第一篇：材料作文導寫及例文

材料作文導寫與例文

閱讀下面的材料，根據要求作文。

一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。

甲說：“沒有這次移栽，它是不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環境！”

乙說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環境，移栽是要付出代價的啊！”

丙說：“是金子在哪里都會發光，何必要離開自己的故土呢？” ……

讀了這段文字，你有何聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。要求：①文體特征鮮明。②不得套作和抄襲。

一、議論文寫作誤區：

1．論點不都深刻。羅列一系列平行的事例，論證一個淺顯的道理，不去挖掘這個道理對于人生有什么指導意義。這樣的文章很多。比如論證“是金子總會發光的”這個觀點，有的同學選用了非洲草原上的一種神奇的草、諸葛亮、梵高、溫哥華冬奧會上一句成名的韓國選手金妍兒四個事例，不可謂論據不充分，但敘述四例僅僅是證明一個婦孺皆知的道理：“是金子總會發光，如果暫時還沒有成功，那就耐心等待吧，相信有一天你的光芒會穿過泥土，直沖云霄?！鼻也徽f這句話的邏輯性如何，從思路上看，論證過于淺顯，充其量只是提出一個問題，沒有指出解決問題的辦法。讀完之后，除了見識了一些人事之外，沒有明白什么道理。要寫出這個道理對人生的啟示：暫時沒有成為金子怎么辦？一時被埋沒不能發光怎么辦？一輩子沒有機會發光怎么辦？像許多人，只是一顆默默無聞的石子，注定成不了什么金子，讀罷此文，該如何自處？像諸葛亮等人，暫時沒有發光，該如何等待機會，是不是只是消極等待？像梵高，一輩子得不到詩人的認同，又是如何堅守自我的？解決了這些問題，論證才有廣度和深度。

2．語言沒有邏輯性，思維混亂，顧此失彼，不能讓人信服。

例如有的同學談到微軟現任董事長鮑爾默，“他的才華沒有因人才濟濟而被埋沒于商場”，接著評論：“只要擁有才華，就不會被暫時的寒冷所遮蔽，終究會得到人們的認可與贊同?！比绻@句話能成立，世上就沒有懷才不遇的人了。有的同學敘述時也是漏洞百出，比如談到青島啤酒董事長金志國，20年前只是刷酒瓶子，自以為“大材小用”，于是“心不在焉地工作，老師傅告訴他是金子在哪里都會發光，他很受啟發，從此抱定信念，一步步走上董事長的職位。”非常簡單的頭腦！“抱定信念”，就登上了“董事長的職位”，成功過于容易了。

3．觀點加材料，不加論述。議論文既講究事實勝于雄辯，又講究以理服人。許多作文都是除了開頭和結尾外，中間一段一個事例，列舉到篇幅合乎要求為止。

4．論據使用不恰當。主要有以下幾種：①不能論證觀點。有的同學論證生命的價值，援引的是臺灣問題，臺灣是祖國的兒子，我們會包容它的。②論據太俗套。實用類文本閱讀中的錢學森被學生一引再引，每本試卷中，幾乎有一半的同學用錢學森的例子。諸葛亮這塊金子的經歷，也被反復敘述。③論據平行重復。只會使用正面事例，不會使用反面事例，造成論證方法單一。

作文試卷分析與備考建議

二、作文命題，是由引題、材料和要求三部分組成的。

1、作文的命題結構：由引題、材料和要求三部分組成。

2、作文的審題：①審清命題類型：由引題判斷本次作文的類型是材料作文。

②審清命題內容：甲乙丙三人（不同人）對“大樹移栽”的看法、態度。③審清作文要求：作文的審題，一要全面閱讀命題，明確命題意圖，關鍵抓住命題意圖引領句，“你有何聯想和感悟？”據此確定寫作的內容、體裁。本次作文側重對“大樹移栽”的看法，體裁以議論文為最佳。二要準確把握材料內涵。關鍵抓材料中關鍵詞，并全面理解關鍵詞之間的關系，據此立意的角度和自己的觀點、態度。本次作文甲的關鍵詞為“被賞識，改變自己的生存環境”，乙的關鍵詞為“適應環境，付出代價”，丙的關鍵詞為“何必離開故土”。據此確定本次作文的立意為：改變環境——被賞識（成才、成功、實現價值）適應環境——被賞識（成才、成功、實現價值）立足環境——被賞識（成才、成功、實現價值）

3、作文的審題情況：

優點：文體特征明顯，卷面規范美觀，書寫工整。

附：優秀作文題目一組

懷才與亮才/改變環境，實現質變/守住腳下的堅毅/找準位置，實現價值/價值與環境/到人多的地方去綻放/酒香也怕巷子深/不要生等伯樂/改變生存環境，成就美麗人生/堅守自己，成就美麗/適應環境，把握人生

不足：

審題“偏”。據甲，立意為“改變自己”，“活出真實的自己，秀出自我”等，忽略“改變環境”。據乙，立意為“回歸家鄉，思鄉”，忽略“適應環境”。據丙，立意為“金子發光”，忽略“在哪里”這個“立足環

境”。據總，“移栽”立意為“抓機遇”。據作文甲乙丙的材料形式，立意為“從從不同角度看問題”。本次作文偏題現象十分嚴重，二輪復習中要引起足夠的重視，予以指導，使學生提高。

我們一起勇敢的去說：“換一種環境更美！”帶著自信，迎接每一個環境的改變！

備考建議

1、指導學生明確目前作文命題的類型。如命題或半命題作文，話題作文，材料作文，話題、材料結合作文等。

2、幫助學生梳理不同類型作文的常規寫作類型和方法。

3、幫助學生分析自己的寫作特長，明確自己最拿手的體裁。

4、訓練學生“過硬”的寫作本領，要重視三點：

一是“能判斷”，讀完命題，準確而迅速地判斷命題類型、寫作內容及適合的文體。

二是“有見識”，不能人云亦云，不刻意求新，能達到新穎更好，但必須確保做到觀點正確。三是“會表達”，做到觀點明確或鮮明，呈現觀點認識的結構要完整，最好有層次，有梯度，論據的使用切入恰當，記敘文的詳略得當，照應謹嚴等。

5、指導學生明確考場作文的一般特征，以寫出讓閱卷老師一見鐘情的好文章。

堅守心里的那港灣

意大利詩人夸西莫多曾說：“我沒有蘆葦的纖柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長?！?/p>

就像那棵在山林里長了好多年的樹，何必為了取悅別人來欣賞自己而修枝剪葉，傷根破皮呢。或許沒有植物園里的那些植物的妖嬈，體態婀娜，但這棵樹身上閃耀的是別的樹無法匹敵的剛毅、堅強，它所展示的深山氣魄依舊能贏得贊賞。

所以無須為外界的風吹草動而動搖自己的信念，堅守心里的那港灣，不去學蘆葦的纖柔，只求擁有綠葉的閃亮。

提起“新東方”，可謂無人不知，無人不曉。這個享譽世界的權威英語培訓機構卻是由一位高考英語只有三十分的“蹩腳英語生”創辦的，無須詫異，俞敏洪就是以這種方式向我們闡釋了堅持的力量。

高中時的俞敏洪羞澀、少言，極不準確的發音讓他在同學面前抬不起頭，但他堅信自己能成功，口含小石子苦練發音，終成一代英語培訓大師。

創業的艱難也沒有使俞敏洪這山望著那山高，他明白別人的成就就好比不屬于自己的“蘆葦的纖柔”，自己是一片綠葉，而信念就是綠葉上閃動的光亮。他堅信信念這片綠蔭會讓世界目睹他不倒的靈魂。漢勒·泰斯天生一副招風大耳，同時相貌丑陋。他滑稽的相貌時常引來人們的捧腹大笑。但他堅信媽媽的那句話，大耳朵是上帝送給他的翅膀，只是放錯了地方，但依舊可以帶他翱翔。也正是這幅怪異的模樣讓他塑造了那個世界上獨一無二的形象，也讓他在演藝事業上達到別很難逾越的高度。漢勒·泰斯沒有艷羨別人嬌好的容貌，他的那份堅持終于讓自己為世人展現了專長。

梵高也曾在幽暗的畫室里面對著失敗的人物肖像垂淚，但他終究發現了自己對色彩的敏感，讓《星空》永垂于藝術原野。

盧梭也曾在激蕩的社會洪流中彷徨失落，但他終究抓住了自己敏銳的思想，讓《社會契約論》回旋在社會進步的潮流中?？辞遄约簱碛械模灰瓜延诓粚儆谧约旱?；堅信自己能有所成就，不要被外界的紛繁迷住眼睛?！巴饨绲男蕾p又怎樣，我情愿扎根深山，招搖屬于自己的那片墨綠，即使是孤芳自賞?！蹦强脴溆谑钦f。是啊，蘆葦的纖柔我不艷羨，只相信綠葉的閃亮足以照亮心靈的那份贊許與感動，只須記?。簣允匦撵`的那港灣。

（推薦理由：內容充實，論據新穎，論證有力，詳略得當。）

換一種環境更美

小溪匯入了大海，于是它變得浩大澎湃；白云鑲嵌在藍天，于是它顯得潔白無暇；鮮花移入了草叢，于是它變得燦爛美麗。換一個環境，也許就會呈現出別樣的美，而這種美，往往會比原來更美。

換一種環境，也許會一帆風順，一路平坦，也許會荊棘滿布，一片黯然。但是，只要路是對的，堅持下去，就會看到原來改變環境會使自己更美。在塞外的古道，她用琵琶彈奏了一首《出塞曲》，在歷史的迷霧中回響了多少年，多少代？為了漢室，她融入了茫茫大漠，她的青春逐漸黯然消逝。她離開少女的香閨，踏上了遙遠的路。在時代的穿梭中，只留下了聲聲駝鈴，是悲嘆，是惆悵，更是可敬的勇敢與堅強。但是，她換來的，是漢室的安靜，百姓的安寧。在世人眼中，她比從前更美。她就是王昭君。

她美麗，但依然選擇了環境的改變，于是她變得更美，更受人尊敬。

他是一只揀盡寒枝卻不肯棲的寒鴉，一只飽經風霜凍結了雙眼卻依然飛翔的鴻鵠。他面過對饑寒交迫，經歷了仕途坎坷，卻依然堅持，依然奮勇前進。他積極樂觀，他在生活中嘗到別樣的香甜，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，是多么超脫。他就是蘇軾。

他面對環境改變，選擇了積極面對，他變得更加堅強與勇敢，他比以前更美。

他不是航海家，但聽說中國航海者甚少時深受刺激。2007年1月至2009年8月，他經歷15個國家、地區和島嶼，行程28300海里，完成了中國首次無動力帆船環球航海。在古老船隊風帆落下后的600年，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發，從東方歸航。他在拿破侖墓地是寫道“你曾經說中國是一頭睡獅，一旦睡醒，世界將為之震動。我這次來，就是告訴你，中國這頭睡獅已經醒了。”一個人，一張帆，他比我們走得都遠。他就是被評為2009年感動中國十大人物之一的翟墨。他放棄了繪畫，改去航海。改變了事業環境，得到了比繪畫更美好的經歷，他變得更美，美過他手中的畫筆。

環境，往往能造就一個人，環境的改變，也許能使你留下一片更瑰麗的風景！

千年的紅顏

彈指一揮間，千年前從漢宮走出去的那個妙齡女子現在又回來了?？墒钱斘易哌M這個往昔繁華的漢宮，卻只落得兩淚漣漣。但我不后悔當日的離開，因為只有改變才能生存。

宮墻外桃花依舊，婀娜多姿的楊柳在微風中搖曳，漢宮沒有變，與現在的我，是天人相隔。我，是那個被世人頌揚了千年的昭君，我又回來了。月光下，我倚著寂寞的欄桿，無人會，登臨意。仍記得，當年我風華貌美，立志成為漢帝最寵愛的妃子，但卻不愿墮入污俗賄賂畫師，只能成為

宮廷里一生都要默默等待的冷宮之人。難道我真的就要這樣終老嗎？我不甘心，十八年的琴棋書畫的練習，十八年的品性的培養，難道都要付之東流？我等待著，等待著改變命運的機會。

某一天，一則消息從朝廷內傳來，宮內的女子人人都惶恐不安，原來是匈奴使者前來求親，漢帝欲選一宮女前往。誰原背井離鄉，遠走異邦呢？然而，我卻對此激動不已。思量再三，我選擇了離開。與其在冷宮中煎熬著一生的寂寞，不如為了國家，為了人民獻出自己，也不枉我這一生的追求。當我走進宮廷之時，我看見了漢帝驚訝的眼神中透著憤怒和后悔，我看見匈奴使者眼中的驚羨。漢帝不斷詢問我真的要選擇離開嗎，我用堅定的眼神回答了他。我要離開這個是非之地，找尋我真正的土地，即使背井離鄉，即使路途遙遠，我也不后悔。

我跨上駿馬，本以為堅強的我卻灑下了淅瀝的淚水。塵土飛揚，黃沙漫天，懷抱琵琶，我踏上征途。當我滿鬢風霜的穿出現在單于面前時，他直夸我風華絕代，發誓要用一生的愛來疼惜我。匈奴人民的熱情歡迎，單于一生的愛，邊境人民數百年的和平，足矣。我終于得到了別人的認可，在這片新土地中，扎根生葉，被我帶來的那幾株桃樹居然也在這異地成活，雖然花朵嬌小柔弱，卻透著幾分堅強。我明白當初的選擇是正確的。如果沒有選擇離開故土，也許此時的我只是一個默默死去的宮女，被歷史湮沒在滾滾紅塵中，又哪有這千年的傳誦，又哪來美麗的和平使者的名譽。

我倚著漢宮寂寞的欄桿，參悟這我這一生的得失，明白了改變才能生存，才能被賞識的道理。臉上的兩行紅淚已被吹干，楊柳依依，月已漸漸落下，天邊已露出微紅，我也應該離開了，回到那最適合我的土地。此時氈房外的那幾株桃樹應該又開花了。

（推薦理由：化用著名歷史人物的故事，構思巧妙。想象豐富，感情細膩。）

第二篇：材料作文導寫 《未來》

材料作文導寫

對于未來，有人憧憬，有人茫然，有對于未來，有人憧憬，有人茫然，有人畏懼??而英國哲學家C·S·劉易斯說：“未來就是某種每個人都會以每小時六十分鐘的速率達到的所在，無論他干些什么，無論他是誰?！?/p>

