第一篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

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消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

男，河北衡水武強(qiáng)縣人，1984年9月出生，漢族，中共預(yù)備黨員。XX年12月入伍，現(xiàn)任**市公安消防支隊(duì)三中隊(duì)?wèi)?zhàn)斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優(yōu)秀士兵三次，XX年5月被共青團(tuán)**市委評為“新長征突擊手”；XX年9月因在處置**叢臺酒業(yè)股份有限公司南廠區(qū)污水處理站工人中毒事故中表現(xiàn)突出，榮立個人二等功一次，被評為“**十佳消防衛(wèi)士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實(shí)的道理：一名普通的消防戰(zhàn)士，一旦將人生信念轉(zhuǎn)化成自己的性格品質(zhì)、生活習(xí)慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學(xué)以銘志，抱負(fù)遠(yuǎn)大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。XX年12月，**懷著對部隊(duì)生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉(xiāng)親，來到**市消防支隊(duì)，光榮地當(dāng)上了一名消防兵，夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業(yè)，希望為家鄉(xiāng)父老、為部隊(duì)爭光，盡好自己的義務(wù)。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊(duì)時，學(xué)習(xí)、工作都很吃力，為了實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。他從嚴(yán)沒有放松對自己嚴(yán)格要求，他要用實(shí)際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅(jiān)持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊(duì)組織的執(zhí)法為民和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。學(xué)習(xí)時，他認(rèn)真領(lǐng)會教育內(nèi)容精神實(shí)質(zhì)，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質(zhì)得到了很大程度的提高。一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化及消防業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)滅火理論、救援戰(zhàn)術(shù)、技巧。經(jīng)過學(xué)習(xí)鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊(duì)的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓(xùn)練中掌握了如何提高為民服務(wù)本領(lǐng)，他要用實(shí)際行動去實(shí)踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人??

危急時刻，（歡迎訪問讀書人網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/，范文大全）挺身而上

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XX年5月，古城**因一起突發(fā)的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰(zhàn)士的英雄作為而真情涌動！

XX年5月19日對大多數(shù)人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午 15時45分，**市消防支隊(duì)三中隊(duì)火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災(zāi)情發(fā)生了：**叢臺酒業(yè)股份有限公司6名職工在南廠區(qū)污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊(duì)立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發(fā)現(xiàn)場。

事故現(xiàn)場位于**叢臺酒業(yè)股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內(nèi)，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內(nèi)氣味難聞，足以使人立即窒息（后經(jīng)有關(guān)部門鑒定，池內(nèi)氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強(qiáng)一人站立，一不小心就可能掉進(jìn)池中，將會發(fā)生和遇險工人一樣的命運(yùn)。面對艱難的救援環(huán)境，面對生與死的考驗(yàn)，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰(zhàn)士的使命感、責(zé)任心，強(qiáng)烈地驅(qū)使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導(dǎo)員請戰(zhàn)：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰(zhàn)友們一起投入救援戰(zhàn)斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護(hù)繩還未完全到位的緊急情況下，為了節(jié)省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當(dāng)他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環(huán)境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發(fā)生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰(zhàn)友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫(yī)院，經(jīng)過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強(qiáng)少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊(duì)專門下發(fā)通知，號召全省消防部隊(duì)迅速掀起向**等官兵學(xué)習(xí)的熱潮。報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關(guān)注。《河北法制報(bào)》、《**晚報(bào)》、《**都市報(bào)》等報(bào)紙進(jìn)行了重點(diǎn)

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連續(xù)報(bào)道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進(jìn)行了報(bào)道，中央電視臺《危機(jī)現(xiàn)場》欄目播報(bào)了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)苦練不懈。為不斷業(yè)務(wù)技能水平，他白天刻苦訓(xùn)練外，還經(jīng)常利用業(yè)余時間加班加點(diǎn)訓(xùn)練。長期艱苦訓(xùn)練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續(xù)忘我的訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業(yè)務(wù)練不精，不算合格消防兵”。他高漲的訓(xùn)練熱情帶動了中隊(duì)全體同志，使中隊(duì)訓(xùn)練成績得以突飛猛進(jìn)，在支隊(duì)組織的多次業(yè)務(wù)技能考核中，他本人和中隊(duì)多次勇創(chuàng)佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。XX年3月，**被任命為戰(zhàn)斗二班副班長，在日常管理中，對班內(nèi)戰(zhàn)士既能夠嚴(yán)格要求，又能通過自身表率作用加以引導(dǎo)，同時還注重了做思想疏導(dǎo)工作。班內(nèi)新兵周春剛到隊(duì)時，情緒不穩(wěn)定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關(guān)心（歡迎訪問讀書人網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/，范文大全）和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認(rèn)為自己文化基礎(chǔ)差，考學(xué)無望，學(xué)技術(shù)沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準(zhǔn)思想癥結(jié)后，**便以自己為例對他進(jìn)行勸導(dǎo)。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強(qiáng)克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結(jié)成對子，從訓(xùn)練、生活和學(xué)習(xí)等方面幫助他，使周春端正了服役態(tài)度，逐步成為中隊(duì)里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和訓(xùn)練尖子。**率領(lǐng)的班集體，戰(zhàn)士個個素質(zhì)過硬，整體戰(zhàn)斗力強(qiáng)，圓滿完成了中隊(duì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

