第一篇：輔導員經驗介紹 李月萍Microsoft Word 文檔

快樂工作 走向陽光

尊敬的領導、輔導員老師們：

大家好！

六月的天空是湛藍的，六月的鮮花是奪目的，六月的歌聲是甜美的，六月的孩子是幸福的??在第五十九個國際兒童節來臨之際，我很榮幸能和大家坐在這里共同學習、交流中隊輔導員工作的體會。其實，我們每一位中隊輔導員，都在這個充滿陽光的工作崗位上默默地辛勤地耕耘著，雖說沒有驚人的成績，卻付出了許多的艱辛和汗水。從擔任這項工作以來，我們便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我們的真心去關愛學生，用我們的真愛去溫暖學生，用我們的真誠去感動學生。今天我發言的主題是《快樂工作走向陽光》。

一、明確中隊輔導員工作任務

要想做好中隊工作，首先就要知道每學期中隊工作的任務有哪些？做到心中有數。針對學校及六（1）中隊的具體情況，本學期給自己布置了以下任務：

1、進一步熟悉中隊情況。掌握中隊學生的思想、學習、生活、健康和家庭教育情況。

2、制定中隊工作計劃。根據學校大隊部的要求和計劃，制定較完整、具體的中隊計劃。

3、組織和指導本中隊開展工作，培養中隊小干部。提高他們的工作能力。

4.按時完成大隊部布置的各項任務，做好中隊各項工作。

5、對隊員進行思想教育，重視安全教育，上好每周一次的晨會，組織好每天一次的十分鐘夕會。

6、做好中隊的宣傳工作。每天的投稿及每一期的黑板報工作。

7、積極配合大隊部組織學生開展各項活動，組織學生參加校內外各種競賽。

8、弘揚先進，轉化后進生。及時發現隊員的先進事跡，樹立榜樣，做好評優工作，對后進生要了解原因，對癥下藥。

9、積極主動有計劃地向隊員宣傳少先隊的性質、任務和作用，為隊員的成長創造良好的環境。

10、做好中隊工作手冊的紀錄，并及時上交。如：各種活動總結、評比材料等。

明確了任務，我就在平時的工作中，充分利用少先隊組織，來發揮中隊的先進作用。

二、確定輔導員工作重點

創建優秀中隊。形成一個優秀品質的中隊需要一個艱難、曲折的過程。要經歷組建、初步形成、形成和發展三個階段，在整個過程中，除了師生的全面參與和民主管理外，還要重視隊員的組織教育和思想道德教育。中隊是隊員生活、學習、養成良好道德行為的地方，我們應該充分重視利用這個有效的教育基地。我經常借助大隊部開展的各種活動，對全體隊員進行拓展教育，加強了少先隊組織的力度，例如：在大隊開展學習《隊章》的活動時，我不僅僅是組織學生認真完成學習《隊章》的任務，而是在此基礎上給他們進行系統的《中國少年先鋒隊》組織教育活動，讓隊員們通過活動了解了中國共產黨是中國少年先鋒隊的創建者和領導者、中國少年先鋒隊的光榮歷史、中國少年先鋒隊的組織包括少先隊的性質、任務、作用、作風等內容。在隊員們心中樹立了組織的威信，提高了對組織的認識，增強了隊員們的自豪感，達到了自我教育和自我約束的目的。

另外，我從來到一五二團一中就發現，經過大隊輔導員馬雪蓮老師精心策劃制定的《少先大隊活動計劃》，主題鮮明緊跟時代，內容豐富形式多樣。如：2006—2007第二學期三月份的主題是：爭做文明小使者，四月份是：爭做優秀少先隊員；2007—2008第一學期九月份是：愛我校園做文明人，十二月份是：保護自己我能行，元月份是：做一個誠信明禮的少年等等。都是我們中隊輔導員開展活動很好的教育主題和內容。其次是我在完成大隊布置的主題班隊會的前提下，結合本班學生不同階段的不同表現，及時舉辦不同內容的以思想教育為主題的隊會，從出旗到退旗按照隊會的程序，一絲不茍地要求學生嚴肅認真地完成，久而久之培養了隊員的能力，提高了整個中隊的基本素質。使每個隊員時刻牢記自己是一名光榮的少先隊員，中隊的思想統一、覺悟較高。

