第一篇：全市科普會議交流材料

加強科技教育，培養學生創新能力

努力創建特色學校

莒南縣第二實驗小學

（申報臨沂市青少年科技教育先進集體材料）

我校現有38個教學班，在校學生2600余人，教職工120人。連續幾年來，學校認真貫徹《中共中央、國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》、《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》，以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為我?？破展ぷ髯谥?，全方位、系統地為孩子們創造享受科學教育的平臺，加強科學技術普及教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色，學校的科技教育工作成績顯著。我校先后被授予“山東省科普示范學校”、“山東省科普教育實驗基地”、“山東省創造教育先進集體”、“全國創造教育先進集體”“、全國青少年科普創新示范學校”等榮譽稱號?？破展ぷ髯咴诹巳猩踔寥〉那傲?。在開展科普工作中，我們主要做到了以下幾點：

一、組織健全，領導重視，始終把科技教育納入學校教育之中

二十一世紀是一個人才競爭的時代，說到底是科學技術的競爭，誰擁有高科技，誰就會立于不敗之地，這一觀點，在我校己形成共識。為使科技教育健康有序、有質、有效的開展，首先，我校成立了由校長任組長，業務校長任副組長，由教導主任、大隊輔導員、科技骨干教師為成員的科技教育領導小組，設立了以年級組為中心科研組，班主任為輔導員的三級科技教育網絡。各班成立各種科技興趣小組，參加人數不少于80%，由大隊輔導員具體抓。制定了《科技教育實施方案》，進一步規范了教干、輔導員的行為。其次，加強課程設置與管理。學校嚴格按《課程方案》、《活動課程指導綱要》要求，開齊課程，開足課時，而科技活動課，每周增加一課時，并要求教師嚴格按照教材規定內容進行教學。同時，學校為進一步提高科技教育的質量，開設了《創造活動》課程，在一至三年級開設《創造活動》課，在四至五年級開設創造技法課，由專人任課，每周一課時。該課程的開設，使學生的求異、求同思維得到很好的訓練，點燃了學生創新思維火花，開啟學生大膽創新之門。第三，學校定期對科技教育情況進行檢查，如教干采取聽課的方式檢查學科滲透情況，對每班內各項活動采取不定期的檢查，就檢查情況及時分析與總結，對存在的問題及時糾正和改進。第四，搞好檔案管理。對于科技教育的方方面面，每一學期末集中人員，把科技教育的有關材料及獲獎情況、活動、計劃，分類統一裝訂、存檔。

二、抓好隊伍，加大投入，科技教育充滿生機。

提高科技教育含量的關鍵在教師，因此，學校一直重視加強科 教隊伍建設，提高輔導員科技教育水平。任命每個班級的班主任為本班的科技輔導員，學校每學期將對輔導員進行專題培訓不少于3次，組織科技輔導員認真學習《省科協、省教育廳關于進一步加強青少年科普工作的意見》，要求每位科技輔導員，利用辦公時間，每學期讀一本科普書籍。每月要閱讀一期《小學科技》。學校內部定期開展科技教育經驗交流會，正常情況下每半年一次。學校還積極采取走出去，請進來的做法。積極派出輔導員參加各級各類組織的理論研究、學術交流和培訓工作，提高了輔導員的理論水平。2002和2003年我校先后派科技輔導員去濟南、威海參加全省的“爭當小實驗家”科技輔導員培訓班，認真聽取過山東大學李桂昌教授、山師大陳致和教授、山輕學院趙洪亮教授的學術報告，提高了輔導員的素質。

科技教育順利地開展得益于教學設施。學校在資金非常困難的情況下，建起了高標準的教學實驗樓，面積達3000多平方米，建起了多媒體教室、語音室、微機室和兩口實驗室，為所有教室配備了“四機一幕”。還購置部分檢測儀器。在教學場所不寬裕的情況下，設置了科技活動室、展覽室、生物實驗室等。學校每學期給學生訂閱《小學科技》雜志供學生閱覽，還給學生定購了自然實驗制作材料、勞動制作材料、數學學具，每生一套。根據山東省“爭當小實驗家”的要求，配置了物理、化學、生物、電子實驗箱。另外，學校在縣印刷廠、氣象局、酒廠等單位設立了科普實踐活動基地，為學生科技活動提供了足夠的實驗場所。

三、創設氛圍，創造條件，科普活動豐富多彩。

為了使科技教育落到實處，我校充分利用校內外資源，建立了多維立體的科學教育校園環境，多姿多彩的科學教育人文氣息，廣泛開展了豐富多彩的科普活動。做到了科技教育活動經常化，圍繞一個主題，面向全體學生，以學生為主體，使每一個人在其原有的基礎上都能得到一定程度的發展。無論是在校內，還是在校外，尊重、愛護和關心每一個學生，采取適當的方式，使全體學生都能夠參加科普活動。同時營造有利于他們學習、活動的種種環境，喚起他們的主體意識，鼓勵他們主動參與和大膽實踐，全面提高科學素質。我們以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極引導各班級開展好科普活動。目前在我校已形成良好的科普活動氛圍。

一是開展科技周活動，各班結合重大節日，我校開展了科普講座、科普成果展、科幻畫展等。如今年結合“

六、一”兒童節，組織開展了以“我生活 我學習我創造”為主題的小發明、小制作、科幻畫和手抄報比賽活動，讓學生全體參與，積極參加科普體驗。另外，根據本班實際，每年開展2-3次科技活動。具體活動開展過程中，要做到有記錄、有總結。

二是開展科技月活動，每次活動月都要圍繞一個專題，突出一個重點進行。如2003年11月的科技月，正好趕上我國載人飛船首次飛天成功，我們組織了以“科技月—我們與楊利偉同行”為主題的活動，各班同學紛紛行動起來，上網查找有關的資料，了解了楊利偉在太空的21小時23分鐘，我國的航天技術水平等，有的同學通過畫科幻畫、小制作等形式，表達自己的感受。有的同學甚至設計出了名為“神州六號”宇宙飛船的模型。還有的同學寫出了幻想作文，如五、四班的孫小童同學寫了《我和月亮對話》的想象作文，文中通過月亮對楊利偉的航天介紹，描述了浩瀚的太空。種種活動表明，科學其實就在我們身邊，極大地增強了學生學科學、用科學的興趣。