做維修員，熱心勤快的**把中隊(duì)損壞的器材設(shè)施整修的完好如初。平時中隊(duì)器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉。“**班長太累了，鐵人也要累垮的。”看他沒日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰(zhàn)士們說：攤上一個英雄當(dāng)我們的班長，一

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年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻(xiàn)給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學(xué)一年級品學(xué)兼優(yōu)的馮克強(qiáng)同學(xué)的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強(qiáng)同學(xué)跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學(xué)校軍訓(xùn)時得知該情況后，堅(jiān)持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強(qiáng)同學(xué)上學(xué)。每逢星期天和節(jié)假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發(fā)、清理衛(wèi)生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好。”

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第二篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

**，男，河北衡水武強(qiáng)縣人，1984年9月出生，漢族，中共預(yù)備黨員。XX年12月入伍，現(xiàn)任**市公安消防支隊(duì)三中隊(duì)?wèi)?zhàn)斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優(yōu)秀士兵三次，XX年5月被共青團(tuán)**市委評為“新長征突擊手”；XX年9月因在處置**叢臺酒業(yè)股份有限公司南廠區(qū)污水處理站工人中毒事故中表現(xiàn)突出，榮立個人二等功一次，被評為“**十佳消防衛(wèi)士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實(shí)的道理：一名普通的消防戰(zhàn)士，一旦將人生信念轉(zhuǎn)化成自己的性格品質(zhì)、生活習(xí)慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學(xué)以銘志，抱負(fù)遠(yuǎn)大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。XX年12月，**懷著對部隊(duì)生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉(xiāng)親，來到**市消防支隊(duì)，光榮地當(dāng)上了一名消防兵，夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業(yè)，希望為家鄉(xiāng)父老、為部隊(duì)爭光，盡好自己的義務(wù)。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊(duì)時，學(xué)習(xí)、工作都很吃力，為了實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。他從嚴(yán)沒有放松對自己嚴(yán)格要求，他要用實(shí)際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅(jiān)持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊(duì)組織的執(zhí)法為民和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。學(xué)習(xí)時，他認(rèn)真領(lǐng)會教育內(nèi)容精神實(shí)質(zhì)，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質(zhì)得到了很大程度的提高。一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化及消防業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)滅火理論、救援戰(zhàn)術(shù)、技巧。經(jīng)過學(xué)習(xí)鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊(duì)的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓(xùn)練中掌握了如何提高為民服務(wù)本領(lǐng)，他要用實(shí)際行動去實(shí)踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人……

危急時刻，挺身而上

XX年5月，古城**因一起突發(fā)的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰(zhàn)士的英雄作為而真情涌動！