三、培養中隊輔導員的得力助手

在這方面我實行了兩套班子雙重管理的辦法，既建立、健全中隊干部和班級干部。抓住學生具有不同身份的這個特點，開展教育。下面就中隊干部的培養談一點體會。

充分發揮少先隊組織的作用，重視隊干部積極參與管理班級。首先我有意識地主動嘗試隊干部成為中隊主體的管理方法。挖掘隊干部的潛力，放心放手，多方面，全方位地創造機會，并適時指點。特別是課間紀律和早讀，我都分配下去，調動了隊干部的積極性。以前，每次大掃除分配工作都是我說了算，然后大家一起行動。后來，我把任務交給衛生委員陳芳來分配。起初衛生委員有點難為情，不敢分配也分配不好，后來在我的鼓勵指導和同學的配合下，能夠獨立行事了，同學們都很佩服她。其次我堅決打破隊干部的任命制和終身制，采取推選制和自薦制，面向全體隊員，人人有享受競選的權利，創設為中隊服務的機會，每名隊員都愿意參與中隊的管理與建設。隊干部更是全心全意為中隊、為隊員服務了。第三創造時機，讓每個隊員都參與中隊的管理。在中隊管理中，往往有一些思想比較落后的隊員，他們身上大都存在一定的缺點和錯誤，擔心受到教師和同學的冷遇，在集體中表現出孤單、自卑，對中隊榮譽漠然處之，特別是思想比較落后的隊員。其實，他們內心世界并不黑暗，而是缺乏一種自信和一份關懷，只要采取相應的措施，創造一些機會，從思想上予以尊重，并揚其長避其短，大膽使用他們，讓他們體會到自己是中隊的一員，是缺一不可的。增強他們的主體意識和集體主義觀念。在同學的幫助下，在老師的不斷表揚中，逐漸融入到集體中來。中隊的組織健全、管理嚴格，集體榮譽感較強。

四、創造性地開展少先隊活動

活動是少先隊的生命力所在。我們在工作中要結合隊員的特點，不斷地探索寓教于樂開展活動的方法，不斷地總結讓隊員在活動中受到教育，開發智力、掌握技能、健康愉快地成長的經驗。在大隊全面開展跨世紀雛鷹行動中，我帶領同學們積極創造性地開展了五自實踐活動、手拉手活動，組織人人訂出爭章計劃。在各小隊中開展獻愛心活動，倡議學生捐出節省下來的零用錢幫助我校有困難的老師和班級里的貧困生。

除了搞好少先隊的主題活動以外，還把學習交通安全作為我工作的重點，進一步推進交通安全教育活動，教育學生樹立交通安全意識，規范學生文明的交通行為，為塑造自己的文明形象，以“彬彬有禮過馬路、紅黃綠燈在心中”為主題，在中隊內開展交通安全宣傳教育活動。把學生的自我意識和實際行動結合起來，增強了學生的交通安全意識。

中隊需要凝聚力,最好的方法就是通過各種中隊活動來形成。所以我召開了內容豐富形式多樣的班隊會。如：《規范與美》《 團結力量大 》 《安全在我心中》《文明禮儀伴我行》等班隊會充分發揮少先隊德育主陣地的作用。還結合語文課的學習內容，開展“頌中華詩詞，爭做中隊小詩圣”的學習活動。隊員們積極參與，一年下來每位隊員都積累了不少首新詩好詩，既學習了知識，又陶冶了情操。利用雙休日組織隊員開展讀書活動，學雷鋒活動。利用十分鐘夕會組織小型知識競賽、辯論會等。中隊處處充滿了生氣,讓人感受到了變化學生通過各種活動參與，整體素質得到了提高。因此能在學校組織的各種活動中大顯身手，屢屢得獎，目前我班共有各類獎狀五十四張。長此以往隊員們對各種活動參與的積極性、主動性高了，還建立了自信心。同時也鍛煉了他們的能力，更重要的是增強了中隊的凝聚力。