三是每年利用寒假、暑假組織開展一次科技小發明、小制作、小論文評選活動，以培養學生的創新能力。

四是組織聽取老科學家的報告。2001年4月，聽取了中科院老科學家潘厚任教授做《太空人的衣、食、住、行》專題報告。2002年4月聽取了魏孟華教授的《神奇的南極北極》學術報告。2003年1月聽取了科學家做的航空航天知識的報告。

五是認真組織科學實踐活動，學校還定期組織學生進行社會調查，參觀工廠，開展科技夏令營活動。讓學生走出學校，去接觸社會，走向大自然，開闊視野，提供探究自然奧秘的機會。如我們組織了五年級學生參加山東電視臺的“剪子、包袱、錘”節目；到部隊參觀大炮、機槍等武器；2002年5月，張月同學被評為臨沂是首屆青少年科學院小院士，我們組織學生一并去臨沂市科技館參觀 “大型科普展覽”、“破除封建迷信，崇尚科學文明”、“科學家的故事”；定期去實踐活動基地學習，如到縣印刷廠、酒廠參觀學習，到氣象局了解氣象變化等。調查后學生寫的報告有《空氣中總懸浮微粒、降塵的觀測—沙塵污染調查》、《利用酒廠廢水飼養淡水白鯧的實驗報告》、《天橋路環境污染調查》等。通過實踐，他們能夠感知自然和社會的發展規律，正確認識和對待人類自身與環境之間的關系，主動去探索自然奧妙，并且在這個過程中培養了學會吃苦、關心他人、保護環境、愛護人們創造的美好事物等情感。

六是積極組織參加上級組織的各項科技活動，自2001年以來，學校先后參加了山東省第二屆（齊魯晚報杯）和第三屆中小學生創造活動競賽，山東省和臨沂市第六屆青少年省和環境科學實踐活動、山東省和臨沂市各屆青少年科技創新大賽和全國的創新大賽；以及山東省和臨沂市各屆智力七巧板比賽和電腦創作繪畫比賽。對于每一次活動，學校都認真組織，對每一個項目都具體安排。鼓勵各班積極發動，多出作品，多出精品。

四、躬身耕耘，收獲滿倉，科普成果競相吐芳。

幾年來的實踐讓我們感受到，加強科普教育，提高少年兒童的科技素質，是一項成為持續增強國家創新能力和競爭力的基礎性工程，它不但培養了學生的科學想象力和創新意識、實踐能力，還使學生的綜合素質得到健康和諧的發展。學校開展的科普活動也取得了突出的成績。2001年參加山東省中小學生“齊魯晚報”杯創造活動競賽，王超同學的作品《海水凈化車》獲一等獎；參加山東省第六屆青少年生物和環境科學實踐活動，獲三等獎一項；參加臨沂市第六屆青少年生物和環境科學實踐活動，獲一等獎一項，二等獎7項，三等獎10項；2002年參加山東省第三屆中小學生創造活動競賽，獲一等獎1項，二等獎2項；參加臨沂市第十七屆青少年科技創新大賽，獲二等獎5項，三等獎12項；張月同學被臨沂市青少年科學院授予首屆小院士，劉舒暢同學被推選為中國青少年科學院小院士候選人；2003年參加全國青少年科技創新大賽，學生殷金鑫的作品《未來南極城》獲三等獎，并獲省級一等獎；參加臨沂市第十八屆青少年科技創新大賽，共獲獎項47項，其中一等獎5項、二等獎3項、三等獎18項、鼓勵獎21項。2004年6月，參加第十九屆臨沂市青少年科技創新大賽，共獲獎項64項，其中一等獎1項、二等獎15項、三等38獎項、鼓勵獎10項。2004年6月，參加山東省第十九屆青少年科技創新大賽，學生王澤眾的作品《無廢氣汽車》獲三等獎。2004年10月，陳勇志、殷金鑫同學被命名為臨沂市青少年科學院第二屆小院士。2005年4月，參加臨沂市中小學電腦制作活動，共獲獎項18項，其中一等獎2項、二等獎11項、三等獎5項。2005年5月，在山東省“山東教育社杯”中小學電腦制作活動中，學生莊元的電腦繪畫《這是我們的地球嗎？》、孫國棟的《昨天、今天、明天》獲二等獎。2005年6月，參加臨沂市第二屆青少年智力七巧板比賽，孫國棟、趙子菡、孫啟鳴獲中年級組一等獎；孫立杰、胡力偉等12同學獲中年級組二等獎；李冠男、劉欣洋獲中年級組三等獎；王淑燕、唐新程等10同學獲高年級組一等獎；莊斌、陳勇志等10同學獲高年級組二等獎；田宗承、宋振勇等6同學獲中年級組三等獎；艾昕、李雪獲高年級組鼓勵獎。2005年6月，在山東省第二十屆青少年科技創新大賽中，學生孫運毅的科技論文《怎樣有效地利用落葉》獲二等獎；陳勇志的科技論文《探索蚯蚓的秘密》獲三等獎；姚月的科幻畫《多味牛奶加工廠》獲二等獎；尉氏聰的科幻畫《電腦里的海洋》、李松原的《心理醫生》獲三等獎。2005年6月，在臨沂市第二十屆青少年科技創新大賽中，共獲獎項47項，其中一等獎3項、二等獎16項、三等獎28項，學生趙子懿的科技論文《關于無土蒜苗的生長小實驗》、陳勇志的《探究魚鰭的實驗報告》、陳勇志的《尋找玉蘭樹死亡之原因》、何思雨的《含磷洗滌劑的危害》、李敏、闞清泉的《爬山虎為什么能爬墻》獲二等獎；王錚、王文卓的科技論文獲三等獎。2006年10月，在全縣小學生科技小發明、小制作活動中，4件作品獲一等獎。2006年11月，在全縣防震減災知識競賽中，王淑涵、朱春曉獲二等獎；孫立杰、盧瑩獲三等獎；王譯慧、蔣慶齡獲紀念獎。2007年3月參加第二十二屆全國青少年科技創新大賽，共獲獎項65項，其中市一、二等獎44項、三等獎21項。2007年4月參加山東省中小學生電腦作品制作大賽，有6人獲獎，其中省級二等獎3人，省級三等獎3人；2007年4月參加縣局全縣“中小學生科技小發明”活動，有7人獲獎，其中一等獎6人，二等獎1人。2007年4月參加山東省中小學生電腦制作大賽有72人獲獎，其中市級一等獎20人，二等獎44人，三等獎8人；2007年5月，參加省市第四屆“七巧板”智力競賽，有38名同學獲市級一二三等獎，有三名同學獲省一等獎，3名同學獲省二等獎，2名同學獲省三等獎；2007年6月參加全國第12屆中小學生繪畫、書法大賽31人獲獎，其中國家級一等獎4人，二等獎12人，三等獎15人。2007年6月參加省市第22屆青少年科技創新大賽，有65人獲獎，其中省級一等獎1人，市級一等獎2人，二等獎10人，三等獎52人；2008年1月參加市中小學電腦制作大賽，市級一等獎2人，二等獎11人，三等獎8人；2008年4月參加省中小學電腦制作大賽，省一等獎1人，市級一等獎9人，二等獎19人，三等獎2人；2008年3月參加國家多元智能創新大賽，國家二等獎1人，三等獎1，智能四、五年級測試4人；2008年6月，參加省市第五屆“七巧板”智力競賽，有34名同學獲獎，其中徐健堯、李松原兩名同學獲省一等獎，3名同學獲省二等獎，8名同學獲省三等獎，徐健堯、胡芳迪兩名同學獲市一等獎2人，二等獎7人，三等獎25人；2008年6月，參加省市第23屆科技創新大賽，有59名同學獲獎，其中省三等獎2人，市一等獎6人，二等獎13人，三等獎38人。

