第一篇：守正拓新 全力打造四點(diǎn)工程
守正拓新 全力打造校園文化建設(shè)“四點(diǎn)”工程
臨澤職教中心是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。現(xiàn)有學(xué)生1600余人，教職工121人，設(shè)38個(gè)教學(xué)班；開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、機(jī)電一體化、工業(yè)與民用建筑、護(hù)理、財(cái)會(huì)等9個(gè)專(zhuān)業(yè)；建有26個(gè)實(shí)訓(xùn)室；占地面積138畝，分為生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等四個(gè)功能區(qū)；“三校生”高考錄取率達(dá)97.3%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，年培訓(xùn)各類(lèi)人員2100余人;學(xué)校先后獲得“甘肅省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“張掖市職業(yè)教育工作先進(jìn)集體”、“臨澤縣精神文明建設(shè)示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持因地制宜，守正拓新的校園文化建設(shè)原則，本著“追求高點(diǎn)，夯實(shí)基點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)，培植亮點(diǎn)”的工作思路，全力打造特色鮮明的職校文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，注入了動(dòng)力，增添了活力。
一、追求高點(diǎn)，遵從以人為本的發(fā)展要義
精神文化是一所學(xué)校的血脈和靈魂，是師生的一面旗幟和行動(dòng)導(dǎo)向，是教育教學(xué)的制高點(diǎn)，其核心就是堅(jiān)持以人為本。為此，我們?cè)趲熒谐珜?dǎo)“認(rèn)真做好每件事，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人，快樂(lè)生活每一天，幸福生活一輩子”的處世理念；推崇“合作包容，開(kāi)拓創(chuàng)新，永不言棄，追求卓越”的校園精神；把“學(xué)生有技能，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)校有特色”作為價(jià)值追求；把“全員抓招生，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生存線；全員抓質(zhì)量，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生命線；全員抓安全，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展底線”作為統(tǒng)攬全局、引領(lǐng)發(fā)展的總體工作思路；激勵(lì)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，凝聚教書(shū)育人的精氣神。同時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，聚集教職工集體智慧，建立了領(lǐng)導(dǎo)集體決策機(jī)制、教職工工作機(jī)制、推先評(píng)優(yōu)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制等機(jī)制；超前思考，討論制定了學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等大項(xiàng)工作的愿景規(guī)劃。各項(xiàng)制度和規(guī)劃，成文成冊(cè)，上墻上欄上網(wǎng)，讓教師入耳入腦入心，為學(xué)校各項(xiàng)工作升檔進(jìn)位提供了制度保證，勾畫(huà)了美好的藍(lán)圖，形成了現(xiàn)實(shí)的精神文化積淀。
二、夯實(shí)基點(diǎn)，固牢校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
“皮之不存，毛將焉附”，沒(méi)有硬實(shí)力支撐的校園文化是空洞和乏力的。我們本著“爭(zhēng)取政策支持，吸引社會(huì)參與，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃”的建設(shè)思路，在原有設(shè)施的基礎(chǔ)上適度改造，合理添加，把大力改善辦學(xué)條件作為硬指標(biāo)來(lái)抓，促使校園文化的硬實(shí)力和軟實(shí)力同步協(xié)調(diào)發(fā)展。爭(zhēng)取項(xiàng)目資金360萬(wàn)元興建了8個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，班班配備了一體機(jī)，教師配備了筆記本電腦，更新升級(jí)了校園網(wǎng)；吸引社會(huì)資金100余萬(wàn)元返新了教學(xué)樓、公寓樓，粉刷墻壁30800平米，更換窗戶990平方米，架設(shè)高清監(jiān)控探頭72個(gè)；自籌資金10余萬(wàn)元，改造了農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室，建成了300余平米的黨建活動(dòng)室，如今辦學(xué)條件更加完善，服務(wù)功能更為齊全，使用更為便捷，處處體現(xiàn)出大氣、美觀、實(shí)用、節(jié)儉的特點(diǎn)。
三、抓住節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)定立德樹(shù)人的育人信念
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，面對(duì)職校學(xué)生自信不足，自卑有余，難管難教的不爭(zhēng)事實(shí)，我們不拋棄、不放棄，以寬闊的胸懷接納，以春風(fēng)般的溫暖撫慰，促其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。著力突出“三育人”，一是活動(dòng)育人。通過(guò)開(kāi)展軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、技能大賽、綜合素質(zhì)評(píng)比、“陽(yáng)光學(xué)子”評(píng)選表彰、學(xué)風(fēng)教育大會(huì)、法制副校長(zhǎng)講座等活動(dòng)，教育學(xué)生嚴(yán)肅校紀(jì)，明辨是非，培養(yǎng)自信，張揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)上進(jìn)。二是陣地育人。哪兒有學(xué)生，哪兒就有宣傳陣地。充分發(fā)揮櫥窗、墻壁、廣播、樓門(mén)、雕塑、路牌等文化諸元的育人功效，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落，都能感受到啟迪教誨。例如我們把公寓樓冠名為玉蘭苑、勵(lì)志軒、文思閣，把校園三橫四縱干道命名為勤奮路、務(wù)實(shí)路、敬業(yè)路、精技路、德馨路、智慧路、健身路，昭示學(xué)子勤學(xué)勵(lì)志，勿忘校訓(xùn)；在教學(xué)樓道根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)布置了心靈導(dǎo)航、修身寄語(yǔ)、與法同行、安全警笛、職業(yè)之星、勵(lì)志貼吧等12個(gè)系列教育長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在戲耍中知榮辱，在行進(jìn)中受教益；在德育廣場(chǎng)東側(cè)布置了16塊造型美觀，反映古今中外科學(xué)家、著名工匠、當(dāng)代勞模等典型人物事跡展板，讓學(xué)生在健身的間隙，與名人對(duì)話，向勞模看齊。三是環(huán)境育人。校園“四化”建設(shè)錦上添花，校園實(shí)現(xiàn)了綠色植物全覆蓋，草坪、花壇犬牙交錯(cuò)，喬木、灌木錯(cuò)落有致，硬化地坪一塵不染，自然景觀和人文景觀相映成趣，為學(xué)子成人成才成業(yè)提供了優(yōu)雅的環(huán)境。
