第一篇：學院養成教育活動年實施方案

大學生養成教育建設年活動實施方案

為實現學院申本目標，進一步促進學生管理教育工作，不斷深化內涵建設，全面提升學生的綜合素質，以適應學院快速發展的需要，經學院研究決定，將2017年定為我院大學生養成教育建設年。為切實搞好養成建設年各項活動，并結合分年級管理教育的實際，特制定我院大學生養成教育建設年活動實施方案。

一、活動目的

以科學發展觀為指導，以“三風”養成為核心，以全面提升學生的綜合素質為目標，以“以人為本”的育人理念為出發點，以學生自我教育、自我管理、自我服務為落腳點，以制度保障、教育引領、嚴格管理、平臺建構、全員育人、獎懲評價為途徑，緊密結合學生實際，促進優良學風、高尚品行、健康心理、生活規范、人文素質的全面發展。

二、組織領導

（一）成立學院大學生養成教育建設年活動領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（二）領導小組下設辦公室，地點設在學生處，具體負責養成教育建設年活動的組織實施。

主 任： 副主任： 成 員：及各系團總支書記

（三）各系成立相應領導小組，具體負責組織本單位養成教育建設年活動的具體組織實施。

三、活動時間

2017年4月---2017年12月。

四、活動內容

（一）優良學風養成方面

針對一年級學生特點，各系通過邀請校內外專家、專職教師組織新生專業解讀，充分利用特聘主任、特聘教授、合作企業資源，組織“行業專家、企業家進校園”報告會，讓大一新生了解所學專業，從而起到明確學習目標，激發專業興趣的目的；通過在院系中組織大學生職業生涯規劃學習、比賽及優秀職業生涯規劃評選、展示活動，組織“我的大學夢”主題演講、征文比賽，指導學生進行職業生涯規劃，讓大一學生暢談未來大學三年及步入社會的夢想，激勵其為自身夢想而努力學習的積極性和自覺性；通過樹立學習標兵、國家獎學金獲得者、成功接本同學等正面典型，組織“新老生面對面”學習經驗交流會，使其真正厘清大學與中學學習方式的不同，從而達到適應大學學習環境，明確學習目的，端正學習態度，由被動學習變為主動學習的目的。

針對二三年級學生特點，各系通過積極開展學習標兵、學習之星的評選及經驗交流活動，表彰先進，營造關注學業、學習榜樣的氛圍；通過開展營銷大賽、3D設計大賽、導游風采大賽、建筑制圖大賽等與專業相關的職業技能比賽或成立專業學生社團，讓學生做到學以致用，相互交流，不斷提升自身專業知識水平；通過組織寒暑假社會實踐，鼓勵、引導學生到企業參與實習實訓，切實鍛煉學生的實際動手能力；通過嚴抓學生考風考紀教育，簽訂考試誠信書，倡議書，督促學生誠信應考，認真學習，營造良好考風學風；通過鼓勵學生參加自考，考取與專業、行業相關資格證書或參加專接本考試等形式，推動學生進行學業與職業拓展。學院根據各系工作進展等實際，適時組織相關活動，積極營造良好氛圍。

（二）高尚品行養成方面

通過開展“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩社會”等形式多樣、內容新穎的自主團日活動，培養學生感恩之心；通過開展“我身邊的優秀共產黨員”事跡報告會，“黨員一幫一”主題教育，感召和影響學生熱愛中國共產黨、積極向黨組織靠攏；通過組織院系紅歌合唱比賽，讓學生集體唱響紅歌，弘揚愛國愛黨的主旋律，增強集體榮譽感；通過開展“八榮八恥”主題團會或班會，結合校園內外不文明現象，提高知榮明恥的自覺性；充分發揮青年志愿者協會作用，依托現有校外志愿服務基地，院系定期組織學雷鋒志愿服務活動，培養學生愛心回報社會的意識；通過在校內開展 “善行河北，日行一善”主題實踐活動，倡導大學生熱愛勞動、愛護公物，善小為之，惡小不為；通過開展“誠信做人”主題活動，建立學生養成教育誠信檔案，形成學生在校三年的誠信記錄，并將其作為學生畢業鑒定裝入學生個人檔案；通過設置“好人好事光榮榜”，開展“城市好人”、“校園十佳大學生”、“十佳學生干部”、“十佳志愿者”的評選與事跡宣講，樹立先進典型，倡導樂于奉獻、自立自強、誠信感恩、艱苦奮斗的當代大學生精神風貌，唱響從點滴做起、從自我做起、從現在做起的主旋律。

