第一篇：新鄉市中小學教師評審相關問題的通知

新鄉市中小學教師評審相關問題的通知

各縣（市、區）職改辦，市直各有關單位：

根據《河南省中小學教師職稱評價標準》（豫人社辦〔2018〕95號）文件精神，結合我市工作實際，現就我市中小學一級和高級教師職稱評審相關問題通知如下：

一、評價方式

新鄉市中小學一級教師和高級教師的職稱評審采取講課答辯和專家評審相結合的方式進行評價，評委全部實行異地交流。

（一）申報中小學一級、高級教師專業技術職務，須參加評委會組織的講課答辯，最終成績須達60分為合格。

（二）申報高級教師的人員講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內有效，在下一年度參加評審時可以不再進行講課答辯。對于達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優秀等次，可替代優質課。

二、需要向評委會提交的有關材料

按照《河南省中小學教師職稱評價標準》中評審條件的要求，將申報材料分裝至三個檔案袋中。

（一）一袋裝各類資格證書（不要復印件）

1、學歷證書

2、學位證（博士、碩士、申報英語專業視同合格學歷人員）

3、任職資格證書

4、聘任證書

5、繼續教育證書（2018年以后的電子證書）

6、教師資格證書

7、校長合格證（教育管理）

8、技師及以上職業資格證書（職業中學專業教師放寬學歷人員）；

（二）二袋裝能力和經歷材料（高級）

1、專業知識和能力 學校出具證明。

2、教育教學工作量完成情況 提供課程安排表及學校有關證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄。職業中學專業課教師還需提供人力資源與社會保障部門頒發的高級及以上職業技能資格證書

3、教學經歷 教師循環提供學校教學計劃、本人教案等，教研員提供聘任年限證明（負責人簽字）及單位批準的工作計劃，申報教育管理人員不要求。

4、學生管理

學生管理工作須附單位有關證明材料、工作計劃、工作總結、考核材料和榮獲校（園）級及以上的表彰證書，任校長滿3年證明材料。教研員不要求。

5、教學效果

提供學校原始教學效果評估材料及評價意見（5年須2個優秀），教師每學年講授校級示范課或觀摩課、研討課等公開課、講座情況材料，教研員須提供所指導教師教學成績的相關證明。校長須提供教育部門認可的綜合評價在同類中小學校中位居前列的相關證明。

6、年度考核

近3年《年度考核表》原件。破格人員須近6年年度考核獲得優秀等次至少1次。

7、教科研工作

教學心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經單位組織鑒定的意見并附單位負責人簽章，校長和教研員主持完成各級教科研課題的證書或者主持過校本科研項目，經學?；驑I務主管部門認定，在教育教學實踐中取得良好效果。

8、素質教育與課程改革

提供校級以上相應證明材料。

9、示范引領 單位要出具師德師風表現的證明材料。提供經單位批準培養、指導青年教師證明材料，被輔導教師的獲縣級以上獎勵證書，校長提供綜合評價在同類學校中位居前列，受到教育行政部門的表彰證書，教研員提供指導2所基層學校學科質量顯著，獲縣級以上教育行政部門的表彰證書。

10、支教

須提供縣級及以上教育部門認可的證明材料。（申報當年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學校、工讀學校和民辦學校的教師可不作要求）。

上述

（一）至

（九）項材料，用人單位須嚴格把關，逐項核實，由單位負責人、職稱工作推薦小組負責人和經辦人共同出具簽字蓋章的相關證明材料，評委會視其規范程度可予以認定，或者按上述要求提供相關材料。一級教師須參照高級教師要求。（未明確年限的證明材料，高級要提供近6年的，一級的要提供近4年的）