總之，輔導員工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，但如果真正深入開展卻別有一番味道。紅領巾是一首歡快的歌，它唱響了美麗的人生了；紅領巾是一盞希望的燈，它照亮了燦爛前程；紅領巾是一縷璀璨的光，它溫暖了純潔心靈。各位輔導員老師讓我們彼此默默支持，帶著執著的信念一起快樂的工作，共同走進陽光吧！謝謝大家！

快樂工作 走進陽光

——中隊輔導員工作經驗交流

李月萍

2008

第二篇：高三月考后學習經驗介紹

學習經驗介紹

棋海

“一次考試后，不少進步比較大的同學都總會有一定幅度的后退的。”班主任在班會上如是說。還在為自己有比較大的進步而暗自欣喜的我，不禁聽到了這話后打了個寒顫。這話怎么好像是在對我說的樣子？細想一下，回憶以前的我，也確實這個樣子：有時侯成績剛上去了一丁點，然后自我感覺很好，再然后就是在下一次的考試中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考試前努力一番??如是循環著。當中還有例外的，就是連續兩次都考砸了??“成績波動較大，退步得較快”這是我前兩任班主任給我的學生評價。沒錯，這次的校一模我確實是有了進步，但我卻不希望繼之而來的又是一次退步。

現在的應試教育對學生的考察主要是以四個方面為主：科學知識、心理素質、身體素質和思想道德素質。后兩者在高中學習中學校早已把好了關。真正到了考場上考驗的，就是科學知識和心理素質了。優秀的科學知識是高考必備的，這毋庸置疑，但與此同時，良好的心理素質也是必須具備的。

對我來說，成績長期的大幅度波動，顯然心理素質的培養是不全面的。這對我的學習影響很大，成績很難穩定于一水平上，那更談不上要踏實地提高自己的成績了。因此我認為，不單只是我，其他可能也像我那樣成績波動比較大的同學來說，無論這次的考試考得好壞與否，都應該引起對自己的重視。考好了的，不值得驕傲，或許這次是你的幸運，考上了你剛復習了的題，要穩定了現在的成績，那成績才是屬于你的，然后再一步一步踏實地邁向更高的目標；考差了的，也不值得沮喪，或許是別人比我更努力了，所以我進步沒別人進得快，不進則退了，現在必須更更努力地學習了，向自己原來既定的目標再次發起沖擊。

有一點在此我想闡明的是：成績進步了的同學，當然是必須繼續努力下去，繼續以以往的學習方法繼續學習；而成績退步較大的同學當中，會有一部分同學對自己考試前給自己制定的學習方法產生懷疑，總在認為自己已經努力了，可成績還是退步了或者提高不了，問題應該出于自己學習方法上，就隨便的改變自己已經習以為常的學習方法，重新制定一套自己認為能提高成績的學習方法，更有甚者，看著龐毅華同學的學習成績那么好，就仔細觀察他的學習方法，然后生搬硬套到自己上，結果卻是適得其反。誠然，自己早已習慣的學習方法，要想改變確實有很大難度，而且學習方法并非公式，不是套在哪個人身上都能見效的，生搬硬套別人的更是可笑：別人的方法那么容易就能套在身上并能發揮作用的話，那豈不我們都應該向各科的狀元討教一下學習方法？因此，要對自己當初制定的學習方法有信心，不應該輕易摒棄。當然，這并非說明知道那是錯誤的學習方法還硬要堅持下去，必要是還是要根據自身情況作出必要的調整。

