第一篇：優(yōu)秀特崗材料

特崗教師先進(jìn)事跡材料

我來自遙遠(yuǎn)的山西，2009年6月畢業(yè)于淮北師范大學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)心中從小懷揣的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國家到基層的號(hào)召，一次偶然的機(jī)會(huì)，通過參加昭通市組織的教師招聘考試，來到了昭陽區(qū)大山包鄉(xiāng)車路小學(xué)做了一名特崗教師。寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，三年的光陰即將匆匆漏盡，我在車路小學(xué)的三年特崗生活也將結(jié)束。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，三年的特崗時(shí)光是否讓自己變得成熟，但三年的特崗時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的工作方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，不斷走向美好未來。”作為一名普普通通的特崗教師，我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)真正的人民教師，我以飽滿的激情、百信的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)中，堅(jiān)持不懈地追求著我崇高的人生理想。自從到我校工作以來，踏踏實(shí)實(shí)地潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)處補(bǔ)年輕教師之不足，教育教學(xué)水平迅速提升；關(guān)愛學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨，以“捧出一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，以對(duì)教育教學(xué)工作的高度責(zé)任感和教書育人的神圣使命感，終于成功地完成了從學(xué)生到教師這一角色的轉(zhuǎn)換，完成了從青澀走向了成熟。回顧即將三年的經(jīng)歷，感慨良多。

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，做教學(xué)一線的普通人

特崗對(duì)我來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求具備吃苦耐勞的精神。回想剛到工作崗位時(shí)，一切都是陌生的，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受三年級(jí)的語文教學(xué)工作，我心里開始忐忑，沒上過中文系能教好語文嗎？不過在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼撞还苡龅蕉啻蟮睦щy，我都不能后退，把困難踩在腳下。

我認(rèn)為，教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界；對(duì)一個(gè)語文教師而言，知識(shí)儲(chǔ)備、文化底蘊(yùn)、教育理念等都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)，我找來一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，努力豐富自己的閱讀面，廣泛學(xué)習(xí)，兼蓄并收為己所用；善于把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)化為學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，大到一個(gè)公開課開設(shè)，小到一個(gè)題目設(shè)計(jì)的完善，都通過查閱大量的資料，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)思考。

在現(xiàn)如今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)著學(xué)生日益復(fù)雜的思想心理，僅靠時(shí)間和汗水的付出是難以為繼的，“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，我深深懂得學(xué)習(xí)的重要性，為此，我不斷充電，珍惜每一個(gè)來之不易的參加各種教學(xué)比賽和活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

為了更好的搞好工作，我還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助：服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。在工作期間不搞特殊化，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí)，我總是為所在學(xué)校考慮，這樣過了一段時(shí)間后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了。功夫不負(fù)有心人，我所帶班級(jí)的語文成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)年級(jí)前茅。我所擔(dān)任的班主任工作中，班級(jí)管理小有成績(jī)，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，各方面關(guān)愛學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)無止境，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jī)面前，我不能停止追求。

二、刻苦研究，教研結(jié)合，教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。所以我在教學(xué)實(shí)踐中講究教學(xué)的藝術(shù)性，追求寓教育性、知識(shí)性、趣味性于一體的課堂教學(xué)效果，深受學(xué)生的喜愛和歡迎；注重備、教、改、輔、測(cè)、評(píng)等諸環(huán)節(jié)的落實(shí)到位：課堂是教學(xué)研究的主陣地，我重視對(duì)每一節(jié)課的研究，重視對(duì)課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例，與教師們共求發(fā)展，共同提高。積極參加教學(xué)研討公開課活動(dòng)，每次研討課，都在課型、結(jié)構(gòu)等方面做大膽嘗試和探索，在超越自己的挑戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲成果，不斷豐富和提高駕馭課堂教學(xué)的智慧與技能。2009年在中心校首屆青年教師課堂大賽中，榮獲音樂學(xué)科二等獎(jiǎng)，在小學(xué)新課程優(yōu)秀課賽中獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng)； 2010年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

最終的廣泛學(xué)習(xí)，使我得以不斷豐富自身的文化內(nèi)涵，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，逐步形成了大氣、睿智、平和的教學(xué)風(fēng)格，展示了特有的教學(xué)魅力。

三、愛心為槳，樂于服務(wù)，不斷推助學(xué)子遠(yuǎn)航 “對(duì)學(xué)生沒有一顆誠心的老師，不算好老師。”三年的工作經(jīng)歷，使我深深體會(huì)到：教師，是一種需要誠心來支撐的職業(yè)。我把大量的精力和時(shí)間傾注在教書和育人工作之上。