（三）三袋裝業績材料 一線教師：

1、優質課、觀摩課、示范課

證書、教案、評價表，信息技術與課程融合優質課、實驗優質課須同時提供相關光盤或U盤等影像資料。

2、表彰 證書原件（需要證明證書的文件復印件）

3、發展素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面

教育行政部門出具的班主任工作經歷證明、農村一線教學經歷證明、農村小規模學校教師名錄、主管部門出具的特殊教育經歷證明，負責人簽字。

教科研課題應提供相應級別的課題證書，一般應具有完整研究同期和檔案，須附工作立項申評書及批準通知書、開題報告、研究過程材料，具有中期報告、研究報告、結項（鑒定）證書等完備的材料。

綜合實踐活動、校本課程和學生社團有關表彰和觀摩學習活動以各級教科研部門規范組織的為主，受到表彰的應提供有關表彰文件和證書，受到組織觀摩學習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：

綜合實踐活動。應提供學校綜合實踐活動的整體規劃。研究性學習應提供指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區服務和社會實踐應提供反映活動主題、活動方案、活動小結等方面內容的過程性、常態化材料，應體現教師在活動中發揮的組織、引導、管理作用，同時提供學?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。

校本課程。校本課程應提供學校校本課程規劃方案，并按照《學校校本課程規劃方案》的要求開發、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學校課程審議委員會審議并形成校本教材，提供校本課程教學活動設計方案、課程學習結果評價等材料齊全。

學生社團。學生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示評比活動；列入學校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結等；學生社團輔導教師須提供擔任學生社團輔導教師的有關文件、個人在其中發揮的作用等證明材料。

校長：

1、從教以來的優質課、觀摩課、示范課

證書、教案、評價表，信息技術與課程融合優質課、實驗優質課須同時提供相關光盤或U盤等影像資料。

2、表彰（學校和個人）證書原件（需要證明證書的文件復印件）

3、教科研課題應提供相應級別的課題證書，一般應具有完整研究同期和檔案，須附工作立項申評書及批準通知書、開題報告、研究過程材料，具有中期報告、研究報告、結項（鑒定）證書等完備的材料，或所管理的學校積極開展綜合實踐活動，開展研究性學習，開發實施校本課程，開展學生社團活動等，取得良好效果，受到相應級別級教育行政部門的表彰證書、組織觀摩學習證明。

教研人員：

1、每學年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座（需提供聘任以來或近5年以來的有關材料）。

2、教科研課題應提供相應級別的課題證書，一般應具有完整研究同期和檔案，須附工作立項申評書及批準通知書、開題報告、研究過程材料，具有中期報告、研究報告、結項（鑒定）證書等完備的材料。

3、論文

發表的刊物和檢索頁（單位蓋章）。

4、表彰 證書原件（需要證明證書的文件復印件）。

（四）其它按規定須提供的材料

三個檔案袋表面粘貼目錄清單后，與《評審表》和個人簽定的“真實性保證書”一并裝至材料包中，材料包上標明申報人員姓名、單位、申報專業等個人信息。

三、規范填寫《評審簡表》

《……專業技術職務任職資格評審簡表》的填寫要規范、真實。業績內容填寫要與獲獎證書、文件完全一致，要如實體現參評人員的工作經歷、行政職務、班主任工作經歷、農村學校和特殊教育學校教師的工作履歷以及申報高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷等有關信息，同時報送txt格式電子版。并在《……專業技術職務任職資格評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內填寫：單位職稱推薦委員會負責人簽字和成員簽字。

四、申報實行真實性負責制

申報材料逐級負責，實行真實性負責制，單位人事主管部門、業務主管部門、有關職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名，材料接收實行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責”的責任制，哪個環節、哪個方面出了問題，逐級追究有關人員的責任。

（一）申報人對個人申報材料的真實性負責。

（二）申報單位對申報人的工作經歷、工作業績、有關證明材料的真實性和推薦程序負責。

（三）業務主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當地職稱工作負責，并向評委會簽定《真實性承諾書》。

新鄉市職稱改革領導小組辦公室

2018年9月4日

第二篇：中小學教師初級職稱評審通知

關于做好2012中小學教師晉升初級

專業技術職稱推薦工作的通知

各鎮（辦、鄉）中心學校、民辦學校、市直學校，機關及二級單位：

為了充分調動我市中小學教師專業技術人員工作的積極性和創造性，促進我市教育事業的更好發展，現將2012我市中小學教師系列初級專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各參評人員及有關單位按規定認真做好申報和評議推薦工作。

