第一篇：太各莊小學星級少年、星級小組評比方案

太各莊小學

“星級少年、星級小組”評比方案 太各莊小學“星級少年、星級小組”評比方案

星級少年評比標準 名額分配：每月每班10人

愛班星：關心班集體，有較強的集體主義觀念，能主動違護班集體的形象，有較強的為班集體做貢獻的意識，能得到大家的認可。能用實際行動為班集體的健康發展出力獻策。

上進星: 學習積極進取，與上次單元檢測為準，進步幅度較大。學生的儀容儀表、文明習慣、紀律等方面與自己對照有明顯進步，得到任課教師、班主任、學校領導認可和表揚。

助人星：團結友愛，樂于助人。

責任星：能優質高效的完成老師和班集體交給的各項任務，做好本職工作。好問星：勤學好問，不懂就問，不恥下問。

問答星：課上積極回答老師提出的問題，在小組學習中主動質疑。作業星：課堂作業、家庭作業積極主動，沒有不完成作業和抄作業現象。樸素星：衣著干凈整潔樸素大方，思想樸素，不慕虛榮。

讀書星:（1）每學期主動購買一些有益書刊并堅持每日讀書。（2）課外自覺閱讀有益書刊，能說出主要內容、個人體會，養成良好閱讀習慣。（3）能摘一定數量的讀書筆記，并能基本做到既摘又背。（4）能背一定數量的古詩。（5）能積累一定數量的成語、諺語、歇后語等。

學藝星: 在聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等方面有一定愛好，并有一定的表演操作能力。

操作辦法

周評：每人每月根據自己的原有基礎，在十星中選擇兩顆星作為主攻方向。然后在每月的第一周周會上確定并在班內公布自己將要摘取的星的名稱。然后在每周五的周評會上，全班投票，在摘星分類中根據個人所得票數，每票記1分，統計在“十星級中學生月評積分表中”。

月評：月末根據周評結果核算，結合名額分配確定月“星級中學生”人選，并報學校審批表彰獎勵。下個月，學生再選兩顆星，依以上操作方法進行。期末評：根據各月得星情況確定該生為幾星級中學生，學校集中表彰獎勵。

星級小組評比標準

團結互助星：團結友愛，互幫互助，除了組內互助之外，還樂于幫助其他組同學。

作業管理星：成員沒有不完成課堂作業、家庭作業的現象，作業清楚工整正確率高。

課堂表現星：成員嚴格遵守課堂紀律，積極回答問題，小組討論、合作學習高效。

課間管理星：成員課間活動安靜有序，遵守學校紀律，沒有亂扔垃圾現象。學習成績星：成員在學校、學科、班級組織的歷次小測中成績優秀。綜合進步星：在涉及學生活動和表現的各個方面進步幅度較大的小組。

操作方法

名額分配：每月每班6名

周評：每組每月根據本組的原有基礎，在六星中選擇兩顆星作為主攻方向。然后在每月的第一周周會上確定并在班內公布自己將要摘取的星的名稱。然后在每周五的周評會上，通過個人述職，小組評議，全班投票，班委會審評確定每周摘星情況，并把每周評價情況做好統計記錄（在摘星分類中根據所得得票數，每票記1分）。

月評：月末根據周評結果核算，結合名額分配確定月“星級小組”人選，并報學校審批表彰獎勵。下個月，小組再選兩顆星，依以上操作方法進行。期末評：根據各月得星情況確定該組為幾星級小組，學校集中表彰獎勵。

不重復授星

第二篇：星級少年評比方案(草案)

讓孩子的笑臉在掌聲中綻放

小學部星級少年行動方案

設計理念

1、好孩子是夸大的。法國教育家盧梭有言：“表揚學生微小的進步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。每一個人都被尊重、被賞識的欲望，孩子更是這樣。發現學生在成長中的進步并及時給予鼓勵能激發他們不斷進取的內驅力，使他們永遠保持陽光的心態，克服困難，積極向上。

2、孩子任何一個方面的進步不管是哪個學科，哪個方面，哪怕只有一點點，都是成長的表現，都應該給予鼓勵。這是全面發展的育人觀的要求，也是全方位評價和激勵學生的體現。

3、生活在孩子身邊的每一個人，包括班主任、科任老師、生活老師、家長乃至走進校園的每一個人都是孩子的教育者、進步的賞識者。不管是誰，也不管在校園的哪一個地方，他們的表揚和鼓勵都會在孩子的心靈中注入生長劑，使孩子進取之樹長青。