（三）健康心理養成方面

針對一年級學生心理特點，通過組織心理健康專題講座，有針對性的解決新生入學后面臨的人際交往、環境適應等主要心理問題；通過組織開展新生心理普查，在梳理分析的基礎上，健全心理健康檔案，及時更新十三類特殊群體檔案，撰寫心理普查報告，對全院學生的心理健康問題提出意見和建議；通過對心理異常級別較高的學生進行必要的干預，對一般有心理問題傾向的學生開展團體心理輔導，從而有效減少大一學生人際交往不適或者集體生活障礙等不良反應；通過充分發揮心理健康三級網絡體系作用，特別是各班心理委員要認真履行職責，積極開展朋輩咨詢，及時發現上報本班級學生存在的心理問題，并做好相關工作；各輔導員要通過定期談心了解和掌握學生心理問題并及時采取相關措施；院大學生心理健康教育中心計劃并組織好“5.25”心理健康教育月活動，通過組織心理班會、心理劇大賽、心理健康知識競賽、勵志電影賞析等，起到宣傳心理健康知識，提升對心理健康問題的重視程度，消除對心理問題的錯誤認識；通過專兼職心理咨詢師積極開展預約個體咨詢工作，一對一的解決個性化心理問題；通過對人際交往障礙、考試焦慮、網絡成癮、戀愛受挫、精神抑郁等常見易發學生心理問題應對方法的研究與探索，防止學生心理個案發生，促進學生身心健康發展。

針對三年級即將畢業及面臨就業的特點，通過加強學生就業心理教育與社會環境適應性教育，關注就業與畢業困難學生群體，積極開展就業與畢業幫扶，確保學生平穩畢業離校。

（四）生活規范養成方面

針對一年級學生特點，各系要通過組織深入學習《學生管理規定》，加強對校規校紀的認知，規范入學教育，實踐宿舍內務標準，強化大學生行為規范中九種場合行為的養成教育與踐行；通過主題班會、自主團日、主題團會、宣誓簽名活動，加強對禮貌禮節、規范生活、科學作息、文明就餐方面的引導和教育；針對表現后勁、違規違紀、行為舉止與養成教育相關內容不符且屢教不改者，通過采取逐人談心，與家長溝通、約談等方式促進學生行為習慣的養成。

針對二年級學生的特點，各系除繼續加大九種場合行為規范教育、引導與檢查之外，通過對教室、宿舍、校園文明標兵的評選，讓大二的學生形成一種“讓優秀成為習慣”的潛意識；以遲到早退、內務秩序、安全管理、禮貌禮節為測評標準，對每一位二年級學生進行打分，評定養成教育先進集體、個人，通過評選活動，從而達到弘揚正氣、鞭策后進的目的；同時，通過改革綜合測評中德育加分項目，將其納入日常生活規范的檢查指標體系，獎勤罰懶，鞏固二年級生活規范的養成。

針對三年級學生的特點，通過反復抓好宿舍安全行為規范的學習、自主自律意識的教育，在此基礎上，各系、各班以宿舍違規用電、宿舍內務、公眾場合養成等方面為抓手，畢業班輔導員每周不少于兩次進宿舍，并依托大學生自律委員會或校衛隊，加強日常重點環節的監督與檢查，從而規范三年級學生的內務秩序和安全習慣，進而達到自主自律；通過加強三年級實習安全教育，定期與實習學生取得聯系，及時了解實習學生情況，積極引導學生防范實習潛在風險，確保三年級實習學生安全穩定；通過抓住離校前班會、5月中旬返校動員大會、6月初畢業歡送會等時機，加強文明離校教育與法制教育，從而實現三年級學生畢業安全、文明、有序離校。

學生處把學生行為規范納入日常養成教育檢查范疇，協調各系抓經常，抓反復，反復抓，采取普查和抽查相結合，定期與每天巡查相結合的方式，以此促進生活規范行為的養成。

（五）人文素質養成方面

通過邀請高校或企業的能工巧匠、企業精英、學者專家開展城院講壇，增強學院的學術氛圍；通過開展非物質文化遺產、高雅藝術、優秀電影進校園活動，提升學生對優秀藝術的欣賞水平和文化品味；通過開展“讀一本好書”讀書分享活動，促進學生閱讀能力和自身文化素養的提升；通過開展校園文化藝術節，以文藝晚會、校園歌手大賽、舞蹈大賽、曲藝大賽等文藝形式，切實活躍學生第二課堂文化生活，為學生提供展示才華的空間；通過 “每天一小時”陽光體育運動，開展校園籃球賽、足球賽、大學生運動會等形式多樣的體育運動，打造學生健康體魄和健全的人格；通過學習職業道德和職場規范，開展職場禮儀大賽，提升學生職業素養，增強就業競爭力；通過主題班會、專題講座、視頻學習等方式積極開展大學生法制教育、法律知識競賽，不斷提升學生學法、懂法、守法意識。總之，通過開展各項活動，促進學生人文素質的養成。