XX年5月19日對大多數(shù)人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午　15時45分，**市消防支隊(duì)三中隊(duì)火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災(zāi)情發(fā)生了：**叢臺酒業(yè)股份有限公司6名職工在南廠區(qū)污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊(duì)立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發(fā)現(xiàn)場。事故現(xiàn)場位于**叢臺酒業(yè)股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內(nèi)，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內(nèi)氣味難聞，足以使人立即窒息（后經(jīng)有關(guān)部門鑒定，池內(nèi)氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強(qiáng)一人站立，一不小心就可能掉進(jìn)池中，將會發(fā)生和遇險工人一樣的命運(yùn)。面對艱難的救援環(huán)境，面對生與死的考驗(yàn)，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰(zhàn)士的使命感、責(zé)任心，強(qiáng)烈地驅(qū)使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導(dǎo)員請戰(zhàn)：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰(zhàn)友們一起投入救援戰(zhàn)斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護(hù)繩還未完全到位的緊急情況下，為了節(jié)省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當(dāng)他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環(huán)境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發(fā)生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰(zhàn)友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫(yī)院，經(jīng)過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強(qiáng)少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊(duì)專門下發(fā)通知，號召全省消防部隊(duì)迅速掀起向**等官兵學(xué)習(xí)的熱潮。報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關(guān)注。《河北法制報(bào)》、《**晚報(bào)》、《**都市報(bào)》等報(bào)紙進(jìn)行了重點(diǎn)連續(xù)報(bào)道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進(jìn)行了報(bào)道，中央電視臺《危機(jī)現(xiàn)場》欄目播報(bào)了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)苦練不懈。為不斷業(yè)務(wù)技能水平，他白天刻苦訓(xùn)練外，還經(jīng)常利用業(yè)余時間加班加點(diǎn)訓(xùn)練。長期艱苦訓(xùn)練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續(xù)忘我的訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業(yè)務(wù)練不精，不算合格消防兵”。他高漲的訓(xùn)練熱情帶動了中隊(duì)全體同志，使中隊(duì)訓(xùn)練成績得以突飛猛進(jìn)，在支隊(duì)組織的多次業(yè)務(wù)技能考核中，他本人和中隊(duì)多次勇創(chuàng)佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。XX年3月，**被任命為戰(zhàn)斗二班副班長，在日常管理中，對班內(nèi)戰(zhàn)士既能夠嚴(yán)格要求，又能通過自身表率作用加以引導(dǎo)，同時還注重了做思想疏導(dǎo)工作。班內(nèi)新兵周春剛到隊(duì)時，情緒不穩(wěn)定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關(guān)心和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認(rèn)為自己文化基礎(chǔ)差，考學(xué)無望，學(xué)技術(shù)沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準(zhǔn)思想癥結(jié)后，**便以自己為例對他進(jìn)行勸導(dǎo)。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強(qiáng)克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結(jié)成對子，從訓(xùn)練、生活和學(xué)習(xí)等方面幫助他，使周春端正了服役態(tài)度，逐步成為中隊(duì)里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和訓(xùn)練尖子。**率領(lǐng)的班集體，戰(zhàn)士個個素質(zhì)過硬，整體戰(zhàn)斗力強(qiáng)，圓滿完成了中隊(duì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

做維修員，熱心勤快的**把中隊(duì)損壞的器材設(shè)施整修的完好如初。平時中隊(duì)器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉。“**班長太累了，鐵人也要累垮的。”看他沒日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰(zhàn)士們說：攤上一個英雄當(dāng)我們的班長，一年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻(xiàn)給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學(xué)一年級品學(xué)兼優(yōu)的馮克強(qiáng)同學(xué)的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強(qiáng)同學(xué)跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學(xué)校軍訓(xùn)時得知該情況后，堅(jiān)持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強(qiáng)同學(xué)上學(xué)。每逢星期天和節(jié)假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發(fā)、清理衛(wèi)生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好。”

第三篇：消防副班長多重角色演繹人生事跡材料

**，男，河北衡水武強(qiáng)縣人，1984年9月出生，漢族，中共預(yù)備黨員。2002年12月入伍，現(xiàn)任**市公安消防支隊(duì)三中隊(duì)?wèi)?zhàn)斗二班副班長，武警一級士官。入伍3年來，榮獲優(yōu)秀士兵三次，2005年5月被共青團(tuán)**市委評為“新長征突擊手”；2005年9月因在處置**叢臺酒業(yè)股份有限公司南廠區(qū)污水處理站工人中毒事故中表現(xiàn)突出，榮立個人二那一世小說網(wǎng) 穿越小說網(wǎng) 言情小說網(wǎng) 免費(fèi)小說網(wǎng)等功一次，被評為“**十佳消防衛(wèi)士”和《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

