第一篇：材料作文“民工上廁所”作文導寫及例文賞析講評

材料作文?民工上廁所?作文導寫級例文賞析講評 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)?公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。?60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內急，到大廈里上廁所。因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：?不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經十分感激了。?鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發到網上后，眾多網友大呼感動。但也有一些網友質疑：民工兄弟上趟公家廁所，需要如此感激嗎？

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。

【審題參考】 第一個層面：（是什么）

農民工脫鞋如廁，對自己能免費上公共廁所心懷感激，體現了對他人勞動成果的尊重、對公共設施的愛護、對政府的感恩；他之所以這樣想、這樣做，說明他質樸、善良、謙卑。由此，寫懂得感恩，學會尊重他人的勞動成果，自覺維護潔凈的環境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動者的美好品質等，都是符合題意的。

第二個層面：（為什么）

農民工本來有免費上公廁和穿著鞋子走進干凈廁所的權利，但他卻沒有意識到自己應該享有這些權利，他的言行說明，社會對弱勢群體的長期歧視，已造成像農民工這樣的?邊緣人?的權利被嚴重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權利。他的謙卑心態，一定程度上正是社會的不公正造成的。由此，可以批評社會對底層民眾、對弱勢群體的不公正。

第三個層面：（怎么辦）營造公平（平等）、自由、文明、和諧的社會環境，讓每一個公民的尊嚴和權利都得到充分的尊重，那些處在社會底層的人才能過上有尊嚴的生活。

平民的尊嚴和城市的溫度 小人物的尊嚴(卑微者的高貴)城市要關懷弱勢群體(城市的良心)尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)道德感和身份無關

用完善的制度保障平民的幸福 向高貴的靈魂致敬……

【優秀作文賞析】

1.民工脫鞋，非小題大做

民工脫掉鞋子赤腳去上公家的廁所，有人質疑，有人感動。那么，此舉是否真的小題大做了呢？

個人認為此舉并非小題大做。在當代社會，許多報道反映，民工在為公家干活時，濫用公家的水電等各種資源的現象層出不窮，甚至一些公家雇傭民工后發現，自己的家當已被掃蕩光了。

小現象，卻折射出大問題。這反映了在部分人心里，心中的天平更多是傾向于自己，而他人的砝碼卻相對較少。因而在這部分人的思想或行為方面，更多地優先考慮到自己，而缺乏為他人考慮，進而造成一系列的悲劇。

然而，六十多歲的民工易師傅，脫鞋進公家的廁所，這不僅是他優秀品質的體現，更體現出人與人之間互相尊重的基本點，尊重并非要多么崇高，只需著眼于身邊的小事。有人質疑此舉是否小題大做。那么，試想，一幢高樓大廈里遍地是腳印，高樓大廈與草地又有何區別呢？

因此，民工易師傅的脫鞋之舉，并非小題大做，只是在適當的地方，做著少有人能夠做到的事。

更進一步說，這是否就是對民工的歧視呢？答案當然是否定的。康德曾說過:?道德律令，位我心中。?每一個個體，不管是圣人也好，普通民工也罷，都應留意自己的言行是否符合道德的需求，我們不是圣人，我們或許無法做到百般崇高，但如果每一個如此普通的我們都留意自己該留意的事項，那么，我們的社會離大同

/ 4 社會還會遠嗎？

知人者智，自知者明。只有我們都留意自己該做的事，明白自己需遵守的道德律令，我們的社會才會更加光明。成龍是大明星，但他每次上完廁所，都會用紙把座廁周圍擦干凈，感動的一瞬不需要多么驚天動地，只需那一微妙的舉動就足矣。

泰戈爾如是說：?那些把燈背在背上的人，他們的陰影投射在自己面前。?如果每個人都把自己的利益背在自己的身上，而忽視他人的利益，那么，璀璨燈光照耀下得到的也只是自己的陰影，所有的陰影將籠罩住我們生存的環境。

故而為了營造一個光明的世界，只需每一個游客注意自己的行為舉止，不再有?到此一游?的標記，只需每一個民工，做好本分，讓公家安心，讓自己舒心，只需每一個個體做好應盡的事，這并不是小題大做，這只是做到權衡自己心中的天平。

莎士比亞說：我們的罪惡接受我們善行的洗禮?選擇從善，選擇從小事做起，我們將會變得更加完善。這是個體層次。在整個社會方面，崔衛平如是說：?你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你光明，中國便不黑暗。?所以，讓我們都做好本分，擺好道德律令的天平，當民工脫鞋這舉不再有人質疑需要如此感動的時候，也是整個社會更加光明的時候！

2.脫鞋的背后是對平等的迫切

農民工能夠免費上公家廁所，為了不弄臟公家的地，農民工主動脫鞋。乍看時，確實有些感動，但冷靜思考，我們才會發現這已然不是脫與不脫，臟與不臟的權衡，而是我們的社會還有沒有平等的質問？在我看來，脫鞋上公家廁所的背后是我們對平等缺失的迫切要求。

網友大呼感動確實可以理解，因為在我們這樣的功利化的時代，我們早已習慣了用身份憑地位去評估一個人，農民工免費上公家廁所著實令人感動，感動于裝修華麗的公家廁所愿意接受一個穿著破舊的農民工。農民工脫鞋并予以感激，或許真該如此，因為他們難得的得到了別人的接受。感動感激之余，我更愿意思考，我們的平等哪去了？

人生而是平等的，但隨著自我身份的演替，漸漸的，人與人被劃分了。我們習慣的用財富的多少區分人，于是有了富人與窮人，我們執著于憑借職業的貴賤去區分一個人，于是有了白骨精與農民工。劃分之后，我們一邊強調這?縮小貧富差距?，?職業無貴賤?，一邊卻創造各種環境讓窮人讓農民工抬不起頭。平等是社會發展的需要，是我們傳統文化的重要組成，人是平等的，我們又怎么可以戴著有色眼鏡去看待不同的人呢？

在功利的醬缸里跑得越久，我們對平等越是迫切。農民工在城市化的建設中盡了最大的努力，他們為了城市的發展，背井離鄉，承擔著最苦最累的活兒，為了工作，他們留下了自己的兒女，于是有了6100萬?父母雙全的孤兒?。然而，盡管他們付出努力，城里的人卻總是以主人公的姿態，以自己的優越感看待普通的農民工。他們嫌農民工太臟，衣著太舊，甚至嫌他們降低了城市的形象。然而，我們是不是該想想，城市發展的同時，我們也該消除對農民工固有的偏見了？我們應當卸下功利的面罩，平等的看待每一個為城市的美好明天奮戰中的農民工。不要嫌他們鞋子臟，因為他們正為人們清潔的道路努力打掃，不要嫌他們鞋子舊，因為他們正用微薄的工資支撐自己的家。平等的看待每一個農民工，將心比心，如果你是他么一員，你又愿意別人怎么看你？