五、實施步驟

（一）宣傳動員階段（2017年4月1日—4月30日）

學生處根據相關文件精神，結合當前實際，制定具體實施方案，組織召開全院養成教育建設年活動動員大會暨啟動儀式進行動員部署。各系、處室要根據學院的實施方案要求，制定出適合本部門的具體實施方案，明確各階段工作任務和具體責任人。利用主題班會、專題教育、網絡、板報、宣傳欄、標語等形式，充分對師生員工廣泛進行養成教育建設年活動的宣傳、動員、教育，營造養成教育建設年活動氛圍。

（二）組織實施階段（2017年5月1日—2013年11月30日）本次養成教育建設年活動，要通過單位自查、學生處檢查、領導小組督察的形式，確保各部門活動計劃落到實處，并抓出成效。具體安排：

1、自查整改階段（2017年5月1日—9月30日）。各系、各部門依照上報養成教育活動計劃，逐條落實，突出重點，確保實效。

2、集中檢查整改階段（2017年10月1日—2013年10月31日）

學生處在各部門自查整改的基礎上，組織相關部門負責人對各單位的自查整改情況進行檢查，對于檢查中發現的問題，督促各相關單位限期整改。

3、督察階段（2017年11月1日—11月30日）

在活動開展期間，養成教育建設年領導小組將深入到各單位、各部門進行督察指導，對工作不力，不認真進行檢查和整改的單位進行通報批評，并將活動開展情況納入本單位及其主要領導的年終考核。

（三）總結表彰階段（2017年12月1日—12月31日）

1、各系、處室要對本單位工作開展情況進行匯總分析，2013年12月15日前將養成教育建設年活動工作總結（圖文）上報學院養成教育建設年工作領導小組辦公室。

2、加強宣傳，專題表彰。學生處將根據各部門養成教育活動開展情況、實效情況以及活動組織實施情況，對先進集體、先進個人進行專題表彰，并視情召開總結頒獎大會、事跡報告會、經驗交流會等，將典型人、典型事推薦到省廳德育專刊進行報道宣傳。

3、認真總結經驗教訓，查找工作中存在的不足，研究建立養成教育的長效機制，不斷鞏固、深化養成教育建設年成果。

六、保障措施

（一）思想保障

1、高度重視，提高認識

各級領導干部既要重視課堂教育,更要注重日常養成教育。各系要加強組織領導、高度重視此次養成教育建設年創建工作，要深刻認清養成教育在學生管理工作中的重要作用，把養成教育提升到人才培養的高度來認識。要把全體管理人員的思想統一到學院文件的精神上來，確實形成共識，自覺做到齊抓共管。

2、加強學習，廣泛動員

各系要加強對養成教育以及學生管理相關文件的學習，密切結合本系實際和自身工作，組織輔導員進行專題培訓，在學習領會學院文件精神的基礎上，加強對學生養成教育建設年創建工作的宣傳動員，通過班會、制度學習等方式強化學生對養成教育的認同，形成開展養成教育建設年的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

1、制定計劃，認真落實

各系要依據學院精神，在多方面征求意見的基礎上，緊密結合本系學生特點，制定出針對性、可操作性、時效性很強的養成教育建設年創建工作計劃，同時要加強對養成教育建設年各類活動的落實與督查評比，確保計劃落到實處，不走樣，效果好。

2、加強指導，檢查評估

學生處要制定完善養成教育建設年創建工作實施情況評估評價體系，加強對各系養成教育建設年工作的監督檢查、業務指導和效果評價工作，定期組織工作研討、經驗交流和評比表彰活動。各系要注意對養成教育建設年創建工作的創新和經驗積累，以促進學生養成教育工作的良性發展。

（三）物質保障

1、制度保障

制度保障的關鍵是制度的完善和制度的落實。養成教育建設年創建工作必須以科學完備的規章制度建設為前提，院系要抓緊制定、完善養成教育建設年創建工作的規章制度，通過規章制度，明確行為規范，明晰具體標準，進而約束、協調、規范學生的行為，將學生的行為納入科學化、制度化、規范化的軌道，使學生按照制度設計的方向和要求自覺規范自身行為，由他律轉化為自律。

