第一篇：2011年春學期教學總結

柳江縣洛滿中心小學2011年春學期

教科研工作總結

回顧一學年的工作，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了學校的教科研工作任務。本學期緊緊圍繞著縣教育局關于普通中小學落實科學發展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口，研究常態教學，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度；依托網絡，轉變教科研工作方式、策略，拓寬教科研工作空間；教科研工作重心下移，關注村小學校的課程改革，為村小學校課程改革提供專業支持；關注青年骨干教師的專業成長與素養的發展，主要做了以下工作：

（一）加強教科研理論學習，提高教師教研意識和積極性。

新課程改革仍是教研工作的重頭戲。引領課程改革，認真學習理論知識，以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。采用“主題學習”方式，為教師提供學習主題及學習材料，在教師自學的基礎上，開展教研組交流研討。主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數學課程標準》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教材，掌握教材。二是學習了明德學校的“數學分層測試卡”的相關書籍，在學習中認真領會“以學生為本，使每一個學生在每一節數學課學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統的培訓學習活動，還選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業理論充實知識底蘊，領會其精神實質并認真做好學習筆記。

教育科研工作就是要善于從教師的教學中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣。我們倡導教師要不斷地改進自己的工作并形成理性認識，通過理論學習，積極參與課堂教學實踐，結合實踐教學，獲得真實的體會，從而來不斷提高自身的教育教學理論知識和教學水平。

（二）認真開展教科研活動，提升教學水平。

1、課題研究的構建。

學校確立以教導處為引領，以課題組長為中堅，以課題組為單位，以具有熱情和經驗的骨干教師為依托的課題研究工作體系，扎實有效地開展課題研究。在研究課題時充分體現素質教育的思想，切準教學改革的熱點、難點，如針對大班額的問題，進行“大班額分層分組教學”課題研究等。由于每個學科都有 熱點、難點、盲點，因此學校的課題研究涉及語文、數學、英語等三門課程。

2、學科專題研究的開展。

學年初，各教研組依需切入，確定專題研究主題，這一個學年的教研活動緊緊圍繞主題來開展。例如，在今年的教研工作中，語文教研組結合縣級課題的開展進行“字理教學”的專題研究，那么教研組活動中的業務學習、公開課、教學反思以及學生活動都和字理有關。其他各教研組也根據教學中的熱點問題，確立了本教研組專題研究的主題。在專題研究的過程中，學校將課堂、課研、課改與課題結合起來，取得顯著效果。

3、加強課題研究過程的管理。

學校注重加強課題研究的過程管理，規定每雙周二、周三的下午為課題組活動時間。每學期開展一次課題說明會，在會上，課題負責人向課題成員詳細介紹課題研究的目的意義、主要思路、研究背景、研究內容、研究方法及手段等內容。學期結束時，教導處對課題的開展進行檢查評估，納入考評。在課題組活動中，課題主持人定期向課題組老師匯報課題的進展情況，全組老師圍繞這些課題，結合教學中的問題或困惑進行主題研究。通過說課、聽課、評課、教學沙龍等多種形式展開討論，集思廣益，達到同伴互助、共同提高。

在課題研究方面，我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。根據學科特點和我校青年教師的現狀，我們成立了以韋江華老師擔任組長的中低年級語文教學課題研究組；黃秋敏老師擔任組長的高年級數學課題研究組；覃開元老師擔任組長的英語課題研究組；她們認真制定研究課題名稱，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結，與展示活動。

我校低中年級“字理教學”課題的研究依舊開展得有序有效。課題組的教師們認真上課備課，積極開展低中年級的字理教學活動。執教的字理教學活動課有聲有色，在活動中孩子們的識字量逐漸提高。

4、及時整理研究成果，促進教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關重要的一環，有效收集和積累與課題研究相關的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學習與課題相關聯的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃；課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案。

推進課題研究工作一年來，教師觀念明顯轉變：數學教師備課上課有意識滲透分層教學理念；語文教師備課上課能滲透字理識字教學的理念；教學中更 加關注學生情感體驗，更加關注學生創新意識和實踐能力培養，更加關注學生個性的發展，課堂教學的評價，教師給學生的評價細致，有層次。另外，通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階??