四、培植亮點(diǎn)，凸現(xiàn)風(fēng)格迥異的職校文化
職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職校的特別之處在于更注重學(xué)生的技能培養(yǎng)。獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)和教育過(guò)程，使職校形成了特有的課程文化、教師文化、實(shí)習(xí)文化。一是奉行學(xué)以致用。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，為此，我們要求學(xué)生注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向定專(zhuān)業(yè)、設(shè)課程，在教學(xué)中堅(jiān)持文化課為專(zhuān)業(yè)理論課服務(wù)，專(zhuān)業(yè)理論課為實(shí)訓(xùn)課服務(wù)的原則，縮減文化課課時(shí)，充實(shí)實(shí)訓(xùn)課課時(shí)；推行目標(biāo)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等行之有效的方法。同時(shí)，延伸學(xué)習(xí)過(guò)程，將課堂延伸到課外，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地延伸到生產(chǎn)車(chē)間，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)。二是打造雙師型團(tuán)隊(duì)。通過(guò)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)月、課堂教學(xué)好老師評(píng)選表彰、聘請(qǐng)名師搞講學(xué)、組織教師校本培訓(xùn)、考取職業(yè)技能等級(jí)證、開(kāi)展崗位技能大賽、骨干教師示范課、青年教師過(guò)關(guān)課、新教師亮相課等系列活動(dòng)，培養(yǎng)作風(fēng)硬朗，功底扎實(shí)，即會(huì)教理論，又能善操作的雙師型教師。目前，有8名教師通過(guò)雙師型教師考核認(rèn)定。三是彈奏校企對(duì)接的和諧音符。通過(guò)組織學(xué)生赴外實(shí)習(xí)就業(yè)、開(kāi)辦企業(yè)冠名班、舉辦企業(yè)用工招聘會(huì)，讓師生充分領(lǐng)略豐富多彩的企業(yè)文化。讓學(xué)生明白今天的學(xué)習(xí)課堂就是明天的工作車(chē)間；今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的工作方式。把企業(yè)用人的要求融入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把企業(yè)管理模式嫁接到學(xué)校管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的深層對(duì)接。
“四點(diǎn)”工程，體現(xiàn)了我校校園文化建設(shè)的全貌和特色，反映了職教人自強(qiáng)不息、包容進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，也為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。
第二篇：寒假實(shí)踐報(bào)告——博學(xué) 力行 守正 拓新_
校訓(xùn)曰：博學(xué)
孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，而后盡其所能！”這是先賢對(duì)實(shí)踐作用的強(qiáng)調(diào)：一個(gè)要擔(dān)大任者必須親身實(shí)踐，只有深入實(shí)踐，投身社會(huì)，只有將自己置身于現(xiàn)實(shí)社會(huì)才能更深刻的感受現(xiàn)實(shí)的殘酷，競(jìng)爭(zhēng)的激烈。用偉大的馬克思的話說(shuō)，真理源于實(shí)踐，并受實(shí)踐檢驗(yàn)！作為一名當(dāng)代大學(xué)生，絕不應(yīng)該是僅僅局限于書(shū)本，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)更要注意實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)的，能迅速完美的解決問(wèn)題的人才。
今年寒假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。比起暑假在湖南衛(wèi)視的實(shí)習(xí)，多了良多的辛苦，而且更重要的是身體力行上的筋骨之勞，然而，從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時(shí)候的辛勞等等，都讓我從心底里對(duì)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、作為一名大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我重新看待生活的意義。
閑話不多說(shuō)，下面讓我從幾個(gè)方面談?wù)劥舜紊鐣?huì)實(shí)踐的收獲：
第一章
馬云曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生要想有所成就，就應(yīng)該學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)或者某一自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，擁有一技之長(zhǎng)極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在一般每一個(gè)中薪職位就有將近40個(gè)大學(xué)生或者碩士生競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性實(shí)在另作為大學(xué)生的我深感壓力之重。
就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長(zhǎng)，企業(yè)家看中的是求職者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的影響力和實(shí)際操作能力。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)分工嚴(yán)重，一個(gè)博而不精的人無(wú)法成為分工時(shí)代的佼佼者。
在我找工作的過(guò)程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過(guò)，都以沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無(wú)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)將我拒之門(mén)外。工作經(jīng)驗(yàn)從某一角度上說(shuō)也就是專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度，可見(jiàn)專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于大學(xué)生求職的重要性。