一、評審范圍

在崗從事教育教學符合申報條件的教師。

二、申報程序

1、個人申請：符合申報條件的專業技術人員由本人提出申請，單位審核同意后，申報人員按規定填寫表格，提供申報材料。

2、單位公示：申報人所在單位須將申報人的基本條件、工作業績、考試情況等向本單位全體員工公示，征求群眾意見。群眾無意見的，可推薦上報，群眾意見較大或有弄虛作假行為的人員，不得推薦上報。

3、單位審核評議、推薦上報。

三、申報條件

堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人，能全面履行現職職責，理論聯系實際，教風端正，團結協作，積極承擔工作任務，熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。申報晉升教師專業技術職務任職資格的人員，必須獲得相應的教師資格證書及國民教育承認的學歷證書，所學專業與從事專業相同或相近。具體規定如下：

1、小學一級教師

中專工作五年以上、?？乒ぷ髌跐M三年，本科工作期滿一年，經考核，能履行小學一級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

2、中學二級教師

?？乒ぷ鳚M三年以上，本科工作期滿一年，經考核，表明能履行中學二級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

四、報送材料

1、《湖北省省中小學教師職稱（職務）評審表》一式二份，待各單位確定人選后發表；

2、學歷證、身份證、教師資格證等原件及復印件各一份；

3、兩寸近期紅色背景免冠證件照三張（評審表上各貼一張，另交一張）；

4、其他業績證明材料（獲獎證書、普通話證、繼續教育培訓證等原件及復印件各一份）。

五、材料裝訂順序及要求

1、材料目錄；

2、身份證；

3、學歷證；

4、教師資格證；

5、其他業績證明材料；

6、復印件一律采用A4紙型，左邊裝訂。

六、材料報送時間、地址、費用

1、報送時間：2012年7月10日—7月20日（工作日受理）。

2、報送辦法：先填報《赤壁市初級職稱評審錄入信息表》，（見人事股群共享）然后領取職稱評審表填寫。

3、報送地址：教育局人事股。

4、人事股組織評審，考核通過人員繳納評審費，整理上報材料。

2012年6月26日

第三篇：關于做好2017中小學教師職稱評審工作的通知

湘人社函?2017?314號

關于做好2017中小學教師

職稱評審工作的通知

各市州人力資源社會保障局、教育（體）局,省屬有關單位：

按照人力資源社會保障部辦公廳 教育部辦公廳?關于做好2017中小學教師職稱評審工作的通知?（人社廳發?2017?67號）和省委辦公廳 省政府辦公廳?關于深化職稱制度改革的實施意見?（湘辦發?2017?33號）及省人力資源社會保障廳?關于做好2017職稱評審工作的通知?（湘人社發?2017?72號）有關精神和要求，為進一步加強我省中小學教師隊伍建設，推進中小學教師職稱制度改革向縱深發展，結合湖南實際，現就做好2017中小學教師職稱評審工作有關問題通知如下：

一、進一步完善評價標準

各市州要依據省人力資源社會保障廳 省教育廳?關于印發?湖南省深化中小學教師職稱制度改革實施方案（試行）?的通知?（湘人社發?2016?50號，以下簡稱?實施方案?）的5類教師水平評價基本標準條件，根據本地中小學校教育教學工作實際，充分考慮不同地域、不同學段、不同學科的特點和要求，進一步改進完善中小學教師職稱評價

標準。

（一）堅持以德為先。把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學生和家長意見等方式全面考察教師的職業操守，對師德問題“零容忍”，實行“一票否決制”。

