年秋季學期初舉行全校小學《五心教育》教師優質課評比活動，并評選出優秀教師，給予獎勵。

（三）各班務必深入實際地開展“五心”教育評比活動。2012年12月，學校擬對各班“五心”教育優秀班集體、優秀教師、優秀工作者、優秀學生。

六、工作督查落實

1、“五心”教育的養成關鍵在落實，為確保此項工作有效落實“五進”、“五強”、“五重”、“五抓”，逐步實現“五出”，各領導、任課教師務必根據縣教育局、中心校和本校“五心”教育《實施方案》要求，強力實施個人查、班級查、學校查的督查制度。

2、學校檢查結果將與個人評先選優、績效工資、評職晉級等全面掛鉤使用；中心校將各小學檢查結果納入對各學校的工作目標考核評比。

3、要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學期結束，寫出學校 “五心”教育工作總結，上報中心校。

“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要，是繼

承和弘揚中華民族優秀道德傳統的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質，提高教育教學質量，促進經濟繁榮、社會進步的需要。

黃泥塘鎮化聯小學 2012年4月4日