平等的缺失只會讓我們走向極端，富越富，窮更窮，我們的大同理想豈非越走越遠。平等的缺失早已滲透每一個角落，豈止農民工，當北大才子陸步軒街頭賣豬肉的消息傳開時，為何刺激了那么多人的神經？因為在我們的慣有思維里認為賣肉是低賤的工作而知識分子理應享有高貴的職業。平等的缺失，讓每一個想要嘗試的人都被當作異類，難道所有人都應在固有的枷鎖中迷失嗎？我們呼喚平等，因為我們希望每一個努力中的人都能得到尊重，每一個職業上奮戰的人都能得到平等看待。我們呼喚平等，我們不希望貧與富貴與賤時時左右我們的思維，我們希望我們與美好世界的距離越來越近。

脫鞋背后是對平等的關切，感動感激之余，我希望每一個人都能脫下有色眼鏡，擺脫功利的束縛，平等的看待每一個人。

3.人啊，請不要這般卑微

盧梭曾言?人，生而平等?，既是如此，親愛的民工兄弟們，你們又為何要如此卑微地看到自己呢！材料中60多歲的民工易師傅的一席話?不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經十分感激了?讓我心酸不已，究竟為何民工兄弟上趟公家廁所，都需如此感激？難道民工兄弟們便沒有權利好好享受這些公共設施嗎？

/ 4 為何這般卑微，讓人心疼！

人啊，別再這般卑微了，好嗎？心凈人就凈，怕弄臟地，脫掉鞋子是善意之舉，可這般小心翼翼，感激萬分之態便太過了些。我們這每一個個體都像余秋雨先生所說的那般是一個永遠不可重復的高貴的生命，我們無需太過卑微，因為我們皆是上帝的孩子，我們有權利享受我們應得的待遇。

試問，當一個社會底層人士卑微如塵埃，不敢享受公共社會福利，當這一切的一切都只是他們內心的奢望，這難道不可以說是一種悲哀嗎？當日常生活中一個個民工或窮苦之人被指責上公共廁所弄臟了地板，被呵斥坐公共汽車弄臟了座位，無奈站著的時候，就如馬丁?路德?金所說的一樣?歷史將會記錄，在這個社會的轉型期，最大的悲劇，不在于壞人的囂張，而在于好人的沉默?，是啊，若沉默的不再是大多數，而是全部的時候，也就無人敢于為他們辯解，而指責，嘲諷之風便可能愈演愈烈，甚至成為一種主流思想?他們就是沒素質，弄臟廁所，弄臟位子?，這樣的社會無疑是令人擔憂的！

也許，不可否認，就是這樣的?我們?，或?好人?或?壞人?的我們把一個個人推向卑微的深淵，一如尼采所言?與惡龍纏斗過久,自身亦成為惡龍;凝視深淵過久,深淵將回以凝視。?，所以這些人兒，這些如花兒般可愛的人也如花兒般慢慢枯萎著他們的心，卑微地活著。

所以，現在，此時此刻，親愛的人兒，請別再這般卑微地活著。我們每一個都應該勇敢捍衛自己的權利，反駁那些卑微之心，讓自己得到社會的正視！既然社會沒有太多人為我們發聲，我們便應該自己為自己，為自己所處的這一群體辯護。要知道一味卑微，只能讓卑微成為習慣，淪為現實，揮之不去。

每個人，都請不要卑微。當卑微的心態充斥在腦海，我們便也無意間讓自己更卑微了，為今之計，方有自敬。自愛，自尊，自敬，才會讓周圍人也敬你，尊你，愛你，才能潛移默化地改變一切不公，阮筠庭說過?苦難是公平的，恰似雨滴灑向大地，我們唯一能做的就是迎向它，穿越它?，誠然，我們應慢慢越過卑微，從改變自己的看法開始，然后努力著去改變著整個社會的看法，如此這般，你還需卑微嗎？

是的，你不需卑微！該卑微的始終是這個社會里無故隨意地給你們設立挑剔的條條框框的那些人，該卑微的是那些不敢替無辜者發聲的人。親愛的人兒，其實我們自愛，我們自敬，就已足矣！

4.道德律令在我心中

康德曾深切地說過：?有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德律令。?民工易師傅心中正是存在著這樣一種強烈的道德心，才會執意脫鞋上公家廁所，從而引得人們贊賞不斷。

脫下臟鞋上廁所，看似一個小小的舉動，卻體現著易師傅大大的人品。相反那些質疑易師傅作秀，上公家廁所不需感激的人，他們把平等看得很重，孰不知，自尊自愛才是平等的前提。試問一個不懂得自尊自愛，懂得感激的人，又怎能去奢望他人的尊重，獲得社會平等對待呢？

饒毅在去年北大本科生畢業典禮上告誡同學們社會上雖然存在著很多離異現象，他也不能保證他們每一位學生都能獲得成功，但他希望每一位學生都能學會自尊，自愛，自重。這段短短幾分鐘的演講卻引起了全場九次熱烈的掌聲，不是因為這演講多么精彩，而是饒毅對心中的道德律令讓人尊重與深受啟發。

社會是一個大熔爐，酸甜苦辣皆在其中，有的人在熔爐中慢慢熔化了自己，也有人能在其中練就金剛不壞之身，究其根本，成功的人除了堅持努力之外，還懂自尊自愛，懂得恪守自己內心的道德。那些質疑易師傅不必太感激上公家廁所的人，他們中大多也應不感激社會的公共設施，隨意地踩踏公共設施并絲毫無愧疚意。所以，我們經常會看到一些公共廁所臟亂不堪，國人素質一次次被推到風口浪尖，以至于國外一些旅游勝地貼出禁止中國人游覽的令人心酸的警示。道德律令是一個民族乃至一個國家長遠發展的不變真理，美國總統尼克松曾言：?當中國人把他們自身文化丟棄的時候，我們就可以去攻打這個國家了。?而在中華文化中，‘克己復禮’一直都是儒家的道德要求，中華泱泱五千年歷史，道德律令一直都是修身治國平天下的基礎，由此可見，倘若沒了道德律令，這個社會該變得多么臟亂不堪。

