第一篇：高三歷史觀點(diǎn)評(píng)述題（最終版）

高考?xì)v史：觀點(diǎn)評(píng)述類大題做題方法總結(jié)

【考題示范】閱讀材料，回答問題。

材料

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1 500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。

——摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲?——世界史視角下的西方崛起(1500一1850)》

評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

【答題指導(dǎo)】

1．命題立意：本題以西方史學(xué)家的著作原文為栽體，借助對(duì)西方崛起的不同觀點(diǎn)和評(píng)論，考查學(xué)生論證和探討問題的能力。

2．挖掘題目信息，解答問題：

(1)步驟：閱讀材料信息，總結(jié)材料所涵蓋的幾種觀點(diǎn)，選定要答題的觀點(diǎn) →(在自己所掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上選定)→ 史論結(jié)合組織答案

(2)有效信息及推斷

(信息l)設(shè)問：評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

↓

(推論)①要選擇的觀點(diǎn)一定來自材料，而不是材料以外的其他觀點(diǎn)。②圍繞的主題是“西方崛起”。

(信息2)“西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一”“非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是歐洲中心論。組織答案時(shí)要找歐洲領(lǐng)先世界的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的史實(shí)。

(信息3)“亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期”。“這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到l800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是l6—18世紀(jì)的亞洲和中東是世界文明的中心。組織答案時(shí)要找16-18世紀(jì)期間亞洲及中東地區(qū)領(lǐng)先世界的史實(shí)。

【解析】本題考查西方崛起問題。屬于開放性題目。解答時(shí)首先要?dú)w納概括材料中的觀點(diǎn)，后選定自己認(rèn)可的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須一致。

【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力，表述不清楚。

【題型特點(diǎn)】

1．該類題常見的三種設(shè)問類型：

(1)多個(gè)觀點(diǎn)任選一種觀點(diǎn)論述型。例如：

①(2013?北京?T37)(3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，解讀從“海岸時(shí)”到北京時(shí)間在近現(xiàn)代中國的變化歷程。要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。

②(2013?江蘇?T23)(4)多角度論述是對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行立體因素考察，并對(duì)事實(shí)嘗試做出不同側(cè)面的多層次解釋，形成一系列的視角分析。綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，多角度論述“新政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這一主題。(要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢；250字左右。)

③(2012?新課標(biāo)全國?T41)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊一反應(yīng)”模式。(要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。)

(2)依據(jù)所給材料提取l～2個(gè)信息并進(jìn)行論證型。例如：

①(2013?課標(biāo)全國l?T41)比較圖

9、圖l0，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明。

②(2012?江蘇-T22)(2)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以蕭公權(quán)的康有為研究為例，以“時(shí)代、史家與歷史認(rèn)識(shí)的修正”為主題進(jìn)行論證。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密：表述清楚；250字左右)③(2011．新課標(biāo)全國?T41)評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)④(201l-江蘇?T22)(3)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證陳旭麓先生提出的觀點(diǎn)。(要求：觀點(diǎn)理解準(zhǔn)確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；200字左右。)

⑤(2010?新課標(biāo)全國?T40)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。(要求：以對(duì)歷史前提的認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

(3)圍繞一個(gè)核心問題寫一篇短文型。例如：

①(2012?山東?T37)結(jié)合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的相關(guān)史實(shí)，寫～篇?dú)v史短文，談?wù)勀銓?duì)材料所述主張的認(rèn)識(shí)。要求：①主題明確，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯。

②(2010?山東?T27)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語，以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯；④字?jǐn)?shù)在120字左右。

2．題型特點(diǎn)：此類題型是高考能力考查的最高層次，往往獨(dú)立設(shè)計(jì)題目或者是材料題中設(shè)問的最后一問。論證和探討問題能力考查主要有兩個(gè)方向：(1)運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。(2)使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。本類型綜合了這兩個(gè)考查方向，即選定多個(gè)觀點(diǎn)中的一個(gè)觀點(diǎn)或者只圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，組織史實(shí)來論證所選定的或者給定的這個(gè)觀點(diǎn)。

3．解題技巧：本類型試題給定的信息不一定豐富，需要借助所學(xué)知識(shí)。觀點(diǎn)選定要明確，不能含糊其辭，另外史實(shí)組織要充分。

4．命題趨勢：觀點(diǎn)評(píng)述類試題的高考新動(dòng)向：2012年前的該類試題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一定的歷史觀對(duì)材料觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生史論結(jié)合能力。2012年后堅(jiān)持開放性命題的同時(shí)，更加關(guān)注歷史事實(shí)本身，避免了只強(qiáng)化歷史理論、史觀，而忽略了對(duì)歷史最基本元素——基本史實(shí)的掌握。

【考場破題】

1．歸納觀點(diǎn)：閱讀所給材料，概括歸納材料中包含幾種觀點(diǎn)。

2．選定觀點(diǎn)：如果是兩個(gè)以上觀點(diǎn)的，要選擇其中一個(gè)。如果僅有一個(gè)觀點(diǎn)，就以此觀點(diǎn)展開論述。選定觀點(diǎn)時(shí)要直接明了并要指出觀點(diǎn)，不能出現(xiàn)不選定觀點(diǎn)而直接論證的現(xiàn)象。

3．論證觀點(diǎn)：在提取材料關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歷史唯物主義和辯證法的觀點(diǎn)，從宏觀和開放的視角重新審視歷史現(xiàn)象、歷史觀點(diǎn)，以從容與平和的心態(tài)，公正、客觀地分析評(píng)價(jià)材料所反映的歷史事件、歷史人物。

4．組織答案：“史由證來，證史一致”“論從史出，史論結(jié)合”。格式：觀點(diǎn)----論證----結(jié)論（觀點(diǎn)）

【鞏固練習(xí)】

1．閱讀材料，回答問題。

材料

陳旭麓在《近代中國社會(huì)的新陳代謝》中認(rèn)為，對(duì)于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑，它銘刻著中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步。??結(jié)果是“華夷抗禮靜海寺，儼然白犬丹雞盟”，隨后，“夷人中流鼓掌去，三月長江斷行旅”。鴉片戰(zhàn)爭不僅是英國對(duì)中國的勝利，而且是先進(jìn)的西方對(duì)古老東方的勝利。

茅海建在《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》中認(rèn)為，就一般而言，歷史事件隨著時(shí)光流逝而意義日減。鴉片戰(zhàn)爭則不然，它是中國歷史的轉(zhuǎn)折，提出了中國必須近代化的歷史使命。中國的現(xiàn)代化一日未完成，鴉片戰(zhàn)爭的意義就一分不會(huì)減。生活在這一尚未現(xiàn)代化區(qū)域中的人們，體會(huì)現(xiàn)實(shí)，探索問題，免不了聯(lián)系到那次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，屈辱、仇恨、自卑、希望種種情緒交織，民族感情油然而生。

評(píng)材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

參與立憲的利益(或利益集團(tuán))是多元的，立憲的過程必然是一個(gè)協(xié)商和妥協(xié)的過程，由此產(chǎn)生的憲法也必然是一個(gè)多元利益相互妥協(xié)的產(chǎn)物。——王希《原則與妥協(xié)：美國憲法的精神與實(shí)踐》

材料二

在康氏“以皇上之圣武行之，中國之強(qiáng)，可計(jì)日可待也”等取快一時(shí)的言詞鼓動(dòng)下，光緒皇帝在條件不成熟之時(shí)，匆忙裁減和嚴(yán)厲處理官員，四面樹敵。熱衷于軍事政治投機(jī)，沒有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。最足以體現(xiàn)康氏軍事活動(dòng)性質(zhì)的是他們對(duì)待軍事將領(lǐng)的態(tài)度。在改革遲滯不前之際，康有為等人不是冷靜地分析全局，而是把阻力完全歸結(jié)為慈禧一人。于是，一個(gè)鋌而走險(xiǎn)的密謀付諸實(shí)施：勾結(jié)武將，兵圍頤和園，捉拿慈禧。慈禧接到密報(bào)，發(fā)動(dòng)政變，悲劇結(jié)束。

——黃廣明等《悖論康有為》

材料三

改革恰恰需要妥協(xié)，利益相關(guān)方要互相讓步。這種妥協(xié)是一種智慧，是長遠(yuǎn)眼光，同時(shí)也是大局意識(shí)。——馬立誠、雷頤《中國歷史上的改革為何大多失敗?》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1787年制憲會(huì)議上產(chǎn)生了哪些矛盾，最終這些矛盾又是如何解決的。

