第一篇：星級少年評選方案

中衛市第十小學“星級少年”評選實施方案

為了進一步推進素質教育，大力加強班級的思想道德建設，大力促進同學們盡快養成良好的行為習慣,著力構建和諧校園,努力提高教學質量,學校決定從本學期開始實行“爭創星級少年”的學生管理。為確保此項管理順利實施，富有成效，特制定本實施方案。

一、指導思想

1、正面引導，激勵評價；張揚個性，全面發展；弘揚先進，帶動后進。

2、以培養同學們熱愛班集體榮譽作為切入點，強化和激發廣大同學積極參與接受此項管理的意識和興趣，變學校的被動管理為學生自我約束、自主發展的自覺行為。

3、妥善處理好星級管理、班級內部民主管理，使其形成一個有機的、科學的學生管理體系，形成我校學生管理的特色。

４、堅持公平、公正、公開的原則，努力搭建“平等競爭”的平臺，營造一個“人人爭星”濃厚氛圍，創建一個良好的校風和學風。

5、通過活動開展促進學生日常行為規范和良好學習習慣的養成，促進家庭、社會、學校共同關心少年兒童的健康成長，進一步加強少年兒童的公民道德意識，實現“自學、自理、自護、自強、自律”，從而促進良好班風、校風、學風的形成。

二、活動內容及操作方式

?、星級設置分為十個方面：

①品德星 ②誠信星 ③禮儀星 ④學習星 ⑤自律星 ⑥衛生星 ⑦勞動星 ⑧環保星 ⑨進步星 ⑩班務星

?、獲得“星級少年”條件：

品德星：品德高尚，具有強烈的主人翁精神，能主動幫助別人，拾金不昧、助人為樂、愛護公物、不怕臟、不怕累，敢于同壞人壞事作斗爭，是一名合格的校園小主人。誠信星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

禮儀星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

學習星：自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，作業能及時、認真完成，書寫工整、清晰，能有自己的個性化創意，充分暴露各種思維，并且各科學習成績一直均得優的。

自律星：能模范遵守學校及班級的各項規章制度，不遲到、不早退，上課不玩耍、不打鬧，在上課、課間、路隊及其它活動中能模范遵守紀律。

環保星：打掃衛生積極、認真，能做到愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不在公共場合大聲喧嘩，能愛護花草樹木和文物古跡，不攀折、不刻劃，知道環境污染的原因及危害，積極參加環保活動，并能主動清理校內各種垃圾。

安全星：遵守交通規則和路隊制；不逞能做危險動作；遵守公共秩序；不急追猛跑；上下樓梯右行禮讓；離家離校要向家長或老師請假；不到溝渠池塘玩水；不玩火；全面鍛煉身體，擁有健康體魄；運動前要做好準備動作；看到他人有危險應善意提醒。

勞動星：積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事。

進步星：學業成績有顯著進步的，文明禮貌有顯著進步的，校內外表現有顯著進步的，儀表、勞動等有顯著進步的。

班務星：關心班集體榮譽，積極參與班級管理工作，盡職盡責、成績突出。

?、操作程序：

1、各項星級隊員按每班1人推薦，學生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評選意見。

2、由班主任主持召開班級評優活動，根據基本條件由學生自己推薦，班主任組織評議，征求同學們意見，學生民主表決選舉。

3、評星活動每月開展一次，每月末由各班主任組織評出并報政教處，政教處負責在公示欄公示。

4、學期末，政教處對各班評星的情況進行綜合評價，根據獲星多少分別授予“金星少年”、“銀星少年”、“銅星少年”稱號。由學校統一開會授獎。

5、此實施方案由政教處負責解釋。

中衛市第十小學 2010.3.1

第二篇：美德少年星級評選方法

枳溝小學“美德少年”評選方案

一、指導思想：

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍： 全校在校學生

三、評選標準：

1、尊敬師長，主動向老師問好；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。

2、學習勤奮，成績顯著；興趣廣泛、學有所長；近3年獲縣、市級獎勵者優先。

3、遵守上下課紀律，上下樓秩序；遵守公共交通秩序，愛護公用設施

4、愛護環境，主動彎彎腰，撿起一片紙；自覺把食品袋和紙屑投進垃圾箱。

5、孝敬父母，尊重長輩，鄰里和睦，勤儉節約，學會自理，整理家務。每天給父母老人倒一杯水、端一碗飯，每周與父母老人談一次心。

四、具體措施：

第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選

1、年級美德少年每月評選一次。

2、班級將本月班級美德少年擇優選出2名向年級推薦，年級美德少年候選人要認真撰寫先進事跡材料，（材料要求不低于600字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。）填寫“美德少年”申報表，上交材料。

