第一篇：端正根本態度 堅持文明帶兵

端正根本態度 堅持文明帶兵

同志們：

上課之前，我先給大家講一個故事。這個故事說的是一個小伙子到鄉下辦事，騎摩托車到一個十字路口，不知道他要去的李莊還有多遠，正看到一個老大爺在道邊，他車也沒有下就問：“喂，老頭，到李莊還有多少里？”，這個老大爺頭抬了一下說：“還有五畝。”“喂，路多遠還有論畝的嗎？”“你對我無禮，我對你也不能講禮（里）。”這個故事說明因為小伙子態度不好，路沒有問成。話說回來，在我們部隊，官兵關系出現問題，有很多原因，其中很重要一條是我們干部骨干對戰士的態度不端正，不知道如何帶兵。那么我們的干部骨干應該怎樣對待戰士，怎樣去帶兵呢？這是我今天要講的內容，我講課的題目是：

端正根本態度 堅持文明帶兵

一、端正態度，把士兵當兄弟

在處理官兵關系問題上，毛澤東同志有一個著名論斷。他說：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度（或根本宗旨）問題，這態度就是尊重士兵、尊重人民。”所以，帶兵首先要解決對士兵的態度問題，即帶兵首先要愛兵，愛兵貴在動真情。把士兵當作親人和兄弟是我軍的優良傳統。早在我軍建軍之初的“三灣改編”時，就廢除了舊軍隊打罵體罰士兵那種階級壓迫形式，確立官兵平等原則，在團、營、連建立士兵委員會。從而開創了軍隊內部政治民主平等的新局面。（三灣改編的有關錄相）戰爭年代一直保持了這個優良傳統。正是因為人民軍隊內部親如兄弟的關系，才增強了吸引力。紅軍時期，一次，二十八團攻打永新，捉了不少俘虜。四連連長楊至誠問一個叫曹福海的俘虜愿不愿當紅軍，曹跪下哀求，說上有老下有小，饒我就是救我全家，堅決不想當紅軍。楊至誠就發了路費讓他走了。在秋天的一次戰斗中，楊又在俘虜隊伍中發現了曹福海。楊問怎么又來了，曹回答家太遠回不去，但聲稱這回打仗只放了兩槍，還是朝天放的，請求紅軍放其回去。不久，敵人又向井岡山進攻，戰斗沒一會兒，就有大批敵軍拖槍跑了過來。在這群俘虜中，有一個士兵指名要見楊至誠，楊一看原來是曹福海。楊沒想到，就問是不是讓我放你回去？曹說這回我再也不回去了，你看我還帶來十幾個兄弟。楊問怎么想通了？曹說我早就聽說了，紅軍官兵平等，親如兄弟，不打不罵，但我不太相信，天下哪有不打罵兵的軍隊呢？幾次被俘虜才知道是真的。那誰還愿意在那邊挨打受罵當 炮灰呢！曹福海獲得新生后，受到革命道理的熏陶，工作積極，戰斗勇敢，很快當了排長。后來，他不幸在一次戰斗中英勇犧牲了。

新時期依然需要把士兵當成兄弟。形勢變了，但我軍的性質沒有變，廣大官兵努力繼承和發揚戰爭年代官兵之間親如兄弟的好傳統，創造并留下了許多愛兵的感人故事，涌現出許許多多的愛兵模范和典型。（從軍旅人生中采集錄相）某部指導員趙守昌，視士兵如兄弟，以戰友情、慈母愛去關心愛護戰士。戰士劉勝喜從小嬌生慣養，在家惹事生非，號稱“打架大王”到部隊后管不住自己的拳頭，因打架斗毆背上了兩個處分。他的母親到連隊聽了這個情況，一氣之下病倒了。趙守昌和小劉一起守護了三天三夜，送水喂藥，端屎端尿，病房的人問劉大媽，誰是你的兒子，劉大媽流著淚說，兩個都是。臨走前，劉大媽一手拉著劉勝喜，一手拉著趙守昌說：“喜兒，你再不好好干，就別認我這個媽！”“守昌，我要是有你這樣的兒子該多好啊！”從此以后，劉勝喜象變了一個人，刻苦工作，先后兩次被評為優秀士兵，當了班長，入了黨，復員回去以后還當上了團委書記。干部把戰士當成兄弟，戰士就會以真情回報，趙守昌的妻子要生小孩，可趙守昌因工作忙回不去，劉勝 喜的母親聽到這個消息，千里迢迢找到趙守昌的家，一直把趙守昌的妻子伺候過了滿月。

那么，在新的歷史時期，怎樣才能真正做到把士兵當作親兄弟看待呢？有一首歌叫《士兵我的兄弟》，歌頌了我們的戰士，我想把士兵當兄弟，就要以兄長情關心戰士。把士兵當兄弟，就要以良師愛去啟迪戰士，引導戰士學好政治，學好軍事，學好科學文化和現代科技知識。在這里，我給大家講講咱們集團軍139團1連的兩件事，一件事是“焐衣服”。說的是去年一連全體官兵在月亮泡抗洪搶險，整日里風里來雨里去，戰士們的衣服沒有干的時候，很多同志得了皮膚病，干部看在眼里，疼在心里。在大堤上忙完回到駐地，干部都要把熱炕讓出來，擺開戰士們的濕衣服，烘干、疊好，把戰士的鞋墊烤上，把開水燒了讓戰士擦身體。到了后期沒有條件烤衣服了，干部們就每天提前起床，把體弱和生病戰士的濕衣服穿在身上，用身體焐熱。另一件事是由“電腦迷”引發的思考。戰士袁海奇號稱“電腦迷”，在家就學過電腦，在連隊感到學習“小霸王”學習機沒意思，就利用節假日上地方的游戲廳玩電腦游戲。這件事引發地干部的思考，感到關心戰士不僅僅表現在生活上，更重要的是引導戰士學到知識，不能滿足讓戰士學學 打字，而應著眼官兵素質的變化和未來的需要，向深層次發展。于是，連隊買來了微機，請來了教員。如今，所有的官兵都會微機操作，干部骨干人人會用多媒體制作教學課件，入伍兩年以上的戰士都會戰場英語300句。