我感動于易師傅的道德之心，也感慨于質疑人的無知愚蠢，他們質疑好人，質疑善舉，但我認為他們應質疑，應反思的是他們的底線，他們的人品。

我們都應明白，社會要發展，國家要興旺，個人的力量很重要，只有我們每一個人都恪守心中的道德律令，這個世界才會更加和諧與有愛。如果你是一個理智的人，那么請讓道德律令永在你心中吧。

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5.自尊方能自強

?公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。?易師傅怕弄臟公家的廁所，便脫下鞋子再上廁所。他的此言此行，讓眾多網友大呼感動，而我卻是一陣唏噓，人生而平等這一信條仍未深入人心，自尊的觀念也尚未如陽光一般照耀社會的每一個角落。

農民工作為中國社會城鎮化進程中一個不可忽視的群體，承載著太多心酸與血淚。他們是城鎮化建設中不可或缺的力量，他們是城市基礎設施的締造者，可以說，農民工是中國社會城鎮化的功臣。然而，他們卻因其經濟條件等原因，在城市中無法贏得應有的尊重。農民工不能在城市中立住腳跟，無法自強，真的是因為他們?農民?這一身份，抑或是?城里人?的冷眼相待嗎？我看不然。

易師傅的言行雖然令人為之動容，他的淳樸也正是農民工身上最可愛的地方，但他的言行也透露出一種人格上的自我矮化，認為自己生來就低人一等，連上個廁所都要脫鞋，這不就是沒有自尊心的體現嗎？用自己的尊嚴來換取別人的感動，這并不是光榮的壯舉，而是一種潛意識里的諂媚，只會讓人更加看不起。而當你與別人交往時，人格上已矮人一頭，不自尊何來相互尊重？無人尊重又何以自強？

易師傅是千萬農民工中的一員，他或許也是千萬農民工的縮影，由此觀之，他的心態和言行又不知代表了多少農民工。因此，農民工想要在大城市立住腳跟，應從自尊開始，有了自尊之后，方能自強！越是自我尊重的人，越能贏得他人的尊重，而一個群體的強大便是從受到尊重開始的。

即便是身處社會底層的人，亦能自尊。其實我們不難看到有這樣的例子:在周星馳一部帶有自傳性色彩的電影《喜劇之王》中有這樣一個情節:尹天仇對柳飄飄說?小姐，如果你非要叫我跑龍套的，可不可以不要加個?死?字在前面？?這樣的言行才應該是真正令我們為之動容的，這才是值得我們欣賞的品質。現實中的周星馳亦是從跑龍套做起，而到最后卻成為了真正的?喜劇之王?，可見，他的成功便來源于他的自尊。所以，每一個屬于社會底層的人，甚至每一個人，何必在某些方面看不起自己？蔡志忠說過:?你總有一樣東西贏得過全世界！?我們要自強，想要贏得全世界，就應該從自尊做起。

蔡瀾在他的《看得開，放得下，才是人生》中說:?遇到有錢佬，照樣你一句，我一句，身份平等。你以為他有錢，死了之后就會就給你？?他也想?如果上帝出現在眼前，就問問他:‘你出恭的樣子，是不是和平常人相同？?這種自尊的心態值得我們玩味，也值得我們學習。做一個自我尊重的人，不依靠，也不張揚，平視全世界，方能自強。

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第二篇：“良心”作文導寫及優秀作文賞析

“良心”作文導寫

【作文試題】

閱讀下面材料，按要求作文。（40分）

《現代漢語詞典》對“良心”一詞是這樣解釋的：本指人天生的善良的心地，后多指內心對是非、善惡的正確認識，特別是跟自己的行為有關的。

請以“良心”作為題目，自選角度，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

這樣的作文題如何寫？

首先是“化大為小”。

“良心”是個大題目，可以寫一本書或數本書，要寫成一篇文章，就要注意化大為小。如何“化大為小”？

方法一：內涵和外延分解

1、內涵分解

A、道德觀------良知（也就是“內心對是非、善惡的正確認識”）

B、通過行為體現------善行

C、是道德的內心自覺的追求與約束（也就是指人天生的善良的心地不能丟失，要固守）

2、外延分解

倫理道德：如孝，忠

社會道德：如誠，信，無私

情感：如同情，悲憫，崇敬

方法二：添加詞語

1、添加對象限定詞，如“巴金”

2、添加范圍限定詞，如“中國人”“當代人”“中國文人”等

3、添加成觀點，如：

（1）做人要有良心

（2）良心的力量

（3）做事要有良心

（4）良心，我們的立身之本等

其次是化虛為實。

方法一：變論題為論點

這就是寫議論文，需要將“良心”這一論題變為論點，定下具體的作文立意，可以像有的老師所歸結的如下六組：

第一組立意：

1、良心，是“真”的流露（說真話）；

2、良心，是“善”的化身（做善事）；

3、良心，是“美”的使者（心靈美）；

4、良心，是“愛”的純真（給予愛）。

第二組立意：

1、修身養性時，“良心”就是不斷完善自己的美德；

2、齊家教子時，“良心”就是勸人行善、知恩圖報；

3、治國佐君時，“良心”就是竭忠盡智、澤被百姓；

4、平天下時，“良心”就是捐軀社稷、報效國家。

第三組立意：

1、良心是“孝”，對尊長的孝道；

2、良心是“義”，對朋友的義氣；

3、良心是“仁”，對他人的仁厚；

4、良心是“信”，對社會的誠信；

5、良心是“忠”，對國家的忠貞；

第四組立意：

1、良心是孝敬父母的天性；

2、良心是知恩圖報的回音；

3、良心是審判心魔的法官；

4、良心是懺悔罪孽的燈塔。

第五組立意：

1、做人要有良心，要懂得孝順父母；

2、做人要有良心，要懂得感恩師長；

3、做人要有良心，要懂得尊重自然；

4、做人要有良心，要懂得回饋社會；

5、做人要有良心，要懂得報效國家。

第六組立意：

1、做人要講“良心”，要懂得“滴水之恩，當以涌泉相報”；

2、做企業要講“良心”，要知道“百姓乃衣食父母，必以誠信天下”；

3、做父母官要講“良心”，要踐行“食得百姓賦稅，理應為民謀福祉”。

方法二：變“話題”為故事

寫故事，要注意圍繞著“良心”，突出寫某人的表現，含蓄地通過結局或人們的反應來強調“良心”帶來的力量和好處。寫人寫事，可用對比襯托，讓有良心的人物更鮮明、更豐滿、更感人。

