第一篇：學院學風建設提升年活動實施方案

學院學風建設提升年活動實施方案

為進一步推進以“篤學、篤行、篤信”為核心的學風建設，進一步培育敬業向學的校園文化，形成良好的育人環境，經研究，決定開展學風建設提升年（XX-2018學年度）活動。為做好學風建設提升年各項工作，根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》、《安徽省高等學校學風建設實施細則》等文件精神，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以強化引導、嚴格管理、優質服務為理念，圍繞立德樹人這一根本任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義合格的建設者和接班人。

二、活動目標

通過學風建設提升年活動，引導學生明確目標，養成良好習慣，夯實專業知識，提升專業技能，實現德智體美全面發展。探索學風建設新途徑新方法，完善學風建設相關制度，形成學風建設長效機制。

三、組織領導

學校成立學風建設活動領導小組，成員組成如下：

組

長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，成員組成如下：

主

任：

成 員：

領導小組負責學風建設提升年方案制定、工作部署、檢查指導和考核總結。領導小組辦公室及各責任單位依據職責分工，負責落實本單位學風建設提升年活動，指導、督促、檢查各二級學院活動開展，并向領導小組匯報。

四、活動內容

（一）以教風帶學風

1.發揮課堂教學的主體作用。課堂教學是育人的主渠道。領導小組辦公室各責任單位要加強頂層設計，完善體制機制，創新工作方式方法，切實肩負起組織、實施、督促、檢查責任。各二級學院要切實發揮學風建設的主體作用。建立完善二級學院班子成員聯系任課教師制度，主動掌握班級課堂秩序情況；輔導員（班主任）要主動配合任課教師建設好課堂秩序；要引導教師改革教學手段，創新教學方法，增強課堂教學的吸引力，激發學生學習熱情，提升學生課堂教學的獲得感；要加強課堂紀律建設，做好課堂考勤，切實發揮任課教師課堂教學秩序第一責任人作用。

2.樹立師德師風榜樣。教師的敬業精神、嚴謹的治學態度和求實作風，對學生具有良好的示范作用。教師不僅傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。

開展“我心目中的好老師”“優秀教師”等評選活動，樹立愛崗敬業、教書育人先進典型。

3.發揮過程評價的激勵作用。任課教師要根據課程特點，將課堂考勤、作業、課堂問答與討論、學習筆記、學生自主學習狀態觀測、單元測驗、期中考核等情況納入課程平時成績進行考核。平時考核需在期末考核前完成，考核成績要在《學生記分冊》中予以祥實記錄，評定要有依據，嚴禁隨意給分、送分等。任課教師平時成績的考核與評定將作為學校教學檢查的重要內容。

（二）以服務育學風

1.加強日常管理，嚴格學業預警制度。實施輔導員（班主任）聯系授課教師制度，暢通學生信息溝通渠道，及時發現問題解決問題。堅持輔導員（班主任）聯系家長制度，及時向家長反饋學生情況，了解學生家庭信息，有效發揮家庭育人作用。要特別關心留級、降級等受處分學生，做好轉化工作。落實輔導員（班主任）進課堂、進宿舍制度，開展經常性進課堂、進宿舍活動，掌握學生學習生活情況，及時解決學生實際困難。嚴格執行學業警示制度，依據《xx學院學業指導手冊》，加強學生管理，注重過程管理與目標管理相結合，重在過程管理，重視課程考核、學分要求、出勤情況在學生管理中的警示作用。

堅持分類指導和全程輔導相結合。根據不同年級的學習特點，進行分類指導，開展“大一養成習慣”“大二潛心立志”“大三拓展素質”“大四實踐成才”等主題教育，引導學生明確階段學習目標，使學生學有方向，學有動力。

2.嚴肅考風考紀。切實抓好考風考紀教育工作，開展誠信教育專題教育，幫助學生樹立正確的考試觀。依法依規處理考試違紀行為，發揮警示教育作用。

3.強化服務育人機制。各單位部門要把服務育人放在突出位置。學生處、團委、教務處、財務處、保衛處、圖書館、后勤管理處等部門，要切實增強服務意識，提高服務質量，強化服務育人功能。

（三）以榜樣樹學風

充分發揮學生黨團骨干、學生干部模范帶頭作用。加強學生黨支部建設，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用；充分發揮學生會、學生助理、社團等學生組織的引領示范作用；做好評選表彰工作，樹立先進典型，營造良好的爭先創優氛圍，發揮三好學生、優秀學（團）干、獎學金、優良學風班等評選表彰活動的先鋒模范作用，進一步提升學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的能力和水平。

（四）以活動促學風

1.在日常工作中突出學風建設。各單位在學生評獎評優、入黨、干部選拔工作中突出對學習成績的要求；通過各種宣傳平臺，營造積極向上的文化氛圍，積極推進優良學風的形成。

2.加強主題活動，活躍學術氛圍。通過舉辦學術報告、演講比賽、辯論賽、學習經驗交流等特色活動，營造積極向上的學習氛圍。

推進書香校園建設，開展讀書創作、“書香江淮”互聯網閱讀，以及讀書習慣、讀書思考、讀書分享等全民閱讀活動，引導學生學會閱讀、重視閱讀、習慣閱讀，形成“愛讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍。