(2)依據(jù)材料二，指出戊戌變法失敗的原因。

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析材料三的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)答案：

2、(1)矛盾：大州與小州的矛盾(大州主張按人口比例產(chǎn)生議會(huì)，小州主張各州在議會(huì)有平等權(quán)利)；南方與北方的矛盾(南部蓄奴州主張將奴隸人口計(jì)算在州人口總數(shù)內(nèi)，北部自由州則反對(duì))；中央與地方之間的矛盾；保護(hù)人民權(quán)利與加強(qiáng)中央政府權(quán)利之間的矛盾。

解決：憲法規(guī)定參議員由各州州議會(huì)選出，每州2名議員，眾議院議員按各州人口比例選出；黑人奴隸人口按3／5折算；采用中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的聯(lián)邦制；在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，又采用三權(quán)分立、任期制、選舉制等對(duì)中央政府及政府官員進(jìn)行

限制。

(2)措施激進(jìn)，四面樹敵；熱衷于軍事政治投機(jī)，沒有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。

(3)答案一：同意。如美國l787年憲法的制定，正是美國各利益集團(tuán)妥協(xié)的結(jié)果，這為美國由獨(dú)立之初的混亂，演變?yōu)楹髞淼膹?qiáng)大和繁榮提供了政治和法律保障；中國的戊戌變法，正是由于變法措施太激進(jìn)，缺乏妥協(xié)，才使變法最終失敗。

答案二：不同意。如德意志帝國的資產(chǎn)階級(jí)改革，由于資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，與封建勢力太過妥協(xié)，故改革非常不徹底，保留了大量封建殘余，不利于德國的長期發(fā)展；再如中國的辛亥革命，由于資產(chǎn)階級(jí)軟弱、妥協(xié)，致使革命果實(shí)為袁世凱所竊取，民主共和國名存實(shí)亡。

第二篇：歷史評(píng)述題匯總

歷史評(píng)述題匯總

1.閱讀材料，回答問題。

洪武二十八年(1395年)六月，太祖御奉天殿，敕諭文武群臣：“自古三公論道，六卿分職。自秦始置丞相，不旋踵而亡。??我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下事務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑0”

評(píng)材料中明太祖關(guān)于丞相制度的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)

解析】 首先從材料中提煉觀點(diǎn)，即“秦始置丞相，不旋踵而 亡?‘我朝罷相??所以穩(wěn)當(dāng)”。其次展開評(píng)論，注意史論結(jié)合．辯證地分析。秦朝滅亡主要是因?yàn)榍氐谋┱皇且驗(yàn)樵O(shè)置丞相：明朝罷相既有穩(wěn)當(dāng)?shù)囊幻妫灿袑?dǎo)致社會(huì)腐敗的 一面。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等(12—10分)：①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等(9--5分)：①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等(4—0分)：①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)； ③論證欠缺說服力，表述不清楚。

【參考答案】 明太祖認(rèn)為秦朝滅亡的原因是設(shè)置了丞相，明朝罷相故統(tǒng)治得以穩(wěn)當(dāng)。(2分)秦朝滅亡的主要原因是秦的暴政，而不是設(shè)置丞相。丞相制度的設(shè)立，一方面會(huì)威脅君權(quán)，另一方面，可輔佐皇帝處理政務(wù)，減少?zèng)Q策失誤，提高行政效 率，特別是后來將丞相職務(wù)一分為三，相互牽制，又加強(qiáng)了中央集權(quán)。明朝罷丞相所以穩(wěn)當(dāng)是因廢除丞相后，六部分理全國政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，相權(quán)對(duì)皇權(quán)的威脅解除了，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。但它最大的弊端是導(dǎo)致后來宦官專權(quán)，明朝中期以后太監(jiān)亂政，加速了明朝政治的腐敗和明朝的衰亡。(10分，言夕右理即可)

2.(12分)閱讀材料，回答問題。

材料一19世紀(jì)英國政治家威廉·格菜斯頓對(duì)美國1787年憲法贊賞有加，說“這是迄今為止，在特定的歷史 時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作”。

材料二美國特拉華州的代表馬丁·路德在制憲會(huì)議上評(píng)論道：“一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出 同時(shí)給予非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的。”

革命導(dǎo)師恩格斯則認(rèn)為：“可以表明這種人權(quán)的特殊資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的典型表現(xiàn)是美國憲法，它最先承認(rèn)了人 權(quán)，同時(shí)確認(rèn)了存在于美國的有色人種奴隸制。”

評(píng)材料中關(guān)于美國1787年憲法的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)【參考答案】 威廉·格萊斯頓對(duì)美國1787年憲法贊賞有加，基本持肯定態(tài)度；馬丁·路德基本持否定態(tài)度；恩格斯對(duì)其既有肯定又有否定。(2分)關(guān)于美國17871年憲法，我們既要看到其進(jìn)步性，又要看到其存在的不足或局限性。說它是“人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作”是因?yàn)椋核鞘澜缟系谝徊勘容^完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)；它是西歐的啟蒙思想與美國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展；其“分權(quán)與制衡”原則有利于防止專制獨(dú)裁，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主制度；地方與111央形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系，既維護(hù)了國家的統(tǒng)一與穩(wěn)定，又調(diào)動(dòng)了地方的積極性和創(chuàng)造性，說它“沒有邁川同時(shí)給予非洲人自fh的第一步”“確認(rèn)了存在于美周的有色人種奴隸制”是因?yàn)椋核鼪]有完全反映維護(hù)群眾權(quán)益的《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容；它承認(rèn)黑人奴隸制 和黑奴貿(mào)易，留下了種族歧視和壓迫的烙印；婦女、印第安人、黑人的選舉權(quán)被剝奪。(10分．言之有理Bn可)

3.(12分)l劉讀材料，回答問題。

材料一1992年，正值哥倫布開辟新航路500周g-之W．，美國明尼達(dá)大學(xué)法律系對(duì)哥倫布進(jìn)行了一次審判。身著15世紀(jì)服裝的12人陪審團(tuán)在進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)的審理后，一致裁定：被告克里斯托弗．哥倫布，現(xiàn)年541歲，意大利人，在5009-@犯T了謀殺罪、剝削奴隸、專制、滅絕種族的屠殺及國際恐怖主義等7大罪行。有鑒于此，哥倫布被判處350年徒刑。

材料二我國史學(xué)界關(guān)于哥倫布及其航行美洲有不同看法：有人認(rèn)為哥倫布是將美洲納入近代文明社會(huì)大家庭的先驅(qū)，是對(duì)人類社會(huì)交往作出特殊貢獻(xiàn)的人物；也有人認(rèn)為哥倫布是殖民主義強(qiáng)盜，對(duì)印第安人來說是一種災(zāi) 難；有更多的人傾向于以“進(jìn)步與正義”兩條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為哥倫布航行美洲具有建立在非正義行為上的客觀 進(jìn)步性。

評(píng)材料中關(guān)于哥倫布開辟新航路的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確。

史論結(jié)合)

3.【解析】 首先提煉材料中關(guān)于哥倫布開辟新航路的觀點(diǎn)．材料一主要是否定的觀點(diǎn)，材料二有肯定的觀點(diǎn)和一分為二的觀點(diǎn)。其次，運(yùn)用相關(guān)史實(shí)論證哥倫布開辟新航路給美洲帶來的 災(zāi)難及客觀進(jìn)步性。

【參考答案】 “災(zāi)難說”：哥倫布開辟新航路對(duì)美洲來說是一場災(zāi)難。“貢獻(xiàn)說”：哥倫布開辟新航路對(duì)人類文明交往作出了巨大貢獻(xiàn)。“災(zāi)難、貢獻(xiàn)說”：哥倫布開辟新航路是一場災(zāi) 難，但更主要的是推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。(2分)①“災(zāi)難說”。哥倫布開辟新航路對(duì)美洲來說是一場災(zāi)難。但把印第安人的災(zāi)難完全歸結(jié)到哥倫布個(gè)人身上也是不公正的。殖民侵略是資本主義的擴(kuò)張性所決定的，資本原始積累的血腥方式不是個(gè)人力量所能阻擋的，可以說是巨大的利益使資產(chǎn)階級(jí)瘋狂，喪失人性。西班牙殖民者在美洲搶奪大量財(cái)富，對(duì)印第安人實(shí)行種族滅絕政策，把大量非洲黑人掠賣到美洲為奴等。②“貢獻(xiàn)說”：新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始融合，世界日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)；加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；客觀上傳播了先進(jìn)的思想和生產(chǎn)方式，改變了世界的面貌。③“災(zāi)難、貢獻(xiàn)說”，綜合以上論述進(jìn)行說明即可。(10分，言之有理即可)

