第一篇：略論新時期學生思想政治工作者應具備的心理素質及其培養

略論新時期學生思想政治工作者應具備的心理素質及其培養

張殿玉

心理學認為，一個人創造力的發揮不僅取決于他的知識和技能，同時還取決于他在一定場合下的心理狀態。這已被實踐證明并引起人們高度注意。所以，一個勇于改革、不斷創新的學生思想政治工作者，除了要有良好思想品質和知識才能外，還必須具有良好的心理素質。

一、學生思想政治工作者應具有的心理素質

思想政治教育工作是一門科學，是一門塑造人類靈魂的高尚藝術。高校學生思想政治教育工作者的心理素質，正是由這種特殊的工作性質與要求決定的，是在實際教育工作中由主客觀相互作用而形成的。要使學生思想政治教育工作效能提高，思想政治工作者需具備如下心理素質。

1.強烈的革命事業心和政治責任感

這是高校學生思想政治工作者做好工作的前提。革命事業心和政治責任感是認識、情感、意志心理過程的綜合反映，也是思想政治工作者世界觀、革命理想、信念在實際工作領域中的具體化，是一種高尚的道德情操。對于思想政治工作者來說，具體體現在為社會主義建設事業培養各種合格人才的堅定信念上。這種堅定的信念，應表現在對各自所負責的工作范圍、工作目標、思想教育工程發展前景，心中要有一個藍圖，并能勵精圖治，鞠躬盡瘁。

2.良好的情感品質

情感是學生思想政治工作干部對學生和本職工作喜愛與否的心理體驗。政工干部的情感對學生有直接而深刻的影響。青少年學生，往往因感受到政工干部真摯的愛，而打開緊閉的情感之鎖，傾吐心底秘密。因此，政工干部要善于駕馭自己的情感，在需要的時候可以熱得發燙，去融化凍結了的心靈；也可含而不露，幫助學生冷卻熱昏的頭腦。政工干部的崇高職責是培養國家所需要的一代新人。要使教育獲得成功，政工干部首先要對自己的工作對象充滿愛，即愛學生。心理學家羅森塔爾在智力測驗中發現，通過老師對學生的愛和期望，會對學生心理起到潛移默化的影響，從而促進學生的智力和人格發展。這就是著名的“皮格馬利翁效應”或稱之為“羅森塔爾效應”。

政工干部對學生的情感是由學生在德智體幾方面得到發展過程中的種種行為而產生。當學生符合社會期望，健康地成長時，會產生欣喜、愉快的情感體驗；反之，則產生焦慮、憂愁的情感體驗。為了教育效果，政工干部的種種情感不能簡單外露，而是根據一定的教育目的、具體環境和學生狀況而決定情感傾向，表現愛而不縱、怨而不棄；熾熱的愛與原則的、公正的、合理的要求相結合。這是最有力量的情感。

3.堅強的意志

意志是思想政治工作干部調節自己的行為，克服各種困難，積極完成本職工作的心理過程。它是政工干部動員自身力量，戰勝不利因素的內部條件。這表現在他們對工作往往是沒有結果不撒手，不出成績不罷休。遇到困難時，不是把困難看成前進中的障礙，而是當作前進的階梯，爭取工作成功的希望。工作受挫，也能經得起考驗，吸取經驗教訓，繼續努力。這還具體表現在：(1)對預定工作目標的堅定性。即對已定目標確信無疑，具有為實現目標百折不撓的堅毅精神。(2)決策的果斷性。果斷性就是處理問題速度快，能量大，效果好。做到令行禁止，揚抑得當。例如，學生發生打架斗毆事件，政工干部能迅速地有效地分析這種沖突的發生原因和所產生的后果，恰當地加以處理。當斷不斷，優柔寡斷，猶豫不決，會導致失去時機或控制不了局面。塑造學生靈魂，轉變后進生的過程，往往是政工干部與教育對象意志力的較量過程。一旦遇到不懂禮貌，不講道理，不遵守紀律，甚至公開頂撞的學生，政工干部應是意志堅定、沉著冷靜地去處理事端，以實現預定教育目標。政工干部的堅強意志是學生形成良好意志品質的具體榜樣和力量所在。正如俄國教育家烏申斯基說，只有在“以 理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志的情況下”，政工干部才能取得教育的成效。

4.良好的人際關系

良好的人際關系有助于提高人們的工作效率。在學校里，學生思想政治教育是一項復雜的系統工程，要使這一工程有效實施，達到預期目的，思想政治干部就要恰當地協調同事之間、干部之間和師生之間的關系。這個過程，一方面是知識經驗、情報信息和專業等方面的相互交流，從而發展個人的才能；另一方面是人的思想、信念、情緒、態度、價值觀等方面的相互攝取，從而提高人的精神境界。良好的人際關系就能保證這種交往。政工干部具有良好的相容心理，善于處理人際關系，嚴以律己，寬以待人，一旦上下級之間、同志之間、同學之間的關系發生裂痕時，能夠躋身于裂縫之中，架起友誼的橋梁。政治工作者在與學生交往中，除了真理的力量外，還必須有坦誠待人、一身正氣的人格力量。

5.創新的意識

不斷探索、改革、開創學生思想政治工作新局面，是思想政治工作干部良好心理素質的核心和主要標志，這里要求思想政治工作干部既要有實事求是少說多干的科學態度，又要有勇于創新、敢擔風險的變革氣概；既能有效地吸取別人經驗和成果，但又不落后于他人、步前人之后塵；對上級政策指示不是機械執行照辦，而是結合實際，創造性執行；對常規不是輕信盲從，而是勇于挑戰，大膽創新。新時期、新任務、新問題要求有相應的新思想、新作風、新方法。只有思想政治工作干部具有創新意識的心理素質，才能不斷改善思想政治教育，正確引導學生，激發他們求知、求新、求異的成才積極性。如果思想政治工作干部缺少創新意識，仍沿用拘謹、閉鎖、思想單一的傳統模式教育學生，那么會嚴重地阻礙學生接受新觀念、發展新意識、形成優良的心理品質。