對(duì)于我而言，一個(gè)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果想要在不久就要步入的職場(chǎng)馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基石，正所謂“公欲善其事，必先利其器！”在我上班之時(shí)，雖然工作與財(cái)務(wù)無(wú)關(guān)，但我也積極的了解了公司財(cái)務(wù)的部分業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)在公司中占的重要作用：
財(cái)務(wù)狀況是一項(xiàng)衡量企業(yè)盈虧的重要指標(biāo)，是作為企業(yè)未來(lái)經(jīng)營(yíng)方向、企業(yè)投資方向的一個(gè)重要依據(jù)；
財(cái)務(wù)工作者首先要做到的是嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)公司的每一筆業(yè)務(wù)都必須嚴(yán)謹(jǐn)以待；
同時(shí)在和幾位財(cái)務(wù)人員的簡(jiǎn)單交流中了解到財(cái)務(wù)是一門(mén)很枯燥的工作，作為財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并且培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)字等的興趣。
總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學(xué)期間將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)牢固，在學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，并且拿下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必要的證書(shū)，努力成為經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)計(jì)領(lǐng)域的佼佼者！
第二章
職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在職業(yè)場(chǎng)上，人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個(gè)人在職場(chǎng)上路路順風(fēng)，而壞的人際關(guān)系顯然會(huì)阻礙一個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時(shí)間，讓我深深的體會(huì)到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系。“為人謙遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡(jiǎn)單，確實(shí)有實(shí)實(shí)在在的效果！
科學(xué)依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對(duì)個(gè)人的工作有重要的作用。專(zhuān)家如是說(shuō)：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
另外，善于與人溝通，勇于表達(dá)自己對(duì)于一個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的關(guān)系離不開(kāi)溝通，離不開(kāi)交流，善于交流是一種能力，在社交場(chǎng)如魚(yú)得水的人人往往在事業(yè)上會(huì)大有所成！當(dāng)代大學(xué)生絕不能成為書(shū)呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)早已經(jīng)逝去，當(dāng)今時(shí)代需要的是敢于大膽表達(dá)自己，加國(guó)之事，事事關(guān)心的人。
結(jié)合暑假實(shí)習(xí)和寒假打工的經(jīng)歷，參考網(wǎng)絡(luò)上的大量文獻(xiàn)，得出了以下的結(jié)論：
人們?cè)谌穗H交流溝通過(guò)程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯(cuò)誤的。這些錯(cuò)誤的類(lèi)型可以分為四種：指責(zé)型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實(shí)一致型：站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，堅(jiān)持表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而又不傷害到別人。
同時(shí)專(zhuān)家指出：職場(chǎng)上切忌個(gè)性與共性發(fā)生強(qiáng)烈沖突。一個(gè)很有個(gè)性的人，來(lái)到與他個(gè)性完全不符的環(huán)境中，當(dāng)個(gè)性與共性發(fā)生很強(qiáng)的沖突時(shí)，他就可能被孤立。比如說(shuō)，一個(gè)性格開(kāi)朗、個(gè)性張揚(yáng)的女孩，在一個(gè)相對(duì)閉塞、思想守舊的環(huán)境下工作，而這個(gè)女孩又不懂得很好的處理人際關(guān)系，那么她有可能被孤立。
在我心中一直有一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)，做一個(gè)成功的企業(yè)家的夢(mèng)想。這次寒假服務(wù)員的經(jīng)歷讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)又有更加深刻的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
閑暇與餐廳大廚交流的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了桂林人董事長(zhǎng)與總經(jīng)理當(dāng)年白手起家的創(chuàng)業(yè)故事，被其堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)精神所感動(dòng)。二十幾年前，桂林人的董事和總經(jīng)理僅僅是兩個(gè)開(kāi)米粉店的小攤店老板，他們來(lái)自桂林，帶著自己夢(mèng)想，開(kāi)了一家小小的桂林米粉店，當(dāng)時(shí)桂林米粉的名聲還沒(méi)有打響，他們生意堪稱冷淡，對(duì)于一個(gè)小小的餐飲店，和兩個(gè)初出毛廬的年輕人，這是相當(dāng)?shù)拇驌簦欢麄儧](méi)有放棄，一直摸索著更好的經(jīng)營(yíng)方式，不斷前進(jìn)。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運(yùn)的是他們兩個(gè)都安全的逃了出來(lái)，但是他們一手經(jīng)營(yíng)的小店已經(jīng)毀于一旦！這對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是天大的噩夢(mèng)，可是死里逃生的他們依然堅(jiān)持，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提高廚藝和經(jīng)營(yíng)技術(shù)，學(xué)習(xí)中前進(jìn)！俗話說(shuō)，大難不死，必有后福。經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)間，他們的事業(yè)終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經(jīng)在全國(guó)連鎖幾十家公司，成為一家大型企業(yè)。