（三）抓常規管理，促學校教學質量提高

從上學期期末檢測成績來看，我校還有待于不斷提高教學質量。本學期我們重錘出擊一、六年級，抓“兩頭促中間”。一年級抓養成教育，重在培養學生良好的學習習慣和行為習慣；六年級抓教學質量，重在學生平時學習效果的檢測上。為此，我校以教導處為龍頭，落實教學常規管理，以實實在在抓常規，促進學校教學質量提高。主要采取了如下措施：

1、領導蹲點：校長、教學副校長及教導主任分別蹲點到各年級及教研組，指導課堂教學，參與單元質量分析和教研活動。

2、加強家校聯系：召開1—6年級學生家長會，分析學生現狀，提出預期目標，說明提高學生學習成績的措施，與家長達成共識，爭取家長支持。

3、落實教學常規：

（1）備課：集體備課與個人備課相結合。每月開展兩次集體備課，有中心發言人，明確單元重點、難點，探討突出重點、突破難點的策略與方法，中心發言人提出自己的觀點，組員補充，充分發揮集體的智慧。平時，也可利用空課、放學后的時間進行集體探討，共同研究每個章節的重難點和教學中的困惑。倡導教師多學習，通過網絡、書籍等途徑廣泛閱讀優秀教學案例，取他人之長。（2）上課：教師要保證每節課的效率，不上無準備課，在課堂中培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學得輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。青年教師要主動向有經驗的教師學習，多聽他們的示范課，吸收好的經驗和做法，讓自己盡快成長。

（3）作業批改：教師要做到對學生的作業進行全批全改、精批精改，困難學生的作業盡量面批，當天的作業當天完成批改。學生改錯的題，教師一定要復批。在作業的批改中，要學生養成認真書寫的好習慣，不亂畫，字要寫工整，格式規范，條理清晰。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進教學質量的提高。

（4）輔導：利用課余時間,緊緊抓住提優補差兩大環節，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導；另一方面讓學有余力的學生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優秀率。教師要以激勵和表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使 不同的學生得到不同的發展；對后進生要給予更多的關心，制定暫差生計劃，做好暫差生跟蹤檔案及轉化記錄。做到課堂上多提問，課下多關心，對班中存在的后進生的轉化問題要給予足夠的重視與指導。

（5）考試: 抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認真地做好各項分析，總結失敗的原因，找準切入點，找出教學中存在的問題，及時地落實補差，調動學生學習的積極性，提高學生學習成績。每次考試，教師都要對試卷進行講評，并要求學生在試卷上改錯，教師要收上來復批。

單元考試，一星期內閱卷和質量分析完畢。期中進行檢測，交換監考、流水閱卷，觀察教學效果。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學與效果聯系起來。

（6）教研：了解學生最差在什么地方，了解教師教學最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構、集中討論與個體研究，一學期解決一個問題，同時，在教研中提升教師課堂教學水平和促進教師的專業發展。

（7）評價：提倡多種形式的評價。

總之，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學校“小課題”研究中就可以看出，理論知識不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規范等問題突涌而至，可見老師們的科研能力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創新精神還不夠，我們研究的外部環境還不盡人意。其

三、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題不能很好地掌握；再者我們評課仍較多停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課，同組教師之間還是缺少合作交流。

在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一起拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者?！跋蚩蒲幸|量，以科研促發展”已成為廣大教師的共識。我們要做到“學無止境、教無止境、研無止境”。

回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩步前進。

第二篇：2013春學期個人教學總結

2013春學期個人教學總結

郭昌智

一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，三（4）班的物理成績都取得了一定的進步。其中，三（4）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

第三篇：2009年春學期總結

射陽外國語學校2009年春學期

工 作 總 結

2009年春學期，我校堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建“市內一流，蘇北領先”民辦教育品牌為辦學目標，著眼于“讓普通變得優秀，讓優秀變得杰出”的質量躍升，在內涵發展的軌道上又實現了一個新的激動人心的跨越。

