第一篇：教職工思想政治工作和師德建設(shè)1

教職工思想政治工作與師德建設(shè)

武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)

黃高峰

江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”這段話的實(shí)質(zhì)，就是要教師努力提高素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德的修養(yǎng)，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求，體現(xiàn)了思想政治工作對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德重要性。然而，提高教師素質(zhì)，僅靠行政手段的外在行為是不夠的，因?yàn)樗a(chǎn)生的大多是外顯、短期、技能性的效應(yīng)。只有著眼于教師個(gè)人的發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，才能激起內(nèi)隱的、長(zhǎng)期的、思想性的效應(yīng)。只有教師個(gè)體水平發(fā)展了，教師的整體水平才會(huì)提高，教育的質(zhì)量才會(huì)提高。作為中學(xué)，由于特定環(huán)境和條件的影響，在師德建設(shè)工作中，更要注重加強(qiáng)思想政治工作，創(chuàng)造條件，以人為本，以德求師，以德育人，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、弘揚(yáng)師德，并逐步把這些要求內(nèi)化為教師的言行。

一、新時(shí)期師德建設(shè)及教師思想的現(xiàn)狀

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變過(guò)程，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在逐步完善的時(shí)期，師德建設(shè)及教師思想的現(xiàn)狀從總的情況來(lái)看是比較好的，廣大教師，大部分忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，長(zhǎng)年累月默默無(wú)聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們的風(fēng)范贏得了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但是，我們也清楚地看到，在教師群體中，也滋生和存在著一些不可回避、不容忽視的新情況、新問(wèn)題，這些自覺(jué)、不自覺(jué)的不良行為，在社會(huì)上造成了較為嚴(yán)重的不良影響。

1、體罰和變相體罰學(xué)生：學(xué)生遲到，教師不讓其進(jìn)教室；違反課堂紀(jì)律，罵學(xué)生或罰站、轟出教室；沒(méi)有完成作業(yè)，中午或晚上不讓回家、罰學(xué)生掃地，抄寫數(shù)遍、數(shù)十遍作業(yè)；動(dòng)輒敲腦袋等。

2、歧視排斥后進(jìn)生：對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生缺乏愛(ài)心、耐心，不尊重后進(jìn)學(xué)生的人格和平等受教育權(quán)，諷刺、侮辱、漫罵后進(jìn)生，甚至用學(xué)生的缺陷貶損學(xué)生，使學(xué)生無(wú)地自容。

3、工作不負(fù)責(zé)，以教謀私：少數(shù)教師不安心本職工作，想跳槽、想升官，或整天忙于搞第二職業(yè)。這些教師在工作中把教書育人也商品化，熱衷于做有償家教，有的向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取禮品、禮金，利用各種機(jī)會(huì)和手段“招財(cái)進(jìn)寶”。

4、不尊重學(xué)生家長(zhǎng)：一些教師不主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，很少進(jìn)行正常的家訪；部分教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出的合理化建議不予理睬；少數(shù)教師把自己凌架于家長(zhǎng)之上，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤，便叫家長(zhǎng)到校，當(dāng)眾批評(píng)、訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生及家長(zhǎng)，導(dǎo)致部分后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)只好將孩子轉(zhuǎn)學(xué)或干脆不上學(xué)。

5、弄虛作假：有的教師為自己搞假實(shí)績(jī)，在考試前想方設(shè)法不讓后進(jìn)生參加考試；少數(shù)人在教師中拉幫結(jié)派，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拍馬溜須，以求在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面增加籌碼。

6、言行舉止不文明：少數(shù)教師凡事講條件，或是整日說(shuō)些消極、貶損別人的話，挑撥同事關(guān)系，擾亂學(xué)校正常工作；在校外則更是肆無(wú)忌憚，言行舉止極不文明。

以上種種不良師德表現(xiàn)，雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上，但在一定程度上損害了人民教師的聲譽(yù)和為人師表的形象，危害和阻礙了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、師德不良現(xiàn)象的成因剖析

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人們的思想觀念、社會(huì)價(jià)值取向發(fā)生了變化，價(jià)值天平發(fā)生了傾斜，倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)”、“紅燭”、“人梯”精神，反映在部分教師身上，開(kāi)始向物質(zhì)利益方面轉(zhuǎn)移。黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不正之風(fēng)是產(chǎn)生不良師德現(xiàn)象的“催化劑”。少數(shù)教師受社會(huì)上行賄、受賄、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，片面認(rèn)為“靠山吃山，靠水吃水”，產(chǎn)生了不撈白不撈，只怕?lián)撇坏降南敕ā?/p>

學(xué)校的思想政治工作薄弱、管理松馳是造成師德不良現(xiàn)象的又一重要因素。長(zhǎng)期以來(lái)，部分學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，不能常抓不懈，認(rèn)為學(xué)校的一切工作就是抓升學(xué)、抓成績(jī)，把全部精力都放在應(yīng)試、應(yīng)付上，唯分?jǐn)?shù)論英雄；學(xué)校平時(shí)缺乏強(qiáng)有力的思想政治工作，僅是空洞的說(shuō)教，對(duì)教師思想工作管理不到位，捕捉不住教師身上出現(xiàn)的思想苗頭，對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題，睜一只眼，閉一只眼；教育主管部門和學(xué)校對(duì)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，查處不力，對(duì)以教謀私、違反師德的教師滿足于一般的批評(píng)教育，因其處理過(guò)寬，使得其他教師受不到應(yīng)有的警示，導(dǎo)致少數(shù)教師思想錯(cuò)位，出現(xiàn)了有悖師德規(guī)范的言行。