二、遵章守紀，堅持文明帶兵

文明帶兵是我軍的優良傳統，也是我軍新時期帶兵的有效方法。我軍早在建軍初期就明文規定禁止肉刑和打罵士兵，實行官兵一致，政治平等、尊干愛兵的帶兵原則，創立了一整套文明帶兵的科學制度。在新的歷史時期，我們更要堅持文明帶兵。要做到文明帶兵，很重要的就是要嚴格按照我軍《內務條令》的要求，使每個干部對士兵做到“愛兵六條”，當前，特別要在端正對士兵根本態度基礎上，做到以下幾點：

一是嚴禁打罵體罰戰士。部分干部骨干對新時期帶兵存有一些模糊認識，有的認為，“不橫一點就壓不住陣”，甚至認為“拳腳底下出好兵”，把打罵體罰看作是有魄力的表現。這些錯誤認識必須糾正。從本質上看，打罵體罰士兵，是一種封建軍閥作風，是嚴重違反我軍性質宗旨和建軍原則的錯誤行為。打罵體罰戰士還是一種違法行為。我國《憲法》、《刑法》明確規定：“國家保護公民的人身權利 不受侵犯”。我們的每個干部骨干一定要懂得，打罵體罰戰士不僅是一種落后、野蠻的軍閥作風，而且也為國法軍紀所不容。作為一名新時期帶兵人，必須有文明帶兵的高度自覺性，否則，輕者違反軍規，重則觸犯刑律，構成犯罪。某部九連排長趙國磊，平時不認真研究新時期帶兵方法，不會做艱苦細致的工作，習慣以簡單、粗暴的方式對待和管理戰士，1994年3月，他指使5名班長將本排新兵詹欲民毆打致重傷，不僅違反軍紀，而且構成犯罪，被軍事法院依法追究刑事責任。趙國磊的教訓告訴我們，戰士的人身權利是不容侵犯的。靠打罵體罰也帶不出好兵。粗暴的打罵，只能是越打越緊張，越訓越迷糊，最終使他們產生自卑感而影響學習訓練，結果適得其反。同時，打罵體罰士兵最容易引起矛盾激化，對部隊建設和官兵關系造成嚴重的不良后果，某部戰士孫某，去飯堂吃飯時因為一點點小事，受到排長批評，他不服，排長動手打了他一個耳光。孫某當眾受到打罵，遂產生報復惡念，攜槍到飯堂一陣掃射，導致一死四傷的嚴重后果，孫某被判死刑。一個耳光，搭上兩條人命。某部戰士王某，因為站崗時與班長發生一點小磨擦，班長打了他一拳，之后他為報復班長，達到讓連隊處理班長的目的，私自攜槍逃離部隊，班長最后被勞動教養，王某本人被判刑。一拳下去，兩人入獄。教訓多么慘痛！。

二是嚴禁收受戰士錢物

在我軍內部，官兵之間是一種高尚純潔的關系，官兵以同志相稱，象兄弟一樣親密，倡導健康交往，禁止任何形式的庸俗關系。但是在發展社會主義市場經濟條件下，少數干部受拜金主義腐朽思想的影響，收受戰士錢物，并以此作為辦事和處理上問題的標準。嚴重影響了干部在這些問題處理上的應有的透明度和公正性，破壞了官兵之間純潔高尚的情感。俗話說：“吃人的嘴軟，拿人的手軟”，干部在收受戰士錢物之后，在處理諸如考學、入黨、提干等問題上必然做不到“一碗水”端平，送與不送的結果肯定不一樣，這樣做的結果必然助長不正之風上漲，戰士積極性受到挫傷，干部在士兵群眾中威信就會喪失，官兵之間就會離心離德，給單位建設造成嚴重損害。某部三連原是集團軍達標先進連隊，連續四年在團里保持先進，自從原來的連長、指導員調離工作崗位之后，連隊建設迅速滑坡，后經查實，新任連長作風不正，在指導員休假期間，在骨干調配問題上和選送駕駛員培訓問題上收受戰士錢物，嚴重挫傷了全連戰士的積極性，全連上下心不通、氣不順，不久發生了戰士在外酗酒斗毆的惡性事故。可見，干部一旦收受戰士錢物，就不可能公正處事，官兵之間就會失去相互信任，單位建設必定受到損害。三是嚴禁在戰士中拉幫結派