4、積土成山，積水成河。匯聚孩子點滴進步，既能滿足孩子的榮譽感,又能讓孩子看到自己成功的歷程，從而實現不斷超越。實施步驟

1、建立星級少年激勵機制。

老師（班主任、科任教師、生活老師等，下同）發現學生在工作、學習、生活、文明禮儀等方面表現突出，獎勵學生一綠色的五角星。

2、獎勵范圍

①上課認真學習、積極舉手發言，認真完成作業，坐姿端正者； ②考試成績優異者、進步較大者； ③路隊整齊有序者 ④文明就餐者 ⑤文明就寢者 ⑥文明乘車者 ⑦主動打招呼者 ⑧工作認真負責者 ⑨受到家長好評者 ⑩其他方面表現突出者

3、兌獎辦法

①10顆綠色的五角星可以兌換1顆藍色的五角星 ②5顆藍色五角星可以兌換1顆黃色的五角星 ③3顆黃色的五角星可以兌換1顆紅色的五角星 ④每1顆紅色五角星評為紅星少年。

4、星星發放辦法（1）發放單位：德育處（2）發放標準

①班主任每周72顆（包括科任老師的發放數量）。②科任老師要獎勵學生，在班主任處領星發放。③生活老師每周發12顆。④周末留校值班人員每周12顆。⑤值日老師每天12顆。⑥年級組長每周24顆。⑦值周行政每天12顆。（3）換星兌獎部門與時間

每周星期四晚餐后時間由德育處負責兌獎。表彰與獎勵辦法

1、每月通過翼校通、校園網、校園廣播站、學校集會、公示欄、學校大屏幕進行星級少年的表彰；

2、每月紅星少年與校長一起進餐一次；

3、學部設立星級少年專欄，通過拍攝紅星級少年個人照片，撰寫典型事例通過翼校通、校園網、公示欄、學校大屏幕等形式表彰。

4、勛章少年學部單獨舉行儀式頒發并獲校長簽名贈書一本。

5、每學期末，根據得星數量多少，評選十名學生邀請家長與校長合影、座談、進餐。

6、每學年末，根據得星數量多少，評選三名學生參加半費夏令營活動。

7、對于學生的違規違紀，可以實行現場去星原則，即當場摘掉一顆星星。其他事宜

1、學校為每位學生制作好學生證，各種顏色的五角星粘貼在胸卡的背面；

2、各班安排學生對每位學生得星情況如實登記，同學之間互相監督，防止造假；

3、德育處認真做好換星登記，防止學生因丟失胸卡而造成的“榮譽損失”；

4、各類人員獎星辦法根據工作實際確定，對實施過程中的濫發獎星事件，學部將取消取當事人獎星的資格。

5、第六周為試行階段，星星發放數量德育辦公室可根據實際情況進行調整。

6、在實際操作中，歡迎大家提出建設性的意見，以便實施方案越來越完善。

遂寧實驗外國語學校小學部

2015-10-7

第三篇：太各莊小學星級班集體建設評比細則

太各莊小學2012—2013第二學期星級班集體建設評比方案

一、指導思想

為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風和班風。學校將開展“十星級班級體建設評比”活動。通過爭創星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

二、工作目標

更新我校的教育教學管理理念，加強班級管理，向管理要質量，增強班級間的競爭機制，使我校班級管理工作走上科學化、規范化、制度化軌道。

三、評比細則和評比辦法

1、安全穩定星：家校和諧，沒有家長和社會的不良反應；沒有安全責任事故。每月一評，授予當月安全穩定星。

2、主題活動星：根據學校活動開展情況，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關班級當月主題活動星。若各班自行組織活動，提供活動的相關資料和現場過程，也可贏得主題活動星。

3、文明守紀星：每月一評，以執法大隊對紀律的檢查賦分為依據，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關班級當月文明守紀星。若出現打架事件，一票否決。

4、綠色環保星：每月一評，以執法大隊對衛生的檢查賦分為依據，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關班級當月綠色環保星。若抓到亂扔垃圾的現象，一票否決。

