第一篇：優秀特崗教師演講稿

【一】

尊敬的各位領導，各位老師： 你們好！

我叫xxxx，是xxxx省xxxx縣xxxx鎮xxxx小學的一名特崗教師。

xxxx年的年的六月，我剛邁出學校的大門，恰逢xxxx縣招聘特崗教師，我懷著對教師行業的熱愛和向往，毅然報考了xxxx小學數學的工作崗位。從此，我踏上了人生中的另一個征程。自從小時候踏進校園開始，老師一直是我心目中的偶像。他們是燃燒的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。他們用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執著的大愛給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在xxxx年6月人生的十字路口，我毅然決然地選擇了教師這一職業，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。經過漫長的幾個月的等待，終于到了去單位報到的日子。懷著忐忑的心，我來到了我的報到單位——xxxx小學。感受著同事們熱情關切的問候，孩子們天真燦爛的笑臉我意識到：從此，我就從一個講臺下讀書修業的學生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。由于學校的信任，學校讓我擔任二年級的班主任，剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環境的轉換而感到迷茫，有太多的東西需要學習。學校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動”，為我的教學工作和班主任工作各安排一個經驗豐富的老教師幫助我，讓我感受到學校的關愛，讓我一開始就能夠盡快地適應學校，適應學生，適應工作。xxxx鎮是一個地廣人稀的鄉鎮，這里的孩子上學最遠的要步行兩三個小時的山路。學校針對這種情況，實行“半借宿制學校”辦學，部分離學校比較遠的學生不得不吃在學校、住在學校。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會捂著被子“嗚嗚”的哭泣。這個時候我經常找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學生感受到父母般的關愛，盡快的適應住校的生活。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學校當做了自己的家。真正的實現了吃在學校、住在學校、學在學校、樂在學校。

親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，其中的一張卡片上的一句話讓我淚眼朦朧“老師，外面的世界是什么樣的？”樸實簡單的一句話，道出了孩子渴望走出大山的強烈愿望。直至現在，每當我翻看孩子們給我的禮物，我的內心依然無法平靜，只要你真誠的去關愛孩子們，他們會用讓你落淚的方式回報你。孩子們給我的感動，讓我深知自己的責任和使命。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀，但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。

大愛于無形、無聲，有心就能收到奇效。每個孩子的一點點進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長，并把深深的愛獻給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一

份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。xxxx小學的孩子多數都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計，背井離鄉外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學習輔導只有靠老師。針對孩子們回家無人輔導學習的情況，我們學校決定自發的、無償的為孩子們上晚自習，老師們任勞任怨為住校生和學校周圍的孩子提供學習的環境，讓孩子們的學習有人輔導，得到最好的輔導。由于第一年我住在學校，所以我接觸孩子的時間非常多，我常常利用放學時間輔導學生作業或為學生解決生活中遇到的問題。我們師生協調，水乳交融，學生們的成長也推動了我自身的逐步成長。特崗生活是辛苦的，更是充實的、快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好；做，要求最優。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，每次的教研活動中的公開課都得到學校領導的一致好評；活動的組織更加得心應手，看著孩子們一次次參加學校活動中捧回的獎狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺上的兩年磨練，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學有了顯著的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進取。具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬于學生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現在的我，課上得比以前有經驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。

教育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需有更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。或許我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實；或許我不是最順利的，但我可以最樂觀。由于向往成為一位好教師，所以選擇了山村，既然選擇了山村，就不顧風雨兼程。

這兩年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到xxxx小學這個溫暖的大集體中，和學校里的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以后會走向社會，進入各行各業，成為企業家、政治家、科學家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

記得我小時候老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學畢業，真的站在講臺上了，望著臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無法言表的情愫油然而生。心中千萬次告訴自己，你一定要把這節課講好，一定把知識傳授給每一個孩子。

在校園里會有學生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔子重了，責任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。在此我向在座的各位領導老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會努力做好特崗教師，教書育人，學高為師，身正為范，用我們的實際行動來回報大家，回饋社會，無論面對多大的困難我都不會退縮，因為我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。

各位老師，我相信，經過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業一定會邁上一個新臺階。我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！最后：祝各位領導、老師們桃李滿天下，闔家幸福。謝謝！【二】

尊敬的各位領導，親愛的各位老師： 大家上午好！

首先，請允許我代表我們6位特崗教師，向在座的各位領導，各位老師致以新春的問候!向對我們特崗教師以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為特崗教師加入到建林教師隊伍中來，在建林學校這個大家庭里，有以身作則，噓寒問暖的學校領導對我們關懷備至；有愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的前輩引領我們前行；有情同手足、并肩奮斗的特崗同伴的相互鼓勵；還有一群活波可愛、天真無邪孩子們的期盼的眼神。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。

作為一名剛上任的特崗教師，還記得初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,記得第一天站上講臺的時候，面對著這些孩子，幾句簡單的自我介紹我竟然梗塞了好幾次，還有少許的不成熟和不穩重。多年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者的地位，只關注自身的發展。但當我的角色變為教師這一刻起，我明白自己學會不再是目的，讓學生會學、樂學、并能學以致用才是真正的目的。雖然作為新教師我缺少工作經驗，但我更富有激情和活力。

工作上，我缺乏有效的管理方法，但后來我花了更多的時間和精力來彌補教學上的不足。比如多往教室走，多與學生交流，多學習和實踐老教師的經驗，學校也根據這一問題為我們每位新來的特崗教師安排了輔導教師。從而改善教學上的不足提高教學質量。值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在各位老師的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。特別是上完教研課后，各位老師給我提出所存在的問題，讓我知道課堂上教師的語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。這些問題我現在解決的不是太好，以后還需要不斷摸索。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。我感覺到一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。這就需要我深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。平時還要多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習他們的態度和經驗，只有虛心的向他們學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。

生活上，領導們擔心我們不適應這里的環境，時常慰問和關懷我們，在過年過節之時還送來慰問品;其他老師們也經常提到不論是工作上還是生活上遇到任何問題或困難都能找他們幫忙。在建林學校這個大家庭里我收獲的不僅僅是感動，還有家的溫暖。

我們的名稱是特崗教師，教師就應該是默默的奉獻與付出。而特崗教師就更應該有特殊的奉獻，突出的成績。最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家幸福，祝我們的教育事業蒸蒸日上。【三】

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表特崗教師在這里發言。時光荏苒，轉眼間兩個多月的特崗教師生涯已悄然而過。回首這兩個多月來走過的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。也正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的心有靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。