我們部隊的干部戰士來自五湖四海，大家為著一個共同的目標，走到一起來。只有官兵緊密團結，同心同德，才能圓滿完成黨和人民賦予我們的各項任務。如果拉幫結派，各自為戰，形不成合力，就很難正常履行軍隊的職能。拉幫結派破壞我軍內部團結，削弱部隊戰斗力。由于個別熱心于拉幫結派的人總是以個人為中心，黨組織就不再是大家團結的核心，從而使干部與干部之間、干部與戰士之間、戰士與戰士之間人為地出現一些派別之分、親疏之分。某部修理所就是這個情況，所長和指導員各有一幫“親信”，為了攻擊對方，指導員告訴自己的人寫匿名信告所長，所長告訴自己的人指導員的話不好使，結果使單位建設受到很大影響，有三名戰士集體私自離隊。所長、指導員都受了處分。后來，團隊調整了班子，官兵齊心協力，經過幾年的努力，修理所走出了低谷。

三、努力實踐，掌握帶兵藝術

帶兵藝術是帶兵人運用自己豐富的知識和經驗，熟練的技能和技巧，組織、帶領、管理和教育部屬完成各項任 務的方式和方法。這里僅從愛兵方面，談談掌握帶兵藝術問題。

（一）既要嚴格管理又要耐心說服

嚴格管理，就是帶兵干部骨干依據軍隊的法規、制度，對部屬實施嚴格的約束，以鞏固提高部隊的戰斗力。治軍必須嚴格，這是一切有戰斗力的軍隊的重要條件，也是一切帶兵的人的切身經驗。所以，作為干部骨干，必須確立嚴格的治軍、嚴格管理、嚴格要求的意識。但嚴格管理不等于簡單粗暴。在管理上態度蠻橫，動輒粗暴訓斥，濫施處分，甚至動手動腳打罵體罰并不是管理嚴格的表現，而是違紀行為。要克服簡單粗暴，實行嚴格管理，必須以條令條例為依據。古今中外軍隊重視依法治軍的實踐表明，管理與法規是須臾不可分離的。要克服簡單粗暴，實行嚴格管理，還必須與耐心說服相結合。管理、管理，既要管束，又要說理。要搞好說服教育，最重要的是要根據戰士的不同特點，循循善誘，因人施教。說服教育本身也是一門學問。什么樣的道理應該在什么場合說，同一類問題不同的戰士采取什么相應的方式方法，等等。這些問題都需要當事者慎重考慮。某連戰士張某自尊心極強，性格脆弱，當他與駐地女青年談戀愛的事被連里發現后，指導員在全 連大會上點名批評了他，還苦口婆心地給全連講了戰士在駐地找對象的幾點危害，要求全連引以為戒。沒想到大會剛剛開完不到一小時，張某因思想壓力太大，一個人跑到宿舍樓頂想尋短見，幸虧被一位前來涼衣服的戰士及時發現，這才避免了一場可能發生的悲劇。這件事告訴我們，干部做說服教育工作一定要講求方式方法，因人制宜。戰士出現違紀問題，要區分是普遍性問題還是個別現象，該大會上講的就拿到大會上說，該個別指出的就不應隨便拿到大會上點。

（二）既要愛護體貼又要引導提高

作為一名干部骨干，我們任何時候都必須強調愛兵這個根本態度，在工作中，堅持既愛護體貼，又引導提高相結合的方法。真正的愛護體貼，首先是要幫助戰士懂得立身做人的基本道理。現在的戰士思想日趨活躍，實際問題增多。作為干部骨干，對戰士不能溺愛，不能餓了給饅頭，困了給枕頭，不能一味地對戰士遷就照顧。而是要從根本上講清道理，幫助戰士逐步確立正確的人生觀，價值觀，提高分辨是非、美丑、榮辱的能力。對戰士的毛病敢于指出，敢于糾正，才是真正的愛護。某部戰士王某體格健壯，軍事素質較好，但染有抽煙喝酒的習慣，且自視高人一籌，性情暴燥，經常與其他戰士發生糾紛。指導員不但不加以引導，反而一味迎合遷就。經常私下給他抽煙，家屬來隊時請他喝酒，還不顧連隊其他黨員的反對，發展王某入黨，滿以為自己對他有恩，他一定會好好干，沒料到這名戰士竟發展到不假外出，且酗酒后與地方群眾斗毆，將一名地方青年打成重傷，他被判刑。當錚亮的手銬套上王某時，這名戰士悔恨交加，流著淚對指導員說：“過去是你遷就了人，也是你害了我呀！”可見，愛兵要得法，不當反害兵。只有本著對部隊建設負責，對戰士成長進步負責的態度，把階級愛、兄長情融入嚴格的管理、嚴格訓練、嚴格要求之中，才是對戰士真正的愛。

（三）既要打成一片又要堅持原則

“身在兵中，兵在心中”，這是近年來部隊愛兵帶兵優秀典型的共同經驗和寶貴精神財富。它道出了一個淺顯而深刻的道理，這就是要帶好兵，就必須與士兵“滾”在一起，“打”成一片，時刻把士兵放在心上，關心他們，引導提高他們。當然，干部與士兵打成一片，并不是要干部放棄自己的職責和要求，而是為了更好地了解戰士，幫助和教育戰士。打成一片，不能忘記職責。我們強調實行“五同”，目的不在于“五同”本身，而在于實現我軍官兵一致 的原則，在于干部在日常生活中觀察戰士的細微變化，切實掌握戰士的思想脈搏，做好有針對性的思想政治工作。某部戰士高某自幼與姐姐相依為命，是姐姐撫養他成人并送他參軍，當他在部隊收到姐姐在家鄉被流氓奸殺的消息后，悲痛欲絕，當晚即私自離隊，回鄉為姐姐殺人報仇，被判刑。事實上，高某私自離隊的當天下午，正是星期六，該連連長就在高某所在排與戰士打撲克，高某當時有許多不正常征兆，但都未引起這位牌興正濃的連長重視，正是由于這位連長的粗心，“身在兵中”而“兵不在心中”，導致了這場嚴重事故的發生。所以，干部與戰士打成一片的同時，千萬莫要忘記了自己作為干部的職責。