桂林人的成功無(wú)疑表明了堅(jiān)持夢(mèng)想對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，是必備的素質(zhì)！然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，更要具備其他素質(zhì)，經(jīng)過(guò)自己的思考，以及參考網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，得出以下創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：
1、欲望。欲，實(shí)際就是一種生活目標(biāo)，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實(shí)，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點(diǎn)，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動(dòng)力和犧牲精神。我們說(shuō)的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實(shí)的。一個(gè)人的夢(mèng)想有多大，他的事業(yè)就會(huì)有多大。所謂夢(mèng)想，不過(guò)是欲望的別名，你可以想象欲望對(duì)一個(gè)人的推動(dòng)作用有多大。
2、明勢(shì)。明勢(shì)的意思分兩層，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，一要明勢(shì)，二要明事。先說(shuō)明勢(shì)。
3、敏感。創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對(duì)外界變化的敏感，尤其是對(duì)商業(yè)機(jī)會(huì)的快速反應(yīng)。
4、人脈。創(chuàng)業(yè)不是引無(wú)源之水，栽無(wú)本之木。每一個(gè)人創(chuàng)業(yè)，都必然有其憑依的條件，也就是其擁有的資源。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)如何，看一看其建立和拓展資源的能力就可以知道。
5、謀略。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)斗體力的活動(dòng)，更是一個(gè)斗心力的活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。尤其是在目前產(chǎn)品日益同質(zhì)化，市場(chǎng)有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。
6、膽量。創(chuàng)業(yè)需要膽量，需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分，但創(chuàng)業(yè)畢竟不是賭博。創(chuàng)業(yè)家的冒險(xiǎn)，迥異于冒進(jìn)。創(chuàng)業(yè)者一定要分清冒險(xiǎn)與冒進(jìn)的關(guān)系，要區(qū)分清楚什么是勇敢，什么是無(wú)知。無(wú)知的冒進(jìn)只會(huì)使事情變得更糟，你的行為將變得毫無(wú)意義，并且惹人恥笑。
7、與他人分享的愿望。作為創(chuàng)業(yè)者，一定要懂得與他人分享。一個(gè)不懂得與他人分享的創(chuàng)業(yè)者，不可能將事業(yè)做大。當(dāng)老板舍得付出，舍得與員工分享，員工的生存需要、安全需要、尊重需要就從老板這里都得到了滿足。員工出于感激，同時(shí)也因?yàn)楹ε率パ矍八@得的一切，就會(huì)產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，通過(guò)自我實(shí)現(xiàn)，為老板做更多的事，回報(bào)老板。這樣就構(gòu)成了一個(gè)企業(yè)的正向循環(huán)、良性循環(huán)。
8、自我反省的能力。反省其實(shí)是一種學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)業(yè)既然是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者就難免在此過(guò)程中不斷地犯錯(cuò)誤。反省，正是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的前提。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，反省的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。有沒(méi)有自我反省的能力，具不具備自我反省的精神，決定了創(chuàng)業(yè)者能不能認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，能不能改正所犯的錯(cuò)誤，是否能夠不斷地學(xué)到新東西。
第四章
兩個(gè)加強(qiáng)，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括理論的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。理論的學(xué)習(xí)貌似枯燥單調(diào)，一心學(xué)習(xí)的勤奮之人，在當(dāng)下大學(xué)校園甚至被認(rèn)為是“怪人”，永遠(yuǎn)不要忘記：勤奮是一種美德！如果能潛心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，必定會(huì)受益匪淺。二是加強(qiáng)創(chuàng)新，工作中的創(chuàng)新不僅僅是一種精神更是一種態(tài)度。暑假在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我已經(jīng)深深的體會(huì)到，創(chuàng)新就是電視人的靈魂。在學(xué)校的工作中，對(duì)任何一個(gè)常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展要結(jié)合不斷發(fā)展的形勢(shì)和廣大同學(xué)的需要，融入新的元素。墨守成規(guī)，一味的繼承，與創(chuàng)新格格不入，無(wú)法完美的完成工作！
三種人中，一是做學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人。二是做校園活動(dòng)的熱心人。三是做學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)形象的代言人。這些都是老師對(duì)學(xué)生們的寄托，語(yǔ)重心長(zhǎng)，此次寒假之后再次讀讀這些，卻有比以前不同的深刻的理解，這些寄托句句真懇，將在今后的學(xué)習(xí)工作以及人生旅程里成為我的奮斗目標(biāo)。
四種能力，一是語(yǔ)言文字表達(dá)能力；二是管理策劃能力；三是組織協(xié)調(diào)能力；四是對(duì)外交往能力。以上四種能力是作為一位成功人士必須具備的能力，是我今后努力鍛煉自己的方向。
言已盡，而意未窮，此次寒假實(shí)踐經(jīng)歷讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了反省，讓我受益匪淺！我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和決心，這次工作經(jīng)歷還讓我學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，不管生活又什么曲折，保持積極的態(tài)度永遠(yuǎn)是首要的。象牙塔的生活已經(jīng)走過(guò)了一大半，我也即將完全的步入社會(huì)，毫無(wú)疑問(wèn)，我必須努力奮斗，不斷學(xué)習(xí)充電，加強(qiáng)自身素質(zhì)，成就一番事業(yè)！
第三篇：組織工作要全力打造群眾滿意工程
組織工作要全力打造群眾滿意工程
提高組織工作滿意度是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程。說(shuō)其龐大，是因?yàn)樗采w了全國(guó)范圍內(nèi)的各級(jí)組織部門(mén)；說(shuō)其復(fù)雜，是因?yàn)樗依私M織部門(mén)的所有業(yè)務(wù)，包括組工干部形象。