2、經費保障

要加強基礎設施和校園建設，逐漸改善教學、生活、娛樂場所環境，學院要按照預定計劃，加大這方面的投入，給予必要的經費支持和保障，以滿足養成教育建設年活動創建工作的需要。

七、相關要求

（一）各級領導要高度重視，把養成教育建設年活動創建工作做為本年度學生管理工作的重要抓手，列入人才培養的范疇常抓不懈。

（二）要抓好教育引導工作，通過教育，在全院師生中引起共鳴，形成共識，從而激發出學生自我教育、自我規范的內在動力。

（三）從領導做起，從小事做起，從現在做起，形成人人抓，時時抓，處處抓，自覺抓的良好氛圍。

（四）各級領導，特別是機關職能部門，要加強對養成教育建設年活動創建工作的檢查指導，及時總結經驗，及時發現典型，及時糾正問題，確保養成教育工作的實效。

（五）各部門要在12月15日前將養成教育建設年活動總結、圖文并茂材料報活動辦公室，辦公室要在寒假前將養成教育建設年活動成果制成展板，展示全院。

第二篇：養成教育活動實施方案

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養成教育活動實施方案

來

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學德育大綱》、《中小學生守則》、和《小學生日常行為規范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道--好習慣我能行--好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。根據我校實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》（以下簡稱《守則》、《規范》）為1

養成教育活動實施方案

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基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容

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日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

（二）把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

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1、舉止文明的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣

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講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

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養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化；本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行；在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示范

教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到”五不進課堂”：衣著不6

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整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（3月）

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根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

（二）具體實施階段（4月—11月）

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會（可邀請家長參加）讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》，鼓勵學生聯系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規范》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

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5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區干凈嗎？一問我扔了嗎？二問我撿了嗎？

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示范導：

教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

2、隊員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

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3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽（具體時間另行通知）。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

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2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。

5、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，11

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孩子在家是否常說“三句話”（您好，我回來了；再見，我去學校了；謝謝爹媽！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗；學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀；匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心）。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規范標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣12

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激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

（三）總結表彰階段（12月）

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料（A4紙、仿宋四號打印）上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

四、每月活動安排：

三月：

1、制定實施方案

2、召開養成教育活動動員大會

3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會

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四月：

1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”

3、印制枧頭小學“好習慣儲蓄積分卡”

4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

5、開展“行為規范標兵”評選活動

五月：

1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動

2、“尋找身邊的好習慣”征文

3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動

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六月：

1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動

2、“感動校園之星”評選活動

3、開展“優秀首望小組”評選活動

4、開展“養成教育先進班級” 評選活動

七月：

學期小結

九月：

1、刊出“新學期、新進步”板報

2、召開“好習慣我能行”班會

十月：

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1、開展“童心永向黨”手抄板評比

2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽

3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

十一月：

《守則》、《規范》知識競賽

十二月：

1、好習慣展示

2、總結表彰階段

來

第三篇：2011養成教育活動實施方案

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炎陵縣職業技術學校

養 成 教 育 實 施 方 案

一、指導思想

我國著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養”。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣，決定我們的明天。為貫徹縣教育局《轉發市教育局關于對全市中小學養成教育進行專項督察的通知》精神（炎教函［2011］54號），根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，結合我校學生思想及德育工作現狀和特點，經學校研究決定，在全體學生中開展養成教育活動，特制訂如下實施方案:

二、工作目標

從3月24日至6月2日，利用二個多月的時間分別進行學習、生活、行為習慣的養成教育，以培養學生養成良好習慣，樹立良好校風，做到校紀、校容、校風有較大改觀，全校各班在習慣的養成方面有較大進步，并借此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施內容

本次教育我們本著近一點、小一點、實一點的思想，重點整治打架斗毆、吸煙喝酒、以大欺小、敲詐勒索、遲到、早退、曠課、上課吃東西、男生留長發、男女生染（燙）發、戴首飾、上課用手機、說臟話、損壞公物、不隨手關燈、不安全使用充電器、不愛勞動、亂扔亂丟、不文明用廁等不良現象。