成績是令人欣喜的，但是同時我們也清楚地看到，科技教育任重而道遠。在科普活動中，經費緊張，科技傳播活動途徑單一，科學實踐活動常常受學生安全、地域條件的限制，這些問題還普遍存在。但是，我們會一如既往地搞好科普教育，創造條件，爭取成為名副其實的全國科普示范學校。

2008年12月 莒南縣第二實驗小學

第二篇：會議交流材料

創新職教理念，振興農業職業教育

—忻州市原平農業校辦學特色經驗材料

忻州市原平農校，始建于1952年，位于全國著名的產糧大市——原平市，占地515畝，總建筑面積77766平方米，是國家首批命名的重點中等專業學校。風風雨雨六十載，以農而立，倚農發展，靠農強盛。“統招統分”時期，曾被譽為“忻州的黃埔軍校”。最近三年來，在省教育廳、財政廳、農業廳、忻州市委、市政府等部門大力支持下，學校全體師生員工弘揚“艱苦創業、奮發進取”的校園精神，不斷創新辦學模式和人才培養模式，堅持“一體兩翼”的辦學模式，在“送教下鄉”、“農民職業技能培訓”和“集團化辦學”等方面均走在了全省同類學校的前列，學校面貌日新月異，辦學能力和服務水平顯著提高。2012年底，學校被教育部、人力資源和社會保障部和財政部，確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第三批立項建設學校。

一、實施“送教下鄉”，探索職教發展新路

三年來，我們擔責任送教下鄉，傾真情報務“三農”，弘揚“勇于擔當，真情奉獻”的送教下鄉精神，扎實開展工作，截止目前，在忻州市9個縣（市、區）的41個鄉（鎮），共招收“鄉村班”學員11358人，設138個教學點，166個教學班。我們的做法是：

（一）堅持“四個創新”

1、創新辦學模式，校農緊密合作。成立“送教下鄉”領導組，完善制度，明確責任，分工協作，研究決策重大事項，全面負責和監督“送教下鄉”全過程。按照省教育廳四個規范文件，制定了13項規章制度，確保了“送教下鄉”工作高效運轉。

2、創新培養模式，工學交替展開。“送教下鄉”打破了農業職業學校原有僵化的辦學體制，實行“校農合作，產學結合”的人才培養模式，學員實行學分制和彈性學制管理。

3、創新教學模式，強化實踐技能。根據農業生產特點和農民生產實際，實行了“以生產過程為導向”的辦學模式。利用多媒體教學、集體示范、個別指導等手段，強化實踐能力培養。同時，根據培養需求，創新教育內容，編寫“教、學、做”一體化教材28本，制作課件130個，印發了“學、做、考”助學手冊1萬余冊。

4、創新評價模式，重點突出“四考”。組成鄉村干部、教師、學員和教學點負責人“四位一體”評價考核機制，突出抓好考勤、考學、考試、考核四考。三年來，共評出示范教學點26個，模范教師20個，優秀學員1050人。

（二）取得五項成效

1、提高了農民學員素質?！八徒滔锣l”使一批農民掌握了科學技術，開闊了視野，提高了素質。農民學員獲全國農業職業技能大賽三等獎一項；獲全省第六屆職業技能大賽一等獎3個，二等獎 2個，三等獎5個。2012年3月，學員劉還愛被省職教學會授予“最具潛質創業之星”的稱號。

2、增加了農民學員收入。通過學習，原平市中陽村安志勇自建大棚種甜瓜，神山村賈麗霞夫婦承包荒山搞養殖，年收入均超20萬元。

3、引領了區域經濟發展。幫助原平市西榮華等35個村成立了專業合作社。在68個村推廣新技術185項，共增收3000多萬元。

4、推進了新農村文化建設。幫助48個村組建了秧歌隊、26個村組建了健身隊、20個村組建了科普宣傳小組。不定期開展“五個一活動”、“爭先創優”等活動。

5、打練了一支教學和管理隊伍。通過以老帶新、強化教研、學歷提升、內引外聘等措施，一支愛農務農、吃苦耐勞、業務精湛、專兼結合的高素質教師隊伍正在形成。教師武萍、孟祥嬋在2012年全國教師教學設計和說課比賽中分別榮獲一等獎、二等獎。