4.(12分)閱讀材料，回答問題。

日本學(xué)者福澤諭吉在《文明論概略》中就社會(huì)轉(zhuǎn)型這一問題說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首

先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個(gè)順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利

達(dá)到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實(shí)際上此路不通，恰如立于墻壁之前寸步難行，不是躊躇不前，就是想前進(jìn)一

寸，反而后退一尺。”

評(píng)材料中福澤諭吉關(guān)于學(xué)習(xí)西方文明的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)4.【解析】 首先從材料中提煉福澤諭吉關(guān)于學(xué)習(xí)西方文明的觀點(diǎn)。其次，引用東方學(xué)習(xí)西方的史實(shí)加以評(píng)論，如中國、日本學(xué)習(xí)西方一敗一成就是很好的例子。

【參考答案】福澤諭吉認(rèn)為學(xué)習(xí)西方必須從變?nèi)诵?觀念和思想等)、變政令(制度和法律等)到變物質(zhì)(先進(jìn)的工具)依次進(jìn)行才可成功，否則行不通。(2分)日本汲取中國鴉片戰(zhàn)爭失敗的教訓(xùn)，在思想上樹立“脫亞入歐”觀念；接著進(jìn)行明治維新，實(shí)行君主立憲，擺脫列強(qiáng)的控制，走上資本主義道路；再次，兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，日本迅速過渡到帝國主義階段。(10分，言之有理即可)

5.(12分)閱讀材料，回答問題。

材料一夏、商、周、漢封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。

材料二秦有天下??不數(shù)栽而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄??咎在人怨，非郡邑 之制失也。

綜合上述材料談?wù)勀銓?duì)秦朝滅亡的認(rèn)識(shí)(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開討論 史論結(jié)合)

參考答案：觀點(diǎn)一：秦朝滅亡是由于采取了郡縣制。（2分）理由：沒有沿用原來的分封制，王室失去了保護(hù)的屏障。（10分，言之有理即可）

觀點(diǎn)二：秦亡是由于秦朝的暴政激起人民反抗，而不是由于采用了郡縣制。(2分)理由：秦朝滅亡是由多種因素決定的；制度創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，采用何種制度必須符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際。(10分，言之有理即可)

7.(12分)閱讀材料，回答問題。

斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》l‘西方據(jù)優(yōu)勢地位時(shí)的世界，1763一1914年”中寫道：從1763年至1914年的一 個(gè)半世紀(jì)，作為歐洲獲得對(duì)世界大部分地區(qū)的霸權(quán)時(shí)期，在世界歷史進(jìn)程中據(jù)有顯著地位。1763年時(shí)。歐洲僅在非洲和亞洲有一些沿海據(jù)點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是世界的主人。然而到1914年時(shí)，歐洲諸強(qiáng)國已吞并整個(gè)非洲，并有效地建立了對(duì)亞洲的控制??歐洲之所以能進(jìn)行這種前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槠洮F(xiàn)代化進(jìn)程一直在繼續(xù)和加速。這一進(jìn)程早在文藝復(fù)興、宗教改革、技術(shù)發(fā)展、資本主義企業(yè)的建立、國家建設(shè)和海外擴(kuò)張以前就已開始。上述這些引起了以三大革命的形式表現(xiàn)出來的連鎖反應(yīng)；三大革命——科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命給了歐洲以不可阻擋的推動(dòng)力和力量。

評(píng)材料中關(guān)于歐洲發(fā)展的推動(dòng)力的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)

7.【解析】 首先從材料中提煉關(guān)于歐洲發(fā)展推動(dòng)力的觀點(diǎn)。如 1914年歐洲已經(jīng)成為世界的主人，吞并整個(gè)非洲，建立了對(duì)亞 洲的控制，其原因是現(xiàn)代化進(jìn)程在繼續(xù)和加速。其次，用歐洲 霸主地位確立的情況及其原因進(jìn)行證明，要史論結(jié)合。

【參考答案】 1763年至1914年，歐洲在世界上確立了霸主地 位。其主要推動(dòng)力是三大革命，即科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命。(2分)歐洲在世界上確立霸主地位的主要表現(xiàn)：政治上．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲諸強(qiáng)國已吞并整個(gè)非洲，并有效地建立了對(duì)亞洲的控制，亞非拉許多國家和地區(qū)淪為其殖民地和半殖民地；經(jīng)濟(jì)上，以歐洲為中心的資本主義世界市場最終形成，亞非拉國家成為它們的經(jīng)濟(jì)附庸或原料產(chǎn)地和銷售市場；思想上，資本主義的重商主義、民主自由思想、生活觀念等 在亞非拉地區(qū)得到迅速傳播。

科學(xué)革命主要指在天文學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域取得的成就動(dòng)搖了神學(xué)統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。工業(yè)革命是指第一、二次工業(yè) 革命，它們極大地提高了資本主義國家的生產(chǎn)力，資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力不斷壯大，開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；造成東方的貧窮和落后，使東方從屬于西方。政治革命主要指1640年爆發(fā)的英國資產(chǎn) 階級(jí)革命、1789年爆發(fā)的法國資產(chǎn)階級(jí)革命、1870年意大利的 統(tǒng)一、1871年德意志的統(tǒng)一等，標(biāo)志著資本主義制度在歐洲廣 泛建立。值得一提的是，這三大革命并不是平行或獨(dú)立地進(jìn)行的，它們相互依賴、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了歐洲社會(huì)的快速發(fā) 展。(10分，言之有理即可)

8.(12分>閱讀材料，回答問題。斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》“中國文明’’中寫道：“與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比，中國文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一 一和連續(xù)。中國的發(fā)展情況與印度在雅利安人或穆斯林或英國人到來之后所發(fā)生的情況不同，沒有明顯的突然停頓。當(dāng)然，曾有許多游牧部族侵入中國，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國化。”

評(píng)材料中關(guān)于中國文明的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料觀點(diǎn)展開評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)

8.【參考答案】 中國文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)；游牧部族在侵人中原后，其語言、習(xí)俗和畜牧經(jīng)濟(jì)會(huì)被迅速中國化。(2分)①統(tǒng)一和連續(xù)史實(shí)：中華文明史源遠(yuǎn)流長，若從黃帝時(shí)代算起，已有5000多年；在漫長的歲月中，中華民族屢經(jīng)曲折磨難，甚至幾臨傾覆的厄運(yùn)，卻一次又一次地蹶而復(fù)振，巍然屹立。②中國化史實(shí)：歷史上任何外來文化傳人中國，最終都會(huì)被中華文化融合，成為頗具特色的中國文化的組成部分，如遼、金、元時(shí)期，少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢制，漢文化。(10分，言之有理即可)。

第三篇：觀點(diǎn)類歷史題的解答

歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。

它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀對(duì)象存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，因?yàn)闅v史最重要的功能就是借古鑒今，歷史觀點(diǎn)就是連接古今的橋梁；只有正確的歷史觀點(diǎn)才能發(fā)揮借鑒作用，如果是錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，很可能導(dǎo)致謬種流傳。因此，這種題型很受命題者的青睞，在高考試卷中屢屢出現(xiàn)。對(duì)于考生而言，掌握這種題型的解題步驟和解題技巧是有必要的。

1、提煉觀點(diǎn)題

（1）題型特點(diǎn)：往往給出一段材料或一個(gè)人的話，讓學(xué)生從中歸納概括其觀點(diǎn)；題型有選擇題也有材料解析題。

（2）解題技巧：要最大限度地獲取有效信息，注意不放過任何一則材料，而且每一則材料要先找到關(guān)鍵句子，關(guān)鍵詞，然后提煉概括。關(guān)鍵詞一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且還要注意透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，善于用學(xué)科語言通俗易懂、言簡意賅地提煉觀點(diǎn)。

例1

(2009年海南單科8題)對(duì)英王查理一世的審判與處死是英國革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在國王和他的人民之間存在一個(gè)契約協(xié)定……這就好像一條紐帶，紐帶的一頭是君主對(duì)國民應(yīng)盡的保護(hù)義務(wù)，另一頭是國民對(duì)君主應(yīng)盡的義務(wù)。先生，一旦這條紐帶被切斷，那么只能說，別了，君主統(tǒng)治！”上述材料表明，布拉德肖比法國啟蒙思想家更早提出了