總之，思想政治工作干部只有具備了良好的心理素質，才能為打開思想政治工作的新局面奠定心理基礎，才能在學生中樹立起威信，真正成為學生的一位可親可近的良師益友。

二、思想政治工作者良好心理素質的培養途徑

思想政治工作者的心理素質是由新時期學生思想政治工作性質、特點、內容所要求的，是在主客觀作用下形成的。

1.加強政治修養，樹立正確的世界觀

思想政治工作是一門科學，思想政治工作干部是人類靈魂的工程師。這就要求政工干部首先要樹立科學的世界觀，正確指導思想政治工作沿著科學的方向發展。科學需要正確的哲學作指導。恩格斯指出：“不管自然科學家采取什么樣的態度，他們還是受哲學的支配”。世界觀和方法論滲透在每個科學工作者的頭腦之中，自然科學如此，社會科學也如此。這就需要政工干部努力掌握馬克思主義基本哲學原理，提高馬列主義理論水平，堅持從實際出發，理論聯系實際，正確地宣傳、貫徹黨的路線、方針和政策，正確地回答和解決實際工作中提出來的各種思想、理論問題。除此，隨著科學技術的不斷發展，思想政治工作干部還須學習和掌握系統論、控制論和信息論以及耗散結構論這些新的科學思維方式。只有有了正確的世界觀作指導，才能開創新時期思想政治工作新局面，為良好心理素質的形成提供先決條件。

2.強化角色意識，確立思想政治工作的優越感

思想政治工作干部的崇高職責是培養和塑造適應21世紀經濟社會發展需要的一代新人。思想政治工作這一特殊的職業，決定了他們應具有良好的心理素質，也使他們形成了政工干部這一角色意識。政工干部的角色意識不僅包括對職業意義、價值的認識，對職業要求的行為規范的認識，還包括對職業的苦樂、榮辱、褒貶的情緒體驗，以及由認識、情感激起的動機和行為。然而，對政工干部工作的真正價值的認識，只有通過思想政治工作實踐，通過與學生的交往及其他教育情境的人際交往獲得。政工干部在工作實踐中、在交往中得到的反饋，可使他們產生積極或消極的情緒體驗，從而強化或削弱政工干部的角色意識。這種反饋可以來自社會，各級領導，尤其是學校領導、同事、學生及自己。因此，政工干部要善于運用這種反饋作用，來強化自己的角色意識。例如，要隨時對來自領導的表揚、批評，同事的支持、冷漠，學生的反對、贊揚等反饋信息，及時處理協調自己心理承受力，強化自己的角色意識，從而提高自己工作目標設置水平。所以，政工干部獲得積極的反饋信息，能強化角色意識，改變那種不論時間地點都一本正經、不茍言笑、仿佛不食人間煙火的現象，提高思想政治教育工作的優越感。

3.熱愛事業，培養自己的有益興趣

興趣是政工干部努力探究思想政治工作的重要心理傾向。興趣產生于對事業的強烈追求的心理。鉆進去必有成效，嘗得甜頭必有興趣。當自己能在從事創造的領域內自由馳騁時，便會形成對事業穩定而又持久的熱愛。一個人一旦對自己從事的事業和工作不僅發生了興趣，而且達到了“入迷”的程度，他就能廢寢忘食地去鉆研，直到成功。思想政治工作干部的興趣對學生有極大的感染力，特別是當政工干部的興趣、愛好和專長更廣泛時，更會受到學生的尊重和贊揚，也只有當政工干部的興趣、愛好、專長與學生產生同步共鳴時，思想政治工作效益才能成為現實。因此，政工干部應當有追求新事物、新成果、新經驗、新知識的巨大熱情和興趣，想方設法改進工作方法，增添工作的新意，來激發學生的“興奮點”，爭取良好的工作效果。

4.學校要有一個思想政治工作的最佳環境

學校思想政治工作環境，是師生員工的精神面貌包括思想品德、習慣、風格、紀律、人際關系的綜合反映。在一個充滿正氣的思想政治工作環境里，先進自有人學，后進自有人幫，正氣能得到充分發揚，邪氣能得到及時去除。學校就像一座革命熔爐，不斷使先進的思想升華。在這樣的環境里工作學習，必然會導致積極的、向上的、進取的群體意識和共同行為，從而成為一種優良的風氣、習慣。最佳思想政治工作環境不是自然而然、一朝一夕形成的，而是靠學校的領導、黨員、干部、教職員工的理想、道德、情操、作風促成的，同時也是各級領導、教學管理、服務部門共同創造的。不良的工作環境導致心理狀態惡化，良好的思想政治工作環境有利于思想政治工作干部保持良好的心理狀態。根據現代管理心理學研究，人的需要產生動機，動機激發行為。思想政治工作干部需要得到尊重、信任，需要樹立思想政治工作的權威，需要有一個大家認可滿意的工作環境。一旦這些需要得到滿足，他們便會在思想上消除壓抑，心理上產生平衡，激發出工作的積極性和創造性，從而使良好心理素質得到培養。

思想政治工作干部在培養合格人才中起著十分重要的作用，具有特別的地位。因此，加強思政工作者的心理素質的培養，對有力地維護思想政治工作部門的權威，開創新時期思想政治工作的新局面具有十分重要的意義。

第二篇：思想政治工作者應具備的能力素質

淺談思想政治工作者應具備的能力素質

摘要：當前社會經濟飛速發展、社會思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在發展變化的客觀環境下，把握員工思想脈搏，增強引領航向的號召力、向心力、凝聚力，打造出一支團結協作的高效團隊，所應具備的一些基本素質。

關鍵詞：思想 能力 素質

在企業管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活躍的一個要素，他的思想活動決定其行為及結果。思想政治工作者作為思想政治工作活動的主體, “人”就是思想政治工作者的工作對象，由此可見思想政治工作者在企業中的重要地位。思想政治工作又是一項極其復雜極其困難的工作，尤其是在當前社會思想多元化的情況下，思想政治工作者要善于運用教育規律引導人們形成正確的思想，要把引導人們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決人的思想問題和實際困難作為畢生的事業。思想政治工作者必須不斷提高自己的綜合素質或能力,才有助于實現思想政治工作的有效性,從而發揮思想政治工作在構建和諧社會、企業中的重要作用。

在我們的企業中，思想政治工作者又多是在領導崗位，其所具備的素質也包括了一個領導者應具備的基本素質要求。所謂素質，一般包括政治素質、業務素質、思想素質、心理素質、能力素質等等，而能力素質是其他素質的綜合體現，具體來講，思想政治工作者需要具備以下能力素質。

一、海納百川的包容能力

自然萬物，千姿百態，是大自然魅力所在。同樣，我們不能奢求千人一面。寬廣的胸懷也是對思想政治工作者的道德品質要求。海納百川，有容乃大，寬廣自己的胸懷，也能聽進他人的意見，客觀看問題，避免錯誤的決策。