2011年，我校代表山西省農業職業教育集團參加了全國職業院校學生技能作品展洽會，以“送教下鄉”為主要內容舉辦了農業專項展，受到中央、省市領導的好評?！吨袊逃龍蟆?、新華社等20家媒體進行了深入報道。陜西榆林農校、遼寧盤錦職校等58家兄弟院校單位前來觀摩學習。

“送教下鄉”的深刻體會是，“送教下鄉”，服務“三農”，符合省情、市情，符合農業職業教育改革發展要求，順應了新農村發展需求，是一條農業

職業院校的發展新路。在“送教下鄉”活動中，學校教職工不計得失，自己墊資、自備車輛，勇于擔當、真情奉獻，深深打動了農民，感動了社會各界。

二、推進集團化辦學，提高農業職業教育水平

由我校牽頭組建的山西省農業職業教育集團通過兩年來的運行,已步入良性發展軌道，集團作用日益加強，集團優勢日趨顯現。

1、建立和完善長效機制，保障集團化辦學運行

組建集團化辦學指導委員會，經調研、論證，制定人才培養方案、設置課程體系；成立了課題研究組，對職業教育進行專題研究；“校農合作、產學結合”的人才培養模式初步建立。

2、發揮“五個平臺”作用，提高集團化辦學水平

借助科學研究平臺，開展了“農業職業教育面向‘三農’的教育教學改革研究”的10個子課題研究；開展了“送教下鄉”規范管理和質量監控專題研究；集團各院校組織編寫了“新農村新農民系列改革示范教材”30本；發行《山西農業職教集團工作通訊》等刊物8本，為服務“三農”提供了理論依據。

借助資源共享平臺，大膽提出充分利用社會辦學資源的建校思路，借助社會力量，共建標準化操場、農藝培訓中心；積極招商引資，開始在田家莊實習農場建設生態農業示范園等項目的開發建設，為我校建成“生態園”、“農博園”、“產業園”所邁出了關鍵的一步，為給廣大師生創造風光無限，令人心曠神怡的工作、學習和生活環境奠定了基礎。

開通了教育集團網站，通過短信、郵箱等及時地向每位學員傳遞創業最新信息、市場動態信息，如先進的飼養技術、疾病診斷技術，為農民創業提供技術支撐及合理化建議。2012年，集團成員單位共同舉辦了全省職業技能大賽，成果喜人。

借助合作交流平臺，集團內院校間實行了“3+2”人才培養模式；中央部委、省內外院校領導、專家近百人次來校觀摩考察；我校馬駿書記曾多次到吉林省、山東省等地作專題報告。

借助社會服務平臺，以服務“三農”為主題，一手抓 “送教下鄉”，一

手抓面向農村、農業的各級各類培訓；參加新農村規劃；項目的引進與開發。

借助專題活動平臺，我校的“送教下鄉”、“集團化辦學”成果，代表山西省參加了全國職業院校學生技能作品展洽會，贏得一致好評。

三、加強社會化培訓，服務社會主義新農村建設

近年來，學校以培養合格的基層農技人員和職業農民為根本任務和落腳點，對社會化培訓進行了一些探索和實踐，取得了初步成效。

1、設立機構，確立基地，為培訓工作創造了條件

2009年，學校設立了培訓部，并納入正軌編制；改建了住宿部，可容納200名學員住宿，餐廳可供1000人就餐，為培訓工作的開展創造了條件。2010年，學校被確立為“山西省農村勞動力轉移陽光工程培訓基地”、“山西現代農業技術培訓基地”、“山西省大學生村干部創業培訓基地”、“新農村建設雙帶頭人培養培訓基地”。

2、規范管理，完善機制，為培訓工作提供了保障

建立并逐步完善“田間學校”培訓模式。以生產過程為導向，根據農村調研、專家意見，制定計劃、組織教學；精心安排食宿，讓學員“吃得放心、住得舒心”；組建專家團隊，建立網絡服務平臺，長期提供咨詢服務；成立跟蹤服務小組，到地頭指導學員實踐。

3、認真實踐，積極探索，為培訓工作注入了活力

培訓工作緊扣“新、實、精、合、全、升”六個字。一是“新”：為學員推廣新品種、新技術，解讀新政策、新法規、農業新信息；二是“實”：傳授實用技術，加強實踐指導，提高培訓實效；三是“精”：精挑培訓師資，精心組織教學，精細安排實習；四是“合”：校農深度合作，產學緊密結合，師生形成合力；五是“全”：培訓學員職業技能、就業創業能力的同時，注重職業道德、鄉村文化建設等知識的滲透；六是“升”：提升學員綜合素質，提升教師教學能力，提升服務區域經濟發展的能力。

4、農民富裕，村莊變樣，為培訓工作開創了局面

三年多來，為省內外34個縣市，累計完成基層農技員培訓、陽光工程培訓等各類培訓75期，近3萬人次。中央電視臺首屆創業盛典“陽光創業英雄”、“全國20佳”——楊還才等農村致富帶頭人，便是培訓碩果的最好見證。

四、緊扣市場，多管齊下，實現辦學與社會需求“零距離”

職業教育最終目標是為社會提供高質量的人力資源，要完成這個目標，就必須使學校的辦學融入市場，使學校成為社會、行業中的一員，在人才培養、科技服務等方面實現與社會需求“零距離”對接。

學校由此提出了“四對準”辦學方針，即：對準市場設專業、對準崗位設課程、對準實踐抓教學、對準創業育人才，并在實踐中實現“兩個零距離”，即專業設置與社會需求“零距離”，學生學習與就業崗位“零距離”。

學校相繼成立了由校內專家和相關行業、企業專業技術人員組成的專業教學指導委員會，對專業人才培養目標、培養方案、教學計劃、課程設置、教材編寫、實習安排等進行論證和規劃，研究解決專業建設和教學改革，指導和監督教學過程。