最后是化粗為細。

方法一：添論據

作為議論文，主要是添加材料和觀點，并與分析合一。

這里主要提撐起議論骨架的的理論論據，可以是這樣一些：

1、人之所以不學而能者，其良能也，所不慮而知者，其良知也。——孟子

2、無論哪個法官都不會比一個人的良心了解自己。——雨果

3、愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使船穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。——冰心

4、良知在人，隨你如何，不能泯滅。——王陽明

5、失了良知的才智比沒有才智更糟。——愛·揚格

6、在這個世界上，良心應該更大于天才。巴爾扎克說：良心比天才更難得。良心是我們自己對自己的反應。——弗洛姆

7、凡是對真理沒有虔誠的熱烈的敬意的人，絕對談不到良心，談不到崇高的生命，談不到高尚。——羅曼·羅蘭

8、極端公正和善良的心是不屬于庸俗的人的。良心的覺醒就是靈魂的偉大。——雨果

9、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅，一個社會最傷心的現象無過于正義的淪亡。——郭沫若

10、永不沉睡的良心，不斷的鞭笞著人們。——蒙 田

11、仁者不以盛衰改節，義者不以存亡易心。——《三國志·魏志·何晏傳》

12、義士不欺心，仁人不害生。——劉 向

13、一顆善良的心就是一席永恒的筵席。——夸美紐斯

14、當理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中占據統治地位。——蘇霍姆林斯基

15、以愛己之心愛人，則仁不可勝用矣；以惡人之心惡己，則義不可勝用矣。——晁補之

16、沒有良心的知識，會毀滅人的靈魂。——布拉萊

17、惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也：辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。——孟軻

18、壓抑自己良心的聲音，這是很危險的事情。——蘇霍姆林斯基

19、良心始終是不顧一切人為的法則而順從自然的秩序。——盧 梭

20、寡廉鮮恥的人是不會有良心的。——托·富勒

21、以至誠為道，以至仁為德。——蘇 軾

22、當你感到自己是一個人時，惟一的限制是良知。——馬丹·杜·加爾

23、人須有自信之能力，當從自己良心上認定是非，不可以眾人之是非為從違。——章太炎、人可以由虛榮心知道什么是榮耀，可以由良心知道什么是正義。——蘭 多

25、好良心是柔和的枕頭。——雷伊

26、不求有天使和牛馬的懿德，只求有人的良心。——蒙 田

方法二：添細節

無論是議論文，還是記敘文都要注意細節，特別是記敘文。要添加一些什么細節呢，語言細節、行動細節、心理細節，不僅要展示一個人怎么說，而且還要展示他怎么做，更重要的是展示人物美好的心靈世界。

附【優秀作文】

良心

尊敬的良心：

展信佳！

很早便想寫這封信。最近，有關商家良心的討論極其強烈，在高速化發展的中國，你和利益的競爭場面不斷上演，不知你心中作何反應？而在我看來，一直以來你似乎都處于劣勢。

記得書里曾記載過二戰的時候，你同利益的一場戰爭。當時，歐洲形勢混亂，一些科學界、文學界的名人竟受當局指使，聯名發表文書，稱德國使用的種種殘忍手段實屬正義。93個著名人士的名字排列在這拋棄良心的文書之下，而這一聯盟的對面，是以愛因斯坦為首的四名科學家，他們堅決反對戰爭，反對當局慘無人道的所作所為。這封《告歐洲人書》，只有四個人的名字，對比于93個名字，他們的良心顯得那樣微不足道。

良心，一個人在亂世中想堅守你該是有多難？在愛因斯坦發表這份文書之后，他被視為瘋子，開會時他身旁的兩把椅子永遠是空的。他受著煎熬站在桌子的另一側，這煎熬，他是為良心受了。

你同利益的戰爭，為何總失敗的慘烈？讓堅持你的人越來越少，讓越來越多的人選擇利益？

在不久前發生的事情里，我更是難以尋到你的影子。廣東佛山，一個兩歲大的小女孩被車子撞倒，碾壓。司機竟只是踩了一下剎車，后便揚長而去。小女孩渾身是血的當街躺著，幾分鐘之間，先后十八個人路過，有人甚至回頭張望，但沒有一個人上前救她。事后有人采訪過那司機，他毫無羞愧的說：“怕賠錢。”

我似乎有些明白，人們都喜歡易得的東西，而你，良心，是需要承受很多壓力才能守住的。人們都是“聰明”的動物，誰也不愿被政府迫害，誰也不愿被人敲詐，惹禍上身，誰都愿取那唾手而得的利益。

只是，當多少家因毒奶粉失去歡聲笑語的時候，當小悅悅因搶救無效而死亡的時候，我多希望看見你的身影，如果人們能看輕一點自己的利益，把你的成功當做自己的成功該有多好！

祝一切順利。2012、1、7

良心

“良心“一詞在當今社會高頻率的被使用，但遺憾的是卻總與賣假藥、賣假酒的連用。其實它指和自己行為有關的對是非善惡正確的認識。我們可以將它理解為正義的舉動，而這在當今的和平年代并不凸顯。所以反面例子很多。可是在戰火紛飛的年代呢？

中國自古留住一句話，叫“文人相輕”。而戰亂之中的魯迅和瞿秋白卻肝膽相照，引為同志。魯迅素來是與同時代的文人“相輕”的，而瞿秋白也是名士一硬漢，只是文人相輕之后卻能促膝談心，到硬漢對同志也只有道義可言。所以兩人即使只有書信來往，友誼卻十分深厚。在危難中互相幫助，因為相對于外人而言，他們是一家人。這就是對是非善惡正確的認識和正確的行為，這就是良心所在。

不僅是中國人在危難中體現了良心的力量，外國人也如此；不僅是文人有良心，最“卑賤”的人也如此。比如莫泊桑筆下的《羊脂球》。

“羊脂球”是整個小說里良心的化身，她雖然被人們鄙視，卻有一顆愛國的心，卻有著身為法國人應有的良心，這良心又演變成了一種尊嚴。她既然發自內心的痛恨德國人，怎么能隨意的出賣自己的靈魂？她將對是非善惡的判斷化為了自己的反抗，哪怕這力量極小，終究是對良心的詮釋。

在日常生活中也有許多事是要憑良心的。

還是莫泊桑筆下的人物，我們熟悉的馬蒂爾德，她是幾乎“敗”給了良心的，卻因良心成就了自身。十年艱辛，她始終憑著良心做事。丟項鏈在我們看來是多么小的一件事，但她卻因為良心的召喚一直在彌補她的過失，良心在她身上閃現著人性的光輝。