第二篇：堅持依法文明帶兵

堅持依法文明帶兵

帶兵，是一門學問，也是一種能力。一個合格的指導員，戰時能夠隨機應變，攻能撼山拔岳，守可固若金湯，那固然受人稱頌；若平時在各種條件下都能做到治警有方，帶兵有道，使所率領之部始終保持旺盛的戰斗力，也同樣功不可沒。我軍歷來高度重視帶兵工作。古田會議后，毛澤東同志來到紅四軍二縱隊今天調查研究，總結出了帶兵干部骨干應遵循的七條管理方法。鄧小平同志針對新時期官兵關系出現的新情況，指出；“現在同戰爭時期不同了，怎樣堅持官兵一致原則，就要很好地研究。”江澤民同志多次強調要加強研究在新形勢下帶兵的新的特點和規律，大膽摸索新辦法新經驗，從思想上，政治上和組織上把兵帶得更好。經過幾十年的探索實踐，我軍形成了一整套具有人民軍隊特色的帶兵理論、方法和制度，成為我軍堅強團結、克敵制勝的寶貴財富。新世紀新階段，部隊建設面臨的任務、所處的環境和管理對象都發生了深刻變化，對帶兵實踐提出了新的要求。怎樣發揚我軍帶兵的優良傳統，把兵帶好管好，是部隊建設必須高度重視、認真解決的一個重要問題。胡錦濤總書記著眼于市場經濟環境中的信息化條件下加強軍隊全面建設，從始終保持人民軍隊性質、宗旨和本色，保持強大凝聚力戰斗力的高度突出強調：“要增強基層干部和骨干依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學帶兵的意識和能力，進一步鞏固和發展我軍團結、友愛、和諧、純潔的內部關系。”胡錦濤總書記的重要指示，是以人為本思想在建軍治軍實踐中的具體運用，充分體現了人民軍隊新型內部關系的本質要求，既是我軍傳統經驗的科學總結，又是新形勢下治軍帶兵規律的深刻揭示。基層干部必須深刻領會胡錦濤總書記的重要指示，傾心竭力區探索適應新形勢的帶兵藝術，在基層建設這個廣闊天地里施展才華，在帶兵育人的神圣崗位上建功立業。

用科學理念帶兵。我們生活在一個崇尚知識、講求科學的時代，注重社會科學、技術科學、自然科學、軍事科學教育管理部署，按照帶兵規律辦事，是時代發展對帶兵人提出的要求。當代青年官兵試驗開闊，知識豐富，科技理念不斷增強，在他們眼里，干部骨干不僅要當好“兄長”、“首長”，而且更要成為合格的“師長”。一個知識貧乏、孤陋寡聞、觀念滯后的干部，不可能成為青年官兵的知音，更談不上管好部隊帶好兵。一個單憑熱情和個人好惡，不懂科學規律的干部，很難成為帶兵的明白人。作為基層干部，必須博學多才，努力學習掌握現代管理學、教育學、社會學、心理學、倫理學、美學等科學知識，并善于把知識轉化為帶兵能力，才能真正做一個新時期的科學帶兵人。要樹立科學的帶兵理念，堅持科學組訓、科學管理、科學施教，堅決糾正教育搞“填鴨式”，訓練搞“疲勞戰”，管理用“土政策”的不良做法，真正做到帶兵有術，訓兵有道，練兵得法，把科學帶兵的要求落到實處。

“飯堂看飯量、睡覺看睡相、訓練看情緒、娛樂看興趣”，這是過去掌握士兵思想動態的一條基本經驗。現在，官兵思想變化同國內外環境變化的聯系越來越緊密，了解“兵情”，不僅要掌握官兵一人一事，而且要知“社情”，懂“國情”，明“世情”，把官兵關注的“熱點”與國際國內“焦點”聯系起來思考，把解決具體問題與研究重大現實問題聯系起來思考，把掌握思想動態與分析社會變革的影響聯系起來思考，這樣才能全面準確掌握官兵思想。

用條令條例帶兵。部隊條令條例和規章制度是我軍建設幾十年經驗的總結，是部隊建設客觀規律的反映，不僅體現了人民軍隊的性質宗旨，而且是治軍方針原則的具體化、制度化，是建設部隊帶好兵的基本依據。部隊是高度集中統一的戰斗集體，只有嚴格按條令條例管理部隊，規范官兵的行動，才能建立正規的執勤、訓練、工作和生活秩序，保持部隊有紀律、有秩序、有團結、有戰斗力。實踐證明，管好部隊帶好兵，推進部隊的正規化建設，根本大計是按條令條例和規章制度來指導和開展工作。憑老經驗，靠土規定，不僅帶不好兵，還可能引發矛盾。這就要求基層干部帶頭學習條令條例，熟悉執行條令條例的自學性。堅持用條令條例規范官兵的言行，規范各項秩序，堅決糾正違反條令條例的做法，自覺把帶兵行為置于條令條例的嚴格約束之中。只要我們嚴格依據條令條例帶兵，做到事事盡職盡責，時時按章辦事，處處遵守紀律，基層正規化建設就有了可靠保證。