A.君主立憲的觀點(diǎn)

B.革命權(quán)利的學(xué)說 C.社會(huì)契約的理念

D.天賦人權(quán)的思想

[答案]C [解析]本題依據(jù)題干材料提煉觀點(diǎn)，布拉德肖法官認(rèn)為國王和人民之間存在著“契約協(xié)定”，協(xié)定的雙方——國民和君主都必須履行各自的義務(wù)，一旦國王違背了契約（“紐帶被切斷”），人民有權(quán)推翻君主統(tǒng)治，這一觀點(diǎn)與法國啟蒙思想家盧梭的“社會(huì)契約論”觀點(diǎn)是一致的。

2、論證題

（1）題型特點(diǎn)：就是對(duì)史學(xué)觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析論證。這類試題一般由兩部分組成，即需要論證的觀點(diǎn)和使用論據(jù)的范圍。有論證正確觀點(diǎn)的，有論證錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，提示語有“說明”、“證明”、“解釋”、“評(píng)論”、“你認(rèn)為”等。題型多以材料解析題或問答題的形式出現(xiàn)。（2）解題技巧：此類型的題目要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的歷史和其他學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)歷史人物的主要事跡，或?qū)v史事件的起因、主要過程和影響，或?qū)v史現(xiàn)象的形成和發(fā)展，從本質(zhì)特征上闡述自己的認(rèn)識(shí)，作出符合當(dāng)時(shí)歷史條件的、實(shí)事求是的判斷。

例2

（1999年全國卷27題）《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾經(jīng)起過菲常革命的作用”，其中包括：“使生產(chǎn)工具，從而使生產(chǎn)關(guān)系，從而使全部社會(huì)關(guān)系不斷地革命化”；“開拓了世界市場。使一切國家的生產(chǎn)和消費(fèi)郡成為世界性的了”；“使鄉(xiāng)村從屬于城市”；“使未開比和半開化的國家從屬于文明國家”，等等，得出這些結(jié)論所依據(jù)的事實(shí)包括： ①資本原始積累②資產(chǎn)階級(jí)革命③海外擴(kuò)張④工業(yè)革命

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

例3

有人認(rèn)為“甲午戰(zhàn)爭是中國歷史發(fā)展的一個(gè)重要的分水嶺，它使中國近代化的進(jìn)程大大加快了。”請(qǐng)你論證這一觀點(diǎn)。

（從經(jīng)濟(jì)、思想、政治幾方面論證，答案略）

3、觀點(diǎn)評(píng)述題 評(píng)述：是對(duì)史學(xué)觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析評(píng)論（1）對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷然后論證。①題型特點(diǎn)：第一種是提供一段或一組材料，要求學(xué)生從中提煉觀點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)；第二種是試題列出觀點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以辨析論證。

②解題技巧：注意三步驟，第一先判斷。即明確對(duì)觀點(diǎn)的態(tài)度，反對(duì)或同意，對(duì)或者錯(cuò)；第二說明你的理由是什么。如果同意材料觀點(diǎn)，則直接依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)直接論證；如不同意材料觀點(diǎn)，首先要批駁材料觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。要揭示事物本質(zhì)；第三你對(duì)持有該觀點(diǎn)的人有何評(píng)價(jià)，也就是分析其觀點(diǎn)對(duì)或錯(cuò)或片面性的根源，一般從時(shí)代和階級(jí)的局限、理論的高度等方面思考。

例4

(1992高考)清代史學(xué)家趙翼在《唐女禍》中說：“開元之世幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之。”結(jié)合你對(duì)唐朝由盛而衰原因的認(rèn)識(shí)，分析評(píng)論趙翼的這一觀點(diǎn)。

【答案】①唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因是唐玄宗統(tǒng)治后期中央政治腐敗，地方節(jié)度使擁兵自重，(1分)導(dǎo)致安史之亂和“藩鎮(zhèn)割據(jù)"，(1分)戰(zhàn)亂和割據(jù)削弱了中央的統(tǒng)治，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。(1分)②楊貴妃受寵愛，唐玄宗沉湎酒色，這只是中央政治腐敗的表現(xiàn)之一。趙翼把這說成是唐朝由盛而衰的根本原因是錯(cuò)誤的。(2分)這一表現(xiàn)本身也是封建帝王唐玄宗造成的。趙翼把責(zé)任加在楊貴妃的頭上是不對(duì)的。（1分）趙翼的根本錯(cuò)誤在于夸大了楊貴妃個(gè)人對(duì)唐朝由盛而衰的影響。

例5

（2009江蘇）（10分）歷史學(xué)家李洵認(rèn)為：“明代江南地區(qū)的?士大夫?是十六世紀(jì)以來中國歷史上有特點(diǎn)的社會(huì)勢力。他們憑借著江南地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利條件，通過各種途徑獲取政治上的功名，然后擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)實(shí)力，引領(lǐng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)潮，在江南社會(huì)中扮演著極其重要的角色。”閱讀下列材料：

材料一：士大夫家多以紡績求利。其俗勤嗇好殖，以故富庶。……如華亭相（徐階）在位，多蓄織婦，歲計(jì)所積，與市為賈。

——[明]于慎行《谷山筆麈》卷四

材料二：江南役重甲天下，……祖父以役累中落。……啟中舉，盡免其役，家業(yè)復(fù)振。……（植蠶）與市為賈，驟富焉，市人多效之。

——《徐光啟文集》卷十一

材料三：（松江）嘉、隆以來，豪門貴室，導(dǎo)奢導(dǎo)淫，博帶儒冠，長奸長傲，日有奇聞疊出，歲多新事百端。……倫教蕩然，綱常已矣。

——[明]范濂《云間據(jù)目抄》卷二

材料四：前明吾鄉(xiāng)（蘇州）富家甚多，席費(fèi)千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉。……有鄒望，亦有田三十萬畝，童仆三千人，……而好訟致窮。

——[清]錢泳《登樓雜記》

（1）據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑。（2分）

（2）據(jù)材料三、四，士大夫的活動(dòng)引起了江南社會(huì)風(fēng)氣的那些變化？（3分）

（3）有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽的促進(jìn)者，又是其阻礙者，請(qǐng)依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡釋學(xué)者的觀點(diǎn)。（5分）

例6

（2007全國文綜二38題）（32分）閱讀材料回答下列問題

材料一

1924年，孫中山在《民族主義》演講中說：“英俄兩國現(xiàn)在生出了新思想，這個(gè)思想是有知識(shí)的學(xué)者提倡出來的，這是什么思想呢？是反對(duì)民族主義的思想。這種思想說民族主義是狹隘的，不是寬大的；簡直的說，就是世界主義。現(xiàn)在的英國和以前的俄國、德國，與及中國現(xiàn)在提倡新文化的新青年，都贊成這種主義，反對(duì)民族主義……列寧為什么受世界列強(qiáng)的攻擊呢？因?yàn)樗艺f了一句話，他說世界上有兩種人：一種是十二萬萬五千萬人，一種是二萬萬五千萬人；這十二萬萬五千萬人，是受那二萬萬五千萬人的壓迫……我們要能夠聯(lián)合十二萬萬五千萬人，就要提倡民族主義，自己先聯(lián)合起來，推己及人，再把各弱小民族都聯(lián)合起來，共同去打破二萬萬五千萬人，共同用公理去打破強(qiáng)權(quán)。強(qiáng)權(quán)打破以后，世界上沒有野心家，到了那個(gè)時(shí)候，我們便可以講世界主義。”(1)材料一中的“十二萬萬五千萬人”和“二萬萬五千萬人”分別指的是什么？(4分)(2)概括材料一中孫中山關(guān)于民族主義與世界主義關(guān)系的觀點(diǎn)。(5分)(3)根據(jù)材料—，指出孫中山為什么在演講中強(qiáng)調(diào)民族主義。(5分)(4)根據(jù)孫中山上述觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山的“聯(lián)俄”思想。（8分）

材料二

冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，“一些評(píng)論家則更進(jìn)一步指出民族國家的時(shí)代可能將終結(jié)，也有其他一些人認(rèn)為這個(gè)結(jié)論下得為時(shí)過早，因?yàn)槊褡鍑业墓δ苤徊贿^是發(fā)生了某種變化而已”。

-----（《全球社會(huì)學(xué)》）

(5)根據(jù)材料—并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料二中的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（10分）

第5問，材料二的時(shí)限是“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，關(guān)鍵是答出材料中觀點(diǎn)的背景和錯(cuò)誤之處。首先是二戰(zhàn)后，民族問題的變化；其次“冷戰(zhàn)”結(jié)束以后，有人所提出“民族國家時(shí)代終結(jié)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭澜缟线€存在著霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平懸殊，不合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)舊秩序繼續(xù)存在，所以“民族國家時(shí)代終結(jié)”的結(jié)論是不符合現(xiàn)實(shí)的。

（5）第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家相繼獨(dú)立，殖民主義體系瓦解，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，應(yīng)該提倡全球意識(shí)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化；但由于存在不合理的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序和強(qiáng)權(quán)政治，因此要維護(hù)民族國家的獨(dú)立和各民族的平等。

例7

（1996年全國卷45題）閱讀下列材料：

材料一

（大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)）包括公私農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，而以農(nóng)業(yè)為主體。

——摘自毛澤東《開展根據(jù)地的減租、生產(chǎn)和擁政愛民運(yùn)動(dòng)》

材料二

陜甘寧邊區(qū)墾荒、耕地面枳和谷物、皮棉產(chǎn)量 年份 開墾荒地（萬畝）耕地面積（萬畝）谷物產(chǎn)量（萬擔(dān)）皮棉產(chǎn)量（萬斤）1941 39.0

1210.5

147

1944 128.8

1467.5

175

300（1）根據(jù)材料一,大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)“以農(nóng)業(yè)為主體”，在當(dāng)時(shí)有何特殊意義？（2）據(jù)材料二,比較1941和1944年的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字,可以得出什么結(jié)論? 材料三

可以給人這樣一個(gè)印象，即邊區(qū)政府在發(fā)展它的領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)上取得了很大的進(jìn)展，特別是在1940—1941年間國民黨加緊封鎖以后更是如此……在農(nóng)業(yè)上，糧食作物的產(chǎn)量可能至少是有所增長的，這主要是由于為了增加谷物種植而大規(guī)模墾荒的結(jié)果。紡織品原料的生產(chǎn)由于棉花種植的恢復(fù)和振興肯定也大大增加了……政府發(fā)展生產(chǎn)的努力在許多方面取得了相當(dāng)?shù)某晒ΑＲ驗(yàn)橛辛诉@樣的進(jìn)步，邊區(qū)政府能在1943——1945年間很好地達(dá)到了在衣、食、住等方面自給自足的目標(biāo)。當(dāng)然，這些目標(biāo)也反映了極端儉樸的消費(fèi)水平。

——摘自（美）施蘭《陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展》 回答：（3）材料三是美國人施蘭對(duì)陜甘它邊區(qū)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一段評(píng)論.請(qǐng)結(jié)合材料二和你的認(rèn)識(shí)對(duì)它加以鑒別簡述理由。

（3）【評(píng)分說明：按以下三個(gè)層次給分】 第一層：評(píng)論正確，符合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況。（3分）

第二層：評(píng)論正確，材料二提供的數(shù)字可以證明，根據(jù)地渡過困難的事實(shí)更是證明。（5分）第三層：評(píng)論正確，他根據(jù)事實(shí)充分肯定大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)取得的成績并承認(rèn)它達(dá)到了目標(biāo)，同時(shí)也指出這是就極端儉樸的水平而言的。（6分）

（2）選擇其中的一種觀點(diǎn)論證。①題型特點(diǎn)：將史學(xué)界有關(guān)某一歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的不同觀點(diǎn)列舉出來，要求學(xué)生選擇一種，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論加以分析論證，做到自圓其說。

07山東文綜27題第四問：“關(guān)于“新政”中的社會(huì)保障措施，有人認(rèn)為主要是為克服危機(jī)而采取的臨時(shí)性措施，有人認(rèn)為主要是為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制而進(jìn)行的長期性制度建設(shè)。請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)并簡要說明理由。

②解題技巧：

1、選取其中一種觀點(diǎn)（回答時(shí)首先點(diǎn)明同意第一種還是第二種觀點(diǎn)，勿放在論述后和不加選擇，選擇觀點(diǎn)即可得分；要選擇自己最熟悉、最理解、最有根有據(jù)的觀點(diǎn)回答。

2、對(duì)所選擇觀點(diǎn)進(jìn)行論證，回答時(shí)注意史論結(jié)合。在論證的過程中一是要依據(jù)所學(xué)知識(shí)，二是要注意材料信息的利用。

例8．（1999全國文綜）有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為維新變法運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利的條件；又有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不利于維新變法的發(fā)展；還有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)既有利又不利。你同意哪一種觀點(diǎn)？結(jié)合維新變法的社會(huì)條件加以說明。

分析：你對(duì)上述三種觀點(diǎn)哪一種最熟悉？選擇一個(gè)種觀點(diǎn)說明。同時(shí)還要結(jié)合維新變法的前的社會(huì)條件來說明。（任選一種觀點(diǎn)，但須言之有理）參考答案：同意第一種觀點(diǎn)（有利說）① 經(jīng)濟(jì)條件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國資本主義產(chǎn)生發(fā)展，為維新變法提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。② 階級(jí)條件：隨著民族資本主義發(fā)展，從洋務(wù)派中分離出早期維新派，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，19世紀(jì)晚期登上歷史舞臺(tái)，為變法奠定階級(jí)基礎(chǔ)。③ 思想條件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)西學(xué)傳播，促進(jìn)早期維新思想產(chǎn)生，為變法奠定思想基礎(chǔ)。同意第二種觀點(diǎn)：（不利說）① 經(jīng)濟(jì)上：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)阻礙民族資本主義發(fā)展，洋務(wù)企業(yè)壓制民族資本主義企業(yè)。② 政治上：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)封建制度，堅(jiān)持“中體西式用”，反對(duì)維新變法。③ 思想上：洋務(wù)派反對(duì)維新思想，與維新派展開思想論點(diǎn)，反對(duì)維新變法。觀點(diǎn)三（既有利又不利）綜合上述兩種觀點(diǎn)全面地回答。

例9（04年上海35題）經(jīng)濟(jì)全球化的歷史過程，西方學(xué)者存在兩種截然相反的觀點(diǎn)——沃勒斯坦認(rèn)為：“15世紀(jì)束16世紀(jì)初，一個(gè)我們所說的歐洲世界經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生了……現(xiàn)代資本主義的技巧和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)……使這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)體得以繁榮、增殖和擴(kuò)展。”

弗蘭克寫道：“正如歷史學(xué)家所?知道?的，歐洲人?以歐洲為中心組建了一個(gè)世界?。……人們甚至絲毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路．也許是世界創(chuàng)造了歐洲。”

問題：(1)兩位學(xué)者爭論的焦點(diǎn)是什么?

(2)你持什么觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合史實(shí)扼要闡述。

[答案](1)焦點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化是否以歐洲為中心形成，或歐洲創(chuàng)造了世界，還是世界創(chuàng)造了歐洲。(2分)(2)見下列要素與要點(diǎn)。持其他觀點(diǎn)，言之有理均可給分

新航路開辟后

“歐洲說”要點(diǎn)

“世界說”要點(diǎn)

工業(yè)革命后

開始了世界范圍的聯(lián)系

加速了歐洲原始資本積累 二次工革后

發(fā)達(dá)的西方和落后的東方

為歐洲提供了市場和原料

促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)不斷繁榮 二戰(zhàn)后

資本輸出加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化

第三世界興起與經(jīng)濟(jì)差異 兩極格局結(jié)束后

科技革命與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)改革與區(qū)

域經(jīng)濟(jì)合作

全球化進(jìn)程持續(xù)加速 經(jīng)濟(jì)全球化是在西方文明不斷沖擊下逐漸形成的，這就是第一種觀點(diǎn)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是各民族漸進(jìn)交流、融合的過程，而不是把某一種價(jià)值觀強(qiáng)加到其他民族頭上。

例10

（2009年山東文綜27題）（25分）書籍承載文化，傳播知識(shí)，是人類的精神食糧和社會(huì)進(jìn)步的階梯。閱讀材料，回答問題。

材料一

為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

——《三字經(jīng)》

（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？（4分）承載這些思想的儒家經(jīng)典在歷史上發(fā)揮了怎樣的積極作用？（4分）

材料二

若是我們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，我們就推舉1543年，那年根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法而確立的兩本基本的近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體結(jié)構(gòu)》，一本是哥白尼所著《天體運(yùn)行之道路》。

-——桑戴克《世界文化史》

（2）上述兩本著作對(duì)“人體”和“天體”的研究，反映出當(dāng)時(shí)在思想和科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新的變化？（6分）

材料三

表3 梁啟超《西學(xué)書目表》（1896年）

上卷：“西學(xué)”諸書

算學(xué)、重學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、地學(xué)、全體學(xué)、動(dòng)植物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖學(xué)

中卷：“西政” 諸書 史志、官制、學(xué)制、法律、農(nóng)政、礦政、工政、商政、兵政、船政 下卷：雜類之書

游記、報(bào)章、格致

——據(jù)黃愛平等《西學(xué)與清代文化》

（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“上卷”諸書的傳播對(duì)近代中國社會(huì)發(fā)展的積極影響。（4分）“中卷”諸書的翻譯出版反映出當(dāng)時(shí)“西學(xué)東漸”有何新的發(fā)展？（2分）

（4）關(guān)于人文知識(shí)和科技知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的作用，有人認(rèn)為前者重要，有人認(rèn)為后者重要，結(jié)合史實(shí)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（5分）

例9

(14分)（07廣東卷29題）閱讀下列材料：

【材料一】長期以來，很多學(xué)者將中國近代史的基本線索概括為“兩個(gè)過程”，即帝國主義和封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程，同時(shí)也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國近代史研究的重要準(zhǔn)則。

【材料二】近二三十年來，有些學(xué)者注重從現(xiàn)代化角度研究中國近代史，認(rèn)為中國的現(xiàn)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。—1840年以來中國錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史，可以用“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

(1)按照材料一的研究角度來研究中國近代史，可能會(huì)對(duì)1840—1911年間的哪些重要事件評(píng)價(jià)較高?(3分)

(2)按照材料二的研究角度，評(píng)價(jià)辛亥革命。(5分)

(3)綜合材料一和材料二的觀點(diǎn)，分析中華人民共和國建立的影響。(6分)（1)太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命及其他反侵略反封建斗爭。

(2)①政治：打擊了帝國主義，推翻了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，使人民獲得了一定的民主和自由；②經(jīng)濟(jì)：有利于民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③思想文化：使民主共和的觀念深入人心，革除了不少封建陋習(xí)；④沒有完成反帝反封建的任務(wù)，在推動(dòng)現(xiàn)代化方面存在局限性。

(3)新中國的建立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，標(biāo)志著反帝反封建的民主革命任務(wù)的完成，為現(xiàn)代化開辟了廣闊的道路。①政治：成為一個(gè)獨(dú)立自主的國家，進(jìn)入了人民民主的新時(shí)代，建立了中國特色的民主政治制度；②經(jīng)濟(jì)：建立了新的經(jīng)濟(jì)制度，為新民主主義過渡到社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民共同富裕創(chuàng)造了必要的前提；③思想文化：確立馬克思主義毛澤東思想為指導(dǎo)思想，為社會(huì)主義文化的全面繁榮提供了必要條件。

本題引用學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，引領(lǐng)考生答題，是創(chuàng)新命題，對(duì)考生的學(xué)科能力要求比前幾題更高，考查的知識(shí)點(diǎn)是近代民主革命。第一問，擺出兩種不同觀點(diǎn)，要求考生從兩個(gè)不同的角度，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和歷史觀點(diǎn)分析具體歷史問題，然后回答，題目本身不要求對(duì)材料中的觀點(diǎn)和角度作評(píng)價(jià)。近代中國歷史一是列強(qiáng)侵華屈辱史，二是中國人民反抗的抗?fàn)幨罚瑑蓷l線索兩個(gè)角度的大事件考生并不陌生，關(guān)鍵在于“評(píng)價(jià)較高”，對(duì)眾多大事件（鴉片戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等等）的取舍問題，估計(jì)考生不好把握。第二問難度較低，要求考生再認(rèn)再現(xiàn)辛亥革命的作用影響。第三問難度較大，受思維定勢的影響，估計(jì)不少考生習(xí)慣地把新中國成立的國內(nèi)影響和國際影響一一列出，這就與命題者的考查意圖對(duì)不上了，必定會(huì)丟分。其實(shí)，這一問是近年新的命題方向“對(duì)新的研究視角的運(yùn)用”的一次考查，考查考生 “使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)”（考試說明中的高考能力要求）。此題給我們的啟示是，教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考，不死記硬背課本或老師的筆記；要關(guān)注學(xué)術(shù)研究，不照本宣科。

(3)可從中華人民共和國建立以后在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的影響作答。

本題創(chuàng)新之處：兩種不同觀點(diǎn)不同角度，分別運(yùn)用觀點(diǎn)解答以及綜合運(yùn)用觀點(diǎn)分析具體歷史問題，對(duì)觀點(diǎn)角度本身不作評(píng)介。第三問難度較大，習(xí)慣思維影響較大，對(duì)新的研究視角的運(yùn)用是新的命題方向。對(duì)應(yīng)的考試說明能力要求：使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)。

例6

（2007全國文綜二38題）（32分）閱讀材料回答下列問題。

材料一1924年，孫中山在《民族主義》演講中說：“英俄兩國現(xiàn)在生出了新思想，這個(gè)思想是有知識(shí)的學(xué)者提倡出來的，這是什么思想呢？是反對(duì)民族主義的思想。這種思想說民族主義是狹隘的，不是寬大的；簡直的說，就是世界主義。現(xiàn)在的英國和以前的俄國、德國，與及中國現(xiàn)在提倡新文化的新青年，都贊成這種主義，反對(duì)民族主義……列寧為什么受世界列強(qiáng)的攻擊呢？因?yàn)樗艺f了一句話，他說世界上有兩種人：一種是十二萬萬五千萬人，一種是二萬萬五千萬人；這十二萬萬五千萬人，是受那二萬萬五千萬人的壓迫……我們要能夠聯(lián)合十二萬萬五千萬人，就要提倡民族主義，自己先聯(lián)合起來，推己及人，再把各弱小民族都聯(lián)合起來，共同去打破二萬萬五千萬人，共同用公理去打破強(qiáng)權(quán)。強(qiáng)權(quán)打破以后，世界上沒有野心家，到了那個(gè)時(shí)候，我們便可以講世界主義。”

材料二 冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，“一些評(píng)論家則更進(jìn)一步指出民族國家的時(shí)代可能將終結(jié)，也有其他一些人認(rèn)為這個(gè)結(jié)論下得為時(shí)過早，因?yàn)槊褡鍑业墓δ苤徊贿^是發(fā)生了某種變化而已”。（《全球社會(huì)學(xué)》）

(1)材料一中的“十二萬萬五千萬人”和“二萬萬五千萬人”分別指的是什么？(4分)(2)概括材料一中孫中山關(guān)于民族主義與世界主義關(guān)系的觀點(diǎn)。(5分)(3)根據(jù)材料—，指出孫中山為什么在演講中強(qiáng)調(diào)民族主義。(5分)(4)根據(jù)孫中山上述觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山的“聯(lián)俄”思想。（8分）(5)根據(jù)材料—并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料二中的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（10分）

（4）強(qiáng)調(diào)自求解放，并聯(lián)合世界上平等待我之民族；列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇俄倡導(dǎo)和支持被壓迫民族反對(duì)國際帝國主義，因此中國應(yīng)該聯(lián)合蘇俄。（5）第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家相繼獨(dú)立，殖民主義體系瓦解，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，應(yīng)該提倡全球意識(shí)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化；但由于存在不合理的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序和強(qiáng)權(quán)政治，因此要維護(hù)民族國家的獨(dú)立和各民族的平等。

4.使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)

5.評(píng)價(jià)：即評(píng)定歷史人物的功過是非或歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。一般來說要做到“三性”，即時(shí)代性、階級(jí)性、客觀性（辯證性或雙重性）。

論證題最大的特點(diǎn)就是“論”。即要求運(yùn)用已有的歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論，通過對(duì)史實(shí)的透徹分析，說明道理，得出結(jié)論，來論證某一觀點(diǎn)或結(jié)論的正確或錯(cuò)誤。其提示語有“說明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談?wù)摗薄ⅰ盀槭裁础敝悺?/p>

第四篇：即興評(píng)述題(高三同學(xué)每天練習(xí))

各類即興評(píng)述練習(xí)題目

1、請(qǐng)你談一談高中生是否應(yīng)該經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)。

2、業(yè)精于勤而荒于嬉

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

4、己所不欲，勿施于人

5、知識(shí)就是力量

6、請(qǐng)你談一談人們生活水平提高了，是否應(yīng)該保持艱苦樸素的傳統(tǒng)。

7、第一課堂對(duì)人的發(fā)展是否有幫助。

8、請(qǐng)你談一談成材與逆境的關(guān)系問題。

9、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響是利大還是弊大。

10、請(qǐng)你談一談對(duì)“綠色奧運(yùn)”的理解。

11、請(qǐng)介紹一本對(duì)你影響深遠(yuǎn)的好書。

12、請(qǐng)你談一談堅(jiān)持原則與發(fā)揚(yáng)民主的關(guān)系。

13、我看“酒香不怕巷子深”

14、我看“皇帝女兒不愁嫁”

15、我看“說長論短”

16、我看“美與丑”

17、說說你喜歡的一檔“選秀節(jié)目“并談?wù)勀愕目捶?/p>

18、暢想2008WTO帶給中國什么？

19、航天精神給我們的啟示

20、我看“黃牛黨”

21、中學(xué)生素質(zhì)

22、生活富裕了是否還要節(jié)儉

23、談?wù)劺卒h精神

24、自然就是美

25、身體健康與心理健康

26、你如何理解“壓力就是動(dòng)力”

27、時(shí)間能改變一切

28、律人不如律己

29、爭當(dāng)主角 30、細(xì)節(jié)決定成敗

31、談?wù)勀銓?duì)誠信的看法

32、你如何看待拾金不昧

33、當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，你是否有能力把握

34、在銀行等公共場合都設(shè)置了“一米線”來規(guī)范秩序，但一些人并不能很好地遵守，對(duì)此你有什么看法

35、如何理解“世界上最美麗的語言是微笑”

36、你如何理解“態(tài)度決定一切”

37、你認(rèn)為企業(yè)用人應(yīng)該以才為先還是以德為先

38、我們應(yīng)該怎樣杜絕盜版

39、談?wù)勀愕呢?cái)富觀 40、談?wù)劙萁鹬髁x的危害

41、“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。”這種說法是否正確

42、談?wù)勗趺唇鉀Q城市交通阻塞的問題

43、假如你是班長

44、競爭與合作哪個(gè)更重要

45、談?wù)勀銓?duì)節(jié)約的看法

46、打假主要靠消費(fèi)者還是考執(zhí)法者

47、一次非同尋常的考試

48、個(gè)人能力與團(tuán)體合作

49、如何看待欺騙 50、昨天、今天、明天

51、學(xué)會(huì)放棄

52、你如何看待承諾

53、假如你有一百萬

54、拒絕誘惑

55、生活需要經(jīng)常清點(diǎn)

56、簡單與精彩

57、現(xiàn)代社會(huì)文才與口才哪個(gè)重要

58、我所了解的魯迅

59、語文學(xué)習(xí)有沒有竅門 60、由朋友想到人際關(guān)系 61、你是怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的

62、談?wù)勀憷硐氲闹袑W(xué)生（或大學(xué)生）生活 63、我最喜歡的電視節(jié)目 64、持卡消費(fèi)你得到多少方便 65、我對(duì)中小學(xué)生用手機(jī)的看法 66、環(huán)境保護(hù)我能做些什么 67、我對(duì)網(wǎng)絡(luò)“惡搞”現(xiàn)象的看法 68、如何看待大學(xué)生“考證熱” 69、假如我高考落榜了 70、你怎樣看藝考現(xiàn)象 71、一方有難，八方支援 72、談?wù)勀阆矚g的節(jié)目主持人 73、我也談公共交通 74、我對(duì)假冒偽劣產(chǎn)品的看法 75、現(xiàn)代通訊給我們帶來了什么？

（1）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感）

我看“人造美女”

（2）模擬主持（請(qǐng)將以下關(guān)鍵詞用于你的節(jié)目中，形成話題，3分鐘，要有交流感。）

石頭、哲學(xué)、剪子、聯(lián)系、布

[提示：以小見大，闡明道理。要求：審題準(zhǔn)確，不可牽強(qiáng)附會(huì)]（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

我看“寓公移山”

（4）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）海峽兩岸的盼望

（5）模擬主持（請(qǐng)將以下關(guān)鍵詞用于你的節(jié)目中，形成話題，3分鐘，要有交流感。）

百事可樂、夢想、舞臺(tái)

[提示：以小見大，闡明道理。要求：審題準(zhǔn)確，不可牽強(qiáng)附會(huì)]（6）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

我看“超級(jí)女聲”

（7）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

坎坷，也是一種財(cái)富

（8）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

梅花香自苦寒來

各類時(shí)事政治題目： 如何理解科學(xué)發(fā)展觀

如何理解擴(kuò)大社會(huì)主義事業(yè)是完全正確的 為什么說科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展 如何理解科學(xué)發(fā)展觀

如何理解擴(kuò)大社會(huì)主義民主，保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義 怎樣加快推進(jìn)改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)

【南京藝術(shù)學(xué)院播音主持專業(yè)】 初試：

1、簡明了解的自我介紹。

2、朗誦，選材比較寬泛，但是時(shí)間非常短，所以很多考生都吃虧了，比如剛說完鋪墊部分就結(jié)束了。

3、回答考官問題，你最欣賞哪類電視節(jié)目，為什么？ 你欣賞的主持人？ 最喜歡看的書？

溫家保總理前一段時(shí)間出訪哪幾個(gè)國家？ 我國四大高原？ 復(fù)試：

1、看圖說話，例如：志愿者為游客指路的圖畫，也有一些也涉及到世界和平或者大地震的圖片。

2、指定稿件，幾乎是散文選段，比較容易掌握。

3、才藝展示。三試：

全程錄像，大概是兩個(gè)考生考試的時(shí)間之內(nèi)要把發(fā)到手上的新聞稿件和即興主持題目消化，所以感覺很緊張，時(shí)間非常短。即興主持題目只有簡單的三個(gè)詞“周杰倫”、“《音樂之聲》”、“青花瓷”。

【南京師范大學(xué)播音主持專業(yè)】 評(píng)述：

1、國學(xué)

2、方言電視劇

【中央戲劇學(xué)院播音主持專業(yè)】

考官提問：

1、什么是存在主義？

2、形容一下自己的母親

3、朝鮮核武器問題？

二試：散文寫作1500字 題目：《雪》 【中華女子學(xué)院播音主持專業(yè)】 初試：

考官提問：

1、女子學(xué)院男孩子有什么優(yōu)勢 復(fù)試：

評(píng)述：

1、如何看待網(wǎng)絡(luò)選秀的走紅

2、大學(xué)生畢業(yè)去底層工作，是不是資源浪費(fèi)？

3、關(guān)于女科學(xué)家?guī)ш?duì)科考評(píng)論？

4、你會(huì)送給希望小學(xué)的學(xué)生什么禮物？

5、由一個(gè)饅頭所想到的 【北京師范大學(xué)播音與主持專業(yè)】 考官提問：

1、最喜歡的一本書，其主人公的名字、為什么喜歡這本書。？

2、出鏡記者和播音員的區(qū)別 評(píng)述：減肥

小故事改編：圍繞下雪了

【大連藝術(shù)學(xué)院播音主持專業(yè)】 初試： 即興評(píng)述：

1、關(guān)于代溝問題

2、有關(guān)壓歲錢的問題

3、礦難多發(fā)的原因和治理 【南昌大學(xué)播音主持專業(yè)】

1、談電影惡搞的認(rèn)識(shí)

【江西師范大學(xué)播音與主持專業(yè)】 評(píng)述：你對(duì)人造美女的看法 【東北師范大學(xué)播音主持專業(yè)】

1、筆試：誤會(huì)

【成都理工大學(xué)播音主持專業(yè)】

1、考官提問大多根據(jù)你的介紹問問題，然后再問問你的學(xué)習(xí)、生活的方面的情況

2、筆試及創(chuàng)作，主要考察學(xué)生的思維和創(chuàng)意，創(chuàng)作能力 考題基本以當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或者名勝古跡或者當(dāng)?shù)貧v史名人等作為藍(lán)本，比如在湖南考點(diǎn)就會(huì)考到毛澤東等等。復(fù)試

1、你所向往的愛情

2、談攀比 【四川師范大學(xué)播音主持專業(yè)】 復(fù)試：

模擬主持：（三個(gè)詞匯 重陽節(jié)、老年人、夕陽紅）聯(lián)想：一個(gè)詞匯（高山）【重慶大學(xué)播音主持專業(yè)】 評(píng)述：談盜版書籍對(duì)中學(xué)生的影響 【深圳大學(xué)播音主持專業(yè)】 加試：

話題主持

1、城市交通 【湖南大學(xué)播音與主持專業(yè)】 評(píng)述：高中生打工之我見 【山東師范大學(xué)播音主持專業(yè)】 自備模擬主持稿

考官提問：你的專長，區(qū)別于其他人的優(yōu)點(diǎn) 【山東藝術(shù)學(xué)院2008年播音主持專業(yè)】

評(píng)述：鄭州大學(xué)給學(xué)員布置主題為“親情寒假、感恩父母”的寒假作業(yè),內(nèi)容之一就是給父母磕一個(gè)頭。針對(duì)這件事發(fā)表評(píng)論。即興話題（根據(jù)新聞材料發(fā)表看法、觀點(diǎn)）

1、藝考主題

2、環(huán)保主題

3、奧運(yùn)主題

4、網(wǎng)絡(luò)主題

第五篇：即興評(píng)述150題

1.日本大地震 2.核輻射

3.我看現(xiàn)時(shí)中國房價(jià) 4.后亞運(yùn)時(shí)期的廣州

5.我對(duì)藥家鑫事件的看法 6.如何看淡香港“紫荊俠” 7.食品安全 8.短評(píng)微博熱 9.京滬高鐵事件

10.北京手扶電梯事故 11.高曉松酒駕入獄事件 12.4.1全國酒駕新政實(shí)施 13.“郭美美”事件誰之過

14.廣州亞運(yùn)會(huì)帶給你印象最深刻的人或事 15.清華大學(xué)“真維斯”樓

16.電視劇“裸婚時(shí)代”的帶給我們的影響 17.“達(dá)芬奇”家居涉嫌欺騙事件 18.少年輟學(xué)徒步600里廣州擦鞋救母 19.電視征婚的利弊

20.我如何看待明星“隱婚” 21.蘋果熱

22.我看網(wǎng)絡(luò)用語 23.菜賤傷農(nóng)誰之過

24.如何看待名著翻拍成電視劇 25.我看馬諾現(xiàn)象 26.誠信 27.門 28.代溝 29.美 30.男人 31.女人

32.如何看待明星做慈善

33.你如何理解“世界上最美麗的語言是微笑”34.我怎樣看待整容之風(fēng) 35.早戀

36.失敗乃成功之母？ 37.如何看待擇校費(fèi) 38.愛情高于一切嗎？ 39.我的榜樣

40.我怎樣看待高考

41.我最敬佩的一位老師 42.我如何看待“追星” 43.細(xì)節(jié)決定成敗

44.中國傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響 45.辛亥革命100周年

46.我如何看待電影中的植入廣告 47.醫(yī)療改革 48.留守兒童問題 49.論常識(shí)

50.我看建黨90周年 51.公車私用 52.我看舊城改造

53.助人為樂為何也有風(fēng)險(xiǎn) 54.城管執(zhí)法

55.農(nóng)民工版《春天里》為何打動(dòng)人 56.我看自立

57.“偽娘”文化等反串之風(fēng)應(yīng)該封殺？

58.約束言行、穿著是否等于建設(shè)校園文明？ 59.高考加分政策該改善還是該取消？

60.各地語文課本刪除大量經(jīng)典文章引發(fā)爭議 61.大學(xué)生軍訓(xùn)該不該取消？ 62.學(xué)歷與技能哪個(gè)更重要 63.研究生當(dāng)環(huán)衛(wèi)工 64.與你為鄰 65.談?wù)劺卒h精神 66.自然就是美

67.公民素質(zhì)與社會(huì)道德

68.生活富裕了是否還需要節(jié)儉 69.身體健康與心理健康

70.你如何理解“壓力就是動(dòng)力” 71.時(shí)間能改變一切 72.律人不如律己

73.你如何看待拾金不昧

74.你如何理解“態(tài)度決定一切”

75.你認(rèn)為企業(yè)用人應(yīng)該以才為先還是以德為先 76.我們應(yīng)該怎樣杜絕盜版 77.談?wù)劙萁鹬髁x的危害

78.“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”這種說法是否正確

79.競爭與合作哪個(gè)更重要25.打假主要靠消費(fèi)者還是靠執(zhí)法者

80.一次非同尋常的考試 81.個(gè)人能力與團(tuán)體合作 82.昨天?今天?明天 83.學(xué)會(huì)放棄

84.你如何看待承諾 85.假如你有一百萬 86.拒絕誘惑3

87.談?wù)勀銓?duì)節(jié)約的看法 88.我所了解的魯迅

89.談?wù)勀銓?duì)目前大學(xué)生就業(yè)難問題的看法 90.如何看待“君子之交淡如水”

91．論舍得 92.感謝挫折 93.美麗與魅力

94.你認(rèn)為生命的價(jià)值在于？ 95.空巢老人問題 96.美與丑 97.大與小

98.你認(rèn)為生命和信仰哪個(gè)更重要？ 99.如何理解“生于憂患，死于安樂” 100.如何理解“魚與熊掌不可得兼”

101.如何理解“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”

102.如何理解“誠信為本，一諾千金” 103.如何看待 “三人行，必有我?guī)煛?104.如何理解“種瓜得瓜，種豆得豆” 105.如何理解“知足常樂”

106.大學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以專為主還是以博為主 107.談?wù)勀阊壑械膽?yīng)試教育和素質(zhì)教育 108.如何理解“樹挪死，人挪活”

109.談?wù)勀銓?duì)體育賽事中所追求的“友誼第一，比賽第二”精神的看法

110.你如何看待我國目前存在的中學(xué)生出國熱現(xiàn)象

111.如何看待學(xué)生中存在的“高分低能”現(xiàn)象 112.談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活 113.我看藝考熱

114.如何理解“讀萬卷書，行萬里路” 115.如何理解.“送人玫瑰，手留余香” 116.沉默是金

117.如何看待網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象 118.如何看待“隨手拍”現(xiàn)象 119.紅燈，綠燈

120.如何看待“芙蓉姐姐”“鳳姐”等網(wǎng)絡(luò)紅人現(xiàn)象

121.如何看待新浪微博的加“V”認(rèn)證 122.如何看待西方節(jié)日進(jìn)入中國

123.很多人崇尚名牌，你認(rèn)為品牌是否就是產(chǎn)品質(zhì)量的保證

124.談?wù)勀銓?duì)博客的認(rèn)識(shí)

125.現(xiàn)在電視節(jié)目中流行一股“造星”風(fēng)，談?wù)?/p>

你的看法

126.你如何看待“名人出書熱”

127.高中生擺謝師宴，談?wù)勀愕目捶?128.世紀(jì)的青年應(yīng)該如何面對(duì)未來的競爭 129.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生“考研熱”的看法

130.談?wù)勀銓?duì)學(xué)生之間相互攀比現(xiàn)象的看法 131.談?wù)勀銓?duì)越來越多的中學(xué)生擁有手機(jī)現(xiàn)象的看法

132.你對(duì)青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)有什么看法 133.文憑和能力哪個(gè)重要

134.站在大學(xué)門口 135.身教重于言傳

136.談?wù)勀銓?duì)家長給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)象的看法 137.你認(rèn)為作主持人是文科生好，還是理科生好

138.中學(xué)生應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做些什么 139.旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

140.談?wù)劶亦l(xiāng)最讓你驕傲的地方

141.你認(rèn)為環(huán)保主要是觀念問題還是技術(shù)問題 142.人是大自然的保護(hù)者還是破壞者 143.網(wǎng)絡(luò)使地球變小了

144.請(qǐng)你談?wù)勣D(zhuǎn)基因食品的利與弊

145.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“收視率是萬惡之源”這句話的看法

146.請(qǐng)你評(píng)析一檔電視娛樂節(jié)目 147.你最喜歡的一個(gè)主持人是 148.你最喜歡的一檔節(jié)目是

149.電視暴力對(duì)未成年人的影響 150.你如何看待“人云亦云”

151.談?wù)勀銓?duì)“短暫”與“永恒”的理解 152.談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)父慈母的看法

153.劇終人散是人生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，你對(duì)此有何看法

154.旅行的意義 155.最初的夢想