（二）突出教育教學實績。注重考察教師教書育人的工作業績和實際貢獻，切實改變過分強調學歷、論文的傾向，繼續教育作為申報參評上一級職稱的重要條件，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結等教學成果替代論文要求。評價標準要綜合考慮鄉村學校和教學點實際，對在農村和艱苦邊遠地區工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱的中小學教師，申報上一級職稱時，學歷可放寬一個“臺階”。對長期在農村和艱苦邊遠地區工作的中小學教師，不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求，側重考察其實際工作業績和服務基層年限、效果等，提高實際工作年限的考核權重。

（三）確保農村和艱苦邊遠地區中小學教師職稱評審現有傾斜政策落實到位。嚴格落實?實施方案?和湖南省教育廳 湖南省人力資源和社會保障廳?關于中小學教師職稱評審中對農村學?；虮∪鯇W校任教經歷要求的處理意見?（湘教通?2016?570號）關于中小學教師評聘中、高級職稱服務基層年限要求，并加大對服務基層效果的考核評價。

二、進一步創新評價機制

（一）進一步下放評審權限。中小學正高級教師職稱由省里組織評審；高級教師職稱由市州組織評審；中級及以下教師職稱由縣（市、區）組織評審。

（二）豐富職稱評審方式。推薦評審程序參照?實施方案?中的評審辦法執行。職稱評審采取實地考核和集中評審相結合的方式進行，積極探索利用現代化信息技術手段實施評審。堅持以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重參考工作單位考核推薦意見，探索學校、學生、家長共同參與的多方評價形式。堅持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結合，倡導“推門聽課”、“隨機抽題說課”等形式，增加基本能力素質的考核。從2017年起，高級職稱評審必須設置業績述職面試環節。

（三）向農村和艱苦邊遠地區傾斜。鼓勵有條件的市州單獨建立農村和艱苦邊遠地區中小學教師職稱評審組，進行單獨評審，評審通過率在核定的崗位結構比例內，副高通過率可以在55%的基礎上上浮3個百分點。在鄉村學校任教（含城鎮學校教師交流、支教）3年以上、經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘。鼓勵抽取異地評委評審和直接進行異地評審。

三、進一步加強監督管理

（一）自2017年起，人力資源社會保障部門不再進行

中小學教師職稱資格條件審查，由中小學校成立群眾代表、同行專家、單位領導共同組成的評議組，對申報教師的資格、基本條件、職業道德、工作表現及工作業績進行考核初審，評審機構評審時進行復審。各級人力資源社會保障部門、教育部門要加大服務力度，做好材料規范、職數核對、匯總呈報等工作，要加強對中小學教師職稱評審資格審查工作的檢查和指導。2017年起，參評人員不再單獨填寫資格審查表，一律填報新版?湖南省中小學教師系列專業技術職稱（職務）評審表?（附件1）。

（二）建立職稱評審失信懲戒機制，嚴格落實中共中央辦公廳 國務院辦公廳?關于深化職稱制度改革的意見?（中辦發?2016?77號）和湘辦發?2017?33號文件精神，對學術造假實行“一票否決”；對通過弄虛作假、隱瞞歪曲事實真相、不如實填報相關信息、暗箱操作及程序不當等違紀違規行為取得的職稱資格，一經查實，一律予以撤銷。健全完善評審監督機制，同級紀檢監察部門要切實加強對職稱評審的監督，全程參與職稱評審，嚴格執紀問責，確保評審工作按照規定的標準和程序實施。

（三）要進一步完善評審委員會專家遴選機制，嚴格執行?實施方案?和湖南省人力資源和社會保障廳?關于推薦高級職稱評委庫委員的通知?（湘人社函?2016?58號）文件規定，加強評審專家庫建設和動態管理。建立職稱評審前

后“雙公示”和職稱評審政策、標準、程序、結果“四公開”制度。充分發揮廣大教師的主體作用，廣泛聽取教師的意見建議，合理引導教師預期。建立健全中小學教師日?？己酥贫群推负蠊芾碇贫龋ㄟ^崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，加強聘后動態管理，建立退出機制，使中小學教師在崗位聘用中實現能上能下。