一、提高選人用人公信度是關(guān)鍵
選人用人，歷來(lái)是干部群眾最為關(guān)注的話題。群眾看組織工作，最直接的就是看選人用人。各級(jí)組織部門(mén)都應(yīng)該把提高選人用人公信度作為組織工作讓人民滿意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。一要擴(kuò)大干部選任民主。組織工作的特殊性，導(dǎo)致干部群眾在關(guān)注度和參與度上產(chǎn)生差異，直接影響組織工作滿意度。要按照“陽(yáng)光組工”的要求，在嚴(yán)格執(zhí)行民主推薦、民主測(cè)評(píng)、考察預(yù)告、任前公示等制度的基礎(chǔ)上，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部職位空缺公告、公推直選、實(shí)績(jī)公示公議和組織工作信息發(fā)布會(huì)等制度，真正把黨員干部的“四權(quán)”落實(shí)到位。二要樹(shù)立正確用人導(dǎo)向。老實(shí)人吃虧的問(wèn)題，黨委重視，群眾關(guān)注。要堅(jiān)持量德才用人、憑政績(jī)用人、看公論用人、按程序用人，強(qiáng)化“注重實(shí)績(jī)、崇尚實(shí)干”的取向，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)干就是德、善干就是能、多干就是勤、干好就是績(jī)的良好氛圍，切實(shí)做到“讓想干事的人有機(jī)會(huì)、讓能干事的人有舞臺(tái)、讓干成事的人有地位”。三要健全科學(xué)用人機(jī)制。深化干部人事制度改革，是規(guī)范選任干部工作和提高群眾滿意度的主要途徑。要進(jìn)一步規(guī)范干部任用初始提名制度和考核非定向預(yù)推提拔領(lǐng)導(dǎo)干部人選辦法，解決“個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算”問(wèn)題。探索建立定期公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部、差額選拔干部和科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，促使優(yōu)秀干部脫穎而出。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期制，建立健全調(diào)整不適宜擔(dān)任現(xiàn)職干部等制度，促使干部能上能下，能進(jìn)能出。四要堅(jiān)決嚴(yán)懲不正之風(fēng)。懲治選人用人上的不正之風(fēng)，是提高選人用人公信度和群眾滿意度的必然要求。要嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究辦法》等四項(xiàng)監(jiān)督制度，建立健全選人用人質(zhì)量監(jiān)測(cè)驗(yàn)證機(jī)制。暢通監(jiān)督舉報(bào)信息來(lái)源和渠道，加強(qiáng)對(duì)干部選拔任用工作法規(guī)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。對(duì)干部選拔過(guò)程中搞拉票賄選、跑官要官、買(mǎi)官賣(mài)官等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，要有案必查，有錯(cuò)必糾，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的用人環(huán)境。
二、提升組織工作服務(wù)力是重點(diǎn)
為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)，為黨員、干部和各類(lèi)人才服務(wù)，為人民群眾服務(wù)，是黨的期望，是人民的期盼。作為組織部門(mén)務(wù)必要將其記在心里、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)中。一是服務(wù)大局要有新突破。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，干部工作要在增強(qiáng)班子抓發(fā)展合力、提升干部抓發(fā)展能力、激發(fā)干部抓發(fā)展活力上下功夫，切實(shí)把各級(jí)干部的力量凝聚到加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐中；人才工作要在強(qiáng)化牽頭抓總作用、完善人才集聚措施、健全人才政策體制上做文章，努力打造各類(lèi)人才匯集經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的洼地。基層組織建設(shè)要在理順管理體制、豐富載體活動(dòng)、管好黨員隊(duì)伍上花力氣，進(jìn)一步夯實(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的組織基礎(chǔ)。二是服務(wù)黨員、干部和人才要有新作為。要堅(jiān)持以人為本，真正把理解人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人和尊重人融入到為黨員、干部、人才服務(wù)之中。工作上，要充分考慮下級(jí)、基層和工作對(duì)象的實(shí)際困難，注重調(diào)動(dòng)廣大黨員、干部、人才的積極性，鼓勵(lì)和支持他們干事業(yè)；學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)，積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，為他們成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件；生活上，要注重解決實(shí)際問(wèn)題，維護(hù)好他們的合法權(quán)益，使他們感受到黨的溫暖和組織的關(guān)心。三是服務(wù)民生要有新舉措。要結(jié)合“進(jìn)千家、走萬(wàn)戶、聽(tīng)民情、解民憂”活動(dòng)的開(kāi)展，大興調(diào)查研究之風(fēng)，認(rèn)真查民情、聽(tīng)民意、解民憂，使組織工作更加切合實(shí)際、富有成效。要注意通過(guò)開(kāi)展“黨組織服務(wù)黨員、黨員服務(wù)群眾”等豐富多彩的黨內(nèi)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部為群眾謀利益。要認(rèn)真落實(shí)組織部長(zhǎng)信訪接待日制度，熱情接待每一位同志，幫助他們把要辦的事情辦好。總之，就是要把群眾觀點(diǎn)作為組織工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓人民滿意成為組織工作的 1
核心價(jià)值觀。
三、打造過(guò)硬的組工干部是根本