四、工作措施

（一）成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。組 長：唐巧鋒

副組長：段水紅

成 員：劉秀蘭 卓 玲 萬朝陽 張小林 王秀瓊

周 藝 李清芳 吳 雄 唐紅英

（二）班級成立學生“文明監督”小組，及時督促、稽查、糾正本班學生的不良行為；學校成立“文明監督”隊，督促、稽查、糾正全校學生中的不良行為習慣。

（三）“學生養成教育”納入班級考評。

（四）“學生養成教育”與班主任工作考核掛鉤。

（五）家校聯手，利用家訪等形式，指導和督促家長配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力，齊抓共管的局面。

（六）長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生行為規范養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并每天通報。

五、實施步驟

第一階段：宣傳教育階段（三月份）

（一）成立由學校“養成教育”領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

（二）召開養成教育動員大會，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，做到統一要求，統一布置。

（二）各班組織認真學習《中學生日常行為規范》、《班級綜合考核評分細則》等文明禮儀常識和要求，利用黑板報、宣傳欄等廣為宣傳。

（三）發揮德育網絡的作用。班主任要了解學生在家中的習慣，共商習慣教育的方法；與其它兄弟學校取得聯系，了解有關信息。

第二階段：實施操作階段（四、五月份）

（一）自查不良行為，制定實施計劃

1、以班為單位，組織學生從衛生、文明禮儀、安全、學習、生活習慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的前3個陋習（材料上交）。

2、指導學生學習《中學生日常行為規范》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）。

3、學校結合各班的情況，有針對性地確定教育重點，利用集會形式加強學生的養成教育。

（二）向不良行為告別，形成良好習慣

1、利用黑板報、宣傳欄、廣播站營造氣氛。

2、寓教于樂。各班開好習慣養成主題班會，可以以演示、競賽、評比、演講、故事、啞劇、經驗交流等形式，引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習。

3、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。

（三）檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學生會、校團委成立“告別陋習養成好習慣”小組，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、學校設立督導崗，及時糾正學生不良行為。

3、“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、學生干部、科任老師）成合力，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：總結、表彰階段（六月份）

（一）各班評選2—4個優秀個人。（要有典型材料）

（二）學校召開好習慣教育活動情況總結會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰——好習慣養成”優秀班級。

（三）表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

炎陵縣職業技術學校 2011年3月21日

第四篇：養成教育活動實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學德育大綱》、《中小學生守則》、和《小學生日常行為規范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道--好習慣我能行--好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。根據我校實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》（以下簡稱《守則》、《規范》）為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

（二）把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣

講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化；本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行；在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示范

教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（3月）

根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

（二）具體實施階段（4月—11月）

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會（可邀請家長參加）讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》，鼓勵學生聯系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規范》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區干凈嗎？一問我扔了嗎？二問我撿了嗎？

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示范導：

教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

2、隊員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽（具體時間另行通知）。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。

5、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”（您好，我回來了；再見，我去學校了；謝謝爹媽！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗；學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀；匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心）。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規范標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

（三）總結表彰階段（12月）

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料（a4紙、仿宋四號打印）上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

第五篇：養成教育活動實施方案

養成教育活動實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學德育大綱》、《中小學生守則》、和《小學生日常行為規范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道--好習慣我能行--好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。根據我校實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》（以下簡稱《守則》、《規范》）為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

（二）把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣

講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

在縣局下發的《萬安縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化；本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行；在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示范

教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（3月）

根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

（二）具體實施階段（4月—11月）

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。

1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會（可邀請家長參加）讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》，鼓勵學生聯系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規范》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區干凈嗎？一問我扔了嗎？二問我撿了嗎？

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示范導：

教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

2、隊員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽（具體時間另行通知）。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。

5、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”（您好，我回來了；再見，我去學校了；謝謝爹媽！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗；學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀；匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心）。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規范標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

（三）總結表彰階段（12月）

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料（A4紙、仿宋四號打印）上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

四、每月活動安排：

三月：

1、制定實施方案

2、召開養成教育活動動員大會

3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會

四月：

1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”

3、印制枧頭小學“好習慣儲蓄積分卡”

4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

5、開展“行為規范標兵”評選活動

五月：

1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動

2、“尋找身邊的好習慣”征文

3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動

六月：

1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動

2、“感動校園之星”評選活動

3、開展“優秀首望小組”評選活動

4、開展“養成教育先進班級” 評選活動

七月：

學期小結

九月：

1、刊出“新學期、新進步”板報

2、召開“好習慣我能行”班會

十月：

1、開展“童心永向黨”手抄板評比

2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽

3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

十一月：

《守則》、《規范》知識競賽

十二月：

1、好習慣展示

2、總結表彰階段