（四）中央駐湘單位和外省委托我省評審中小學高級教師職稱的，須經中央人事主管部門或外省省級職稱管理部門同意后提交委托函并經省人力資源社會保障廳審核同意后，相應評審機構方可受理。

四、做好中小學正高級教師職稱申報推薦工作 2017年中小學正高級教師數量仍實行總量控制，人力資源社會保障部、教育部批復我省評審正高級教師的總數為147人。根據各地中小學教師隊伍總體狀況、區縣數量、人口規模和經濟社會發展水平等因素，按一定比例核定各市州正高級教師職務評審推薦名額。中央駐湘單位、省直廳局、省屬企事業單位所舉辦的中小學實行推薦指標單列，由省教育廳統一組織申報推薦。具體要求另行通知。

五、其他要求

（一）各市州提交中小學高級教師職稱評審職數申報核準表（附件2）的時間為11月1日至11月10日。

（二）各市州根據實際確定本地集中接收中小學高級教

師職稱申報材料截止時間。在集中接收申報材料截止日前達到退休年齡的，不得提交職稱申報材料，也不接受其參評。集中接收申報材料截止時間之后取得的學歷證書、論文著作（版權頁所載日期）、獲獎證書、業績成果等，不作為2017評審的有效材料。

（三）2017中小學系列高級職稱評審工作完成時間為2018年4月30日以前。2018年4月30日以前完成評審的，高級職稱確認時間為2017年12月31日，之后完成的，確認時間為評委表決通過時間。

各級人力資源社會保障部門、教育部門是中小學教師職稱制度改革共同的責任主體，要加強溝通、密切配合，政策制定以人力資源社會保障部門為主，具體實施以教育部門為主。各地要早部署、早開展，共同做好2017中小學教師職稱評審各項工作，改革中遇到的問題和重要情況要及時向兩廳報告。

附件：

1、湖南省中小學教師系列專業技術職稱（職務）評審表

2、中小學高級教師職稱評審職數申報核準表

湖南省人力資源和社會保障廳 湖南省教育廳

2017年10月17日

第四篇：中小學教師職務評審推薦方案

芝陽學校中小學教師職務

評審推薦方案

為了規范我校中小學教師職務評審推薦工作，使評審推薦工作逐步走向制度化、規范化，確保評審推薦工作公開、公正、公平地進行，根據韓城職改辦【2016】3號文件精神，特制定本方案。

一、組織機構

（一）教師職務評審推薦工作領導小組： 組 長：同慶社 副組長：馬百雅

成 員：高效忠 孫凱武 何亞利 馬永健 吳朝輝

職責:

1、負責教師職務評審推薦工作的組織、實施、評審及職務評審推薦工作。

2、召開全干會，學習有關職評文件，宣傳相關政策；落實評審指標；

3、按規定程序和要求，組織成立評審推薦組和評審推薦監察小組；

4、制定本校評審推薦實施方案，并組織實施.（二）成立評審推薦小組，負責本校教師專業技術職務的綜合考核和評審推薦工作。評審推薦小組由7人組成，其中一級、高級職稱的教師比例不少于三分之二。

評審推薦小組的主要職責：

1、審查教師職務評審申報表和評審考核材料。

2、負責本鎮的綜合考核工作。

3、根據量化考核結果按從高到低的順序對申報教師進行逐人評議。

4、在充分評議醞釀的基礎上，通過舉手表決和無記名投票兩種形式產生推薦對象名單。

5、負責解釋教師針對評審推薦工作提出的各種問題。

（三）監督監察小組

由3名教師代表組成，參與評審推薦的全過程，列席評審推薦組的所有會議，對評審推薦工作進行全程監督監察。

二、評審推薦原則

整個評審推薦過程必須始終堅持公開、公正、公平的原則，做到“五公開”（政策公開、程序公開、名額公開、評審材料公開、上報名單公開）、“二監督”（自覺接受監督監察小組監督、接受群眾監督）和“一公示”（評審推薦結果公示）。對教師反映的違反原則和程序的問題，要嚴肅查處，個人申報材料不按程序申報，或弄虛作假，或證件不實者，一經查出，取消當年和下一年申報資格。