組工干部是做好組織工作的主體。這支隊(duì)伍的素質(zhì)和形象如何，直接影響組織工作滿意度。必須堅(jiān)持從嚴(yán)治部的理念，把打造過(guò)硬的組工干部隊(duì)伍擺上突出位置。一要堅(jiān)持解放思想。解放思想的程度決定改革創(chuàng)新的力度。只有堅(jiān)持思想大解放，才能促進(jìn)組織工作大發(fā)展。要把“三個(gè)有利于”作為衡量和檢驗(yàn)組織工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)，只要有利于保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的事，就要大膽地去想、大膽地去試，力爭(zhēng)在解放思想中把組織部門(mén)打造成為讓黨委滿意、讓人民滿意的部門(mén)。二要堅(jiān)持公道正派。胡錦濤總書(shū)記指出：“衡量一個(gè)組織工作干部是否合格，首先要看他是否公道正派、實(shí)事求是。干部群眾看組織部門(mén)的形象，也是首先看這一條。”公道正派是衡量組織干部是否具有堅(jiān)強(qiáng)黨性的重要標(biāo)準(zhǔn)。每名組工干部都要以此為標(biāo)尺，努力做到“對(duì)己清正、對(duì)人公正、對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等。”三要堅(jiān)持提升素質(zhì)。組織工作無(wú)小事。組工干部所做的任何一項(xiàng)工作都事關(guān)組織工作質(zhì)量，事關(guān)組織工作滿意度。要按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織要求，積極采取加強(qiáng)教育培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提升組工干部政策運(yùn)用、知人善任、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等能力，用組工干部的高素質(zhì)保證組織工作的高質(zhì)量。四要堅(jiān)持轉(zhuǎn)變作風(fēng)。組工干部的工作作風(fēng)，不僅影響組織工作滿意度，而且影響黨的形象。要堅(jiān)持重心下移，在深入基層、聯(lián)系群眾中，尊重基層和黨員干部的想法意愿，尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神。同時(shí)，要把組工干部“十嚴(yán)禁”要求作為“最低線”，嚴(yán)格執(zhí)行，做出表率，力保政治堅(jiān)定性、品德純潔性、行為先進(jìn)性。
四、建立科學(xué)的工作機(jī)制是保障
提高組織工作滿意度需要科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制做保障。必須從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量入手，從拓寬民意暢通渠道著眼，從加大集中整治力度發(fā)力，從完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制落腳，著力提升組織工作科學(xué)化水平。一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量。黨委書(shū)記作為本地區(qū)、本部門(mén)、本單位抓黨建工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)肩負(fù)起牽頭抓總的職責(zé)，對(duì)組織工作經(jīng)常過(guò)問(wèn)、經(jīng)常指導(dǎo)。常委組織部長(zhǎng)作為黨委分管組織工作的具體責(zé)任人，要親自掛帥、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)班子和組工干部認(rèn)真抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)，上下組織部門(mén)之間要加強(qiáng)指導(dǎo)、互通信息，形成合力。二要拓寬民意暢通渠道。民意清，措施才能實(shí)，群眾才能滿意。為準(zhǔn)確把握民意、切實(shí)尊重民意、主動(dòng)回應(yīng)民意，要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)整風(fēng)、主動(dòng)納諫的理念，著力在建立健全組織工作民意溝通機(jī)制、民意分析機(jī)制和民意回應(yīng)機(jī)制上下功夫，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民意的收集、梳理、吸納、反饋，做到民有所呼、我有所應(yīng)，民有所盼、我有所為。三要加大集中整治力度。圍繞組織工作滿意度民意測(cè)評(píng)和調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真分析原因，深入查找問(wèn)題，研究提出對(duì)策措施。進(jìn)一步整合組織工作資源，堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行、盡力而為，集中力量解決一批讓群眾看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，加大宣傳力度，讓社會(huì)各界看到組織部門(mén)的決心，進(jìn)而贏得民心。四要完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合部門(mén)實(shí)際，將組織工作滿意度的內(nèi)容進(jìn)行分解落實(shí)，進(jìn)一步充實(shí)和完善組織部門(mén)績(jī)效考核辦法，增強(qiáng)考核辦法的針對(duì)性、科學(xué)性和操作性。延伸考核觸角，對(duì)部?jī)?nèi)各科室和下級(jí)組織部門(mén)實(shí)行雙向考核。嚴(yán)格兌現(xiàn)激勵(lì)措施，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，推動(dòng)組織工作成為人民群眾滿意工程。
第四篇：“新常態(tài)”課堂守正 出新
“新常態(tài)”課堂守正 出新
“新常態(tài)”課堂是歷經(jīng)課程改革之后，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)與課堂上的真真切切的變化。隨著課改的不斷深入，課堂教學(xué)的革新變化是其必然的結(jié)果，而且當(dāng)這些變化經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)之后被普遍認(rèn)為正確可行時(shí)，也就自然地融入了日常的教學(xué)行為之中，而成為一種常態(tài)。崔巒老師對(duì)“新常態(tài)課堂”作了具體的剖析，他認(rèn)為，“新常態(tài)課堂”，核心詞是“常態(tài)”，關(guān)鍵詞是“新。“常態(tài)”即“守正”，“新”則“出新”。“守正出新”是“新常態(tài)課堂”的主旋律。
一、守正：立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
學(xué)生的核心素養(yǎng)，一個(gè)看上去多么高大上的名詞，對(duì)于一個(gè)普通的小學(xué)老師而言，似乎有些陌生了，但通過(guò)聆聽(tīng)名師們的課，我們了解到，那“核心素養(yǎng)”就是：
片段一：《天籟》般的存疑
王崧舟老師上《天籟》時(shí)延伸：三種聲音，莊子推崇哪一種呢？這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生各自說(shuō)理由。有說(shuō)地籟的，有說(shuō)人籟的，有說(shuō)天籟的，還有說(shuō) “三籟”的。這里實(shí)際已經(jīng)進(jìn)入哲學(xué)探討的話題了。莊子的“道”是什么呢？對(duì)立又統(tǒng)一？暫時(shí)和永恒？死就是生？有就是無(wú)？真是博大精深。王老師沒(méi)有刻意的強(qiáng)調(diào)。而是播放了歌手楊樂(lè)的《那是誰(shuí)》，莊子的形象走進(jìn)了學(xué)生心里：
那是誰(shuí) 不喜不悲
那是誰(shuí) 無(wú)怨無(wú)悔
那是誰(shuí) 安然入睡
那是誰(shuí) 以心相隨
學(xué)生到最后有疑惑，并不是不懂，而是更加強(qiáng)了對(duì)探索“真答案”的向往。
片段二：《關(guān)注，正在改變》中的擔(dān)當(dāng)