作為一名年輕的老師，我在從嚴(yán)管理與要求學(xué)生的同時(shí)，非常重視自己的“身教”作用，“自身正，不令則行”，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，以平和的態(tài)度、家長(zhǎng)的情懷尊重、理解學(xué)生，給學(xué)生營造出和諧快樂的成長(zhǎng)空間。

在平時(shí)的工作中，我很注重從細(xì)處關(guān)愛學(xué)生。“優(yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會(huì)吸引著你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)在早讀課之前到達(dá)教室，開始大聲朗讀和背誦。

留守生教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失衍生出很多問題。留守生的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。一直以來，我就非常注意班級(jí)留守生的教育問題并取得了顯著效果。

我的做法是，首先調(diào)查了解留守學(xué)生，建立檔案資料、聯(lián)系簿，藉此全面了解留守生的生活狀況、心理狀況、興趣愛好等；而后密切關(guān)注留守生的言行舉止，通過談心等方式，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。

如今，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

四、努力做好少輔，協(xié)助學(xué)校管理 在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)照下，我擔(dān)任了本校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，又搭建了一個(gè)更好鍛煉自己的平臺(tái)。接管少先隊(duì)工作后，首先，我重新認(rèn)真組建了本校大隊(duì)。花了一周時(shí)間進(jìn)行考察，廣泛爭(zhēng)取各班主任的意見，選舉出了大隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)宣傳委員、大隊(duì)文藝委員、大隊(duì)體育委員、大隊(duì)組織委員五位核心領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)中隊(duì)也選舉了相應(yīng)的中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，并配一個(gè)輔導(dǎo)員。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)作了細(xì)致的分配。

其次，認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)常規(guī)工作。抓好日常工作，每周升、降旗儀式，國旗下的講話，正常有序開展。設(shè)崗監(jiān)督，每日監(jiān)控教室衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成、隊(duì)員紅領(lǐng)巾佩戴情況等，都進(jìn)行量化考核，綜合治理。在學(xué)校治理“臟、亂、差”的樹學(xué)校品牌工程中起了核心作用，使得教室更加干凈整潔，校園更加美麗，學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成更加徹底。

第三，積極開展少先隊(duì)活動(dòng)。這一年來，本大隊(duì)積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如主題活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)、大隊(duì)活動(dòng)完整、規(guī)范演練活動(dòng)，有關(guān)隊(duì)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、圖書閱讀活動(dòng)、愛護(hù)校園綠化活動(dòng)、用雙手裝扮校園活動(dòng)等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、活動(dòng)形式靈活多樣。這樣做讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩教育、理想教育、習(xí)慣教育、責(zé)任教育等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠行虻男@文化氛圍，順利開展了學(xué)校文化建設(shè)工作，盡最大努力協(xié)助了學(xué)校管理，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。

當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子托付給我們時(shí)，就把自己此身的希望和自己的未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望！因此，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種責(zé)任。人們常說，沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。因此我對(duì)自己選擇的事業(yè)為之全力付出，這一點(diǎn)我無怨無悔。青春的歲月，沒有轟轟烈烈感人的“情節(jié)”，只有那平平淡淡真實(shí)的“細(xì)節(jié)”；沒有豐富的物質(zhì)條件，卻有充實(shí)的精神世界??

如果說，我當(dāng)初還只是對(duì)特崗生活的憧憬，而在這三年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。

滿園桃李芳菲，累累碩果飄香——

2012年2月10日

第二篇：優(yōu)秀特崗教師材料

優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)材料

——一六三團(tuán)中學(xué)葛麗涵

我叫葛麗涵，是農(nóng)九師一六三團(tuán)中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)

特崗教師。從教兩年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學(xué)生的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手二（2）班，不僅帶這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理，我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，期末考試時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。

兩年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)

身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫 史東山，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生無意中說他是“史鐵生”，他就和那個(gè)學(xué)生干了一架，我認(rèn)真分析了這一情況，認(rèn)為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進(jìn)步，也說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“史鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。并鼓勵(lì)說：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動(dòng)，表示一定要爭(zhēng)氣，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚(yáng)他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面

前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從一年級(jí)就養(yǎng)成了不良習(xí)慣，隨便出入課堂，遲到、曠課、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明，能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您，我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛

酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著團(tuán)場(chǎng)的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。兩年來，我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更

是如此。學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，我要求學(xué)生不遲到，我總是提前半小時(shí)到校，要求學(xué)生不曠課，我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來，我對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)

事事做學(xué)生的表率。二年級(jí)數(shù)學(xué)課程，非常簡(jiǎn)單，但我每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想：嚴(yán)格要求學(xué)生的前提是嚴(yán)格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動(dòng)。都說我把全部的心血奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

新一輪課程改革，以反對(duì)“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能

繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

第三篇：優(yōu)秀特崗教師推薦材料

優(yōu)秀特崗教師推薦材料

在特崗教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的人員，那么優(yōu)秀特崗教師的推薦材料應(yīng)該怎么寫，以下是小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!

優(yōu)秀特崗教師推薦材料

自XX年畢業(yè)以后，我就選擇到威寧縣爐山鎮(zhèn)結(jié)里小學(xué)當(dāng)了一名特崗教師。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)過去三年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這三年的教學(xué)歷程，是忙碌的三年;是充滿艱辛的三年;這也是收獲喜悅的三年。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，以便傳授給學(xué)生正確的知識(shí)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、在課堂教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。此外，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。在教學(xué)過程中，我始終提倡學(xué)生的自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣大大的提高了教學(xué)效率。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針 對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

7、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，積極征求其他老師意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，請(qǐng)其他老師指出自己需要改進(jìn)的地方，以便做到更好。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式任然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

回顧近三年來的教學(xué)歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過一定的成績(jī)。天道酬勤，我相信付出總會(huì)有收獲。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

優(yōu)秀特崗教師推薦材料

大家好!我是洮坪初中的特崗教師***,自XX年年參加工作以來,受到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心關(guān)懷.是祖國給我們投身西部教育的好機(jī)會(huì),是禮縣教育局給了我們體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),是學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事教會(huì)了我如何使用自己在校所學(xué)的知識(shí),如何在學(xué)校的這一片熱土上耕耘.我所在的學(xué)校離縣城不是太遠(yuǎn),第一次去那里的確讓人感到有點(diǎn)失望,大山連著大山,人們的思想也像他們生存的環(huán)境一樣閉塞.當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候,精神卻為之一振,整潔的校園,熱心的同事,活潑可愛的孩子都讓我感受到了這里的勃勃生機(jī).在這里任教已經(jīng)三年,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了這里.雖然,在這里生活對(duì)我們這些年輕人而言太缺少流行的元素,但當(dāng)我們看到孩子們一雙雙求知的眼睛時(shí),就想將自己的全部?jī)A灑在這里.第一年我所擔(dān)任的是六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué),由于工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,雖然是自己沒少下功夫但是第一學(xué)期下來孩子們的成績(jī)平平,同組室的同事也經(jīng)常給我提一些非常中肯的建議.到第二學(xué)期時(shí)孩子們的成績(jī)已經(jīng)有所提高,算是能給自己和孩子們交了一份基本滿意的答卷.到第二年我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué),由于已經(jīng)有了一年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)自己也感覺比以前得心應(yīng)手了.在第一學(xué)期的期末考試中,孩子們竟然取得了全校第一的好成績(jī),我也收獲了意外的驚喜,同時(shí)也深深體會(huì)到了“功夫不負(fù)有心人”的古訓(xùn)。從此我在工作上更加有信心、有力量了。

今年我擔(dān)任的是七年級(jí)和八年級(jí)各一個(gè)班的英語教學(xué)，高低檔的教學(xué)對(duì)我是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，剛開始的想法是，盡自己最大的努力把兩個(gè)班都代好。話雖是這么說但我還是感覺到了前所未有的壓力。高低檔意味著我將要付出比平行班多一倍的工作量，這都不是最主要的，最主要的就怕是不能讓兩個(gè)班均衡發(fā)展，人的精力和能力都是有限的，這種情況很有可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)班的成績(jī)好而另一個(gè)班的成績(jī)差。一學(xué)期下來，我擔(dān)心的事不但沒有發(fā)生，而且兩個(gè)班的成績(jī)都在全級(jí)名列前茅。

走過了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,感覺自己還是成長(zhǎng)了許多.在工作上多多少少還是取得了一些成績(jī),看到自己的學(xué)生不斷進(jìn)步,自己也在分享那份豐收的喜悅。在這三年中已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了這里的一切,剛來時(shí)感覺環(huán)境艱苦,但當(dāng)看了孩子們居住的宿舍以后,又不禁為自己的那份所謂的“艱苦”感到害臊.又矮又黑又潮濕的房間,單薄的被褥,非常簡(jiǎn)單且寡味的飯菜,這些更讓我產(chǎn)生了一定要幫助這些孩子，讓他們依靠自己的能力改變這片落后的土地,去尋找一片屬于他們自己的湛藍(lán)的天空。

優(yōu)秀特崗教師推薦材料

XX年7月我畢業(yè)于xx學(xué)院中文系，作為一名師范生我很幸運(yùn)地在當(dāng)年9月回到家鄉(xiāng)，成為一名普普通通的特崗教師。從校園出來再重新回到校園，改變的身份，不變的是學(xué)習(xí)的心。帶著這樣的心態(tài)我來到壽縣愛國小學(xué)，開始我一直都非常期待的教學(xué)生涯。

上學(xué)期間，我已經(jīng)確立了我的職業(yè)方向，所以一直在為成為一名合格的教師努力著。我一直保持自學(xué)書法，勤奮練字的習(xí)慣，希望在我學(xué)生面前寫一手漂亮的字。不僅如此，我深知自己普通話的缺陷，就用心跟普通話老師學(xué)習(xí)，改掉方言的印記。農(nóng)村教師先進(jìn)事跡“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，飽讀詩書應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀語文老師應(yīng)有的水平。我廣泛閱讀書籍，文史哲類的書籍是我的最愛，利用閑暇時(shí)間閱讀教育書刊，不斷的充實(shí)著自己的大腦。

雖然一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可是我已經(jīng)帶著最誠懇的心和最努力的心來到了工作崗位。剛剛開始我在學(xué)校擔(dān)任五年級(jí)的語文老師及班主任。從原來班主任和其他老師，以及我的簡(jiǎn)單接觸，對(duì)這個(gè)班級(jí)有了初步的了解：這是有二十三名學(xué)生組成的集體，十二名男生(后離開一人)，十一名女生(后新來一人)。雖人數(shù)不多，但學(xué)生的成績(jī)及性格差異很大，讓我感到壓力重重的是除兩名學(xué)生成績(jī)優(yōu)異外，其余都十分不理想，更有內(nèi)向自閉和頑劣異常的學(xué)生。

如同知識(shí)的海洋學(xué)不完一樣，教書的方法也是無窮無盡。就這樣，帶著膽怯和信心開始了特崗生活：上下課從不遲到，早退;每一篇新課都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設(shè)計(jì)完善;課堂上放開姿態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導(dǎo)演”;孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動(dòng)果實(shí)，認(rèn)真用心的批改，偶爾在評(píng)語后面畫個(gè)調(diào)皮抑或是悲傷的笑臉便是我尊重關(guān)愛他們最好的方式;在班主任工作中，學(xué)著原諒他們無心的小錯(cuò)誤，多與這些留守的孩子談心，補(bǔ)充家庭中缺失的愛;對(duì)于孩子的不良習(xí)慣要嚴(yán)厲批評(píng);鼓勵(lì)那些自卑膽小的孩子，不要吝嗇自己的贊美……

在與學(xué)校其他老師的相處中，我總是虛心請(qǐng)教，把科學(xué)的好辦法拿來使用;聽從學(xué)校和中心校的工作安排;關(guān)心國家教育方針的方向;積極參加各種有助于提高教學(xué)水平的活動(dòng);與同時(shí)期的其他特崗教師交流心得;經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來，成為我永久的財(cái)富。

現(xiàn)在把自己平時(shí)記下的小事情拿出來與大家一起分享，希望你能感受到我曾經(jīng)的感動(dòng)。

我常常以身作則。學(xué)生的很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從模仿而來。體育教師先進(jìn)事跡我很堅(jiān)信我的老師告訴過我的話。“優(yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會(huì)吸引著你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)在早讀課之前到達(dá)教室，開始大聲朗讀和背誦。《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》;語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的課文;當(dāng)然還有我自己愛讀的書籍。剛開始他們會(huì)驚訝好奇，可是，不一會(huì)兒他們便會(huì)跟著做了。

就這樣，我讀書，他們讀書;他們問，我回答;一年的日子很快樂。可是，漸漸的我也發(fā)覺了問題。可能是自己過于心高氣傲，課文中有的知識(shí)我太急于向孩子傳達(dá)，也總是容易把知識(shí)拔高，體悟能力好的孩子還好，一般的學(xué)生就如同聽“天書”了。所以現(xiàn)在總是考慮大多數(shù)孩子的能力，再安排課程內(nèi)容。在去年的抽考中，語文還好，數(shù)學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的要求。我把班主任的工作看的太狹窄了。他們的各科，我都應(yīng)該關(guān)心的。所以，在今年的工作中，我多與數(shù)學(xué)老師交流，及時(shí)了解他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，多幫助數(shù)學(xué)差的學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼，我當(dāng)老師已經(jīng)一年時(shí)間了，即將度過我的第二個(gè)教師節(jié)，教師先進(jìn)事跡演講稿翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺：XX年11月26日夜，班里有一位男孩，長(zhǎng)得白且秀……對(duì)于學(xué)習(xí)語文一直興趣不大。一次，全班又在做測(cè)試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了，他卻立馬從凳子上彈起來，咧開嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了……大概是意識(shí)到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停下了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶”……坐在門邊的我看著他，實(shí)在忍不住，笑了。他以為是下課鈴，我用最快的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了他的心思。看著我在笑，他也笑了，然后全班都笑了……做老師的快樂或許就在于此。

第四篇：優(yōu)秀特崗申請(qǐng)書

優(yōu)秀特崗教師申請(qǐng)書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人自2008年參加工作以來，對(duì)待工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從并認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)工作，在工作中做到教書育人，為人師表，關(guān)注學(xué)的個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，重視加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在工作中，充分發(fā)揮學(xué)生各部門職能，利用學(xué)生間相互監(jiān)督、檢查、量化測(cè)評(píng)等方式約束全班學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)全班學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)今，班級(jí)衛(wèi)生做到“每日一小掃，每周一大掃，兩操做到“快、靜、齊”。

在擔(dān)任的各科教學(xué)中，我始終確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過提問、討論、活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每堂課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看著自己近年來的一小點(diǎn)進(jìn)步，特申請(qǐng)參選優(yōu)秀教師。當(dāng)然，我也知道自己還有不足之處，比如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法單一等。若未被通過，我絕不氣餒，努力改進(jìn)，積極向上，向優(yōu)秀看齊，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)下次評(píng)上；若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而有幸被評(píng)選為優(yōu)秀教師，我會(huì)再接再厲，戒驕戒躁，以此作為我工作的鞭策，力爭(zhēng)做得更優(yōu)秀！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：XX

2014年4月16日

第五篇：優(yōu)秀特崗教師申報(bào)材料

情系農(nóng)村用愛導(dǎo)航

——三星口九年一貫制學(xué)校特崗教師張麗娜先進(jìn)事跡

題記：她選擇了山區(qū)作為青春的底色，用愛心和真誠點(diǎn)燃著山區(qū)的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。她有一個(gè)特別的名字——農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師。

張麗娜，女，滿族，中共黨員。1986年生于遼寧省葫蘆島市，2010年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系。同年九月報(bào)考青龍縣農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位招聘教師考試，以筆試、面試雙第二的成績(jī)被錄取，分配到三星口九年一貫制學(xué)校任教，擔(dān)任學(xué)校的語文教學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱和對(duì)活潑可愛的孩子喜愛之情，來到了這里。光陰似箭，歲月如梭，追憶這兩年來的耕耘與收獲，讓她感到很欣慰、很自豪。憑著她對(duì)教育事業(yè)的忠誠、對(duì)教學(xué)工作的勤懇，受得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴，這對(duì)剛剛參加工作只有兩年多的特崗教師來說是一筆用金錢無法買到的寶貴的財(cái)富。

自到三星口九年一貫制學(xué)校工作以來，她很快就融入到三星口的環(huán)境中來，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。無論開展何種工作，她總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了很好的效果。

（一）嚴(yán)于律己，以身作則

作為一名特崗教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，1鞭策自己，力爭(zhēng)從思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。工作作風(fēng)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她平時(shí)仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任，志高存遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（二）鉆研業(yè)務(wù)，刻苦努力

翻開她的教案發(fā)現(xiàn)她備寫得周正大方，條理清晰。在她看來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣，腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧起自己親手書寫的人生時(shí)，才能無愧于心。利用工作之余，她開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。并主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在周末她利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

（三）愛校如家，愛生如子

當(dāng)她第一次看到山區(qū)的學(xué)生時(shí)，她就喜歡上了這些純樸善良的孩子，覺得她們就像自己的親生弟弟妹妹一樣，看著學(xué)生們一張張求知的面孔，她立志一定要幫助他們，使他們擺脫貧困，使他們長(zhǎng)大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上、思想上也經(jīng)常幫助學(xué)生。

作為班主任，她注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。運(yùn)用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，每天早早的來到班上和學(xué)生一起自學(xué)，下晚自習(xí)很晚才離開教室。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。

在今后的工作中，她還要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！因?yàn)樗裏o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人生。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。她將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的支持，使她的工作有所開拓，有所進(jìn)取，今后她將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)。