求大同，存小異，一個團隊成員眾多，每個人的經歷、知識、性格各有不同，想要讓這個隊伍合作前進，必須相互包容，不能完全從自身角度出發，這也是考驗大家胸懷的大小。

人無完人，要能夠允許別人的錯誤，我們的目標是力求不犯錯，工作的失誤、行為的失足等等，知錯能改，善莫大焉，只要能夠認識錯誤并積極改正，我們就不能一棒子打死，仍然要一視同仁的對待，引導其朝正確的方向前進，為組織作貢獻。

不以個人喜惡從事，才能始終保持清醒頭腦，保持思想政治工作的公允性、獨立性、權威性，避免拉幫結派等內部矛盾的產生，樹立共同的價值標桿。

還要積極借鑒世界上一切先進思想文化和前沿科學技術，博采世界各國政治工作的先進經驗和優秀成果，辯證看待，始終保持開放的心態，而避免一葉障目。

二、言傳身教的執行能力

教育引導是思想政治工作的重要職責，要通過言傳身教來推動思想政治工作見到實效，展現思想政治工作者的執行力。

言傳需要良好的表達能力，這是思想政治工作者的基本功，要求做到一語中的，深入淺出，這需要具備相當的政治理論、業務知識、文化功底，才能做到曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其談，紙上談兵，令人生厭，效果適得其反。其次還需要較強的文字能力，善于總結歸納，梳理思路，形成經驗，更有利于提升個人水平，更好地指導實踐，也可以交流經驗，提升整個組織的工作水準。

說得好不如做得好，身教重于言傳。務實求效方能贏得大家的尊重，要求別人做到的，自己首先要做到，如黨風廉政要求、企業規章制度、國家法律法規等，才能樹立在群眾中的威信。同時，必須踐行和倡導中華民族的優秀傳統文化、社會主義新文化和我黨的優良傳統與作風，這些中華民族的文化精華，我們的企業生長在中國的土壤環境中，他們是構建企業文化的基礎，是思想政治工作賴以支撐的精神財富和政治優勢。

三、換位思考的溝通能力

溝通是互信的前提，信任是和諧的關鍵，和諧是思想政治工作的重要目標之一。換位思考是溝通的有效方法，也是辯證唯物主義論一個體現。

互信是團隊合作的基礎。我們在工作中遇到的阻力往往就是因為缺乏互信而引起，從而是良好的意愿不能得到很好的實現，在我們工作中遇到的類似例子不勝枚舉。

經常地換位思考，可以掌握對方的心理活動特點和規律，更能找到共同點和突破點，能夠換個角度考慮問題，可以避免決策的片面性，經常地換位思考，能使我們認真傾聽他人的真正心聲，促進有效溝通，使溝通過程更加順暢，易于為對方在心理上接受，促進對方也進行換位思考，消除心理隔閡，增進理解，在許多問題上形成共識。

四、與人為善的親和能力

強大的親和力，能團結隊伍，打牢隊伍的思想基礎，激發其主人翁責任感，調動大家的主觀能動性，極大增強組織的戰斗堡壘作用，與人為善是最大的親和力。

與人為善，是要動機善、行為善，多做暖人心、攏人心的事，杜絕官僚主義，牢固樹立服務意識，保護弱勢群體，保護合法權益。

與人為善，包含著相互尊重，尤其對人格的尊重、對勞動的尊重，平等待人、寬以待人，這也是人際交往或公關的重要原則。

與人為善，貴在真誠。路遙知馬力，日久見人心，虛偽友善不會長久，真誠待人，即使是批評也會得到理解和信任。與其運用巧妙的方法來欺瞞他人，不如誠心誠意地來對待別人。

與人為善，并不是當老好人，要求大善，面對錯誤，批評教育必不可少，避免其錯誤的擴大與再犯，更要堅決抵制不良現象、違法違紀行為。

五、識破天機的洞察能力

能夠發現問題，才能解決問題，這是綜合素質的體現，是我們的必備技能和素質要求，是工作水平和能力的表現。

要善于分析問題，抓住解決問題的關鍵環節。矛盾的產生是多方面的，是矛盾各方相互作用的結果，透過表象看本質，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。

發現典型，發現閃光點。思想政治工作要弘揚主旋律，引領方向，就要能夠發現身邊的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型幫助人。平凡中見偉大，細節中分成敗，認識上決高下。我們需要敏銳的洞察能力，洞察能力來源于日常的積累。深入的調查研究工作和思考，摸清員工思想狀況、存在的問題，然后再進行實事求是地分析，去偽存真，由表及里，運用科學思維，進行抽象和概括，抓住問題的本質和發展規律，再去解決存在的問題。

六、統籌兼顧的協調能力

統籌兼顧是科學發展觀的重要方法。我們也要從大局出發，面對，復雜問題的處理，善于統籌兼顧，取得最優的效果。

一方面，要善于調動各方面力量和資源。當我們需要籌備集體活動時，當我們面對群體性問題和極端個人問題時，不是僅僅靠思想政治教育就能妥善解決的。我們需要借風行船，需要調動群體的力量參與，發揮廣大群眾的力量；有時需要借助組織的行政力量，動用行政手段，制止不良傾向，遏制事態的擴大。

另一方面，要未雨綢繆，防患與未然。冰凍三尺，非一日之寒，治病的最好辦法是防止生病。我們需要對容易或可能造成思想波動的因素予以了解或掌控，從而在時間和空間上協調組織，兼顧不同群體利益，兼顧各項工作的協同進行，消除不穩定因素，減少突發事件的發生。

第三，要立足當前，著眼未來。頭痛醫頭，腳痛醫腳，是治標不治本。思想政治工作者需要眼光長遠，解決當前問題避免產生新的問題，要善于從一定高度上看問題，解決問題，善于將復雜的問題簡單化，化繁為簡，就不會患得患失，無處下手。如各個企業普遍存在的收入分配、人員素質等問題，分清輕重緩急，抓住主要矛盾，兼顧次要矛盾，以歷史的眼光看未來，問題就較容易解決了。

七、勇于開拓的創新能力

運動是絕對的，靜止是相對的，善于變革是一個優秀思想政治工作者的特征，以勇于開拓的精神才能不斷的創新、改進、提高工作水平和效率。

思想政治工作面臨著一些不適應的問題和矛盾，如內容陳舊、形式呆板、針對性差、效果不佳等。如何解決這些矛盾問題，是對思想政治工作者能力和水平的考驗。如果因循守舊，不思創新，思想政治工作就闖不出新路，就會在新形勢下落伍滯后，就會失去生機和活力。