《內務條令》對部隊管理教育作出如下規定：“服從命令，聽從指揮；官兵一致，尊干愛兵；發揚民主，依靠群眾；嚴格要求，賞罰嚴明；說服教育，啟發自覺；公道正派，不分親疏；艱苦樸素，廉潔奉公；干部帶頭，以身作則；團結緊張，嚴肅活潑；擁政愛民，軍民團結。”這是我軍長期帶兵實踐經驗的結晶，生動體現了我軍的性質和宗旨，適應了軍隊建設發展的軍事斗爭準備的客觀需要。

用真摯情感帶兵。“人非草木，孰能無情。”人的感情直接制約和支配著人的動機和行為。帶兵貴在帶心。只有愛兵動真情，帶兵用真心，育兵下真功，在部署身上傾注滿腔的感情，做到心心相印，才能在部署中產生凝聚力，建立起和諧融洽的官兵關系。正因為如此，我軍歷來強調官兵對士兵要有深厚的感情，要用兄長情、慈母愛去關心愛護他們。要“幫”不要“整”，要“熱”不要“冷”；你對戰士笑，戰士跟你好，這些都是基層帶兵干部的寶貴經驗。官兵間純潔高尚的同志情、戰友愛，是無形的巨大力量，是聯結官兵心靈的“橋梁”和“紐帶”，是增強官兵團結的堅實基礎。正像一首歌中唱的那樣：“好戰友啊，親兄弟，人生最美是軍旅。喊一聲戰友啊淚花閃，官兵情誼難忘記。”如果缺乏感情，沒有共同語言，即使近在咫尺，也如相隔萬里，這是永遠培育不出常青的愛兵之樹的。基層干部作為基層帶兵人，要從維護我軍性質宗旨、鞏固提高部隊戰斗力的高度，深刻認識以情帶兵的極端重要性，以深厚的感情對待部署，經常傾聽士兵的心里話，細心體察他們的喜怒哀樂，熱情地關心他們呢的冷暖疾苦，積極維護他們的正當權益，客觀公正地處理它們的切身利益，全心全意地幫助他們成長進步，以此贏得部署和士兵的擁戴，使這種感情轉化為推動基層建設的巨大力量。

用良好修養帶兵。良好修養是一種過硬的素質，是一種高尚的品質，體現著一個干部的帶兵態度和人格魅力，是文明帶兵的重要前提。毛澤東同志精辟地指出：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度（或根本宗旨）問題，這態度就是尊重士兵和尊重人民。”胡錦濤總書記反復強調：“要文明帶兵，堅決糾正打罵體罰士兵的現象，形成良好的官兵關系。”這些重要論述的核心點，就是要求基層干部端正態度，文明帶兵。隨著社會文明程度的不斷提高和部隊精神文明建設的發展進步，以人為本思想日益深入人心，對文明帶兵提出了越來越高的要求。基層干部骨干作為一線帶兵人，應把會帶兵、善管理作為一個目標來追求，作為一門科學來把握，自覺弘揚部隊優良傳統，深入探索糾正任何形式的侮辱人格、侵犯人權的行為和愚昧野蠻的舉動，堅決破除“巴掌底下出好兵”的錯誤帶兵觀念，制止打罵體罰的不文明帶兵行為，克服態度生硬、方法簡單、處理問題武斷、動不動就搞變相提法的現象，堅持用良好的人格品質、道德修養區影響和感染官兵，通過自己的模范實踐讓部隊尊干愛兵的優良傳統薪火相傳、與時俱進，使公安消防部隊成為堅強有力的戰斗集體。

第三篇：端正態度、工學同行、堅持創新

端正態度、工學同行、堅持創新、樂于奉獻、團隊合作

——立足崗位，我為提升客戶價值做好本職工作 “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守在生活的崗位？”這是雷鋒同志在日記中的一段話，告訴我們無論在哪個崗位，無論做著什么樣的工作，都要立足崗位，發揮最大的能力，做出最大的貢獻。

第一，端正工作態度，腳踏實地工作。俗話說：態度決定一切，沒有端正的工作態度，一切都是空談。我非常珍惜自己的工作，領導把我安排在這個崗位上，那就是領導對我的信任，我有責任、有信心、有能力把工作做好。立足崗位就要求我們要愛崗敬業，只有人人都珍惜自己的崗位，干一行愛一行精一行，精益求精，不斷進步，做好自己的本職工作，并熱愛自己的崗位，那么我們在崗位上才能形成一股力量，我也一直都要求自己盡力的去做好自己崗位工作，我在想如果我們連自己的崗位工作都做不好我們還能做什么，只要我們都各負其責、各盡其能，將自己的崗位打造成優秀的崗位，我們整體才會優秀，我們的企業才會優秀。