再者，剛升到高三，又經歷了大規模的按選修科目分班，不少同學出現了不適應的狀況：對新同學新老師不適應，對從學習轉入全面復習不適應，對日漸繁重的功課和復習任務不適應??出現這些都是比較正常的。但中段考后有新出現了又一不適應——對考試的科目和計分排名方式不適應。以前高一高二時，考試成績的排名總會把必修的物化生、史政地的成績算到總分上，相對于這六科比較有把握而語數英較一般的同學，會在以前的總分排名上占有優勢。而上到了高三，六科必修科壓縮成了一個綜合科，從以前的六科成績壓縮成了百五分，而語數英充分體現出它的主科位置，仍舊一科獨占百五分。這樣的計分方法與以前的截然不同，必修六科較有把握的同學不能在綜合科上拉開多少分數，反而對語數英有把握的同學便能脫穎而出。對必修六科較有把握的同學可能因此失掉了信心。其實，雖然考試的制度和范圍縮窄了，但如果你仍是勤奮學習的同學，是不會在意考的科目的。同樣，對必修六科有把握的同學，應該鞏固好自己在綜合科的優勢，進一步地多拉開一點分數，然后適當調整一下學習各科的時間，增加對語數英的攻關，成績不也就能上回去了嗎？

我的成績現在一般而已，我的學習方法和經驗中我自己也覺得會有點偏激的，難登大雅之堂的，因此不再做介紹了。能給大家介紹的，就只有關于學習心理上的問題，而且還比較片面，希望有所補充或者不同意見的同學也能夠大膽的發表一下你們的意見。

第三篇：2014李艷萍工作總結

2014-2015學年個人工作總結在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學期，回

顧這一學期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得、了解和研究學生、每周教學反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學工作的重點。對一些

教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面

上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學

生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。

如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認

為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、個人學習方面

現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。來到雙語學校了解并嘗試了李校長的七步教學法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學方法有所改變，教起來更得心應手。只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學期，我主要通過電子書學習了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學到一些教學與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。認真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第四篇：2010—2011學工作總結 李建萍

個 人 總 結

一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對一學年來的工作做一總結：

一、政治思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；教育工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教育工作方面：

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

（1）、課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，利用圖書館和網絡的資源，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

三、德育工作方面：

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。我班上的一個學生一直表現很好，愛學習守紀律成績也比較優異，多次受到表揚，也是同學們推薦的課代表。可不知為什么，第二學期中，他上課總是搗亂、愛說話、不聽講，學習浮躁。我注意到了他這個不正常現象，通過跟他的好朋友、同村的學生家長了解后知道是因為他父母感情問題影響到了這個孩子。針對這種情況，我找到他，但是沒有跟他提他家庭的事情，而是跟他聊我們班同學一起走過的日子，一起回憶我們的歡樂時光，教他懂得自己不要放棄你自己，讓他知道老師和同學們都會幫助他，相信他一定能夠找回自己。在以后的日子里，我不斷地跟他溝通，做他的思想工作，讓他感覺老師和同學給他的溫暖，看到他眼中噙著的淚水，從他的話語中，能體會到他內心已被深深地觸動了。慢慢的他改變了，不但遵守課堂紀律，同時也愛學習了。期末考試還取得了優異的成績。

四、個人學習方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。課余時間，我積極參加教委和學校組織的教育教學培訓，取得了教師“十一五”繼續教育結業證書。

2010年5月，撰寫的《蟄咬傷的處理》教學設計獲北京市中小學“健康專題教育”教學設計一等獎；并發表在《北京市中小學專題教育課優秀教學設計案例選集四》

2010年9月，在“北京市中小學生《我和我的老師》征文活動”中，榮獲三等獎；

2010年12月撰寫的《關注生活 貼近生活》獲得北京市品德與社會學科2010教學隨筆三等獎；

2011年1月，教學課件《民族團結一家親》在大興區第十屆中小學教師信息技術環境下“三優”評選活動中榮獲一等獎；

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第五篇：李文萍讀后感

《保衛延安》的讀后感

讀過《保衛延安》這本書，我被作品中那宏大的規模和磅礴的氣勢征服了。從開始到結束我都被一種無形的力量鼓舞著，心情始終處于振奮與緊張的狀態，激動的內心世界久久無法平靜下來。說實話，看這部小說，不亞于看一部經典的戰爭片，著實有種身臨其境之感。我想，這就是這部“英雄史詩”的魅力吧！