依據市場人才需求狀況，充分挖掘教學資源。一是大力建設農果牧優勢專業，加大對園藝、計算機應用、現代農藝技術、果蔬花卉生產技術、動物飼養等重點專業的建設力度、投入力度，并依據經濟社會發展需求設置新專業，增設了農村能源開發與利用、酒店服務與管理、市場營銷、服裝制作與生產管理、平面媒體印刷技術、電子商務；二是倡導教學改革。在園藝專業果樹生產技術的教學中，積極進行以生產過程為導向的教育體系的研究與實踐，全面增強學生基礎能力、專項技術能力、綜合職業能力和崗位適應能力；三是開展校園文化活動。文化活動是校園文化建設中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，既是展示辦學活力和效果的重要方面，也是增強和提高師生實踐和運用思想、知識、能力的重要方面。我校大力加強文化建設，先后舉辦了“防震減災、消防知識”講座，增強了師生防震、防火意識和應急自救能力；邀請公安局法制科舉辦了學生安全與法制教育報告會，增強了師生安全教育理念；邀請山西青年報《弟子規》大講壇在我校舉辦了專場講座，掀起了“學弟子規，做文明人”校園文化活動高潮；在全校廣泛開展了禮貌禮儀講座，使廣大師生素質進一步提升。這些豐富的文化活動，強化了師生的愛

國主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育。開展校園活動。該校開展了四個校園文化系列活動，即以《高舉旗幟跟黨走，踐行科學發展觀》為專題的讀書教育活動、以《知榮辱、講正氣、促和諧》為專題的書法大賽、以《成才路上我能行》為專題的計算機技能大賽、以《肩負青春使命，踐行科學發展》為專題的演講比賽。

原平農業學校目前之所以能夠充滿生機和活力，主要是學校找準了定位，主動服務區域經濟建設，以市場為導向，緊貼經濟，融入社會，不斷深化教育教學改革，實現學校教育與社會需求“零距離”的結果。學校及時提升和創新教育理念，轉變教育觀念，將學校教育教學和社會緊密結合，構建了定位準確的辦學新機制。

下一步我們的發展目標是：

1、建設特色學校

由省、市財政支持設立“農業職業教育專項發展基金”，用于補貼農業職業教育的建設和運行。真正把學校建成一所辦學條件好、辦學質量高、辦學模式新的農業職業學校，以起到引領、骨干和示范作用。

2、打造名師隊伍

由學校牽頭，建立農業職教師資培養培訓基地，并遴選一批具有行業代表性的企業，與職教師資培養培訓基地聯合開展師資培養培訓工作；在實施國家、省級職業學校骨干教師培訓計劃時，向農業職業院校傾斜；采取優惠政策,加大扶持力度，吸引農業院校優秀畢業生充實農業職業學校師資隊伍。

3、創新教學模式

建立農業職業院校與行業企業的合作交流機制，實現學生課程學習、實訓實習、就業工作與行業企業的長效合作；優化“送教下鄉”運行機制，完善“校農合作，產學結合”農村實用人才培養模式。

4、優化外部環境

制定涉農專業畢業生創業扶持政策，對從事農業產業的畢業生，在土地、資金、技術等方面予以支持，拓寬畢業生就業渠道；建立農業職業資格證制度，設立土地流轉、規模經營門檻，規定必須獲得職業資格證才有承包經營權，并在金融和農業產前、產后服務等方面享有優先權。

我們堅信，借十八大強勁東風，憑我們不懈地努力，農業職業學校一定會成為農業科技進步的助推器、農業現代化的引路人、新型農民培育的主陣地，農業職業教育的明天會更加輝煌！

第三篇：會議交流材料

推進技術進步加強計量管理

為企業生產經營服好務

鄂城鋼鐵集團有限責任公司

二○○二年元月

推進技術進步 加強計量管理 為企業生產經營服好務

鄂鋼計控處童紹元

鄂城鋼鐵集團有限責任公司是地方省屬鋼鐵聯合企業，一九九八年十月通過了國家組織的完善計量檢測體系評審，多次被省市質量技術監督局授予計量管理優秀單位稱號。近幾年來，鄂鋼在不斷探索計量工作如何適應新的市場經濟環境，如何在提高產品質量、節能降耗、降低生產成本上發揮其作用等方面，收到良好的效果。

一、加大計量管理設施的科技投入，強化物資計量管理，為企業經營服務

在市場經濟大環境下，個體、私營企業如雨后春筍發展起來，他們的產生給公司在資源的供應和銷售上帶來了有利的一面，同時，也給企業的計量工作帶來了新的課題：少數不法之徒不惜一切手段鉆空子攫取非法利潤，給企業利益造成損失，如何做到公平、公正、準確、及時，既保證遵紀守法者的利益不受損害，又決不給不法商販留有投機取巧的可乘之機。除了加強職工職業道德的教育，制定相應的管理考核制度，加強工作質量抽查，發現問題，嚴格進行考核外。我們認為，加大科技投入，改善計量管理設施是非常必要的，也是非常有效的。

為了把好進出公司物資計量關，減少人為因素的干擾，防止那些想挖企業墻腳，損公肥私，弄虛作假的現象。2001年公司

投資300多萬元，建成了鄂鋼第一計量站，配備了30t和50t汽車衡共4臺，其配置特點如下：

1、采用了計算機稱量控制系統。計量原始數據自動流水打印，稱量數據自動采集，計量單據自動打印，結束了人工開具計量單據的歷史，較好地克服了各種人為因素的影響。稱量控制軟件有較強的功能，設置有密碼分級管理、皮重超差控制、單據及車輛牌照圖像的自動壓縮存儲等。

2、四臺汽車衡一字排開分別構成兩套獨立的進、出廠計量系統，保證了大宗原材料的分類計量，有利于車輛和物流的分流，緩解了交通堵塞的問題。同時，四臺衡器還實現了數據共享，并預留了遠程通訊接口。

3、用數字式傳感器取代摸擬式傳感器，計量精度和系統抗干擾性能增強，有效地防止了利用無線遙控裝置進行作弊。

4、增添了計量監控系統，包括攝像監視系統和紅外車位監測器。攝像監視系統可實現對各個場景的多方位實時錄像，并接受計算機的控制信號實現有效圖像的存貯，這些圖像包括汽車牌照、駕駛室、車箱內裝載物資情況和計量人員的工作環境；紅外車位監測器的作用主要是判斷車輛是否完全上衡，是否有壓邊現象，并直接與計算機聯鎖。若汽車上衡出現壓邊、竄位等現象，計算機接受紅外車位監測器的信號，拒絕打印計量單并發出警示信息，直到車位符合要求后才能恢復正常的計量。