創新首先要能夠接受新事物，在形式和機制上創新。形勢在變，對象和任務都在變，我們要與時俱進，更新知識和觀念，突破傳統意識的束縛，借鑒和吸收他人成果或經驗，豐富自己的經驗和能力，正確把握時代需求，以更廣闊的視野，推進工作創新，永葆思想政治工作的生機和活力。

創新還要善于在手段和工具上創新。社會科學技術飛速發展，網絡、多媒體、計算機等等，為我們靈活開展思想政治工作提供了更多的工具選擇。在營造氛圍、擴大影響、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我們也需要掌握他們的使用方法，借助先進工具或手段，達到預期目標。

八、甘為孺子牛的承受能力

理想與現實總是存在差距。當我們的觀點不被人接受，工作不被理解時候，要能夠堅定自己的追求、原則，將正確的事堅持下去，不被假象所迷惑。

思想政治工作的特點是潤物細無聲，效果不會立竿見影。需要我們克服急功近利思想，戒驕戒躁，以良好的心態，甘做幕后英雄。

思想政治工作的一項重要任務是糾偏。可能要面對來自個人、環境、組織等方面的壓力或阻力，你是妥協還是堅持？人無完人，我們還要面對來自自身的壓力。當我們出現失誤的時候，我們需要勇氣去糾正自己的錯誤，不能為了一時的顏面和得失，為逃避指責而錯上加錯。

這都是對我們承受力的考驗，對我們思想素質、心理素質的考驗。

能力素質的增強，在工作中自會得心應手，游刃有余；自然會得到大家的信服，形成引領航向的號召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支團結協作，能戰斗、能戰勝的高效團隊，為實現既定的方向目標共同奮斗。

能力素質的影響是多方面的，需要堅定的信念-政治素質、高尚的情操-思想素質、深厚的理論功底-業務素質、良好的心態-心理素質。其關鍵在于理論與實踐相結合，需要我們加強自身學習和思考能力，持續提高。堅定的信念，保持良好的心態，量變積累將產生質變，學習、實踐、思考、提高、再學習、實踐。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，貴

在堅持。

第三篇：思想政治工作者應具備的能力素質

淺談思想政治工作者應具備的能力素質

摘要：當前社會經濟飛速發展、社會思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在發展變化的客觀環境下，把握員工思想脈搏，增強引領航向的號召力、向心力、凝聚力，打造出一支團結協作的高效團隊，所應具備的一些基本素質。

關鍵詞：思想 能力 素質

在企業管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活躍的一個要素，他的思想活動決定其行為及結果。思想政治工作者作為思想政治工作活動的主體, “人”就是思想政治工作者的工作對象，由此可見思想政治工作者在企業中的重要地位。思想政治工作又是一項極其復雜極其困難的工作，尤其是在當前社會思想多元化的情況下，思想政治工作者要善于運用教育規律引導人們形成正確的思想，要把引導人們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決人的思想問題和實際困難作為畢生的事業。思想政治工作者必須不斷提高自己的綜合素質或能力,才有助于實現思想政治工作的有效性,從而發揮思想政治工作在構建和諧社會、企業中的重要作用。

在我們的企業中，思想政治工作者又多是在領導崗位，其所具備的素質也包括了一個領導者應具備的基本素質要求。所謂素質，一般包括政治素質、業務素質、思想素質、心理素質、能力素質等等，而能力素質是其他素質的綜合體現，具體來講，思想政治工作者需要具備以下能力素質。

一、海納百川的包容能力

自然萬物，千姿百態，是大自然魅力所在。同樣，我們不能奢求千人一面。寬廣的胸懷也是對思想政治工作者的道德品質要求。海納百川，有容乃大，寬廣自己的胸懷，也能聽進他人的意見，客觀看問題，避免錯誤的決策。

求大同，存小異，一個團隊成員眾多，每個人的經歷、知識、性格各有不同，想要讓這個隊伍合作前進，必須相互包容，不能完全從自身角度出發，這也是考驗大家胸懷的大小。

人無完人，要能夠允許別人的錯誤，我們的目標是力求不犯錯，工作的失誤、行為的失足等等，知錯能改，善莫大焉，只要能夠認識錯誤并積極改正，我們就不能一棒子打死，仍然要一視同仁的對待，引導其朝正確的方向前進，為組織作貢獻。

不以個人喜惡從事，才能始終保持清醒頭腦，保持思想政治工作的公允性、獨立性、權威性，避免拉幫結派等內部矛盾的產生，樹立共同的價值標桿。

還要積極借鑒世界上一切先進思想文化和前沿科學技術，博采世界各國政治工作的先進經驗和優秀成果，辯證看待，始終保持開放的心態，而避免一葉障目。

二、言傳身教的執行能力

教育引導是思想政治工作的重要職責，要通過言傳身教來推動思想政治工作見到實效，展現思想政治工作者的執行力。

言傳需要良好的表達能力，這是思想政治工作者的基本功，要求做到一語中的，深入淺出，這需要具備相當的政治理論、業務知識、文化功底，才能做到曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其談，紙上談兵，令人生厭，效果適得其反。其次還需要較強的文字能力，善于總結歸納，梳理思路，形成經驗，更有利于提升個人水平，更好地指導實踐，也可以交流經驗，提升整個組織的工作水準。

說得好不如做得好，身教重于言傳。務實求效方能贏得大家的尊重，要求別人做到的，自己首先要做到，如黨風廉政要求、企業規章制度、國家法律法規等，才能樹立在群眾中的威信。同時，必須踐行和倡導中華民族的優秀傳統文化、社會主義新文化和我黨的優良傳統與作風，這些中華民族的文化精華，我們的企業生長在中國的土壤環境中，他們是構建企業文化的基礎，是思想政治工作賴以支撐的精神財富和政治優勢。

三、換位思考的溝通能力

溝通是互信的前提，信任是和諧的關鍵，和諧是思想政治工作的重要目標之一。換位思考是溝通的有效方法，也是辯證唯物主義論一個體現。

互信是團隊合作的基礎。我們在工作中遇到的阻力往往就是因為缺乏互信而引起，從而是良好的意愿不能得到很好的實現，在我們工作中遇到的類似例子不勝枚舉。

經常地換位思考，可以掌握對方的心理活動特點和規律，更能找到共同點和突破點，能夠換個角度考慮問題，可以避免決策的片面性，經常地換位思考，能使我們認真傾聽他人的真正心聲，促進有效溝通，使溝通過程更加順暢，易于為對方在心理上接受，促進對方也進行換位思考，消除心理隔閡，增進理解，在許多問題上形成共識。