5、教學成績星：以校級以上聯考成績為依據，班內所有考試學科捆綁匯總，總評進入前三名者或者進步較大者可獲得教學成績星。

6、讀書閱覽星：每月一評，聽取班主任關于開展“班級讀書活動”的匯報，并提供相關資料。依據活動開展的情況授予讀書閱覽星。

7、自主管理星：每月一評，聽取班主任關于“每人一崗，班委會建設”工作的匯報。依活動開展情況授予自主管理星。

8、自覺奉獻星：自覺承擔學校的特殊任務、臨時性工作，為學校做出貢獻，授予自覺奉獻星。每月一評，聽匯報看成效。

9、三操集會星：每月一評，以執法大隊對三操、集會、升旗的質量檢查為依據，每月匯總，分低中高三段評比，各段第一的，授予當月相關班級三操集會星。

10、特色追加星：班級管理規范，班風積極健康，有自己明顯特色，或在工作中不斷創新，創造性的落實學校安排的工作，由學校領導班子考察權衡，可授予特色追加星。

四、評比結果的使用

1、每月一匯總，把各班得星情況在校會上通報，并在各班教室門外“班級名片中”貼星公示。

2、期末匯總，根據各班得星情況進行排隊，其結果直接作為班主任班務管理考核的排名，按此排名依次賦分嵌入考核總成績。擬定在考核方案中加大班務管理這一項的賦分權重。

3、如果在上級系列評優中，我校有“優秀班集體、星級班集體、優秀班主任”等相關名額，此結果將作為重要依據。

教師意見或建議：太各莊小學2013-3-1

第四篇：大正小學星級少年評比方案.

星級少年評比方案

一、評比內容: 十個行為好習慣

1、上學戴紅領巾,穿校服的習慣。(穿校服、戴紅領巾

2、不遲到、不經老師允許不隨意離校的習慣。(不隨意離校

3、到校后安靜讀書、寫字(早晨打掃衛生的習慣。(讀書、寫字

4、在校園內輕聲漫步、右行禮讓、不說臟話,使用大正小學文明用語的習慣。(舉止文明

5、見到師長、來客主動問好的習慣。(主動問好

6、排隊上操、上體育課,參加集體活動的習慣。(站隊、上操

7、愛護學習環境,不扔垃圾并隨手撿起垃圾的習慣。(愛護環境

8、餐前便后洗手,隨身帶手帕的習慣。(講究衛生

9、愛護學校公共財產的習慣。(愛護公物

10、路隊放學隊伍整齊,按時靜校的習慣。(放學路隊 十個學習好習慣

1、上課專心聽講,大膽發言,善于提問的習慣。(課堂表現好

2、建立小本認真記清作業,認真按時完成作業,作業干凈整潔的習慣。(認真完成作業

3、寫作業養成主動使用墊板的習慣。(使用墊板

4、作業有錯主動改正的習慣。(主動改錯

5、每天攜帶字典,遇到問題主動查字典的習慣。(使用字典

6、每天書包中都帶一本好書的習慣。(帶好書

7、讀書主動標記并做好摘記的習慣。(做好摘記

8、課間準備好下節課學習用品的習慣。(準備學習用品

9、在校內外主動講普通話的習慣。(講普通話

10、睡前讀半小時書的習慣。(睡前讀書

二、實施辦法:

1、大正小學星級少年評比以爭集“成長卡”的形式進行,學生在以上二十條好習慣中,每學期能堅持做好一條即可得到“成長卡”一張。

2、“成長卡”由全體教師負責發放,每人每學期至少發放二十張(班主任三十張。發卡時要注明發卡原因、發卡對象、發卡人及發卡時間。

3、“成長卡”有學生認真保管,學期末由學校統一收集,根據爭集“成長卡”的種類及數量評選“星級少年”稱號。

三、獎項及評選辦法: “星級少年”:一學期爭集到12種以上(兩個以上教師簽發“成長卡”的評為“星級少年”。

“銀星少年”:一學期爭集到16種以上(兩個以上教師簽發“成長卡”的評為“銀星少年”。

“金星少年”:一學期爭集到全部20種(兩個以上教師簽發“成長卡”的評為“金星少年”。

四、獎勵措施:

1、每學期末進行一次“星級少年”評比,召開隆重的頒獎盛典,表彰“星級少年”稱號獲得者并頒發各種獎項。

2、“星級少年”稱號獲得者頒發精美證書;“銀星少年”稱號獲得者頒發獎杯及證書;“金星少年”稱號獲得者頒發獎杯及證書。

濟南高新區大正小學 2010年3月

第五篇：魯陽小學星級少年評比方案

魯陽小學“十星好少年”評比實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實推進素質教育發展，提高學生的綜合素質，讓每個學生找準奮斗目標，體驗成功，關注學生的個性和特長發展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵所有學生奮發進取，形成學校、社會、家庭的系統教育網絡，建立科學有效的學生評價激勵機制，現就在我校開展“十星好少年”評選活動，制定本方案。

一、評選內容

安全守紀星、勤奮學習星、文明友善星、熱愛勞動星、勤儉節約星、誠實守信星、科技創新星、體育藝術星、尊老愛幼星、成長進步星。

二、評選標準

1、安全守紀星：

（1）遵守校紀校規、《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。（2）有較強的組織紀律性和自我控制能力，克服自己的不良習慣，有錯即改。

（3）能自覺抵制不良誘惑，不涉足網吧等場所，不從事未成年人不宜的活動。

（4）課間活動講文明，不追逐嬉戲、不攀爬打鬧。（5）能做到“進入校園不奔跑，課間活動不單行”

（6）主動參加學校組織的安全宣傳教育活動，并有具體的、真實的安全自救、自護經歷，或用掌握的安全知識幫助他人的事跡。

2、勤奮學習星

（1）學習目的明確，學習態度端正，注意發展自己的特長。（2）具有良好的學習習慣和方法，能出色完成預習和復習任務，有一定自學能力，所有科目考試均達到優秀等級。

（3）勤奮好學，積極思考、發言踴躍、大膽質疑。在學習中善于與人合作。

（4）掌握書寫的基本技能，字跡工整、端正、整潔。（5）課余有良好的讀書習慣，善于從書中汲取營養。

3、文明友善星

（1）講文明，有禮儀，有良好的文明行為習慣。上下樓梯靠右行，不在樓道、教室、校園或其它公共場所大聲喧嘩。（2）儀表整潔，言行得體；待人熱情，舉止端莊。（3）尊敬師長，見到師長能主動行禮、問好、禮讓。

（4）團結同學，善于合作，同學之間能友好相處，互相關心，互相幫助。

（5）不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。（6）熱心公益，關心愛護弱勢群體，4、熱愛勞動星：

（1）熱愛勞動，認真完成值日任務，在勞動中不怕臟，不怕累。（2）自己的事情自己做，主動為家庭做力所能及的事，養成生活自理和主動做家務的習慣。

（3）不隨意扔垃圾，見到垃圾能主動拾起。

5、勤儉節約星：

（1）勤儉節約，杜絕浪費，珍惜勞動成果。

（2）生活中不攀比，不亂花錢，不向父母提過分要求。（3）吃飯不挑食，不剩飯菜，不買零食

（4）珍愛學習用品，不浪費紙張、筆、橡皮等學習用品。

6、誠實守信星：

（1）說話、做事實事求是，不說謊話，不弄虛作假，言行一致。（2）犯了錯誤能虛心接受批評，態度誠懇，有錯就改。（3）守時守約，言而有信。答應別人的事就要盡力做到，沒能做到要及時說明原因，表示歉意。

（4）未經同意，不隨便拿別人的東西，借別人的東西要及時歸還，拾到東西要上交。

（5）學習踏實，不能不懂裝懂。不欺騙老師、家長、同學，作業不抄襲，考試不作弊。

7、科技創新星

（1）熱愛小制作、小發明等動手操作活動，能將所學的科學知識運用到活動中，提高動手操作能力，培養創新精神

（2）積極參加青少年科技創新大賽，能創作出有新意的作品，為學校、班級爭得榮譽。

（3）具有敏銳的觀察力，能將創新意識融入到日常的生活和學習中，為老師和同學服務。

8、體育藝術星

（1）對體育運動有濃厚的興趣，積極參加學校組織的各種體育活動。

（2）有良好的體育鍛煉習慣，身體素質發展全面，在多項體育項目上有優秀的表現，并在市、縣、區、校體育競賽中獲得名次，為學校爭得榮譽。

（3）有較高的藝術修養，在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、演講、主持人和文學作品創作等方面有突出特長，積極參加各種少兒文化藝術活動和各類藝術比賽活動，表現突出。