5、提供了方便的語音對講和自動語音提示功能。6套語音系統實現了計量、財務、銷售人員輕松自如與室外人員的相互對講；4套稱量系統隨著音視頻切換器的觸發或執行計量打印程序

鼠標的點擊，語音系統自動播放汽車上衡和下衡的語音提示。極大地提高了計量工作效率和服務質量。

從這一系統改造投運半年多的運行情況看，各項技術性能完全符合設計要求，自動化程度高，運行可靠，技術上在國內處于領先水平。同時，在防止弄虛作假上起到了很好的作用，社會效益和經濟效益明顯。

二、抓好儀控系統技術改造，為提高產品質量、降低生產成本服務

企業的生存、發展與深化改革、建立現代企業制度都必須緊密圍繞提高經濟效益這個中心來進行，而其中一條很重要的措施就是降低能源和原材料消耗，以達到最終降低生產成本的目的。

在轉爐煤氣回收過程中,煤氣分析儀表系統是一個非常重要的環節，如果系統不正常，煤氣回收就不能進行。公司轉爐廠有３座30t轉爐煉鋼設備，１＃、２＃轉爐的兩套分析儀表是十多年前的產品，安裝前已在倉庫存放八年，由于保管不善，原裝組件部分失落，是安裝單位東拼西湊才勉強安裝投運的。投運以來，發現設備嚴重老化，故障多，維護費用相當高，而生產廠家早已無備件供應，因此要保證分析儀表的正常運行難度很大。2000年底，計量管理部門針對這一現狀，在進行了可行性研究后，提出了技術改造方案并迅速組織實施。改造后，經過一年的運行，發現新系統幾乎無故障，由于采用了新技術，測量一次部件更換由原來每套每月平均消耗15支，需材料費用0.75萬元，下降到每4個月才消耗1支，僅此一項，每套年均節約材料費用8.85萬元。同時因儀表故障而影響回收率的比率也大幅降低。僅考慮

分析儀故障因素，煤氣回收量由改造前的54m3/t，提高到80.29m3/t，單爐年均減少煤氣損失200余萬元，改造效益明顯。

為提高產品、半成品質量，貫徹實施公司“高質量、低成本，可持續發展”戰略，公司在“控”字上狠下功夫，在做好測量設備受控管理和提供準確計量數據的同時，隨著現代化工藝裝置不斷投運和老的工藝設備的技術改造，公司積極利用新技術，先后完成了燒結自動配料系統、煉鐵噴煤控制系統、焦化自動配煤系統等技術改造工作，這些項目改造成功，為各工序穩定產品質量發揮著重要作用。噴煤系統改造成功后，操作人員的勞動強度大大減輕，噴煤量由原來99kg/t提高到127kg/t，焦比也由原來433kg/t，下降到406 kg/t,全年節約生產成本534.22萬元。

此外，公司進一步加強了工藝過程的檢測和控制，嚴格按照計量檢測體系運行，以確保三峽用材的產品質量信譽進一步增強。今年上半年國家技術監督局在三峽工程工地對供貨的十一個廠家進行質量評價，鄂鋼的質量保證能力綜合評價99.5分，排名第一。

三、結束語

通過實踐，我們體會到，在激烈的市場競爭中，企業求生存求發展，必須加快科技進步，加強企業管理。計量管理是企業管理的基礎，要做好計量工作，一是必須提高計量意識，真正認識計量是基礎管理的基礎，計量工作搞好了同樣可以為企業創效；二是強化計量管理職能，健全各項管理制度，堵塞漏洞，維護企業利益；三是加大投入力度，利用先進的檢測控制設備，保證計

量的公開、公平、公正。只有這樣，才能充分發揮計量在企業經

企業創效服務。

○○二年元月營管理中的作用，更好地為二

第四篇：會議交流材料格式

會議交流材料格式

尊敬的余省長，各位領導、同志們：

這次全省農田水利基本建設現場會在我縣召開，是省委、省政府對我縣農田水利基本建設工作莫大的鞭策和鼓勵，在此我謹代表54萬和縣人民表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！根據會議安排，下面就我縣農田水利基本建設情況作簡要匯報。

我縣東臨長江，背依巢湖，面積1319平方公里，六條通江河流穿境而過，既是巢湖流域和滁河流域的洪水走廊，又是長江洪水的過境通道，河網密集，山崗交錯，易旱易澇。水情是最大的縣情，水患是最大的憂患。今年以來，我縣認真貫徹落實了中央和省委1號文件精神，全力加大農田水利基本建設力度，共安排土方1500萬方（是市下達任務的2.5倍），重點實施塘壩擴挖、溝河清淤整治、農村飲水安全、小水庫除險加固、圬工涵閘翻建、滁河治理、堤防加固達標、灌區續建配套等“八大工程”，總投資2.7億元。截止10月底，全縣共完成各類投資1.31億元，開工575處，完工367處，完成土石方800多萬方，已超額完成了市下達的任務，全縣呈現出“村村有工程、鎮鎮有重點、你追我趕、方興未艾”的喜人局面。我們的主要體會是：

一、廣大干群“認得上”。水利興修的成效在一定程度上取決于各級領導的重視程度和廣大群眾的參與程度。年初，縣政府就下發了《全縣農田水利基本建設工作意見》，明確了工作目標、工作重點和任務分工，全縣按流域水系設置了6個縣級水利興修指揮所，由縣四大班子負責人擔任指揮長，全面負責農田水利基本建設的指揮、協調工作，并把防汛抗旱分工與水利興修責任捆綁，實行“修防一體化”，誰在哪里防汛，就負責哪里的水利興修，一抓到底，責任連貫。同時，大力加強宣傳發動，進一步激發和調動人民群眾參與興修水利的積極性、主動性和創造性，使廣大群眾深切認識到，水利興修是政府為民辦實事、辦好事，搞好水利興修，得實惠的是自己。群眾“認得上”，工作才有保障。廣大群眾積極踴躍地籌資投勞，獻計獻策開展了清渠、挖塘等面上工程，對工程的征地、拆遷等也給予了理解和支持，為水利興修的順利開展創造了良好的外部環境。