王玲湘老師在上《關(guān)注，正在改變》中采用“觀點(diǎn)交鋒”的辯論形式來(lái)完成共學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生從預(yù)學(xué)單的霧霾問(wèn)題，引出網(wǎng)絡(luò)熱議問(wèn)題：“北京人要河北關(guān)閉所有重污染企業(yè)，大家怎么看？”要求學(xué)生利用用非連續(xù)性文本做論據(jù)證明觀點(diǎn)，學(xué)生分成“關(guān)”與“不關(guān)”兩大陣營(yíng)針?shù)h相對(duì)，理?yè)?jù)充分，火花四射，接著王老師再呈現(xiàn)四個(gè)文本：“DDT使用后世界因瘧疾死亡人數(shù)”折線圖，“DDT禁用后世界因瘧疾死亡人數(shù)” 折線圖，《寂靜的春天》文段，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，讓學(xué)生重新再思考鋼鐵廠“關(guān)”與“不關(guān)”的問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始猶豫了，他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始有了新思考，新想法：也許應(yīng)該去發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展新能源來(lái)改變環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單地附議關(guān)和不關(guān)。
片段三：《談禮貌》中的規(guī)勸
薛法根老師在上《談禮貌》一課時(shí)對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行了兒童可以接受的拓展，為學(xué)生提供生活中“老人賣(mài)布娃娃”的實(shí)例，讓學(xué)生扮演角色，規(guī)勸故事中不禮貌的年青人，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白了事情中的“理”，從而深刻認(rèn)識(shí)，并能用自己的話來(lái)表達(dá)：“禮貌比金錢(qián)更重要。”“生活就像一面鏡子，你怎么對(duì)待它，它就怎么對(duì)待你。”“禮貌發(fā)于內(nèi)心，禮貌需要一個(gè)純潔的心靈。”
看來(lái)，學(xué)生的“核心素養(yǎng)”并不遙遠(yuǎn)，在課堂中潤(rùn)物無(wú)聲般地萌芽，滋長(zhǎng)……
二、出新：翻轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)的課堂策略
1.改文群讀，促成新的教學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)
蔣軍晶老師的“改文群讀”，以經(jīng)教師改寫(xiě)后的文本與原文本作比較閱讀，讓學(xué)生作比較研究，兩個(gè)文本有何不同，哪個(gè)文本更好，為什么。老師“改”文，巧妙地把教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)，隱含在新的文本里。《漁夫的故事》是民間故事，民間故事的文體特點(diǎn)是適合“講”，把故事講出來(lái)，淺顯、通俗、口語(yǔ)化是其特點(diǎn)，現(xiàn)在教師改寫(xiě)中把“魔鬼的外貌描寫(xiě)更書(shū)面化”，又在故事中添加了故事，這樣改寫(xiě)好嗎？自然就有了學(xué)生討論、思辨的空間。因?yàn)檫@是民間故事。“民間故事”有“規(guī)矩”，學(xué)生讀出家里很窮的漁夫只撒四次網(wǎng)的秘密，學(xué)生自己學(xué)懂了課文，自己解決了問(wèn)題，得出了“一般民間故事主人公做事會(huì)有三次或四次，最后一次都會(huì)成功的”的規(guī)律；同時(shí)也明白了民間故事口語(yǔ)化的生動(dòng)性。“改文”使老師為學(xué)生提供了合適的教學(xué)，課堂上，學(xué)生自然就學(xué)得主動(dòng)和快樂(lè)。
2.猜測(cè)驗(yàn)證，破譯長(zhǎng)篇小說(shuō)的關(guān)鍵點(diǎn)
“書(shū)影導(dǎo)讀課”是張祖慶老師繼“微電影創(chuàng)意寫(xiě)作研究”之后探究的又一嶄新的課題，同時(shí)也一個(gè)全新的語(yǔ)文微型課程。張老師細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生閱讀《靈犬萊西》的開(kāi)頭，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，明確靈犬萊西很出名的三點(diǎn)原因，弄清故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、線索，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這本書(shū)后面會(huì)寫(xiě)些什么；再出示整本書(shū)的梗概，讓學(xué)生印證猜測(cè)：猜到了什么，沒(méi)猜到什么。這樣，學(xué)生粗知了故事梗概，激起了閱讀期待。在這樣的基礎(chǔ)上，張老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了三次猜測(cè)：①讓學(xué)生根據(jù)故事梗概，猜測(cè)“到了公爵莊園，萊西可能怎樣逃出來(lái)？”②再次出示小說(shuō)節(jié)選，猜測(cè)“靈犬萊西從蘇格蘭設(shè)德蘭群島回到英格蘭約克郡綠橋村的一路上，可能會(huì)遭遇哪些困難？”③在本課的結(jié)尾部分，張老師拋出兩個(gè)問(wèn)題：父親會(huì)怎么對(duì)待長(zhǎng)途跋涉回到家的萊西？路德靈公爵又會(huì)怎么處理這件事？這樣，一次次猜測(cè)，一次次驗(yàn)證，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)同化和順應(yīng)的信息加工過(guò)程。學(xué)生每做出一個(gè)預(yù)測(cè)就是對(duì)自己的想象、推理和判斷能力提出一次挑戰(zhàn)。為了驗(yàn)證自己的猜測(cè)，學(xué)生就要仔細(xì)閱讀文本，聚精會(huì)神地搜索文章提供的種種信息，以獲得依據(jù)。
3.關(guān)注深入，整合非連續(xù)性文本的關(guān)聯(lián)點(diǎn)
解讀非連續(xù)性文本的能力已經(jīng)成為時(shí)代的潮流、生活的需要、課標(biāo)的要求，更是現(xiàn)代公民之必備。王玲湘老師通過(guò) “北京市實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量圖表”和“北京地區(qū)PM2.5污染物的構(gòu)成和相關(guān)治理措施”兩個(gè)圖例，教會(huì)學(xué)生用方法提取信息：一看表頭、二看標(biāo)題、三抓關(guān)鍵、四抓聯(lián)系。接著通過(guò)多個(gè)文本比對(duì)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系比較、推測(cè)的策略，運(yùn)用提取信息與整合信息的方法，根據(jù)提出的問(wèn)題，在文本中尋找相關(guān)信息進(jìn)行邏輯推理，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)社會(huì)的關(guān)注。
4.讀吟唱演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)
吟唱一直是戴建榮老師的標(biāo)簽，他的課堂總會(huì)傳來(lái)悠悠的吟唱之聲，那余音裊裊，總會(huì)駐足孩子們的心間。課堂上，戴老師在孩子們讀背兩首詩(shī)歌后，教授孩子們吟唱的方法，邊吟邊做動(dòng)作，邊吟邊想象，課堂氣氛活躍，孩子們興味盎然，手足口腦并用，戴老師在吟唱的游戲中，將兩首小古文教給孩子們。
“新課堂”既立足了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，傳承語(yǔ)文教學(xué)一直以來(lái)的優(yōu)秀研究成果，又致力于開(kāi)拓“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的美好前景，當(dāng)我們不斷內(nèi)化“新常態(tài)課堂”帶給我們的沖擊時(shí)，我們也就能夠在自己的課堂中創(chuàng)造出更多“點(diǎn)和點(diǎn)”的語(yǔ)文教學(xué)新天地！