如今的社會也有許多“良心”，比如方舟子用一人之力打垮了無數詐騙集團，還社會清白和諧。他們的做法確實很激進但是其精神起碼值得尊重。

作為當今的學生，我認為生來就應擁有一種社會責任感，這是古往今來中國文人共同的追求，“救人民于水火”是政客、詩人包括隱士的共同“良心”。而今，我們便是社會的良心，為給更多的人享福，也為傳承中華民族的美德。也許我們該回到良心的本意：善良的心地。這是我們的民族精神，也是世間賢士共同的理念。我們，是社會的良心。

良心

2012年年初看到“良心”，不禁想到了各個商店高高掛出的良心價。良心，何必用嘴說出？說出的良心又怎能讓他人安心？良心是心不是嘴，外面良心里面黑心，豈不令人傷心？人們說本著良心吃虧，昧著良心得到，其實本著良心的人，又怎會在乎這一點蠅頭小利？

旌盡風霜節，心懸日月光，蘇武可能不會想到，自己在北海憑著良心為漢家爭取的尊嚴會令之后兩三千年的中華民族挺起脊梁。由良心而來的正直，面對單于的威逼利誘，蘇武沒有出賣自己的良心。大漢生我養我，為大漢捐軀救國，視死忽如歸，又豈在乎這屈辱與折磨。正是他的良心不泯，正直的氣概才如長風破萬里浪，持節云中何彷徨！齊太史憑良心直擊史實，司馬遷憑良心為李陵喊冤，魏征憑良心直斥君過。自古云伴君伴虎，但他們的良心令他們無畏強暴，盡訴衷腸，何來殞身不恤，自因心筆日月！

陶淵明采菊東籬下，李白舉杯邀明月，東坡泛舟游于赤壁。他們何來如此灑脫？這三個本皆欲憑著良心大展宏圖，報效祖國，更污濁的俗世卻逼他們昧著良心卑躬屈膝，阿諛諂媚。世俗不要良心，我要世俗作甚？陶淵明不為五斗米折腰，李白仰天大笑出門去，東坡也無風雨也無晴，正是憑著良心為他們換來了一份濁世中的灑脫，而昧了良心，他們難免摧眉折腰，他們之高明正在于比世人多保留了最本質的良心，也正是這顆良心，讓他們得以輝映后世。

勇者無畏，智者無懼，然而懷著一顆良心的仁者卻是天下無敵。無數名家士人論及朝代更迭，興衰之理，大多的歸結點在于仁，而這仁字是“人二”，是人在想自己的時候顧忌他們，這不正是良心？隋唐之際瓦崗寨之興旺，在于立了一個憨直的程咬金為帝，憨直便不會昧良心，不昧良心自會顧及他人，顧及他人仁政自是應運而生，施仁政自是得天下之大道，這也正是無數農民起義轟轟烈烈的真正原因之一。但當農民富足，各自自顧不暇，多了多少算計便昧了多少良心，土崩瓦解，豈非人事哉？

良心是品行，是美德，更是一個人立身之本，一個國家興旺之源。良心讓人在順境得正直，在逆境得灑脫于天下。是故君子有不戰，戰必勝矣。（作文源于網絡，特別說明）

第三篇：作文講評課導學案

全國導學案評選大賽

作文講評課導學案

教學課題：《記住這一天》作文講評

課型：作文講評課 執教教師：劉明華 講評目標：

1、復習作文要求：要有真情實感

2、運用描寫來提高文采

重點：

1、復習作文要求：要有真情實感

2、運用描寫來提高文采 難點：運用描寫來提高文采 教學過程：

一、原題回放：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章（互動方式：師生回顧）題意分析：（互動方式：提示下思考）這是一道同時給出“提示語和題目”的作文。分析概括提示語的意思，大概有以下幾層意思：

1、關鍵詞“銘記”，重點要說出“記住”的原因。

2、范圍可以是一天也可以是“某個時刻”。

3、記敘文

二、基本情況分析（互動方式：各小組總結、展示）

1、各小組總結本次作文的優缺點（5分鐘）從以下幾個角度：

A.行款格式

B.真情實感

C.是否突出“記住”

2、精彩句段展示

分組展示本組選出的佳句好段（8分鐘）

3、精彩文章展示

分組展示本次表現優秀的作文（15分鐘）

二、技法探討

1.技法分析：以描寫取勝

記住這一天

“啪”，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準是我家又出事了！（互動方式：文章開頭先聲奪人，引人入勝。）

到了家門口，又聽見屋里面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲。“天啊！都交上手了啊！”我急忙跑進屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了。

“這種日子我受夠了，離婚！離婚！”媽媽的女高音險些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。媽媽一副要弄個魚死網破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情鬧大了卻不能收場，一副溫湯水。“不就是打打麻將嗎？打麻將怎么了？難道違法嗎？警察不管要你來管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點不含糊，反問好像連

珠炮。此時爸爸卻只有聽的份了。我木然了，又是為了打麻將！爸媽為這事吵過不止一回了。唉！你說老祖宗發明什么不好，偏偏發明這個玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。（互動方式：屬于什么描寫？作用是？）

“爸，媽，你們別吵了。我餓了，吃了飯還要復習功課呢。”我尋機轉移話題。媽媽一聽這話，慢慢止叫哭聲，我不失時機地遞上紙巾。“你等等，我去做飯。”媽媽擦干了眼淚，準備下廚房了。我心里想：看來這招還挺管用。

“離就離！”媽媽要休戰了，爸爸卻強硬起來，一聲炸雷般的吼聲嚇了我一跳。他臉上的肌肉劇烈抖動著，看來真是生氣了。我連忙打圓場：“爸爸，你可要想清楚：你們離了沒關系，我可怎么辦啊？還有不到一個月就中考了，幫幫忙，等我考完了再離婚好不好？”此時屋里出奇的安靜，好久，聽到爸爸一聲重重的嘆息。媽媽內疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發捋了捋，向廚房走去。爸爸也默默地拿起掃把開始打掃戰場。據以往的經驗，我知道和平的曙光終于來到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲。一會兒，廚房里就飄出飯菜的香味，地面也干凈了，除了雙方凌亂的衣服，家里似乎什么事情都沒發生過。吃飯時，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說：“我愛你們，誰都不能失去。希望這是你們最后一戰，請你們記住這一天，永遠不要忘記。”爸爸媽媽對視了一下，沖我使勁地點了點頭。從他們的眼神里，我相信：“戰爭”不會再來了。