四、與人為善的親和能力

強大的親和力，能團結隊伍，打牢隊伍的思想基礎，激發其主人翁責任感，調動大家的主觀能動性，極大增強組織的戰斗堡壘作用，與人為善是最大的親和力。

與人為善，是要動機善、行為善，多做暖人心、攏人心的事，杜絕官僚主義，牢固樹立服務意識，保護弱勢群體，保護合法權益。

與人為善，包含著相互尊重，尤其對人格的尊重、對勞動的尊重，平等待人、寬以待人，這也是人際交往或公關的重要原則。

與人為善，貴在真誠。路遙知馬力，日久見人心，虛偽友善不會長久，真誠待人，即使是批評也會得到理解和信任。與其運用巧妙的方法來欺瞞他人，不如誠心誠意地來對待別人。

與人為善，并不是當老好人，要求大善，面對錯誤，批評教育必不可少，避免其錯誤的擴大與再犯，更要堅決抵制不良現象、違法違紀行為。

五、識破天機的洞察能力

能夠發現問題，才能解決問題，這是綜合素質的體現，是我們的必備技能和素質要求，是工作水平和能力的表現。

要善于分析問題，抓住解決問題的關鍵環節。矛盾的產生是多方面的，是矛盾各方相互作用的結果，透過表象看本質，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。

發現典型，發現閃光點。思想政治工作要弘揚主旋律，引領方向，就要能夠發現身邊的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型幫助人。平凡中見偉大，細節中分成敗，認識上決高下。我們需要敏銳的洞察能力，洞察能力來源于日常的積累。深入的調查研究工作和思考，摸清員工思想狀況、存在的問題，然后再進行實事求是地分析，去偽存真，由表及里，運用科學思維，進行抽象和概括，抓住問題的本質和發展規律，再去解決存在的問題。

六、統籌兼顧的協調能力

統籌兼顧是科學發展觀的重要方法。我們也要從大局出發，面對，復雜問題的處理，善于統籌兼顧，取得最優的效果。

一方面，要善于調動各方面力量和資源。當我們需要籌備集體活動時，當我們面對群體性問題和極端個人問題時，不是僅僅靠思想政治教育就能妥善解決的。我們需要借風行船，需要調動群體的力量參與，發揮廣大群眾的力量；有時需要借助組織的行政力量，動用行政手段，制止不良傾向，遏制事態的擴大。

另一方面，要未雨綢繆，防患與未然。冰凍三尺，非一日之寒，治病的最好辦法是防止生病。我們需要對容易或可能造成思想波動的因素予以了解或掌控，從而在時間和空間上協調組織，兼顧不同群體利益，兼顧各項工作的協同進行，消除不穩定因素，減少突發事件的發生。

第三，要立足當前，著眼未來。頭痛醫頭，腳痛醫腳，是治標不治本。思想政治工作者需要眼光長遠，解決當前問題避免產生新的問題，要善于從一定高度上看問題，解決問題，善于將復雜的問題簡單化，化繁為簡，就不會患得患失，無處下手。如各個企業普遍存在的收入分配、人員素質等問題，分清輕重緩急，抓住主要矛盾，兼顧次要矛盾，以歷史的眼光看未來，問題就較容易解決了。

七、勇于開拓的創新能力

運動是絕對的，靜止是相對的，善于變革是一個優秀思想政治工作者的特征，以勇于開拓的精神才能不斷的創新、改進、提高工作水平和效率。

思想政治工作面臨著一些不適應的問題和矛盾，如內容陳舊、形式呆板、針對性差、效果不佳等。如何解決這些矛盾問題，是對思想政治工作者能力和水平的考驗。如果因循守舊，不思創新，思想政治工作就闖不出新路，就會在新形勢下落伍滯后，就會失去生機和活力。

創新首先要能夠接受新事物，在形式和機制上創新。形勢在變，對象和任務都在變，我們要與時俱進，更新知識和觀念，突破傳統意識的束縛，借鑒和吸收他人成果或經驗，豐富自己的經驗和能力，正確把握時代需求，以更廣闊的視野，推進工作創新，永葆思想政治工作的生機和活力。

創新還要善于在手段和工具上創新。社會科學技術飛速發展，網絡、多媒體、計算機等等，為我們靈活開展思想政治工作提供了更多的工具選擇。在營造氛圍、擴大影響、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我們也需要掌握他們的使用方法，借助先進工具或手段，達到預期目標。

八、甘為孺子牛的承受能力

理想與現實總是存在差距。當我們的觀點不被人接受，工作不被理解時候，要能夠堅定自己的追求、原則，將正確的事堅持下去，不被假象所迷惑。

思想政治工作的特點是潤物細無聲，效果不會立竿見影。需要我們克服急功近利思想，戒驕戒躁，以良好的心態，甘做幕后英雄。

思想政治工作的一項重要任務是糾偏。可能要面對來自個人、環境、組織等方面的壓力或阻力，你是妥協還是堅持？人無完人，我們還要面對來自自身的壓力。當我們出現失誤的時候，我們需要勇氣去糾正自己的錯誤，不能為了一時的顏面和得失，為逃避指責而錯上加錯。

這都是對我們承受力的考驗，對我們思想素質、心理素質的考驗。

能力素質的增強，在工作中自會得心應手，游刃有余；自然會得到大家的信服，形成引領航向的號召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支團結協作，能戰斗、能戰勝的高效團隊，為實現既定的方向目標共同奮斗。

能力素質的影響是多方面的，需要堅定的信念-政治素質、高尚的情操-思想素質、深厚的理論功底-業務素質、良好的心態-心理素質。其關鍵在于理論與實踐相結合，需要我們加強自身學習和思考能力，持續提高。堅定的信念，保持良好的心態，量變積累將產生質變，學習、實踐、思考、提高、再學習、實踐。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，貴在堅持。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第四篇：新形勢下思想政治工作者應具備的五種能力