3、各年級于每月第一周內將上月的年級美德少年候選人名單在校內公示一周無異議后為校級美德少年。

五、活動要求：

1、高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實縣教育局文件精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

第三篇：美德少年星級評選實施方案

美德少年星級評選實施方案

一、指導思想：

通過“美德少年星級評選”活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍： 全校在校學生

三、具體要求

（一）在家庭：

1、孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂等；

2、自己的事情自己做，家里的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等；

3、要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。

（二）在學校：

1、尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業等；

2、友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等；

3、言行文明。如不講臟話、不打架、愛公物、保護環境等；

4、關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等；

5、講究衛生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，簿本整潔等。

（三）在社會：

遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座等； 遵守交通規則。如不闖紅燈、走斑馬線、走人行道，不在馬路上嬉戲等。

四、評選類別及標準：

1.“孝敬父母”之星——感恩父母，孝敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

2.“尊敬師長”之星——對老師有禮貌，課上認真聽講，不頂撞老師，虛心接受批評；對長輩有禮貌，對年長者有禮貌、有耐心、有愛心。

3.“團結友善”之星——會關心，會分享，會合作，懂得仁愛。與人為善，互助互愛，同學之間合作學習，自覺關愛他人，友善待人。

4.“熱愛勞動”之星——在家主動做家務，在校主動做掃除。能夠吃苦，不怕臟累，主動承擔。

5.“勤儉節約”之星——不攀比吃穿，不亂花錢，不浪費東西，不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

五、具體措施：

第一步：宣傳發動：學校范圍內公布評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：逐級評選

（一）班級美德少年評選

1、班級美德少年每月評選一次，每次10名。

2、每班可根據學生班內表現、依據評選標準制定班級評選辦法，每月公布班級美德少年名單。

（二）校級美德少年評選

1、校級美德少年每月評選一次。

2、班級將本月班級美德少年擇優選出5名向學校推薦，美德少年候選人要認真撰寫先進事跡材料，（材料要求不低于600字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。）。

3、學校于每月第一周內將上月的美德少年候選人名單在校內公示一周無異議后為校級美德少年。

第三步：表彰階段。

對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰并頒發榮標志，號召全體學生向校級“美德少年”學習。

六、活動要求：

1、高度重視，保證質量。全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校孝敬父母、尊敬師長、團結友善、熱愛勞動、勤儉節約等方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

第四篇：加汝爾小學星級少年評選方案

“美德少年”星級評選、學校“小道德模范”評選

實施方案

為了進一步推進素質教育，大力加強班級的思想道德建設，大力促進同學們盡快養成良好的行為習慣,著力構建和諧校園,努力提高教學質量,學校決定從本學期開始實行“美德少年”星級評選、學校“小道德模范”評選活動。為確保此項活動順利實施，富有成效，特制定本實施方案。

一、指導思想

1、正面引導，激勵評價；張揚個性，全面發展；弘揚先進，帶動后進。

2、以培養同學們熱愛班集體榮譽作為切入點，強化和激發廣大同學積極參與接受此項管理的意識和興趣，自主發展的自覺行為。

3、妥善處理好星級管理、班級內部民主管理，使其形成一個有機的、科學的學生管理體系，形成我校學生管理的特色。

４、堅持公平、公正、公開的原則，努力搭建“平等競爭”的平臺，營造一個“人人爭星”濃厚氛圍，創建一個良好的校風和學風。

5、通過活動開展促進學生日常行為規范和良好學習習慣的養成，促進家庭、社會、學校共同關心少年兒童的健康成長，進一步加強少年兒童的公民道德意識，實現“自學、自理、自護、自強、自律”，從而促進良好班風、校風、學風的形成。