（互動方式：怎樣才能把文章寫得生動形象呢？最關鍵的辦法之一就是應用“描寫”手法。

高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現當時的實際狀態，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態及細節描寫。）

點評：全文較多的語言描寫，把這場家庭**生動地展示出來。想一想：我能寫嗎？我可以怎樣寫呢？看完文章后再想一想：這篇文章運用了哪幾種描寫手法？如果不用描寫手法，效果會怎樣呢？

三、學以致用：（互動方式：提高技巧）

根據今天學到的技巧修改作文

四、美文鮮讀：（互動方式：借鑒提高）

記住這一天

早晨起床，打開窗戶，迎面吹來清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺神清氣爽。一天新的生活開始了。是啊，眼看中考就要來臨，學習更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當然還有父母。有時候想想也有點可笑，可在一笑而過后，我卻深切地體會到他們的希冀之真，用心之苦。

上學的路上，灑滿了燦爛的陽光。陽光，德澤萬物，給人間帶來了溫暖，也開啟了我心靈的門窗。我欣賞著四周的風景，一切都是那么的美好。要是這個時候中考已結束那該多好啊！“快遲到了，還不快點？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起

跑入校園。

她是我的同學，是我班成績最優秀的學生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過，最終卻發現是徒勞。今天發試卷，她肯定又是滿分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績也提高了不少。想著想著，就到了班級的門口，老師早已像往常一樣站在門口迎接我們了。三年了，風雨無阻，這讓我們很感動。

我急忙把書包放下，還沒坐穩，老師便說：“我把昨天下午做的試卷發一下，總的來說，考得還可以，但個別同學的發揮有點失常??”聽了這句話，我很擔心，因為我預感到我這次沒考好，但總不會低于70分吧！

聽著老師報分數，我的心越來越緊張，終于念于我了：“某某，65分。”我的頭嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯了，或者改錯了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的叉子，和一個醒目的“65”！我該怎么去面對我的父母、老師和同學啊！

面對著可憐的分數，我好像失明了，什么也看不見；又好像失聰了，什么也聽不到。來時的一路光明此時正離我越來越遠了。我陷入了無底的黑暗之中。

我不知道這一天是怎么過去的。放學的時候，老師留下了我，微笑著對我說：“每一天都要經過黑夜，然而誰也阻擋不了光明的到來。人生也有陷入黑夜的時候，但要堅信：黑夜來了，黎明就不會遠了。

老師相信你會走過去的。”我含著淚水使勁地點著頭。

我會永遠記住這一天，記住老師的話。

五、下水文展示

難忘這一天

那是六年前的一個暑假的上午。

昨天母親因腦梗寒住進了醫院，在醫院奔波了一晚的我回家抓起裝了三千元錢的書包又一腳踏上了由聊城發往臨清的汽車。

辛勤一生的母親從來沒住過院，昨天一夜的搶救也沒有換來她的清醒。醫生表示要等腦CT的結果出來之后才能決定是否手術，我回家來就是籌手術費的，閉了眼眼前晃動的依然是母親滿天的白發和毫無知覺的面容。

車上人不算多，二十多人的車位只座了十幾個人，昏昏沉沉的目光讓我到的只是公交車的車上的司乘人員，一男一女都是不到三十歲年輕人，女售票員嗓子尖利地和司機聊著什么。

車到桑樹園路口，我急忙叫停車，沖出車門，招手喊了一輛出租三輪車，告訴了司機：縣醫院。跳上三輪車的我才靜下來。

三輪車拐過十字路口，往西走了幾分鐘的樣子，我忽然發現裝著錢的書包放在了公共汽車上。

我心急如焚，趕緊叫司機掉頭去追公交車。

當輪車司進車站，我遠遠看到了那輛已停在那里的公交車，我焦急的推開車門的時候，車里只剌下一個三十多歲的婦女和她十一二歲的女孩，司機和售票員都下了車。

車座上沒有我的書包！我心里一涼：完了

看我著匆匆失望而焦急的樣子，中年婦女說話了：“你找什么啊？”我說：“我的一個黑書包。”我脫口而出。

“這是你的嗎？”一直不起眼的小女孩，拿起了一個黑書包，我這才想起來，這母女倆就在我的鄰居。

“是的，我的。”打開書包，書包里的錢整整齊齊地放著，我心中一陣狂喜。

“你走吧，看你匆忙的樣子，一定有急事吧，快忙去吧。”中年婦女說。

圍過來的司機和售票員說話了：“人家撿了東西還給你，你總應該謝謝人家，我們倆個陪著，你請客怎么樣？”

“那好吧。”我無奈地說，“謝謝，我母親重病住院，需要這筆錢去動手術，沒時間陪你們，這二百元錢你們去吃頓飯吧。”

“叔叔，你趕緊走吧，我撿的錢他們管不著的。” 司機也推開了我拿錢的手：“開玩笑的，趕快救人去吧。” 我鼻子一酸，沖他們深深地鞠了一躬。

雖然母親沒有康復，但我永遠記住這個人，記住了這一天，記住了這幾個普通人，記住了在我痛苦的時候給我帶來心靈溫暖的一天。

學校：山東省臨清市劉垓子鎮中學

姓名：劉明華

聯系電話：***

第四篇：作文講評2013寫事

作文講評（寫事）

一、上次作文題目：《一件令我感動的事》

二、上次作文的要求：1.命題作文

2.字數600字左右。

3.事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果（六要素）要全。

4.突出“感動”兩個字。

三、上次作文中出現的問題：

1.不按要求寫標題。

2.字數不夠。

3.字跡潦草，涂涂抹抹不整潔。

4.錯別字太多，尤其是標題、第一段和結尾段出現多個錯別字的。

5.口語和方言情況特別嚴重。例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老師賊狠，家長賊磨嘰，作業賊多”等。

6.段落開頭不空兩格。段落不分層次，整篇作文就寫一段或是只有兩段，除了開頭，第二段一直寫到結束。

7.有開頭，有事件經過，但是沒有結尾。有的雖然有結尾，但只是一句平淡的結束語，沒有升華。

8.不按要求寫，為了湊字數寫一些廢話，或是把一句話重復寫，甚至有的寫了兩件事、三件事來湊字數。（例如：A“有這樣一件事令我感動過”這一句話竟然在一篇作文中出現了五六次之多。B還有一位同學的作文中寫了栽樹和丟可擦筆兩件事，不來不相關的兩件事，為什么要放在一起寫呢？）