教師的工作條件和環(huán)境有待改善。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論而進(jìn)行的調(diào)查表明：目前教師的工作條件是令教師不滿意的因素之一。教師對(duì)來(lái)自各方面的檢查、監(jiān)督以及自己的社會(huì)地位、職務(wù)及待遇并非十分滿意，尤其在晉升職稱或提拔任用方面，現(xiàn)行的職稱評(píng)定或提拔任用政策和機(jī)制仍存在著缺陷，特別是極少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，在校長(zhǎng)選聘中，為拉籠選票，結(jié)黨營(yíng)私、封官許愿，一旦當(dāng)選，便投桃報(bào)李，對(duì)自己升遷有過(guò)貢獻(xiàn)的人員，論功行賞，大搞干部批發(fā)，凡事按親疏遠(yuǎn)近程度區(qū)別對(duì)待，處理不公，惡化了一定范圍的工作環(huán)境，嚴(yán)重打擊了一部分教師的工作積極性，影響了教師情緒和工作熱情。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的思考與建議

1、強(qiáng)化疏導(dǎo)，努力營(yíng)造積極向上的人際環(huán)境。

“疏”和“導(dǎo)”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在疏通中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中疏通。“疏”是為了正確地“導(dǎo)”，“導(dǎo)”則是疏通的目的，堅(jiān)持疏導(dǎo)方針，就是要在思想政治工作中做到“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒、生動(dòng)活潑”，增強(qiáng)思想政治工作的感染力、說(shuō)服力、號(hào)召力、持久力和吸引力。

思想政治工作要重視感情的作用，“感人心者，莫先于情”。可以這么說(shuō)，感情使管理者同教育對(duì)象緊密地聯(lián)系起來(lái)。雙方的感情溝通了，就可以相互交流思想。如果忽視了感情作用，管理者與教育對(duì)象之間就像隔了一堵墻，雙方的思想就不能得到溝通和交流，因而也就不能達(dá)到疏通思想，提高認(rèn)識(shí)的目的，所以實(shí)施疏導(dǎo)方法，就是動(dòng)之以情，以情感人。

(1)要尊重人，尊重人的人格和尊嚴(yán)。自尊是一種潛在的精神來(lái)源，也是進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。思想政治工作是人的工作，應(yīng)該懂得尊重人的自尊心，保護(hù)人的自尊心，并以此來(lái)激發(fā)人的自豪感，鼓勵(lì)人們?nèi)?chuàng)造性地勞動(dòng)。做思想政治工作，如果不尊重人，損害他人的人格和尊嚴(yán)，傷害了他人的自尊心，那么在管理者與教育對(duì)象之間就不可能有共同的感情和語(yǔ)言，工作就做不下去。

要尊重他人，就必須堅(jiān)持在學(xué)校管理過(guò)程中管理者與教師的平等地位。當(dāng)今時(shí)代是民主與法制觀念同時(shí)增強(qiáng)的時(shí)代。教師的新價(jià)值觀念體系正在形成，參與管理的要求更加迫切，意識(shí)更加鮮明，作為管理者，必須提高教職員工參與民主管理的理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)校中，管理者與教師的根本利益是一致的，地位也是平等的。作為管理者必須有一定的指揮決策權(quán)力，但必須建立在民主管理的基礎(chǔ)上，才能有感召力，為此管理者必須改掉封建的等級(jí)觀念，及管理神秘化的意識(shí)或工作簡(jiǎn)單化的方法，當(dāng)“班長(zhǎng)” 而不做“家長(zhǎng)”，做“播火者”而不當(dāng)“救世主”，不驕橫專斷，不凌駕于民主決策程序之上，切實(shí)改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，真誠(chéng)地尊重信任同志，正確對(duì)待提意見(jiàn)的同志，義不容辭地為教師參與民主管理提供良好的“心理背景”和“精神動(dòng)力”。讓教職工在實(shí)踐中不斷提高參與管理的自覺(jué)性，增強(qiáng)參與管理的意識(shí)和責(zé)任感，努力創(chuàng)設(shè)參與民主管理的氛圍。要增強(qiáng)工作的透明度，盡可能集中全體老師的注意力，吸引全體教職工的思維活動(dòng)，圍繞學(xué)校的管理目標(biāo)，做到人人進(jìn)入?yún)⑴c管理的角色。這樣在學(xué)校管理中建立了寬松和諧的人際環(huán)境，形成了管理者與被管理者之間融洽的關(guān)系，使每個(gè)人的勞動(dòng)真正受到尊重，就為思想政治工作奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，使思想政治工作在無(wú)形中得到不斷的加強(qiáng)，就能激發(fā)全體員工的內(nèi)在動(dòng)力。

(2)要信任人，信任是人與人之間思想感情得以融洽的催化劑。思想政治工作者應(yīng)該充分信任每個(gè)同志，相信同志，才能用自己的真誠(chéng)換得大家的信任。事情往往就是這樣：你信任他人，他人也會(huì)信任你，把你當(dāng)作知心朋友，向你說(shuō)出他的心里話；反之，彼此間會(huì)產(chǎn)生一種戒備心理，自然不會(huì)向你說(shuō)心里話，也不會(huì)聽(tīng)從你的說(shuō)教。