作為一名特崗教師，我感到非常榮幸和自豪，感謝教師這個職業給我人格上所加的光環，同時也讓我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的重大責任。作為年輕教師，青春是我們的資本，自信是我們的特質，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。這就需要我們發揚苦干精神，不斷探究教學方法，虛心向經驗豐富的教師請教，以聽課的方式取經，只有通過比較才能發現自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷，才能更好地提高完善自己。在教學的過程中，我們必須要嚴格要求自己，不斷規范自己，同時也要不斷的學習充實自己，使自己能夠迅速成長為一名優秀的青年教師。兩個多月的特崗生活使我漸漸悟到了教師真正的職責所在；感受到了學校對于一名青年教師的信任與呵護；體會到艱辛永遠與快樂并存著。因為缺乏經驗不知道哪些知識點孩子們容易出錯，我唯有認真批改孩子們的作業，從作業中發現發現一些共性問題，在下一節課上 再次講解并且反復操練。在教學中不僅要以老師的身份去引導孩子們學習，而且要從孩子的角度思考。我經常問自己：我這樣講解孩子們能不能聽懂，怎樣講解才能使孩子們不僅能夠理解而且趣味性比較強，怎樣才能使孩子們能夠更加有效地去學習。而對于一些相似的知識點作為老師更應該做好歸納、做好總結，讓孩子們能夠通過做會一道題然后會做一類題。再次也從我自身總結了幾條學習英語的經驗。

一、學習要掌握方法、要用心。英語的學習更要做到眼到、口到、手到、心到。

二、課前預習、有備而聽；專心上課、有心識記。

三、勤記筆記、鞏固記憶；及時、科學復習，減少遺忘。

四、注重積累，多加練習。以上僅是我個人的一些學習經驗和方法，希望能對同學們有所幫助，也希望同學們在今后的學習生活中能不斷總結出最適合自己的學習方法。

知識決定命運，教育成就未來。而我們教師則是教育事業的承擔著。教師是一個需要用心去工作的職業，沒有愛就沒有教育。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著孩子們的未來。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽都與同學們連在了一起。親愛的同學們，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

成績只能代表過去，新的征程又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩畫卷呢？作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾其所有，全

力以赴。同學們，選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了自信與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么，就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，用努力和汗水去創造美好的明天。

第二篇：優秀特崗教師演講稿

優秀特崗教師演講稿

篇一：推薦優秀特崗教師演講稿

愛無聲處

各位領導，各位老師：

大家好！我叫方彥模，2009年參加教育教學工作。2013年我有幸進入特崗教師行列，從此踏上了人生中的另一個征程。春去秋來，作為一名普通特崗教師的我，能夠有幸參加這次演講，心情非常激動。此刻，請允許我向一直關心我的每位領導，同事以及學生家長表示衷心的感謝。今天我演講的題目是《愛

無聲處》。童年時代，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口我依然選擇了教師這一職業，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。

剛去學校報到時，心潮澎湃的我意識到，從此，我就從一個講臺下讀書修業的學生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。但到了小灣小學時，第一感覺是這里地處偏遠，交通不便，學生的知識面也比較狹窄，條件并不好。當時，我與另一名同時簽約到這兒的女教師好幾天不能適應這種環境。作為一個剛走上教師崗位的我，首先想到的不是校長的囑咐，領導的期望，而是同學們那渴望知識的眼睛，雖然地理因素會對我的工作增加難度，但是卻更加堅定了我的信念。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環境的轉換而感到迷茫。有太多的東西需要學習。我多么希望有一個人可以走到我們面前，微笑著說：沒事，我來教你！很慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為每位

新教師配了教學上的師傅，德育上的師傅，讓我一開始就決心讓自己適應學校，適應學生，適應工作。我是這樣想的，也是這樣做的。一開始，我就以一個大哥哥的身份，走進了學生中間，與他們零距離交流。在這個學校，有許多學生的家與學校隔得很遠，這些學生不得不吃住在學校，由于孩子們從來沒離開過父母，想家。這個時候我找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，不再陌生，漸漸離不開我。在學生中間，我找到了感覺，找了自己過去的生活，我也有機會幫助學生從自身做起，走過自己，超越自己，我們的師生生活更加豐富多彩。

親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，愿意接近我。記得每年的教師節那天，卡片、花和紙疊的禮物堆滿了講桌，每次我的眼睛潮濕了，尤其是去年收到的一張自制賀卡，讓我到現在還記憶猶新，上面有這樣一句話“方老師，聽說您是從盤縣來的，有機會我想去你那里玩，好嗎？”孩子質樸的語言，但卻道出了他們心里最純真的夢想——想走出去，走出大山。那一刻，我深知自己的責任和使命更加重大了。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀。但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

一次，我在上《寒夜的燈光》這一課時，提出了一個問題——那么復雜的鄉村夜路，我怎能認得回去的路呢？要求換種說法，使

句子的意思不變。有一位叫何倩的小女孩，很快改好，并把手舉起來。我就叫她起來，她很自豪的提高了嗓門念了出來，迎來了同學們贊許的目光。她剛得意的坐下時，不愉快的事發生了，坐在她前面的楊明杰說：“搶我飯碗。”這位小女孩很是生氣，就用筆把他敲了一下說：“誰搶你的飯碗了。”他不服，就在那里胡亂罵起了臟話。這時正好下課了，我疾步走到她們桌前，她們都以為我要大發雷霆了，可是我并沒有，而是坐在她們中間耐心地給她們說人生中最基本的道理——競爭與合作，并以此來教育她們，使她們深刻的認識到了人與人之間要和睦相處，互相寬容，同學之間更應該團結互助的道理。

還有一次清晨，在“經典誦讀”的鐘聲還未敲響，我就急忽忽的走進教室，看到教室里一片混亂，有的同學還在大聲喧嘩，這時我并沒有生氣，而是面帶笑容大聲的說：“老師今天遇到了一個難題，誰能幫幫我？”。教室里安靜了許多，緊接著我又說：“一年之計在于春，一天之計在什么？”。同學們大聲的回答：“在于晨！”。這時我馬上晴轉多云，很生氣地說：“既然你們都知道一天之計在于晨，那為什么來了教室還要大聲喧嘩??？”。到這時，同學們才真正明白我的良苦用心，帶著慚愧的心情回到自己的座位上，紛紛拿出《律翁對韻》讀了起來。從此以后，每天來到教室，我發現很少有同學在玩，甚至是大聲說話了。

大愛于無形，無聲，有心就能收到奇效。每個學生的進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為學生指明了人生的道路，伴學生成長，并把深深的愛獻給了我們的學生！所以與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這

樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。因為我住在學校，所以和學生們相處的時間比較多，我常常利用課間和放學時間輔導學生作業或為學生解決很多臨時問題。每一天，每一月，每一年都是這樣，我們師生協調，水乳交融，學生們的成績也推動了我本人的逐步成長。

特崗生活是辛苦的，更是充實的，快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好；做，要求最優。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結，于是在這不斷的困惑，反思，感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，活動的組織更加得心應手。連我自己也不曾想到，講臺上的幾年拼打，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學成績一步一層樓，讓自己的名字變得越來越響亮，吸引了諸多的目光，有了多彩的光環。更是在學校領導，老師的指導與支持下，每年我所任教的學科考試成績在鎮學校中，都取得了不錯的成績。我信心倍增，在工作中努力再努力，平日練功，不斷進取，具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬于學生。在初為人師的這幾年里，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現在的我，課上得比以前有經驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干 得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。