3.利用大學生創業園、創新創業訓練計劃項目等平臺，結合各類競賽，如全國“挑戰杯”競賽、“互聯網+”創新創業大賽等，大力開展學生課外科技活動，營造良好的創新創業教育氛圍，培養具有社會責任感、科技創造力和創新競爭力的高素質創新性人才。

五、實施步驟

“學風建設提升年活動”分為三個階段：

（一）第一階段：XX年11月，宣傳動員階段。

統一思想，積極動員，深入開展《xx》,學習宣傳活動，充分調動廣大教職工和學生參與的積極性。明確學風建設提升年活動的主要目標、主要任務和具體要求，結合實際制定本單位實施分案。

（二）第二階段：XX年11月至2018年5月，全面實施階段。

各責任單位依據《xx學院學風建設提升年活動安排》（附件1、2），開展有針對性的學風建設活動，落實學風建設主體責任。按照“一院一品”的建設目標，各二級學院要努力形成符合本院實際的學風建設特色品牌。

（三）第三階段：2018年6月至7月，考核表彰階段。

學校根據《xx學院學風建設提升年活動考核評價指標體系》，對各責任單位、各二級學院學風建設成效進行考核，學校召開學風建設提升年活動總結表彰大會，對涌現出的先進集體和先進個人進行表彰。

五、工作要求

（一）廣泛宣傳、層層動員、營造氛圍

學生處、團委要充分發揮學生工作優勢，開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動。校教學督導組要加大督查力度，將學風建設作為重要的督導內容，及時通報督查結果。各學院要充分利用校園網、櫥窗、展板開展學風建設宣傳，要將宣傳落實到班級。

（二）明確責任，落實分工，統籌推進

學生處要切實落實牽頭責任，統籌協調各責任單位工作。各責任單位，要根據活動安排，明確責任，抓好落實，要依據分工，加強對二級學院學風建設情況的督促檢查，確保學風建設提升年活動落到實處。

（三）創新方式方法，完善體制機制，注重提高提升

牽頭單位、責任單位要結合實際、科學謀劃、突出特色，創新學風建設領導、組織、實施、督促、檢查方式方法，發揮考核的指揮棒作用。各二級學院要以活動為載體，把學風建設與專業建設、黨團建設、素質拓展、評獎評優、典型示范結合起來，與校園文化建設結合起來，避免學風建設形式化空泛化。牽頭單位和二級學院要注重總結提升工作，要總結好的經驗加以推廣，形成具有我校特色的學風建設體制機制。

責任單位和二級學院要結合實際，制定本單位、本學院學風建設提升年工作方案，并將工作方案紙質版于11月20日前報校學風建設領導小組辦公室（學生處），電子郵箱。聯系人：。

xx學院

XX年11月7日

第二篇：學院XX年“學風建設月”活動實施方案

學院XX年“學風建設月”活動實施方案

為貫徹落實學校關于抓好學風建設的工作要求，促進學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生勤奮學習、積極向上，營造良好的學習風氣，以最優良的風貌迎接本科教學審核評估，根據校學生處《XX年湖南工業大學“學風建設月”活動方案》的具體要求，結合我院學風建設的實際情況，特制定本活動實施方案，具體內容安排如下：

一、活動意義

XX年12月7日，總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正?！睂W風是校風的重要表現之一，集中反映了學校的治學態度、研學精神、修學原則。對于學院而言，學風的優劣在很大程度上影響到學院教學改革的深化和教育質量的提升，并直接關系到人才培養目標的達成。