第二，工作學習同步進行，要立足崗位，就必須加強學習，不斷提高自身素質。“工欲善其事，必先利其器”，銷售工作差異化比較大，對于從事銷售公司的業務員來說，要做好本職工作，就要加強業務學習，不斷提高自己的業務水平和知識水平。在工作中，知之為知之，不知為不知，虛心向領導請教，向老同志學習，把學習作為一個良好的生活習慣，在學習中不斷提高自己與客戶打交道的能力，在學習中不斷提高自己的綜合素質。要樹立起“工作學習化，學習工作化”終身學習的理念，安排好時間，處理好工作與學習的矛盾，加強自身的學習和修養，把領導布置的任務都當是一次鍛煉自己的機會，練就過硬的崗位技術本領，努力的使自己成長為一名崗位能手。

第三，堅持創新，創新是一個企業發展的不竭動力，要立足崗位，勇于創新，敢于挑戰。銷售工作復雜多變，這是對我們的考驗，更是對我們的鍛煉，作為業務員，我們要有年輕人的朝氣，要勇于創新，敢為人先，勇挑重擔，敢于負責，并努力把事情做到最好。銷售工作不可避免會出現很多困難，但面對這些問題，我們不能逃避，更不能置之不理，要敢于挑戰困難，挑戰自我，要把困難當成是對我們的磨礪，把困難看做是我們成長中的財富和資本，出現問題，要迎難而上，要有初生牛犢不怕虎的那股子沖勁兒，努力把事情做到最好。

第四，樂于奉獻，團隊合作，立足崗位要有奉獻和團隊精神，在工作中我們要能夠不計較個人的得失，特別是我們年輕人要任勞任怨、主動的承擔起工作中的責任來。在崗位工作中我們是離不開團隊合作的，我們要與同事團結協作，同心同德的把工作做好。立足崗位就是要把自己的事業和企業的發展有機的結合起來，用平凡的崗位創造不平凡的業績，只有我們企業發展的好，我們才有發展的空間和豐厚的回報，我們依靠企業，企業需要我們。我們在企業里個人的發展始終是離不開企業的發展。

要做好本職工作還有很多方面，我知道我所做的工作與領導的要求還有差距，在寶華這個大家庭里，我就是一滴水，領導把我放到哪里，我就立刻溶入到哪里，在平凡的崗位上兢兢業業，默默奉獻，立足崗位，努力把事情做到最好。記得阿基米德曾說過這樣一句話：給我一個支點，我可以撬動整個地球，在這里我想說：給我一個平臺，我會把工作做得更精彩。

第四篇：認清形勢擺正心態端正態度堅持奮進

認清形勢 擺正心態 端正態度 堅持奮進

——2017黨員網絡學習職業道德和法規心得

桐廬縣職業技術學校 江紅兵

通過網絡學習職業道德和法規結合上級領導講話精神，認真學習、理解消化、結合實際、貼近教師，感悟如下：

一、認清形勢（認清堅持黨的領導、認清嚴管就是厚愛、認清職業危機感）

1.認清形勢首先要認清堅持黨的領導。現在大家都清晰的看到從中央到地方，甚至到村的黨小組建設都越來越規范、嚴格。黨的十八大報告指出：“必須堅持黨的領導。”牢牢把握這一基本要求，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。黨的執政地位不是一勞永逸、一成不變的，過去擁有不等于現在擁有，現在擁有不等于永遠擁有（我們的思想意思形態也要該表，很多同志還沉侵過去的一種思維模式中，沒有與時俱進）。形勢和任務的發展給黨的領導能力和領導水平提出了新的更高要求。要改進黨的領導方式和執政方式，堅持科學執政、民主執政、依法執政，堅持黨總攬全局、協調各方的領導核心作用。形勢的發展、事業的開拓、人民的期待，黨的自身建設面臨的一系列新情況新問題新挑戰，都要求我們以更大的決心和勇氣，兢兢業業抓黨建、扎扎實實抓黨建、堅持不懈抓黨建。

省委教育工委書記何杏仁同志強調，建設教育現代化必須全面加強黨的領導。要牢牢把握社會主義辦學方向，牢牢守住育人陣地，堅持立德樹人這一教育的根本任務，切實履行好培養社會主義事業合格 建設者和可靠接班人的職責。要加強教育系統干部和教師隊伍建設，著力加強干部的作風建設，增強責任心、執行力；著力加強師德師風建設，落實“四有”“四個引路人”要求。要深入推進全面從嚴治黨，推進“兩學一做”常態化制度化，不斷增強“四個意識”“四個自信”，確保總書記治國理政新理念新思想新戰略和中央重大決策部署在浙江教育系統得到全面貫徹落實。今年我縣教育局黨委為此也作出重大人事改革，全縣教育系統校長書記單設的學校，校長必須兼副書記，書記要兼副校長，而且要主抓師生意識形態和學生德育工作，為此各校可以增設一個中層，管理人事、組織工作，這足以說明局黨委對學校黨組織的建設放到一個更高層次，且要求也越來越高、越來越嚴格、越來越規范。

2.認清形勢要認清嚴管就是厚愛。一段時間之前，我們對同事之間有些問題如“上課遲到”、“著裝不規范”、“違反勞動紀律”、“課堂常規不落實”、“辦事臟亂差”等問題睜一只眼閉一只眼，或隨便應付一下督查，不敢紅臉，總想不得罪人。現在想想其實是害了自己的同事、對不起學校、對不起學生，所以從今以后對同事中出現的差錯或不良現象要敢于批評、敢于指正，不要等到自己的同事被談話流淚或交流待崗培訓或被學校解聘而后悔自己在日常工作中關心不夠。