二、資金用到“刀刃上”。搞好農田水利基本建設，加大資金投入是關鍵。一是單列前期資金。早在3月初，縣財政就撥出500萬元?？睿鳛閱淤Y金，用于水利興修工程的設計、勘探等前期工作經費。二是設立引導資金?？h財政在財力十分緊張的情況下，安排5000萬元作為水利建設工程資金配套和土方補助。對涵閘陡門翻建，縣財政配套70%；對溝渠清淤和堤防加固等土方量達到3萬方的單項工程，按5元/方給予補助；當家塘開挖、清淤、擴建工程，經驗收合格后每口塘補助3-5萬元。三是整合涉農資金。我縣以水利興修為資金整合平臺，將村級“一事一議”財政獎補、農業綜合開發、土地整治等涉農資金進行整合，優先用于農田水利建設，共整合涉農資金7600萬元，有效緩解了水利興修資金不足的難題。四是多渠道籌資。在部分項目上，探索建立企業捐資、群眾自愿出資、經營權轉讓等方式。

三、質量抓在“點子上”。嚴格按照《和縣水利工程管理辦法》的規定，嚴把關鍵環節。一抓規劃。調整充實了縣農田水利規劃委員會，編制了圩堤加固、千塘建設、閘站改造等項目規劃，依據規劃確定重點工程，保證了治水的統一性、連續性。二抓設計。對于較大的工程，一律采取設計招標的方式，擇優選擇設計單位，并組織專家進行設計審查，優化設計方案。三抓施工。對施工規范、質量控制等環節進行全程監管，特別是隱蔽工程和關鍵部位，技術人員到場逐一驗收，跟蹤監督，嚴格標準，確保質量，做到工程干一處，成一處，發揮效益一處。四抓驗收。按照《水利工程質量標準》嚴格把關，凡是有缺陷的工程一律返工，整改不到位的一律不予驗收。只有達標了，才能交付使用，從源頭上消除了隱患。

四、工作置于“常態上”。針對水利工作的特殊性、復雜性，我們堅持抓常態、常態抓。春季抓收官。在年初，組織人員進行全面巡查，對各項工程，該回填的回填、該植草的植草、該收口子的收口子，保證在汛期到來前全部交付使用，發揮作用。夏季找問題。夏季防汛期間，根據汛期暴露出的險情隱患和薄弱環節，記錄在案，使水利興修計劃更具針對性、實效性。秋季穿插戰。汛期一結束，根據農時、茬口、天氣，立即啟動水利興修穿插戰，對具備開工條件的早開工、快竣工。冬季大會戰。這是主戰場，也是最關鍵的時期，動員全縣力量開展水利興修大會戰，全面鋪開，點面結合，自增壓力，一舉超額完成任務。切實做到一年四季，常抓不懈。

五、獎懲放在“臺面上”。公平公正的考核是工作的推進器。一是推行量化考核。我縣出臺了推進水利興修的“1+11”系列性文件，即縣委、縣政府《關于加快水利改革發展的實施意見》以及《和縣農田水利建設推進年工作方案》等11個配套性文件，將各鎮水利興修納入目標綜合考核，年底進行考核兌現。二是組織互查互比。在水利興修評比中，組織各鎮分管水利負責人、水利專業技術干部巡回查看，統一打分，增強考核評比的“透明度”和“說服力”，對前三名分別獎勵15、10、5萬元。三是跟蹤督查。縣督查部門每個月開展一次水利興修專項督查，形成督查報告，并將督查結果全縣通報。四是媒體監督。宣傳、廣電等部門加大宣傳力度，大造輿論聲勢，在縣電視臺開辟“水利興修在行動”專欄，組織記者深入各地進行采訪，樹典型，造聲勢，讓社會關注水利興修，群眾監督水利興修，有關部門配合協助水利興修。

六、機制活在“創新上”。針對當前水利工作中存在的突出問題，有針對性地積極破解。一是在體制上，將各鎮水利站上掛縣水務局，在人員、經費上予以保障，理順了人權、事權相統一的關系，解決了事有人干的問題；二是在管護機制上，出臺了《關于進一步加強鎮村水利工程管理的通知》，進一步明確了管理范圍、管護主體和管護責任。縣財政每年安排專項經費200萬元，補助鎮村泵站的技改、維修和看管人員工資。對水庫、重要堤防管護給予經費補助，小

（一）型水庫每年每座補助4000元，小

（二）型水庫2000元，重要堤防每公里2000元，不足部分由鎮財政解決，解決了有錢辦事的問題。

各位領導，我縣在農田水利基本建設上做了一些工作，進行了一些探索，但與全省先進縣區相比，與人民群眾的要求相比，還有很大差距，我們將以這次全省農田水利基本建設現場會為新的起點，緊緊抓住傳統水利向現代水利、可持續發展水利轉變的機遇，真抓實干，銳意進取，不斷把水利工作引向深入，努力開創跨越式發展的新局面。

謝謝大家！

第五篇：陶城鄉科普工作交流材料

陶城鄉科普工作交流材料

康會軍

陶城鄉位于鄢陵縣最南端，地處許漯周三市結合部。轄區總面積10.6平方公里，27個行政村，人口63000人，耕地面積11.8萬畝。近年來，以昂揚的姿態，堅持“發展科普事業，做強特色農業”的方針，有力促進經濟社會快速發展，城鄉環境明顯改善，科普工作步步高升，“四個文明”建設同步發展。

在放手抓經濟、合力促發展的同時，鄉黨委、政府大力實施科教興鄉戰略，我鄉的科普工作在與農村管理結合，在與農民教育結合，在與群眾服務結合等方面進行了一些有益的探索，闖出了一些新路子，做出了一點成績。