9.胡編亂造，與實際情況根本不符。（例如：A、有一位同學寫自己掉坑里了沒人知道，后來他的哥哥來了，手里拿了許多藥。B、還有一位同學寫自己生病了，醒來后想吃香蕉，媽媽出去買，六個小時才回來。C、有一個同學這樣寫：我生病醒來后，看到床頭有一大堆吃的，有香蕉、蘋果，還有酸奶飲料……我看到媽媽在身邊。D、有一個同學這樣寫：每次我被人打了，哥哥都很快到我身邊不讓我受傷。）

10.隨意亂抄一篇蒙混過去。

本次作文出現了大量抄襲現象，這一習慣對我們今后的寫作影響非常壞，抄襲不但不能使我們的作文水平提高，反而會讓我們失去原本擁有的能力。就好比你原來是可以雙腳站立行走的，卻偏偏要相信拐棍兒能幫助你走的更好，于是天天拄著雙關走路，也許過了幾個月當你扔了拐棍兒的時候發現自己瘸了。作文首先要真實，寫出自己的真情實感，在此對以下同學提出表揚：張宇、陳旭、張紫怡、朱財源、張妮、孫曉琪。這些同學的作文不是本次最優秀的，但卻是本次最具有真情實感的，是大家今后學習的榜樣。

四、分析上述問題出現的原因：

1.審題不認真：造成寫錯標題、選錯寫作內容寫錯事件等問題。

2.態度不認真：造成寫作時毛毛躁躁，字跡潦草，不工整不規范等問題。

3.缺乏自信心：造成大量抄襲現象出現。

4.語言組織能力差：造成作文無話可寫，寥寥幾句說完事件就沒話可寫了。

5.缺乏整體意識：造成作文有開頭沒結尾，結尾不精彩沒有升華。

五、針對上次作文出現的問題提出改進方法：

從上一次的作文練習來看，大家普遍存在的問題就是作文無話可寫，不知道寫點什么來完成那600字的要求。于是有的同學就想到了抄一篇現成的文章來應付了事；有的同學為了湊字數把一件事中的幾句話反復來寫，繞來繞去說個不停；還有的同學干脆一件事的字數不夠就寫幾件事來湊字數。結果都沒有合格，都與本次作文的要求不相符合。那么，到底作文要怎樣寫才能既滿足字數的要求又能達到高層次的水平呢？下面我們就來一起探究這個問題。

作文其實很簡單，就是你給大家講一個故事，只不過你的故事不是從嘴里說出去的，而是用筆寫在紙上的。如果我跟大家聊天，談談你生活中近來發生的一些事情，恐怕大多數人都會順口說個不停，那為什么到來了紙上寫出來就不行了呢？這是個心理問題，是心理的暗示，一提到作文首先的反應就是“我不會”，自己首先把自己否定了。因此，要想寫好作文，首先要打消心里的顧慮。

很多同學都存在這樣一個問題，一篇作文要寫夠600字才算合格，那好吧，從頭開

始寫，“腳踩西瓜皮，滑（寫）到哪里算哪里”，想起什么些什么。可是寫了沒兩段就發現沒什么話可寫了，于是就把前面寫過的話又翻來覆去的說，或是再寫一件事兩件事拼湊，以為這樣就行了。以為自己很聰明，其實這樣的拼接卻是弄巧成拙。

作文的字數不是湊出來的，既然作文要求“寫一件事”不要把幾件事放在一篇作文

里來湊數。有的同學可能會說，寫一件事字數不夠啊！寫不出來那么多啊！好！針對這樣的困惑，我們接下來就具體說一說。大家之所以覺得寫一件事字數不夠，主要是因為寫的不生動不具體，幾句話平平淡淡地就把要寫的事情說完了，那當然字數不夠了。我們的作文要“以小見大”，圍繞一件事展開寫、寫詳細、寫具體、寫生動，寫出經過寫出情節，這樣才精彩。下面就以本次作文題為例，我們大家一起來學學“一件事”的具體寫法。

六、本次作文的要求：

1.以《難忘的一件事》為題寫一篇寫作文。

2.字數600字左右。

3.交待清楚所寫事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果（六要素）。

4.突出“難忘”兩個字。

七、本次作文寫作指導方案：

問題1：你認識一個人是先看看這個人的高矮、胖瘦、黑白這些整體感觀能捕捉到的信息？還是看他的五官某一處什么樣手腳什么樣？通過上面這個問題的思考，我們得出了自己的體會，這一體會也同樣可以用在談作文的寫作方法上，那就是寫作文要確立全局觀。

1.我們所寫的事中，一定有自己的身影，除此之外還應該有其他人，那么，其他人又是誰呢？一個人生活中所能接觸的范圍無非是家庭、學校和社會。因此，我們可以選擇寫與父母兄弟姐妹或其他親人等人之間所發生的事。可以寫與老師同學等人之間所發生的事。也可以寫與鄰居朋友社會各行各業人接觸時所發生的事。

選定的范圍：＿＿＿＿＿＿＿事件中出現的人物＿＿＿＿＿＿＿

選好了角度，接下來就要寫事情發生的時間地點環境交代事件發生的原因。然后交代事件發展的經過。由起因寫到事情的具體情況。可以設計矛盾沖突，讓矛盾激烈，引起讀者的興趣。注意：要把事件的來龍去脈寫的具體，寫出事件的發展過程，不要幾句話說完了事。

2.我們的生活中會經歷很多特殊的時光，比如自己的生日、父母的生日、自己第一次做飯洗衣服做家務、小學入少先隊、初中入團、參加學校的各項活動展現自己風采、外出旅游、過春節、端午節、中秋節??這些特殊的時光里發生的事情，你還有記憶嗎？如果有，就快快寫下來吧！

3.風霜雨雪、寒來暑往，在我們成長的路上，留下了多少腳印？或快樂、或悲傷、或痛苦、或迷茫、滋味不同，但都是成長中的必然，都是我們從青澀走向成熟的財富。在你的成長路上，有沒有什么特殊環境中發生的事情至今讓你難以忘懷？比如：那一年春暖花開的時節??那一年暑假??那一年和父母一起秋收??那一年飛雪漫天??那一年風雨中走在上學的路上??那一年那一天躺在病床上??