3.認清形勢要認清職業危機感。我經常與同事們聊起職業危機感的話題，有教職工就說你不要一天到晚嚇唬我們，今天終于應證了吧。據說今年適崗競聘因資金借貸被解聘、有不適合教師崗位的辭職、有因工作能力和態度等原因被交流、沒有合適崗位交流被待崗培訓（如 果第二年被交流的話就是解聘），各個學校人數不等，多的學校也有3個，少的學校也至少有1個。我們有些教職工認為自己本職工作已經完成非常出色了，怎么還被談話？有些同志說我前幾年工作業績非常明顯，怎么也談話了？有些同志說我的工作環境不好，做不出事情來？有些同志說我人際關系搞不來？甚至有些同志直接把矛盾針對領導，把領導說的一文不值？我們反思自己沒有，為什么自己會被談話或交流？我們相信大部分群眾的眼睛是雪亮的，你自己在對待家庭和工作上的精力砝碼平衡和諧嗎？把學校當做自己的驛站，不用心、不用力、沒有感情工作或應付性的工作，老百姓看不出來嗎？總是過于強調一些不著邊際的理由，而不會冷靜想想自身的原因，這樣下去真的會丟飯碗的！我現在唯有不斷改變觀念、用心用力、旦旦兢兢、克己奉公才能在以后日子心安理得的工作生活。清醒的認識到整個浙江教育的大形勢，理解好縣管校聘的真正目的是什么（激發教師的活力、不要誤人子弟啊），拋棄不會輪到我談話的、不會輪到我交流的這種自我感覺良好的意識，唯有在努力工作的基礎上提升自己的人格魅力才不會被淘汰。

二、擺正心態

1.少一點牢騷，多一點實干。我們沒有權利限制每個人講話的權益，但是有損于黨的言行、國家利益的言行就不允許，近期桐廬縣紀委就明確黨員干部那些話該說那些話不該說。這是個互聯網的時代，特別是網絡牢騷要引起大家的重視，很多時候我們對網絡語言什么是對什么是錯都分辨不清，比如跟帖、發微信朋友圈、網絡留言、微信 點贊等都要仔細琢磨，不要一時沖動或太隨性。多講一些正能量的話，多做一些正能量的事，把發牢騷的時間用在干實事上，豈不是更完美更充實。我們利用自己的手機微信是不是可以為學校宣傳工作多做一些正能量的報道呢？以后在學校QQ群、微信群要注意自己的用語，對領導有意見或建議可以私聊，不要抨擊人格尊嚴。我們有些班主任把自己管理的班級微信群的功能發揮的很好，無形中很好的塑造了自己的美麗師德形象和宣傳學校良好的形象。

2.少一點猜疑，多一點真誠。說來說去一個學校沒有良好的人際關系，這所學校是沒有生機和發展的。我們大部分教職工在真誠方面真的非常不錯，同事之間非常珍惜來之不易緣分，相互幫助、相互補臺、坦誠交流、共同進步。但是其中也不乏有少數同志，當面一套背后一套，這里說說那里說說，唯恐天下不亂，不知感恩，還有些同志看到人家做得好一點、多一點，不去好好向人家學，背后風涼話講講，這叫居心叵測；還有人看到人家榮譽多一點，不去反思為什么自己得不到，而是怪領導有偏見，牢騷不斷，這叫不良妒忌或紅眼病。學校利益至高無上，我們容不得任何污點去玷污它，這就需要我們身在職高、心向職高、騰飛職高，用自己真誠善良的心去守護這片熱土。

3.少一點不正當的攀比，多一點正義的較量。我們很多優秀的教職工，你們發現一個特點沒有：他們不會刻意的經常去談一些令人感到攀比的語言，這個話我點到為止。說的目的就要希望同志們要多比一比自己業務怎么樣，比一比自己為學校做多做少，比一比自己管理水平怎么樣，比一比自己愛學生有多深。

三、端正態度（忠誠、抱團、反思）

1.忠誠的態度。在入黨誓詞里面就有“忠誠于黨”四個字，忠誠于黨、忠誠學校是要用實際行動的。徐松英幾十年如一日的擔任班主任，這種精神和忠誠難道不值得我們感動和觸動嗎？這次軍訓我們新來的班主任及所有工作人員不畏酷暑、頭頂烈日圓滿完成新生軍訓任務，因為天氣炎熱，班級學生進醫院，有的新班主任把自己父母親叫來在醫院陪同學生，這就是一種責任，這就是一種忠誠！我們相信事物的規律，你對學校好一點，學校也會對你好一點。

2.抱團的態度。我們是一個團隊也就是一個單位，在這里要表揚我們徐松英工作室的年輕班主任們，在領頭羊的帶領下，他們好學、勤勞、善問，所以他們自身的業務提升的很快，班主任工作業績也明顯。

3.反思的態度。從思想認識、精神狀態、工作狀態、工作業績等方面進行自我剖析，多想主觀原因，少找客觀理由，形成“每日自問”，不斷提醒自己。

四、堅持奮進（堅持細節決定成敗的意識、堅持確保政令暢通不堵塞、堅持校園安全穩定不動搖）

1.堅持細節決定成敗的意識。“十個一”如何繼續推行、如何提升“十個一”質量是我們必須堅持要做的事情，其他的安排都沒有問題，我最擔心的是每節課前檢查1次3Q7S執行情況，教務處本學期務必落實到位，還有每學年認領1個寢室，宿管中心嚴格考核和統計。學生處安排專人落實“十個一”的執行和考核。細節的注意還要關注我們教師的外部形象，“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等 “六忌”。