《保衛延安》是描寫解放戰爭時期的長篇小說。延安保衛戰是人民解放戰爭中的一次著名戰役，作者圍繞西北戰場上，我軍正規軍與千倍于我的國民黨反動派軍隊浴血奮戰的大背景，以我軍主力縱隊的一個連所參加的青化砭、蟠龍鎮、榆林、沙家店等戰役為主線，對這次戰役作出了正面的展示。我們學過歷史，應該知道延安保衛戰是人民解放軍由戰略防御轉入戰略進攻的關鍵戰役。這部歷史畫卷通過作品真實地展現在了讀者面前，使讀者深受感觸，為這些英勇的戰士們感動著，為我軍高層領導者們卓越的軍事才能而感到自豪。作為讀者，我就簡單談談我的感觸。

作品之所以激動人心，是因為它真實，有氣勢。作者用一個連的英勇殺敵，視死如歸，反映了我全體解放軍戰士的那種視死解放全中國的英雄氣概。作者以點寫面，通過對主線的詳細描寫，將作品帶到了一個很高的藝術境界，讓讀者站到一個高點上去感受這場戰役。雖說是觀戰，卻有參戰的感受。作者對各個戰役的描寫都發揮到了淋漓盡致，不僅寫出了戰役的面貌，還使讀者明白了戰爭的進程。有高層領導的決策，連隊戰士的生活，大小戰斗的組織和過程，以及根據地人民的游擊戰等等。最重要的是真實，即使是這么宏大的作品，從頭到尾也是在描寫真實，也正因為如此，才使得讀者從頭到尾都被鼓舞著，感動著。我欽佩作者的表現力，為作者勾畫出這樣的歷史畫卷而嘆服。

當然，給我感觸最深的還是那些作者筆下的英雄人物。英勇的戰士們用自己的生命去保衛黨中央，每次戰斗都會有許多的戰士壯烈犧牲，我們是付出很大的代價才贏得戰爭的勝利，我們的英雄是可愛的、可敬的。作者用高昂的筆調刻畫了一批令人印象深刻的人物形象，這些人物飽滿、生動、可歌可泣。各個層面的人物都有，像彭德懷這樣的我軍高級領導人，陳允興、李誠、趙勁、衛毅這樣有勇有謀的軍官，有周大勇、王老虎這樣的叱咤風云的基層指揮員，有普通的戰士、炊事員，還有李振德這樣的根據地的革命老英雄等等，這些人各自都有自己的性格。正如我們在文學理論課上學的，作者在典型環境中的典型性格的把握上達到了一個相當高的高度，是人物去服從環境。這樣，每個人物都可以惟妙惟肖的表現出來。可以使作品有血有肉，富于感情。

讀完作品，我最先想到的就是作者不掩飾當時嚴峻的斗爭形勢，不回避敵強我弱形勢下戰爭的空前殘酷和激烈，在當時的時代背景下，真實地反映了戰爭，是多么崇高的創作精神啊！這部長篇小說還深刻地揭示了這場戰爭之所以能夠取得勝利的根本原因在于，黨中央、毛主席對整個戰局的正確分析和英明決策，彭德懷司令員的正確部署和指揮，以及我軍將士和人民群眾奮勇殺敵，與敵人浴血奮戰英雄主義精神。在作者的筆下，一部氣勢恢宏，語言明白精煉，樸實生動，貼近群眾的《保衛延安》打動了當時的中國，國人為之振奮，為之鼓舞。

作為一名《保衛延安》的讀者，在感受過延安保衛戰的真實之后，我體會頗多，比起解

放軍戰士毫無怨言的獻身于革命，我們還有什么道理去抱怨我們的生活。我受到了很大的鼓舞，我想不會是曇花一現，對我，對我們這代人都是一樣。這部“英雄史詩”也會隨著我的進步不斷激勵我去奉獻，去上進。

東華門小學

李文萍