二、活動目標

通過開展一系列教育活動，切實有效地提升學生獨立自主的學習意識、勤奮好學的學習精神、明確堅定的學習目標、良好規律的學習習慣，最終實現全院學風的根本好轉與徹底改變。

三、組織建設

建立機械工程“學風建設月”活動工作領導小組

組

長：李xx

副組長：劉xx

組

員：學工辦輔導員、教務辦成員、各班班主任等。

四、活動主題

創優良學風，建和諧校園

五、活動時間

XX年10月29日—XX年11月29日

六、活動安排

（一）給大一新生及其家長的一封信（10.30—11.4）

.組織形式

（1）XX級新生輔導員給新生寫一封信，主題為對新生大學學習的目的、規劃、要求、期望等；

（2）XX級新生的一封家書，主題是告訴父母來到大學后目前學習生活的情況以及未來自身的學習規劃和目標。

2.活動要求

（1）新生輔導員給大一新生的一封信須刊登在我院微信公眾號上，并轉發至全院學生班級群進行瀏覽；

（2）所有新生的一封家書，要求以信件或者郵件等形式發給家長。學院要評選出優秀家書刊登學院網站、微信公眾號。

3.考評方式

學院將組織團學會部門于11月3日以前收齊各班家書，并統一交至年級輔導員處，由“學風建設月”活動工作領導小組統一評選出“優秀家書”，并予以通報表彰。

學校將與11月5日檢查我院網站和微信公眾號，新生輔導員提交《給大一新生的一封信》電子檔和打印檔至校學生處教育科。

4.負責人員

負責老師：劉

翔

負責部門：團學會宣傳部、網絡信息部

（二）創建“無手機課堂”（10.24—11.13）

.組織形式

（1）以年級為單位，召開班長及學習委員會議，并組織各班召開創建“無手機課堂”主題班會；

（2）制定切實可行的工作方案；

（3）通過查課評選出“無手機課堂”優秀班級。

2.活動要求

（1）“無手機課堂”創建主題班會或其他相關活動要以新聞稿形式刊登至學院網站、微信公眾號；

（2）通過檢查評比，評選出“無手機課堂”優秀班級（優秀班級名額為20個），評比結果刊登學院網站及微信公眾號；

3.考評方式

學院將組織學習學術部進行日常查課，并在查課過程中檢查課堂使用手機、“手機袋”購買使用等情況，并于11月13日以前評選出“無手機課堂”優秀班級，并予以通報表彰。

1月15日，學生處將檢查學院網站及微信公眾號；提交“無手機課堂”創建方案。

4.負責人員負責老師：各年級輔導員老師

負責部門：各班班長、團學會學習學術部

（三）創建“宿舍學習型團隊”（10.29—11.22）

.組織形式

（1）在各班召開創建“宿舍學習型團隊”主題班會；

（2）制定“宿舍學習型團隊”創建方案，建立長效機制；

（3）通過查寢評選出優秀“宿舍學習型團隊”。

2.活動要求

（1）“宿舍學習型團隊”創建主題班會或其他相關活動要以新聞稿形式刊登學院網站、微信公眾號；

（2）制定具體的“宿舍學習型團隊”創建方案；

（3）通過檢查評比，評選出優秀“宿舍學習型團隊”（優秀名額為30個），評比結果刊登學院網站及微信公眾號。

3.考評方式

學院將在10月29日至11月17日之間，開展宿舍學習型團隊的創建、評比工作，在日常查寢中詳細記錄，并挖掘亮點、特色。11月17日以前評選出“宿舍學習型團隊”，并予以通報表彰。

1月22日，校學生處檢查學院網站及微信公眾號；提交“宿舍學習型團隊”創建方案。

4.負責人員

負責老師：譚秋華、李泓熠

負責部門：團學會紀保部、生活維權部

四、創建勤奮、專注、堅持的“校園比學文化”（10.29—11.20）

.組織形式

（1）建立學院輔導員值班制度，堅持開展課堂紀律大檢查，重點是“三率”（前三排的“上座率”，到課率，抬頭率）；

（2）開展專業學術論壇或其他學術活動；

（3）在學生中樹立學習典型人物，并加以宣傳和表彰。

2.活動要求

（1）嚴查曠課、遲到、早退等違紀行為，并進行線上線下通報，同時嚴格按照《湖南工業大學學生違紀處分規定》執行紀律處分；

（2）創建具有機械特色的學術活動品牌，形成長效機制；

（3）樹立具有亮點、標桿作用的學習型典型人物，并加以積極推廣，力求對班級、對宿舍的學風建設起到積極作用；

（4）所有活動和典型人物的評比結果，均要求以新聞稿形式上傳學院網站和微信公眾號。

3.考評方式

1月6日以前，各班集中推薦1-2名在學習方面具有標桿作用的同學名單，并附上200字左右的個人情況介紹。學院將根據上報情況，選取具有代表性的學生進行宣傳報道；

1月20日，校學生處將檢查學院網站及微信公眾號。

4.負責人員：

負責老師：王xx

負責部門：團學會學習學術部、宣傳部、網絡信息部

（五）實行“機械工程學院學風提升計劃”（XX.11—2019.11）

.組織形式

機械工程學院學風提升計劃分為4個部分，分別是“守好主要陣地”、“做好思想教育”、“管好學科競賽”、“抓好考風考紀”。

2.活動要求

（1）各班應召開召開班會宣傳該計劃具體內容；

（2）嚴格按照《機械工程學院學風提升計劃方案》開展相關工作；

（3）在計劃實施過程中，尋找具有突出典型意義的學生，樹立標桿形象，并加以積極推廣。

3.負責人員：

負責老師：學工辦全體輔導員

負責部門：各班班長、團學會各部門

第三篇：學風建設年活動實施方案

學風建設年(2015-2016學年)實施方案

學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良的學風是提高教育教學質量的根本保證。為切實加強和改進學風建設，營造良好學習氛圍，努力提高我校應用型人才培養質量，適應建設地方性應用型高水平大學要求，經學校研究決定，確定2015-2016學年為“學風建設年”，為做好“學風建設年”各項工作，根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《安徽省高等學校學風建設實施細則》等文件精神，制訂本實施方案。