教育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。或許我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實；或許我不是最順利的，但我可以最樂觀。由于向往成為一位好教師，所以選擇了遠方，既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。

這幾年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到學校這個溫暖的大集體中，和學校里的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以后會走向社會，進入各行各業，成為企業家、政治家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

記得讀三年級時老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大

篇二：優秀特崗教師發言稿發言稿(1)愛在點滴，無悔選擇

尊敬的各位領導、各位同仁：上午好！

我叫xx，作為2010年河南省特崗教師，現在鐵鋪鄉中心學校任教。感謝各位領導給我這樣一個機會站在這里同大家分享我的成長歷程，我無比的榮幸和驕傲既欣喜又緊張！

人民教師，不僅僅有光榮的稱號圍繞，更代表的是一份責任一種使命。我驕傲，我是一名人民教師。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望。人生中最美好的年華是什么？相信每個人都會有自己絢爛多彩的答案，在最美好的年華，你經歷了什么？你做過了什么？你的每一天又是如何度過？？？

“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”小時候我們會希望長大成為一名教師，因為教師是我們童年心中的偶像，永遠那么親和，慈祥，知識淵博，在成長的道路上永遠耐心的幫助著我們。直到長大后成為一名教師，才了解“教師”這兩個字的份量，才知道教師所要承受的苦與樂。四年前，我像很多剛走出大學校門的年輕人一樣，對未來充滿期待和設想。然而，選擇走上教師這條路之后，所有的激情和夢想又重新走上起點。來到鐵鋪中心校報道后我被分到了耿樓教學點，幾個小時的顛簸，崎嶇的山路將我來報道的新鮮勁磨滅的蕩然無存，當看到耿樓小學時我的心情跌掉了低谷，隨之而來的各種交通不便，用水困難，吃住條件差等種種問題都對我發起了挑戰，第一次上講臺，第一次管理班級，第一次講公開課，各種教學管理工作也接踵而來···時至今日，每每想起那段歲月我就會五味雜陳，那段歲月讓

我學會了苦中作樂，學會了再努力一次，再堅持一點，那段歲月中我一次次努力一次次失敗，一次次重獲人生的希望。

作為一名教師應該具有精深的專業知識，廣博的文化知識，教育科學知識，更重要的是如何學以致用，用心去奉獻用愛去實踐，學習，研究，奉獻是成長的基礎和必經之路，在實踐中踐行一名教師的承諾。為了盡快脫去學生味，成為一名合格乃至優秀的教師，我就積極地參加各種學習來提高自己的業務水平，同時，我還經常去聽老教師們的課，學習他們寶貴的教學經驗，并邀請他們來聽我的課，悉心討教，聆聽他們的指導，不斷提高課堂教學水平，于是，很快，我就進入了教師這個角色。而正式入這個角色之后我發現，日子沒有那么糟糕！我每天都過的很充實，雖然物質上清貧，但是精神上卻是無法言語的富足。當學生用甜美的聲音喊我們“老師好”時，我的心中會有一種甜甜的感覺，當下課后學生們圍在我身邊給我講他們生活學習中的趣事時，我又會有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業所不能體會的。

農村特崗計劃教師支教的大都是偏遠的農村，而我上班的這里，是典型的農村學校。農村的物質條件匱乏，年輕父母出去打工掙錢養家，留下孩子和爺爺奶奶生活在農村，我的學生中留守、半留守兒童占了一半以上，無論在學習還是生活上都更需要我們給予更多的關心和指導。我班有一個孩子，父母長期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業也無人看管輔導，長期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄。成績更是一塌糊涂。為了幫助他，我就利用放學和休息時間給他補課，并從精神上鼓勵他，生活上幫助他，讓他感覺到老師對他的關愛、重視和期待。為了維護他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學習用品，不再把他當成學生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規矩了、干凈了，學習也認真了……。功夫不負有心人，期末考試他的成績有了很大的提高，當他興奮地拿著成績明顯進步的試卷跑到我面前說，“老師，謝謝你，我一定會加倍努力，決不辜負你對我的期望。”那一刻，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個一直默默接受我的關心卻很少表達自己情感的孩子，忽然向我敞開他的心扉，我怎能不感動！他的父母回來后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺得，我只是做了我應該做的工作啊！

如果你現在問我：你人生最美的年華是什么時候？我的答案是：我人生最美好的年華，都在這里——鐵鋪中心校！三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。這里的每一天我都留下了深深的腳印，過的很充實，每一天的付出都看到了收獲。我知道，不是因為在美好的年華我成為一名教師，而是因為成為了一名光榮的人民教師我才有了最美好的年華！！

教學工作苦樂相伴，年輕人都向往繁華的都市，但農村基層教育更加需要年輕的力量添磚加瓦。在鐵鋪鄉教師這個崗位工作了四年，我曾苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過、退卻過！這四年中我在不斷成長，執著著，努力著，付出著！這四年中我也在不斷收獲，領導的

支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛都給我很大的欣慰和鼓舞。在此，我要真誠地感謝各級領導對我工作上的肯定和信任;感謝同事們給我的幫助;感謝父母家庭對我工作的支持;我更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。在以后的歲月中，我會依然堅守不斷努力，做好一個又一個的四年！！謝謝大家！！

篇三：優秀特崗教師推薦演講稿

演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

你們好！

我叫代鑫，是貴州省余慶縣小腮鎮小腮小學的一名特崗教師。

2013年的年的六月，我剛邁出學校的大門，恰逢余慶縣招聘特崗教師，我懷著對教師行業的熱愛和向往，毅然報考了余慶小學數學的工作崗位。從此，我踏上了人生中的另一個征程。

自從小時候踏進校園開始，老師一直是我心目中的偶像。他們是燃燒的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。他們用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執著的大愛給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在2013年6月人生的十字路口，我毅然決然地選擇了教師這一職業，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。

經過漫長的幾個月的等待，終于到了去單位報到的日子。懷著忐忑的心，我來到了我的報到單位——小腮小學。感受著同事們熱情關切的問候，孩子們天真燦爛的笑臉我意識到：從此，我就從一個講臺下讀書修業的學生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。由于學校的信任，學校讓我擔任二年級的班主任，剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環境的轉換而感到迷茫，有太多的東西需要學習。學校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動”，為我的教學工作和班主任工作各安排一個經驗豐富的老教師幫助我，讓我感受到學校的關愛，讓我一開始就能夠盡快地適應學校，適應學生，適應工作。

小腮鎮是一個地廣人稀的鄉鎮，這里的孩子上學最遠的要步行兩三個小時的山路。學校針對這種情況，實行“半借宿制學校”辦學，部分離學校比較遠的學生不得不吃在學校、住在學校。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會捂著被子“嗚嗚”的哭泣。這個時候我經常找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學生感受到父母般的關愛，盡快的適應住校的生活。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學校當做了自己的家。真正的實現了吃在學校、住在學校、學在學校、樂在學校。