9、尊老愛幼星：

（1）孝敬父母長輩，能主動和他們溝通；能接受父母長輩的教誨，不頂撞長輩；關心體貼父母和長輩,以具體行動孝敬他們。

（2）尊重老師，學習努力，能接受老師的教誨，不頂撞老師，與老師關系融洽，以實際行動回報老師的教誨之恩。

（3）團結同學，樂于助人，不以大欺小，贏得同學的信任和喜歡。

（4）老人和兒童遇到困難時，能主動幫助。

10、成長進步星：

（1）通過自己努力，在生活、學習和其他方面的表現有明顯進步，能得到老師和同學好評。

（2）入學以來，學習成績在原有基礎上有較大程度提高。

三、評選方法

1、以班級為單位，人人參與。每三周圍繞“十星好少年”評選標準開展一個主星和九個輔星評選活動。每學期開展五次共五個主星十個輔星，即學期“十星好少年”評選活動。每學年共開展十次共十個主星即學年“十星好少年”評選活動。

2、每個主星評選活動開展前的第一周周一升國旗儀式上做宣傳發動，各班主任、輔導員組織學生學習標準，制定活動措施，促使人人參與，記錄活動過程。

3、班主任把班級學生以4—6人為一組分成若干小組，每小組正、副組長各一名，根據本小組成員活動表現進行加、減分記錄。

4、每三周的最后一周班會進行評選、結合階段主星評選標準，進行評選。每顆主星得星人數不得超過班級人數的百分之三十，其它輔星得星人數不得超過班級人數的百分之二十，每次評選每人最多得星不得超過2顆。

5、評選步驟：（1）個人申報。本人根據評選標準，總結回顧活動表現，申報參評某星；（2）活動中典型事跡展示。（3）組長公布小組平時記錄情況，小組內互評推薦；（4）全體學生舉手表決評價；（5）班委會評價；（6）學生在家表現家長評價；（7）老師評價。評選后將得星情況進行認真記錄并公布在班級公示欄內，同時填寫“十星好少年”匯總表存檔。

6、各班每次評選出一名該階段評星活動中表現最優秀的學生，為本班本階段活動之星，并將其照片張貼在班級門口設立的“十星好少年之某某星”光榮欄內，作為班級其他學生學習的榜樣。

7、每學期結束各班從階段評星活動中評選出的五名優秀學生中向 學校推薦一名班級期“十星好少年”候選人，學校通過對這些學生的事跡材料展示和組織由老師代表、家長代表、學生代表參加的候選人演講，評選出十名校級學期“十星好少年”。向家長發放喜報，記入學校榮譽冊并在校園櫥窗里展示。并邀請家長參加開學典禮。

8、學年結束，學校組織上下學期共二十名學校期“十星好少年”，通過他們向學校提供一學年來他們在校內外各項活動中取得的成績和獲得的榮譽材料，學校“十星好少年”評委會評選出校級“十星好少年”。向家長發送喜報，記入學校榮譽冊并在校園櫥窗里展示，同時制作精美學年“十星好少年”事跡彩頁。新學年開學典禮邀請家長參加開學典禮。

9、建立班級十星檔案，一人一檔，由輔導員負責建檔，政教處建立“十星好少年”檔案。

四、活動期末考核

1、為了把“十星少年”評選活動落到實處，班主任、輔導員要根據每次確定的主題開展一系列的活動，讓每個學生都參與其中，從而提高活動的實效性。政教處、少先大隊部要對各班每次的評選情況進行打分（滿分100分），教室布置（20分）、評選過程（30分）、記錄表（20分）、家長信息反饋（10分）、班級學生得星情況公示欄（10分）、班級十星建檔情況等六個方面進行評價打分。

2、期末，學校將對每次評選得分情況進行匯總，分年級組進行排序，評出三個等次：前九名為一等獎，期末量化班主任、輔導員分別加6分、4分；第十名至二十五名為二等獎，期末量化班主任、輔導員分別加4分、2分；其它為三等獎，期末量化班主任、輔導員分別加3分、1分。

魯陽小學

2017年2月