二、活動內容

（一）、“美德少年”星級評選

1、星級設置：

①品德星 ②誠信星 ③禮儀星 ④學習星 ⑤衛生星 ⑥勞動星 ⑦進步星 ⑧班務星

2、評選條件：

品德星：品德高尚，具有強烈的主人翁精神，能主動幫助別人，拾金不昧、助人為樂、愛護公物、不怕臟、不怕累，敢于同壞人壞事作斗爭，是一名合格的校園小主人。

誠信星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

禮儀星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

學習星：自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，作業能及時、認真完成，書寫工整、清晰，能有自己的個性化創意，充分暴露各種思維，并且各科學習成績一直均得優的。

安全星：遵守交通規則和路隊制；不逞能做危險動作；遵守公共秩序；不急追猛跑；上下樓梯右行禮讓；離家離校要向家長或老師請假；不到溝渠池塘玩水；不玩火；全面鍛煉身體，擁有健康體魄；運動前要做好準備動作；看到他人有危險應善意提醒。

勞動星：打掃衛生積極、認真，能做到愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不在公共場合大聲喧嘩，能愛護花草樹木和文物古跡，不攀折、不刻劃，知道環境污染的原因及危害，積極參加環保活動，并能主動清理校內各種垃圾。積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事。

進步星：學業成績有顯著進步的，文明禮貌有顯著進步的，校內外表現有顯著進步的，儀表、勞動等有顯著進步的。

班務星：關心班集體榮譽，積極參與班級管理工作，盡職盡責、成績突出。

（二）、學校“小道德模范”評選

期末，在各班評選出的“美德少年”中，由學校公開選舉2013年第一學期加汝爾小學“小道德模范”，推薦對象應符合以下三個方面標準或在某一方面事跡突出，具體標準是：

1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。

2、恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。

3、遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，助弱濟困；崇尚科學，服務社會。

三、評選步驟和方法

（一）制定方案（4月初）。結合學校實際，制定 “美德少年”評選、學校“小道德模范”評選活動方案。

（二）開展活動（4月——6月底）。

1、各班開展“美德少年”評選活動，各項星級按每班一人推薦，學生民主選舉，班主任老師及任課教師參與評選意見。

2、由班主任主持召開班級評優活動，根據基本條件由學生自己推薦，班主任組織評議，征求同學們意見，學生民主表決選舉。

3、評星活動每月開展一次，每月末由各班主任組織評出并報政教處，政教處負責在公示欄公示。

（三）表彰命名（7月初）。政教處對各班評星的情況進行綜合評價，擇優評選，評選加汝爾小學“小道德模范”，由學校統一開會授獎。

加汝爾小學 2013年4月

加汝爾小學“美德少年”星級評選、“小道德模范”評選活動

加汝爾小學

2013年4月

第五篇：2016學年 “星級學生”評選方案

范湖小學2016學年 “星級學生”評選方案

一、指導思想：

為了深入推進素質教育，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，樹立先進的學生典型，展現優秀學生的良好形象，在學生中進一步形成“崇禮、篤學、勵志”的良好學風。本學年繼續圍繞“爭當‘星級學生’，創建和諧校園”的主題開展活動，充分展現學校的教育教學成果，營造積極向上、文明有禮、勤奮求知、展現自我的校園文化氛圍。

二、領導機構：

組長：劉輝

副組長：李仕鵬、鐘轉梅、巫建中、羅煥儀 組員：各年級組長及全體班主任

三、評選類別：

“星級學生”評選活動主要從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等方面進行評價。本學年分別設立6個類別：美德之星、行健之星、創新之星、弘毅之星、博學之星、才藝之星

四、評選標準：

1、美德之星

（1）認真遵守學校各項規章制度。在班級能起守紀表率作用，沒有不良行為記錄，沒有被扣分記錄。

（2）說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，經常使用禮貌用語。

（3）上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。（4）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。（5）儀容儀表整潔，勤剪頭發、指甲，體現出小學生的陽光氣息。