一、更新管理理念，推動內涵發展

（一）“人文引領，制度運行”管理理念得到深入貫徹。

堅持以制度建設為抓手，進一步提高學校的管理效益。學校根據國家法律和教育法規的要求，進一步建立健全系統、科學、全面、合理的內部管理制度，逐步實現學校管理的科學化、民主化、規范化和法制化，基本形成以制度管人、以制度促事的機制。本學期，我們認真梳理學?，F有的各項規章制度，結合新的形勢和要求，及時修訂完善相關制度。在完善制度的過程中，認真把握制度建設的導向，以人為本、人人平等、正向激勵、負向鞭策、獎勤獎優、罰懶罰劣，做到以人文為基調，以剛性為保證，確保學校上下令行禁止，一以貫之，形成以法治校、守法守紀的良好氛圍。

（二）“低重心，高效益”的管理效能得到進一步發揮。

從2008年秋學期開始，我們進一步優化管理體系，設置初中部、小學部辦公室，由分管校長兼主任，設副主任3－4名，共同組成代表校長室的行政管理實體，代表校長室落實管理責任，履行管理職責。各學部主任、副主任內部只進行條形分工，不進行塊狀切割，在明確分工的同時，大家心往一處想，勁往一處使。新機制帶來新活力，在這種模式下，級部工作管理有人，指導有法，督查有力，而且整個學部管理朝著一體化、序列化、全盤優化的方向發展。這種模式不僅沒有弱化級部管理的優勢，反而使以級部為主線、班級為核心的管理體制得到進一步的磨合和校驗，運行得更為順暢和高效。在工作中，年級部很好地承擔了行政與教育教學事務管理的功能，從而提高了級部的威信，奠定了級部在學校管理中的主軸地位。

（三）“陽光評價，逐級考核”的評價方法得到嚴格實施。

我們積極實施“陽光工程”，學校向每位家長發放《教師形象“陽光工程”評價表》，對學校的每一位教師進行測評。平時，我們還強化廉潔從教意識，切實抓好行風整治工作，堅決禁止以教謀私，因“財”施教，有償補課，歧視、體罰和變相體罰學生等違規行為，嚴禁隨意加重學生課業負擔和心理負擔等現象發生。本學期“陽光考核工程”結果統計表明，中小學教師的家長滿意度平均達到98.6%，生活教師滿意度92.7%?？己斯ぷ骷仁侨w老師學工作的評價，又對學校隊伍建設情況來了一次大見底：“陽光評價”中也暴露出許多問題，如個別同志工作方法簡單，導致師生情緒對立，有的導致學生厭學甚至頻繁出走；有的同志工作熱情衰退，對工作研究不夠，業務不夠精湛，導致班級工作和教學工作長期徘徊不前等，以上考核工作中暴露出來的問題，要引起我們全體同志高度重視，在今后工作中，有則改之，無則加勉。

二、優化隊伍建設，促進內涵發展

（一）致力于建設一個務實創新的領導班子。

射陽外國語學校之所以能取得優異的業績，完全得力于良好的管理和人力資源。我校的校級班子知識結構新，管理能力強，富有學術引領魅力，班子成員能以先進理念、精湛業務帶動人；以樸實作風、高尚人格感染人，以一流水平、嚴格管理協調人，以團結協作、務實奉獻贏得人。整個班子成員分工負責，善溝通，善理解，求大同，存小異，共同對事業負責。大部分班子成員能夠用《射陽外國語學校管理人員自律公約》《崗位職責》規范自我行為，在教育教學工作中以身作則，率先垂范。許多同志管理工作有成效，教學工作有實績，起到了很好的示范、幅射作用。如初三年級部主任唐勇軍同志教育教學管理事務繁重，但仍堅持任教初三雙班英語，兼任班主任，年級工作、班務工作、教學工作都很出色；中年級部主任陳秀琴同志工作主動性強、善思考、辦事效率高，工作中多有創新舉措；高年級主任姜海峰同志能身先士卒，工作中做到“團結、身教、公正、嚴格”，把人心都凝聚到畢業班質量提升的攻堅戰上來。