新形勢下思想政治工作者應具備的五種能力

字體大小：小 中 大 2009年03月30日 作者：匿名 文章來源：不詳 點擊數：528 思想政治工作是做人的工作，隊伍素質是決定成敗的關鍵，如果沒有一支具備一定的知識水準、工作能力、方式方法思想政治的工作隊伍是不能勝任新形勢思想政治工作要求的。新形勢下思想政治工作者應具備五個方面的能力： 第一戰斗力。思想政治工作是思想的交鋒、政治的斗爭、來不得半點虛假和含糊，忍讓與退縮。這就要求我們客觀分析，引經據典，予以駁訴，蘇東劇變有以美國為首的西方社會“ 分化”、“西化”和平演變的外因作用，更主要的是這些國家忽視黨的建設（包括思想政治工作）等內因作用的結果。第二創造力。思想政治工作者的創造力表現在針對職工中業已存在的諸如信仰、信念、“熱點”、“難點”問題不回避，創造性地加以解決，而不能以其昏昏，使人昭昭；或等待觀望、視而不見、避而不談；或照本宣科、空洞議論、泛泛而談；或“空對空”、大話、套話、空話連篇，說者昏昏然，講者也不知所以然。增強創造力，并非想當然憑空想象閉門造車，要有正確的創造方法。首先要有堅定的理想信念，這是精神動力，還要有政治敏銳性、洞悉問題本質的能力。當然最主要的是要吃透“上情”，了解“下情”，并把它們有機結合起來，唯其如此，才能說出“新論”、“新意”、“新話”，讓人心悅誠服，自覺接受。第三感召力。古人云“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”，今人說“一打口號抵不上一個具體行動”，都說明了感召力來自二個方面：一是自身正，這是“ 本錢”。二是多做少說，這是品行。思想政治工作者只有堂堂正正做人，實實在在做事，既做“知”的典型，又做“行”的楷模，說到做到，不放空炮，敢于喊出“ 向我看齊、對我監督”，才能贏得職工的敬重、尊重。第四說服力。思想政治工作讓職工服，哪就得有一定的方式方法。試想一個版本、一套模式、里外一般粗、左右一個樣、千人一腔、千篇一律這樣的思想政治工作，誰也不會信服！說服力從何而來？一是學習黨的理論知識，用最新理論武裝頭腦。二是學習經濟管理知識，當前要學習市場經濟、WTO規則、企業經營管理等方面知識，講“內行”話。三是學習科學文化知識，不求是專家，但求是雜家、“通才”，方方面面知識都有所涉獵，知識面要寬。第五應變力。數字時代，信息社會，瞬息萬變，職工的思想狀況也是動態的，不斷變化著的，這就要求我們的思想政治工作者不能因循守舊，墨守成規，抱殘守缺，人云亦云，而應順時而變，以變應變。

第五篇：淺述新時期思想政治教育工作者應具備的基本素質

淺述新時期思想政治教育工作者應具備的基本素質

摘 要：學校是培養人的搖籃，教育又是一項偉大而又復雜的工程，教師特別是思想政治教育工作者要完成教書育人這一工作職責，更好的執行社會所賦予的重任，培養出對社會有用的“優等品”，必須不斷學習，從政治、道德、創新等方面提高自身綜合素質，以便為更好的開展教育奠定良好基礎。關鍵詞：學校;思想政治教育;基本素質

新時期，在社會主義市場經濟的建立和逐步完善的過程中，知識經濟的突起與不斷發展，以及重大理論問題的突破與不斷創新，引起了政治、經濟、文化、社會的等領域的變化，而這些深刻變化又對人們的生活、思想狀態、價值取向產生深刻的影響，同時也為思想教育工作添加了新的內容，這無疑是給思想政治教育工作者提出了新的要求。學校是培養人的搖籃，教育又是一項偉大而復雜的工程，為了讓這一項偉大而又復雜的工程取得預期的效果，在新形勢下，思想政治教育工作者要與時俱進，從各方面提升自己的素質，把握新時期賦予思想政治教育工作者的要求，這樣才能做到有的放矢的開展教育工作，更好的培育社會主義現代化建設所需的人才。思想政治教育工作者應該具備堅定的政治立場、高尚的道德情操、專業的知識水平、不斷創新的意識、良好的心理等素質。下面將從政治素質、道德素質、專業素質等六個方面來談談自己對新時期思想政治教育工作者應具備的基本素質的認識。

一、政治素質

思想政治教育工作者要成為一名合格且優秀的知識傳遞者，重要條件之一就是應具備堅定的政治素質。這種堅定地的政治素質具體包括：正確的政治方向，堅定的政治立場，社會主義和共產主義信仰，較強的政治辨別能力，擁護中國共產黨的領導，自覺的貫徹和實施黨的教育方針和政策，同時用自己較高的政治素質去感染、引導和教育學生，幫助他們樹立積極的人生態度，形成正確的價值取向。

二、道德素質

在過去的一年中，通過電視網絡媒介報道了不少有關老師“失德”的事件。老師體罰、虐待學生、更者是猥褻學生，帶學生開房，這樣類似的事情鮮為人知，這著實讓人心寒，同時更另人深思的是我們的教育工作者的素質哪里去了？中國的教育一貫講求身教嚴于言教，但是這樣類似事件使得教育界亮起了紅燈，這個偉大而又神圣的教育事業另人擔憂，這不得不讓我們反思教育工作者中存在的思想道德素質缺失問題。高尚的道德品質是一名思想政治教育工作者最基本的要求，老師的職責就是教書育人，作為一名思想政治教育工作者，如果沒有高尚的道德情操，怎么能樹立榜樣教育好自己的學生。作為一名教師，特別是一名優秀的教師不僅僅只是需要豐富的專業知識和嫻熟的育人方法，更為重要的是要具備良好的教師職業道德，思想政治教育工作者更是如此。這種良好的道德素質應該體現在以下三個方面：

1.加強自身的道德修養

教師不僅僅只是把知識傳遞學生，也不僅僅只是把學習的方法傳授給學生，更重要的還在于對學生崇高的思想道德修養的培養以及使命感和責任感的樹立。因此，教師不但要“教書”更要“育人”，我們培養的是對國家、對社會、對家庭有用的，能力與道德兼備的“優等品”。教師在學生心目中是偉大的，令人敬仰的，學生往往會認為老師說什么都是有道理的，做什么都是對的，他們會效仿老師的一舉一動，這種作用是潛移默化的。所以思想政治教育工作者無論是在工作中還是在生活中都應時時刻刻注意自己的一言一行，做到知行統一，把對道德的認知與對道德的踐行統一起來，為學生樹立榜樣，保持在學生心目中良好的形象。