（6）待人誠實，不說謊話，有錯就改。信守承諾，答應別人的事要努力做到。（7）尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師。

（8）尊重同學，不搬弄是非，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話，同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

2、行健之星

（1)認真做好廣播操、眼保健操、武術操，熱愛體育運動，有愛好的體育項目，經常進行體育鍛煉。

（2）認真上好體育課，各項體育成績達標。（3）心理陽光，富有朝氣和青春活力，樂觀向上，朝氣蓬勃，會調適自己的不良情緒。（4）有體育特長，參加體育競賽在校級以上獲獎。踴躍參加（或者參與組織）班級、學校組織各類有益活動，諸如主題班會、文娛匯演、學校田徑運動會、各類單項比賽，且成績比較突出。

（5）關心國家體育新聞，能說出3名以上中國運動員姓名、從事項目、突出成績，知道三件以上中國在國際比賽中的良好成績。

3、創新之星

（1）對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，具有創新精神，熱衷于創造發明和科學實驗。

（2）動手操作能力強，有自己的小發明、小創造、小論文、科幻畫或手工勞作等作品設計。

（3）在各級各類科技創新比賽中有出色的表現，并獲得校級以上獎項。

（4）學習上有鉆研精神，善于質疑，能從不同的角度思考問題，有自己的主見，不盲從別人的觀點。

4、弘毅之星

（1）有理想抱負，志向遠大，并為之不懈努力。

（2）做事用心，意志堅強，勇敢果斷，面對困難不退縮，并想辦法解決。

（3）熱愛勞動，自己的事情自己做，不依賴父母長輩，在家能幫助父母干力所能及的家務活，在學校能認真做好清潔工作，不怕臟，不怕累。

（4）努力學習生活技能，鍛煉動手能力，有良好的勞動習慣，有較強的生活自理能力，能整理好自己的學習、生活用品，物品擺放有序，儀容整潔大方。

（5）勤儉節約，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花零錢，節約水電和學習、生活用品。

5、博學之星

（1）對學習有濃厚的興趣和積極學習的愿望，具有良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷總結學習經驗，學習效率高。

（2）愛好課外閱讀，知識面廣；平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記。

（3）讀書致用。能主動帶領全班學生認真讀書，平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。

（4）積極參加班級、校內校外組織的讀書展示活動，并取得優異成績。（5）堅持寫日記和作文，有一定的文學功底。

6、才藝之星

（1）會唱國歌、隊歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。

（2）愛好藝術活動，積極學習音樂、舞蹈、美術、書法等項目，有較好的藝術審美水平。

（3）文藝上有特長，大膽展示自己，文學作品、藝術作品或文藝技能技巧參加競賽在校級以上獲獎。

五、評選方法：

（一）、層級推薦，逐層選拔：

1、各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的達“星”人選。然后從中評選出最優秀的1人為“星級學生”，并填寫好推薦材料交給年級組長。

2、年級組長將材料上交德育處，由少先隊大隊部查核、整理，在校門口的宣傳欄和校內走廊向全校宣傳。

（二）、星級學生的破格評選和否決制度

1、星級學生實行破格評選制度：對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，經學校批準可破格升級。

2、星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，一票否決。

①、進網吧、游戲機廳者； ②、有打架斗毆或敲詐行為者； ③、有偷竊或賭博行為者； ④、吸煙酗酒者；

⑤、嚴重損壞公物者； ⑥、其他嚴重違紀違法者。

六、宣傳、表彰辦法：

1、學校將對“星級學生”頒發榮譽獎狀，并通過學校廣播站、“學生風采榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。

2、各個班級號召大家向“星級學生”學習，鼓勵人人都來爭當“星級學生”。

3、作為以后評選市、區“優秀學生”、“優秀學生干部”以及其他評優的重要參考條件。

七、注意事項：

1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅” 的良好氛圍。

3、各班、各年級要注意評選的公平、公正，增加透明度，注意各層次學生入圍的比例。

三水區樂平鎮范湖小學 2016年9月1日