三、參評對象及評審推薦條件

凡服務于我校教職工、截止2016年6月30日未達到法定退休年齡的在崗教師均可申報參評。評審推薦條件執行韓城市人力資源和社會保障局、韓城市教育局《關于印發《韓城市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作實施方案》的通知》（韓人社發【2013】39號）附件三《韓城市中小學教師水平評價標準條件（實行）》的相關規定，同時要求如下：

（一）考核

申報人員任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

（二）工作量 工作量以課時計，工作量標準按照市上文件規定執行，工作量表必須由所在學校教務部門負責人填寫、簽字、學校和教育組審核蓋章，并作為評審材料公示。以管理為主的教學人員任職以來年均教學工作量不少于專任教師的三分之一。

（三）學歷要求

持后取的大?；虮究茖W歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年，持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

（四）本次職評涉及的教科研論文均指在省級以上正式刊物發表（不含增刊、特刊、?？］?、論文集等形式的刊物）。

（五）教學能力

申報一級、高級教師，教育教學能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本職稱評審。任現職以來獲渭南市以上先進可免于教育教學能力測試答辯。

（六）計算機水平

申報一、二、三級人員必須持有全國專業技術人員應用能力考試三個模塊證書。申報高級教師職務人員，必須持有全國專業技術人員應用能力考試兩個模塊證書。符合下列條件之一的可以免試計算機，取得計算機科學與技術專業大學?？埔陨蠂医y招全日制院校畢業證書者;取得計算機科學技術與軟件資格考試合格證書者；年滿45歲并辦理了免試手續者。

（七）繼續教育

申報評審中小學中高級教師專業技術職務人員，必須完成國家教育、人事部門規定的繼續教育，取得相應的繼續教育證書。

根據省人社廳《關于進一步加強全省專業技術人員繼續教育工作的意見》（陜人社發【2011】54號）文件要求，專業技術人員進行繼續教育學習是晉升職稱的必備條件。專業技術人員在2012學習不少于48學時，其中公需課科目不少于12學時，專業課科目不少于36學時；2013、2014、2015、2016必須公需課科目不少于24學時；專業課不少于56學時，并按照相關要求完成繼續教育證書復驗工作。

（八）其他

參評教師須提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、評審推薦程序

（一）制定當年職稱評審工作實施方案和《中小學教師職務評審量化賦分標準》（參照《韓城市中小學教師職務評審量化賦分參考標準》），召開全體教師會議，進行安排部署。

（二）組織全體教職工學習有關職評文件，明確相關政策及推薦名額。

（三）按規定程序和要求，組織成立評審推薦工作領導小組，評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。要嚴格執行評審回避制度，凡參加當年中、高級教師職務評審的人員及其直系親屬一律不得進入評審推薦工作領導小組、評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。

（四）教師個人向學校提出申請，填寫《評審表》，并提交任現職以來的政治思想、教育教學工作總結和反映履行職責、工作實績的有關 材料以及學歷證書等評審所需證件原件。

（五）評審推薦小組依據評審條件對申報人員進行資格審查，并將符合條件人員名單及其申報材料在本鄉、校內公示7天。

（六）評審推薦小組對符合條件人員申報材料進行審核，并對其政治思想、業務水平、教育教學能力、工作實績等進行全面考核，予以綜合評價。

（七）評審推薦小組按照規定，在評審對象所在學校的教師、學生和校委會中組織對評審對象進行民主評議和測評。

（八）評審推薦小組在聽取個人匯報、組織聽課、審核材料和民主評議的基礎上，以各學量化考評結果作為具體事實依據，予以量化、匯總，按總分由高到低排序，并按順序逐人評議，通過舉手表決產生推薦對象名單，對不同意人員要說明理由，報同級職評工作領導小組審定。