**的足跡昭示了一個樸實(shí)的道理：一名普通的消防戰(zhàn)士，一旦將人生信念轉(zhuǎn)化成自己的性格品質(zhì)、生活習(xí)慣與行為方式，就會無怨無悔地走向忠誠、博大與崇高。

學(xué)以銘志，抱負(fù)遠(yuǎn)大

**從小就夢想成為一名軍人，英雄人物是他崇拜的榜樣。2002年12月，**懷著對部隊(duì)生活的崇敬和熱愛之情，告別父老鄉(xiāng)親，來到**市消防支隊(duì)，光榮地當(dāng)上了一名消防兵，夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。入伍后，他便深深地愛上了消防這個神圣的職業(yè)，希望為家鄉(xiāng)父老、為部隊(duì)爭光，盡好自己的義務(wù)。但**的文化功底很薄，只有初中水平。剛到部隊(duì)時，學(xué)習(xí)、工作都很吃力，為了實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。他從嚴(yán)沒有放松對自己嚴(yán)格要求，他要用實(shí)際行動證明自己不是弱者。于是，他就抓擠時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治理論，堅(jiān)持用黨的路線、方針、政策武裝自己的頭腦；積極參加部隊(duì)組織的執(zhí)法為民和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。學(xué)習(xí)時，他認(rèn)真領(lǐng)會教育內(nèi)容精神實(shí)質(zhì)，撰寫心得體會，深入剖析，查找自身不足，努力整改提高，使自己的思想覺悟、政治素質(zhì)得到了很大程度的提高。一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化及消防業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)滅火理論、救援戰(zhàn)術(shù)、技巧。經(jīng)過學(xué)習(xí)鉆研，**同志不僅從思想上真正地懂得了什么是軍隊(duì)的宗旨，什么是“三個代表”，什么是人生價值，而且在工作、生活、訓(xùn)練中掌握了如何提高為民服務(wù)本領(lǐng)，他要用實(shí)際行動去實(shí)踐諍諍誓言。三個寒暑春秋、1000多個日日夜夜，**先后參加滅火救援200多次，直接參與搶救遇險群眾18人……

危急時刻，挺身而上

2005年5月，古城**因一起突發(fā)的中毒事故而驚心動魄，因參加救援的一名年輕戰(zhàn)士的英雄作為而真情涌動！

2005年5月19日對大多數(shù)人來說是一個極普通的日子，然而這一天卻是一個讓**刻骨銘心的日子。這一天下午　15時45分，**市消防支隊(duì)三中隊(duì)火警值班室電話鈴聲驟然響起，一起重大災(zāi)情發(fā)生了：**叢臺酒業(yè)股份有限公司6名職工在南廠區(qū)污水處理站污水池中清理淤泥時，不幸中毒暈倒在污水池中，生命危在旦夕。時間就是生命！十萬火急！刻不容緩！接警后，三中隊(duì)立即出動兩部消防車、12名官兵火速趕赴事發(fā)現(xiàn)場。事故現(xiàn)場位于**叢臺酒業(yè)股份有限公司污水處理站兩個污水沉淀池中間的分界池內(nèi)，分界池長5米、寬半米、高有4米、池壁厚度僅有0.12米，池內(nèi)氣味難聞，足以使人立即窒息（后經(jīng)有關(guān)部門鑒定，池內(nèi)氣體為硫化氫等劇性混合毒氣）。池中地方狹小，施救困難，且高度危險。薄薄的池壁只能勉強(qiáng)一人站立，一不小心就可能掉進(jìn)池中，將會發(fā)生和遇險工人一樣的命運(yùn)。面對艱難的救援環(huán)境，面對生與死的考驗(yàn)，面對著周圍群眾一雙雙期待的眼睛，**的熱血在沸騰，一個消防戰(zhàn)士的使命感、責(zé)任心，強(qiáng)烈地驅(qū)使**在生死瞬間選擇了勇往直前。**迫不及待地向指導(dǎo)員請戰(zhàn)：“我身體好，讓我下吧！讓我去救人！”。說著就和戰(zhàn)友們一起投入救援戰(zhàn)斗，前赴后繼地將一名名遇險者救出。救第五名遇險者時，在救護(hù)繩還未完全到位的緊急情況下，為了節(jié)省時間，給遇險者增加一分生還的希望，**毫不猶豫地把自己的保險繩系到了被救者身上，將其救出。正當(dāng)他全神貫注地救助第六名遇險者（也是最后一名）時，危險在一步步地向他逼近。由于救援環(huán)境限制，在抬起第六名遇險者上身一剎那，意外發(fā)生了！遇險者頭部將**佩戴的空氣呼吸器面罩碰開了縫隙，瞬間**便中毒窒息暈倒在污泥中，人事不省。隨即，戰(zhàn)友們迅速將**和最后一名遇險職工救上來，送到解放軍285醫(yī)院，經(jīng)過6個多小時的緊急搶救，**于第二天凌晨時分才蘇醒過來。整個搶險救援僅用時25分鐘，救出6人！