同學們可以講述自己難忘的事情，然后把自己講述的事情寫下來，就完成了我們本次作文。（提示：可以從事件涉及的人物入手，也可以從時間，即特殊的時間段入手來寫。）

作文提綱又叫作文計劃。列作文提綱就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。我們都見過漁民用魚網去打魚，看到只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂，善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這個道理完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。網上的總繩就是“綱”，“提綱”就是提住網上的總繩。

一、作文提綱一般包含三部分內容：

1、題目。

2、主要內容和中心：簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排：

①開頭寫什么

②第二段寫出事件發生的時間、地點、環境，事件中的人物及事件發生的原因。

③第三段寫出事件的發展經過。

④第四段寫出事件發展的高潮，最精彩最激烈的時候。結果怎么樣？（3、4兩段可以并在一段來寫）

⑤結尾寫什么（結尾有和開頭一樣，不能太長，也不能平平淡淡一句話。結尾要抒發感情，通過這件事讓你感受到了什么情感？或是明白了什么道理？）

二、《一件難忘的事》寫作提綱

1.開頭

2.過渡：寫出事件發生的時間、地點、環境，事件中的人物。

事件發生的原因：

3.經過：

事情怎么發展起來的？事情發展到最激烈時怎樣？

事情的結果怎么樣？

4.結尾

附：《上一屆七年級學生優秀作文開頭結尾賞析》：

開頭→鄭寶龍：游戲機雖然不是只有我家才有的，但是我家的游戲機可不是那么簡單的。（點評：這個開篇給人懸念，讓人充滿想象，引發讀作文的興趣。）

韓宇龍：踏著校園的路，背著沉重的書包和心事??（點評：像一首小詩悠悠道來，尤其是“背著沉重的心事”很有韻味。）

馬慧男：春天來了，花開了，草綠了，這讓我想起了跳繩。（點評：由季節過渡到回憶，寫出事件，有景有事很自然。）

徐世輝：成長史緩緩的溪流，悄然的，我就長大了。在我人生的第十三個冬季，發生了令我最失望的事情。（點評：開篇既有詩意，又設置了懸念，讓人帶著疑問和猜測想繼續讀下去，很精彩。）

張啟新：作家劉墉說：“成長史一種美麗的痛。”在我看來，這真是一句至理名言。你可能問我為什么，不用你問，我自己告訴你。（點評：不但引用名言很恰當，使人眼前一亮，而且與下文銜接很自然，自然地過渡到了事件上。

陳汝佳：成長就好比我人生中的一條小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時會遇上洶涌澎湃的海浪。（點評：比喻生動形象，以此句開篇精彩醒目。）

徐冬雪：歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。（點評：開篇形象生動地把成長和時光的流逝做了比喻，很精彩一個開頭。但此后的內容平平，結尾也沒有情感的升華，因此這次的作文得分并不高。但寫作的入門階段首先是能夠動筆去寫，希望你能把這個好習慣堅持下去。）

結尾→抒情深厚或能說明一定的道理。通過事件體現出一個人在“成長”懂事了，明白道理了，長大了。

劉靜：每當我看見小布偶，就會想起過去的許多事。這些回憶總會在我腦海中提醒我要做一個誠實的孩子。（點評：通過事件說明道理，在這件事中懂得的做人要誠實，是一個人成長的最好體現，結尾很深刻。）

陳慶震：愛如潮水，一次又一次激起我心中的波瀾。（點評：結尾抒情，感情真摯而深厚。與前面縮寫的事件相得益彰。但本文前面從頭到尾之寫了一個長長的段落，沒有分層次，因此本次作文分數并不高，希望以后能夠注意，一定要將文章分出段落寫。）

馬慧男：我不知道成長是不是美麗的痛，但我知道愛能讓我忘掉痛苦。也許這就是愛，這就是情。也是妹妹讓我感到了溫暖，跳繩鎖住了我和妹妹的心。（點評：結尾抒情，感情飽滿而真摯，語言精彩、優美、富于文采，讓認讀起來回味無窮。）

李春雪：那個暑假，那個工地，那個小弟，我一生也不會忘記。（點評：結尾用排比式的結構，再加上很深情的一句抒情，給人回味悠長的感覺。

第五篇：寫一種小動物.作文講評

《寫一種小動物》作文教案——孫波同學們還記得第五課中介紹的翠鳥嗎？誰能給大家說說？（指名背誦，其他同學看多媒體出示的圖片）多么漂亮的翠鳥呀，回想一下作者在介紹它的時候，是按照怎樣的順序介紹的？

先介紹翠鳥的外形特點，然后介紹了翠鳥動作上的特

點。寫翠鳥外形特點的時候又是圍繞什么寫的，按照什么順序呢？（圍繞顏色鮮艷來寫的；順序是頭---背---腹-----眼睛----嘴）翠鳥動作靈活，這也是它區別于其他動物特點，所以作者在介紹的時候，運用了貼切的詞語，把它的機靈勁寫了出來。看來，按照一定的順序來介紹外形，抓住動物的生活習性，加上合理的想象，就會把一只小動物活生生地展現在我們的面前。我知道在生活中，很多同學也有動物朋友，你愿意給大家說說你的動物朋友是誰嗎？

說的時候先告訴大家它是誰，然后說說你喜歡的原因。

（我喜歡小狗，因為它通人性；我喜歡小魚，在水中游來游去的樣子很可愛；我喜歡小烏龜，它不挑剔生活環境，給我帶來了樂趣......）5 我們同學的動物朋友可真不少，很多同學都喜歡小狗，那你們的小狗樣子都是一樣的嗎？你想怎樣介紹給大家呢？

（按照頭---背---腹----尾巴-----眼睛----嘴）無論你向大家介紹什么動物，都要按照一定的順序，加上合理的想象，你也會和作家一樣，寫出生動的文章。下面同桌互相說說你要向大家介紹的小動物。誰愿意說給大家聽聽？相信很多同學都要把自己喜歡的小動物說給大家聽，這樣吧，我們用最快的速度寫出來，看看誰能妙筆生花，讓你的小動物能活靈活現地出現在我們眼前。寫的時候，你可以選擇其中的兩個句子作為文章的開頭和結尾。（給學生提供幾個開頭和結尾）學生寫文章講評：先小組讀一下，展示一下你的文章。交流：讀一下自己認為寫的最滿意的句子，大家聽聽，在這個過程中你可以傾聽、也可以在聽后發表你的見解。（學生讀句子）總結：在這短短的時間里，同學們通過學習書中翠鳥的寫法，將自己喜歡的小動物也寫了出來，而且寫的還不錯。我想作者在我們這么大的時候也未必能寫的這樣好。你們真是了不起！你們說寫作文難嗎？ 13是呀，只要我們平日里細心觀察，多看書，多積累，每個人都能妙筆生花，都是小作家。

課后我會在小組同學推薦的基礎上，挑選出優秀的句段，刊登在我們的班級快訊上。敬請關注！下課。