親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，其中的一張卡片上的一句話讓我淚眼朦朧“老師，外面的世界是什么樣的？”樸實簡單的一句話，道出了孩子渴望走出大山的強烈愿望。直至現在，每當我翻看孩子們給我的禮物，我的內心依然無法平靜，只要你真誠的去關愛孩子們，他們會用讓你落淚的方式回報你。孩子們給我的感動，讓我深知自己的責任和使命。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀，但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。

大愛于無形、無聲，有心就能收到奇效。每個孩子的一點點進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長，并把深深的愛獻給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一

份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。小腮小學的孩子多數都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計，背井離鄉外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學習輔導只有靠老師。針對孩子們回家無人輔導學習的情況，我們學校決定自發的、無償的為孩子們上晚自習，老師們任勞任怨為住校生和學校周圍的孩子提供學習的環境，讓孩子們的學習有人輔導，得到最好的輔導。由于第一年我住在學校，所以我接觸孩子的時間非常多，我常常利用放學時間輔導學生作業或為學生解決生活中遇到的問題。我們師生協調，水乳交融，學生們的成長也推動了我自身的逐步成長。

特崗生活是辛苦的，更是充實的、快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好；做，要求最優。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，每次的教研活動中的公開課都得到學校領導的一致好評；活動的組織更加得心應手，看著孩子們一次次參加學校活動中捧回的獎狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺上的兩年磨練，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學有了顯著的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進取。具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬于學生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現在的我，課上得比以前有經驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。

教育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需有更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。或許我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實；或許我不是最順利的，但我可以最樂觀。由于向往成為一位好教師，所以選擇了山村，既然選擇了山村，就不顧風雨兼程。

這兩年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到小腮小學這個溫暖的大集體中，和學校里的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以后會走向社會，進入各行各業，成為企業家、政治家、科學家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

記得我小時候老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學畢業，真的站在講臺上了，望著臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無法言表的情愫油然而生。心中千萬次告訴自己，你一定要把這節課講好，一定把知識傳授給每一個孩子。

在校園里會有學生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔子重了，責任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。在此我向在座的各位領導老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會努力做好特崗教師，教書育人，學高為師，身正為范，用我們的實際行動來回報大家，回饋社會，無論面對多大的困難我都不會退縮，因為我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。各位老師，我相信，經過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業一定會邁上一個新臺階。我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后：祝各位領導、老師們桃李滿天下，闔家幸福。謝謝！

余慶縣小腮小學：代鑫

第三篇：優秀特崗教師推薦演講稿

演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

你們好！

我叫代鑫，是貴州省余慶縣小腮鎮小腮小學的一名特崗教師。

2013年的年的六月，我剛邁出學校的大門，恰逢余慶縣招聘特崗教師，我懷著對教師行業的熱愛和向往，毅然報考了余慶小學數學的工作崗位。從此，我踏上了人生中的另一個征程。

自從小時候踏進校園開始，老師一直是我心目中的偶像。他們是燃燒的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。他們用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執著的大愛給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在2013年6月人生的十字路口，我毅然決然地選擇了教師這一職業，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。

經過漫長的幾個月的等待，終于到了去單位報到的日子。懷著忐忑的心，我來到了我的報到單位——小腮小學。感受著同事們熱情關切的問候，孩子們天真燦爛的笑臉我意識到：從此，我就從一個講臺下讀書修業的學生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。由于學校的信任，學校讓我擔任二年級的班主任，剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環境的轉換而感到迷茫，有太多的東西需要學習。學校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動”，為我的教學工作和班主任工作各安排一個經驗豐富的老教師幫助我，讓我感受到學校的關愛，讓我一開始就能夠盡快地適應學校，適應學生，適應工作。

小腮鎮是一個地廣人稀的鄉鎮，這里的孩子上學最遠的要步行兩三個小時的山路。學校針對這種情況，實行“半借宿制學校”辦學，部分離學校比較遠的學生不得不吃在學校、住在學校。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會捂著被子“嗚嗚”的哭泣。這個時候我經常找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學生感受到父母般的關愛，盡快的適應住校的生活。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學校當做了自己的家。真正的實現了吃在學校、住在學校、學在學校、樂在學校。

親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，其中的一張卡片上的一句話讓我淚眼朦朧“老師，外面的世界是什么樣的？”樸實簡單的一句話，道出了孩子渴望走出大山的強烈愿望。直至現在，每當我翻看孩子們給我的禮物，我的內心依然無法平靜，只要你真誠的去關愛孩子們，他們會用讓你落淚的方式回報你。孩子們給我的感動，讓我深知自己的責任和使命。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀，但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。

大愛于無形、無聲，有心就能收到奇效。每個孩子的一點點進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長，并把深深的愛獻給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。小腮小學的孩子多數都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計，背井離鄉外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學習輔導只有靠老師。針對孩子們回家無人輔導學習的情況，我們學校決定自發的、無償的為孩子們上晚自習，老師們任勞任怨為住校生和學校周圍的孩子提供學習的環境，讓孩子們的學習有人輔導，得到最好的輔導。由于第一年我住在學校，所以我接觸孩子的時間非常多，我常常利用放學時間輔導學生作業或為學生解決生活中遇到的問題。我們師生協調，水乳交融，學生們的成長也推動了我自身的逐步成長。

特崗生活是辛苦的，更是充實的、快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好；做，要求最優。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，每次的教研活動中的公開課都得到學校領導的一致好評；活動的組織更加得心應手，看著孩子們一次次參加學校活動中捧回的獎狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺上的兩年磨練，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學有了顯著的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進取。具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬于學生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現在的我，課上得比以前有經驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。

教育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需有更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。或許我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實；或許我不是最順利的，但我可以最樂觀。由于向往成為一位好教師，所以選擇了山村，既然選擇了山村，就不顧風雨兼程。

這兩年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到小腮小學這個溫暖的大集體中，和學校里的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以后會走向社會，進入各行各業，成為企業家、政治家、科學家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

記得我小時候老師教過的一首歌《長大后我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學畢業，真的站在講臺上了，望著臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無法言表的情愫油然而生。心中千萬次告訴自己，你一定要把這節課講好，一定把知識傳授給每一個孩子。在校園里會有學生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔子重了，責任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。在此我向在座的各位領導老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會努力做好特崗教師，教書育人，學高為師，身正為范，用我們的實際行動來回報大家，回饋社會，無論面對多大的困難我都不會退縮，因為我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。

各位老師，我相信，經過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業一定會邁上一個新臺階。我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后：祝各位領導、老師們桃李滿天下，闔家幸福。謝謝！