第五篇：康縣全力打造改廁群眾滿意工程
康縣全力打造改廁群眾滿意工程
今年以來(lái)，康縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市關(guān)于農(nóng)村“廁所革命”的各項(xiàng)決策部署，把農(nóng)村“廁所革命”與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展有機(jī)結(jié)合，將農(nóng)村“廁所革命”作為改善農(nóng)村人居環(huán)境的重要抓手和提高群眾生活品質(zhì)的民生工程，按照“縣級(jí)主導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)抓，因地制宜、示范帶動(dòng)、整村推進(jìn)”的改廁思路，以消除露天旱廁、建設(shè)無(wú)害化衛(wèi)生廁所為重點(diǎn)，及早謀劃，創(chuàng)新模式，扎實(shí)推進(jìn)，全力推進(jìn)農(nóng)村改廁工作，全縣農(nóng)村改廁工作進(jìn)展良好且取得明顯成效。截止目前，全縣已完成農(nóng)村戶用廁所改建任務(wù)8153座，占總?cè)蝿?wù)的65％。
理清工作思路，創(chuàng)新方式方法抓改廁。康縣把農(nóng)村“廁所革命”建設(shè)作為農(nóng)村人居環(huán)境整治工作的重要內(nèi)容，做到與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)同安排、同部署。及早謀劃，立足實(shí)際，按照“先城郊、后平壩、再山區(qū)”的改廁思路，優(yōu)先選擇改廁條件好的村實(shí)施改廁工作，通過(guò)示范帶動(dòng)鋪開(kāi)全縣其它鄉(xiāng)村改廁工作，并結(jié)合“一帶一路”美麗鄉(xiāng)村大聯(lián)盟會(huì)館項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)先在基礎(chǔ)條件較好的公路沿線30多個(gè)旅游村安排建設(shè)任務(wù)，優(yōu)先實(shí)現(xiàn)全覆蓋，并以縣委一號(hào)文件的形式安排部署下達(dá)農(nóng)村“廁所革命”建設(shè)任務(wù)。堅(jiān)持因戶施策，結(jié)合農(nóng)戶實(shí)際推行混泥土糞池改造、沼氣池改造、洗澡間改造等“一戶一廁”個(gè)性化改廁模式，有效降低了改廁成本，實(shí)現(xiàn)了資源利用最大化，避免了亂修亂建，有效管控了村莊風(fēng)貌。
抓住有利時(shí)機(jī)，全力加快改廁進(jìn)度。康縣將改廁工作與新冠疫情防控相結(jié)合，積極組織動(dòng)員群眾在疫情防控中，在搞好村莊清潔行動(dòng)的同時(shí)，充分抓住年初群眾疫情防控中大量勞動(dòng)力在家的有利時(shí)機(jī)，備沙備料，全面開(kāi)展衛(wèi)生戶廁改造，建立縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包抓、部門(mén)分類(lèi)主管、鄉(xiāng)村主責(zé)推進(jìn)、農(nóng)戶具體實(shí)施落實(shí)、技術(shù)人員跟進(jìn)指導(dǎo)的“五聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)機(jī)制和查（逐戶核查改廁基礎(chǔ)情況）、改（實(shí)施新建或改建戶廁）、建（建立改廁工作臺(tái)賬和戶廁檔案）、督（督查改廁質(zhì)量及進(jìn)度）、驗(yàn)（對(duì)照衛(wèi)生廁所技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)初步抽查驗(yàn)收）“五項(xiàng)”工作法，壓茬推進(jìn)農(nóng)村戶用衛(wèi)生廁所建設(shè)。采取各種有效措施，全力加快改廁進(jìn)度。
創(chuàng)新方式方法，全面提高改廁標(biāo)準(zhǔn)。為了保持村莊原有風(fēng)貌，杜絕亂修亂建現(xiàn)象，康縣把改廁工作與全縣旅游大景區(qū)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，結(jié)合農(nóng)家客棧等旅游服務(wù)設(shè)施的建設(shè)完善，在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域及旅游村，引導(dǎo)群眾衛(wèi)生廁所進(jìn)戶入院，充分利用原有房屋資源，進(jìn)行戶用衛(wèi)生廁所高標(biāo)準(zhǔn)改建，不斷提高戶廁建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和使用效益。對(duì)原有廁所主體安全完好的，實(shí)施改造升級(jí)，處理好下水道，并配套洗浴設(shè)施，做到“一廁多用”；對(duì)原有土廁無(wú)法改造使用的，與其他附屬用房一起配套拆除新建；對(duì)水沖式廁所供水管道冬季凍管無(wú)法供水的，將供水管與太陽(yáng)能熱水器管道聯(lián)通，解決了冬季沖水不通的問(wèn)題；對(duì)新修磚混結(jié)構(gòu)樓房，引導(dǎo)群眾充分利用樓梯間或單獨(dú)設(shè)置衛(wèi)生間的方式引導(dǎo)群眾改廁，并配套洗浴設(shè)施，做到“一廁兩用”，不斷提高改廁標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)充分利用偏廈房或生產(chǎn)附屬用房實(shí)施改廁，改廁補(bǔ)助資金充分用于室內(nèi)裝飾建設(shè)，不斷提高了改廁標(biāo)準(zhǔn)。
嚴(yán)把各個(gè)關(guān)口，確保農(nóng)村改廁質(zhì)量。緊盯群眾滿意這個(gè)關(guān)鍵，把牢質(zhì)量關(guān)口。一是嚴(yán)把選址關(guān)。在改廁選址上，康縣按照“就近、經(jīng)濟(jì)、方便、實(shí)用”的原則，指導(dǎo)群眾充分利用最大化地現(xiàn)有房屋及空間資源，合理選擇改廁模式，確保原有民居布局，合理利用資源，推進(jìn)原址改建、院內(nèi)新建、室內(nèi)套建三種建設(shè)模式，避免亂修亂建。二是嚴(yán)把建設(shè)質(zhì)量關(guān)。推行質(zhì)量保證承諾制，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與農(nóng)戶簽訂質(zhì)量保證承諾書(shū)，規(guī)范廁屋結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)，既堅(jiān)固耐用，也兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。將進(jìn)院入室和“四有四防三不”（有墻、有頂、有門(mén)、有窗，防凍防臭、防蠅、防蛆，貯糞池不滲、不漏、不露）作為最低要求，制作改廁流程圖，建立改廁前、改廁中、改廁后過(guò)程管控“一戶一檔”，確保改廁質(zhì)量達(dá)標(biāo)。三是嚴(yán)把技術(shù)指導(dǎo)關(guān)。建立縣鄉(xiāng)村三級(jí)改廁監(jiān)管制度，全程參與改廁過(guò)程，縣鄉(xiāng)村劃片包干，組織技術(shù)人員高頻次進(jìn)村入戶、深入改廁現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)施工，為群眾講解建廁、改廁、管廁、護(hù)廁知識(shí)，全程跟蹤選址、施工、安裝、管護(hù)等環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正改廁中選址不科學(xué)、施工不達(dá)標(biāo)、安裝不規(guī)范、模式不切合實(shí)際等問(wèn)題。對(duì)改廁戶逐戶建檔并驗(yàn)收登記，對(duì)不達(dá)標(biāo)或存在問(wèn)題的戶廁記錄在案，并限期整改達(dá)標(biāo)。
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