2.用“愛”施教

⑴ “思想政治教育工作者的情感對學生有直接而時刻的影響”。思想政治教育工作者要多給予學生一份細心與耐心，多與學生進行心與心的交流，使學生自愿敞開心扉，學會聆聽學生的心聲，站在學生的角度思考，深入了解每一位學生的生長環境、心理特征、思想狀況等，平等的對待每一位學生并給予發自內心的關懷和進行正確的引導。爭取做到課上知識優秀傳遞者，課后的生活關心者，成為學生的良師益友。愛是教育必不可少的條件，甚至可以說是教育的基礎，只有用“心”關愛學生，用“愛“對待學生，真誠面對學生，融入到學生的學習、生活中，才能走近學生的內心世界，這樣學生才愿意敞開自己的心扉，與你進行心與心的交流。當然，這里所說的用”愛“施教，施教的對象應該是所有的學生，所以思想政治教育工作者要平等對待每一位學生，眼里不應該有等級差別的學生，讓每一位學生都感受到你的關懷與愛，更重要的是讓學習成績不那么理性而又自卑的學生感受到老師并沒有放棄他，這樣這些學生才能重拾對學習熱情與對生活的熱愛。

3.愛自己的崗位

每一個人不管你選擇什么樣的職業，從事什么樣的工作，首先必須發自內心的熱愛自己的職業，這樣才能在內心產生巨大的動力和十分的激情，從而在自己的崗位上充滿斗志。所謂“教書”是把自己所學到的東西根據學生的需要和接受能力有選擇的傳遞給學生，為了使選擇面更寬，思想政治教育工作者必須不斷的學習以充實和更新自己的專業知識，這樣才能把自己所擁有的傳遞給學生，提高傳遞的質量與效率，真正成為一名優秀的知識傳遞者。而這份較強的專業知識是來自于在對教師這一職業熱愛的基礎上的不斷學習、專研和積累。只有發自內心的愛自己的工作，在自己的工作崗位上兢兢業業，這樣才能做到真正地用“愛”施教。

三、專業素質

思想這政治教育工作是一門綜合性強的科學，思想政治專業素質應該包含專業知識、施教過程的應變能力、表達能力、豐富的相關知識、科學的育人方法。

1.專業知識

儲備質高量足的專業知識是教書的第一步，也是基礎。思想政治教育工作者要具備一定的專業知識，主要包括以馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義以及黨的學說為理論基礎的知識。所以思想政治教育工作者要熟悉黨的思想工作的理論基礎，要有一定的馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的理論功底，要有對國家的方針政策的理解和解讀能力。

2.施教過程中的應變能力

思想政治教育工作的對象具有特殊性，他們不同于一般的靜態物，也不同于一般的動物和植物，而是具有自己的思維模式和想法，在感性與理性之間游離的、有自己的個性的人。施教的整個過程并不會按照我們之前預測的那樣發展，會出現各種各樣的突發情況，這就要求我們要有較強的應變能力。所以這就要求思想政治工作者要有較豐富的知識，在課前要做好充足準備，多閱讀一些與教學經驗相關的書籍，與其同行進行交流，善于積累經驗。只有具備較強的應變能力才能避免教育過程的“尷尬”場面，才能用自己的能力贏得學生的敬仰與喜愛。

3.豐富的相關知識

思想政治教育工作除了要求教師具備較為豐富專業知識以外，還包括時事政治，而時事政治對學生來說是比較抽象和難理解的，這就需要思想政治教育工作者要有與學生興趣愛好有關的知識，用學生感興趣的話題轉變成例子，用這些例子去解釋抽象難懂的知識，這樣我想會事半功倍。另外，思想政治教育工作者要時常關注時事新聞，關注社會動態，做到信手拈來，把這里案例與知識相結合，然后融入課堂，一方面讓學生了解事實，在潛移默化中培養學生關注國家動態的好習慣，另外一方面又能讓學生更輕松的接受抽象難懂的知識。

4.科學的育人方法

“思想政治教育工作者要掌握科學的育人方法，學會用運用歷史觀、社會觀、②方法觀審視他的教育對象”。思想政治教育的對象，在成長的各個時期各個階段，其身心發展的特征呈現出大體之勢，但是又由于每個個體所處的具體環境、家庭給予的教育方式、經歷的事情、遺傳等因素的不同，使得同一年齡階段的學生的身心特點表現出了差異性。這就需要思想政治教育工作者學習心理學、教育學等方面的知識，不斷積累實踐中的有效經驗，針對不同學生運用不同的教育方法，做到具體問題具體分析，具體分析每位學生身上的優缺與缺點，抓住他們各自所擅長的東西，鼓勵他們不斷嘗試、不斷努力、不斷改進，最終使每一位學生都得到良好的發展。

四、網絡素質

網絡具有信息儲存量大、轉播速度快、方便快捷等特點。從學生的角度來說，網絡的迅速發展，一方面拓寬了獲取知識的途徑、提高了獲取知識的效率；另一方面又由于網絡信息雜而龐大，所有的信息并不都是積極的以及對學生有用的，再加上學生辨別是非的能力有限，所以從這個方面來說，網絡在促進學生的發展方面出現了局限性。這就需要思想政治教育工作者提高篩選、辨別信息的能力，然后再將經過篩選過的有用的、積極的信息傳授給學生，這樣不但有利于培養學生辨別是非、吸取積極觀點、過濾消極觀點的能力，同時又利于學生樹立正確的網絡態度和網絡自律習慣。從教師的角度來說，網絡的發展為其開闊了更為廣闊的空間，教師的工作方法、對象、內容、手段等方面都受到了網絡的極大的影響。思想政治教育工作者需要與時俱進，轉變對網絡的態度，積極參加網絡技術培訓，提高自己利用網絡的技術和效率，從而豐富教學內容、拓寬教學途徑、使自己的教學手段呈現多樣化。

五、創新素質

（3）江澤民說過：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立世界先進民族之林”。同樣，教育教學工作如果沒有了創新，將會缺乏活力，難以發展與突破，最終成為一灘死水。思想政治教育工作本身就要求與時俱進，如果思想政治教育工作者沒有創新意識和創新能力，那么他將無法適應這一工作要求，最終會使教育事業失去活力。為了使教育事業永葆活力，不時出現讓人意想不到的驚喜并常做常新，思想政治教育工作者應從以下幾個方面不斷努力。

在學習知識的方面下工夫，為創新打下基礎。創新不是胡編亂造，不是無根無據的瞎捉摸，創新的前提是擁有大量的豐富的理論知識。在知識經濟時代，知識的更新速度不斷加快，思想政治教育工作者要不斷學習和積累，不斷更新自己的教育理念和知識寶庫，提高創新能力，為教育創新打下基礎。