余慶縣小腮小學：代鑫

第四篇：特崗教師演講稿

我的特崗故事

尊敬的領導，親愛的老師和同學們大家好：

我叫劉建偉，通過2009年的特崗考試開始從事教師這個職業，到現在一直在盤安中學任教。盤安中學是一個離縣城很遠，建在山溝溝里的學校，全校師生不到700名。但那里景色很美，人們都很善良，淳樸，熱情。我幾乎所有的時間都在學校里，和這里的孩子們在一起生活。放假的時候也有學生來問我問題，也常常幫我抬水，打掃校園。我們也常常在一起打籃球。我很喜歡這里，可以說盤安中學就是我的家。

2009年10月23日早晨，在領導的安排下，我邁上了我人生的第一個講臺，八年級的孩子看到新來的老師非常的熱情，把一陣陣掌聲送給我，第一次自己面對這些活潑天真可愛的孩子，一雙雙圓溜溜，黑葡萄似的眼睛上下打量著，讓我有些膽怯，臉紅！都說老師是播種希望點燃未來的創造者，是人類靈魂的工程師，受人們尊敬和喜愛。可是只有自己知道在光環下有多少汗水和淚水！想作為一個年輕的優秀教師必須付出很多。在這短短的五年特崗生活里我認真學習探索，天天和這些可愛的孩子在一起，分享他們的煩惱和快樂。研究他們心理變化的特點，了解他們的內心，用愛和情交流，用行動給他們榜樣。我和孩子們之間有著無比幸福的故事。

盤安是一個很偏僻的小鄉鎮，離縣城很遠，沒有什么經濟作物，也沒有什么好的經濟收入，家里的所有開銷都是靠外出打工來掙得。留在家里的基本都是老爺爺和老奶奶照顧孩子。我帶的第一個班共有48名學生，留守兒童就有17個，家庭特別困難的學生5個，不愛學習特別調皮的學生有8個。這三類學生是最不好教育的，稍有不慎就有可能對他們影響很大，這也是剛代班的我最“頭痛”的事情。

有一次，晚上9點多了突然接到一個電話，學生家長說他家孩子還沒有回家，到處都找不到。正好那天晚上我兒子發高燒，但為了學生的安全還是選擇了去找學生。盤安中學沒有公寓樓，大多數學生都是自己租房住在外面。山溝溝里很黑，我一個人開始一個一個的找，最后10點多了才發現她和另外5名住宿的學生在一起過生日。我都快氣死了，真想狠狠批評她們，強壓住內心的火把她們送回住宿點。最后只剩下孫秀云同學時，可以說她是我們班最不守紀律最不愛學習的學生。她很生氣的樣子對我說：“你回去吧，我不要你管。”“我送你回家，我必須為你的安全負責。”就這樣我硬是把她送回她家，到家門口的時候我驚呆了，家門是鎖著的，原來她父母都外出打工了，只把她一個人留在家里，一個大院子里。這才看到她已哭了，沒有辦法我只能又把她帶回學校附近的住宿點，讓她和住宿的學生一塊住下，我不能把她一個人，一個只有14歲的小女孩留在一個大院里。當我回去的時候已是晚上12點多了，孩子的燒還是沒有退，我又背起孩子趕往衛生院，等孩子燒退了的時候已經是凌晨六點了。對于孫秀云同學，她再不能一個人住在大院子里了，不要說一個女孩子，就是一個大人也怕啊，于是我趕忙又聯系了她的外地打工的家人，在學校附近幫她租下了個房子，讓她和同班的學生住在一起，相互學習，相互照顧。我每周也幾乎都要看看她的情況，或許是我的堅持打動了她，她最后考上了自己理想的高中。變成一個地道的好學生。而且幾乎每次過節都會問候我，我感覺很幸福。

我班還有一名學生，除了體育好點以外，成績是我班最差的一個，紀律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話、抽煙,不良習慣很多；為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動承認錯誤并寫檢查；可是不出一兩天他還是照樣，曾經按照班規處罰他做了兩周的值日，跟家長談話，但這并沒有解決本質問題，他這些壞習慣絲毫沒有改變。

一次午自習時間，我去班里巡視，還沒進教室，在樓道就聽見他的聲音，當時我的心情可想而知，心里一肚子火，心想這回可得好好的批他一頓，他一看見我進來，就趕緊坐好不說話了，當我正要開口時，他先說了，“老師，我錯了，您放心，以后我一定不說話了”，聽到他說這話，我有點無奈，他什么都明白，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢？接著他又說了，“老師，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個月不說話”，當時我靈機一閃，覺得或許這是一個好的教育契機，就說“行，不許反悔”，他說，“我決不反悔”，經過一番激烈較量之后，他輸了，但他還是不服輸，說，“老師，我左手的勁比右手大，咱們再來試試？”，又一番較量，他最后輸的心悅誠服。可能當時他很自信，覺得我不是他的對手，借此可以在班里顯示一下自己的實力，的確他的手勁很大，不過他畢竟是個孩子，我確信他不是我的對手。經過這件事后，他那一個月的確比較老實。

既然事情有了一個良好的開端，那下一步該怎么辦呢？面對這樣的學生，單純批評教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢？我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去認可你，這樣他才會對你言聽計從，從心底真誠的去接受你的勸導和建議，而不是那種表面上的應付。

為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，我就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會籃球，給他們一些技術上的指導；他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外，我發現他和其他幾個學生下午放學以及中午吃飯的時間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法，但高陽同學卻能講明白什么是開局、中局、殘局的知識，于是我利用這個機會讓他給同學們講解下棋的知識，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評教育改為表揚鼓勵，一次他主動要求把全班同學喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費，這種為了集體利益而犧牲個人時間的精神我在班級大加贊賞；對他近來一個月能夠不說話，按時交作業我也給予表揚鼓勵，這樣漸漸的去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做的更好。現在，雖然他的學習成績有待進一步提高，基礎差點，但紀律方面有名顯好轉，我在管理班級方面也覺得輕松了許多。

我們班還有一些學生做事自信心不足。我是平時對他們鼓勵為主,努力發現他們的閃光點，放大他們的優點。去年的校運會,王強同學報名參加了1500米項目。比賽結果不盡人意，但是我還是在班級好好的表揚了他。我首先肯定他的集體榮譽感，其次強調比賽的強度，只要堅持到底就是勝利，贊揚他堅強的毅力。雖然沒有獲得好名次，他聽了我的話之后，心里美滋滋的。元旦晚會，他當任主持人，整個主持過程節目緊湊，幽默風趣，有中央電視臺李詠的主持風采。我看完之后大吃一驚，想不到他還有這能力。第二天，他知道我把他和李詠相媲美覺的很自豪。我順勢鼓勵他：只有在學習上有所突破，才有機會發揮自己的特長，找到屬于自己的舞臺。之后他對學習興趣明顯提高。

作為一名班主任要做良師還要做益友。有一段時間我發現李偉同學與班上的女同學陳某走的特別近。并且周末還發現他們單獨上街。現在看來是屬于青春期的萌動。每個人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個人都有強烈的自尊。對于他這個個性很強的男生來說，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢必會適得其反。于是，在掌握了所有的動向后。我心平氣和的把李偉叫到了一間空的會議室。在那里：沒有老師和學生之分，有的是朋友間的協和；沒有責備和鄙視，有的是關愛和尊重。

記得我當時說的第一句話是：現在我不是你的班主任，你可以當我是你的哥哥或朋友。第二句話是：今天我想聽聽你對這件事的心里話，走出這扇門我就當沒聽過，但是必須是發自你內心的。那時我的態度是極其嚴肅而認真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后，李偉終于肯將自己內心的想法毫無保留的講給了我聽，在這期間我只是靜靜的聆聽著，并不時的用自己真誠的目光鼓勵著這個早熟的“男子漢”。最后我站在朋友的立場給他提出一些忠告，這樣就沒有抵觸情緒，也容易接受我觀點。

通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學生，相信學生，尊重學生。因為現在的學生成熟都較早，思想較為獨立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態來對待他們。單方面的責罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此指導學生對已出現的情感問題進行觀念和行為的調整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問題所表現的對學生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。

這也讓我知道并不是一味的嚴要求，硬道理，死教條，深理論就能改變學生的不良習慣，用愛來感化他們！讓他們從心底開始覺悟才是教育好學生的最好途徑。一個好的教師不僅是教學上的能手，更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的力量，對學生的教育影響是巨大的，是潛移默化的，是其他所無法代替的。

這里發生了太多的故事，有欣慰的、有委屈的、有感動的、有高興的、有驕傲的、有膽怯的，有壓力的，每一個故事不僅伴隨著孩子成長也伴隨著我成長！這些年對我來說更是磨煉。也許，人生需要這么一次機會，需要有這么一段經歷。在學校里有太多太多新鮮的知識等著我去學習，這是對我適應能力、學習能力、做人與做事能力的一次考驗，讓我告別幼稚，告別任性，告別依賴，告別逃避，明白了教學工作者要以其職業道德和良知，以對學生和家長及社會負責任的態度做好教育事業。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方”“親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆！”如此浩然正氣是對“敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，揚眉吐氣，天下舍我其誰？”的最好 詮釋。教育工作者用自己的誠懇與奉獻換取民眾的信任與掌聲，雖然 付出了不一定有收獲，但不付出絕對沒有回報。五年的磨礪使我迅速 成長，雖然那是一個艱難的過程，然而我要學會在艱難中吸收營養。在此期間，我重拾了一份自信，收獲了一份成熟，感受那份幸福。它將成為我心底不朽的記憶珍寶。我愛教師這份工作，它會是我這一生不變的事業。

第五篇：特崗教師演講稿

特崗教師演講稿

各位領導、各位評委：

大家好！

小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。

小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。

由于我的姥姥、母親、姨媽都是教師，所以，我很小的時候，就喜歡唱《長大后我就成了你》這首歌。也許是天時地利人和吧，2014年6月，我畢業于河南師范大學音樂學院，同年7月通過考核，又順利地當上了特崗教師，現就職于修武縣郇封鎮三中，是全校的音樂老師和團總支書記。我終于實現了自己的夢想了，終于可以成為被人們謳歌的蠟

燭、春蠶、靈魂工程師了，我終于可以用音樂書寫我美麗的人生了……

然而現實并非如此：學校分給我的休息室條件很差，墻上的沙灰一層層的剝落下來，蜘蛛網遍布各個角落，屋子里常常是濕漉漉的，在我打掃衛生的時候，居然在墻角還蹦出來兩只懶蛤蟆。校園里有幾條破舊的水泥小路，其他地方都是裸露的黃土地，雨雪天氣，一片泥濘。

我原以為，農村的孩子要老實的多，可當我真正走上這三尺講臺的時候，才發現，我錯了。我教他們唱歌，他們不張嘴，我不讓他們說話，他們卻嘰嘰喳喳的吵個不停，還有的同學，在課堂上高聲喧嘩、竄來竄去，他們根本就不把我這個小老師放到眼里。一個星期下來，我后悔了，這就是我將要工作和生活的地方呀？！我真的后悔了，歌聲變成了哭聲，眼角的淚水也沖不走我的無奈。我還能當一名好教師嗎？我經常自問，我不斷沉思……

一天晚上，媽媽鄭重的對我說：“每個做教師的都會有這樣的經歷，我也是這樣走過來的。做個好老師，就是要用愛心去教書育人，當你真正走進學生心中的時候，你也就成為一名真正的教師了。”

媽媽的話使我豁然開朗，我下定決心，首先改變自己。我潛心學習教師職業道德規范，虛心向老教師請教管理學生的方法，把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨，嚴格規范自己的從教言行。我主動和學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，熟悉他們的特點，掌握他們的喜愛，我決心要以先進的教育理念、獨特的教學方法和嫻熟的專業技能贏得學生們的認可。

說起來容易做起來難。零下十幾度的寒冬，為了不遲到，常常是早上六點多我就從家里出發了，下午等我回到家的時候，家里人都已經吃過晚飯飯了。一個人教全校的音樂，又要搞許多活動，在我生活充實的時候，我的精神和肉體也在經受著考驗。幾多辛苦，幾多坎坷，幾多悲傷，幾多歡樂，這些無疑匯成了我生命的交響樂，每天都在演奏著。學生基礎差，我就從零開始。課堂上，講樂理，教試唱，畫圖片，制教具，既要把握學生的心理特征，又要把知識性和趣味性有機得結合為一體；

為了激發學生學習音樂的興趣，我就采取“小組協調，合作展示”方法，讓他們從學習中找到樂趣。工作中，我從沒說過累，也沒叫過苦，因為我要無愧于我的事業，無愧于我的人生。幾個月下來，歌廳沒進過，影劇沒看過，旅游沒去過，校友沒會過，每天總是在歌聲和琴聲的交響樂中忙碌著。七年級2班的劉曉莉同學，很有音樂天賦，也想在音樂方面有所發展，總是讓我在放學后教她練歌。有一次，不知不覺我們已練到了群星閃爍，我就把她送回離學校五里遠的家中。說真的，以前就連我自己走夜路還要別人送呢，可當時也不知什

么原因，膽子竟如此之大，結果在返回的路上，遇到一只不小的流浪狗，當它對著我狂叫、追著我的車子猛跑的時候，嚇得我連大氣也不敢出，在我推開家門的時候，我所有的委屈和恐怖終于爆發，眼淚終于忍不住掉了下來。

功夫不負有心人，隨著時間的推移，我和學生的關系也越來越融洽了，隨意走在校園里，他們都會主動和我打招呼，他們在學習上和生活中有什么問題，也都愿意告訴我，有更多的同學，會在qq上給我留言，和我交流，我也不再把他們當成學生，而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。為了活躍學生的生活，我還利用自己負責共青團工作的優勢，在學生中開展豐富多彩的團隊活動，給他們搭建一個展示自我的平臺，讓他們在愉悅中學習，在學習中愉悅。我還利用課余時間，幫學生成立了音樂興趣小組，鼓勵他們讓音樂充滿生活。現在，我上課也越來越得心應手了，我再也不是那個哭鼻子的小音樂老師了。幾個月

下來，我深深地感到：只有教不好音樂課的老師，沒有不喜歡音樂課的學生！

作為一名特崗教師，我們的工作環境也許不太如意，我們的福利待遇也許不太稱心，但既然選擇了教師這個職業，就要奉獻，就要拼搏，就要做一個真正優秀的教師。

如果說學生是鮮花，那么我愿作雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田；如果說學生是小樹，那么我愿作太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂的成長；如果說學生是音符，那么我愿作線譜，節節樂譜書寫學生美麗的人生。那么，就讓我唱上一首我用理解和支持作為音符編創的歌曲吧，這就是我，一個音樂教師把理想和現實作為和弦，永遠蕩漾在我人生征途有限空間的回聲！

特崗老師演講稿：讓青春在特崗上閃光

今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光。”

特崗，一個光榮而神圣的名稱;去

年，對于我們近萬名老師來說，有了特殊的意義，人們都說教師是天底下最光輝的職業，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。

“十年樹木，百年樹人。”選擇了教師這個職業就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著、憧憬著、收獲著、陶醉著。

當學生用甜美的聲音喊我們“老師好”時，我的心中會有一種甜甜的感覺，當下課后學生們圍在我身邊給我講他們生活學習中的趣事時，我又會有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業所不能體會的。

為了盡快脫去學生味，成為一名合格乃至優秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學習來提高自己的業務水平，同時，我還經常去聽老教師們的課，學習他們寶貴的教學經驗，并邀請他們來聽我的課，悉心討教，聆聽他們的指導，不斷提高課堂教學水平，于是，很快，我就進入了教師這個角色。

在我參加工作的這一年當中，我一直告誡自己：永遠要用欣賞的眼光看待學生，永遠要用寬容的心態面對學生。事實上，發生在我身邊的一件件生動的事，也深深地感動和震憾著我。

我們農村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無論在學習還是生活上都更需要我們的關心和指導。我班有一個孩子，父母長期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業也無人看管輔導，成績更是一塌糊涂。長期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來，也拿他沒辦法，開家長會時也無奈地向我訴苦流淚。

為了幫助他，我就利用放學和休息時間給他補課，并從精神上鼓勵他，生活上幫助他，讓他感覺到老師對他的關

愛、重視和期待。為了維護他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學習用品，不再把他當成學生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規矩了、干凈了，學習也認真了……。功夫不負有心人，期末考試他的成績有了很大的提高，當他興奮地拿著成績明顯進步的試卷跑到我面前說，“老師，謝謝你，我一定會加倍努力，決不辜負你對我的期望。”那一刻，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個一直默默接受我的關心卻很少表達自己情感的孩子，忽然向我敞開他的心扉，我怎能不感動!

他的父母回來后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺得，我只是做了一個人民教師應該做的工作啊!

后來，我在我的日記中寫道：“教育的根是苦的，但教育的果是甜的。作為教師，我們不能放棄任何一名學生，因為他們都是父母心中百分之百的希望啊!

其實，像這樣的孩子在農村并不是少數，他們的惡作劇、闖禍屢有發生，有時候甚至氣得我掉眼淚，但轉念一想，他們畢竟還都是孩子呀!這樣的孩子不是更需要我的關心和教育嗎?

殷殷關愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田;如果說學生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂成長。

一年的時光眨眼而過，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責任的重大，我們應該無愧于事業，無愧于學生，無愧于自己。

朋友們，不經歷風雨，怎能見彩虹，讓我們用青春的雙臂擎起希望的火炬，劈風斬浪，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，讓我們的青春在特崗上閃光!

謝謝大家，我的演講完了。

特別的愛給特別的你

雙峰縣教師進修學校2014-11-22 16:58:34 作者:甘棠鎮金家中學 朱瑛 來

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有一種關懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關懷，從你我的眼睛里輕輕釋放；這種力量，在你我的指尖悄悄流動，那就是世界上最珍貴的愛。我，本是江南阡陌間一棵無名的小草，卻有幸成為一名特崗教師，手執神圣的教鞭，把愛灑向農村留守的孩子們。

回首兩個多月風雨兼程的日子，我的腦海中浮現的全是農村的留守孩子。他們單純稚嫩的笑容，讓我領略了農村人的淳樸和熱情，太陽升起的時候，校園里朗朗的讀書聲，更是讓我看到了田野深處的希望。

去金家教書前，由于爸爸的囑咐，我已經做好了一定的思想準備，但是當我第一次報到的時候，滿眼的落后與貧

困，仍然遠遠超出我的想象。破舊的校舍，陳舊的教學設施，凹凸不平的操場，夕陽下，校園顯得蕭索無比。但開學后，一群群活潑天真的孩子讓這蕭索的校園靈動起來，也帶給我一絲慰藉。他們的到來，給校園注入了新鮮的空氣和斑斕的色彩。因為他們，貧窮與落后便潛藏著騰飛的希望；因為感動，我愛上了這里的每一個孩子。

留守孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名特崗教師，我深深地認識到，教師對學生的愛，要面向全體學生，將他們引入知識的殿堂，激勵他們創造未來的勇氣，塑造他們美麗的心靈。

我教的138班有一個叫朱云田的

孩子，由于家長工作繁忙，疏于管教，致使成績一路滑坡，開學不久，在上學路上摔斷了胳膊，吊著綁帶來讀書。我多次喊他到辦公室，叫他聽寫單詞，詢問他是否跟得上老師的進度，并拿出我專門為他準備的測試題，讓他仔細思考，慢慢地完成，不斷地激勵他動腦筋，培養他良好的學習習慣。以后上課，他比以前聽得更認真了；作業，也能按時按質按量完成，在10月份的單元測試中，由以往的不及格一躍而至80分。在公布成績的那一刻，我分明看到他的臉上綻開了喜悅的笑容。

李鎮西老師在他的書中寫道：愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界”“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜”。愛是陽光，它能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，它能照亮孩子們前進的路，愛是甘泉，它能滋潤學生的心靈；愛是暖流，它能化解師生間的冷漠。當愛撞

擊到學生心靈的時候，一切就奇跡般地發生了，一切就神話般地變化了。

正如泰戈爾所說：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。雖然我只是一名普通的特崗教師，但我喜愛這里的孩子，我眷戀這片土地，就讓我用青春、汗水和特別的愛譜寫一曲特崗教師之歌！我驕傲我是一名人民教師，我自豪我是一名光榮的人民的教師！

我喜歡做老師

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家好，我喜歡當老師，尤其是當一名小學老師，在我的心里，學校是家，有溫暖，有關懷，學校是理想的殿堂，有實現抱負的機會，有施展才華的舞臺。80后的我很是有抱負有理想，一直期待著成為研究生，渴望出國留學，更希望自己能做一些大事，不求感天動地，起碼無悔人生。我把教師做為自己的事業，并且一直為我的事業努力著。

花的事業是甜蜜的，果的事業是珍

貴的，而我要做葉的事業，雖平淡但五悔，因為我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托舉著明天的太陽。每當看見孩子甜美的笑臉和一聲聲“老師好”的問候時，我都會很開心。聽見一陣陣笑聲、歌聲我都會感到生活充滿了樂趣，充盈著純美的童心。

我喜歡我們學校的誓詞：不管昨天做了什么，重要的是把握今天向往明天，這里是老師走向明天的訓練廠，是學生展翅高飛的搖籃，我渴望成為名師，也希望我學生能展翅高飛，實現自己的愿望。

一年多的教學工作，我發現有句話很實在：“教育是個良心活。”現在很多的一線老師都在嚴謹教學，無私的奉獻，默默的地從事著綠葉的事業。做為女教師，我們付出的更多的精力。我們的青春是短暫的，自從選擇這個行業，走上學校這個舞臺，我們的青春就注定在三尺講臺寫春秋。親愛的教師們，我們雖然苦，雖然累，但是我們無怨

無悔，因為我們從事的是太陽底下最光輝的職業------人民教師。

我為自己愛的事業付出了很多的汗水，從中也得到了莫大的安慰和幸福，而且每逢聽見學生們取得好成績時，我總是會按捺不住心中的喜悅，在苦在累，心中也是甜的，因為我愛學生，愛自己的事業。為了自己的理想，我無悔。

習慣了就喜歡了，每天的教學工作已成為我生活的必不可少的元素，忙碌于學生之間，我感到了作為一名教師很幸福，雖然日常的工作瑣碎繁多，但是只要看見孩子們期待的目光，燦爛的笑臉，我都感到滿足，只要聽見領導同事們的贊許，我就更家感覺信心十足。作為學校的一員，我希望學校有更突飛猛進的發展。我原為學校的進一步發展貢獻自己的最大的力量！愿以最好的成績向學校領導匯報，為學校添光彩！為教育譜華章！

最后，我衷心祝愿我們小寺溝小學的明天更加燦爛輝煌！

謝謝大家！

各位領導各位同事大家上午好，我是來自井字鎮南珠學校的特崗教師，2014年畢業于。畢業后，我帶著夢想和希望在株洲工作，但一年過去了，我的夢想并沒有實現。直到去年，很有幸在國家的統一號召下考上了家鄉的特崗教師。時光如梭，成為一名光榮的特崗教師，我已經任教一年了，從教師這個特殊職業中我更透徹的領悟到：什么是愛、奉獻、責任、關懷、困難、感動。回憶起一年來的點點滴滴，一股股暖流總會涌上心來….步入教師隊伍伊始，我對這個職業了解頗淺，怎樣做一位受人尊敬的老師，讓學生記住一輩子的老師？對于一個年輕教師的我來講，這個問題讓我困惑，我只能小心翼翼的開始我的教師職業生涯。但還好有井字中心學校，這是一個鍛煉年輕人的最佳地方，學校多次開展賽課比賽，演講比賽，班主任經驗交流會，一次次的活動交流讓我成長。在擔

任班主任這方面，一開始，由于沒有任何帶班管班的經驗，左校長、鄭老師都對我非常照顧，還協助我管理班級，并且為班級的發展獻計獻策。當班上出現問題時，鄭老師，立馬教我處理。一段時間后，我班的管理已有章可循。接下來，我又多次開展了各項班集體活動。“天生我材必有用”每一位學生身上都有自己的閃光點，都有其擅長之處，我總是細心觀察，發掘學生身上的閃光點。讓他們展示自己的特長和才能。我也鼓勵自己要做會相馬的伯樂，更要做會育馬的良師。

去年8月27日下午，井字中心學校領導把我鎮10名特崗教師接回工作地點。在經濟條件并不好的情況下，學校領導給我們

配置了住房、床鋪、辦公桌、煤爐以及熱水器，讓我們住得舒適。為了讓我們熟悉井字的環境，更加了解雙峰的文化，領導們第二天又帶我們游玩的曾國藩故居富厚堂及出生地白玉堂。在工

作的一年期間，中心學校領導為我們特崗教師多次開座談會，給我們生活上的關懷，與我們一起分享工作上的酸與甜，給我們傳授教學上的有效方法。今年三八婦女節又特意為我們10名特崗姐妹慶祝了節日。為了豐富我們的課余生活，中心學校領導又為我們開展了教師歌唱比賽，加深了同事之間的情義。領導們為我們所做的一切，我代表所有的特崗姐妹們在此表示由衷的感謝。當然南珠學校領導和同事們也給了我生活上無微不至的關懷和工作上全力的支持。左校長和彭主任多次幫我聽課，給我指導，使我在教學上有了信心和力量。周麗華教師在班級管理和演講技巧上給我了莫大的指點和幫助。還清楚記得去年“為了鄉村的孩子”特崗教師演講比賽中，她不顧自己的感冒熬夜指導我演講。生活在學校這個大家庭，處處使我感受到家里的溫暖。與孩子們接觸的一年時間里，和他們建立了深厚的感情。過年時收到那一條條來自學生們的新年祝福；今年

端午節那天，有不少學生還來學校送了粽子和皮蛋給我，祝我節日快樂。這些，如果我沒成為一名光榮的教師，那就沒有機會認識這群可愛的孩子，也沒機會收到這么多來自學生們最真誠的祝福。

領導們的信任和關心讓我感動，同事們的幫助和支持讓我感動，學生們的祝福更讓我感動，因為這些感動，讓我工作更加努

力，更加用心，也有了豐富的收獲，更讓我體驗到了成功的喜悅。去年中心學校組織的英語教學比武，我獲得了很好的名次，也得到了領導們的一致好評。所以迎來了今年的3次英語示范課，而且每次都很成功。今年5月份還擔任了縣里的小學英語教師口語測評測評員一職。我還參加了井字鎮政府舉辦的“我身邊優秀共產黨員”、中學學校“為了鄉村的孩子”兩次演講比賽，都取得了不錯的成績。今年“六一”兒童節，經過我和班上學生的共同努力，孩子們精體彩的表演得到了中心學校領導的肯定。最令我

欣慰的是，2014年上學期獲得了井字鎮教學質量語文第二名，英語第一名的好成績。其實，我深知這些不單單是我一個人的功勞，這些成績里，閃耀著校領導的囑托，同事們無私的幫助，這是一個團隊的勝利，更是一個大家庭的勝利。

作為一名特崗教師，我們的工作環境也許不是非常漂亮，我們的福利待遇也許不是非常豐厚，但既然選擇了教師這個職業，就要奉獻，就要拼搏，就要做一個真正優秀的教師。如果說學生是鮮花，那么我愿作雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田；如果說學生是小樹，那么我愿作太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂的成長；如果說學生是音符，那么我愿作線譜，節節樂譜書寫學生美麗的人生。并努力拼搏，在自己的特崗生活中譜寫精彩的人生。