公安部消防局政委陳家強(qiáng)少將得知“5.19”救援事跡后做出批示，對此次救援行動給予了充分肯定。省總隊(duì)專門下發(fā)通知，號召全省消防部隊(duì)迅速掀起向**等官兵學(xué)習(xí)的熱潮。報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多家媒體對此次救援和**的英勇救人事跡給予了極大關(guān)注。《河北法制報(bào)》、《**晚報(bào)》、《**都市報(bào)》等報(bào)紙進(jìn)行了重點(diǎn)連續(xù)報(bào)道，中國消防在線也對救援行動和**舍己救人的英勇行為進(jìn)行了報(bào)道，中央電視臺《危機(jī)現(xiàn)場》欄目播報(bào)了“5.19”救援過程，**成為《中國驕傲》“英雄中的英雄”候選人。

多重角色，演繹人生

**同志自入伍以來，干一行、愛一行、專一行，他把自己的每個“角色”演

傳奇小法師 絕世游戲 籃球，風(fēng)云再起的歲月 高中籃球風(fēng)云 一劍驚仙 重生之官道

繹得有聲有色：

做為骨干，鐵骨錚錚的**瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)苦練不懈。為不斷業(yè)務(wù)技能水平，他白天刻苦訓(xùn)練外，還經(jīng)常利用業(yè)余時間加班加點(diǎn)訓(xùn)練。長期艱苦訓(xùn)練使他的右腿患上了靜脈曲張，但他平時從不叫苦喊累。有時腿痛的厲害也只是稍微休息一下，繼續(xù)忘我的訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友都勸他要注意身體，他只有一句話：“業(yè)務(wù)練不精，不算合格消防兵”。他高漲的那一世小說網(wǎng) 穿越小說網(wǎng) 言情小說網(wǎng) 免費(fèi)小說網(wǎng)訓(xùn)練熱情帶動了中隊(duì)全體同志，使中隊(duì)訓(xùn)練成績得以突飛猛進(jìn)，在支隊(duì)組織的多次業(yè)務(wù)技能考核中，他本人和中隊(duì)多次勇創(chuàng)佳績。

做為班長，朝氣蓬勃的**帶出了一個虎氣生生的班集體。2005年3月，**被任命為戰(zhàn)斗二班副班長，在日常管理中，對班內(nèi)戰(zhàn)士既能夠嚴(yán)格要求，又能通過自身表率作用加以引導(dǎo)，同時還注重了做思想疏導(dǎo)工作。班內(nèi)新兵周春剛到隊(duì)時，情緒不穩(wěn)定，交際能力差，工作積極性也不高。**主動接近他，在各方面給予他關(guān)心和照顧，終于使他敞開了心扉。原來，周春認(rèn)為自己文化基礎(chǔ)差，考學(xué)無望，學(xué)技術(shù)沒有門路，對自己的前途感到迷茫和失望，打算混兩年退伍。找準(zhǔn)思想癥結(jié)后，**便以自己為例對他進(jìn)行勸導(dǎo)。教育他如何在工作中磨練自己的意志，增強(qiáng)克服困難的勇氣。并在隨后的日子里與他結(jié)成對子，從訓(xùn)練、生活和學(xué)習(xí)等方面幫助他，使周春端正了服役態(tài)度，逐步成為中隊(duì)里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和訓(xùn)練尖子。**率領(lǐng)的班集體，戰(zhàn)士個個素質(zhì)過硬，整體戰(zhàn)斗力強(qiáng)，圓滿完成了中隊(duì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

做維修員，熱心勤快的**把中隊(duì)損壞的器材設(shè)施整修的完好如初。平時中隊(duì)器材有什么損壞，不等大家回過神來，他已修好。連中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們都記不得他究竟干了多少工作，維修多少器材，但腦海里都深深映上他忙碌的身影和不知疲倦笑臉。“**班長太累了，鐵人也要累垮的。”看他沒日沒夜地忙碌，官兵們很是心疼。他基本上沒休過假日，戰(zhàn)士們說：攤上一個英雄當(dāng)我們的班長，一年到頭我們個個也都快成英雄了！

做子弟兵，**把真情獻(xiàn)給了駐地群眾。**家里并不富裕，他的月工資只有500多元，每月除了給家里寄500元錢之外，也就所剩無幾了。駐地新東方中學(xué)一年級品學(xué)兼優(yōu)的馮克強(qiáng)同學(xué)的父母在一次車禍中雙雙離開人世，馮克強(qiáng)同學(xué)跟60多歲的奶奶在一起艱難地生活。**同志在給該學(xué)校軍訓(xùn)時得知該情況后，堅(jiān)持每月從自己的工資中他拿出50元錢，資助馮克強(qiáng)同學(xué)上學(xué)。每逢星期天和節(jié)假日，只要一有閑暇時間，他還到駐地敬老院為孤寡老人洗衣、理發(fā)、清理衛(wèi)生。敬老院的老人們都翹指稱贊：“子弟兵親，消防兵好。”

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第四篇：淺談幼兒教師的多重角色

淺談幼兒教師的多重角色

3—7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣，已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。因此，幼兒教師則需要具備更多不同的角色。幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機(jī)體還比較弱小、語言表達(dá)能力有限，做幼兒教師多年后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：

一、幼兒教師是幼兒的第二任媽媽

在孩子進(jìn)入幼兒園以前，孩子的所有活動都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子進(jìn)園后，會出現(xiàn)很多的不適應(yīng)，這時孩子就把對家人的依賴，放在了幼兒教師的身上了，還有現(xiàn)在農(nóng)村外出打工的父母很多，就只有和爺爺奶奶生活，加上家里沒有玩伴，孩子還是相對的喜歡在園一些，但是在玩的過程中，或是在其他時候受到委屈時，該怎么辦？這時孩子第一個想到的就是幼兒教師，所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。這個媽媽是誰呢？當(dāng)然，首當(dāng)其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時或和幼兒談話時，我們一定要做到“蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲：“你好，寶貝我是楊老師（要是男孩）你好帥哦，你是誰呀？（要是女孩子）你

好漂亮哦，你叫什么呀？””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的。在生活中幼兒教師對幼兒要象對自己的孩子一樣的心態(tài)，真誠的對待每個孩子，我相信付出多少就能收獲多少。幼兒教師還要必須根據(jù)每位幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合教育規(guī)律，更細(xì)心的了解我身邊的每個孩子，點(diǎn)擊出他們的閃光點(diǎn)。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

二、幼兒教師是幼兒的支持者

幼兒教師作為幼兒的支持者，是有利于幼兒身體和身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，而不是盲目的隨從。我們經(jīng)常可以看到這樣的場景：孩子不小心摔一跤后，父母總會第一時間跑過去扶起孩子就說：“別哭了，孩子，都怪這地，媽媽打它。”接著媽媽就在地上拍幾下。我們接受過太多這樣潛移默化的教育，以至于長大后在遇到問題時總是先找理由，在遭遇失敗時往往歸罪于他人或社會的不公。缺乏從自身出發(fā)主動去解決問題的能力，但孩子總有一天要離開父母的懷抱進(jìn)入社會，在社會中必須獨(dú)自面對一切。因此，從小培養(yǎng)他們的生活自理能力鍛煉他們的自我保護(hù)能力就顯為重要了，人生的道路上要摔倒無數(shù)次，他們就是在一次次摔倒中成長的。在一次一次地摔倒中不斷掌握了知識和技能，為他們獨(dú)立要求的實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障。面對孩子的摔倒我們要學(xué)會鼓勵，學(xué)會“袖手旁觀”。

三．幼兒教師是幼兒合作者（游戲中的伙伴）

游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性。游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡幼兒老師一定要學(xué)會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環(huán)境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗(yàn)。教育家陳鶴琴曾說：“孩子需要良好的伙伴來做他的伴侶，與他們交流相處獲得友誼，消除孤獨(dú)，活潑身心，這是成人所代替不了的。”現(xiàn)在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進(jìn)行。幼兒園應(yīng)充分保證幼兒游戲活動時間，讓幼兒在與伙伴游戲中習(xí)得多種經(jīng)驗(yàn)，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂！游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L非常重要，游戲?qū)τ趦和囊饬x就像事業(yè)、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師必須細(xì)心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科

學(xué)地指導(dǎo)幼兒游戲，巧妙地利用游戲進(jìn)行科學(xué)教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的作用，不斷地積累、總結(jié)、指導(dǎo)幼兒開展游戲的經(jīng)驗(yàn)，做好幼兒游戲中的伙伴。

四．幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

幼兒教育是我們基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。良好的教育與引導(dǎo)可以影響人的一。幼兒的注意力不能持久，想象力豐富，這就給我們的工作帶來了挑戰(zhàn)性，因此做為幼兒教師必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式，做到因材施教。語言教學(xué)活動中的提問，應(yīng)從啟發(fā)激勵孩子的思維出發(fā)。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。尤見提問貴在巧字。教學(xué)過程中，一個接一個的、瑣碎的、好不好、對不對、是不是、只會使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。因而，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，使問題具有引導(dǎo)性。例如《百鳥朝鳳》的故事中，將“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會用什么方式來感謝它？”這樣的提問，不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且加深了孩子對問題的理解和對故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。因此幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

這就是我總結(jié)出的四種角色，我認(rèn)為要做好一名幼兒教師，不僅要提高自身的素質(zhì)，還要靈活運(yùn)用各種角色“贏得幼兒的心”。

第五篇：淺談幼兒教師的多重角色

淺談幼兒教師的多重角色

教師在人生的大舞臺中一直扮演著傳道、授業(yè)、解惑的角色。幼兒教師則需要具備更多不同的角色。3—7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣，已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。因此對幼兒的教育就不是單純的傳道、授業(yè)和解惑。

幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機(jī)體還比較弱小、語言表達(dá)能力有限等一系列問題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。成為幼兒教師后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：

一、生活中母親

這個世紀(jì)的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中。所以當(dāng)一個孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時，總是有很多的不適應(yīng)。比如，孩子會覺得幼兒園里關(guān)心他的人很少；幼兒園老師的要求很多；幼兒園里不能挑食等等。這些問題攢多了，孩子就會哭著喊著不去幼兒園，就要找媽媽。所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。

那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。這個媽媽是誰呢？當(dāng)然，首當(dāng)其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時，我們一定要做到蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲?你好啊！我是x老師，你是誰啊？?”這樣的開場白會讓幼兒從第一印象上喜歡老師。接著老師就要開始了解每個幼兒的性格、愛好、興趣、志向等問題了。要讓孩子感到老師很關(guān)心自己，甚至他的全部。比如：天冷了，衣服掖好沒？今天情緒不是很好，是不是哪不舒服，還是沒有休息好？午休時被子蓋好沒有等等。特別強(qiáng)調(diào)的是對因膽小不敢說話而尿褲子尿床的小朋友，老師一定要拿出更多的細(xì)心與溫柔去幫助他。此時的幼兒就如驚弓之鳥，他已經(jīng)很害羞了，如果老師針對此事強(qiáng)加指責(zé)，這名幼兒一定會再也不上幼兒園了。可如果老師拿著干衣服，帶幼兒去臥室里幫他換下濕衣服，并且邊換邊說：“怎么不和老師說呢？你想小便就告訴老師一聲啊，別害怕。不然。弄濕了衣服，會著涼的。下次想小便一定要告訴老師呀！”這樣，膽小的孩子又不傷自尊，還會更加信任和喜歡老師，下次就記得小便的時候叫老師了。

幼兒園實(shí)行了保教結(jié)合，所以幼兒老師就要先從保育著手，讓每個幼兒都能感到幼兒園里也有一個關(guān)心他們生活起居的老師媽媽。讓幼兒覺得在幼兒園里就像在家一樣安全塌實(shí)。

二、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師

3—7歲幼兒的教育已成為全民關(guān)注的問題，人人都知道幼兒教育是我們基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。適時的教育與引導(dǎo)可以改變?nèi)艘簧？呻y的是幼兒的注意力集中時間較短，想象力極豐富，而授課內(nèi)容較廣。我們要在極為有限的時間內(nèi)讓幼兒接受知識、掌握技能，確實(shí)是帶有挑戰(zhàn)性的。我們不但要運(yùn)用多種教具，更要精心設(shè)計(jì)多種教法。在我的授課過程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬個為什么？》等角色，來吸引他們的眼球和注意力。往往經(jīng)過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好！在一次英語課上，我要讓幼兒學(xué)會redgreenyellowblue這四個單詞。以往講課我會用四色的圖片來給大家看，可那節(jié)課我把自己變成了魔術(shù)師，讓幼兒在“神奇的魔法”中掌握了這四個單詞。首先，我取了 四個礦泉水瓶，瓶內(nèi)裝有一半自來水，我手拿一個魔法棒。給了幼兒一個神秘的眼神作為暗示。然后用輕輕的、怪怪的聲音念了一句魔咒，并且讓一個幼兒對著瓶子吹口氣。接著開始晃動瓶子，并且口中一直念著“red ,red…”水瓶內(nèi)的水漸漸由無色變成紅色。孩子們很好奇，它是怎么變成的。接著用同樣的方法去變其它色，讓幼兒喊出greenyellowblue。這樣孩子們玩的很高興，有學(xué)會了單詞。其實(shí)這個魔法很簡單，就是事先將顏料涂抹在瓶蓋中，搖晃過程中溶于水。用了改變角色的方法，使得整堂課氣憤活躍，幼兒注意力集中。而且能在很短的時間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識。

幼兒喜歡聽故事，對故事有一種白聽不厭的感覺。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。當(dāng)然，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會歡呼“yeah!”幼兒通過故事可以提高語言表達(dá)能力、理解能力、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力。因此好的故事就是我們教學(xué)中的無形幫手，這就要求我們老師有很強(qiáng)的語言功底。首先就是一口流利的普通話；再就是必須理解每個故事的主題；最后在講故事的過程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動的語言、形象的眼神、夸張的動作去營造出故事的氣氛。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強(qiáng)，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖，還會通過故事知道善惡美丑、是非對錯！因此我一直努力讓自己成為一個“故事大王”。

幼兒喜歡涂鴉，喜歡吵鬧，喜歡歡呼跳躍，喜歡問為什么。作為幼兒老師就要隨時根據(jù)他們的喜好去改變教法，這也能起到正遷移的效應(yīng)。在我的班上，孩子們很愛突發(fā)奇想的提些奇怪的問題或要求。有時會問到“老師，為什么我們不像小狗小貓一樣四條腿走路能？”、“老師，孫悟空的爸爸媽媽是誰啊？”、“老師，我想畫恐龍，可我不會怎么辦啊？”、“老師，你會跳回族舞嗎？”……每天面對千奇百怪的問題，我們幼師就要拿出看家的本事了——百問不厭！無論幼兒問什么問題，老師都要努力找出合適的答案。如果真沒有答案或自己也不太了解，就要如實(shí)告訴幼兒：“這個問題，老師也不太清楚，不如讓我們一起去查查看！”千萬不要嫌幼兒煩。老師就是要天天唱著、跳著、舞著、畫著。孩子們最愛模仿老師，或許老師的一個無意動作，就激發(fā)了某個孩子的淺能。因此老師是幼兒學(xué)習(xí)的導(dǎo)航系統(tǒng)。

三、游戲中的伙伴

做游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。因?yàn)槲覀兌荚谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，無論課上課下每一個環(huán)節(jié)都和游戲有關(guān)。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。當(dāng)然也要成為他們游戲中的一個伙伴。“大家一起玩”、“快樂一起分享”讓每個幼兒都能在游戲中發(fā)展個體是我們老師最大的心愿。

在我們班上，每到自由游戲時間，孩子們都會奔向自己喜歡的那個活動場地。而我就走向每個區(qū)域，問問他們：“我可以和你一起游戲嗎？”孩子不會拒絕老師的要求。往往是很愉快的。我們一起游戲還會吸引其他幼兒的加入。所以有老師參加的游戲，一定會更加有意思。游戲中孩子門從不把我當(dāng)老師，他們有時讓我當(dāng)媽媽，有時讓我當(dāng)某個顧客或小朋友。而我也會很津津樂道的好好表演一番，自己不但很開心，看著天真活潑的孩子們玩的如此開心，我更加開心。有時我也會設(shè)計(jì)一些游戲和他們一起玩。我們在游戲中成了好朋友。孩子們喜歡和我傾訴他們的故事和心事。這樣對我的教學(xué)也有了很大的幫助。

因此，幼兒老師一定要學(xué)會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。

四、困難中的朋友

別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實(shí)小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護(hù)關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

我們園里有個叫少丹的小朋友，她是個活潑聰明的女孩子。平時她很善言談，愛唱愛跳。每個老師都很喜歡她。可前段時間突然不怎么說話了，上課注意力不集中，還時常犯困。老師感到很奇怪，就私下和她聊天。問她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個秘密。”老師吃驚極了，知道孩子有了困難，便拉著她的手，誠懇的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“當(dāng)然，我們是朋友，你說吧！”少丹用無助的眼神看了看老師：“老師，我爸爸媽媽這些天總吵架，我不知道該怎么辦。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了。”老師一下明白了近日她反常是什么原因造成的。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因?yàn)楦改付挥眯膶W(xué)習(xí)。接著老師便多次與其家長溝通、家訪。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。從此少丹又有了燦爛的笑容。

這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時，很需要幫助。特別是老師，他們相信老師是萬能的，是什么事都能做到的人。因此，當(dāng)他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。對你來說或許是舉手之勞，可對他來說可能將銘記一生。

這就是我總結(jié)出的四種角色，當(dāng)然，每一種角色都不是獨(dú)立存在，互不相干的。相反，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色。做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮奇妙的想象力，運(yùn)用各種角色去贏得幼兒的心。老師們，你們將得到不可估量的財(cái)富。