（二）致力于建設一支“德藝雙馨”的教師隊伍。一是重監管提升師德素養

“學高為師，身正為范”，為師先修德。我們努力在提高全體教師的思想政治素質上下功夫。本學期，我校繼續將師德建設列入教師管理的重點。一是充分發揮黨員、干部的教育功能和示范作用。通過黨員、干部敬業奉獻的自身形象和人格魅力激起教職工的工作熱情，增強教職工的服務意識，規范教育行為，強化組織紀律性。二是正常學習制度。各級部每周分別召開教師例會，集中進行師德學習。學校對師德失范的教職員工進行誡勉教育，并堅決實行師德考核一票否決制。通過教育，有償家教、吃拿卡要、體罰與變相體罰、固步自封、唯我獨尊等師德陋習在我們的隊伍里基本消失。

二是練內功提高師能水平

隨著學校辦學規模的不斷擴大和辦學聲譽的不斷提高，對教師的要求越來越高。為切實提高教師的教育教學能力，本學期，小學部繼續努力鞏固“三好”達標活動的成果，對已達標的提出了“超標升級”要求，未達標的限期達標。中小學部還在全體教師中開展了“讀教育經典，煉專業素養”的讀書活動，把《班主任工作漫談》作為管理人員必讀書目。小學部的王小莉、胡國民、蔡正耀，初中部的袁兵、夏明亮、朱親林等認真研讀，積極實踐，在學習中開闊了視野，在實踐中驗證了理論，在思考中提升了能力。

教學沙龍是我校教師校本教研的一個重要平臺。本學期，中小學語、數、英語教研組舉辦了多次以反思為主題的研究沙龍，為教師們提供了一個交流、傾聽、碰撞和探討的舞

臺。小學語文教研組、初中語文教研組、初中英語教研組組織的沙龍和中學部舉辦的班主任論壇，風格各異，視角新穎，讓新教學理念在只言片語中流露,讓教學經驗在思維的碰撞中升華。在這幾次的教師沙龍中，我們不僅看到了老師們嚴密的邏輯性,敏銳的思維性，還看到了大家深厚的文化底蘊，扎實的語言功底,靈活的應變能力。

由于我們長期以來重視教師的專業成長，我們的教師隊伍越來越成為一支師德高尚、素養優秀、能力突出的生力軍。在響水教育代表團來校觀摩期間，我們實行全面開放，讓聽課教師自主走進每一個班級、每一位教師的課堂，全面展示了我校教師隊伍的風采，贏得了響水同仁的一致好評。

三、硬化學生素質，支撐內涵發展

1、每一位教師均是管理者

教書育人是我們全體教師的共同責任，我們組建了立體化的德育工作網絡。在校內，加強德育工作在各學科的滲透，同時提出“校內無閑人，人人都育人”“人人都是責任人，人人都是管理者”的管理思想，要求校內的所有工作人員都擔負起學生管理的責任。在校外，我們致力于多維管理網絡的建立，加強與家庭、社區的合作。特別是在家庭方面，我們采用開家長會、舉辦講座、印發資料等形式，引導家長重視和科學地開展家庭教育工作，起到了非常好的效果。

2、每一個細節均共同關注

我們大力倡導處處皆教育、事事皆教育、時時皆教育的理念，根據中小學生守則和日常行為規范的要求，細化了學生一日常規，對學生校內外活動作出明確要求，從中小學生生活和學習的底線抓起，從小事和細節抓起，對中小學生學習、生活行為規范的目標要求進行具體分解，由大化小，由小化細，形成縱向呈系列、橫向相關聯的顯性訓導目標，通過實踐體驗、情感熏陶、文華濡染，動之以情，曉之以理，導之以行，引導學生學會關心、學會寬容、學會感恩、學會合作、學會做人。所以在學生的管理上，我們突出了以“文明”為主題的養成教育，要求學生做到“五化”：即“文明禮貌生活化”“學習認真正?；薄白袷丶o律嚴格化”“環境衛生持久化”“安全防范意識化”。

3、每一項活動均有良好效果

本學期，各級部、各班級以公民道德教育為基礎，以培養良好道德品質和文明行為為主線，以三月份“文明禮貌月”“三八節”“清明節”“五四青年節”為載體，開展系列活動，內容鮮活、形式新穎、吸引力強的活動，推動了校園文化的積淀和校園文明的形成，用先進的學校文化引領學生全面和諧發展。清明節期間，小學各年級部、初一年級部先后組織學生到華中工委紀念館參觀學習，對學生進行革命傳統教育。在“捐資助殘獻愛心”活動中，中小學部全體師生踴躍捐款，用實際行動詮釋了愛心的內涵與外延。中小學部各級部還分別召開了以“安全教育”“感恩教育”“節約教育”等為主題的班會，收到了良好的效果。小學高年級部率先進行了學生綜合素質“達標升級”活動的嘗試，由學生自我設標，學生自治組織和老師團隊監督評價，如此，通過設標、測標、達標全過程的推進和升級，讓學生在各自的最近發展區不斷得到發展。

一個個主題鮮明的教育活動，緊緊圍繞教育中心和重點，內容豐富、形式多樣、吸引力強，貼近學生生活、貼近學生實際，符合學生健康成長的需要，切實提高了德育工作的

針對性和實效性。

四、提升教學質量，落實內涵發展

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。所以，我們確立了質量立教，質量立校，質量立身的思想。教學管理工作中做到了言必談質量，行必為質量，精心打造質量品牌。圍繞質量建設，我們做了這些工作：

（一）強化了學科建設，培育了團隊精神

我們一貫倡導并始終堅持“充分合作,適度競爭”的原則，使學科組、備課組真正成為學校教學研究共同體和學習型團隊。我們強調競爭，但更鼓勵合作。我們以培育精誠合作意識為著眼點，建立了團隊績效考核制度，實行捆綁考核，淡化了個體差異。捆綁考核使得教師“一榮俱榮，一損俱損”，從制度上促進了教師間主動分享資源，保證了個體、團隊與事業的共同發展，逐步形成了人性化與科學化和諧統一的管理風格。

為了促進學科建設，小學部繼續開展以學科建設為目的的“周周賽”活動，既豐富了學生生活，又促進了教師研究學生，研究教材。低年級部“以賽代考”的新思路大大激發了學生的學習熱情，讓學生在形式多樣的比賽中增長了知識，提高了能力，達到比考試好得多的效果。中年級部“周周賽”內容豐富多彩，形式新穎多樣，學生參與面廣，如美讀比賽、作文競賽，趣味數學競賽、英語歌謠比賽等既延伸了課堂教學，又豐富了學生的學習生活。

（二）規范了教學行為，優化了教學方法

1、加強過程監控，推行精細化管理。既往的實踐證明，“周查月清”是我校教育、教學兩條線極好的檢查考核方式，缺陷是標準不細，執行不嚴，量化不夠，區分度不足。本學期中小學部進一步加大了“周查月清”的力度，建立了學部、年級部聯動的檢查機制，細化了檢查細則，統一了檢查標準和扣分口徑，擴大了檢查外延，把工作態度也納入考核范圍。通過對教學要素和教學流程的監控，將看似簡單的環節管理具體化、明確化，以最經濟的方式獲取了最大的效益。

2、開展專項研究，提高課堂教學效益。本學期，我們在全體教師中開展了提高課堂教學效益專項研究活動。首先是在觀念上實現了“兩個轉變”，在教師層面實現了變“以教論教”為“以學論教”，在學生層面實現了變“被動學習”為“主動學習”。其次是在行動做到了“四個堅持”：一是堅持“先學后教”，突出指導預習這一環節，大力倡導教師編寫導學案，充分引導學生自主學習；二是堅持“先練后評”，充分了解學情，做到有的放矢；三是堅持“精講巧練”，教學中重視舉一反三，重視學法指導，讓學生把握規律，提高能力；四是堅持“分類指導”，堅持高目標、低起點，因人設標，因材施教，分層教學，分類提高。

3、推行“三輪備課”，改革備課模式?！叭唫湔n”可以說是我校教學領域內的一次革命，它變通常意義上的集體備課為 “提前備課－集體備課－自主備課”三輪模式，首先由備課組內的全體教師根據教學計劃提前進行個人備課，并選擇一人進行精備。然后由備課組長組織全體教師進行集體備課，由精備的人主講，備課組的全體教師進行討論，確定教學目標、教學重難點及實現目標、解決重難點的方式，并確定課件、練習檢測等實現教學目標的手段和載體。最后，各人根據集體備課記錄和班級學生的實際情況，再次進

行備課，形成付諸實施的教案，用筆抄寫在備課紙上，形成紙質教案?！叭唫湔n”的推行，改變了以往集體備課浮于表面、流于形式的弊端，切實提高了備課的實效性，為我校教學質量的躍升奠定了堅實的基礎。

4、進行質量調研，推進“治薄”工程。質量調研是我校實施質量監控的主要手段，是促進質量達到優質均衡的重要舉措。通過現場聽課、知識考查、召開教學質量分析會等多種形式，全面了解教師課堂教學的具體情況、存在的困難和問題，制定并調整教學管理思路，切實提高教育教學效果，保障較高的教學質量。本學期，在質量調研工作中，發現三年級數學、四年級數學等學科在教學中存在個別不平衡現象，初一（5）班、初二（4）班、初三（3）班等班級在整體發展態勢上與其他班級存在著一定的差距，學部、級部會同學科組認真分析，及時調整教學策略，迅速扭轉了局面，縮小了這些學科、班級與同軌平行班的差距。更值得一提的是初三（3）班在中考中考取射中公費生、計劃內擇校生人數令人滿意，與大部分平行班級沒有差距。

由于我們的教學工作在模式、內容、方法上有了創新，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，著力培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生發展的內在動力，培養學生良好的學習習慣。由于我們鼓勵教師從實抓起，從嚴要求，精心研究課程改革背景的教學走向，精心研究學生思想、學習和生活情況，學生的學科素養得到大幅提升。09年中考，我校取得了歷史性的突破，第一次取得了中考決戰的全面勝利，在參加中考的479名學生中，董丹丹、路悅、倪漢秀3位同學進入全市前30名，董丹丹、路悅、倪漢秀、路楊楊4位同學躋身全縣前6強；考取730分以上4人，720分以上10人，710分以上23人，700分以上53人，680分以上173人，660分以上285人，650分以上326人，我們第一次真正意義上站到了射陽中考質量的制高點。

（三）重視了個性發展，開展了特色教育

為營造文明、輕松的校園氛圍，豐富師生課余生活，我校堅持以全面推進素質教育為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力追求“課堂享受快樂，考試體驗成功，活動展示風采”的境界，從而達到了促進學生身心全面發展的目的。

小學部根據學生的不同愛好，采取學生自由報名、學校整體調控的方式，先后成立了兒童畫、寫作、硬筆書法、象棋、數學探索、英語口語等興趣小組，指定專人負責，每星期日下午定期開展活動；本學期，學校還進一步強化了“心語”文學社的建設，由中小學語文中心教研組組長分別擔任《心語報》（中、小學版）的主編，其他學科的教研組組長擔任副主編，中小學獨立出刊，單獨設置刊號，努力把《心語報》打造成“對外交流的窗口，內部展示的平臺”。

為了使課外文娛活動開展得更加豐富多彩，我們為學生提供了充分的展示機會?！靶@文化藝術節”是我校每年春學期藝術和教學領域的一個盛會。今年“藝術節”期間，各級部、教研組精心謀劃，認真組織，既有精彩紛呈的文藝匯演，又有形式多樣、內容豐富的單項競賽活動，學生的參與面廣，積極性高。

各種興趣小組的成立，各種活動的開展，不僅豐富了學生的課外生活，而且提升了學生的能力，為學校參加市、縣舉行的各種活動做好了充分的準備，隨時都可以拿出各式各樣的精品節目。在縣第六屆校園文化藝術節活動中，我校16個節目參賽，7個節目獲得了

一等獎，9個節目獲得了二等獎，并有2名教師獲得了優秀指導老師的稱號。

五、提高服務水平，保障內涵發展

1、加強學習，提高了人員素質。我們繼續把提高人員素質放在后勤工作的首要位置。首先，組織后勤管理人員學習學校的規章制度，要求他們牢固樹立起“服從教學、服務師生”的意識，使他們成為團結協作的帶頭人，學習提高的帶頭人，苦干實干的帶頭人。其次是組織全體職工學習食品衛生方面的法律法規，明確食品衛生安全方面的基本要求和操作方法，使接觸食品的所有人員懂法規、知要求、會操作。

2、加強管理，捺實了工作措施。本學期，進一步完善后勤工作各項制度，認真制定落實崗位責任制，使優質服務體現在每一個具體的工作環節中。首先是把好食品采購關。按照《食品衛生法》的要求，大宗食品全部索證采購，禁止學生信用的食品從購進。其次是把好物品入庫關。保證采購物品的質優價廉，不符合學校要求的一律拒收。再次是把好設備維修關。隨著辦學規模的不斷擴大，師生申報的維修項目越來越多，維修人員隨喊隨到，及時維修。

3、加強考核，促進了優質服務。本學期，我們進一步強化了對后勤服務人員的考核，對照制度，落實責任，因遲到早退、不服從分工、出工不出力等原因累計扣款60多人次，并辭退餐廳工人一名，充分體現了按勞取酬、按質付酬的分配原則，真正把人員能進能出，工資能高能低的機制落到實處。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，學校在發展過程中所暴露出的一些亟需解決的問題，許多工作還需我們去努力、去思考、去探索，主要表現在教師的思想道德建設和業務素質須進一步提升，新課程的教育理念還沒有深入到每一個教師的靈魂，教師專業發展不均衡；學校思想道德建設如何做到貼近生活、貼近實際、貼近學生，如何將思相教育工作做到學生的內心深處還需進一步探討和研究。針對這些問題，我們要認清形勢，始終保持清醒的頭腦，以提高質量為核心，以改革創新為動力，加快教育現代化建設的進程，進一步深化學校內涵建設，盡早把我校打造成為“市內一流、蘇北領先”的民辦教育品牌！

2009年6月28日

第四篇：2010春學期教學工作總結

2010春學期教學工作總結

一個學期即將結束了，下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況.一、思想方面：

學高為師，身正為范，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持學高這一范疇.逆水行舟不進則退.再學習終身教育就成了它的注解.一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事;熱愛黨的教育事業，關心，熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，一年以來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平.我認真的學習了胡錦濤同志在看望政協委員時發表的關于樹立社會主義榮辱觀的講話.在實際工作中也努力樹立八榮八恥的人生觀!在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作.二，教育教學：

在教學工作方面，我主要擔任高一年級和高三年級兩個班的化學課教學工作，另外繼續擔任學高092班的班主任工作.雖然工作任務繁重，但是我仍舊經常保持良好的狀態，認認真真地上好每一節課，完成好學校領導交給我的各項工作.為了使自己的教學水平提高，我堅持經常瀏 1

覽各大教育教學資源網站，了解資源動態，還爭取機會多出外聽課，了解課改新動態，掌握先進的教育教學理念，努力將所學運用到本職工作中.在教學中我本著樂于奉獻教育事業的精神，不計較個人得失.和同事友好相處，小事講風格，大事講原則.三人行必有我師，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格.還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合.在日常工作的每一節課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗!在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案.使學生真正喜歡上我所教授的課程.三、不足之處：

在工作中也有許多有待改進的地方，比如有時做事急于求成；直觀教學開展得不夠；多媒體教學搞得不夠，沒有花更多的精力和功夫去研究、制作課件，使之為教育教學服務。

在今后的工作中，我將不斷努力，采用現代媒體手段，運用好遠程信息資源，結合學生實際，大膽改革教學方法。多做一些有利于教學的課件，虛心向別人學習，發揮自己潛能優勢，把教學搞好。

教育是藝術，藝術的生命在于創新.教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲.2

第五篇：春學期教學心得

2020春學期教學心得

——朱曉曉

2020上半年已過，這是個特別的半年，是個眾志成城的半年，也是心在弦上的半年。教學形式的變化，由傳統課堂變成網絡課程，挑戰的不僅僅是學生學習的自覺性，更是老師在教學形式變化過程中隨機應變的能力和控制課堂的能力；靜待花開的焦灼，期待春暖花開，一切恢復正常，期待春暖花開，見到一個個安然無恙的孩子，期待春暖花開，我們的大世界小世界還能一切靜好；然而，我們也清楚的知道，所有的一切在我們的預料之中又不能全在控制之中。瘋狂彌補半學期：孩子們的空中課堂的效率并不能全然如人意，想要更扎實的基礎，必須再重新來一遍，那么本學期的教學方式勢必和上學不一樣，上學期的教學重點在培養孩子們的綜合運用能力，而這學期的教學重點在努力夯實學生的基礎語言知識，那么要想縮小假期中遺留的差距，就必須瘋狂彌補缺漏。拼命追趕半學期，學期時間短，任務重，要在不落下假期知識的同時，完成既定的教學進度，在不丟下基礎知識能力的同時兼顧綜合運用能力的訓練，這對老師和學生都是不小的挑戰。

本學期基本完成了教研組和備課組交待的任務，深深感謝組長們給予的成長機會和信任，網課期間完成一節示范基地校的一節網絡課程，雖然不清楚反饋如何，但是讓我對自己的教學優缺點有了進一步的認識，注重課堂的設計構成，注重自己的自導自演，學生的接受能力和程度考慮的相對欠缺；擅長閱讀課程，任務課程的設計和傳授，在知識點傳授的形式和效率上還有待改善和提高。網課期間完成本校課程3節，本來這樣的課程都是資深前輩在上，我的這幾節課也是組長給予的鍛煉機會，忐忑中上完這幾節課，也是在新穎的授課形式中，讓我深思，怎樣才能在云課堂中和學生形成有效的互動，如何在云課堂中達到高效課堂。學生在網課中的狀態是相對放松的，因為不會有老師突然點名，老師不能透過屏幕提醒到在發呆中的學生，那么課堂要有較強的吸引力就非常重要，同時還要成為學生收獲慢慢的一節課，那就是難上加難了！我嘗試使用簡單的圖片和真實的語言使用環境增強課堂的趣味性和知識性，另外在知識點傳授過程中與語言文化建立聯系，促進學生在學語言的過程中能體會文化的美妙。另外，本學期在線下完成了一節大組公開課，這節課對我來說也是一次挑戰，首先在選材上，選擇了題型專題七選五作為我的公開課話題，這在課堂語言，學生理解，難易度斟酌上都是極大的挑戰，感觸最深的是想要感謝組內的各位前輩的不吝賜教，徐老師更是聽了我將課程呈現了三次，不斷在過程中給予我寶貴建議，不斷完善和修正，也非常感謝組內各位同事的鼓勵和褒獎，我深知有很多不足和有待改善，但是大家的鼓勵和褒獎其實是對一位年輕教師成長的期許，教學之路還很長，謝謝前輩的陪伴和鼓勵！

當然這學期，讓我感覺最需要學習的是，怎樣將一門語言課上得精致到每一個語言點。這學期的考試題型都有基礎知識部分，這就決定了我們的課堂上要給予語言基礎知識更多的關注和授課，經歷了幾節課的嘗試后，我真正發現這是我的短板，組長及時提醒，讓我多進班聽課，跟著資深教師學習基礎語言點教學的模式和細節。深感他們對于語言基礎知識的考點深諳到精致，雖然，我在平時的使用中，做題中沒有太多問題，但是在總結歸納教學中，表現的尤其欠缺，所以，需要想前輩們學習的東西還是太多，平時的教學積累還是非常重要！