第一篇：優秀特崗教師事跡材料

情系大山

青春無悔

——海原縣楊明中學特崗教師

王巧紅

2011年畢業于寧夏大學人文學院的漢語言師范專業，為了實現做一名家鄉人民教師的夢想，響應黨和國家到基層的號召，我選擇了來到海原縣楊明中學做一名普通的特崗教師。

光陰似箭，時間如白駒過隙悄然而逝，兩年以來，我時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業矢志不渝。工作中，我腳踏實地、勤奮上進；教學中，我孜孜不倦、一絲不茍；生活中，我謙遜坦誠、熱情大方。回顧這一個學期的點點滴滴，感觸很深。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

剛到工作崗位，學校領導讓我接受六年級兩個班的語文教學工作，我不禁有些茫然，心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多少經驗的大學畢業生，能教好嗎？但膽怯解決不了問題，在校領導和同事的鼓勵下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列教學資料，認真學習新課程大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導學生學習。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、補等工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心應手。在這一年的語文教學中，這兩個班都是肩負小升初壓力的學生，為了緩解壓力，我每天課間和學生玩耍聊天，幫他們解決學習生活上的各種問題。

今年開學，校領導又安排我任五年級班主任及語文教學工作，我欣然接受，我已經有足夠的信心去擔任這份工作，相信會做得更好。

當然，我也非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和具有創新性的教學方法。我在課前精心準備，查找資料，靈活不拘一格的使用教材，結合學生實際情況選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”和“馬虎之仗”。而教學又是一門以抽象思維為主，來源于生活同時又服務于生活的學科，所以每節新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于運用PPT教學比較容易激發學生們的興趣，同時能增加課程內容生動性、形象感，學生易于接受，然而，對于文科生的我對PPT教學方法掌握不是很熟練，而且學校多媒體教室也緊張，所以我就利用有限的資源中盡我所能，為學生上好每節課。

同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，注重因材施教。

三、為人師表、愛生如親

當我第一次看到山區的學生時，就覺得非常的親切喜歡上了這些純樸善良的山區孩子，覺得他們就像自己的親弟弟妹妹一樣，看著學生們一張張求知的面孔，我深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫無知，使他們長大以后把自己的家鄉建設得更加美好！不僅在學習上關心學生，在生活上、思想上也經常幫助學生。

去年，班里有個男孩，特別調皮，比班里其他孩子都大，仗著這些優勢，他天天欺負這個，欺負那個，經常有同學來打小報告。我幾次講他也沒起多大作用，讓我很是頭痛。有一次正被我遇到他又在欺負小同學，我嚴厲的批評了他，然后又悉心與其談話，從中了解到他是一個留守兒童，只有爺爺照看，由于缺少父母的管束和教育，養成了放任自由的壞習慣，于是我就讓他的幾位好朋友和他談心，傳達我對他的鼓勵和期望，結果取得了比我想的要好的成效：他人變好了，不再欺負同學，有時還會幫助他們。而且，學習也從倒數第一一躍升了十個名次，他的那些朋友也都一個個比賽似的開始了學習。看到這些，我覺得無比欣慰，總算有了收獲。

今年剛接手五年級的時候，班級紀律散漫，可能是看著我是個女老師吧，原本很好的班級怎么突然變成這樣了呢？我決定給他們一個下馬威！在我的“守株待兔中”終于抓住了一個調皮鬼，他在上課期間滿教室說話，好吧，就拿你做先鋒吧！我教訓了他，告訴他老師上課你說話，是一種不尊重，又罰他抄了一遍《小學生行為規范》，沒想到后來他竟然成了我班的“道德宣傳家”。

回想這兩年的苦與樂，我覺得我的付出非常值得。我雖然付出了辛苦和勞累，但是和孩子們在一起，我收獲了笑聲和快樂。在以后的工作中，我相信我會以積極的心態和向上的激情去迎接困難，努力工作。

第二篇：特崗教師事跡觀后感

特崗教師事跡觀后感

黑石頭鎮第二小學

教師:石友才

今天觀看了威寧縣特崗教師的先進事跡自己收獲很大，我相信這對自己今后的工作也是一個很好的促進。

冰心老人曾說過：“有了愛，就有了一切”。這句話在這些優秀教師們的身上得到了充分體現。他們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，做著普普通通、一塵不變的事，那就是用心去關愛自己的學生，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。她們用自己的愛譜寫了一篇篇樂章。

在這些特崗教師中，他們的事跡特別感人，他不但認真的做好了自己本職的工作，能夠讓領導滿意，讓學生和家長滿意，他還十分關心社會公益事業.帶領學生尋找水源,解決學校用水困難等問題。他的高尚情操值得我學習。

通過學習我明白了新時代的教師要有對事業的執著和熱愛。只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。

“教師職業不僅僅是一份工作，更是一份事業。”這是所有優秀教師的共同感受，同時我也時刻激勵自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛心無私的奉獻給孩子們。

作為新時代的教師，我們承擔著教書育人的神圣使命，應該終身學習，學習先進的教育理念、學習專業知識、學習我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養，用自己的愛去感動我們的學生。

第三篇：特崗教師個人事跡

特崗教師個人事跡

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，平凡的我已經在教師這個崗位上工作一年多了。自從事教育教學工作以來，我始終以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以新教學大綱為指導，以教好學生，服務教學為己任。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結。

一、“學高為師，身正為范”

一年多來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設；熱愛黨的教育事業，關心，熱愛每一位學生。作為一名青年教師，我虛心地像富有經驗的老教師學習同時自己也認真鉆研，精益求精。我始終認為：要想成為一名優秀的教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對教師的要求。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教育工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，創新的教育原則，精心設計每一節課。在備課的過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。使學生真正喜歡上我所教授的課程。

二、一切為了學生，為了一切學生

陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。

自從擔任班主任工作以來，學生整體水平較差，學習意識淡薄，面對這樣的局面，我只有從一點一滴做起，用愛來感化他們。每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。到了冬天，由于是平房需要燒爐子，我會比學生早去一會，把班級弄暖和了，等學生來了會有一個溫暖的學習環境。在一次《我的老師》作文評比中，有個同學這樣寫道：老師就像媽媽一樣關心著我們，每天都給我們燒爐子，班級非常溫暖。我想這就是愛的奉獻也是愛的回報。

作為班主任不僅要有愛心，還要會管理學生。每天我下午很晚才走，走之前把班級衛生整理好，并且看好門窗有沒有關好。早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。間操時，組織好學生站排，保證每個學生安全、快樂的玩耍。每周我都會給他們上一節安全教育課，讓他們知道更多的安全知識以及逃生知識。并且還組織了“一幫一”活動，讓同學們之間能互相幫助。

在這一學期里，學生不僅成績有所提高，最主要的是思想與品德也有所提高。

三、自身發展與進步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改

善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動。在大家的幫助下，我的教學能力科研能力均有提高。

總之，在教育教學中，我服從領導，聽從安排，以校為家，任勞任怨，由于教育教學水平不斷提高，得到了學生和家長的認可。為此我也特別感謝學校的領導，因為沒有他們，我就沒有這么多的鍛煉機會，在各位領導與同事的身上，我學習了很多知識與經驗。但成績屬于過去，在今后的工作中，我會更加兢兢業業，積極向上，努力爭取在教育中再創輝煌，決不辜負黨和人民對我的重托和希望。

第四篇：優秀特崗教師事跡

夢想因愛而美麗

太山鄉第一初級中學 彭祎華

2012年7月我畢業于南陽師范學院，作為一名師范院校畢業生，我有幸成為特崗教師中的一員。從校園出來而后又重歸校園，雖然身份改變了，但那顆孜孜不倦的求知之心卻依如往昔。懷著這樣的心情我來到了太山鄉一中，開始了我期待已久的教學生涯。

早在大學期間，我便已確立了自己的就業方向，因而一直在為成為一名合格的教師不斷充實自己。因為知道自己字體不好，便勤奮練字，以期望能在學生面前寫得一手好字。同時，我的普通話也有不足，便認真的向語文老師請教發音，只求能改掉錯誤的發音習慣。前輩們曾說過“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一桶水，而且還要有長流水”我深以為然，所以即便所教科目并非是我的專業，我也迎難而上，不斷的預習教參，制定教學計劃，認真選題，以期望能真正的成為一名優秀教師。

當然，我知道一個優秀的老師要做的遠遠不止這些，我與它的差距仍十分遙遠，但我會以最誠懇的態度與最努力的姿態朝著目標不斷前進。剛開始我在學校擔任七年級的地理和美術老師。在與其他老師的交流，以及簡單的接觸中，我對這四個班級有了初步的了解：雖然人數不多，但學生的成績兩極化明顯，性格差異很大，面對成績不理想的學生，與性格內向自閉的學生，我感到自己肩上的責任更重了。

就如知識之海浩瀚無邊，教學的方法也無窮無盡。秉著這一思想，我開始了自己的特崗生活；教學期間不遲到，早退；每講新課前都要求自己爛熟于心，利用網絡和教材盡可能的將教案設計的更加完善；課堂上引導孩子，使他們成為課堂的主人，而我則只是將課堂安排的有效、豐富、活潑的“引導者”；孩子的作業在我面前都是他們珍貴的勞動果實，而認真的批改，以及對他們進步的肯定則是我尊重關愛他們最好的方式；在課下，走進孩子傾聽他們的心聲；對孩子的不良習慣我會嚴厲批評；而對那些內向的孩子，我則會不吝嗇贊美，鼓勵他們走出孤僻??

在與其他老師的相處中，我總是虛心求教，不斷完善自己的教學方法；聽從學校和中心校的工作安排；關心國家教育的改革方向；積極參加各類活動，以提高自己教學水平；經常與特崗教師交流教學心得；也常常反思自己工作中的不足，而這些都將成為我人生必不可少的財富。

學校為了促進我的成長，多次為我創造條件，使我不僅有機會參加教師培訓還能聽到教育專家和教育名家的講座。常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師，在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我才能在教育教學上取得優異的成績。任教中連獲地理學科優秀獎。在2012——2013學年工作中被評為“優秀教師”。教學設計《春天的暢想》曾獲一等獎；在新鄉市第八屆技能競賽中，獲初中美術優質課一等獎；教學論文中《淺談初中美術教育的重要性》獲一等獎；在河南省第八屆技能競賽中獲初中美術組優質課一等獎；在“學習張偉，踐行焦裕祿精神”師德主題征文中獲二等獎。

我相信一份春華，一份秋實，一份努力，一份收獲，在教書育人的道路上我雖在付出，但得到的更多是收獲。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞待放的花蕾，明日必將盛開絢麗的花朵，夢想因愛而美麗！

第五篇：優秀特崗教師材料

優秀特崗教師先進材料

——一六三團中學葛麗涵

我叫葛麗涵，是農九師一六三團中學一名普通的數學

特崗教師。從教兩年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學實踐使我深深體會到：人民教師應該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手二（2）班，不僅帶這個班的數學課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理，我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，期末考試時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項指標，班級綜合排名也名列前茅。

兩年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設

身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 史東山，他是班里有名的調皮生，也是班中學習較差的學生，不做課堂作業，考試經常交“白卷”，我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他，我經常教育學生團結他，幫助他學習。記得有一次，有個學生無意中說他是“史鐵生”，他就和那個學生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現象，說明他愿意進步，也說明轉變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“史鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發現他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，團結同學，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。實踐使我深深體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面

前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從一年級就養成了不良習慣，隨便出入課堂，遲到、曠課、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明，能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心，幫助他認識錯誤。一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您，我一定好好學習來報答您。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，我將生活的辛

酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著團場的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。兩年來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更

是如此。學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養好，多年來我給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學生不曠課，我首先要求自己不缺學生一節課。這些年來，我對工作一絲不茍，時時

事事做學生的表率。二年級數學課程，非常簡單，但我每備一節課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經常備課批改作業到深夜。教課深受學生的喜愛。我常想：嚴格要求學生的前提是嚴格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動。都說我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業。

新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面向全體、全面發展”為目標，以培養學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反復地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。

成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能

繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。