（九）職評領導小組將推薦評審結果在學校公示7天，如無不良反響，填寫基層單位推薦意見，上報教育局。如有不良反響，須按照程序，重新進行審查、評審。

五、推薦名額

嚴格按照一級推薦名額不超過審核空崗數的二分之一，高級不超過空崗的三分之一，堅決禁止超崗位評審推薦。凡任現職以來被評為省級以上優秀教師、先進工作者，評審時暫不受本單位崗位設置限制。

芝陽學校

二0一六年四月

芝陽學校職稱考核內容及賦分標準

一、思想素質及政治表現：（10分）

考核內容主要包括政治態度、政治活動、政治學習、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、遵紀守法、廉潔從教、為人師表等方面的情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

二、學歷方面：（15分）

具有碩士及以上學歷計15分，具有本科學歷計13分，具有大學?？茖W歷計11分，具有中師學歷計9分。后去學歷均減一分。

三、資歷方面：（15分）

截止職評時教齡滿25年以上計15分，20---24年計13分，15---19年計11分，10---14年計9分，10年一下計7分。

四、班主任工作：（10分）

在任職期間擔任班主任工作，被評為優秀班主任，每年次計2分，無重大問題的每年計1分，最高不超過10分。

五、考核：（10分）

在任職期間專業技術職務考核為優秀等次每次計2分，考核為合格等次每次計1分，最高不超過10分。

六、業務能力（15分）

考核內容主要包括能否勝任大循環，能否擔任教研組長或備課組長，能否完成規定的教師繼續教育，能否按規定參加業務知識培訓考試，教育教學研究及評課表現，直到青年教師情況及效果，運用現代化教學手段，教師、學生對業務能力評議情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

七、工作實績（25分）

考核內容主要包括常規教學、教學成績、公開教學、教研成果及學生、教師對就有效果的評議情況等。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

八、獎懲情況（加減分范圍在10分以內）獎勵加分

1、加分項目包括所帶班級獲獎、學生獲獎、教師個人獲獎、組織的集體活動獲獎，學歷進修等每項最高加分不超過2分。

2、初中教師取得研究生（碩士）以上學歷（學位），小學教師取得本科以上學歷的，每項最高加分不超過2分。懲處減分

1、不安心工作，不遵守紀律，自由散漫、耽誤學生課程，長缺課不按時上課，造成不良影響的，最高減4分。

2、不服從學校安排，工作不負責任，挑肥揀瘦，造成不良影響的，最高減4分。

3、缺乏師德修養，吵架打架，造成不良影響的，最高減6分。

第五篇：中小學教師職稱評審推薦報告

中小學教師職稱評審推薦報告

現經XXXX學校審核，XXX老師的評審材料符合《2017全市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作安排意見》中評審的基本條件和標準條件，同意推薦上報。

一、“六公開”“三展示”“兩監督”實施情況（提供實證材料及圖片等證明材料）

學校根據人社部門核定的崗位職數進行推薦，政策公開、崗位公開、條件公開、審核程序公開、參評對象公開、評聘結果公開；劉旭勤同志的師德材料、業績材料、貢獻材料均在校內進行了展示，并接受上級組織和全體教職工的全程監督，保證了推薦工作的公開透明。

二、基本條件：該同志擁護黨的領導，有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，為人師表。2008考核為優秀，其它年份被考核為合格。任現職以來，一直從事初中語文教學，圓滿完成了規定的教育教學工作。該同志任現職前后一直參加山西省中小學教師繼續教育培訓，成績優秀。該同志身體健康，心理素質良好，參加工作以來一直在基層學校任教，任勞任怨，一絲不茍。

三、標準條件：該同志長期工作在教育教學第一線，圓滿完成規定工作量，多次循環教學，經驗豐富、態度嚴謹、成績顯著。學生評教和教師評議優秀率達92%以上，是全校公認的骨干教師。該同志多次在縣局組織的教研活動中做示范課和公開課，取得了良好的示范效果。在指導青年教師方面成效明顯。

校長簽名：

縣市區教育局審核組簽字：

單位印章：

2017

年11月5日