一、重視基層科普工作，規范科普工作制度

“科學技術是第一生產力”?？破帐聵I是經濟社會全面發展的重要促進力量，科普工作是全鄉兩個文明建設的前沿陣地。鄉黨政領導高度重視科普工作，成立鄉科普工作領導小組，制定了《陶城鄉科技發展五年規劃》，把科普工作列入鄉精神文明建設總體規劃，列入黨委、政府工作議事日程。鄉領導帶頭宣傳科技知識，參與各類科普活動，形成了黨政領導重點抓、職能部門具體抓、相關部門配合抓的良好機制，促進了科普工作的制度化、內容規范化、活動經常化。

二、加強科普網絡建設，健全基層科普陣地

我鄉自1999年11月成立科學技術協會以來，科協機構和網絡建設不斷健全。根據人事變動，及時調整科協班子，由鄉黨委書記擔任主席，分管農業的副鄉長擔任副主席，各相關辦公室副鄉長和鄉知名企業家任常委?？茀f下設工業科技組、農村經濟組、農業科技組、文教衛事業組等四個小組，共同做好科協的各項專業技術工作。鄉還成立了3支共139人的科普志愿者服務隊伍，包括科普宣講服務隊、科技推廣服務隊，健康宣教服務隊。08年以來，特別是大學生村干部的加入，為科協注入了新的生機和活力。鄉建立了500多人的科技鄉土人才資源庫，詳細記錄著科技人員和科普服務工作的資料。鄉所轄27個村委會都建立了科普工作領導小組，由村主任擔任組長，并確立了大學生村干部為科技負責人，具體負責所在村的科普工作。加強基層科普陣地建設，設立了農村科普輔導站。按照“實際、實用，實效”的原則，設立了村級科普輔導點3個，并立足輔導點對農民分期進行晚秋黃梨、嫁接西瓜、小辣椒種植、生豬養殖、獺兔養殖農業產業化和無公害農產品等適用技術培訓。每年科普培訓人數達25000多人次，并結合實際開展為農服務，幫助近千戶農民脫貧致富。根據農民想致富和想學技術、知法規、求文明的需求，以“引導人的思想，轉變人的觀念，改善人際的關系，規范人的行為，提高人的素質”為宗旨，利用遠程教育站點開展村民科技教育培訓工程，對村民進行經常性的思想道德和科學技術文化教育，提高村民素質和參與村務管理的能力。村和鄉二級設立科普圖書室，鄉

科普圖書室有圖書800冊以上，閱覽室每天準時開放。27個行政村24個村建有科普活動室和科普圖書室。

三、創新科普活動載體，豐富科普活動形式

圍繞“普及科學知識，倡導科學方法、傳播科學思想，弘揚科學精神”的科普工作主線，大力開展群眾性形式多樣的科普活動。4月18日邀請省兔業協會副會長張全應教授在養殖基礎好的張莊村舉行獺兔養殖技術培訓。7月26日西瓜節開幕式后邀請省、市科技局專家和著名果樹專家在鄉大會議室里舉辦“西瓜嫁接技術和晚秋黃梨種植技術交流會”和“農作物安全生產培訓”講座，有效地在鄉各村普及了雜果和農作物的無公害栽培及生產加工知識。在送科技下鄉活動中，鄉科協組織了科普圖版16多塊，科技資料6種300多份，科普書籍10000本，科技人員600人次深入各村開展送科技進村入戶活動；在一年四季，鄉在區科協的指導下，根據農民的需求和農業生產特點，采取咨詢、聽講座、看圖版，宣傳車、展示新品種，引進新技術、實地指導等形式，普及科技知識，及時解決了群眾在生產中遇到的難題，每次活動都有鄉領導大力支持。在春節、3月28，八月十五等傳統節日，鄉和各村還舉辦各種文化、科技宣傳活動，演出了豐富多彩的節目，不僅豐富了群眾的文化生活，而且讓群眾明白道理，理解政策，崇尚科學文明。在“科普進農家”活動中，鄉邀請了多名科技專家，走進農村，通過講座、出宣傳欄、展圖版、座談形式，使農民的文明意識明顯增強，尊老愛幼、同結互助，倡導科學生

活蔚然成風。從2011年1月至至今，共舉辦大小各類科普培訓、宣傳、咨詢等活動47次。在6月份，我們還結合共產黨員創先爭優活動，組織開展了科技、法律、醫療、衛生上街大型咨詢活動。在提高公眾科學素質方面，我們深入開展反對迷信、抵制邪教為主要內容的科普活動。深入開展破除封建迷信，崇尚科學活動。

四、發揮科協會員特長，服務農村經濟建設

積極發揮科協會員在農業基地、農村經濟建設中的作用，實現科協與基地聯姻，使科協會員在基地建設中發揮示范、服務、宣傳作用。鄉科協定期向農民贈送《病蟲害防治》、《科技信息》等農業科技資料，引導農民發展效益型農業，依靠科技實現農業增收，逐步使農業生產由憑經驗種養向靠科技種養發展。孫莊村以科協會員為骨干，建立了嫁接西瓜專業合作社，科協會員發揮自身的科技特長，以合作社為陣地，為農戶提供科技等方面的服務。各村的科協成員積極參與投身到晚秋黃梨、嫁接西瓜、良種小麥、小辣椒等現代農業示范園區、農業特色基地建設當中，科協會員、科技示范戶成為各基地建設的主力軍。如孫莊嫁接西瓜基地面積不斷擴大，達到了20000多畝，是目前許昌市最大的西瓜基地；張莊村的旱鴨養殖基地實行標準化生產和加工；追崗村晚秋黃梨基地被列為無公害基地等等。

五、科普發展結出碩果，特色農業大見成效

在上級科協的關心支持下，我鄉的科普工作卓有成效，亮點紛呈。截止目前，在科技協會的努力下，全鄉具有廣泛帶動性的養殖種植協會30個，科普網絡組織進一步健全，科普志愿者和科普活動的骨干不斷加強。在今后的科普及農村工作中，我們將進一步揚長避短，充分發揮農村優勢，調動鄉全體干部及農村全方位的積極力量，努力拼搏，務實高效，力爭陶城鄉的科普工作形成更多亮點，做出更大特色。