對此你有怎樣的思考？請選擇一個角度，寫一篇文章闡述你的見解。要求：（1）自擬題目；（2）全文不少于800字；（3）不要寫成詩歌

立意：

想擁有美好的未來，必須在今天付出努力； 在人生的跑道上，腳踏實地地前行； 未來即在當下。

范文

面對未來，我不曾彳亍

于淼

“人生是一襲華美的的袍，爬滿了蚤子”————張愛玲《謊言》

喜歡這句話，因為縱使你的人生有過千瘡百孔，你面對未來，卻不曾彳亍。

你生前寂寞我真的可以感受得到。在那樣一個時代，寫作是一條真正寂寞的路。許多文人融入了潮流，去追逐名利，地位而背棄了他們的靈魂，丟掉了人生的方向，偏離自己曾憧憬的未來。唯有你，和為數不多的幾個人堅守自己的內心，在他人極端的嘲諷中，面對文學的未來，走出自己的人生，從不彳亍。

最初對未來的確立，本就是如一粒小小的種子。扎下根，生了芽，變出郁郁蔥蔥，指引了未來的方向。聰穎的你，三歲背唐詩，七歲做小說，十四歲做《摩登紅樓夢》，二十歲紅遍上海灘。“從小被目為天才”于是你決定走寫作這條真正寂寞的路，被排貶，被誤解，被嘲笑，卻始終沒有放棄。

1956年的秋天，你堅定的踏上了赴美的輪船，一如你面對母親給出的是嫁人還是讀書，你選擇了后者一樣的堅定。面對濤濤巨浪，你的眼前或許浮現出你在四月柳絮紛飛之際，在父親的地上看書直到頭昏腦脹，或許浮現出你在港大連拿兩個獎學金的驕傲以及因戰火與牛津大學擦肩而過的無奈。當別人或在苦苦等待，面對未來徘徊不前而只能眼看時光流逝，白駒過隙，未來終將到來而自己一事無成時，你面朝大海，春暖花開?？v然留有遺憾，但你不曾彳亍。追尋未來之路，本就坎坷難行，本就要放棄一些，才能得到想要的未來。

人生并非是越燦爛越美，唯有用心生活，用心去愛，用生命去追逐未來的人，才會得到人們的認可，“只有張愛玲才可以同時承受燦爛奪目的喧鬧以及極度的寂寞，你之所以如此是因為你在面對未來，你不曾彳亍，在天賦顯現之時，你追逐夢想，在聲名鵲起只是，你亦能拋下滿身浮華，不停留一刻，只身去追尋林語堂的未來——你夢想的未來。在這條路上，你漸行漸遠，堅定前行，從未彳亍。

唯有堅定的步伐，才能踏下深深的腳印。

“她以強勁的意志力，做了她身體的主人”——水晶

今日，我同很多人一樣再次懷念你，因為你不僅做了身體的主人，更用堅定的信念，做了未來的主人。面對未來，你不曾彳亍。

勿喜勿悲緊握航線

孫傲

未來便是那廣闊的大海，既平靜美麗又驚濤駭人，既一覽無余有深邃神秘，既清明澄澈又濁不見底。我們每個人便是其中的一片帆，有漫無方向的迷茫，有狂風擊打的苦痛，亦有沐浴海風的清涼，正因這樣緊握手中的航線耶穌是新的大陸就在不遠的前方。

近些天，風靡全球的“冰桶行動”讓我們對“漸凍人”有了更深層次的了解，最痛苦也是最讓人接受不了的是在他們一點點被冰封的身體背后擁有像常人一樣清醒的精神卻不能控制肢體，甚至說話和呼吸。對于他們來說是心靈的煎熬遠勝過了病痛的折磨。當然我們偉大的物理學家霍金也是其中的一員。面對日益糟糕的身體，霍金并沒有陷入其中不能自拔，在他的話里并不是“我的未來在哪里？”“我的明天在哪里？”而是以一種剛毅不阿的精神勇敢的把握未來。

一輛輪椅便是他的船，一臺電腦便是他的帆，那永不冰封的大腦就成了他的方向，一路的“寒冷”并沒有改變他的航線。他以最優美的姿態面對未來，扼住了命運的咽喉。他，一直在揚帆遠航。

海風徐來，一位美麗的作家同樣令人欽佩。少年輟學的精力并沒有使她對未來感到迷茫，居無定所的生活并沒有讓她失去希望，她就在“沙漠之舟”一生穿行漂泊在撒哈拉，他經歷過缺水的困苦，忍受過種族斗爭的壓迫，卻始終不曾放棄過精彩的未來，三毛把握住了自己的未來方向。

執起筆便有了未來的方向，執起筆變少了迷茫，執起筆揚帆起航。

有人說，上帝的高明之處就在于給了每個人一天24小時，八小時用來工作，八小時用來休息，另外八小時屬于自己。誠然無論怎樣時間都會過去，他不曾為誰停留，也不曾為誰倒退。每一個24小時都將過去，未來即在當下。緊緊把握現在的方向，就是擁有了未來，不悲不喜，以圣者的姿態優雅的站上未來的舞臺。

即使滿路荊棘也不必擔心未來怎樣，就像回不到過去的鳥語花香。時光如船我們都在各自的船來沒有停歇的劃行，緊握屬于自己的那天航線，風雨停歇，風和日麗便是未來。

第三篇：“個性”作文導寫

個性，讓你飛翔

沒有個性的生命是黯淡無光的，沒有個性的人生是缺乏生命力的。個性是一種品位，它能使單調、蒼白的生活變得富有生機，它能使你在茫茫人海中顯得獨特而亮麗。［引言］

不知從什么時候起，我們這個時代被貼上了“個性”的標簽。于是昨天還循規蹈矩，今天就紛紛“個性”起來了。先是五顏六色的衣服，然后是五顏六色的頭發，許多人以為“前衛”就是“個性”。

像選擇衣服一樣，有人給自己挑選“個性”，有的扮活潑有的扮酷，有的學乖巧有的學粗俗，有的裝老有的裝嫩??自我感覺“個性”出來了，而周圍人卻疑心他(她)有點兒“神經”。

那么，什么才是個性？個性應該是什么樣子？

［文題設計］

閱讀下面的材料，根據要求寫作文。

有一句廣告詞“我就是我”，為現今的后工業個性時代作了最好的注解。人們要求個性，生產個性化產品的新技術、新方法便立刻滿足了人們。這個時代是一個人人都在追求，人人都有能力、有權利追求個性的鮮活生動的時代。

請以“個性”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在話題范圍之內。

要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。

［思路點撥］

現代漢語詞典上說：個性，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特性（比如：這個人很有個性）；也可以指一個事物區別于其他事物的個別的、特殊的性質（比如：矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的關系，就是矛盾的共性和個性的關系——毛澤東《矛盾論》）。當然，一切個性都是有條件地、暫時地存在的，所以個性是相對的。

在現實生活中，“個性”有許許多多的表現。有時它和“出類拔萃”近義，在做同一件事時，某人比別人技術高超，可以說他有“個性”；有時它與“特長”類似，在人人有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性”；說話直言快語叫“個性”；做事風風火火也叫“個性”；韓寒七門功課高掛紅燈而休學，但善于寫小說，《三重門》、《零下一度》接連問世，這是“個性”；孫天帥面對韓國老板拒不下跪，不受其辱，這也是“個性”；錢鐘書一生淡泊名利是“個性”；雨果生平的一大愿望是要把巴黎改為自己的名字也是“個性”??

固守自己的一方天地，保持住屬于自己的一片天空，就擁有一份個性。個性是一種品位，它使單調、蒼白的生活變得富有生機，它能使人在茫茫人海之中顯得獨特而亮麗！

“個性”，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。

“個性”在現實中有許多表現。在做同一件事中，比別人高超，可以說他有“個性”(在這里“個性”可以說與“出類拔萃”近義)。在人人都有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性”(在這里“個性”與特長近義)。人人都遵守紀律，“他”卻有意違反紀律，這也稱有“個性”(這里的“個性”與“弱點”幾乎近義)。說話直言快語是“個性”；做事風風火火，也是“個性”。

因此，簡單地說，“個性”就是與眾不同的個人特點。在現實中，人們更多的是從贊揚的角度來看待“個性”的，但是，在具體行文中，應該跳出這個框框的限制展開聯想。從所給材料來看，反映了相當多的人對待個性的態度：承認個性的存在又不能容忍太出格的個性，1

總希望別人的個性是一致的或者是按一個模式矯正的。

有人曾以“如果任你再選擇一種職業，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業者中間進行調查，結果表明美國人比中國人更敢于冒險、創新，更富有個性。同是個性，美國人似乎干一行厭一行，而中國人似乎干一行愛一行。對內向的人，我們要求他開朗一些；對活潑的人，我們勸他沉穩一些；對善于表現自己的人，我們覺得他驕傲有余謙遜不足；對有才干而不露聲色的人．我們認為他埋沒了自己，太不會自我推銷。人的個性千差萬別，有沒有一個基本統一的標準?我們為什么勸導別人改變性格?性格要不要改變? 如果說這個時代是一個創新的時代的話，那么，它必定是一個求異的時代，一個崇尚個性的時代。請以“個性”為話題，寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題之內。

［美文鑒賞一］

個性

付弘巖

山澗小溪，叮叮咚咚，涓涓潺潺。它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中充滿堅毅。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然向大海晝夜地奔流。堅毅執著是小溪的個性。

春雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有夏雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，溫柔里蘊涵著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是春雨的個性。

個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰的血型，叛逆的氣質，奇異的風采；它擁有獨特的思想，敏銳的視角，超凡的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。

個性是一種精神。有了它就摧不垮、壓不倒、追求不泯、意志不衰。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總要閃光。

個性是一種力量。它能使你從羈絆中解脫，從無奈中奮起；它能使你放飛思想，超凡脫俗。個性是成功的潛動力。

個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，奪人眼目。華山以險，黃山以奇，引人流連；洞庭以涌，錢塘以潮，誘人駐足。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鉆石，美麗而永恒。

個性是一種財富。它不會被歲月帶走，不會因斗轉星移而被磨損棱角，不會因晨鐘暮鼓而被剝蝕光澤。個性也不會被潮流卷走。東施效顰，將會褻瀆個性；邯鄲學步，將會泯滅個性。不能因銅臭而拍賣個性，不能因名利而交易個性，不能屈于強權而舍棄個性。個性不可丟，不可辱。

個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直和呆板。剛柔相濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的靈動彌補了草原的單調與空寂。動靜相間，才更有生機，因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千。

個性是先天的賦予，也有賴后天的塑造，那么，何不把握天時地利，不斷吐故納新，激濁揚清，讓你的個性更加完美，更富魅力呢？

（選自《智慧行囊》）

［品評］個性是什么？是一種獨立的品格，是一種精神，是一種力量，是一種魅力，是一種財富。個性的特點是什么？它既彰顯獨異又彼此映襯，因此，萬物各有風采，世界氣象萬千。個性是怎樣產生的？它是先天的賦予，也有賴后天的塑造。因此，只有把握天時地

利，不斷吐故納新，激濁揚清，才能讓自己的個性更富魅力。

［美文鑒賞二］

每片葉子都不一樣

鄧康延

在同樣的陽光下，一樹葉子沒有一片相同；不同形色的葉子，抖開一樹蔥蘢。

一個外國教育訪問團被中國的一所鄉鎮小學吸引，他們看慣了沿途小學生們整齊劃一的動作和語氣，驚奇于這座小學上課時的喧鬧活潑。校長答道：有一位園藝師曾告訴我：幼時的天趣不可橫加裁剪。

一位著名的服裝設計師上臺領取大獎時說：“我理應多年前就站在這兒了——假如我父親當年不逼著我學不喜歡的專業，假如原單位不干涉我的業余創作，假如社會上對我的奇裝異服多一些寬容??

沒有人這般致辭。一陣沉默后，臺下掌聲雷動。

我們不缺乏破土欲出的人才，只是多了點兒對人的性格、愛好以及隱私的負重。

樹葉不是機器制造的產品，無法生產，不能復印拷貝；它的生命，傳遞陽光，吸吮養分，傾訴綠色。個性即風格，每片唯一的葉子，展示生存的鋒芒和美艷。

所以——

尊重葉子就是尊重大樹，尊重別人就是尊重自己，尊重個性就是尊重生命。（選自《時文選萃》）

［品評］世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上也沒有兩個完全相同的人。在這個世界上，每一個人都是絕版，每一個人都是獨一無二的。每片唯一的葉子，向人們展示著生存的鋒芒和美艷；每個唯一的，都應有勇氣保留自己最原始的理想，并與鄙視他們且要同化他們的一切抗爭。尊重葉子就是尊重大樹，尊重別人就是尊重自己，尊重個性就是尊重生命。［佳作展示］

我是個性我怕誰

遷西一中高一吳靜

夸張的頭發顏色，夸張的哈韓筒褲，還有一個夸張的大T恤。你要問我是誰，告訴你，我的名字叫——個性！是一個學舞蹈的學生。

“個性，個性，等等我！”哼，才不呢，看你那身連衣裙，太土了吧！加快速度，我跑起來。喂，看什么看！甩一甩紅馬尾，向道路兩旁的乖乖女們發了一記雷達眼。

“迎風腿，對，接轉身??”帥氣灑脫的街舞被我表現得淋漓盡致。不客氣地講，我們姐妹跳得都特棒。但丁老先生說過：“走自己的路，讓別人去說吧！”魯迅老爺子也講過：“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權力。”太對了，活就要活出自我。用力甩甩手，與姐妹們交換一下眼神，同時將馬尾扯開，頭發在風中飄舞，心兒在舞動中飛揚。忘了告訴你，我們這個組合是以我的名字命名的，叫“個性時代”。怎么樣，厲害吧！

“個性，個性，我愛你！”“個性，個性，我們永遠支持你！”不用說，我的舞迷來到了。我臉上掛著燦爛的笑容。

??

“個性，你的作文怎么又沒交？”一下課，我就被親愛的語文老師“請”到了溫暖的辦公室。我在心里暗暗叫苦：“完了，完了，沒有一節課是走不出這個門了?！薄抑?，辦公室之所以稱為“辦公室”，因為那是老師辦公的地方，而那個“公”恰恰是我，可“辦公”的人就不止語文老師一個了。

好累喲！語文老師外加數學老師再加外語老師還有歷史老師地理老師政治老師物理老師化學老師生物老師已經念了快一個小時的“經”了。我，個性，要向這個美麗的人間說good bye了！

就在我以為已經支持不住的前一秒鐘，我親愛的語文老師終于說道：“看在你作文成績一直不錯的份上今天先到這里回去把作文寫好明天早自習交上來聽清楚了嗎？”我的頭點得像磕頭蟲，然后以飛一般的速度躥了出去。出了辦公室的門，我長長地出了一口氣，沒辦法，今天又得熬夜了——我是個性，我也得好好學習，天天向上，不然，就成了繡花枕頭了。那樣，哪有力氣跳舞，哪會得到舞迷支持，怎么對得起老師的苦口婆心，怎么對得起父母的諄諄教導？今天一定寫完，而且還要成為范文！對，就這么辦。

我是個性，我怕誰？

［點評］這個叫“個性”的女孩真是很有個性。首先，她的穿著打扮有“個性”：夸張的頭發顏色，夸張的哈韓筒褲，還有一個夸張的大T恤；其次，她的行為舉止有“個性”：喜歡跳街舞，非常愛表現；她的內心充滿著“個性”：好好學習，天天向上，不當繡花枕頭，一定要寫完老師留的作文，還要寫成范文。另外文章敘寫活潑生動，字里行間躍動著青春的激情，也頗具個性。

［底蘊揭示］萬事萬物皆有個性。

險是華山的個性；雄是泰山的個性；奇是黃山的個性；秀是峨眉的個性。

沒有個性的生命是黯淡無光的，沒有個性的人生也是缺乏生命力的。一個人沒有了個性，便失去了自我。一個人有了個性才會創新，創新的過程其實就是個性的展現過程。有位教育家說得好：“唯有個性才有活力，唯有個性才會成功，唯有個性才能發展。”

個性，會讓你飛翔。

［佳作展示］

讓個性的生命與使命同在如果沒有大山的巍峨起伏，世界上就會少多少層巒疊嶂？如果沒有江河的流動奔涌，世界 上就又會少多少江南水鄉？如果沒有日星的閃耀，世界上就又會少多少撲朔迷離的幻想，流光溢彩的華章？而世間的萬物一旦缺失了個性，就又會變得多么的同一無味，暗淡無光？

一沙一世界，一花一天堂。我們之所以各不相同，我們之所以彼此獨立，是以為我們有一個共同的特征，謂之個性。

樹木如果失去了高大挺拔的個性，就會象小草一樣渺??；花朵失去了個性的芬芳，蜂蝶便不會再為她駐足，將她圍繞。個性之于我們人類，也似挺拔之于樹木，芬芳之于鮮花，是不可或缺的一件法寶。

因為個性，我們獨立于每個個性之外；因為個性，我們徜徉于世間卻戴著不同的草帽；因為個性，我們能夠瀟灑獨立地走向終老，而不流于世俗的網套。但也正是因為個性，有人遍追求捷徑，另類標榜。

他們追求流行，他們穿著奇裝異服到處招搖，他們走進網吧，掛著QQ來顯示自己的時尚。更有甚者，他們打架斗毆，謂之“兄弟義氣”；他們不學無術，謂之“自我解放”；他們學著某些電影，滿嘴臟話，謂之“新潮”。其實，他們的這些所謂的個性已嚴重地偏離了社會的需要。

我們行走在社會之上，我們的言行舉止都是社會的形象。誠然我們的個性需要釋放，我們的激情需要燃燒，我們的個性需要張揚，但是我們的個性的展示也要符合社會的需要

為了追求所謂的個性，而沉迷于游戲廳、網吧，不顧社會的需要，不努力學習，不為社會貢獻自己的力量，我們會使多少父母為之神傷，老師為之扼腕，學校為之嘆息，社會為失去人才而感嘆？

個性是我們必須具備的，可是我們的社會需要我們張揚什么樣的個性呢？我們的個性應是積極向上的?！案覟樘煜孪取笔怯掠诔袚鐣熑蔚膫€性；“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”是關心世事、心懷天下的個性。我們的個性如果脫離了社會的需要，就會使我們“老大徒傷悲”，如果社會沒有了個性的存在，也會是“萬馬齊喑久可哀”。

因此，我們要處理好自己個性與社會需要的關系。到那時，讓我們“指點江山，激揚文字”；讓我們展開個性的翅膀，在社會需要的藍天下自由地翱翔，讓我們個性的生命與使命同在。

［佳作展示］

為你的“個性”上把鎖

這是一個張揚個性的時代。

個性，是當今社會使用頻率最高的一個詞。可是，什么是個性？怎樣去張揚你的個性才能顯示出你的價值？這卻是很少人想過的問題。

梅花在凜冽的寒風中傲然挺立，這是個性；迎客松屹立于懸崖之巔，這是個性；雄鷹展翅翱翔于藍天，這是個性。這些個性給人以美的享受。

嵇康擁有舉世的才華，卻毅然過著“竹林聽曲”悠然自得的打鐵生活，這是個性；莊子棄楚國宰相之位而不顧，卻“曳尾于途中”，實現著他“做一棵樹”的諾言，這是個性；項羽“四面楚歌”，帶著江東父老對他的期待，投身咆哮的烏江，“死亦為鬼雄”，這是個性。這些個性體現了他們對自己夢想的不懈追求。

可是，當今有多少人對個性存在著概念的偏差。將頭發染得五顏六色，將自己打扮得嬌艷俗媚，穿奇裝異服，做別人不敢做的事，這就是當今人眼中的個性，這就是所謂的“新新人類”。可“新新人類”有幾個成就了一番事業，做了有意于社會的事？他們只會肆意去攀比，去追求他們所謂的“個性”。更有甚者，追求個性而走上了犯罪的道路，毀掉了那原本該絢麗多姿的青春年華。難怪有人說，這是垮掉的一代。

我認為，張揚個性必須要與社會需要相統一，努力地去成就自己的事業，造福社會，這才能體現個性的價值；奮力拼搏去摘取科學桂冠，造福人類，這才算是張揚個性的體現。

徐本禹，我相信誰都會被這個年輕人的事跡所感動。他原本可以住在城市里舒舒服服去描繪他以后多彩的人生，可是他毅然決然去西部支教，他用那幼嫩的肩膀扛起那傾頹的教室，他用自己的知識點亮了孩子們心中渴望明燈，使他自己的星星之火照亮了西部的每個角落。

而于花甲之年臨危受命，毅然接受只為續寫使命傳奇的駐伊大使孫必干，卻用他那“斡旋于生死邊緣”的勇氣證明著個性并非只屬于年輕人，每個人都有張揚個性的權利。

這才是真正的個性。

所以，仍徘徊在個性誤區里的“新新人類”們，清醒一下吧，用理智的頭腦為你們的個性上一把鎖，只有在社會需要的前提下，你們才能無拘無束的去張揚你們的個性，創造你們絢麗多彩的無悔人生。

［佳作展示］

永不凋零

在這個社會中，我們不能做隨波逐流、隨風而動的落葉，不能做頭重腳輕隨風倒的墻上草。生存于社會中，我們應該做一株永不凋零的鮮花。

他所處的社會，官場黑暗，一片污濁。這樣的社會需要有人打破這樣的死寂，來蕩滌這樣的污濁，于是他——李白——高喊“我輩豈是蓬蒿人”、“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，大步跨了出來。李白，用他的高潔傲岸證明那個社會依然有純潔圣靈的凈土。他，正是他所處的社會中的一株長開不敗乃至今天依然永不凋零的鮮花。

“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的楚三閭大夫屈原，不正是屹立于混濁社會之上的一株永不凋零的鮮花嗎?

那個時代，朝廷中的史官多是出自貴族官僚，習慣于粉飾，歌功頌德而他——司馬遷——敢于犯龍顏而直諫，忍受最殘酷的宮刑恥辱，“茍且偷生”完成《史記》，述往事思來者，成一家之言，成為荒草敗蒿中一株笑看風雨的鮮花。司馬遷，永遠燦爛在歷史的原野上。

身處亂世，正義不顯，公理不彰，舉世混濁我也混濁，隨波逐流以保身家，似乎成為俗眾的選擇。然而偏偏站出來了李白，站出來了屈原，站出來了司馬遷，且雖遭流放受宮刑而

矢志不渝。

他們張揚個性，給歷史增添了璀璨；他們張揚個性，引領著人類社會文明發展主流。今天，我們又以什么樣的個性來適應和滿足我們社會急待的需求呢？

我們應象任長霞那樣一身正氣，為民請命，鋤惡務盡；我們應象許本禹那樣走向最需要我們的地方；象李揚那樣“瘋狂”拼搏，盡展才華，服務社會??

他們，不正是當今神州大地上璀璨的永不凋零的花朵嗎？

物欲橫流，社會錯綜復雜，如同彌漫著濃霧，不少人似乎迷失了做人的方向，失去了做人的原則，泯滅了本有的閃光的個性，實在令人痛心。我們應守住心靈，守住做人之本，釋放張揚健康個性的勇氣。

讓我們象李白那樣，毫不遮掩地為社會張揚個性；

讓我們象司馬遷那樣，用飛蛾撲火般的執著為社會張揚個性

讓我們象任長霞、許本禹那樣那樣，用個性感動中國；

……

讓我們也做一株永不凋零的鮮花！

第四篇：高中作文導寫

一． 閱讀下面材料，以“牽掛”為話題，寫一篇作文。牽掛是人類從小到老的一種情結。它是情感的依托，心靈的閃電，精神的升華，是人生七情六欲、喜怒哀樂及生活萬象的折射與聚焦。正因為有了牽掛，人類才有了眾多動人心弦的歷史，也正因為有了牽掛，生活中才涌現出許多纏綿的故事。

二． 寫作點撥

這是一道話題材料作文，文章可圍繞話題——牽掛來展開思路?？吹竭@個題目，我很自然地想起了孟郊的《游子吟》，詩中的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，這不是“兒行千里母擔憂”的慈母的牽掛嗎？“夕陽西下，斷腸人在天涯”是游子對故鄉的牽掛；“思君令人老”是對遠戍邊疆夫君的牽掛；“孤帆遠影碧空盡”是對朋友的牽掛??從某一方面而言，人類歷史有多長，牽掛就有多長；人間親情有多深，牽掛就有多深；人間親情有多濃，牽掛就有多濃。

本話題的寫作重點在于“牽掛”，在我們明確了“牽掛就是牽念、惦念”的含義后，寫作也就有了框架與范圍，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內的素材都可以入題。如果你是一個詩詞愛好者，在寫作時就可以搜集歷代有關“牽掛”的詩詞，連綴成一篇文才斐然的文章；如果你是敘事的高手，就可以娓娓道來一個個令人感動的有關牽掛的優美故事；如果你是多情的美文家，還可以用如椽的大筆，蘸豪情之墨，高歌“牽掛”之曲，洋洋成一篇篇散文??文章的體裁如同人體的骨骼，然后以結構為筋脈，以語言為血肉，以行文為紋理，一篇文質兼美的文章，就會從你的筆端流溢而

出。

“牽掛”到底是什么？這是一個十分抽象的概念。比如牽掛像高飄的風箏掙不脫細長的線繩，類比聯想到海外游子對祖國的掛念、在外求學的學子對父母的惦念、父母對子女的思念，對久別的同學、朋友的想念等等；牽掛像瓜豆藤蔓纏繞著籬笆，類比聯想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等。通過類比及轉換，就能快速打開思路，確定文章主題。

寫作時應注意以下幾點：

1.確定文體。很多考生總會出現這樣的問題，寫到最后，也不清楚自己文章的體裁到底是什么，由此告訴我們，在寫文章時，要先確定文體，再開始寫作。

2.精心選材。好的開篇奠定文章的大體思路，在接下來的寫作中，選材很重要，不要選人們耳熟能詳的事例，所選用的材料要具有時代性、突出性，能表現文章的主旨。

3.流露真情。如今考場上抒情作文不在少數，要想在幾十萬份考卷中脫穎而出，就要抒發出內心真摯的情感；要想在短暫的四十秒鐘內抓住閱卷老師的心，就要靠自己獨具匠心的行文構思。

4.突出主旨。話題是牽掛，要根據文章的立意，用精巧的事例，真摯的情感來突出文章的主題，要在適當的時候，點出具有標志性的詞句，從而增添了文章的亮點，也深化了主旨。

三．佳作典范

（一）在牽掛中成長

愛是生命的真諦，牽掛是愛的源泉、愛的靈魂，每一個牽掛，都是情感的陶冶與升華。

——題記牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風，能幫助你揚起風帆，走向成功；牽掛像太陽，能幫助你祛除嚴寒，感受溫暖。父親那一個個精美的動作，讓我感受到了人間最真摯的愛。原來，我一直在牽掛中成長！

煙味清香

自從我進入初三以來早出晚歸，沒有多少時間與家人聊天。忽然有一天，我發現父親竟抽上了煙。不久，他的身上有一股煙味，特別是傍晚，整個屋子都彌漫著煙。

一天，我回到家中，聽到了爸爸在和叔叔商量著什么事，我便透過門縫看去。“咳，女兒就要中考了，這兩天看她這么忙，身體會不會吃不消？”爸爸一手用打火機點燃了掐在手上的香煙。叔叔深沉地說：“沒事的，也就這幾天?！边@時爸爸深深地吸了一口煙，又輕輕地吐出來?！斑@孩子，苦也不會說一聲，學習上生活上有什么困難，我們也好幫幫她?！痹捯魟偮洌业囊暰€不知被什么模糊了??

原來，父親沒日沒夜的牽掛著我，抽煙只是它牽掛的宣泄。當我再次回味那股煙味時，發現了它有一點淡淡的清香，那是父親對我的愛，對我的牽掛。

燈光溫暖

進入了初三，越來越多的學業壓得我有些喘不過氣來，心情也是

時常感到莫名地煩躁，總是關上自己書房的門，獨自挑燈到深夜。父親總是會在我埋頭苦讀時輕輕地走進房間，我微微察覺，只是抬頭看他一眼，便又將自己沉入數學繁多的公式之中。接著似乎感覺頭頂的亮光一閃，我詫異地抬頭，看到父親正將落地燈的照明角度細細地調整著，直到燈光驅散作業本上的每一寸陰影，能令長時間看著作業本的眼睛少一些疲憊?？粗髁恋淖鳂I本，心中突然涌起了一股溫暖，我感動地抬頭，看見父親慈祥的微笑??

這才發覺，父親對我的牽掛，正如那淡淡的燈光，不需要如陽光般的耀眼絢爛，卻總是會在黑夜中帶給我無盡的溫暖。

笑容守望

又一次父親送我來校，臨走時，我用一個燦爛的微笑與父親道別。父親說：“你先進去吧，我也走了。”我戀戀不舍地邁著沉重的步伐走向學校。

我突然產生了一個念頭：回頭看一眼父親，正當我走到拐彎處時，我停了下來，回過頭去，只見父親依舊站在校門口，那充滿深情的目光在與我送別。在父親的臉上隱隱呈現一絲從未有過的笑容。在他的眼中，我發現了人間最美好的東西———牽掛。

流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了婀娜多姿的臉龐來點綴世界。我接受父親的愛的澆灌，在父親的牽掛中成長！

美文點評

這篇文章運用三個小標題，抒發了作者在父親的牽掛中成長的滿

足和溫暖，以及靈魂深處的幸福感。作者眼中父親的牽掛有以下幾個特征：一是“細”，她筆下的幸福如細細的沙，如碎碎的蕊，并不轟轟烈烈，卻溫柔如水般流進人的心底；二是“真”，列舉生活中普通的事例，書寫自己對父親的牽掛獨特的理解，得益于作者善于體察生活的心。

（二）我心中的那一輪太陽

每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我心中一直有輪明亮的太陽，陪我飛，飛過絕望。

——題記

灰頹時，心中的那一輪太陽，為我照明。是那輪太陽告訴我，要我不服輸，不怕輸。人生難免有挫折，有樂就有悲，有甜就有苦。蝸牛不能像毛毛蟲一樣會變成蝴蝶，能夠依賴于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴于大地；蝸牛只能依賴自己依賴自己重重的殼一步一步向上爬，在最高點乘著葉片往前飛。我豈不像蝸牛一般依靠自己，依靠心中的那一輪太陽指引我，一步一步向上走。是這輪太陽告訴我：人生，我們從不言棄，最忌認為自己不行。相信吧！沒有比雙手更高的山，沒有比雙腳更長的路。荊棘滿路，只要心中的那一輪太陽不褪色，信念不倒，就會成功。

成功時，心中的那一輪太陽，給我啟示。是那輪太陽告訴我，要我學謙虛，學謹慎。人生幾多輝煌時，有成就有敗，有笑就有哭。孔雀不能像啄木鳥一樣，靠自己的喙來啄食；又不能像小燕子，能靠燕媽媽為它啄食；孔雀只能靠自己，但心中的那輪太陽充恃著狂傲，他

以再也聽不進去任何的建議。一昧的擺弄自己的尾巴，導致自己最后不能再飛翔，我不會像孔雀一樣，我會正確體會心中的那一輪太陽，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門。驕傲不能成就大事，凡傲字當頭都會令我們慘敗。所以，正是因有了心中的那一輪太陽，我才從中得到啟示，是他給我意見，讓我很好的把握了自信與自傲的關系。只要有心中的那輪太陽，給我啟示，我會更加奮起。

曾幾何時，我已學會成長，學會堅強，學會自信。因為那一輪心中的太陽為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽，我心中的太陽神，我心中圣潔的天使，是你成就了我的一切。

太陽是美的化身，而于我，是信念，是啟迪的化身。

我心中的那一輪太陽，感謝你，那份溫暖與關懷。

美文點評

心中的太陽，更是心中的信仰，信念的力量指引人生的航向。從“灰頹時”和“成功時”兩方面，說明太陽在作者心中的分量，不論何時，那太陽的光芒總能照亮前行的道路，讓“我”不再迷茫，是他牽引著我走向未來，走向成功的彼岸。從蝸牛與蚯蚓、燕子與孔雀的對比中，能深刻體會到作者所要表達的人生哲理。

第五篇：作文“堵”導寫

材料作文“堵”作文導寫與示例

【文題展示】

閱讀下面的材料，按要求作文。

堵車，堵路，堵門，堵心，堵嘴；封堵，圍堵；堵得慌，堵不住；堅決堵，不能堵??生活中與“堵”相關的人、事、理還真不少。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲?！舅悸伏c撥】

這則材料作文的核心詞是“堵”。材料從“堵”的內容、方式、結果、態度四個方面闡述生活中有關“堵”的內涵?！岸隆钡膬群嵌喾矫娴?，欲寫好此題，我們不僅要明白“堵”的字面意義，還要思考其延伸意義，只有明確了“堵”的內涵，才能寫出既切合題意又有新意的文章。

我們要盡可能結合自己的生活經歷和情感體驗，從廣闊的寫作范圍內選擇合適的寫作點，篩選出自己印象最深刻的一個方面來行文，可以繼續有關“堵”的故事，也可以議論有關“堵”的道理，還可以抓住有關“堵”的某一點抒發情思，我們也可以從“堵”與“不堵”二者錯綜復雜的關系中分析其辯證關系。由此，我們可以從以下角度立意：把堵的路走平；讓心情暢通無“堵”；人生路，心莫堵；堵得住路，堵不住心；堵不如疏；強堵不如慢疏；心靈不堵花自開；多添加文明少添堵。

考生如果能夠融入自己的獨特思考和真知灼見，在新穎和獨特上下功夫，一定能寫出出彩的文章。

【學生佳作1】

從命運的圍堵中突圍

李鴻章曾經在簽押房，看到過這樣一幅對聯：受盡天下百官氣，養就心中一段春。讀罷，滿心歡喜。想來，寫這幅對聯的人也許心中受“堵“，然而，難得有這樣的心境和胸懷，受盡百官氣，依然能自尋豁達，自逐明媚。

張德芬在《遇見心想事成的自己》中深情地寫道：“生命是一條如此巨大的河流，我們要做的，是在生命之河中愉快徜徉，順流而下?！泵鎸M梗于前的堵塞，我們應運用大禹治水的智慧，時而疏導，時而規避，時而突破，讓生命的河流一路歡騰，高歌而下。面對“烏臺詩案”中政敵的圍堵，仕途的希望也被一道鐵幕阻絕，蘇軾選擇了人生的另一個出口。青草池塘，竹籬斜插，從黃州到惠州，甚至到了最偏僻的的儋州，他都沒有在憤恨中度過余生，而是自尋豁達，為心靈疏堵，讓生命的河流避開了苦悶和壓抑，重歸本真。

哲學大師盧梭一語道破人類生存的最大困境：人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。生活在塵世中，一輩子會遭遇太多的“圍堵”，如果不能把悲痛和怨恨甩在身后，那么將永遠在“圍堵”之中無法解脫。曼德拉用廣闊的胸襟打開了心靈的“圍堵”，在廢除種族隔離制度后，他沒有利用權力打擊報復政敵，而是向過去壓迫黑人的白人群體傳達出饒恕的善意。他直面歷史誤解與怨恨，以博愛為心靈疏堵，或許正因如此，曼德拉才能贏得如此廣泛的尊重與贊譽。

追逐名利，順遂有時。與其“汲汲于富貴”，倒不如淡泊一些，從容一些，給心靈少添些堵。楊絳先生說，她與誰都不爭，與誰爭都不屑。在自己百歲之際，她更感悟到人生最曼妙的風景是內心的淡定與從容，生活是自己的，與他人無關。抵制住外界的誘惑，在沉淀中升華自我，這種心境成就了她從容自信的微笑，優雅的氣質，和一代大師的風采！

“上善若水任方圓”。水的大智，在于面對圍堵時可方可圓，最終歸于滄海；人的大智，在于面對封堵時保持一顆豁達、淡定之心，于碧波蕩漾的生命之河中，窺見浩蕩乾坤。蘇子曾說，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。那么，為何不給心靈一片綠意，給心靈一方自由，從生命的圍堵中突圍呢？

【點評】文章開篇用一副對聯引出“堵“的話題，進而提出自己的中心論點，指出從命運中突圍的好處。然后援引蘇軾、曼德拉、楊絳等人物的事例，指出運用自己的智慧沖破心靈圍堵方能成就精彩的人生觀點，巧妙地印證了從命運的圍堵中突圍的主旨。結尾以反問作結，升華主旨，照應開頭。作者靈活運用各種句式，語言生動，古詩詞信手拈來，讀起來文采飛揚。

【學生佳作2】

添 堵

堵的不僅是心更是道德。

“一會兒管好你的嘴巴，不要亂說話。”媽媽帶我走進辦公室前再次叮囑我，要像她教我說的那樣告訴那些人，說堂弟沒有把擦炮扔向那個大哥哥?？墒钱斘铱匆娔莻€大哥哥的一只眼睛被纏著厚厚的白紗布時，又猶豫了。

記得那是過新年的前幾天，家里給我們這些十四五歲的孩子買了不少煙花炮竹，其中有堂弟最喜歡的擦炮。周圍幾條街的孩子們都圍在空地上玩煙花，堂弟只有八歲，淘氣的他在夜晚，為了嚇人，趁人不備點燃了一個擦炮扔向了不遠處的一個黑影，整個過程不到三秒，我根本來不及阻止。隨后，我就聽見了爆炸聲和痛苦的喊叫聲。

“小姑娘，我問你，你當時看見了什么？”一個叔叔問我。我還沒來得及說話就被我媽搶了話頭?！熬?，我的女兒看見是那個男生自己不小心炸傷了眼睛……”

窗外的樹葉被寒風吹落了一地，幾個孩子從窗外路過。我突然想起幾年前，年少嘴饞的我偷拿了爸爸的100元錢去買零食，回家后爸媽問起那100元的去向，我堅持說我不知道。爸爸一氣之下把我揍了一頓，我這才哭著說出實情。媽媽告訴我，做人要誠實，如果我早說出實話，他們也不會說我什么了。

可是，當我現在看見媽媽為了不讓小叔一家承擔賠償責任時，竟然讓我撒謊。我的心里堵堵的，很不是滋味。媽媽從小就告訴我要誠實守信、有責任感，可是今天她卻說出這樣的話，她教給我的誠信呢？她所強調的責任呢？

終于在我猶豫再三后，我從媽媽身后探出了頭，勇敢地站在所有人面前，大聲說道：“那天我看見是堂弟把擦炮扔向那個哥哥的?！碧玫芤患液臀野謰尩哪樕查g變得蒼白，“媽，我已經十六歲了，您說過做人要講究誠信，遵守道德，所以我不想說謊，說謊會讓我無法心安?！?/p>

后來事情解決了，小叔賠償了醫藥費。在回家的路上我一直沉默著，如果我說了謊，小叔他們大可不必賠一大筆錢。可是，如果每個人都因私利或沉默或逃避責任，那這個社會怎么辦？謊言是堵不住的，被堵住的是我們的心靈和良知。

媽媽追上我，拍拍我的肩：“是我錯了?！蔽L吹過，我和媽媽對視一笑。【點評】這是一篇精彩的記敘文，文章圍繞“堵”組織全文，通過“添堵”“解堵”的演變過程歷程，以及細節描寫，敘述了“我”面對人生的關口，面對責任和良心所作出的選擇。文章通過“堵”設置懸念、線索，讓行文緊湊而又不失平淡，避免了平鋪直敘。文章具有極強的現實意義，引人深思。

微作文

申請書

【知識講解】 〈申請書的結構〉

1.標題。標題有兩種寫法，一種是直接寫申請書，另一種是在申請書前加上內容，如“入黨申請書”“調換工作申請書等，一般是采用第二種寫法。2.稱謂。定格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。如“尊敬的局領導“。陳偉后面要加冒號。

3.正文。正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。需要注意的是，理由要客觀、充分，事項要清楚、簡潔。4.結尾。寫明慣用語“特此申請”“懇請領導幫助解決”“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”這些禮貌用語。

5.署名、日期。個人申請要寫清申請者姓名，單位申請要寫明單位名臣并加蓋公章，同時需要注明日期。

〈申請書寫作注意事項〉

1.申請的事項要寫清楚、具體、涉及的數據要準確無誤。

2.理由充分、合理，實事求是不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。3.語言要準確、簡潔、懇切，態度要誠懇、樸實?！眷柟叹毩暋?/p>

雅禮中學高三（5）班高雯同學家庭經濟困難，全家6口人，年邁的爺爺奶奶，患病的媽媽，前幾年，父親和別人做生意卻又被騙走10萬元，今年在外打工時又不慎摔傷，花費了3萬多元的醫藥費，這對于原本貧困的家庭來說無異于雪上加霜。在國家助學金發放之時，她想向學校提出助學申請。請你以高雯的名義，寫一個200字左右的助學申請書?！緦懽髦笇А?/p>

在寫 申請書的時候，一定要把握以下幾點：申請人情況、申請內容、行文的格式要求等。在本題目中，申請人的情況是“家庭困難”，而申請人的申請內容是“國家助學金”。因此，在寫申請書的時候，在第一部分中可以簡要說明情況，表明申請內容；在第二部分中可以重點對情況進行描述；最后要在申請書結尾處表達希望能被批準的意愿?！緦懽魇纠?/p>

國家助學金申請書

尊敬的校領導：

您好！

我是高三（5）班學生高雯?，F在因家庭出現困難，特向學校申請國家助學金。我家住在新化縣貧困的久太村，全家共有6口人，年邁的爺爺、奶奶、患病的媽媽、讀小學的妹妹和讀高三的我。家里本靠父親做水泥匠和母親喂豬維持生活，但因為三年前父親和別人做生意被騙走了10萬元，而且今年在外打工時又不慎摔傷，花費了3萬多元的醫藥費。這一切使我家一下子失去了頂梁柱，原本拮據的家庭經濟更加雪上加霜了。因此，我不得不對本次國家助學金提出申請，如能得到這筆資金，家庭經濟困難的情況將會得到改善，所以懇請領導予以批準我的助學申請。此致 敬禮！

學生：高雯

2015年12月25日（湖南

高星云）