校園細節還要關注教職工煙民，我也是煙民，但從不在學生面前抽煙，更不會亂扔煙蒂。

當然細節很多，如停車場車頭統一方向、辦公室物品的擺放、佩戴工作卡上班等等。

2.堅持確保政令暢通不堵塞。這就是執行力，一方面作為各處室盡量給下面減壓，有些文件和活動能夠整合就整合，另一方面作為班主任和教職工也要理解各處室的苦衷，他們的工作布置來源于學校班子和上級部門。學校班子也一樣面臨著教育局各處室的工作布置，還有省市教育部門的工作布置，還有公安局、衛生局、監管局等等部門的工作布置，還要面臨繁瑣的接待任務。不管工作量有多大，壓力有多大，從上至下必須無條件執行。

3.堅持校園安全穩定不動搖。安全工作要天天念常常念，沒有安全談何教育。上課點名、體育課特殊體質學生、下課時手機遺失等問題都要引起重視。要太隨自己的性格，因為不經意的一句話、一個動作，一個活動而釀成大禍，無非就是細心+全面；在特殊背景下，什么時候學生可以獨處，什么時候要陪伴，比如說學生身體不適單獨進寢室就不行了或獨個人，比如說情緒不好。都得仔細考慮；工作中相互推諉，以至于造成管理中的漏洞而釀成責任事故。

我們學校的明天是燦爛的、偉大的，讓我們用愛心、耐心和恒心去守護它。

第五篇：端正態度 學會學習是學生學習歷史的根本

端正態度 學會學習是學生學習歷史的根本

隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代就要到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先，同學們一定要樹立自己是學習的主體的學習觀念。

一個不容否認的常識是，學習是學生而不是教師在學。因此，作為學生，一定要充分發揮學習的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”，取人所常，為己所用。

其次，同學們應該培養良好的學習習慣。

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。”養成了好的習慣，“好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好象出于本能，一輩子受用不盡。”古往今來的大量事實也表明，一個人成功與否主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的習慣。因此，我們必須要養成良好的學習習慣。

在學校的學習中，一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環節。預習是首要環節。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課后練習題。預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準備。課前預習中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。良好的預習習慣的養成并不是一朝一夕的努力就行的，需要堅持每天預習。在預習的時候，應做到看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。

上課的時候，課前準備好需用的課本、筆記本、作業本、工具書及學習用具等。上課時要認真專注地聽老師講解和同學發言，要積極思考，課堂上回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發表自己的意見。要記課堂筆記，記學習要點，要記得正確、完整。把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較，加深或更正自己的認識，不斷提高自己的自學能力，若有疑問，可以及時提出或課后探討。

課后要進行及時的復習。復習分為三種：平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。

平時復習，其目的主要是鞏固課堂所學的新知識，因此平時復習必須做到及時，整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。

階段復習的主要目的是使知識條理化、結構化。對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通，在階段復習時注意養成運用所學知識解決實際問題的能力。總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固，因此復習時要對照大綱教材的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。

最后，學會學習，關鍵在于學會如何讀書。

讀書之前，大家應該對“書”有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說，從形式上講，它大致包

括以下幾方面內容：①目錄和大事年表。目錄是各章節知識的總綱，大事年表是簡明的大事記，這是全冊課本的總體知識框架，應從宏觀上把握。②每章開頭的“引言”。“引言”主要說明本章內容的歷史背景和本階段的時代特征和本章內容的特點。③正文內容（大字）和閱讀內容（小字）。正文部分是課文的主體，是考試命題的依據，屬于必須掌握的內容。閱讀部分一般有以下幾種情況：或是對正文內容的補充，或是正文上下段內容的過渡，或是正文的展開性敘述等等，應有不同的要求。④原始資料。應聯系課文內容加以分析，可培養思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關系，安排這圖表的用意和作用等。⑥思考題和練習題。思考題是高層次的練習，練習題是基本的作業。⑦學術爭鳴。旨在提高思辨能力，要求大家能大膽質疑，養成求知的好習慣。

就歷史知識而言，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經過、歷史影響等。歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現實原因，內因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和間接原因，根本原因和一般原因，主觀原因和客觀原因，主要原因和次要原因等。

歷史經過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著作、制度等。歷史影響包括結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。

歷史知識還可分為歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。

歷史概念是以歷史理論為指導，對歷史現象進行抽象概括而成，是基本史實的拓展和深化，它反映著歷史事物、歷史現象的本質屬性和內在規律。由于歷史知識是由眾多有聯系的歷史概念所組成，因此，形成并掌握歷史概念，也就成了掌握歷史知識的關鍵。

另外，大家還要學會自學歷史課本。一般來說，自學歷史課本應包括以下幾個程序：

一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么問題，能用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。

三、找出教材的內在聯系。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環，搞清它的發展線索，形成一個系統結構。

四、總結基本觀點。通過以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。

五、找出必須記住的內容并設法記牢。什么是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學們應該大膽質疑。

姓名：劉冬

性別：男

年齡：29

職稱：中教一級

工作單位：湖北省松滋市新江口鎮第一初級中學

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