(3)要關(guān)心人，就是在思想上、工作上、生活上、學(xué)習(xí)上給人以關(guān)懷和幫助。管理者應(yīng)是教師的知心朋友，不僅要了解他們的文化知識(shí)、業(yè)務(wù)水平，工作能力和身體狀況，而且要了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)、子女讀書就業(yè)或個(gè)人婚姻等情況，了解他們的情感意志、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等，量才使用，不求全責(zé)備，為發(fā)揮他們的潛力創(chuàng)造條件；時(shí)時(shí)處處為教師著想，為教師辦實(shí)事，解決教師的后顧之憂，尤其是在目前社會(huì)暫時(shí)存在分配不公的情況下，管理者有責(zé)任關(guān)心教師的生活，使他們得到更多的實(shí)惠，以解決工作生活困難。在我們?nèi)粘Ｉ钪校T如吃飯穿衣，家庭變故、文化娛樂(lè)等看起來(lái)同黨的路線、政策掛不上鉤，然而教職員工往往從我們對(duì)其學(xué)習(xí)、工作、生活的具體事情的關(guān)心中感受黨的路線、政策的正確，感受黨的溫暖。如果我們做教師的思想政治工作，離開(kāi)了對(duì)教職工日常工作、生活的關(guān)心、幫助，單純地去講大道理，我們就不能同他們說(shuō)到一起，就不能把工作做好。只有把思想政治工作同關(guān)心教師的切身利益結(jié)合起來(lái)，改善他們的生活、工作環(huán)境、使他們無(wú)后顧之憂，滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，使其工作的積極性不斷地鞏固和提高，才能發(fā)揮出實(shí)在的效益。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)和思想覺(jué)悟。

在思想政治工作的疏導(dǎo)中，情固然重要，但情不能代替理，更不能代替法。沒(méi)有感情的說(shuō)理會(huì)空洞乏力，沒(méi)有說(shuō)理的感情將流于庸俗。曉之以理，遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，針對(duì)工作的具體情況，由事入理，由淺入深地講清道理，用科學(xué)的道理來(lái)溝通思想，疏導(dǎo)思想，做到以理服人，使人心悅誠(chéng)服。在當(dāng)前就是要用科學(xué)的理論武裝教師，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途和命運(yùn)，澄清在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)，特別要針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，繼續(xù)認(rèn)真抓好“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展“內(nèi)強(qiáng)教育素養(yǎng)，外樹(shù)師表形象”和以“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師，不斷增強(qiáng)教師的師德意識(shí)。為加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性，把師德建設(shè)工作落在實(shí)處，在組織學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾方面的教育：

(1)形勢(shì)教育。形勢(shì)教育可以是關(guān)于學(xué)校的、本地區(qū)的，也可以是關(guān)于全國(guó)的、全世界的。明了學(xué)校形勢(shì)，可以使教師找準(zhǔn)自己的位置；明了地區(qū)的形勢(shì)，可以使教師了解學(xué)校的位置；明了全國(guó)、全世界的形勢(shì)，可以使教師增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)恰當(dāng)?shù)男蝿?shì)教育，可以增強(qiáng)教育的內(nèi)驅(qū)力，而且這種內(nèi)驅(qū)力不是功利的，如果內(nèi)容和形式安排得當(dāng)，其作用是比較持久的。

(2)比較教育。這種比較教育與形勢(shì)教育有密切的聯(lián)系，或者說(shuō)是形勢(shì)教育的繼續(xù)。可以有個(gè)人之間的比較、校際之間的比較、行業(yè)之間的比較。有了這種比較，教師才能更加了解自己、了解學(xué)校、了解教育，進(jìn)而達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)，形成積極進(jìn)取的拼搏精神。

(3)榜樣教育。這種榜樣應(yīng)以教師中的模范人物為主，突出他們的可塑性，注重把學(xué)習(xí)模范教師的高尚師德與學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)樹(shù)立師德典型，大力宣傳師德典型的先進(jìn)事跡，來(lái)鼓舞人，用身邊的模范來(lái)教育、帶動(dòng)、影響、激勵(lì)一般教師，發(fā)揮導(dǎo)向作用。

3、強(qiáng)化管理，努力提高教師的行為素質(zhì)。

加強(qiáng)師德建設(shè)還需要強(qiáng)化管理，建立師德激勵(lì)機(jī)制。制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，明確和規(guī)范教師的基本行為準(zhǔn)則，努力形成既有寬松和諧的人際環(huán)境，又有嚴(yán)格有序的校規(guī)校紀(jì)的局面，堅(jiān)持人本管理與依法治校的有機(jī)結(jié)合。

(1)要運(yùn)用《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和各級(jí)教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，對(duì)廣大教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)他們的法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確教師的權(quán)利和義務(wù)，提高教師依法治教的自覺(jué)性。

(2)建立健全行之有效的師德規(guī)范和崗位職責(zé)。根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，所制定的師德規(guī)范和崗位職責(zé)，既要有普遍性，還要有針對(duì)性，并盡可能細(xì)化、量化，要經(jīng)常對(duì)照師德規(guī)范和崗位職責(zé)的有關(guān)規(guī)定，開(kāi)展經(jīng)常性的批評(píng)和自我批評(píng)。

(3)加大師德考核力度。結(jié)合教師績(jī)效工資考核，制定出量化考核的細(xì)則，完善考評(píng)機(jī)制，使考核工作具有可操作性，并增強(qiáng)考核的透明度，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的考評(píng)小組，通過(guò)定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)信息反饋等形式，對(duì)教師遵守師德規(guī)范情況進(jìn)行定期檢查、跟蹤督查和年終考核，促進(jìn)教師高尚師德的養(yǎng)成；要把師德建設(shè)與擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職務(wù)、評(píng)選先進(jìn)掛起鉤，對(duì)師德考核實(shí)行“一票否決制”。對(duì)師德不佳又屢教不改者，讓其下崗或待崗，以保持教師隊(duì)伍的純潔性。教育主管部門還要把師德建設(shè)作為對(duì)基層考核的重要指標(biāo)，實(shí)行全方位、多層次的監(jiān)控，促使師德建設(shè)形成良性的循環(huán)機(jī)制。

實(shí)踐證明，思想政治工作對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)起著很大的作用，胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上講話指出，教育大計(jì)，教師為本。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。作為一名黨務(wù)工作者，一定要思想上深刻領(lǐng)會(huì)，在教師職業(yè)道德建設(shè)方面創(chuàng)立新功。

2011-4-1

第二篇：淺談新形勢(shì)下如何做好教職工思想政治工作

淺談新形勢(shì)下如何做好教職工思想政治工作

[摘 要]隨著國(guó)家生育政策與人口年齡結(jié)構(gòu)的改變，近幾年新生兒的出生率在逐年的遞增。隨之，適齡幼兒的入園與園所優(yōu)質(zhì)教育也成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，我國(guó)幼兒園辦園形式與規(guī)模不斷擴(kuò)大，幼兒教育正全面深入新的課程改革階段。那幼兒園園長(zhǎng)是園所工作的核心、精神領(lǐng)袖，工作中就應(yīng)突出以教職工民主管理為基礎(chǔ)，這就需要園長(zhǎng)的日常管理工作充分發(fā)揮思想教育管理這特有的功能，以實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的幼兒園管理體制。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì)；思想政治

一、充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在園所管理工作中的有效作用

幼兒園教職工團(tuán)隊(duì)人員的架構(gòu)既特殊又具有代表性。女同志占全院教職工比例的96%，她們?cè)谏钆c職業(yè)中的特點(diǎn)是心細(xì)、坦誠(chéng)、率直，所以在這樣的團(tuán)隊(duì)管理中就需要比一般的團(tuán)隊(duì)更具細(xì)心，耐心和一顆坦誠(chéng)的真心。

1.以博大的愛(ài)心做好思想政治工作

思想政治工作者要堅(jiān)持三條基本原則。一是堅(jiān)持關(guān)心的原則。真誠(chéng)的關(guān)心教職工是建立和諧人際關(guān)系的要求，也是一種愛(ài)心的體現(xiàn)，它能激發(fā)人們心靈的感應(yīng)，能從心靈深處打動(dòng)人、感化人，有利于激發(fā)人的精神力量，催人奮進(jìn)。二是堅(jiān)持尊重原則。尊重她人是思想政治工作者取得工作實(shí)效的必備修養(yǎng)。尊重是人心理的基本要求，社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想意識(shí)也在不斷的提升，特別是80、90后的年輕教職工的個(gè)性突出、自主意識(shí)大大增強(qiáng)，平等的愿望和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的要求比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈。所以，思想政治工作者要徹底的改變以往“居高臨下”的工作態(tài)勢(shì)，變單純的批評(píng)教育為耐心開(kāi)導(dǎo)，變政治說(shuō)教為坦誠(chéng)心理溝通與平等心靈交融。三是堅(jiān)持寬容的原則。寬容人是思想政治工作者待人的藝術(shù)和方法。人的思想變化和任何事物的變化一樣，都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。人不可能不犯錯(cuò)誤，要少一點(diǎn)苛求、少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)寬容，換位思考或是同位思考。當(dāng)他們遇到挫折，我們也要幫他客服并走出困境，給他改進(jìn)的機(jī)會(huì)。這樣大大提升了思想政治工作的實(shí)際效果。

2.營(yíng)造良好的工作環(huán)境以保障政工工作順利開(kāi)展

良好的工作環(huán)境包括政策環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境。愉悅的工作環(huán)境不僅可以促進(jìn)一個(gè)園所工作效率的提升，它更能夠形成和諧、有序、有效的工作氛圍。要?jiǎng)?chuàng)建和諧良好的園所，必須突出人性化的管理理念，積極建構(gòu)與教職工的人際關(guān)系。因此，搞政工的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為教職工建立良好的工作環(huán)境，做到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃、考評(píng)工作、評(píng)先評(píng)優(yōu)安排合理、科學(xué)、貼近實(shí)際、公開(kāi)透明，同時(shí)把各項(xiàng)工作任務(wù)、要求和教職工的態(tài)度、感情、利益、個(gè)人需求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制，全力營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的工作環(huán)境。同時(shí)要積極主動(dòng)通過(guò)溝通、換位思考、豐富多彩的教職工活動(dòng)、情感交流的多種方式，努力創(chuàng)造各種關(guān)系以追求有效的管理模式。這樣，教職工的心里舒暢了，主人翁的意識(shí)增強(qiáng)了，自然就會(huì)自覺(jué)的把自己和園所的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起了。

二、思想政治工作者要不斷的堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升自身的工作素養(yǎng)

1.不斷的提高思想認(rèn)識(shí)與思想境界

思想政治工作者在工作過(guò)程中就要努力使自己的胸懷、眼觀、工作方法、思維方式、精神狀態(tài)達(dá)到一定的高度，并能夠完全適應(yīng)時(shí)代與工作的要求。面對(duì)新的教改課改的深入改革與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，每個(gè)政工工作者都應(yīng)當(dāng)具有黨和保教工作整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益高于一切、重于一切、大于一切的胸懷。在工作?^程中要實(shí)事求是、講科學(xué)、尊重規(guī)律、注重效率的思維方式，徹底轉(zhuǎn)變憑經(jīng)驗(yàn)、想當(dāng)然、憑印象，更不應(yīng)該不講原則、帶著有色眼鏡去工作；同時(shí)也要具有與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、公道正派、服務(wù)一線、立足本崗的思想境界以及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.不斷學(xué)習(xí)的思維意識(shí)是提高政工工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平的前提

政工工作者在工作中不僅要熟悉各科室、部門的工作內(nèi)容、特點(diǎn)及工作流程，更應(yīng)熟練的掌握相關(guān)專業(yè)的管理知識(shí)技能，做行業(yè)內(nèi)的明白者，不斷的錘煉自身的思想政治工作能力，使自己的工作趨向全面性規(guī)范性，才可使思想政治工作融入到保教隊(duì)伍各環(huán)節(jié)的管理中去，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，同步發(fā)展的工作局面。

三、牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷完善思想政治工作機(jī)制

1.強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，讓思想政治工作在新形勢(shì)，新常態(tài)環(huán)境中健康有序開(kāi)展。處于新時(shí)期的思想政治工作，面對(duì)客觀環(huán)境與職業(yè)的需要會(huì)更加開(kāi)放與全面，許多情況是我們未曾遇到過(guò)的，同時(shí)隨著社會(huì)的進(jìn)步大家的信息獲取速度與途徑也越來(lái)越多，思想領(lǐng)域日趨活躍，這些都給思想政治工作帶來(lái)新的內(nèi)容，使工作的難度也在加大，這些就需要我們的對(duì)待政工工作審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，無(wú)論困境或是逆境，都將真正做到思想統(tǒng)一，凝聚人心，起引領(lǐng)作用。面對(duì)新形勢(shì)，新任務(wù)，我們必須要有新的舉措，新的作為，這就要以與時(shí)俱進(jìn)，新常態(tài)的工作精神去開(kāi)展思想政治工作。否則，必將將思想政治工作處于被動(dòng)，不利的工作局面。

2.優(yōu)化工作機(jī)制，將思想政治工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程對(duì)待任何規(guī)律都離不開(kāi)客觀事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系。所以優(yōu)化機(jī)制，就要深刻認(rèn)識(shí)思想政治工作與隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)前教育事業(yè)的相互關(guān)系，在日常的保教管理工作中將優(yōu)化思想政治工作機(jī)制作為加強(qiáng)全園整體性的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，一定要抓牢、抓實(shí)。工作中要深入到一線的教職工中去，多做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究，多聽(tīng)取他們的呼聲與建議；特別是在師德師風(fēng)的基礎(chǔ)建設(shè)上要反復(fù)抓學(xué)習(xí)、抓培訓(xùn)、完善法規(guī)制度、制定科學(xué)適宜的工作計(jì)劃與措施的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決；要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)與奉獻(xiàn)的精神，禁止形式主義，不搞“花點(diǎn)子”；要有創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮管理者的主觀能動(dòng)性，不唯上、不唯書、只唯實(shí)。只要方向正確，有利于學(xué)前教育事業(yè)的促進(jìn)與發(fā)展，有利于師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于幼兒的成長(zhǎng)，就要敢想敢創(chuàng)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，才能有所肯定、有所提高，從而有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。我相信，思想政治工作機(jī)制真正優(yōu)化了，必將大大地促進(jìn)我園保教隊(duì)伍和社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三篇：積極開(kāi)展教職工思想政治工作實(shí)施方案

積極開(kāi)展教職工思想政治工作實(shí)施方案

長(zhǎng)春市第一五七中學(xué)

2011年3月

積極開(kāi)展教職工思想政治工作實(shí)施方案

為建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)區(qū)委宣傳部、區(qū)教育黨委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作的意見(jiàn)》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校教職工思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、教育內(nèi)容體系、機(jī)制平臺(tái)體系、運(yùn)行保障體系，切實(shí)提高教職工思想政治工作的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，營(yíng)造人人想干事業(yè)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)、處處團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧環(huán)境，引導(dǎo)教職工把智慧和力量凝聚到教育事業(yè)發(fā)展上來(lái)，開(kāi)創(chuàng)教職工思想政治工作的新局面。

二、主要內(nèi)容

以理想信念教育為核心，開(kāi)展科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；

以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為基本內(nèi)容，開(kāi)展黨的路線方針、科學(xué)理論、形勢(shì)政策等教育，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心；

以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)道德、科學(xué)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)等教育，提高教書育人、管理育人、服務(wù)育人的總體水平；

以校情教育、區(qū)情教育、形勢(shì)教育為基點(diǎn)，增強(qiáng)廣大教職工的大局意識(shí)、中心意識(shí)、服從意識(shí)，促使學(xué)校教育工作更加緊貼中心、服務(wù)大局、切合實(shí)際。

三、主要措施

1、建立組織機(jī)構(gòu)

成立長(zhǎng)春市第一五七中學(xué)教職工思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作

組長(zhǎng)：徐春光

副組長(zhǎng)：姚中彪、李躍泉

成員: 白立達(dá)、郭宏偉、于成立、王運(yùn)偉、索延安、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校教導(dǎo)處，白立達(dá)同志兼任辦公室主任。各處室齊抓共管，分工合作，形成合力，努力構(gòu)建教職工思想政治工作新格局，積極開(kāi)創(chuàng)教職工思想政治工作新局面。

2、健全工作機(jī)制

一是建立考評(píng)考核機(jī)制。完善由學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)“三位一體”的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，對(duì)每位教師進(jìn)行科學(xué)、合理、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)，切實(shí)組織開(kāi)展好日常校內(nèi)教職工思想政治工作的考核并配合好全區(qū)的考評(píng)工作。確保學(xué)校的思想政治教育工作由虛到實(shí)，有的放矢，有章可循，取得實(shí)效。堅(jiān)持把考核結(jié)果納入教師年終考評(píng)，與職稱評(píng)聘、晉升以及評(píng)優(yōu)等結(jié)合起來(lái)，作為教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘任等的重要依據(jù)。凡職業(yè)道德考核未達(dá)到“合格”以上者，取消各種評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

二是建立責(zé)任追究機(jī)制。細(xì)化責(zé)任分工，明確責(zé)任主體，量化目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，做到思想政治工作與學(xué)校的整體工作同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。建立失職追究制度，對(duì)于因重視不足、方法簡(jiǎn)單、疏于管理等原因，造成學(xué)校出現(xiàn)不安定穩(wěn)定事件，或?qū)W校內(nèi)部管理混亂、群眾滿意度差的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

三是建立物質(zhì)保障機(jī)制。將教職工思想政治工作的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校的總體預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)列支。設(shè)立教職工思想政治教育活動(dòng)室，不斷改善條件，優(yōu)化手段，確保各項(xiàng)思想教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

四是建立信息反饋機(jī)制。建立和完善思想政治工作的輿情信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握師生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)重大傾向性的預(yù)警和調(diào)控，組建學(xué)校信息員隊(duì)伍，陳亮為學(xué)校信息員，及時(shí)向區(qū)教育局報(bào)送信息動(dòng)態(tài)，形成高效的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

五是實(shí)行一票否決制。把教師職業(yè)道德?tīng)顩r作為教師管理考評(píng)的重要內(nèi)容，對(duì)出現(xiàn)師德問(wèn)題的教職工，實(shí)行一票否決。

3、做實(shí)九項(xiàng)工作

一是經(jīng)常性開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作。堅(jiān)持每學(xué)期初召開(kāi)一次全員性思想動(dòng)員大會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)師德主題教育的宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)設(shè)“師德教育專欄”，大力宣傳師德先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡，引導(dǎo)教職工堅(jiān)定信念、增強(qiáng)信心、立足崗位，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

二是經(jīng)常性開(kāi)展談心活動(dòng)。建立“談心周”制度，確保校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每月至少一次談心活動(dòng)，并有談心要點(diǎn)、記錄。開(kāi)展“談心交流會(huì)”、“致校長(zhǎng)（書記）的一封信”等活動(dòng)，與教職工交流思想感情，交換意見(jiàn)，溝通認(rèn)識(shí)，把握教職工的思想傾向，及時(shí)消除各種誤會(huì)和偏見(jiàn)，幫助教職工解開(kāi)思想疙瘩。

三是扎實(shí)開(kāi)展時(shí)事政治理論學(xué)習(xí)。做到學(xué)年有規(guī)劃、學(xué)期有計(jì)劃、月月有安排、周周有落實(shí)。每周五為教師思想政治教育學(xué)習(xí)日，采取集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、觀看師德教育電教片、舉辦講座、交流學(xué)習(xí)體會(huì)等多種形式，對(duì)教職工加強(qiáng)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風(fēng)以及校情、區(qū)情等方面的學(xué)習(xí)，要求教職工做好讀書筆記，每個(gè)教職工每學(xué)期撰寫心得體會(huì)不得少于4篇。

四是深入開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。每學(xué)期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少要開(kāi)展兩輪次以上的調(diào)查研究活動(dòng)，了解教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握教職工的思想狀況，把思想政治工作同解決教職工的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

五是定期召開(kāi)師德師風(fēng)狀況分析和研究對(duì)策會(huì)。每學(xué)期至少組織召開(kāi)一次由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參加的師德師風(fēng)狀況分析和研究對(duì)策會(huì)，充分聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，制定積極有效的措施，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

六是分主題舉辦師德建設(shè)論壇。圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣性和崇高性”、“怎樣爭(zhēng)做敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好教師”、“構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，我該怎樣做”等專題，舉辦論壇，開(kāi)展討論或演講比賽，引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀，鼓勵(lì)教職工大膽創(chuàng)新。積極組織參加全區(qū)師德論壇活動(dòng)。

七是扎實(shí)開(kāi)展“師德建設(shè)月”主題活動(dòng)。制定學(xué)校“師德建設(shè)月”主題活動(dòng)方案，把每年9月定為“師德建設(shè)月”，深入開(kāi)展“樹(shù)師表形象，做文明教師”及“堅(jiān)守教育信念，履行教師承諾”等教育活動(dòng)，開(kāi)展比思想，比紀(jì)律，比干勁，比協(xié)作，比貢獻(xiàn)“五比”活動(dòng)，引導(dǎo)教師圍繞以下重點(diǎn)方面自查自省自糾，努力完善自我：在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策和只注重教書不重視育人的言行；在對(duì)待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒(méi)有不思進(jìn)取、心不在校、工作消極的現(xiàn)象；有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、有償家教、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品、要求家長(zhǎng)請(qǐng)客吃喝等不良行為；在工作方式方法、言談舉止方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致；在家庭、社會(huì)上有沒(méi)有存在有損于教師聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。

八是加大群眾監(jiān)督力度。通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公布校長(zhǎng)熱線電話號(hào)碼、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)寫信等方式，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的意見(jiàn)、建議和需求，形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)互動(dòng)局面，構(gòu)筑學(xué)校內(nèi)部教師師德教育自我教育、自我提高，學(xué)校外部師德建設(shè)監(jiān)督、反饋，真誠(chéng)幫助機(jī)制。

九是開(kāi)展推優(yōu)評(píng)先工作。及時(shí)提煉、深入挖掘、著力宣傳先進(jìn)教師的事跡、典型事例、優(yōu)秀業(yè)績(jī)，樹(shù)立典型，營(yíng)造氛圍。并擇優(yōu)向教育局推薦。

第四篇：教職工思想政治和師德建設(shè)工作實(shí)施方案

教職工思想政治工作實(shí)施方案

東江初級(jí)中學(xué) 2015年3月

積極開(kāi)展教職工思想政治工作實(shí)施方案

為建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)區(qū)委宣傳部、區(qū)教育黨委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作的意見(jiàn)》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校教職工思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、教育內(nèi)容體系、機(jī)制平臺(tái)體系、運(yùn)行保障體系，切實(shí)提高教職工思想政治工作的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，營(yíng)造人人想干事業(yè)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)、處處團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧環(huán)境，引導(dǎo)教職工把智慧和力量凝聚到教育事業(yè)發(fā)展上來(lái)，開(kāi)創(chuàng)教職工思想政治工作的新局面。

二、主要內(nèi)容

以理想信念教育為核心，開(kāi)展科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；

以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為基本內(nèi)容，開(kāi)展黨的路線方針、科學(xué)理論、形勢(shì)政策等教育，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心；

以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)道德、科學(xué)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)等教育，提高教書育人、管理育人、服務(wù)育人的總體水平；

以校情教育、區(qū)情教育、形勢(shì)教育為基點(diǎn)，增強(qiáng)廣大教職工的大局意識(shí)、中心意識(shí)、服從意識(shí)，促使學(xué)校教育工作更加緊貼中心、服務(wù)大局、切合實(shí)際。

三、主要措施

1、建立組織機(jī)構(gòu)

東江初級(jí)中學(xué)學(xué)教職工思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作

組

長(zhǎng)：王雷平

副組長(zhǎng)：張生斌

李曉紅

孫一云 成員: 學(xué)校各處室主任、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校德育處，曾勝同志兼任辦公室主任。各處室齊抓共管，分工合作，形成合力，努力構(gòu)建教職工思想政治工作新格局，積極開(kāi)創(chuàng)教職工思想政治工作新局面。

2、健全工作機(jī)制

一是建立考評(píng)考核機(jī)制。完善由學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)“三位一體”的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，對(duì)每位教師進(jìn)行科學(xué)、合理、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)，切實(shí)組織開(kāi)展好日常校內(nèi)教職工思想政治工作的考核并配合好全區(qū)的考評(píng)工作。確保學(xué)校的思想政治教育工作由虛到實(shí)，有的放矢，有章可循，取得實(shí)效。堅(jiān)持把考核結(jié)果納入教師年終考評(píng)，與職稱評(píng)聘、晉升以及評(píng)優(yōu)等結(jié)合起來(lái)，作為教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘任等的重要依據(jù)。凡職業(yè)道德考核未達(dá)到“合格”以上者，取消各種評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

二是建立責(zé)任追究機(jī)制。細(xì)化責(zé)任分工，明確責(zé)任主體，量化目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，做到思想政治工作與學(xué)校的整體工作同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。建立失職追究制度，對(duì)于因重視不足、方法簡(jiǎn)單、疏于管理等原因，造成學(xué)校出現(xiàn)不安定穩(wěn)定事件，或?qū)W校內(nèi)部管理混亂、群眾滿意度差的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

三是建立物質(zhì)保障機(jī)制。將教職工思想政治工作的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校的總體預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)列支。設(shè)立教職工思想政治教育活動(dòng)室，不斷改善條件，優(yōu)化手段，確保各項(xiàng)思想教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

四是建立信息反饋機(jī)制。建立和完善思想政治工作的輿情信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握師生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)重大傾向性的預(yù)警和調(diào)控，組建學(xué)校信息員隊(duì)伍，陳亮為學(xué)校信息員，及時(shí)向區(qū)教育局報(bào)送信息動(dòng)態(tài)，形成高效的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

五是實(shí)行一票否決制。把教師職業(yè)道德?tīng)顩r作為教師管理考評(píng)的重要內(nèi)容，對(duì)出現(xiàn)師德問(wèn)題的教職工，實(shí)行一票否決。

3、做實(shí)九項(xiàng)工作

一是經(jīng)常性開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作。堅(jiān)持每學(xué)期初召開(kāi)一次全員性思想動(dòng)員大會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)師德主題教育的宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)設(shè)“師德教育專欄”，大力宣傳師德先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡，引導(dǎo)教職工堅(jiān)定信念、增強(qiáng)信心、立足崗位，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

二是經(jīng)常性開(kāi)展談心活動(dòng)。建立“談心周”制度，確保校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每月至少一次談心活動(dòng)，并有談心要點(diǎn)、記錄。開(kāi)展“談心交流會(huì)”、“致校長(zhǎng)（書記）的一封信”等活動(dòng)，與教職工交流思想感情，交換意見(jiàn)，溝通認(rèn)識(shí)，把握教職工的思想傾向，及時(shí)消除各種誤會(huì)和偏見(jiàn)，幫助教職工解開(kāi)思想疙瘩。

三是扎實(shí)開(kāi)展時(shí)事政治理論學(xué)習(xí)。做到學(xué)年有規(guī)劃、學(xué)期有計(jì)劃、月月有安排、周周有落實(shí)。每周五為教師思想政治教育學(xué)習(xí)日，采取集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、觀看師德教育電教片、舉辦講座、交流學(xué)習(xí)體會(huì)等多種形式，對(duì)教職工加強(qiáng)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風(fēng)以及校情、區(qū)情等方面的學(xué)習(xí)，要求教職工做好讀書筆記，每個(gè)教職工每學(xué)期撰寫心得體會(huì)不得少于2篇。

四是深入開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。每學(xué)期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少要開(kāi)展兩輪次以上的調(diào)查研究活動(dòng)，了解教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握教職工的思想狀況，把思想政治工作同解決教職工的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

五是定期召開(kāi)師德師風(fēng)狀況分析和研究對(duì)策會(huì)。每學(xué)期至少組織召開(kāi)一次由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參加的師德師風(fēng)狀況分析和研究對(duì)策會(huì)，充分聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，制定積極有效的措施，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

六是分主題舉辦師德建設(shè)論壇。圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣性和崇高性”、“怎樣爭(zhēng)做敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好教師”、“構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，我該怎樣做”等專題，舉辦論壇，開(kāi)展討論或演講比賽，引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀，鼓勵(lì)教職工大膽創(chuàng)新。積極組織參加全區(qū)師德論壇活動(dòng)。

七是扎實(shí)開(kāi)展“師德建設(shè)月”主題活動(dòng)。制定學(xué)校“師德建設(shè)月”主題活動(dòng)方案，把每年9月定為“師德建設(shè)月”，深入開(kāi)展“樹(shù)師表形象，做文明教師”及“堅(jiān)守教育信念，履行教師承諾”等教育活動(dòng)，開(kāi)展比思想，比紀(jì)律，比干勁，比協(xié)作，比貢獻(xiàn)“五比”活動(dòng)，引導(dǎo)教師圍繞以下重點(diǎn)方面自查自省自糾，努力完善自我：在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策和只注重教書不重視育人的言行；在對(duì)待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒(méi)有不思進(jìn)取、心不在校、工作消極的現(xiàn)象；有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、有償家教、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品、要求家長(zhǎng)請(qǐng)客吃喝等不良行為；在工作方式方法、言談舉止方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致；在家庭、社會(huì)上有沒(méi)有存在有損于教師聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。

八是加大群眾監(jiān)督力度。通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公布校長(zhǎng)熱線電話號(hào)碼、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)寫信等方式，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的意見(jiàn)、建議和需求，形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)互動(dòng)局面，構(gòu)筑學(xué)校內(nèi)部教師師德教育自我教育、自我提高，學(xué)校外部師德建設(shè)監(jiān)督、反饋，真誠(chéng)幫助機(jī)制。

九是開(kāi)展推優(yōu)評(píng)先工作。及時(shí)提煉、深入挖掘、著力宣傳先進(jìn)教師的事跡、典型事例、優(yōu)秀業(yè)績(jī)，樹(shù)立典型，營(yíng)造氛圍。并擇優(yōu)向教育局推薦。

第五篇：教職工師德行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀2013.7

教職工師德行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀

為進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)我校師德行風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師從教行為，更新育人觀念，樹(shù)立教師良好形象，辦人民滿意的教育，根據(jù)市教育局和學(xué)校的相關(guān)要求，特簽定本責(zé)任狀:

一、教師違紀(jì)行為：

1、體罰和變相體罰學(xué)生，打擊、挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生；

2、利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課；

3、組織或接受他人委托、邀請(qǐng)組織學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)或自習(xí)。

4、受聘到其他教育機(jī)構(gòu)兼職從事教育教學(xué)活動(dòng)；

5、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教育局規(guī)定目錄以外的教輔材料；

6、向?qū)W生推銷或變相推銷學(xué)生用品或其它商品；

7、向?qū)W生收費(fèi)私自印發(fā)各種學(xué)習(xí)材料；

8、向?qū)W生及家長(zhǎng)所要各種物品及有價(jià)證券、購(gòu)物卡及宴請(qǐng)等。

二、處罰辦法：

1、清退全部違紀(jì)收入；

2、停發(fā)一年的績(jī)效工資；

3、調(diào)離原工作崗位；

4、取消本人的最高職稱，低聘一級(jí)技術(shù)職務(wù)；

5、本考核直接定為不合格；

6、取消本各種評(píng)先選優(yōu)的資格；

7、給予違紀(jì)人員相應(yīng)的行政警告、記過(guò)、記大過(guò)處分；

8、追究有關(guān)學(xué)校和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，并給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分。造成學(xué)生傷害、情節(jié)嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣的，將移交公安機(jī)關(guān)或其它職能部門嚴(yán)肅處理。

校長(zhǎng)簽字：

教師簽字：

哈爾腦初中

2013年7月14日