一、學風建設的指導思想和總體思路

學風建設的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，圍繞立德樹人這一根本任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以創新創業教育和各種技能競賽為載體，增強學生的實踐能力和創新意識，營造良好 的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設的目標和途徑

學風建設的目標是培養學生具有明確的學習目標、勤勉的學習精神、較強的專業意識，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進學生德、智、體、美全面發展；同時，通過學風建設年活動，探索我校學風建設新途徑，新方法，實現學風建的設可持續發展。

學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、自強自立、自重自律、真正做到“厚德、尚能、博學、創新”。

三、具體措施

（一）以教風帶學風

1、發揮課堂教學的主戰場作用。通過良好的教風，帶動學風建設。教師在教學過程中要不斷豐富教學內容，改進教學方法，完善教學手段，增強教學效果。有條件的教師，要邀請學生參與課題研究，激發學生鉆研專業知識，開展科學研究。

2、樹立師德榜樣。教師的敬業精神、嚴謹治學態度和求實作風，對學生具有良好的示范作用。教師不僅傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。教師要加強對課堂紀律、學生聽課情況的管理，強 2 化點名制度，對曠課、遲到、早退、交頭接耳等現象，給予相應的記錄考核，納入學生綜合素質測評體系。

3、完善教學質量監控與評價體系。要在教學紀律、教學質量、教學常規工作等方面進一步完善相關制度，加強教學規范的檢查落實，正確運用課堂教學評估和教學事故處理結果，從教師和學生兩方面入手積極研究改進教風學風的對策。定期召開學生座談會，聽取并及時向主管領導反映學生關于教學方面的意見和建議；實行輔導員聽課制度，每月針對主干課程聽課1-2次，了解學生上課情況，及時處理存在問題，糾正不良現象。

（二）以管理育學風

必須加強對學生的日常學習生活的管理，在管理服務中要加強對學生的教育引導，為學生的學習成長營造良好氛圍。

1、加強日常管理

（1）推行輔導員與授課教師的聯系制度。輔導員每學期至少與本院授課教師聯系2-3次，每周檢查學生學習紀律，及時對遲到、早退、曠課的學生進行教育處理，尤其要認真查處曠課玩游戲現象。

（2）堅持輔導員進宿舍制度。輔導員要定期深入學生宿舍，了解學生動態，解決學生困難，加強對學生的文明、衛生、安全教育和管理，保障科學合理作息制度。

（3）堅持分類指導和全程輔導相結合的管理制度。從新生入學教育到畢業生文明離校，要根據不同年級的不同學習特點，進行分類指導，開展如“大一養成習慣”、“大二潛心立志”、“大三拓展素 質”、“大四實踐成才”為主要內容的主題教育，進行有針對性的思想教育與學業指導，不斷明確階段學習目標，使學生學有方向，學有動力。

（4）加強學風紀律建設。修訂《學院學生違紀處分規定（試行）》，進一步規范處理程序；加強考前宣傳和處分后教育，建立和完善學生學業警示制度，把學風建設與道德教育、誠信教育結合起來，使之貫穿于學風建設的全過程。

（6）堅持輔導員與家長的聯系制度。輔導員要建立和保持與學生家長的聯系，及時向學生家長反饋學生情況和了解學生家庭信息，有效發揮家庭和社會的教育管理作用。輔導員要特別關心那些留級、降級、受警示學生，做好后進學生的轉化工作。

2、強化服務育人機制

直接服務學生的部門，如學生工作處、教務處、財務處、保衛處、圖書館、后勤服務總公司等，要不斷增強服務意識，提高服務質量，完善作為部門的功能，制定規章條例，強化服務育人功能。

學生工作處和校團委要重點關注貧困生、學習后進生、心理問題生等特殊群體。通過積極為經濟貧困生爭取勤工助學崗位、指導幫助申請國家助學貸款，公開、公平分配各種補助等措施，幫助解決其實際困難和思想上的負擔，使他們能輕裝上陣，自強不息；教育指導學生全面發展，切實幫助后進生找原因，定目標，鼓士氣，充分調動他們學習的積極性和主動性。思想政治理論課教學部和心理健康教育中心教師要重點關注有心理問題的大學生，通過開展有效的心理疏導工 作幫助他們樹立健康的人格心理。

（三）以榜樣樹學風

充分發揮學生黨團骨干、學生干部在學風建設中的中堅作用。加強學生黨支部建設，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。進一步加強對大學生社團、學生會等各級各類學生組織的指導，引導它們在學風建設中發揮積極作用。

認真做好各類獎學金、先進社團、先進班集體、文明寢室的評選與表彰工作，及時樹立典型，營造爭先創優的學習氛圍。真正讓學生做到“自我教育、自我管理、自我服務”。

（四）以活動促學風

黨委學生工作部、校團委、各學院黨總支在努力推進黨團建設、素質拓展工作的過程中，要把學風建設作為一項重點工作，針對不同年級學生的身心特點，通過日常工作和一系列特色活動，促進優良學風的形成：

1、各部門在日常工作中突出學風建設。通過團校在“推優入黨”和學生干部的選拔、培養工作中突出對學習成績的要求；通過學生刊物和各種媒體，努力營造積極向上的文化氛圍，大力推進優良學風的形成。

2、加強主題活動，活躍學術氛圍。通過舉辦名人大講堂、學術報告、就業論壇、英語角、演講、辯論、學習經驗交流等特色活動，鼓勵學生勤奮學習，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。要注意開展好體育運動會、大學生人物評選、校園科技文 化藝術節等傳統的品牌活動。

3、利用地方大學科技園等創新基地，結合各類競賽，如全國挑戰杯競賽、創新創業大賽、數學建模大賽等大力開展學生課外科技活動，以培養具有扎實基礎知識、較強實踐能力和創新創業精神人才為目標，完善實踐教學體系，統籌校內和校外資源，建立創業教育實踐基地和成果孵化基地，營造良好的創業教育氛圍，將創業團隊扶持和就業服務相結合，構建管理、教育、實訓、指導、服務、宣傳的工作平臺，培養社會責任感強、科技創造力高、創新競爭力優、人格健全性佳的高素質創新性人才，提升我校畢業生的就業創業競爭力和社會貢獻度，全面推進我校創新創業教育工作的新局面。

（五）以評價導學風

把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行檢查和考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。修訂《學院學生素質綜合測評實施方案及細則》和《學院學生獎勵辦法》，開展優良學風學院、優良學風班級和學風建設先進個人評比活動。樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，有效地激發學生學習的進取心，大力倡導優良學風。

四、實施步驟

“學風建設年”分為三個階段展開：2015年10月為第一階段；2015年11月—2016年5月為第二階段；2016年6-7月為第三階段。

（一）第一階段：2015年10月，宣傳動員階段。積極動員，統 一思想，深入開展學習、宣傳《學院“學風建設年”(2015-2016學年)實施方案》和學校相關規章制度等學習活動，提高學生對學風建設的知曉率和參與率，明確加強學風建設的主要目標及主要任務以及對學生學風建設的具體要求，切實調動教職工和每位同學參與的積極性。

（二）第二階段：2015年11月-2016年5月，全面實施階段。

（三）第三階段：2016年6-7月，總結表彰階段。認真總結學風建設的成功經驗，評選學風建設優秀學生和優秀輔導員，大力宣傳先進典型，初步建立學校學風建設的長效機制。開展“學風建設年”工作評比，召開學風建設經驗交流總結會，匯編學風建設年成果，表彰先進，總結經驗，推進工作。各學院要按照“一院一品”的目標，努力形成符合自身實際的學風建設特色品牌。

五、切實加強組織領導，確保活動取得成效

（一）成立校院兩級學風建設工作領導小組。建立學校黨政領導負總責，學院黨政一把手為第一責任人，學院分管領導為直接責任人，輔導員和授課教師為具體責任人的四級責任人制度，明確責任，注重實效。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

1、校級工作領導小組

2、各學院成立以黨政主要負責人為組長的學風建設工作領導小組。

（二）學生工作處、教務處作為主抓學風建設的職能部門要做好“學風建設年”的方案設計、活動部署、檢查、指導和服務工作。

（三）各學院要把學風建設活動納入本院工作的重要日程，黨政一把手要親自抓，并結合本院實際制定學風建設的具體實施方案。輔導員要全程參與并指導班級的教育活動，發動廣大學生投入到各個環節的教育活動。

（四）黨委宣傳部要做好活動氛圍的營造。校團委要組織和指導學生會、社團積極開展生動活潑、具有特色的校風、學風建設活動。

二0一五年九月二十六日

第四篇：學風建設年實施方案

**師范大學職業技術學院

2013年“學風建設年”實施方案

學風是校風的一個重要標志，是學校的治學精神、治學態度、治學原則，是學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。優良學風對學校教育教學質量的提高、促進學生全面發展和健康成長有著十分重要的意義。為創建我院優良學風，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學院的建設和發展，我院將2013年確定為“學風建設年”，并制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以促進學生明確學習目的、端正學習態度、規范學習行為、提高學習積極性為目標，以抓好教學改革、提高教學質量、做好學生教育管理、創建優良學習環境、開展學習競技活動和科技創新活動為手段，促進學生更好地掌握知識、技能，從而為社會培養高素質、高技能優秀人才。

二、組織機構

學院學風建設領導小組

組 長：刁哲軍 李志云

副組長：梁國棟 田秀梅 邵力

成 員：各系主任、副主任、教研室主任、學工隊伍和教學秘書

領導小組辦公室設在教務辦公室。

三、建設內容和措施

學風建設主要內容是：加強師德師風和學生學風兩方面建設，促進二者相互影響、相互滲透，實現教學相長；培養學生創新精神，激發學生科技創新的積極性；做好文明宿舍創建工作，營造良好的學習生活環境。具體如下：

（一）做好對教師的教學管理監督，提高教學質量

1.深化教學改革，加強師資隊伍建設。各專業要加大教學內容、教學模式、教學方法和教學手段的改革力度，大力提倡嚴謹治學、從嚴治教，建設思想道德素質高、業務能力突出、具備較強奉獻精神和科研創新能力的教師隊伍。

2.加強教學過程的監督，提高教師教學質量。學院加強對課堂教學、實踐教學的監督檢查，認真實行院、系領導聽課制度，要求教師做好教書育人工作，愛崗敬業、為人師表、誨人不倦、嚴格遵守教學紀律；要努力提高個人的師德師風修養和專業素質，在學風建設中發揮言傳身教的作用；要以人為本，因材施教，通過生動活潑、形式多樣的教學方法和教學手段激發學生的學習熱情和學習興趣，提高教學質量；要負責起課堂和實習過程的管理，維護好課堂和實習的教學秩序。

（二）加強對學生的教育管理，激發學生學習主動性

1.發揮學工隊伍作用，強化對學生的日常教育和管理。加強輔導員隊伍建設，建立職責分明、工作有力、保質高效、獎懲分明的工作機制。輔導員要做好以下工作：①指導學生做好職業生涯規劃，激發學生學習動力；②開展班級文化活動，加強和諧班級建設，增強班集體凝聚力；③建立共同成長小組，增強學生間的互助與交流；④健全新媒體平臺，每兩周要召開一次班會，以新媒體（微博、公共郵箱、QQ群、校訊通）為載體，加強班級日常管理和交流；⑤開展文明宿舍創建活動，經常深入宿舍指導和檢查學生搞好衛生，遵守宿舍管理制度等，營造良好的學習生活環境；⑥嚴格執行《職業技術學院關于加強課堂管理的規定》，深入課堂聽課，加強對課堂紀律的監督檢查；⑦加強對所帶學生考風考紀的宣傳教育，要求每一名學生在考試前簽訂《誠信考試保證書》，做好前期教育、考中巡場、違紀處理等工作；⑧指導學生做好學風建設星級班級創建和申報工作等。

2.搞好校園文化建設，營造創建優良學風的良好氛圍。學院團委以學風建設為重點，開展“小發明小制作”比賽、教師基本素質系列比賽、暑期社會實踐活動、勵志演講比賽、主題團日活動等活動，營造良好的學習氛圍；開展以課件制作、主題班會的組織、團日活動的策劃與開展、社會實踐開展、應用文寫作等為內容的學生干部系列培訓，提高學生干部的工作能力；組織學習經驗交流會、考研知識講座等，激發學生的學習積極性；在學生宿舍各層布置以學校和學院發展歷程、學院辦學優勢和特色、大學生活主旋律、畢業生就業工作、優秀畢業生介紹等為內容的文化長廊，激發學生愛校、愛院情感和立志成才的內在動力。

（三）做好科技創新工作，培養學生的創新精神和專業興趣

1.加強學院創新實驗室建設，積極開展科技創新活動。學院舉辦科技創新專題講座，促進學生對科技創新知識的掌握；啟用學院創新實驗室，引導并組織學生利用專業知識開展科技創新，使創新實驗室成為學生的創新之家。

2.修訂學院科技創新獎勵辦法，激發師生科技創新的積極性。結合近幾年科技創新特點，修訂并完善學院《大學生科技創新獎勵辦法》、《教師指導學生科技創新獎勵辦法》，激發師生參加科技創新的積極性。

3.開展科技競賽，創建科技創新小組。本，舉辦“小發明。小創作”科技競賽，支持和獎勵學生運用專業知識開展科技創新，提高創新精神和實踐技能。依托各專業建立若干科技創新小組，選派專業教師做好指導工作，開創大學生科技創新新局面。

（四）加強溝通交流，實現齊抓共管

1.加強學工隊伍與任課教師的溝通交流。每月由黨委副書記牽頭召開由系主任、任課教師代表和輔導員參加的交流會，交流學生學習中存在的問題，共同探討解決辦法。輔導員要經常與各科任課教師溝通，及時解決突出問題。

2.堅持輔導員聽課制度。在任課教師課堂管理的基礎上，輔導員老師要經常深入課堂聽課，原則上每學期對所帶學生的每門課程聽課次數在2次以上，并做好聽課記錄，及時向學院黨委副書記匯報聽課情況。

3.做好學生的自我管理和學習交流。班長或學習委員要做好課堂紀律的監督檢查，嚴格請銷假制度，及時向輔導員匯報缺勤學生和上課違紀情況，對同學們反映的突出問題及時向任課老師和輔導員匯報；宿舍長要起到模范帶頭作用，加強對課余時間宿舍學習風氣的引導，制止不良現象，在宿舍內要大興學習之風；學生要互幫互學，和諧相處，發揮好共同成長小組的作用，加大對不及格同學的幫扶；班內每學期要組織一次學習經驗交流會，舉辦一次與學習相關的文化活動。

（五）做好學風建設先進集體和先進個人的評比工作，樹立學風建設標兵

建立學風建設評估機制，學院每學期組織學風建設星級班集體的評選工作，對先進班集體給予物質或資金的支持；在文明宿舍評比的基礎上，根據宿舍衛生成績、宿舍文化建設、宿舍成員的學習成績、宿舍的學習風氣、宿舍成員的遵紀守法狀況等，開展學風建設星級宿舍的專項評比活動；每學期學院以展牌、學習經驗交流會等形式，在全院展示在學風建設中表現優秀的學生，為全體學生樹立榜樣。

四、工作要求

（一）加強宣傳，積極營造學風建設氛圍

學院召開由相關部門、系領導、教研室主任、輔導員、學生干部參加的學風建設年動員大會；各系要認真學習領會學院關于學風建設年實施方案的精神，擬定出本系學風建設的實施細則；學工隊伍制定好每學期的工作計劃，扎實落實學風建設方案。

（二）強化管理，落實責任，加大監督檢查

為了確保學風建設目標的實現，必須加強管理，落實責任制，加大檢查監督力度。對態度不認真、工作不到位、措施不力，造成不良影響事故的，要追究相關人員的責任。

1.各系要做好對教職工的監督工作。發動任課老師身體力行地參加本系的學風建設，系主任、教研室主任要對任課教師的教學內容、教學過程和教學效果進行監督檢查，執行聽課制度，實現以良好教風帶動良好學風。

2.任課教師要負責提高教學質量，維護好課堂秩序。任課教師要嚴謹治學治教，嚴格課堂考勤，調動學生學習興趣，提高教學質量，嚴防教學事故發生。

3.學工隊伍負責好學生的日常教育和管理工作。輔導員要加強班級管理，搞好星級班級建設，預防和制止違紀事件發生；要關心學生思想、學習和生活狀況，認真做好學生的思想教育工作，努力培養學生的創新精神，把學生引導到專業學習和綜合素質提高上來；要主動與任課教師和系領導溝通交流，加強監督檢查，及時反映問題，處理問題。

4.團委、學生會要緊緊圍繞學風建設開展活動。積極組織開展各類學習競賽活動，做好對學院學生宿舍、衛生責任區的衛生的日常檢查，加大對文明行為規范的監督力度，及時向學院學風建設領導小組通報學風建設活動情況。

5.各班學生干部配合輔導員做好班級管理。班級學生干部，特別是班長和團支書要增強責任意識，認真抓好本班日常事務管理工作，深入開展本班學風建設系列活動，加強課堂的考勤，積極組織本班同學參與學風建設活動，及時向輔導員反映本班的學習情況、遵紀守法情況等。

6.學院學風建設領導小組做好統籌協調和監督。學風建設領導小組經常對學院的學風建設情況進行全面檢查和監督，發現問題及時反饋給相關部門或負責人，并督促、監督解決。

（三）扎實工作，穩步推進

各部門和相關同志在具體實施的過程中要注意過程控制，落實好各項制度，防止學風建設停留在表面。每一個階段結束后要注重結果反饋，不斷總結經驗，穩步推進優秀學風建設常態化體系的形成。

學風建設是一項艱巨的系統性工程。希望通過一個學年乃至更長一段時間的努力，使我院教師教風得到明顯提高，學生學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，學習成績明顯進步，從根本上促進我院學生學習風氣的改善。

**師范大學職業技術學院

2013年3月5日

第五篇：“學風建設年”主題活動實施方案

桂林市衛生學校學生科

“學風建設年”主題活動實施方案

各班主任、各班委：

根據《桂林市衛生學校關于開展“學風建設年”主題活動的通知》，為更好的貫徹落實文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望各班委遵照執行。

一、加強學風建設的意義

學風是學生行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中表現出來的精神風貌。就學生個體而言，主要是指在校學生在一定的世界觀、人生觀、價值觀的支配下，在學習目標、學習動機、學習態度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習成績等方面的綜合表現。良好的學風是提高教學質量的保證，也是培養合格人才的前提條件。讓學生學有目標，趕有榜樣。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系教師的尊嚴，關系課堂的質量，關系學生的未來，關系學校的發展；是激勵學生奮發向上、努力成才的強大力量，是學生工作的生命線，是教育管理的核心內容，是提高教學質量、提高學校社會聲譽的重要因素。

二、“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，我校存在的主要問題是：部分學生缺乏學習動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，自我學習的良好習慣還未養成。

另外，部分學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明現象偶有發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

三、加強學風建設的目標

學風建設以學生達到“樂學，勤學，會學”為目標，具體就是：

“樂學”做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；

“勤學”做到：意志堅強，毅力持久，心態健康；

“會學”做到：方法正確，習慣良好，效果顯著。

四、推動學風建設，在全校開展“五比五看”活動

1、比紀律，看誰班守紀情況最好

2、比行為，看誰班文明程度最佳

3、比環境，看誰班育人環境最優

4、比學習，看誰班學習風氣最濃

5、比成績，看誰班成績上升最快

五、活動內容及步驟

(一)、宣傳發動階段：（2011年5月至6月）

1、召開全體班主任、全體教師、全體學生等多層次的“學風建設動員大會”，使全體師生形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協力，共同搞好學風建設工作。

2、各班充分利用好班會，采取多種形式廣泛宣傳，積極動員。

3、向全體同學發出學風建設倡議書，充分利用學校廣播、條幅、黑板報等做好學風建設的宣傳和報道工作。

4、向全體學生家長發出《致家長的一封信》，向家長說明學?！皩W風建設”活動的意義和目標，讓家長與學校在教育學生問題上做到統一認識、及時溝通、互相配合、監督共管。

5、在全校開展以“為誰學”、“學什么”、“怎么學”的大討論。

（二）、組織實施階段：（2011年6月至2012年6月）

1、提高學生整體素質

通過在全校開展“五比五看”活動（比紀律，看誰班守紀情況最好；比行為，看誰班文明程度最佳；比環境，看誰班育人環境最優；比學習，看誰班學習風氣最濃；比成績，看誰班成績上升最快），提高學生的守紀、文明習慣、學習習慣；很抓課堂紀律（如遲到、早退、曠課、講話、玩手機、聽mp3、下位走動、課堂上睡覺.吃東西、繡十字繡等），不斷深化學風建設。

2、加強師德建設

班主任要教書育人、為人師表，要以良好的思想政治素質和道德風范影響學生、教育學生。

3、加強學生思想教育

根據不同學生的不同特點，有針對性的進行思想教育和學習方法指導，強化學生的學習動力。加強學生心理健康教育，幫助學生形成健康的心理。在期中、期末考試前后各個階段，定期組織各班召開以“探討學習方法”“樹立學習目標”“作弊——可恥”誠信做人等為主題的班會，讓學生暢談學習經驗、學習心得，分享學習成功的喜悅，化解失敗的苦惱，促進學生在學習方面互相幫助、互相支持；讓學生通過討論，認識到作弊是一種可恥的行為，自覺遵守學校的考風、考紀。自查自糾，表彰在學風建設活動中做得好的班級與個人，找出不足，制定措施。加強學生的組織紀律管理，密切家校聯系，形成教育合力。

4、抓好考風考紀工作

要采取多種措施，利用各種途徑，加大教育、管理力度，加強督查，杜絕作弊行為。對考試作弊學生從速、從嚴處理。對監考不負責的教師也要進行必要的批評懲處。

5、營造濃厚育人氛圍、提高學生學習興趣

開展以學風建設為主題的主題班會、主題團日及學習經驗交流活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書，努力構建學習型校園、書香校園。

6、做好評比、檢查和督導工作

建立領導和班主任值班制度，加大巡查監督力度，值班領導與老師要認真負責，確保學生的正常學習秩序和良好的學習環境。

（三）、總結評比階段：（2012年7月）

1、評比出“五比五看”活動的先進班集體和優秀學生。

2、學風活動總結表彰。

表彰獎勵優秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

六、加強學風建設的方法

1、堅持自律為主

每個學生的成長，自律是關鍵，內因起決定作用。要通過自我教育、自我管理、自我提高、自我發展，變“要我學”為“我要學”。要創設不同的載體，把自我教育落到實處。每個班級可以統一設計個性化的“學風建設五一卡”，內容為：警示自己的一句名言、自己的一個閃光點、一個短期奮斗目標、身邊的一個榜樣、努力的一個突破口。讓每一個學生根據自己的實際，來填寫內容，進行自我激勵、自我約束、自我踐行，使自己制定的目標一步步實現。

2、堅持他律為輔

學校建立學風建設的督察機制，嚴格實行他律。學生科、教務科對活動進行檢查督導，切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養成，并將有關檢查和評比結果進行通報，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。班主任認真組織實施，上好主題班會課。根據學生在學風建設方面的表現，作為對學生評優評先及分配實習的重要依據。

我校要以本次推動“學風建設”活動為契機，從加強教學工作和學生工作兩方面入手，嚴格檢查，有組織、有計劃、有目標、有步驟的開展學風建設和先進班集體、優秀學生的創建工作，努力營造“正校風、嚴教風、濃學風”的氛圍，促進我校學風建設活動的深入開展，真正形成師愛生、生尊師，教學相長，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，為全面提高教育教學質量而奮斗。

桂林市衛生學校學生科2011年8月9日