把自己放到競爭的環境中以督促自己創新。各行各業都存在競爭，也正因為有了競爭才能讓每一行的事業富有生機和活力，俗話說的好，有競爭才有壓力，有壓力才有動力。思想政治教育工作者要使教育事業有所進步、成為同行中的佼佼者、授課方式讓學生易接受、在學生中受到歡迎、授課效能得到充分發揮、使自己的教育事業有突破，首先就必須時刻保有憂患意識，這樣才會在學習知識上表現出強大動力，才會在自己身上看到驚人魄力，只有創新才能使教育事業煥然一新，給學生留下深刻印象，才會激發自身的創新意識，才會使自身創新能力得到提高。

躬身實踐，升華創新能力。任何優秀的成果都來源于實踐，并需要回到實踐中接受實踐的檢驗，這樣才能在不斷的檢驗與提升中出成果。創新同樣來自于實踐，沒有實踐，創新只能是大腦中的一個構思，口頭上的一句空話。思想政治教育工作者需要不斷的學習新的理論成果，并利用這些理論指導自己的實踐，在實踐中不斷探索出新的教學方法。做到在實踐中不斷積累與創新，在創新中不斷出驚喜。

六、心理素質

和諧的心態可使人保持 積極、向上、樂觀、進取、；和諧的心態可以使人斗志昂揚、精力充沛；和諧的心態可使人淡泊名利，正確對待得與失，做到榮辱不驚；和諧的心態可以能使人坦然的對待人生中的各種挫折與失敗；和諧的心態可以使人們更好的處理自己和他人、和社會的關系，做到寬容大度；和諧的心態有利于各行各業營造良好和諧工作環境。在新形勢下，思想教育工作者必須具備良好的心態，具有和諧的心態應該成為一個成熟的思想政治教育工作者的表現之一。在現在的教師隊伍中，存在個人主義、享樂主義、拜金主義，以至于教育工作者在自己的工作崗位上出現很多問題，如：只求工作量的大小，而忽視了教學成敗的問題；缺乏責任心，總是抱有一種心態，即只要把課上40分鐘講完，其他事一概與我無關，這樣我的薪水也會按期領取；同事間缺乏溝通與交流，唯我優秀的心態嚴重等。所以思想政治教育工作者要注重自身心理素質修養，保持良好的，和諧的惡心太，以便自己營造一個和諧的心理環境和良好的工作環境。

保持積極樂觀的人生態度。人的一生不會像我們所期望的那樣朝著美好的方向發展，而是充滿著各種變數與未知。每個人在成長的過程中都會經歷成功與失敗、順境與逆境等，要時常保持一顆積極樂觀的心，滿懷熱情對待自己的工作，用正確的態度對待人生，取得成功不驕傲，面對失敗不氣餒，順境當中不失耐心，逆境當中不失恒心，真正做受寵不驚、淡泊名利、豁然開朗、吃苦耐勞、持之以恒。思想政治教育工作者要注重自身的品德修養，在實踐中不斷的自我反思，善于自我查找不足，自我改進和完善，使自己的內心達到和諧，并將這種和諧外露于表，帶到自己的生活與工作中。“要講誠信、仁愛、寬容，言必親切，語必感人，寓情于理，情理交融，這樣才能“以美好的心靈贏得心靈，用優秀的人格塑造人格”。④杜絕自高自大、唯我優秀的思想，學會敞開胸懷，虛心聽取他人建議，善于學習他人經驗。在工作中，作為一名政治思想教育工作者，難免會遇到各種各樣的困難與麻煩；而政治思想工作者也只是普通人，時間與精力也都有限，雖然這不是政治思想教育工作者犯錯誤的借口，但有時難免照顧不周，對于某些工作任務處理不當，引發某些問題。這個時候，就要求我們的政治思想教育工作者要端正心態，面對問題，敞開胸懷，虛心聽取別人的建議或意見，正視自己的錯誤。只有這樣，一方面才知道問題所在，解決問題；另一方面也才能使自己從工作中學到經驗，促進自身的發展，更好的為自己的工作服務。

總之，在社會不斷進步、生產力不斷提高、知識經濟不斷發展的時代里，社會賦予思想政治教育工作者的責任越來越重大。每位父母把自己的孩子托付給學校，表明了他們對學校教育的認同，對教師這一職業的信任。面對社會賦予的重任和每位家長給予的信任，思想政治教育工作者要自覺承擔起社會所賦予的重任，嚴格要求自己，順應時代潮流，堅定中國特色社會主義信念，認真學習和貫徹黨的教育方針政策；提高思想道德素質，時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立典范；不斷學習以充實自身的知識寶庫，提高創新能力；經濟參加網絡培訓，提高利用網絡的技能和效率，促使教育方式的多樣化；最終使自己的綜合素質滿足社會變化提出的新要求，符合思想政治教育工作本身要求與時俱進的特點，讓自己成為一位綜合素質達標的真正的人民教師，在為思想政治教育工作服務中創造更多的價值，實現自我價值和社會價值的統一。

注釋

① 呂鳴.《思想政治教育工作者素質芻議》[M].《安徽警官職業學院學報》, 2008:90 ②張多來、蔣福明.《新形勢下思想政治工作者應具備的素質》[J].《主題教育》,2009:16 ③江澤民.《論科學技術》，中央文獻出版社，2001年第一版，第55頁.④張多來、蔣福明.《新形勢下思想政治工作者應具備的素質》[J].《主題教育》,2009:15

參考文獻

A.專著

[1]張海山,張建如.倫理學引論[M].北京：高等教育出版社，1999：124.[2]楊麗斌.思想道德修養與法律基礎[M].上海:高等教育出版社,2011.07:67.[3]趙志軍,于廣河,李曉元.思想政治教育管理學[M].北京：中國社會科學出版社，2009.09:113.[4]李守愚.教育教學研究[M].北京：氣象出版社，2000.05:457.[5]孫志敏.教師職業道德修養[M].長春：吉林人民出版社，2009.01:288.B.期刊

[6] 呂鳴.思想政治教育工作者素質芻議[J].安徽警官職業學院學報,2008,(3):90-91.[7] 張多來,蔣福明.新形勢下思想政治工作者應具備的素質[J].政工研究動態,2009,(1):15-16.[8] 荀偉.企業思想政治工作者應具備的素質之我見[J].改革與開放,2013,(2):132.[9] 王英全.論新時期思想政治教育工作者自我修養的提高[J].商洛學院學報,2001，(3):57-59.[10] 于綱.淺述新時期高校思想政治教育工作者所需具備的素質[J].群文天地,2013,(6):11.C.學位論文

[11]馬慧.新時期思想政治教育工作者基本素質研究[D].遼寧：師范大學，2012: [12]何楊.網絡文化對高校思想政治工作的影響及對策研究——以貴陽醫學院為例[D].貴州：貴州大學，2010: