第一篇：農(nóng)村優(yōu)秀特崗補(bǔ)助材料

特崗教師事跡材料

姓名 王夢(mèng) 名族 漢族 出生日期 1989年9月。2011年7月畢業(yè)于貴州師范學(xué)院地理教育專業(yè)，同年9月任教于平塘縣擺茹中學(xué)。該教師從事教育、教學(xué)工作以來，始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，服務(wù)教學(xué)為己任，踏踏實(shí)實(shí)戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。兩年多來，各方面取得了不小的進(jìn)步。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

剛到工作崗位，人生地不熟，難免有些茫然，又擔(dān)任了一個(gè)班數(shù)學(xué)、兩個(gè)班地理教學(xué)工作及一個(gè)班班主任。一天要備兩個(gè)科目的課，還有瑣碎的班級(jí)事務(wù)要處理。但該教師以最快的工作態(tài)度和熱情投入工作中，化壓力為動(dòng)力，把困難踩在腳下。

由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，該同志借來了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。這樣一步一個(gè)腳印下來，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期的期末考試中，地理教學(xué)成績高出縣均分17分。還被評(píng)為校內(nèi)“優(yōu)秀班主任”，并獲得平塘縣綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“三等獎(jiǎng)”。“學(xué)無止境”，教學(xué)也如此，從未停止追求的步伐。

二、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，不斷提升教育教研水平。為了迎合時(shí)代的變遷，該同志還與時(shí)俱進(jìn)地分別2012貴州省“千校萬師”未成年思想道德建設(shè)、兩次參加“國培計(jì)劃”等10次相關(guān)培訓(xùn)，并靈活運(yùn)用到教育教學(xué)之中，取得了明顯的效果。與此同時(shí)，還適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。

三、履行職責(zé)方面

該教師把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。與學(xué)生平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的，都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會(huì)有好壞之分，無論成績好壞，她都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。兩年多來，學(xué)生接受了她這個(gè)人，同時(shí)以主動(dòng)的態(tài)度接受她的教育。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但她相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。因?yàn)樗钌畹囟茫阂幻率兰o(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏！她的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但該教師不斷的探索和實(shí)踐中，一定會(huì)取得更好的效果。

平塘縣擺茹中學(xué) 2014年4月20日

第二篇：優(yōu)秀特崗材料

特崗教師先進(jìn)事跡材料

我來自遙遠(yuǎn)的山西，2009年6月畢業(yè)于淮北師范大學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)心中從小懷揣的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國家到基層的號(hào)召，一次偶然的機(jī)會(huì)，通過參加昭通市組織的教師招聘考試，來到了昭陽區(qū)大山包鄉(xiāng)車路小學(xué)做了一名特崗教師。寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，三年的光陰即將匆匆漏盡，我在車路小學(xué)的三年特崗生活也將結(jié)束。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，三年的特崗時(shí)光是否讓自己變得成熟，但三年的特崗時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的工作方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，不斷走向美好未來。”作為一名普普通通的特崗教師，我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)真正的人民教師，我以飽滿的激情、百信的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)中，堅(jiān)持不懈地追求著我崇高的人生理想。自從到我校工作以來，踏踏實(shí)實(shí)地潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取他人之長處補(bǔ)年輕教師之不足，教育教學(xué)水平迅速提升；關(guān)愛學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨，以“捧出一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，以對(duì)教育教學(xué)工作的高度責(zé)任感和教書育人的神圣使命感，終于成功地完成了從學(xué)生到教師這一角色的轉(zhuǎn)換，完成了從青澀走向了成熟。回顧即將三年的經(jīng)歷，感慨良多。

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，做教學(xué)一線的普通人

特崗對(duì)我來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求具備吃苦耐勞的精神。回想剛到工作崗位時(shí)，一切都是陌生的，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受三年級(jí)的語文教學(xué)工作，我心里開始忐忑，沒上過中文系能教好語文嗎？不過在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼撞还苡龅蕉啻蟮睦щy，我都不能后退，把困難踩在腳下。

我認(rèn)為，教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界；對(duì)一個(gè)語文教師而言，知識(shí)儲(chǔ)備、文化底蘊(yùn)、教育理念等都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)，我找來一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，努力豐富自己的閱讀面，廣泛學(xué)習(xí)，兼蓄并收為己所用；善于把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)化為學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，大到一個(gè)公開課開設(shè)，小到一個(gè)題目設(shè)計(jì)的完善，都通過查閱大量的資料，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)思考。

在現(xiàn)如今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)著學(xué)生日益復(fù)雜的思想心理，僅靠時(shí)間和汗水的付出是難以為繼的，“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，我深深懂得學(xué)習(xí)的重要性，為此，我不斷充電，珍惜每一個(gè)來之不易的參加各種教學(xué)比賽和活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

為了更好的搞好工作，我還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助：服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。在工作期間不搞特殊化，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí)，我總是為所在學(xué)校考慮，這樣過了一段時(shí)間后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了。功夫不負(fù)有心人，我所帶班級(jí)的語文成績一直名列全鄉(xiāng)年級(jí)前茅。我所擔(dān)任的班主任工作中，班級(jí)管理小有成績，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，各方面關(guān)愛學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀。學(xué)無止境，教學(xué)也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求。

二、刻苦研究，教研結(jié)合，教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。所以我在教學(xué)實(shí)踐中講究教學(xué)的藝術(shù)性，追求寓教育性、知識(shí)性、趣味性于一體的課堂教學(xué)效果，深受學(xué)生的喜愛和歡迎；注重備、教、改、輔、測、評(píng)等諸環(huán)節(jié)的落實(shí)到位：課堂是教學(xué)研究的主陣地，我重視對(duì)每一節(jié)課的研究，重視對(duì)課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例，與教師們共求發(fā)展，共同提高。積極參加教學(xué)研討公開課活動(dòng)，每次研討課，都在課型、結(jié)構(gòu)等方面做大膽嘗試和探索，在超越自己的挑戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲成果，不斷豐富和提高駕馭課堂教學(xué)的智慧與技能。2009年在中心校首屆青年教師課堂大賽中，榮獲音樂學(xué)科二等獎(jiǎng)，在小學(xué)新課程優(yōu)秀課賽中獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng)； 2010年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

最終的廣泛學(xué)習(xí)，使我得以不斷豐富自身的文化內(nèi)涵，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，逐步形成了大氣、睿智、平和的教學(xué)風(fēng)格，展示了特有的教學(xué)魅力。

三、愛心為槳，樂于服務(wù)，不斷推助學(xué)子遠(yuǎn)航 “對(duì)學(xué)生沒有一顆誠心的老師，不算好老師。”三年的工作經(jīng)歷，使我深深體會(huì)到：教師，是一種需要誠心來支撐的職業(yè)。我把大量的精力和時(shí)間傾注在教書和育人工作之上。

作為一名年輕的老師，我在從嚴(yán)管理與要求學(xué)生的同時(shí)，非常重視自己的“身教”作用，“自身正，不令則行”，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，以平和的態(tài)度、家長的情懷尊重、理解學(xué)生，給學(xué)生營造出和諧快樂的成長空間。

在平時(shí)的工作中，我很注重從細(xì)處關(guān)愛學(xué)生。“優(yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會(huì)吸引著你的學(xué)生，之后你的工作便簡單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)在早讀課之前到達(dá)教室，開始大聲朗讀和背誦。

留守生教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失衍生出很多問題。留守生的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。一直以來，我就非常注意班級(jí)留守生的教育問題并取得了顯著效果。

我的做法是，首先調(diào)查了解留守學(xué)生，建立檔案資料、聯(lián)系簿，藉此全面了解留守生的生活狀況、心理狀況、興趣愛好等；而后密切關(guān)注留守生的言行舉止，通過談心等方式，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。

如今，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

四、努力做好少輔，協(xié)助學(xué)校管理 在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)照下，我擔(dān)任了本校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，又搭建了一個(gè)更好鍛煉自己的平臺(tái)。接管少先隊(duì)工作后，首先，我重新認(rèn)真組建了本校大隊(duì)。花了一周時(shí)間進(jìn)行考察，廣泛爭取各班主任的意見，選舉出了大隊(duì)長、大隊(duì)宣傳委員、大隊(duì)文藝委員、大隊(duì)體育委員、大隊(duì)組織委員五位核心領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)中隊(duì)也選舉了相應(yīng)的中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，并配一個(gè)輔導(dǎo)員。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)作了細(xì)致的分配。

其次，認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)常規(guī)工作。抓好日常工作，每周升、降旗儀式，國旗下的講話，正常有序開展。設(shè)崗監(jiān)督，每日監(jiān)控教室衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成、隊(duì)員紅領(lǐng)巾佩戴情況等，都進(jìn)行量化考核，綜合治理。在學(xué)校治理“臟、亂、差”的樹學(xué)校品牌工程中起了核心作用，使得教室更加干凈整潔，校園更加美麗，學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成更加徹底。

第三，積極開展少先隊(duì)活動(dòng)。這一年來，本大隊(duì)積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如主題活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)、大隊(duì)活動(dòng)完整、規(guī)范演練活動(dòng)，有關(guān)隊(duì)的知識(shí)競賽活動(dòng)、圖書閱讀活動(dòng)、愛護(hù)校園綠化活動(dòng)、用雙手裝扮校園活動(dòng)等，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、活動(dòng)形式靈活多樣。這樣做讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩教育、理想教育、習(xí)慣教育、責(zé)任教育等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠行虻男@文化氛圍，順利開展了學(xué)校文化建設(shè)工作，盡最大努力協(xié)助了學(xué)校管理，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。

當(dāng)家長們把孩子托付給我們時(shí)，就把自己此身的希望和自己的未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望！因此，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種責(zé)任。人們常說，沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。因此我對(duì)自己選擇的事業(yè)為之全力付出，這一點(diǎn)我無怨無悔。青春的歲月，沒有轟轟烈烈感人的“情節(jié)”，只有那平平淡淡真實(shí)的“細(xì)節(jié)”；沒有豐富的物質(zhì)條件，卻有充實(shí)的精神世界??

如果說，我當(dāng)初還只是對(duì)特崗生活的憧憬，而在這三年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。

滿園桃李芳菲，累累碩果飄香——

2012年2月10日

第三篇：農(nóng)村特崗教師學(xué)期工作總結(jié)

二零一零年至二零一一年上學(xué)期

班主任工作總結(jié)

今年是我上崗工作的第一年，也是首次做班主任，這一學(xué)期經(jīng)過像老教師的學(xué)習(xí)和自己所積累的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班主任的工作也有了更加深入的了解。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立

好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更突出的表現(xiàn)。

碾子峪鎮(zhèn)大屯小學(xué)李東生

2010年12月20日

第四篇：農(nóng)村特崗教師工作匯報(bào)

放飛青春，與教育同在-----一個(gè)特崗教師的內(nèi)心獨(dú)白

時(shí)光匆匆流逝，一晃從2010年報(bào)名參加特崗教師考試到如今，在三間房中心校任教已經(jīng)快三年了。作為特崗教師 的我現(xiàn)在任六年級(jí)班主任和語文教學(xué)工作，并任教五、六年級(jí)美術(shù)教學(xué)。一路走來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，也有挫折，有喜悅，也有迷茫，令我百感交集。正是有這些豐富的情感體驗(yàn)，讓我特別的感受到工作的彌足珍貴。所有的一切激勵(lì)著我一定要在教育的征程中譜寫屬于自己的輝煌篇章。

回顧我的工作歷程，是幸運(yùn)的。在我的不懈努力和親人的指導(dǎo)下，我以筆試第二、面試第一的優(yōu)異成績順利考取了特崗美術(shù)專業(yè)第一名，開始了我畢業(yè)后的教學(xué)工作生涯。懷揣和同學(xué)一樣可以分配到旗縣學(xué)校的想法來報(bào)到，結(jié)果卻被趙校長接到一所距薩拉齊40里路的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)我走進(jìn)校園被眼前的這所學(xué)校驚呆了：這里前不著村后不著店兒，四周遍地莊稼的中央整齊排列著三排已經(jīng)陳舊的平房，長腿蚊子肆虐的在尋覓食物，蜜蜂在人的頭頂上飛來飛去，連我最害怕的蛤蟆也發(fā)出陰險(xiǎn)的冷笑聲，令我毛骨悚然。我害怕，這里的一切都是那么的陌生，難道我的三年時(shí)光就在此度過嗎？我好想家，好想家。可是當(dāng)一群質(zhì)樸的孩子笑容可掬的跑到我面前幫我搬行李的時(shí)候，我好感動(dòng)，當(dāng)?shù)弥医趟麄兊臅r(shí)候，孩子們是那么的期待我為他們上課，那一刻，我顧慮的堅(jiān)冰早已經(jīng)被融化了，但我又開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起來，深怕自己不能勝任工作，教不好孩子。在矛盾掙扎中我怦然心動(dòng)想留下來，告訴自己要做一個(gè)強(qiáng)者，要用自己永不服輸?shù)木?/p>

神戰(zhàn)勝一切困難，因?yàn)槲蚁嘈牛夷苄小?/p>

還清晰記得第一次講語文公開課時(shí)犯下的科學(xué)性錯(cuò)誤而曾質(zhì)疑自己因?qū)I(yè)不對(duì)口教不好語文；還清楚記得第一次收到學(xué)生給校長寫的匿名信打我小報(bào)告時(shí)的傷心難過；還深刻記得第一次考試時(shí)，生怕學(xué)生考不好時(shí)心砰砰直跳的聲音??每當(dāng)想起初為人師時(shí)的一幕幕，我的心情都特別的澎湃。幸運(yùn)的我很感激能來到三間房中心校這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，他們個(gè)個(gè)都兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮，樂于助人。記得剛開始參加工作的時(shí)候我很不自信，甚至懷疑自己會(huì)誤人子弟。可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我改變了，變的自信，變的充裕，變的機(jī)智了。這些改變?cè)从趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)的重視，通過拜師活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶，讓我很快的融入到語文教學(xué)的情境之中；通過每學(xué)期組織兩輪校內(nèi)公開課，讓我學(xué)習(xí)和借鑒了很多優(yōu)秀的教學(xué)策略；通過校長經(jīng)常深入班級(jí)聽課、評(píng)課，對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，讓我渾身極大地充滿激情，做每一件事都力求最好。正是領(lǐng)導(dǎo)無論工作還是生活中給予我的特別關(guān)心和照顧，正是領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為我們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境和生活條件，才讓我更加的踏實(shí)勤奮工作。如今，我們搬進(jìn)了煥然一新的教學(xué)樓，住進(jìn)了溫馨的宿舍，在潔凈的餐廳就餐，閑暇時(shí)間和老師孩子們一起在硬化的寬敞操場上打球、跑步。這兩年多來學(xué)校給我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：聆聽教育名師的優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了名師不一般的授課模式；參加了各種培訓(xùn)和參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都為我在工作中解開了迷茫，既提高了我的教學(xué)水平，也豐富了我的眼界，使我的工作做得更有藝術(shù)，更輕松！同事們對(duì)我的關(guān)心和幫助，把我這個(gè)剛走出校門就參加工作的一張白紙?jiān)鎏砹素S富的內(nèi)容，讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。是他們讓我不僅圓滿

地完成了教學(xué)任務(wù)，在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，同時(shí)也收獲了很多榮譽(yù)。在土右旗“希望杯”交通安全比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在去年的留守兒童征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生的作文分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；排練的相聲《爸爸不在家》、舞蹈《我是女生》在“六一”文藝匯演中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；先后榮獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)在學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比中多次授獎(jiǎng)。在這么多榮譽(yù)的背后，有太多想感謝的人，是他們的無私幫助讓我深深愛上了這份偉大而又神圣的工作，積累了人生旅途中一筆寶貴的財(cái)富，同時(shí)，在這里也特別收獲了自己的愛情，讓我更加踏實(shí)堅(jiān)定的在教師崗位上默默無聞地辛勤工作。

工作兩年多來，我已經(jīng)慢慢堅(jiān)持了過來，轉(zhuǎn)眼三年的特崗服務(wù)期馬上就要結(jié)束了，在這段難忘的特崗經(jīng)歷中，讓我感觸頗多，我多么地希望能繼續(xù)留在這里，為改變農(nóng)村落后的教育面貌貢獻(xiàn)自己的一份力量。身為特崗教師的我，為我所做的一切引以為傲。前面的路還很長，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我將繼續(xù)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教育的道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)夢(mèng)：放飛我的青春，將自己的人生隨教育事業(yè)一起成長。

三間房中心校李娟2013 年 3 月 16 日

第五篇：優(yōu)秀特崗教師材料

優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)材料

——一六三團(tuán)中學(xué)葛麗涵

我叫葛麗涵，是農(nóng)九師一六三團(tuán)中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)

特崗教師。從教兩年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學(xué)生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手二（2）班，不僅帶這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理，我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，期末考試時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。

兩年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)

身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫 史東山，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生無意中說他是“史鐵生”，他就和那個(gè)學(xué)生干了一架，我認(rèn)真分析了這一情況，認(rèn)為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進(jìn)步，也說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“史鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。并鼓勵(lì)說：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動(dòng)，表示一定要爭氣，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚(yáng)他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面

前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從一年級(jí)就養(yǎng)成了不良習(xí)慣，隨便出入課堂，遲到、曠課、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明，能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您，我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛

酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著團(tuán)場的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。兩年來，我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更

是如此。學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，我要求學(xué)生不遲到，我總是提前半小時(shí)到校，要求學(xué)生不曠課，我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來，我對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)

事事做學(xué)生的表率。二年級(jí)數(shù)學(xué)課程，非常簡單，但我每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想：嚴(yán)格要求學(xué)生的前提是嚴(yán)格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學(xué)生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動(dòng)。都說我把全部的心血奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

新一輪課程改革，以反對(duì)“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能

繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。